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青年教師拜師發(fā)言稿
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的青年教師拜師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青年教師拜師發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！在這秋意漸濃的季節(jié)里，我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
進(jìn)入高新小學(xué)，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。初為人師的我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經(jīng)驗(yàn)。我們往往熱情很高，勁頭很足，但結(jié)果卻常常不盡如人意。總結(jié)一次次教訓(xùn)，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到：工作不光要依靠熱情，更需要方法。如對(duì)待一些突發(fā)事件，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，處理起來(lái)游刃有余，十分得體；而年輕的我們常常會(huì)手足無(wú)措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當(dāng)，言行不妥傷害到學(xué)生和家長(zhǎng)，得不到應(yīng)有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越糟。作為一名教師，特別是一名年輕教師，肩負(fù)著家庭、學(xué)校和社會(huì)給予的厚望，這是一種動(dòng)力，更是一種責(zé)任。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們會(huì)以愛(ài)崗敬業(yè)、勤學(xué)善思、用心從教的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在日常教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
1、立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在備課上用心
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在日常備課中，我們會(huì)用在教材理解上用心，在學(xué)生思維上用心，在獨(dú)立思考上用心。虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)多聽(tīng)家常課，并真誠(chéng)的向老教師請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
2、勤學(xué)善思，及時(shí)總結(jié)
作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。回顧、總結(jié)、反思是教師成長(zhǎng)的主要途徑，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì)做一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勤于反思的有心人，勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平，在知識(shí)和能力素養(yǎng)上最一名合格的教師。
3、投入感情，以愛(ài)從教；
“態(tài)度決定一切”。每一位教師的.成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷磨練、積累的過(guò)程，我們會(huì)在抓住機(jī)遇、充實(shí)自己的同時(shí)，把滿(mǎn)腔的熱情和愛(ài)心投入到教學(xué)工作中，愛(ài)教育事業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)；愛(ài)學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、尊重、理解和欣賞；愛(ài)所教授的學(xué)科好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極創(chuàng)新。用心、用愛(ài)來(lái)履行教師的光榮職責(zé)。
4、學(xué)為人師，行為世范；
我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們精于教書(shū)、勤于育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)诟咝滦W(xué)這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們一定會(huì)迅速成長(zhǎng)。在“三尺講臺(tái)”上，用成長(zhǎng)、成熟、成才不斷激勵(lì)自己前進(jìn)，用良心、耐心、愛(ài)心陪伴孩子們度過(guò)他們的成才路，用優(yōu)異的成績(jī)交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們滿(mǎn)意的答卷，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
青年教師拜師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，組織這樣的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行發(fā)言。在此我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！自從跨入中學(xué)伊始，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為青年教師，我們深知自己存在的很多不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識(shí)相比，與班主任，科任的職責(zé)相比，都還有太多的差距，“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在師傅們的帶領(lǐng)下，盡快勝任自己的工作，盡快挑起青年教師隊(duì)伍的大梁。作為青年教師，我們要在郭莊中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；
