亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

課題研究個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2024-11-08 09:48:58 曉麗 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

課題研究個(gè)人工作總結(jié)(通用15篇)

  時(shí)光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的課題研究個(gè)人工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

課題研究個(gè)人工作總結(jié)(通用15篇)

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 1

  二年以來(lái),我積極投入了學(xué)校的《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》課題研究;仡櫻芯恐,我感覺(jué)既充實(shí)又有實(shí)效!霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在問(wèn)題中研究,在研究中成長(zhǎng)”這是我最大的體會(huì)。本著促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)為目的,扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)工作,現(xiàn)將二年來(lái)的課題研究工作做以下總結(jié):

  一、加強(qiáng)理論,深化課題理念。

  課題研究要想深入有效的實(shí)施并推進(jìn),必須要有一定的理論知識(shí)做支撐,為了了解到最新最切合實(shí)際的“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的知識(shí),我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍,學(xué)習(xí)其中的精華理論,追蹤先進(jìn)的理念思想,努力提高自我的研究修養(yǎng),積極吸收,體味研究的酸甜苦辣。二年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了解課題方案,深入學(xué)習(xí)有關(guān)“提高課堂教學(xué)實(shí)效”的相關(guān)材料,對(duì)“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),深化課題理念。

  二、積極參與,勇于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)交流探討。

  平時(shí)不管多忙多累,我總能認(rèn)真及時(shí)完成課題組布置的各項(xiàng)研究任務(wù)。并針對(duì)其中的問(wèn)題研究,我總是積極進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與

  思考,力求在實(shí)踐摸索中找到答案。在研究中,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣很有問(wèn)題,語(yǔ)文課堂上,學(xué)生雖然思維活躍,競(jìng)相發(fā)言,但背后隱藏著一個(gè)很大的問(wèn)題:很多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和意見(jiàn),很少能靜下心來(lái)聽(tīng)別人說(shuō),少部分學(xué)生容易走神或開(kāi)小差,缺少傾聽(tīng)意識(shí)和能力,導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。由此我便著重從學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)的角度入手,開(kāi)展研究,搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗(yàn)論文,在充分借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析,設(shè)計(jì)并采用了一些措施嘗試著進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,采用多元化的教學(xué)手段,引起學(xué)生的無(wú)意注意,同時(shí)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進(jìn)語(yǔ)文課堂的交流方式和評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)傾聽(tīng),著力培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。一階段的實(shí)驗(yàn)讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步,孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)他人之言,取其之長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言,課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。從中,我也真切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

  在課堂教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并將教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行疏理,提出有價(jià)值的問(wèn)題及時(shí)記錄,并在每周的教研活動(dòng)時(shí)與語(yǔ)文組老師進(jìn)行探討,即圍繞“提出問(wèn)題——交流診斷”這一流程進(jìn)行話題研討,取得了一定的成效。

  三、樂(lè)于嘗試,重在實(shí)效

  在研究過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺(tái),讓教師享受到成功的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)了教師科研的積極性。二年來(lái),我絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,總是積極參加研討活動(dòng),利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流,進(jìn)行思維的碰撞。同時(shí),我更認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷嚴(yán)格要求自己,試著用新的理念和方法上好隨堂課。

  教有所思、善于總結(jié)。邊研究邊學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例和反思。

  四、課題研究收獲:

  1.課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí),在課題研究過(guò)程中,總會(huì)遇到很多問(wèn)題和困惑,如何有效解決這些問(wèn)題,使課題能夠順利實(shí)施,就需要查閱大量資料,問(wèn)題才能得到順利解決。這樣研究過(guò)程就成為了一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,老師自身的`專業(yè)素質(zhì)同時(shí)也得到了很大的提升。

  2.課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作,不注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),或者說(shuō)有了教訓(xùn)也沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),進(jìn)行反思。課題研究下來(lái),我開(kāi)始注重把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)著手尋找解決的途徑,讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。

  五、存在的不足:

  1.研究水平還有待提高,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷給自己充電,提高研究水平。

  2.課題研究中跟蹤調(diào)查與反饋程度還不夠,有時(shí)候還沒(méi)真正將研究成果運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

  3.隨著課題研究的深入,我感覺(jué)自己在慢慢地成長(zhǎng)著,進(jìn)步著。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足,尤其是理論知識(shí)的匱乏,制約著我研究進(jìn)一步的深入開(kāi)展,影響著教育教學(xué)效果,同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí),不斷充電。在今后的研究中,我將更積極地開(kāi)展研究,以期獲得更大的進(jìn)步。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 2

  光陰荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲;厥妆緦W(xué)期的工作,在課題研究方面,主要做出了以下的成績(jī)。下面是學(xué)期的課題工作小結(jié):

  一、制訂課題計(jì)劃,落實(shí)課題方案

  學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校課題組要求,制定了個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在本學(xué)期中圍繞“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”這一課題進(jìn)行研究,積極配合。并取得很好的成績(jī),本學(xué)期是課題研究的重要階段,課題研究成果在大家的共同努力下已經(jīng)略有成效。

  二、提高學(xué)科認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)

  本學(xué)期,我們課題組在領(lǐng)導(dǎo)的.重視下,加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次,通過(guò)理論學(xué)習(xí)使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中明確了方向,對(duì)課題研究有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。

  三、課題研究成果

  本學(xué)期,我校進(jìn)行了五個(gè)課題的研究,我有幸參加了其中的一個(gè),并在研究中有針對(duì)性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個(gè)工作:

  1、學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),努力提高自身的理論水平。

  2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

  3、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案,并及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察記錄。

  4、每月及時(shí)更新教師博客,把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在教師博客上,以便課題組老師們共享。

  5、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的博客,互相學(xué)習(xí)溝通。

  四、做好資料的收集和整理工作

  課題研究,是教師提升自己的重要方式。本學(xué)期,課題組進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),在每次的活動(dòng)中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好記錄,和課題組的老師細(xì)心溝通,交流,并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中,我覺(jué)得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理論知識(shí)。提升了自己的理論水平。

  這一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束,在課題研究過(guò)程中我們遇到了很多困難和問(wèn)題,但是我們從中收獲更多的是快樂(lè),這份快樂(lè)充實(shí)了我的生活,也充實(shí)了我自己。讓我對(duì)自己的工作有了更準(zhǔn)確的目標(biāo)與追求。在今后的課題研究中,我會(huì)更加努力鉆研,盡心盡力做好自己的每一份工作。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 3

  課程標(biāo)準(zhǔn)在課程實(shí)施部分明確指出了:課堂教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課堂教學(xué)除了關(guān)注學(xué)科知識(shí),更應(yīng)關(guān)注人,課堂教學(xué)的基本追求是追求人的生活性、發(fā)展性和生命性。為構(gòu)建充滿生命力的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行體系,我們?cè)凇蛾P(guān)注生命,有效引導(dǎo),促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)生成》這個(gè)課題中,為數(shù)學(xué)課程改革指引方向,為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、課題工作井然有序。

  課題研究工作做到了規(guī)范化、制度化,同時(shí),作為課題組的成員注意做好了各項(xiàng)科研檔案的整理與管理工作,在學(xué)期初制訂課題研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)中做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄、每學(xué)期上好一節(jié)研究課、學(xué)期末完成實(shí)驗(yàn)小結(jié);并撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、教學(xué)隨筆等,并將各種實(shí)驗(yàn)資料分類裝訂、入檔。這些課題研究管理工作的有序進(jìn)行使得課題研究得以順利、正常地開(kāi)展。

  二、加強(qiáng)課題理論學(xué)習(xí)。

  重視理論學(xué)習(xí),積極參加學(xué)科教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng),使觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。教育科研的課題來(lái)源于教學(xué),更服務(wù)于教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,動(dòng)態(tài)生成資源的開(kāi)發(fā)與利用,不僅為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)而豐富的情景,而且為教師自身的成長(zhǎng)提供了富有挑戰(zhàn)性的歷練的`平臺(tái)。我們?cè)谂μ岣咦约旱慕虒W(xué)智慧,善于運(yùn)用生成性的教學(xué)資源,做有效的催發(fā)者,做生成信息的裁剪者。用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)處理課堂教學(xué),使課堂有效生成,讓課堂煥發(fā)勃勃的生機(jī)。

