小學(xué)動(dòng)漫個(gè)人中期實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié)

　　第一階段：在課堂教學(xué)中，我們利用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)漫形式開展各科教學(xué)，在動(dòng)漫中滲透德育和國學(xué)教育；我校摸索出“手繪漫畫”、“動(dòng)漫模型”和“電腦動(dòng)漫”循序漸進(jìn)培養(yǎng)模式，組建了一支動(dòng)漫特色興趣項(xiàng)目小組，培養(yǎng)了一批熱愛學(xué)習(xí)、敢于探索、視野開闊的動(dòng)漫小能手。

　　第二階段：以開展動(dòng)漫特色教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，開展了扎扎實(shí)實(shí)的探索，付出了艱辛的努力，我們欣慰地看到，動(dòng)漫教育推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，推進(jìn)學(xué)校課改的進(jìn)程，有助于在生命教育的前提下開展審美教育。

　　第三階段：我校以開展動(dòng)漫特色教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，開展了扎扎實(shí)實(shí)的探索，付出了艱辛的努力，我們欣慰地看到，動(dòng)漫教育推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，推進(jìn)學(xué)校課改的進(jìn)程，有助于在生命教育的前提下開展審美教育。

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