作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的'名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
青年教師拜師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
我很榮幸代表本次拜師的青年教師發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師父?jìng)冎乱猿绺叩木匆狻?/p>
自從踏入青島十五中，我們便體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)這次拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于教書(shū)，勤于育人，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域這片沃土中，孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情，把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。
其次，我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長(zhǎng)。我們會(huì)制定好計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。我們一定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教育教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤思是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此，我們會(huì)多聽(tīng)?zhēng)煾负推渌蠋煹恼n，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和反思能力的新型教師。
第三，在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己。每周堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾傅?課，堅(jiān)持聽(tīng)同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短；力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認(rèn)真研究大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和高考試題，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫(xiě)，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱(chēng)我們是“新人”，是青島十五中流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給青島十五中的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過(guò)老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。
我們相信，通過(guò)師父?jìng)兊难詡魃斫�，一定�?huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，讓我們用青春之心，碰撞出學(xué)生的心靈之火；用拼搏和汗水，愛(ài)灑桃李；用努力和奉獻(xiàn)，與師父?jìng)償y手，共創(chuàng)十五中的輝煌！
謝謝大家！
青年教師拜師發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！能站到這里代表青年教師講話(huà)，我深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們致以崇高的敬意。
我們這些新老師，德不能擔(dān)大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長(zhǎng)，光有一腔對(duì)待教育的熱情和闖勁。，對(duì)于對(duì)待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見(jiàn)解，缺乏著經(jīng)驗(yàn)，少了很多周全。對(duì)于如何管理一個(gè)班的學(xué)生，我們會(huì)不知所措，對(duì)于一堂課，我們會(huì)不知如何組織，茫然不安。非常多的事情，我們只能摸著石頭過(guò)河，少不了會(huì)繞很多的'彎路，吃很多苦頭。于是我們急切的需要幫助，需要師傅指點(diǎn)。我們今天在座的師傅當(dāng)中，不乏大師，他們有些在講臺(tái)上耕耘了二三十年，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格；更有一些在班級(jí)的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級(jí)得心應(yīng)手，或嚴(yán)或松，或知微見(jiàn)著，或當(dāng)機(jī)立斷，步步充滿(mǎn)了智慧，無(wú)一不彰顯魅力。可以說(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，確確實(shí)實(shí)有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們一定要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受他們的指導(dǎo)和督促。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)反思，不斷深入研究，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在日常教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
1、虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)，多學(xué)，多問(wèn)。我們一定抓住機(jī)會(huì)去聽(tīng)機(jī)會(huì)和各位老師的課，課后及時(shí)寫(xiě)反思，多學(xué)習(xí)各位老師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中有不懂的地方，一定虛心的向師傅和各位老師請(qǐng)教。