  三、建立課題組博客,加強(qiáng)資料積累。

  課題研究材料記錄了課題研究開(kāi)展的全過(guò)程,它們既是成果,也是重要的參考資料。為了管理好這些資料并使之規(guī)范化,我們按照課題研究的有關(guān)要求,分工合作,統(tǒng)一格式,統(tǒng)一記錄;分門別類地整理。我經(jīng)常記錄下自己課題研究中、課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并及時(shí)上傳到教育博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。

  針對(duì)自己所教年級(jí)學(xué)科,我就學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課堂教學(xué)中,我努力在最貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,有效生成教學(xué)的情境,激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生積極探究、生成認(rèn)知結(jié)構(gòu)鋪平道路,讓學(xué)生親身參與,感受學(xué)習(xí)探究的全過(guò)程,變學(xué)生苦學(xué)為樂(lè)學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行有效教學(xué)。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 4

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實(shí),本學(xué)期的時(shí)間很短,也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

  一、制訂計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計(jì)劃制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī),本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

  二、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  本期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí),通過(guò)理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識(shí)支柱,使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,有明確的`方向,認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。

  三、本學(xué)期課題研究成果

  本學(xué)起初,我校進(jìn)行了五個(gè)課題的研究,并在研究中有針對(duì)性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個(gè)工作:

  1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。

  2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí),并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

  3、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案,并及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。

  4、每月及時(shí)把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析進(jìn)行總結(jié)在課余和休息時(shí)間,以便課題組老師們共同探討,互相學(xué)習(xí)溝通。

  四、做好資料的收集和整理工作

  課題研究課,是教師走向成功的開(kāi)始,我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,課題組進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),在每次的活動(dòng)中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中,我覺(jué)得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人雖只是課題組組員,但能夠按時(shí)參加課題組活動(dòng),并按時(shí)完成為課題組任務(wù),每月參加一次小組會(huì)議,積極發(fā)言,并在月末及時(shí)上交課題組各項(xiàng)資料。

  本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑,在今后的研究中也會(huì)遇到的困難和艱辛,但我們堅(jiān)信,憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中一定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 5

  這學(xué)期到了市級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)課題研究驗(yàn)收結(jié)題的時(shí)間了,因此,我們的工作重點(diǎn)是做好結(jié)題驗(yàn)收。作為組長(zhǎng),我在欣喜的同時(shí)也倍感壓力,一方面要完成課題研究的最后的內(nèi)容,另一方面要帶領(lǐng)課題組老師對(duì)兩年來(lái)的研究工作進(jìn)行總結(jié),特別是寫(xiě)好課題研究的`結(jié)題報(bào)告。不論如何,課題總算如期研究結(jié)束,感想頗多,現(xiàn)將本學(xué)期課題研究個(gè)人工作小結(jié)如下:

  一、結(jié)題理論學(xué)習(xí)

  課題研究就是到了結(jié)題沖刺的最后階段了,我們也不忘理論學(xué)習(xí)。這學(xué)期的理論學(xué)習(xí),我們的重點(diǎn)放在了結(jié)題報(bào)告的書(shū)寫(xiě)上。組織學(xué)習(xí)了《如何做好教育科研課題的結(jié)題工作》,讓課題組老師簡(jiǎn)要了解教育科研課題的特點(diǎn),系統(tǒng)概括科研課題的研究程序,知道應(yīng)如何來(lái)做好課題的結(jié)題工作。在學(xué)習(xí)中我們了解教科研課題結(jié)題程序,懂得該怎樣來(lái)準(zhǔn)備好結(jié)題資料,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了應(yīng)如何來(lái)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。課題組老師認(rèn)真學(xué)習(xí),這學(xué)期做了三次的理論學(xué)習(xí),并做好了學(xué)習(xí)筆記,交流了學(xué)習(xí)心得,提高了教師理論水平。

  二、本期工作回顧

  1、在上學(xué)期進(jìn)行客家土樓故事比賽的基礎(chǔ)上,我們對(duì)客家故事再次補(bǔ)充,著手編撰客家故事專輯,于20xx年9月終于把《客家土樓故事專輯》整理出版。

  2、這學(xué)期開(kāi)學(xué)初課題組就把學(xué)生收集的客家童謠集中起來(lái),課題組老師把客家童謠整理成冊(cè),編印成了湖坑中心小學(xué)傳唱客家童謠活動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)教材一份,開(kāi)學(xué)初下發(fā)給四至六年級(jí)的同學(xué)手中。

  3、根據(jù)學(xué)期初制訂的課題研究計(jì)劃要求,我課題組于20xx年10月20日下午在六(1)班教室舉行了吟誦傳唱客家童謠比賽活動(dòng)。比賽中四至六年級(jí)的優(yōu)秀選手經(jīng)過(guò)激烈的角逐,爭(zhēng)奪一二三等獎(jiǎng),最后五(2)班王春香奪得了第一名。比賽后,課題組及時(shí)進(jìn)行頒獎(jiǎng)、發(fā)獎(jiǎng)品,極大地鼓勵(lì)了學(xué)生參與的積極性。

  4、20xx年11月初,課題組根據(jù)客家童謠吟誦傳唱比賽的材料,結(jié)合期初印發(fā)的讀書(shū)材料,再選擇若干有代表性的新童謠充實(shí)材料內(nèi)容,終于把課題研究的最后一個(gè)成果《客家童謠新編》整理出版。

  5、課題研究已開(kāi)展兩年多了,課題研究的內(nèi)容深入學(xué)生心中。特別在“民風(fēng)民俗”的作文教學(xué)與土樓客家文化結(jié)合中,我校五(2)班學(xué)生李振鵬的作文刊載在CN作文期刊《小學(xué)生導(dǎo)刊》、《作文成功之路》上;五(2)班蘇志宇同學(xué)作文刊載在CN級(jí)《學(xué)生周報(bào)》(樂(lè)知版)上,這是我們課題研究“土樓文化(世遺知識(shí))與作文教學(xué)結(jié)合”實(shí)施取得的豐碩成果。

  6、整理課題研究文字資料,收集老師獲獎(jiǎng)證書(shū)及學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印件,課題組教師在課題研究過(guò)程中所撰寫(xiě)的有關(guān)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思等論文集,寫(xiě)好課題結(jié)題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告,做好個(gè)人的研究資料、學(xué)習(xí)筆記等收集整理,歸檔。

  7、整理課題研究成果,歸檔。

  8、整理有關(guān)課題研究的照片資料,給照片附注說(shuō)明文字。

  三、結(jié)題工作展望

  1、語(yǔ)文課題研究結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)、修改工作順利。

  2、做好語(yǔ)文科題結(jié)題驗(yàn)收工作匯報(bào),等待市普教室領(lǐng)導(dǎo)、專家前來(lái)驗(yàn)收、檢查。

  3、我們真誠(chéng)地希望實(shí)際語(yǔ)文課題研究工作能完滿結(jié)題。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 6

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實(shí),本學(xué)期的時(shí)間很短,只有三個(gè)多月時(shí)間,也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

  一、制訂計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)

  開(kāi)學(xué)初,制定課題組和個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī),本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

  二、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  本期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次,通過(guò),理論學(xué)習(xí),是我們的課題研究,有知識(shí)支柱,使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,有明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用,可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)利用得好,可以為教育改革,提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),可以大大改善教學(xué)的條件,更新各種教學(xué)手段,給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng),可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此,我校由校長(zhǎng)親自抓項(xiàng)目的建設(shè),管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用,并有嚴(yán)格的管理使用制度,以保證正常使用。

  三、本學(xué)期課題研究成果

  本學(xué)起初,我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法,并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種:

  1、“光盤(pán)教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型:以光盤(pán)教學(xué)為主,教師參照光盤(pán)的組織形式,組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括。

  2、“教師上課—光盤(pán)輔助”型:以教師教學(xué)為主,用光盤(pán)中有效的.資源和學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型:以教學(xué)光盤(pán)中的學(xué)生為榜樣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  4、“課堂直播—同步教學(xué)”型:直接播放教學(xué)光盤(pán),學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。

  5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型:對(duì)教學(xué)光盤(pán)中的有效資源進(jìn)行重構(gòu),用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。

  四、做好資料的收集和整理工作

  課題研究課,是教師走向成功的開(kāi)始,我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,模式一小組課題研討課四次。(分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《isthisyourskirt?》和侯玲老師上的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》)在每次的活動(dòng)中,我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中,我覺(jué)得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長(zhǎng),還擔(dān)負(fù)著組織小組活動(dòng)的任務(wù),每月召開(kāi)一次小組會(huì)議,安排工作,并在月末收集、整理、匯總課題組各項(xiàng)資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。

