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小學(xué)語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-16 18:07:18 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的小學(xué)語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)1

  20xx年9月,我榮幸的成為XX老師主持的名師工作室的一員;仡櫼荒陙淼膶W(xué)習(xí),我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度,樂觀進(jìn)取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神,感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己,豐富自己,F(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、名師引領(lǐng),在潛移默化中提升素質(zhì)

  進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí),讓我重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中,我時(shí)時(shí)感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂,合作式探究,激情飽滿的語言,高屋建瓴的見解,設(shè)計(jì)精妙的習(xí)題,適時(shí)精到的提示,無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣,滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時(shí),她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng),無論是聽課,評課,還是論文交流,牛老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人,她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考,更重要的是她總能不知不覺地用激情點(diǎn)燃我們激情,她用智慧啟迪大家的智慧,讓我們也心潮涌動(dòng),碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福!

  同時(shí),她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面,他從來不說大道理,而是率先垂范,以身作則。張老師親切、熱情,談話時(shí)讓人如沐春風(fēng),工作中更是激情洋溢,樂于鉆研創(chuàng)新,常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們,用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛”的道理。

  二、合作爭鳴,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中突破自我

  我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論學(xué)習(xí),專題講座;又有名師示范課,學(xué)員的研討課。既有微課大賽,課堂改革,又積極進(jìn)行地方課程資源開發(fā),參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回首學(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

  半年來,牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書,多思考,以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí),研究,進(jìn)行交流討論。其中,通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí),我對新課程改革認(rèn)識(shí)更加深刻,對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū),在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。

  名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們增長了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,為我的教學(xué)注入了新的`活力。在工作室的半年多,名師指點(diǎn),同行交流,理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,將激情帶入課堂,用語言營造氛圍,在理論上突破,在情感上駕馭,讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),人生智慧的最佳選擇。

  工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色,每一次活動(dòng)、每一次探討,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊,思想升華。再這樣的氛圍中,我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中,也積極參與社會(huì)實(shí)踐,并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。

  “學(xué)然后知不足”,一路走來,工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂,在這里,關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考,已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流,而日益精彩,也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識(shí)的貧乏和不足,我會(huì)更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中,讓自己更快的成長起來。

小學(xué)語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)2

  本學(xué)期xx兵小學(xué)語文主題工作室在主持人黃杰兵的引領(lǐng)下,根據(jù)工作室制定的工作計(jì)劃,有目標(biāo),有計(jì)劃,有步驟地開展了一系列活動(dòng),成績突出,效果明顯,F(xiàn)將這一階段工作總結(jié)如下

  一、開展研修活動(dòng),提升專業(yè)素養(yǎng)。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木,無源之水”。本工作室每月都開展工作室研修活動(dòng),認(rèn)真組織所有成員開展研修活動(dòng),例如9月開展網(wǎng)上研修活動(dòng)撰寫學(xué)期計(jì)劃,同備一節(jié)課;10月開展統(tǒng)編教材專題講座活動(dòng)等活動(dòng);11月開展主題閱讀座談會(huì)等活動(dòng)。通過這樣的研修活動(dòng),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習(xí)新課程理論專著。

  課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,主持人黃杰兵認(rèn)真組織成員進(jìn)行教學(xué)研討,讓成員積極參與課堂教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)水平。例如11月進(jìn)行“以文帶文”課例研討活動(dòng),12月舉行課例研討活動(dòng)。在每一次教學(xué)研討中,形成了可喜的研討氛圍,工作室成員在研修活動(dòng)中毫無保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的見解,形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”,共同進(jìn)步。

  二、交流學(xué)習(xí)闊眼界,實(shí)現(xiàn)資源共分享。

  主持人黃杰兵積極組織工作室成員外出交流學(xué)習(xí),拓寬成員視野,學(xué)習(xí)前沿理念,分享教育智慧。

  5月,工作室主持人黃杰兵赴福建省石獅市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)參加“石獅市語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)研討活動(dòng)暨優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng);成員李小玲、馬琛、陳燕珍參加“語文主題學(xué)習(xí)”名師聯(lián)盟暨名師主持人首屆會(huì)議。6月,黃杰兵參加南莊小學(xué)舉行的語文主題學(xué)習(xí)研討會(huì)和召開高明區(qū)語文主題學(xué)習(xí)改革推進(jìn)工作布置會(huì)議。9月,黃杰兵參加“語文主題學(xué)習(xí)”名師工作室主持人及教研員會(huì)議。10月,成員赴清遠(yuǎn)、肇慶參加主題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。11月,成員赴海南參加首屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)。