2、在備課過(guò)程中一定要做到精心，精心備好每一堂課，在備好課后請(qǐng)指導(dǎo)老師修改，要做到每一次備課都更完善，每一次上課都更進(jìn)步，每一次反思都有成效。
3、除了在備課上請(qǐng)教師傅，還要請(qǐng)各位老師去聽(tīng)我們的課，課下給我們指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，讓我們?cè)谥笇?dǎo)中不斷進(jìn)步。
在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子一定會(huì)虛心的向老教師們請(qǐng)教，真心的向師傅們求教，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。我們會(huì)用成長(zhǎng)、成熟、成才不斷激勵(lì)自己前進(jìn)，用良心、虛心、細(xì)心、耐心和愛(ài)心陪伴孩子們一起度過(guò)美好的中學(xué)時(shí)代的每一天，以?xún)?yōu)異的成績(jī) 交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們滿(mǎn)意的答卷。
最后，我再次代表青年教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師們說(shuō)聲“謝謝”。謝謝大家！
青年教師拜師發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同仁：
大家下午好！四月陽(yáng)春，窗外生機(jī)盎然，室內(nèi)溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。
幾年前，我們這些年輕人過(guò)關(guān)斬將來(lái)到62中學(xué)，懷著滿(mǎn)腔熱情和教育理想走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我們的教育之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提攜關(guān)愛(ài)中，在諸多同仁的悉心指導(dǎo)中，在我們的不懈努力中，我們快速地完成了由學(xué)生向老師身份的蛻變。但是，雖然我們有激情有理想，畢竟仍然缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)學(xué)生心理的把握，缺少參加大賽的經(jīng)歷，缺少教育教學(xué)科研的能力，這必然會(huì)減緩我們前行的步伐。
感謝校方想我們之所想，急我們之所急，搭建了一個(gè)師徒結(jié)對(duì)的平臺(tái)，為我們配備了優(yōu)秀的師傅，請(qǐng)他們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。今天的拜師會(huì)，就是我們教學(xué)技能提速、走向的'良好開(kāi)端。
拜師傅，虛心、誠(chéng)心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問(wèn)是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會(huì)向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗(yàn)，也要鼓勵(lì)，讓我們有信心去努力、去鉆研、去進(jìn)�。晃覀円惨娑已�、要批評(píng)，要警示，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對(duì)錯(cuò)誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。”今后，我們青年教師將會(huì)努力做好四個(gè)角色： 第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上進(jìn)取，在行為規(guī)范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。 第三，把自己看作主人。62是我們的大家庭，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是62的成就，62的成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個(gè)性的老師。
學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，請(qǐng)相信，在優(yōu)秀師傅們的帶領(lǐng)下，我們會(huì)用扎實(shí)穩(wěn)固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、穩(wěn)中求進(jìn)的創(chuàng)新精神、以及永遠(yuǎn)飽滿(mǎn)的火熱激情，書(shū)寫(xiě)人生的篇章，書(shū)寫(xiě)62的歷史，書(shū)寫(xiě)教育的輝煌！
謝謝大家！
青年教師拜師發(fā)言稿6
親愛(ài)的老師們：
今天我們?cè)谶@里隆重舉行xx學(xué)校第三屆青年教師拜師儀式，這是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，更是教學(xué)活動(dòng)中的一件大事。
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校董事會(huì)和學(xué)校行政對(duì)收到好徒弟的.各位師傅和找到好師傅的各位徒弟表示最熱烈的祝賀！
老師們，幾年前董事長(zhǎng)榮躍科先生對(duì)我校老、中、輕教師形象定位，他說(shuō)，老年教師是“看家”的，中年教師是“當(dāng)家”的，青年教師是“發(fā)家”的，為了這個(gè)家我們走到了一起，這是一種緣份，今天能結(jié)為師徒更是難得的緣份，為了緣份，我給大家提三點(diǎn)希望。
第一、希望每位師傅使出你們的“看家”本領(lǐng)，把你們的畢生所學(xué)傳授給你們的愛(ài)徒。
第二、希望每一位徒弟，虛心向師傅學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)師傅精湛的教藝，更要學(xué)習(xí)師傅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和全身心熱愛(ài)教育的高尚品格，真正學(xué)到“發(fā)家”的本事。
第三、希望每一對(duì)師徒，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，共同提高，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)紅”。
老師們，xx是個(gè)家，發(fā)展靠大家，愿我們每一對(duì)師徒在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)，為了我們這個(gè)家努力，努力，再努力！為了我們這個(gè)家拼搏，拼搏，再拼搏！