  五、存在的問(wèn)題

  1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙,以及本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)比較頻繁,本人的課題實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有得到落實(shí)。

  2、本人撰寫(xiě)論文的能力還不是很強(qiáng),導(dǎo)致很多成果無(wú)法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭(zhēng)有、更高質(zhì)量的論文誕生。

  本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑,在今后的研究中也會(huì)遇到的困難、的艱辛,但我們堅(jiān)信,憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神,在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 7

  本人暢金麗,于20xx年畢業(yè)于運(yùn)城學(xué)院稷山師范分院中文系,20xx年取得 教育學(xué)本科學(xué)歷,20xx年任中學(xué)二級(jí)教師資格,自工作以來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,幾年來(lái),我盡職盡責(zé)完成本職工作,取得可喜的成績(jī),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),也贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生贊譽(yù)。工作之余,我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年,我校申報(bào)“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”這一課題,我欣喜萬(wàn)分,積極參加課題研討活動(dòng),并運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,提高了課堂教學(xué)效率。下面我就對(duì)自己這幾年的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

  新的教育教學(xué)理念賦予了語(yǔ)文課堂教學(xué)新的活力,學(xué)生作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂上,教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,需要極力去創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生在主動(dòng)地實(shí)踐中得到發(fā)展!吧俳獭奔磫l(fā)性地教、針對(duì)性地教、創(chuàng)造性地教和發(fā)展性地教;“多學(xué)”,指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下走向深度學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)實(shí)踐中秉持“少教多學(xué)”的理念,可節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,這能從根本上減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效益。

  我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),差生中的絕大多數(shù)智力并不差,可見(jiàn)決定差生的因素往往是非智力因素。所謂非智力因素,是指學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面的因素,例如動(dòng)機(jī)、興趣、情感、性格、意志、習(xí)慣等。因此在教學(xué)中,在啟迪學(xué)生的思維,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)能力的同時(shí),還必須把非智力因素的培養(yǎng)融于教學(xué)之中,把培養(yǎng)學(xué)生非智力因素作為學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)之一。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素和培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的.一些做法。

  學(xué)生獲得知識(shí)和能力是在學(xué)習(xí)行為過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,一定的學(xué)習(xí)行為,重復(fù)多次就會(huì)形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。而不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí),阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。因此,只要學(xué)生想學(xué)是不夠的,還

  必須“會(huì)學(xué)”。要講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中,重視加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo),主要采取以下做法:

  1.預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動(dòng)手、動(dòng)腦、自己閱讀課文的過(guò)程,可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力。課前要布置預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生先通讀課文,然后細(xì)讀理解大致內(nèi)容,自定一些“劃”和批的記號(hào),在課本上把關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞劃出來(lái),使他們養(yǎng)成邊讀邊劃的習(xí)慣。

  2.培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)知識(shí)“互聯(lián)”的能力。

  學(xué)生在預(yù)習(xí)之前對(duì)所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納,注意知識(shí)的新舊聯(lián)系、知識(shí)的前后聯(lián)系、知識(shí)的橫向聯(lián)系,以提高預(yù)習(xí)的效果。

  教學(xué)的生命在課堂。一堂課上得好不好,最終看學(xué)生的接受率高不高,學(xué)生的各方面能力有沒(méi)有得到增強(qiáng)。因此,智慧的課堂并不是單一的“你講我聽(tīng)”,而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,主動(dòng)思考,這樣才能真正將知識(shí)內(nèi)化為能力?傊,在搞好教學(xué)改革的同時(shí),也要注意學(xué)生的非智力因素和預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的本領(lǐng),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和素質(zhì)。

  通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)的研究,我不僅提高了自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力,還取得了一些成果:20xx年,我的《背影》在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”課題第二屆年會(huì)上舉辦的優(yōu)秀科研成果評(píng)審中,榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)類一等獎(jiǎng),20xx年《海燕》在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”課題第二屆年會(huì)上舉辦的優(yōu)秀科研成果評(píng)審中,榮獲教學(xué)課件類二等獎(jiǎng),《三峽》在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”課題第二屆年會(huì)上舉辦的優(yōu)秀科研成果評(píng)審中,榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)類二等獎(jiǎng),《愛(ài)蓮說(shuō)》在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”課題第二

  屆年會(huì)上舉辦的優(yōu)秀科研成果評(píng)審中,榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)類三等獎(jiǎng),《小石潭記》在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”課題第二屆年會(huì)上舉辦的優(yōu)秀科研成果評(píng)審中,榮獲教學(xué)課件類一等獎(jiǎng)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覀兊恼n題實(shí)驗(yàn)雖然要畫(huà)上句號(hào),但我們“少教多學(xué)”的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)就此止步,在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)不斷用“少教多學(xué)”的理念指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)工作,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)再上新臺(tái)階。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 8

  教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

  一、我校教科研整體思路

  以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),樹(shù)立“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí),切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)教職員工多角度反思,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,推動(dòng)校本研究工作的'深入開(kāi)展。

  二、抓好課題研究,促進(jìn)教師能力提升。

  教育科研是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式,切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

  三、加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。

  教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研,通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法,各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課,鼓勵(lì)大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),樹(shù)立研究意識(shí),教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。

  四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn);貋(lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng),通過(guò)此教研活動(dòng),老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課,匯報(bào)課中,在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有三人,市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有六人,國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人,省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開(kāi)展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 9

  “初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐研究”(課題編號(hào):xxx—13—016)這一課題組共有七名主要成員,其中xx師任負(fù)責(zé)人。該課題第二階段工作進(jìn)展順利,還受到市教育學(xué)會(huì)充分肯定,并在市教育網(wǎng)得以報(bào)道。為保證課題研究工作的進(jìn)一步順利開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本階段工作作一總結(jié)。

  一、課題實(shí)施總體情況

  本階段加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐研究,不僅為學(xué)生學(xué)好生物服務(wù),更為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣,科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)生科學(xué)能力提供了一條重要途徑;加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高師生生物實(shí)驗(yàn)水平和創(chuàng)新能力,同時(shí)培養(yǎng)師生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師的教育科研能力和創(chuàng)新能力;為龍巖市生物學(xué)科教研基地校(武平三中)的建設(shè)提供特色教研內(nèi)容?傊_保了本課題第二階段工作的有序有效進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)相應(yīng)課題目標(biāo)。

  二、主要成績(jī)和特色

  1、課內(nèi)外結(jié)合,從材料器具、內(nèi)容和方法等多方面進(jìn)行初中生物實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。一學(xué)年來(lái)取得了較多的成果,其中xx師的教學(xué)論文《初中生物課堂有效教學(xué)策略研究》于x年5月發(fā)表于cn級(jí)刊物《新課程》;xx師校本教研論文《初中生物器具創(chuàng)新探索》被省教育學(xué)會(huì)收入?yún)R編,實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)糾正學(xué)生前生物科學(xué)概念的嘗試》已被選送參加省賽,撰寫(xiě)的科學(xué)教育論文《山林田野:科學(xué)教育的廣闊天地》也被選送參加省賽。

  2、研究、申報(bào)了與生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的國(guó)家專利。多個(gè)國(guó)家專利的發(fā)明人和專利權(quán)人xx師于x年12月11日對(duì)本生物組成員及生物興趣小組成員開(kāi)設(shè)專利知識(shí)講座并進(jìn)行指導(dǎo);至x年11月底謝小軍師有“種子萌發(fā)外部條件演示器”等七個(gè)實(shí)用新型專利獲國(guó)家專利局授權(quán),并獲縣財(cái)獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、推出初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐研究成果運(yùn)用的有關(guān)教學(xué)案例。xxx撰寫(xiě)的的教學(xué)設(shè)計(jì)《蒸騰作用》和《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》均被收入省級(jí)匯編。x年4月16日xxx師分別舉行“三中名師工作室”示范課,x年4月25日xxx在省名師“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)中積極參與同課異構(gòu):在課堂案例中均注重了生物實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系,均注重了課題研究與提高教學(xué)質(zhì)量的有效結(jié)合。

  4、整合1—2批與教學(xué)同步的生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新資源,深化課題研究,充實(shí)了初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育資源庫(kù)。比如xx師的科技教育論文《兼職科技輔導(dǎo)員高效化輔導(dǎo)初探》被選送參加福建省科技教育論文大賽并獲省一等獎(jiǎng)和國(guó)家二等獎(jiǎng);實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文《“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的方法和技巧》被選送參加福建省實(shí)驗(yàn)論文大賽并獲省三等獎(jiǎng);教育教學(xué)論文《紫背菜——植物學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料》獲縣一等獎(jiǎng)。

