教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃階段性自評(píng)范文
一、存在的問(wèn)題
1、備課經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)會(huì)高估學(xué)生,低估教材,備課缺乏科學(xué)性和合理性。
2、教學(xué)上,不善于組織課堂教學(xué),有時(shí)學(xué)生效率較低,不善于發(fā)揮學(xué)生的主體性。
3、對(duì)學(xué)生的研究不夠,還不能很好的把握住學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
二、存在問(wèn)題的.原因分析
雖然在大學(xué)中學(xué)過(guò)心理學(xué)和教育學(xué),也有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)貯備,但是因?yàn)閯傋呱瞎ぷ鞯膷徫,?jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)機(jī)智不夠,教學(xué)的過(guò)程中,教師過(guò)多關(guān)注自己叫了多少,而不是學(xué)生學(xué)了多少,掌握了多少。有時(shí)候?yàn)榱诉M(jìn)度會(huì)直接告訴學(xué)生,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的智慧。平時(shí)也沒(méi)能夠時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)積累,對(duì)于學(xué)生積累的好詞佳句也沒(méi)有強(qiáng)有力的檢查,沒(méi)有很好的幫助學(xué)生將積累到的東西內(nèi)化,而這就體現(xiàn)在作文用詞的貧乏。
三、今后的努力方向
制定合理的發(fā)展計(jì)劃,首先必須點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富和教育的明智,其次,多讀書(shū),每天保證2小時(shí)的閱讀,增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)水平。努力成為一個(gè)優(yōu)秀敬業(yè)的老師,成為一個(gè)了解兒童的心理,專(zhuān)業(yè)理論水平較強(qiáng),有良好課堂駕馭能力的教師。
四、下一階段的整改措施
1、課堂任務(wù)要明確,每堂課要想好我究竟要教給學(xué)生什么內(nèi)容,不可貪多,每個(gè)問(wèn)題都講到位,力求人人都能掌握。此外,最重要的是放手,讓學(xué)生有充分的時(shí)間思考問(wèn)題。
2、課后與孩子多交流,用心去傾聽(tīng)他們心里的聲音;堅(jiān)持每天閱讀專(zhuān)業(yè)知識(shí)的雜志,并寫(xiě)好隨想;多與優(yōu)秀教師交流心得體會(huì)。
3、多向前輩請(qǐng)教,多與前輩交流。在今后的教學(xué)中,我還要更多的去聽(tīng)、去想、去問(wèn)。根據(jù)本班的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,組織好教學(xué)。在教學(xué)中遇到困難、疑問(wèn)要及時(shí)向前輩們請(qǐng)教。多多走進(jìn)前輩的課堂,向他們多學(xué)習(xí)。
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