青年教師拜師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
“學(xué)習(xí)型幼兒園”是“學(xué)習(xí)型組織”在幼兒園的體現(xiàn)，是幼兒園構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的努力方向。而“學(xué)習(xí)型幼兒園”與“學(xué)習(xí)型組織”一樣，它并不是一種靜態(tài)的組織模式，而是一種理念，甚至是一種信仰，是把幼兒園構(gòu)建為“學(xué)習(xí)型組織”的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是我們追求的一個(gè)現(xiàn)代組織的夢(mèng)想。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想關(guān)鍵在于抓實(shí)青年教師成長(zhǎng)，我們的做法是：
一、建立健全有效的培訓(xùn)管理制度是青年教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵
�。�1）不斷完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評(píng)、獎(jiǎng)懲制度。如《新晃縣幼兒園新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《新晃縣幼兒園教師課堂常規(guī)要求》《新晃縣幼兒園指導(dǎo)教師教育活動(dòng)的方法》《新晃縣幼兒園教育教學(xué)管理檢查指導(dǎo)制度》《新晃縣幼兒園備課標(biāo)準(zhǔn)》《新晃縣幼兒園備課檢查制度要求》等。
（2）保障經(jīng)費(fèi)。每年撥出一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，送老師外出學(xué)習(xí)。對(duì)外培青年教師提出“三個(gè)一”要求（做好一本筆記、寫(xiě)好一份心得、上好一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課）。
�。�3）強(qiáng)化青年教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)青年教師參與培訓(xùn)的興趣。
（4）展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。
（5）要求每個(gè)青年教師結(jié)合自身實(shí)際，上交一份個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃，每年上交一份規(guī)劃落實(shí)情況小結(jié)，園里根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃提出不同的目標(biāo)。
�。�6）鼓勵(lì)青年教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，保護(hù)其教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。
二、積極探索生動(dòng)有效、突顯青年教師特性的培訓(xùn)模式
1、以問(wèn)題為抓手的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的青年教師培訓(xùn)實(shí)踐模式存在諸多弊端，突出表現(xiàn)為：受培訓(xùn)者的主體性得不到發(fā)揮，培訓(xùn)者是“真理”的講解者和傳授者。實(shí)踐表明，這種培訓(xùn)模式缺乏在真實(shí)環(huán)境下的操作。我們必須明確，我們的培訓(xùn)究竟要讓青年教師得到什么？或者說(shuō)，是把培訓(xùn)中的知識(shí)技能等作為目的還是作為獲得教育智慧的載體？
于是我們提出了“以問(wèn)題為抓手的學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)教師把問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的資源、發(fā)展的契機(jī)，“由問(wèn)題形成課題”，從教研到科研，科研促教研。這一培訓(xùn)模式強(qiáng)調(diào)以真實(shí)問(wèn)題為青年教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中淡化了對(duì)具體理論技能的達(dá)成度要求，追求的是在活動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中教師智慧和能力的獲得。我們將每次培訓(xùn)活動(dòng)的組織作為青年教師形成和探索問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程就是追隨一個(gè)一個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，在解決具體的'問(wèn)題中使受訓(xùn)的青年教師實(shí)現(xiàn)能力的提高和素質(zhì)的優(yōu)化。比如我們開(kāi)展的青年教師教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題會(huì)診活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題征集、問(wèn)題篩選、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式會(huì)診研討等活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師思考、發(fā)現(xiàn)、梳理、診斷、解決教育教學(xué)實(shí)踐中的典型問(wèn)題，使其在思維的碰撞中相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展。從問(wèn)題的征集到現(xiàn)場(chǎng)的合作，我們每位青年教師不僅思考了問(wèn)題，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的研討、答辯中共享了他人的經(jīng)驗(yàn)，并將其內(nèi)化為自己的理念，從而潛移默化地改變著自身的教學(xué)行為。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)不少青年教師在思考、探討的過(guò)程中逐漸形成了自己的教學(xué)理念和策略。
2、以反思為導(dǎo)向的拓展延伸