  5、構(gòu)建初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐研究的.模式,進(jìn)行優(yōu)秀研究經(jīng)驗(yàn)展示交流,同時(shí)積累材料。x年4月30日召開(kāi)本課題工作會(huì)議,主要進(jìn)行初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐研究模式的構(gòu)建問(wèn)題的探討,取得了較好效果。

  三、主要經(jīng)驗(yàn)和做法

  1、注重激勵(lì)創(chuàng)新,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新操作實(shí)踐。一方面積極鼓勵(lì)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)器具、材料和方法等多方面進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)踐,并進(jìn)行了實(shí)踐和總結(jié)。同學(xué)們提高了生物學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,形成了小創(chuàng)意、小論文和小總結(jié),進(jìn)行了小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。另一方面相當(dāng)注重加強(qiáng)形式多樣的創(chuàng)新活動(dòng)及科技實(shí)踐。比如x年5月16日對(duì)本課題研究進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查,并作了實(shí)驗(yàn)分析。還積極組織和指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng),其中xxx指導(dǎo)的創(chuàng)新項(xiàng)目《定時(shí)定量豬舍自動(dòng)沖糞裝置》榮獲市三等獎(jiǎng)。

  2、切合學(xué)校要求,為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。課題研究應(yīng)該也可以與學(xué)校要求相結(jié)合,課題研究必須也可以為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。課題實(shí)施過(guò)程中可以有效地結(jié)合學(xué)校要求,比如在安排課題工作時(shí)與學(xué)校工作計(jì)劃相契合,將課題研究成果有效運(yùn)用于提高課堂教學(xué)效益。x年下半年,我們學(xué)校提出了更高的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),要求課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為此我們課題組提出:除7章、第14章外,每章教學(xué)至少實(shí)現(xiàn)以下項(xiàng)目中的兩項(xiàng):

 、僮灾平叹哌\(yùn)用;

 、趯(shí)驗(yàn)材料或方法創(chuàng)新;

 、刍顒(dòng)創(chuàng)新。

  同時(shí),學(xué)校明確要求課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)不少于十五分鐘并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,為此我們課題組積極提倡:

  在生物課堂教學(xué)中結(jié)合自制教具、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),聯(lián)系當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活實(shí)際或?qū)W生自身實(shí)際,進(jìn)行新課導(dǎo)入和新知教學(xué);聯(lián)系當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活實(shí)際或?qū)W生自身實(shí)際布置書(shū)面作業(yè),或布置必要的課外學(xué)生實(shí)驗(yàn)及自制教具等作業(yè)。

  20xx年3月20—21日,我組成員xx師積極參加市生物學(xué)科教師教學(xué)技能大賽,并在教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲市一等獎(jiǎng);

  20xx年3月27日,我組成員xx師積極參加縣生物學(xué)科教師教學(xué)技能大賽,并在教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲縣一等獎(jiǎng):

  我組成員學(xué)以致用,努力創(chuàng)新課堂實(shí)驗(yàn),將課題研究與提高教學(xué)質(zhì)量有效結(jié)合。

  3、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,增強(qiáng)課題實(shí)施的可操作性。實(shí)施課題不要避實(shí)就虛,不必舍近求遠(yuǎn),而就要接地氣接人氣,具體點(diǎn)說(shuō)就是結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^、人文環(huán)境、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,乃至學(xué)生所處的學(xué)校、家庭還有社會(huì)小氣候小環(huán)境來(lái)進(jìn)行。

  其一,在實(shí)施《初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐研究》時(shí),我們主要從實(shí)驗(yàn)器具創(chuàng)新、材料和方法創(chuàng)新等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新,但每一個(gè)方面的創(chuàng)新我們都注重結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活實(shí)際。

  其二,我校是走讀學(xué)校,我們課題組也注重結(jié)合這一實(shí)際,正如前面所說(shuō)的,會(huì)布置必要的課外學(xué)生實(shí)驗(yàn)及自制教具等作業(yè),比如“制作葉脈書(shū)簽”、“自制泡菜”和“觀察枝瘤”。在課外、在家里,學(xué)生們用洗衣粉代替碳酸鈉和氫氧化鈉來(lái)制作葉脈書(shū)簽、自泡子姜代替課本上要求的配料和工序繁雜的“自制泡菜”、用當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的紅尖椒枝瘤來(lái)代替剝除一圈樹(shù)皮后還需歷時(shí)一二個(gè)月來(lái)能形成的枝瘤,實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行,效果良好。

  其三,注重挖掘本組內(nèi)市名師、市縣先進(jìn)及專利方面的專家所形成的有利因素,注重發(fā)揮組內(nèi)榜樣的力量,有效實(shí)施“傳、幫、帶”工作。

  4、抓住相關(guān)契機(jī),擴(kuò)大課題研究的成果。課題實(shí)施要與相關(guān)學(xué)科活動(dòng)和師生競(jìng)賽相結(jié)合,抓住相關(guān)契機(jī),以學(xué)科活動(dòng)促課題開(kāi)展,以相關(guān)賽事出課題成果,同時(shí)又以在學(xué)科活動(dòng)和相關(guān)賽事時(shí)所取得的成效促課題實(shí)施。這些與課題研究相關(guān)的契機(jī),主要有以下三類:

  (1)與縣、市生物學(xué)科教研相關(guān)的活動(dòng);

  (2)與各種學(xué)生比賽有關(guān)的活動(dòng);

  (3)各級(jí)各類教師作品及技能大賽。

  四、有待完善之處

  1、學(xué)生對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新有待進(jìn)一步深化,層次也可加以進(jìn)一步提高。

  2、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新實(shí)踐精神和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)及爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)本學(xué)科興趣小組活動(dòng)的支持方面,有待加強(qiáng)。

  3、努力促使學(xué)校踐行群眾路線,按規(guī)章制度辦事,為學(xué)校發(fā)展著想,給課題組必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持,尤其對(duì)科技創(chuàng)新人才要按規(guī)定給予必要的鼓勵(lì)。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 10

  在這一年中。我熱愛(ài)黨,熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)撫學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。

  在教育教學(xué)工作中,我十分重視教育科研工作,近一年以來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,認(rèn)真按照縣級(jí)《課題研究管理辦法》的有關(guān)規(guī)定,積極營(yíng)造教育科研的氛圍,參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)及日常的研究,注意總結(jié)和推廣取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,在扎扎實(shí)實(shí)的課題研究過(guò)程中,努力提高自身的素質(zhì),提高教育科研質(zhì)量,F(xiàn)將這一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動(dòng)參與課題研究

  1、這一年來(lái),我利用各種機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自身的科研理論水平,及時(shí)更新教育觀念,積極開(kāi)展教育研究,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策,并通過(guò)會(huì)議、座談、講學(xué)、調(diào)研等形式,提高自身對(duì)科研的認(rèn)識(shí)。

  2、加強(qiáng)研究,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我認(rèn)為課題研究工作應(yīng)落實(shí)在課堂教學(xué)中。雖然是學(xué)校的一民普通數(shù)學(xué)教師,但我熱愛(ài)本職工作,為人師表,力作學(xué)生的表率,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,提高課堂教學(xué)的水平始終是我的追求。因此,在課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念一直沒(méi)有改變,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,整合教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及教學(xué)中都注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí),力求體現(xiàn)學(xué)生的自我感悟,同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),力圖以教科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高,使自己從一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師盡快向“科研型”、“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變,盡快形成自己的教學(xué)特色。

  3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文

  在課題的研究過(guò)程中,能注重第一手材料的積累,并及時(shí)加以總結(jié)。

  4、以“教研活動(dòng)”活動(dòng)為主線,強(qiáng)化課題過(guò)程的管理。

  課堂教學(xué)是進(jìn)行課題研究的主戰(zhàn)場(chǎng),我和其他教師一致認(rèn)為課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)課題研究過(guò)程的指導(dǎo)管理的有力舉措。

 。1)在教育教學(xué)工作中,積極參加隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。每一學(xué)期同年段教師之間,進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,聽(tīng)課程序?yàn)椋篈課前了解聽(tīng)課內(nèi)容和課前準(zhǔn)備;B、聽(tīng)課、記錄;C、課后與任課教師交換意見(jiàn)、了解課題研究進(jìn)展情況;。一年共聽(tīng)課30節(jié)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、討論等環(huán)節(jié)促使課題研究工作落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)中。