  外出學(xué)習(xí)的成員回校后在工作室成員內(nèi)進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,為工作室成員的專業(yè)成長打下比較堅(jiān)實(shí)的理論功底,讓工作室成員從觀念上、思想上,眼界上有了更為開闊的視野,學(xué)習(xí)效果顯著。

  三、精彩課例展示,盡顯主題魅力。

  半年多來,工作室主持人及成員,多次參加課例展示活動(dòng)或應(yīng)邀參加交流活動(dòng),彰顯工作室的整體實(shí)力和主題閱讀的魅力。

  5月,工作室成員馬琛老師、楊美金老師在滄江中學(xué)附屬小學(xué)舉行第九屆“聚焦核心素養(yǎng).打造品質(zhì)課堂”語文開放日中展示課例《活了一百萬次的貓》、《自己的.花是讓別人看的》。5月,工作室成員參加高明區(qū)教育局對口幫扶云城區(qū)教育局交流活動(dòng)暨“語文主題學(xué)習(xí)”啟動(dòng)儀式,譚偉玲老師上語文主題學(xué)習(xí)展示課《普羅米修斯》。10月,肇慶市第十一小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)研討活動(dòng);11月,參加肇慶市高新區(qū)語文課堂教學(xué)改革暨“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目觀摩研討會(huì),王雁老師上展示課《伯牙絕弦》。11月,工作室成員參加了京師附校教學(xué)研討活動(dòng),馬琛老師上識(shí)字研討課《大還是小》,鄧煒儀老師上精讀研討課《海濱小城》;12月,工作室成員赴東莞、深圳參加名校訪學(xué)活動(dòng),陸芷芳老師展示課例《富饒的西沙群島》。

  一次次課例展示活動(dòng)記載了工作室成員成長的足跡。成員們共同參與,為課堂教學(xué)改革提供成功典型,發(fā)揮工作室的輻射帶動(dòng)作用,促進(jìn)了工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。

  四、砥礪潛心參賽,喜獲成果佳績。

  在工作室主持人黃杰兵的引領(lǐng)下,組織王雁老師參加第五屆全國小學(xué)語文“大單元課型展示”活動(dòng)。工作室成員迅速組建研磨團(tuán)隊(duì),明確任務(wù)分工,深入研讀教學(xué)內(nèi)容,把握學(xué)情,分析學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。期間,進(jìn)行了多次磨課,課后展開多次研討,探討出現(xiàn)的問題,尋求解決的方法和途徑,最終王雁老師脫穎而出,在全國賽中喜獲特等獎(jiǎng),課例獲得一致好評。王雁老師取得的成就同時(shí)也是工作室成員們研究所得的成果。

  時(shí)光苒荏,工作室研究的腳步不會(huì)停歇。這是個(gè)有凝聚力、有活力的團(tuán)隊(duì),在交流中取長補(bǔ)短,在進(jìn)取奮斗中幸福成長。在未來的路上,工作室將力爭將語文主題之花綻放異彩,力爭做理論學(xué)習(xí)的楷模,教學(xué)實(shí)踐的典范,以飽滿的精神展現(xiàn)名師工作室的精彩。

小學(xué)語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)3

  20xx年9月,我榮幸的成為xxx老師主持的名師工作室的一員;仡櫼荒陙淼膶W(xué)習(xí),我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度,樂觀進(jìn)取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神,感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己,豐富自己,F(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、名師引領(lǐng),在潛移默化中提升素質(zhì)

  進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí),讓我重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中,我時(shí)時(shí)感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂,合作式探究,激情飽滿的語言,高屋建瓴的見解,設(shè)計(jì)精妙的習(xí)題,適時(shí)精到的提示,無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣,滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時(shí),她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng),無論是聽課,評課,還是論文交流,張老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人,她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考,更重要的是她總能不知不覺地用激情點(diǎn)燃我們激情,她用智慧啟迪大家的智慧,讓我們也心潮涌動(dòng),碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福!