反思是對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)過(guò)程，它是青年教師成長(zhǎng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動(dòng)地接受，不是單純地復(fù)制與同化，它要求學(xué)習(xí)者在活動(dòng)中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)習(xí)者對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程不斷地進(jìn)行反省。反思學(xué)習(xí)、反思活動(dòng)成為解決困惑，提高教育效能，提升青年教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要的途徑。
在青年教師整體培養(yǎng)進(jìn)程中，我們始終引導(dǎo)青年教師不僅僅只站在自己的實(shí)踐中來(lái)查看日常的學(xué)習(xí)、工作與生活，而應(yīng)該有更廣泛的視野，“走出幼教看世界”，積極地對(duì)事務(wù)進(jìn)行批判反思，并提出自己的觀點(diǎn)、看法、疑惑等。比如我們的周末反思交流會(huì)，出席對(duì)象為行政班子成員、青年教師及她們的結(jié)對(duì)老師，內(nèi)容有三個(gè)方面：一是反思一周的學(xué)習(xí)、生活，從中總結(jié)收獲、檢討不足等；二是開(kāi)展青年教師隊(duì)伍建設(shè)討論，反思青年教師隊(duì)伍建設(shè)近期現(xiàn)狀，提煉經(jīng)驗(yàn)、尋找突破、確立抓手等；三是討論大家感興趣的話(huà)題，談天說(shuō)地、講古論今、無(wú)所不可。目的就是引導(dǎo)青年教師反思自己、關(guān)注社會(huì)、勤于思考。打開(kāi)我們的周末交流會(huì)記錄，里面的內(nèi)容精彩紛呈：海嘯災(zāi)難、東南亞地震、金融房產(chǎn)、精品活動(dòng)、時(shí)尚潮流、男婚女嫁……這里已經(jīng)成為青年教師關(guān)注社會(huì)、了解世界、思考人生的一個(gè)窗口、一個(gè)舞臺(tái)。
3、以發(fā)展為著眼點(diǎn)的樣式創(chuàng)新
科學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)是教師需要滿(mǎn)足、提升的重要途徑：科學(xué)、有效的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施是先進(jìn)培訓(xùn)理念在具體培訓(xùn)過(guò)程中的物化，通過(guò)培訓(xùn)主體的思維和操作行為，將科學(xué)理念和實(shí)踐操作的結(jié)晶，以活動(dòng)設(shè)計(jì)的方式展開(kāi)，設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)的改變使培訓(xùn)活動(dòng)與青年教師發(fā)展同步，真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)青年教師發(fā)展的價(jià)值。
滿(mǎn)足教師需要的培訓(xùn)活動(dòng)樣式的創(chuàng)新表現(xiàn)在活動(dòng)樣式的新設(shè)計(jì)：活動(dòng)主體的改變、活動(dòng)方式的調(diào)整、擴(kuò)大活動(dòng)的范圍以及有效的培訓(xùn)活動(dòng)管理策略、優(yōu)化每次活動(dòng)的管理等。我們的“專(zhuān)題培訓(xùn)”“訂單培訓(xùn)”“追蹤培訓(xùn)”“沙龍培訓(xùn)”等，都是依據(jù)青年教師的特點(diǎn)，并結(jié)合培訓(xùn)要求內(nèi)容而創(chuàng)新設(shè)計(jì)的培訓(xùn)樣式。每一類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)都從操作層面上落實(shí)了以青年教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，活動(dòng)中注重突顯青年教師的主體地位，以豐富多樣、形式不一的各類(lèi)活動(dòng)落實(shí)培訓(xùn)工作。比如湖南省新晃縣幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我園”）的青年教師“專(zhuān)題培訓(xùn)”，這是每?jī)芍芤淮蔚膽T例活動(dòng)，為了調(diào)動(dòng)青年教師參與培訓(xùn)熱情，培訓(xùn)組織者誠(chéng)邀青年教師共同參與了這一培訓(xùn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與內(nèi)容安排等。于是一環(huán)環(huán)生動(dòng)形象、洋溢著青春時(shí)尚氣息的培訓(xùn)流程應(yīng)運(yùn)而生：精彩十分（觀摩介紹環(huán)節(jié)）、評(píng)頭論足（評(píng)價(jià)討論環(huán)節(jié)）、今天誰(shuí)會(huì)贏（展示交流環(huán)節(jié)）、焦點(diǎn)訪談（互動(dòng)答辯環(huán)節(jié)）、玫瑰之約（預(yù)設(shè)研討環(huán)節(jié)）、智力大沖浪（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)）、媒體大搜索（信息傳遞環(huán)節(jié)）等。每次的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，我們會(huì)根據(jù)活動(dòng)實(shí)際從以上環(huán)節(jié)中選擇預(yù)設(shè)一些環(huán)節(jié)，也會(huì)依據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展需要生成一兩個(gè)環(huán)節(jié)及相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)然上面所羅列的環(huán)節(jié)并不是一成不變的，是結(jié)合我們大家的聰明和智慧而動(dòng)態(tài)調(diào)整的，使培訓(xùn)活動(dòng)切實(shí)有效地促進(jìn)青年教師的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、將園長(zhǎng)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全園教職員工的共識(shí)