 。2)積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。全年級(jí)教師聽(tīng)課,開(kāi)課教案由教研組或課題組討論,要上出自已參與的課題的特點(diǎn),上好后進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),每位教師發(fā)表見(jiàn)解,共同探討,不斷深化課題研究。

  二、進(jìn)行比較、重視教科研的工作總結(jié)

  本學(xué)期剛接手六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。該班由于種種原因進(jìn)行重新分班,尖子生偏少,中下學(xué)生偏多。接班時(shí)盡然有12個(gè)同學(xué)不及格。接班時(shí)的平均分只有73分左右位居全年級(jí)倒數(shù)第三。張財(cái)婷同學(xué)老是逃學(xué),于是我接班后我就下決心用自己的工作熱情、用關(guān)心愛(ài)護(hù)、用責(zé)任心去感化他們。首先,通過(guò)各種方式去了解每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正的'對(duì)待每一位特別生,以鼓勵(lì)為主,不“狂轟亂炸”的批評(píng),對(duì)每位學(xué)困生連續(xù)幾個(gè)晚上與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,商討如何幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,想方設(shè)法激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),不懂大膽提問(wèn),力爭(zhēng)進(jìn)步。憑自己的工作經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)積極配合班主任如何加強(qiáng)管理搞好班集體工作,給了一定的建議,半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,班級(jí)情況明顯的改善了。經(jīng)過(guò)一年的努力,我所教的數(shù)學(xué)成績(jī)以82分左右的成績(jī)位居全年級(jí)正數(shù)第三,只有4人不及格。全縣排名上升也很大。

  總之,本人在工作中所獲得的成績(jī)應(yīng)歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo),歸功于學(xué)校的教育科研氛圍。但與先進(jìn)同行相比,還是做得不夠的,我會(huì)盡自己最大的努力不斷學(xué)習(xí),不斷更新新的教學(xué)理念,認(rèn)真工作,在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮余熱。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 11

  中國(guó)古代文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文言文更是古人的嘔心瀝血之作,是歷經(jīng)千錘百煉流傳下來(lái)的古代文化中的經(jīng)典。為了傳承中華民族的古代禮貌,繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),中學(xué)生必須學(xué)好文言文。但由于年代久遠(yuǎn),加上文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)與現(xiàn)代語(yǔ)言相差甚遠(yuǎn),所以,學(xué)生普遍對(duì)文言文提不起興趣。其次,基于我校中學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不一,文言文的底子薄,學(xué)生學(xué)習(xí)文言文缺乏主動(dòng)性和積極性,文言文的學(xué)習(xí)情景更是不容樂(lè)觀。應(yīng)對(duì)學(xué)生處在學(xué)習(xí)文言文頗不感興趣的困境中,我校課題組的語(yǔ)文教師一致認(rèn)為:興趣才是最好的教師。要讓文言文閱讀教學(xué)提高效果,必須要讓學(xué)生喜愛(ài)文言文,如何才能讓學(xué)生愛(ài)文言文,就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,有了興趣,才能感受到文言文中美的語(yǔ)言,美的情操,美的人文思想?墒请S著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),中學(xué)生的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移,加之在現(xiàn)代語(yǔ)言環(huán)境中要學(xué)習(xí)文言文有必須的難度,學(xué)生厭學(xué)文言文,大多數(shù)學(xué)生對(duì)文言文沒(méi)有興趣。作為一名農(nóng)村中學(xué)教師研究這個(gè)小課題,具有現(xiàn)實(shí)意義。期望經(jīng)過(guò)研究尋出適宜農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣的途徑,為學(xué)生學(xué)好文言文打下基礎(chǔ)。為了做好這一課題的研究,我校專門成立了課題研究小組,同時(shí)開(kāi)展了“高效課堂”、“小組合作”等教學(xué)模式,尤其應(yīng)用與文言文教學(xué)中,取得了必須的成效。

  現(xiàn)就研究工作總結(jié)如下:

  一、思想上:統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

  決定研究這一課題開(kāi)始,我們迅速成立了課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程研發(fā)實(shí)驗(yàn)小組,由分管教學(xué)的教務(wù)處干事李錦存任組長(zhǎng),工會(huì)主席陳平、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李麗、少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉大梅、楊龍為組員,合力將我校初中生文言文興趣研究研究領(lǐng)域拓寬到學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、語(yǔ)文教學(xué)、思品教學(xué)、德育教育等層面。制定了《恒口鎮(zhèn)運(yùn)溪九年制學(xué)校初中語(yǔ)文培養(yǎng)中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣研究》實(shí)施方案。在方案中,既明確了研究的總目標(biāo),又明確了具體目標(biāo)。每一位思品教師、每位班主任都積極參與文言文教學(xué)、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng):成語(yǔ)大賽、古詩(shī)詞背誦,文言文知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng);積極地設(shè)計(jì)文言文學(xué)習(xí)興趣研究調(diào)查問(wèn)卷,根據(jù)問(wèn)卷情景,調(diào)整教學(xué)的模式,改善文言文的教學(xué)方法,實(shí)行“小組合作教學(xué)”,討論式課堂模式。

  二、理論上:強(qiáng)化校本教研活動(dòng)開(kāi)展

  為確保課題的有效開(kāi)展,課題組進(jìn)行了不一樣層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是對(duì)全員教師的培訓(xùn),使其懂得文言文在初中語(yǔ)文教學(xué)階段的重要性,必要性。同時(shí)學(xué)習(xí)《恒口鎮(zhèn)運(yùn)溪九年制學(xué)校初中語(yǔ)文培養(yǎng)中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣研究實(shí)施方案》《恒口鎮(zhèn)運(yùn)溪九年制學(xué)校教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)》等文件方案,明確課題研發(fā)的目的意義;二是不定期開(kāi)展課題和課程研發(fā)的主題研討會(huì)。如不一樣年級(jí)文言文的教學(xué)目標(biāo)如確定;展示匯報(bào)教師課程安排;分年級(jí)進(jìn)行文言文教學(xué)成果匯報(bào)課;針對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查資料如何安排等;三是在學(xué)校開(kāi)展行之有效的成果匯報(bào)展示課,例如觀摩李錦存執(zhí)教的《陋室銘》、《馬說(shuō)》《與朱元思書(shū)》,李麗執(zhí)教的《論語(yǔ)十則》、《桃花源記》,陳平執(zhí)教的《出師表》等,這一系列的觀摩課,在不一樣的年級(jí)開(kāi)展,一方面將研究的好的成果和方法傳遞,同時(shí)也摸索探討更加能引起學(xué)生興趣的途徑,并且也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在觀摩之后,課題組進(jìn)行了課后評(píng)課,及時(shí)的反饋總結(jié)好的方法,進(jìn)行反思,收到了良好的效果。

  三、將校本教研、高效課堂研究、校本課程研發(fā)進(jìn)行結(jié)合

  (一)進(jìn)行校本課程改革。

  在設(shè)計(jì)了針對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查后,我們課題組成員根據(jù)問(wèn)卷的結(jié)果,調(diào)整教學(xué)方法,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情景,進(jìn)行課堂改革。在七年級(jí)、八年級(jí)開(kāi)展了“小組合作式教學(xué)”,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性。尤其在文言文的應(yīng)用教學(xué)中,將學(xué)習(xí)和整理知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生了,學(xué)生積累整理到更多的文言文知識(shí)了,主動(dòng)性高了,課堂參與程度也強(qiáng)了。這樣的成功的課例有:李錦存執(zhí)教的《馬說(shuō)》《與朱元思書(shū)》,陳平執(zhí)教的《出師表》等。

  (二)課程滲透

  為了真正的.研究討論出調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文積極性的有效方法,讓學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文言文文的重要性,并從內(nèi)心喜愛(ài)上文言文。我校把古典詩(shī)詞、文言文誦讀文化作為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要經(jīng)過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中,主要經(jīng)過(guò)升國(guó)旗儀式、班隊(duì)會(huì)、思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育;在學(xué)校環(huán)境中,注重了早自習(xí)的領(lǐng)讀、誦讀;注重了班級(jí)、走廊、寢室等學(xué)生常在的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所的文化建設(shè),懸掛古典詩(shī)詞文化標(biāo)語(yǔ),進(jìn)行古典文化、文言文現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的滲透,并在某些班級(jí)開(kāi)展“文言文知識(shí)競(jìng)賽”、“成語(yǔ)競(jìng)賽”等活動(dòng)。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。