  同時(shí),她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面,張老師從來不說大道理,而是率先垂范,以身作則。張老師親切、熱情,談話時(shí)讓人如沐春風(fēng),工作中更是激情洋溢,樂于鉆研創(chuàng)新,常常讓年輕同志自愧不如。在組內(nèi),最早進(jìn)行微課設(shè)計(jì),最早探索高效課堂改革,最早開發(fā)校本教材,最早承擔(dān)送教下鄉(xiāng),甚至在使用多媒體教學(xué)、撰寫教學(xué)論文,承擔(dān)公開課等方面,都走在我們年輕教師前面。在工作室的學(xué)習(xí)過程中,每每遇到困難,張老師的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,常常讓人茅塞頓開、豁然開朗。她不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們,用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛”的道理。

  二、合作爭鳴,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中突破自我

  我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論學(xué)習(xí),專題講座;又有名師示范課,學(xué)員的.研討課。既有微課大賽,課堂改革,又積極進(jìn)行地方課程資源開發(fā),參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);厥讓W(xué)習(xí)過程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

  半年來,張老師經(jīng)常提醒成員要多看書,多思考,以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí),研究,進(jìn)行交流討論。其中,通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí),我對新課程改革認(rèn)識(shí)更加深刻,對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū),在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。同時(shí),非科班出身的我更感覺必須加強(qiáng)對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),使過去憑一本課本吃飯的思想成為歷史。結(jié)合家鄉(xiāng)文化,閱讀了《史記》的部分名篇并撰寫了《人文史記》征文等。

  我們工作室的又一特色是利用網(wǎng)絡(luò)提供的電子平臺(tái)——QQ群,微信群等進(jìn)行教育教學(xué)的交流。在這里,大家互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)。從學(xué)科微信群發(fā)展到校內(nèi),校際;甚至跨地區(qū)。目前,大家已經(jīng)形成了一種自覺,“奇文共欣賞,疑義相與析”,進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

  三、課題研究,解決問題

  我以課題研究為抓手,引導(dǎo)青年教師走“科研興師,名師強(qiáng)效”之路。針對新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,參與了省級課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究》,課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐,課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。

  四、課堂教學(xué),追求本真

  課堂教學(xué)是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué),努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑,力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

  認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動(dòng);參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動(dòng);參加“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動(dòng);在全市“高效課堂論壇”上交流;執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨(dú)之旅》,受到好評。

  一次次的活動(dòng)記載了我的成長的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中,也取得可喜成績我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號(hào);廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng);第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎(jiǎng)。

  回首半年來走過的道路,我深感充實(shí)與快樂,內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望展示語文工作室的風(fēng)采,樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

小學(xué)語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)4

  時(shí)光飛逝,一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號(hào)!回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是讓人難以忘懷!在工作室主持人人張海萍老師的指導(dǎo)下,基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計(jì)劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:

  一、積極參與工作室活動(dòng),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長

  這一學(xué)期,我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論,參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)(識(shí)字、寫話教學(xué))、新城小學(xué)(課后小練筆)、哨沖小學(xué)(古詩詞教學(xué))、東風(fēng)小學(xué)(習(xí)作指導(dǎo)課競賽),及兩次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。圍繞著張**老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在四次課堂觀摩學(xué)習(xí)中,對低年級的識(shí)字教學(xué)、寫話、中高年級的寫讀作文教學(xué)有了一個(gè)全新的理念認(rèn)識(shí),以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中,并在我校舉辦的各次研討活動(dòng)中摸索、嘗試及運(yùn)用。在每次研討課后,我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對所執(zhí)教的課進(jìn)行說課、評課、議課,老師們都針對課堂發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出不足之處,各抒己見、暢所欲言,仁者見仁,智者見智,通過交流討論,使教師的執(zhí)教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽了名師工作室各位老師的課后寫了相關(guān)教學(xué)論文,并獲得了獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  二、積極開展我校名師工作室教學(xué)活動(dòng),學(xué)以致用

  這學(xué)期,我校工作室學(xué)員以“寫讀結(jié)合”專題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生的寫作水平為目標(biāo),立足課堂,關(guān)注教學(xué)實(shí)際問題,通過集中于分散、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多渠道相結(jié)合的工作方法,開展系列教研活動(dòng),逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。

  1、利用每周周三作為研討課,促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開展了五次名師工作室活動(dòng),共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間,我校教務(wù)主任唐春國老師也照常組織進(jìn)行活動(dòng)。