近幾年來(lái)，我園倡導(dǎo)“鷹的個(gè)人、雁的團(tuán)隊(duì)”，“我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)”的活動(dòng)載體，提出以國(guó)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)為園奮斗目標(biāo)，提出“園榮我榮，園衰我恥，樹(shù)民族特色、追國(guó)優(yōu)行列”的口號(hào)，以部門(mén)及班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主，使這一奮斗目標(biāo)成為全體教職員工的共同目標(biāo)，以幼兒園共同愿景潛移默化地影響教師，以共同愿景構(gòu)建教師共同的價(jià)值體系。只有當(dāng)全體成員有了共同的發(fā)展愿望，成為組織共同努力的目標(biāo)，才能將愿望轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，積極為幼兒園的建設(shè)共同努力。
2、學(xué)思結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，外化行為
學(xué)習(xí)是青年教師成長(zhǎng)的首要條件。長(zhǎng)期以來(lái)，為了進(jìn)一步更新教師的觀念，使青年教師們樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀，我們開(kāi)展了許多針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：認(rèn)真組織他們學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件，學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，通過(guò)談體會(huì)、寫(xiě)心得，引導(dǎo)青年教師關(guān)心政治、關(guān)心國(guó)家前途，促使他們樹(shù)立正確的政治觀點(diǎn)，確立自我人身價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)椋挥胁粩嗵岣咔嗄杲處煹乃枷胨刭|(zhì)，才能潛移默化地去感染幼兒，才能真正做到“學(xué)為人師”。
3、保障學(xué)習(xí)時(shí)間
保障每周三開(kāi)展園大教研組活動(dòng)；每周一開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)；同時(shí)還利用假期、周末等時(shí)間為青年教師培訓(xùn)。
4、 精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
�。�1）法律法規(guī)方面的內(nèi)容：國(guó)家學(xué)前教育方針政策+專(zhuān)業(yè)理論+專(zhuān)業(yè)技能+本園規(guī)章制度。
�。�2）崗前培訓(xùn)內(nèi)容：如：從“環(huán)大西洋號(hào)”沉沒(méi)啟示看細(xì)節(jié)決定成敗、新進(jìn)教師上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
（3）專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面內(nèi)容：幼兒舞蹈、美勞教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容選擇，幼兒園集體活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，保育員專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，特崗教師崗位職責(zé)學(xué)習(xí)，幼兒園如何開(kāi)展好晨間活動(dòng)，幼兒園健康活動(dòng)開(kāi)展，各年級(jí)班組如何開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的組織，黃金閱讀、高德閱讀、北大啟蒙數(shù)學(xué)的教學(xué)組織，幼兒生活管理技能技巧，幼兒園幼兒隊(duì)形、口令方面知識(shí)培訓(xùn)，保育員工作技能、電腦培訓(xùn)等，侗藝教學(xué)展示，教師體態(tài)、語(yǔ)言在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，后勤白案制作，《多元整合快樂(lè)教學(xué)》，家長(zhǎng)工作。
�。�4）教師素養(yǎng)提高內(nèi)容：好書(shū)贈(zèng)送活動(dòng)、教師讀書(shū)會(huì)活動(dòng)等。
5、學(xué)習(xí)形式靈活多樣
一是請(qǐng)進(jìn)專(zhuān)家講座；二是理論導(dǎo)讀（園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園務(wù)辦主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、骨干教師）；三是案例學(xué)習(xí)與評(píng)比，聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，一課三研等。
參與式學(xué)習(xí)：在平等交流中，讓教師對(duì)新的理念進(jìn)行解讀；觀摩式學(xué)習(xí)：教師帶著問(wèn)題去觀摩，從中尋找解決問(wèn)題的思路；研討式學(xué)習(xí)：采用案例分析等方法，讓教師以開(kāi)放的心態(tài)參與研討，主動(dòng)與他人分享看法與做法；內(nèi)化式學(xué)習(xí)：教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步轉(zhuǎn)變觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為自己的教育實(shí)踐；開(kāi)放式學(xué)習(xí)：走出幼兒園，走進(jìn)圖書(shū)館、書(shū)城等，讓教師在廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)。
四、努力構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、互動(dòng)發(fā)展的青年教師實(shí)踐系統(tǒng)
1、以“知行合一”為指導(dǎo)的實(shí)踐探索
教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)和前提。但光看專(zhuān)著或?qū)W理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過(guò)自身不斷的實(shí)踐與反思，才能逐步達(dá)到觀念的內(nèi)化和遷移，并將內(nèi)化了的理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)行為。