  (三)開(kāi)設(shè)了校本課

  在課題研究過(guò)程中,我們將文言文應(yīng)用、寫(xiě)作引進(jìn)課堂,引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。七至八年級(jí)嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的文言文寫(xiě)作。;二是由思品課教師負(fù)責(zé)將經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等與品德課教學(xué)有機(jī)整合。

  四、為學(xué)生創(chuàng)立展示平臺(tái),滲透課題研究成果

  (一)重視氛圍的營(yíng)造和興趣的激發(fā)

  為了凸顯“人人是教師,處處有文言,”的理念,學(xué)校重視了學(xué)校、班級(jí)誦讀的氛圍的營(yíng)造。一是每周早自習(xí)展開(kāi)班級(jí)誦讀朗讀評(píng)分制度;二是學(xué)校內(nèi)有文言文德育文化噴繪資料;三是班級(jí)墻報(bào)有“我愛(ài)讀書(shū)”“我愛(ài)文言文”的主題資料。

  (二)“看、讀、講、演”活動(dòng)多重開(kāi)展。

  由于我校初中年級(jí)都是單班,開(kāi)展活動(dòng)時(shí)受到很大限制,可是我們?nèi)匀唤Y(jié)合學(xué)校實(shí)際情景,開(kāi)展了系列行之有效的活動(dòng),取得了必須成果,主要是以下幾類學(xué)生展示活動(dòng):

  1、看。讓學(xué)校、班內(nèi)的文言文誦讀標(biāo)語(yǔ)、書(shū)畫(huà)、櫥窗、主題板報(bào)和墻報(bào)目染學(xué)生。讓隨處可見(jiàn)的文言古詩(shī)佳作名句,文言文在有意無(wú)意之中走近學(xué)生的視野。

  2、讀。利用每周早自習(xí),課代表領(lǐng)誦,組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。

  3、講。學(xué)生在熟讀文言經(jīng)典的基礎(chǔ)上,講解經(jīng)典中的故事,講誦讀的感受、心得和體會(huì)。

  4、利用六一、元旦等節(jié)日,排練文言文節(jié)目表演,使學(xué)生感受到文言文的經(jīng)典魅力。

  五、課題研究給我們的幾點(diǎn)思考

  (一)課題研究產(chǎn)生的良好效果。

  1、課題研究給我校初中文言文教學(xué)階段注入了新活力,也帶動(dòng)了學(xué)校其他教學(xué)工作的引領(lǐng)發(fā)展!案咝дn堂”、小組教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,不但創(chuàng)新了語(yǔ)文教學(xué)的模式,并且推動(dòng)了學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展、起到了必須的引領(lǐng)示范作用。也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成,有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性參與性。師生的“精、氣、神”得到提升。

  2、課題研究促進(jìn)了教師的發(fā)展和團(tuán)結(jié)。

  在課題研究中,每個(gè)組員因?yàn)槿蝿?wù)去學(xué)習(xí)、閱讀、查閱,實(shí)踐探索,反思,再次實(shí)踐,總結(jié)提升,發(fā)展了教師教研能力,也提高了教師的教學(xué)水平。同時(shí),研究課題時(shí)候,教師們互相觀摩互相幫忙,促進(jìn)了情感交流和合作精神。

  3、課題研究提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。文言文,不僅僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,并且意蘊(yùn)深刻,是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料。首先,文言文誦讀研究對(duì)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。學(xué)生在誦讀感悟中不斷規(guī)范自己的言行,學(xué)會(huì)很多做人做事的方法。其次,提高了學(xué)生的閱讀能力和感悟朗讀。學(xué)生對(duì)文言文一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),構(gòu)成了良好的語(yǔ)感,對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。最終,豐富了學(xué)生的文言知識(shí),提高了他們的文言素養(yǎng),在必須程度上讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)文言文的必要性和學(xué)習(xí)文言文良好的方法途徑。

  (二)文言文興趣研究中存在的問(wèn)題和今后打算:

  1、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚,文言功底,文言知識(shí)體系水平參差不一,亟需提高。文言文是中華古典文化的精粹,是中華民族的文學(xué)瑰寶。而我們每一位研究人員都有必需完成的教學(xué)任務(wù),有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。

  2、學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)文言文的方法指導(dǎo)與研究不夠。既然文言文已經(jīng)作為課程的重要組成部分,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要資料,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)當(dāng)更好的深入開(kāi)展下去去。

  3、應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的文言知識(shí)展示平臺(tái),經(jīng)常開(kāi)展文言知識(shí)競(jìng)賽,文言情景劇表演,有條件的創(chuàng)立文言文刊物,給學(xué)生創(chuàng)立更多的機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)。

  以上這三點(diǎn)既是我們研究中存在問(wèn)題,同時(shí)也是我們進(jìn)一步開(kāi)展研究的方向。文言文教學(xué)任務(wù)任重道遠(yuǎn),傳承中華文化的主陣地在學(xué)校,它是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師重任。一路走來(lái),借用一句詩(shī)以表心意:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 12

  20xx年9月,我校申報(bào)了“十一、五”課題信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究,以此課題的研究來(lái)充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì),探索在多媒體技術(shù)等條件下,教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的快樂(lè)教學(xué)模式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為“制高點(diǎn)”,以促進(jìn)教師專業(yè)水平提升為“支撐點(diǎn)”,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率和教育質(zhì)量為最終目的,做到以校為本,以研促教,質(zhì)量立校,科研興教。第一階段我們主要做了以下工作:

  一、成立課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組,積極宣傳,提高教師參與課題研究的積極性。

  科學(xué)的組織管理、優(yōu)良的師資隊(duì)伍是推進(jìn)課題研究的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層從思想上、組織上、行動(dòng)上高度重視,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,并成立了由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各教研組組長(zhǎng)組成的課題研究小組。校長(zhǎng)對(duì)課題研究進(jìn)行了總體規(guī)劃和安排部署,同時(shí),在教師例會(huì)和教研組長(zhǎng)會(huì)上,多次進(jìn)行課題方面的宣傳與指導(dǎo),從課題的選題、論證、申報(bào)到實(shí)驗(yàn)方案的撰寫(xiě)、修訂,實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作實(shí)施、材料收集,實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告等各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),并從組織、制度、管理等方面建立起了行之有效的保障機(jī)制,以保障課題研究順利開(kāi)展。

  二、通過(guò)專家引領(lǐng)、專題講座等活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行教育科研方法指導(dǎo),引導(dǎo)教師了解教育教改前沿動(dòng)態(tài),豐富教師理論學(xué)習(xí)資源。

  學(xué)校多次組織全體教師參加市、區(qū)組織的現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等,20xx年12月,特別邀請(qǐng)了區(qū)教研室王鋒主任為全體教師作了《努力開(kāi)展校本教研,不斷提高課堂教學(xué)效益》的校本教研報(bào)告,使廣大教師從校本教研的定義、意義、基本信念、研究特點(diǎn)、教研責(zé)任、教研策略、怎樣開(kāi)展校本教研等問(wèn)題有了更明確的認(rèn)識(shí)。20xx年3月,學(xué)校電教員陳衛(wèi)東老師為全體教師做了電教知識(shí)講座,提高了教師在多媒體環(huán)境下組織課堂教學(xué)的能力。學(xué)校還積極創(chuàng)設(shè)條件組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn):20xx年1月,劉明軍、張春麗、楊小娟、周紅艷老師先后參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn),20xx年3月,王春明、楊貴平、付瑞平、安艷萍老師去西安參加了“全國(guó)著名教育專家陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)課改研討會(huì)”,使教師及時(shí)接受新信息,提高教育教學(xué)水平。