  2、調(diào)整我校語文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對上公開課抵觸心理大,帶畢業(yè)班怕拖沓工作,因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進(jìn)行了一些調(diào)整,更換了兩位語文老師,以保證我們工作的開展。

  3、繼續(xù)推廣運(yùn)用《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》,踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課,并按質(zhì)按量完成示范課;主題閱讀分享課;趣味活動(dòng)寫讀課;師生共讀經(jīng)典課。如唐**老師執(zhí)教的《千年夢圓在今朝》、王**老師執(zhí)教的《猴王出世》、董**執(zhí)教的《匆匆》,普**老師執(zhí)教的《筍芽兒》、李**老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫讀結(jié)合這一理念,把自己在縣名師工作室活動(dòng)中所學(xué)到的運(yùn)用在教學(xué)中。每次上完課,我們都進(jìn)行小組評課、議課,促進(jìn)彼此成長,提升整體素質(zhì)。

  三、結(jié)合本校教學(xué)活動(dòng)開展多樣化教學(xué)活動(dòng)

  1、結(jié)合我校“一師一優(yōu)課”推選活動(dòng),積極組織我校名師工作室學(xué)員,對全校參加推選活動(dòng)的老師進(jìn)行聽課評課磨課活動(dòng)。我校工作室對學(xué)員嚴(yán)格要求,每一堂課都進(jìn)行了三四次打磨,才開始錄像。

  2、與我校村校老師的“跟班學(xué)習(xí)”活動(dòng)融為一體,促進(jìn)村校年輕老師的成長。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的`村校老師到我中心校,與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對跟班學(xué)習(xí),讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動(dòng),共同參與聽課評課。

  3、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)(村)”活動(dòng)。根據(jù)我校各村校長的需要,本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校,分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進(jìn)行了送教下村活動(dòng)。雖然大部分村校沒有多媒體,但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂,讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

  4、結(jié)合我!扒嗄杲處煂(shí)效課堂教學(xué)競賽”活動(dòng),我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽課評課,把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校,不僅促進(jìn)了年輕教師的成長,也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過我校名師工作室成員、學(xué)員對各村校青年教師的課堂反饋,目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手,將來為我校名師工作室添磚加瓦。

  5、集體讀《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書籍,關(guān)注《小學(xué)語文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。

  四、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),發(fā)揚(yáng)工作室精神

  1、通過這一年的活動(dòng)工作,我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進(jìn),收獲的不僅是各位老師的成長,更多的是收獲了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。我們的校長及各位領(lǐng)導(dǎo),無不全力支持我校名師工作室的工作,特別是唐春國老師,每次外出參加縣名師工作室的活動(dòng),他都做貼心司機(jī)。校內(nèi)的活動(dòng),雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),但他們都在百忙之中按時(shí)參加,完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時(shí),這個(gè)團(tuán)隊(duì)更是付出了許多。我為有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)而驕傲。

  2、傳播工作室精神,帶動(dòng)學(xué)校各語文教師注重“單元式寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師,正確進(jìn)行“寫讀結(jié)合”的語文教學(xué)。在設(shè)計(jì)寫讀結(jié)合的練筆中,應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過上學(xué)期的研究討論,我校確定以“單元式寫讀結(jié)合”為課題。通過一年的教學(xué)研討,學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級作文,質(zhì)量有明顯提升。

  五、存在問題、努力方向

  1、存在問題

  (1)由于龍武處于偏遠(yuǎn)山區(qū),資源匱乏,教師及學(xué)生閱讀量小。

 。2)學(xué)員的教學(xué)理念有偏差,需要進(jìn)步學(xué)習(xí)。

  (3)教師教學(xué)論文撰寫方面積極性不高。

  (4)網(wǎng)絡(luò)教研參與度積極性不夠,需改進(jìn)。

  2、努力方向

  經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及反思,我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的進(jìn)步,不僅按時(shí)完成教育教學(xué)工作,還準(zhǔn)時(shí)參加名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。希望今后繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,結(jié)合著《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》課題研究,以教學(xué)實(shí)踐為載體,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教育水平,提高學(xué)生的習(xí)作能力,積極共同完成縣工作室的既定目標(biāo)。

  總之,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我校名師工作室學(xué)員將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取,用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻(xiàn)出自己的力量。

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