  三、抓好教研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)提高教師的科研水平。

  課題研究是以教師為研究主體,以解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題為主的一種教學(xué)研究活動(dòng),是充分開(kāi)發(fā)本校各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源的教育教學(xué)研究活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效率、高質(zhì)量的主渠道。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,在教研組長(zhǎng)例會(huì)上,學(xué)校要求以教研組為單位,圍繞我校確立的“十一、五”課題,結(jié)合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)確定子課題進(jìn)行集體研究,要有研究方案,過(guò)程記錄,結(jié)論材料,然后形成論文,整理歸檔。同時(shí)堅(jiān)持每周一下午進(jìn)行教研活動(dòng),并做到“四落實(shí)”,即:時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、專題落實(shí)、效果落實(shí)。教研活動(dòng)扎實(shí)有效,教研風(fēng)氣濃厚,教師暢所欲言,尋求解決問(wèn)題的最佳方法,群策群力,使本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量整體提高。這樣,在教學(xué)與課題研究過(guò)程中,教師隨時(shí)反思自己的教育教學(xué)行為,提高自己的科研能力和實(shí)驗(yàn)探索精神。通過(guò)開(kāi)展課題研究,我校在教育科研方面取得了一定的成績(jī):我校美術(shù)教研組被評(píng)為20xx年渭濱區(qū)先進(jìn)教研組。

  20xx年10月,組織開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文多媒體資源建設(shè)與應(yīng)用研究》課題研究,我校被確定為基礎(chǔ)教育資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地。20xx年12月,我校被評(píng)為“寶雞市小學(xué)新課程快樂(lè)教育教改實(shí)驗(yàn)第二輪第一階段先進(jìn)學(xué)!,劉莉香老師被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。

  教師教育科研水平不斷提高:20xx年12月,王曼麗等17名教師的論文分別獲陜西省教育學(xué)會(huì)第八次優(yōu)秀論文和學(xué)術(shù)成果評(píng)選二、三等獎(jiǎng);劉莉香等7名教師的論文在市20xx年快樂(lè)教育征文活動(dòng)中分別獲一、二、三等獎(jiǎng);王映娟等10名教師的論文在渭濱區(qū)20xx年教科研成果評(píng)比活動(dòng)中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、課堂是教育教學(xué)的主陣地,通過(guò)課堂教學(xué)改革,體現(xiàn)課題研究成果。

  本年度,我們著重通過(guò)三個(gè)階段緊抓課堂教學(xué)改革。第一階段:20xx學(xué)年度第一學(xué)期,組織開(kāi)展了教學(xué)賽講活動(dòng)。在組內(nèi)賽教的基礎(chǔ)上,各組推薦一名教師參加賽教活動(dòng),共有18名教師參加了校內(nèi)賽講。第二階段:20xx學(xué)年度第二學(xué)期,組織開(kāi)展了新課改研討活動(dòng)。第三階段:通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),促使優(yōu)秀教師更上一層樓。20xx年,學(xué)校多次組織周紅艷等優(yōu)秀教師赴八魚(yú)鎮(zhèn)姬家殿小學(xué)、范家崖小學(xué)進(jìn)行示范教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流,促使她們不斷進(jìn)步,提高課堂教學(xué)水平。這三個(gè)階段,各有所側(cè)重,點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)代面,在賽教活動(dòng)中,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,積極探討新的教法、學(xué)法,大部分教師教師采用了多媒體輔助教學(xué),通過(guò)一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,立體地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,吸引了學(xué)生的注意力,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了課堂教學(xué)效率,有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)改革,也使一批青年教師脫穎而出:20xx年,我校葉素俠老師被評(píng)為渭濱區(qū)“教學(xué)能手”;蔡玉蓉先后被評(píng)為區(qū)、市級(jí)“教學(xué)能手”;張小梅、魯雁青先后被評(píng)為區(qū)、市級(jí)“教學(xué)新秀”。

  五、通過(guò)教師“請(qǐng)進(jìn)走出”,加強(qiáng)橫向聯(lián)合,發(fā)揮課題試驗(yàn)學(xué)校的`輻射帶動(dòng)作用。

  20xx年11月,鐵三小青年教師主動(dòng)到我校聽(tīng)課學(xué)習(xí),20xx年12月,渭濱區(qū)課程改革實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文課題組到我校進(jìn)行專題研究活動(dòng),對(duì)我校教師在信息技術(shù)環(huán)境下的快樂(lè)教學(xué)給予了好評(píng)。我們先后派出陳衛(wèi)東、趙霞等老師去手拉手學(xué)校講課、進(jìn)行教學(xué)研究與交流,均受到了所在學(xué)校老師的一致好評(píng)。

  六、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  課題研究的目的是全面提高學(xué)生的素質(zhì),我們立足課堂,放眼課外,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了興趣活動(dòng)班,有電腦、聲樂(lè)、古箏、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、素描、田徑、英語(yǔ)等,讓學(xué)生在課外這塊天地中自由選擇,主動(dòng)實(shí)踐,鍛煉能力,提高素質(zhì)。本學(xué)年,我們開(kāi)展了“書(shū)畫(huà)大賽”、“科技作品比賽”、“電腦作品比賽”、“迎奧運(yùn)作文大賽”等活動(dòng),為學(xué)生提供展示的平臺(tái),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),取得了良好的效果。20xx年馬xx同學(xué)的電腦繪畫(huà)作品《蝴蝶仙子》、《文明之花處處開(kāi)》、《童年夢(mèng)》以及動(dòng)畫(huà)作品《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》分別獲渭濱區(qū)第四屆小學(xué)生電腦制作大賽一等獎(jiǎng),其中電腦繪畫(huà)作品《文明之花處處開(kāi)》和動(dòng)畫(huà)作品《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》參加陜西省第六屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)榮獲小組二等獎(jiǎng);張xx同學(xué)的作品《我給秋葉找個(gè)家》參加“全國(guó)第四屆小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”榮獲二等獎(jiǎng);張xx、趙xx同學(xué)的電腦繪畫(huà)作品《春天的操場(chǎng)》和《遙望星空》分別獲渭濱區(qū)第四屆中小學(xué)生電腦制作大賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。20xx年,課題研究小組陳衛(wèi)東同志先后被評(píng)為“渭濱區(qū)第四屆小學(xué)生電腦制作大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“第四屆全國(guó)小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,取得了顯著的成績(jī)。20xx年8月,我校高xx、雋xx同學(xué)發(fā)明的“多功能垃圾撿拾器”,榮獲陜西省第21屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)第21屆全國(guó)青年創(chuàng)新科技大賽科技發(fā)明三等獎(jiǎng)?傊,今后我們要繼續(xù)加大對(duì)教師的科研培訓(xùn),充分利用我區(qū)資源網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),立足課堂教學(xué),提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,進(jìn)一步發(fā)揮全體教師的作用,積極開(kāi)展“十一、五”課題研究,不斷探索,深入鉆研,爭(zhēng)取課題研究結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 13

  本學(xué)年我校將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”科研方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,走內(nèi)涵發(fā)展之路,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),推進(jìn)課程改革,真正使教科研走向?qū)嵺`,走近每一位教師,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。本年度科研工作取得較大的發(fā)展,現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、確定科研的具體目標(biāo)

  1.激發(fā)全體教師的教科研興趣,把教研課和課題研究有效整合,并在教科研工作中做到“突出個(gè)性、潛心研究、大膽實(shí)踐、勇于突破、深化創(chuàng)新、形成特色”。

  2.全面實(shí)施省市級(jí)立項(xiàng)課題《山區(qū)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理分析及對(duì)策》、《粵西北少數(shù)民族地區(qū)高中教師專業(yè)發(fā)展研究》等課題的研究,規(guī)范并細(xì)化課題研究工作,及時(shí)進(jìn)行階段性成果總結(jié)。

  3.加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,努力構(gòu)建具有本校特色的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識(shí)與合作精神,以及科學(xué)研究與自主創(chuàng)新的能力。

  4.抓好了學(xué)校教科研工作的資料建檔工作,積累好課題研究的過(guò)程性資料,為課題研究的順利結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

  二、強(qiáng)化科研的具體措施

  1.更新觀念,營(yíng)造氛圍。

  提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,也是學(xué)?缭桨l(fā)展的必由之路。教師的科研能力來(lái)自于學(xué)習(xí)與實(shí)踐。倡導(dǎo)全體教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思,以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)等形式,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭蒲蟹諊?/p>

  2.完善機(jī)制,明確職責(zé)。

  建立以校為本的.教科研制度,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展。學(xué)科帶頭人和骨干教師要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量,只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于師生共同發(fā)展的、不斷開(kāi)放的教科研網(wǎng)絡(luò),為教師、教研人員和學(xué)生

  獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,使教師和學(xué)生的困惑能及時(shí)得到解決,教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

  3.抓課題研究,促進(jìn)科研成效

  我校繼續(xù)承擔(dān)廣東省清遠(yuǎn)市“十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題”的研究,在研究中注重抓好科研課題研究的過(guò)程管理。本學(xué)年已經(jīng)申報(bào)正在研究的省級(jí)課題有:李力主持的《落后山區(qū)高中政治課堂突發(fā)問(wèn)題的研究》,廖志堅(jiān)主持的《高中化學(xué)學(xué)習(xí)心里的研究》,以申報(bào)正在研究的市級(jí)課題有:李力主持的《粵西北少數(shù)民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的研究》,莫新華主持的《高中分層教育的研究》,戴何明主持的《高中地理習(xí)題設(shè)計(jì)的研究》,另外還有一批縣級(jí)課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)研究。

  總之,本年度科研課題研究工作已取得了一定的成績(jī),但還存在一些不足,在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取將此項(xiàng)工作做的更好。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 14

  隨著時(shí)光的流逝,我的課題研究之旅也悄然接近尾聲;仡欉@段歷程,心中充滿了感慨與收獲。從最初的選題迷茫,到如今的成果初現(xiàn),每一步都凝聚著我的心血與汗水,也讓我深刻體會(huì)到了科研的艱辛與樂(lè)趣。

  一、課題選擇的初衷與挑戰(zhàn)

  課題的選擇,是我科研旅程的起點(diǎn)。在廣泛閱讀文獻(xiàn)、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,我最終將研究目光聚焦于“XX領(lǐng)域中的XX問(wèn)題研究”。這一選擇并非偶然,而是基于我對(duì)該領(lǐng)域濃厚的興趣以及對(duì)該問(wèn)題亟待解決的現(xiàn)實(shí)意義的深刻認(rèn)識(shí)。然而,隨著研究的深入,我逐漸意識(shí)到,這一課題不僅涉及的理論知識(shí)廣泛,而且實(shí)踐操作中遇到的困難也遠(yuǎn)超我的預(yù)期。數(shù)據(jù)的收集、實(shí)驗(yàn)的`設(shè)計(jì)、理論的論證……每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn),考驗(yàn)著我的耐心與毅力。

  二、研究方法與實(shí)踐

  面對(duì)挑戰(zhàn),我沒(méi)有退縮,而是積極尋找解決問(wèn)題的方法。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,我采用了文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談以及實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)等多種研究方法,力求全面、深入地探究問(wèn)題的本質(zhì)。在數(shù)據(jù)收集階段,我克服了重重困難,不僅通過(guò)線上平臺(tái)廣泛收集資料,還親自前往多個(gè)地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察,確保了數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上,我反復(fù)推敲,力求每一個(gè)變量都能得到精準(zhǔn)控制,以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

  三、研究成果與反思

  經(jīng)過(guò)數(shù)月的努力,我的課題研究取得了初步成果。通過(guò)對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我發(fā)現(xiàn)了XX問(wèn)題存在的主要原因,并提出了針對(duì)性的解決策略。這些發(fā)現(xiàn)不僅豐富了我所在領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容,也為解決實(shí)際問(wèn)題提供了一定的參考價(jià)值。然而,在總結(jié)成果的同時(shí),我也深刻反思了自己的不足。比如,在時(shí)間管理上,我有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于追求完美而延誤進(jìn)度;在理論深度上,我還需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),以更好地支撐研究成果的理論框架。

  四、未來(lái)展望與規(guī)劃

  雖然課題研究告一段落,但我的科研之路才剛剛開(kāi)始。展望未來(lái),我計(jì)劃將此次研究的成果進(jìn)行深化和拓展,嘗試將其應(yīng)用于更廣泛的實(shí)踐場(chǎng)景中,以檢驗(yàn)其有效性和普適性。同時(shí),我也將不斷提升自己的科研能力,包括加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、掌握更多先進(jìn)的科研方法和技術(shù)手段,以期在未來(lái)的科研道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

  總之,這次課題研究不僅是對(duì)我專業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn),更是對(duì)我個(gè)人意志和能力的磨練。它讓我學(xué)會(huì)了如何在困難面前不輕言放棄,如何在未知領(lǐng)域勇敢探索。我相信,這段寶貴的經(jīng)歷將成為我人生旅途中一段難忘的記憶,激勵(lì)我在未來(lái)的日子里不斷前行,追求卓越。

  課題研究個(gè)人工作總結(jié) 15

  在學(xué)術(shù)探索的征途中,每一次課題研究都是對(duì)知識(shí)的深入挖掘與自我能力的極限挑戰(zhàn)。回顧我所參與的《[具體課題名稱]》研究,從最初的迷茫探索到最終的成果初現(xiàn),這段經(jīng)歷不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí),更在思維方式、團(tuán)隊(duì)合作及問(wèn)題解決能力上給予了我寶貴的提升。以下是我個(gè)人在此課題研究中的工作總結(jié)。

  一、研究背景與目標(biāo)設(shè)定

  本課題源于[簡(jiǎn)述研究背景,如社會(huì)現(xiàn)象、理論空白或?qū)嶋H需求等]。面對(duì)這一背景,我們團(tuán)隊(duì)明確了研究目標(biāo):旨在通過(guò)[具體方法或手段],深入剖析[研究核心問(wèn)題],為[解決實(shí)際問(wèn)題或理論貢獻(xiàn)]提供科學(xué)依據(jù)和有效策略。我的個(gè)人目標(biāo)則是在此過(guò)程中,深化對(duì)[相關(guān)領(lǐng)域]的理解,并嘗試提出創(chuàng)新見(jiàn)解。

  二、研究方法與實(shí)施過(guò)程

  在研究方法上,我們采用了[文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等]相結(jié)合的方式。我主要負(fù)責(zé)[具體任務(wù),如數(shù)據(jù)收集、文獻(xiàn)整理、模型構(gòu)建等]。實(shí)施過(guò)程中,我遇到了[具體困難,如數(shù)據(jù)缺失、理論應(yīng)用難題等],但通過(guò)[查閱資料、請(qǐng)教導(dǎo)師/同行、小組討論等]方式逐一克服,確保了研究的順利進(jìn)行。

  三、挑戰(zhàn)與解決策略

  研究過(guò)程中,最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于[具體挑戰(zhàn),如時(shí)間管理、理論與實(shí)踐的結(jié)合等]。為了有效應(yīng)對(duì),我采取了[具體策略,如制定詳細(xì)計(jì)劃、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的橋梁建設(shè)等],這些策略不僅幫助我解決了眼前的難題,也提升了我的項(xiàng)目管理能力。

  四、研究成果與貢獻(xiàn)

  經(jīng)過(guò)不懈努力,我們團(tuán)隊(duì)取得了[具體成果,如發(fā)表論文、獲得專利、提出新理論/模型等]的顯著成果。我個(gè)人則通過(guò)[具體貢獻(xiàn),如數(shù)據(jù)分析的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新點(diǎn)的提出等],為整個(gè)研究增添了獨(dú)特的價(jià)值。這些成果不僅是對(duì)研究問(wèn)題的直接回應(yīng),也是對(duì)我個(gè)人研究能力的`一次有力證明。

  五、個(gè)人成長(zhǎng)與反思

  參與此次課題研究,我深刻體會(huì)到科研工作的艱辛與樂(lè)趣。它不僅鍛煉了我的邏輯思維、數(shù)據(jù)分析及問(wèn)題解決能力,更重要的是,培養(yǎng)了我面對(duì)困難不屈不撓的精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí),我也意識(shí)到自己在[具體方面,如跨學(xué)科知識(shí)整合、溝通表達(dá)等]還有待加強(qiáng),未來(lái)我將更加注重這些方面的提升。

  總之,《[具體課題名稱]》的研究之旅,是我學(xué)術(shù)生涯中一段寶貴的經(jīng)歷。它不僅為我積累了寶貴的學(xué)術(shù)財(cái)富,更為我未來(lái)的研究道路指明了方向。我相信,只要保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)創(chuàng)新的追求,我將能在科研的道路上越走越遠(yuǎn),為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。

【課題研究個(gè)人工作總結(jié)】相關(guān)文章:

個(gè)人課題研究計(jì)劃05-07

個(gè)人課題研究計(jì)劃04-25

個(gè)人課題研究總結(jié)01-07

課題研究個(gè)人總結(jié)07-28

個(gè)人課題研究總結(jié)07-27

個(gè)人課題研究計(jì)劃09-04

個(gè)人課題研究計(jì)劃10-06

個(gè)人課題研究計(jì)劃04-30

個(gè)人課題研究總結(jié)06-30

課題研究個(gè)人工作總結(jié)05-28