因此我園倡導(dǎo)青年教師教育教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐必須遵循“知行合一”的原則�！爸迸c“行”是儒家哲學(xué)中的一對(duì)重要范疇，“知”是一個(gè)標(biāo)志主觀性的范疇，“行”則是主觀見(jiàn)之于客觀、標(biāo)志人的外在行為范疇�！爸泻弦弧睆�(qiáng)調(diào)實(shí)踐中“行”與“知”的同步交互與“悟性自足”，注重主體精神的發(fā)揮。我園青年教師的培訓(xùn)實(shí)踐正是如此踐行的——在“行”中融合“知”，檢驗(yàn)“知”，提升“知”，“行”和“知”齊頭并進(jìn)。在實(shí)踐操作中，我們以學(xué)習(xí)的理論為指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)詮釋理論所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，加深對(duì)理論的理解、內(nèi)化、運(yùn)用和提升，并用批判的眼光審視、反思理論與實(shí)踐的融合度、落差等。在這一過(guò)程中，我們的青年教師通過(guò)實(shí)踐將抽象的理論進(jìn)行“解剖”，用適合自己的方式理解、內(nèi)化這些理論，并繼續(xù)以此指導(dǎo)自身的實(shí)踐。在這種“實(shí)踐落實(shí)—內(nèi)化反思—實(shí)踐檢驗(yàn)—感悟提升”的滾動(dòng)式操作中，青年教師真正提高了實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。
2、以合作分享為特點(diǎn)的互動(dòng)發(fā)展
（1）倡導(dǎo)沖破年齡、年級(jí)、部門(mén)等界限，積極實(shí)踐互動(dòng)發(fā)展。比如在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們以年級(jí)為主體展開(kāi)，組內(nèi)全體教師共同參與，共同選擇內(nèi)容、挖掘教材、生成課程等。在這里，青年教師分享了老教師們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，老教師則領(lǐng)略了小青年的工作沖勁與創(chuàng)新精神，這種新老互幫合作有效地促進(jìn)了雙方的共同提高。又如由全園教師、幼兒、家長(zhǎng)、后勤共同參與的大型親子活動(dòng)，教師之間的互動(dòng)成長(zhǎng)、教師與幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享、教師與后勤之間的互動(dòng)提高等，這種資源的分享與共享，絕對(duì)是一種雙贏的操作。我們的青年教師在這種多元整合的實(shí)踐中體驗(yàn)了快樂(lè)、開(kāi)拓了思路、積累了經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)了發(fā)展。
�。�2）通過(guò)校際互訪共促提高。為了幫助青年教師開(kāi)闊視野，我園確立了“走出幼兒園看幼教、走出新晃看縣幼”的思路，加強(qiáng)了參觀互訪活動(dòng)，先后到湖南大學(xué)幼兒園、上海名園等學(xué)校聽(tīng)名師上課、聽(tīng)專(zhuān)家講座、向同行請(qǐng)教，特別是和湖南大學(xué)幼兒園進(jìn)行的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、校際互訪活動(dòng)，每一次都會(huì)給我們青年教師帶來(lái)很大的感官刺激與思想沖擊，感受著名園的工作氛圍，領(lǐng)略著名師的個(gè)人魅力，我們的青年教師明白了“以幼兒發(fā)展為本”的真正含義，明白了“愛(ài)心、奉獻(xiàn)、智慧、創(chuàng)造”的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)一系列的互訪交流，我們的青年教師學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，工作更積極了，配合更默契了，成長(zhǎng)更快速了。
同時(shí)，對(duì)工作0～3年新教師提出：“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年站住講臺(tái)”的明確目標(biāo)。開(kāi)展新教師崗前培訓(xùn)、保教技能培訓(xùn)、舞蹈、美術(shù)培訓(xùn)等，抓實(shí)其基本功，每年開(kāi)展了一次“領(lǐng)域教學(xué)比武”、青年教師“尋找自我風(fēng)格教學(xué)比武”或技能競(jìng)賽活動(dòng)，使他們能揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，給青年教師提供了一個(gè)寬闊的舞臺(tái)。
我園不僅注重集體培訓(xùn)，更注重結(jié)合青年教師自身特點(diǎn)、不同的需求開(kāi)展個(gè)性化的培訓(xùn)工作。我們出臺(tái)了“導(dǎo)師制”、《新晃縣幼兒園新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》等，為教師們創(chuàng)設(shè)了良好的互相學(xué)習(xí)氛圍、提供了鍛煉機(jī)會(huì)、搭建了自我展示的舞臺(tái)。在帶教與被帶教的過(guò)程中，既是學(xué)習(xí)者也是指導(dǎo)者，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程也是提升自身綜合能力的過(guò)程。充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)勢(shì)，使青年教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了教師之間的協(xié)作與交往。
我園以互學(xué)共進(jìn)為原則，與湖南師范大學(xué)幼兒園、湖南工業(yè)大學(xué)幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，定期選派青年教師參加觀摩活動(dòng)。青年教師們認(rèn)真對(duì)待每次結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，寫(xiě)好活動(dòng)反饋，做到學(xué)以用之。結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)，較好地實(shí)現(xiàn)了資源共享、互動(dòng)雙贏的共建目標(biāo)。還選送青年教師參加了長(zhǎng)沙、上海、廣州等各種觀摩、學(xué)習(xí)及各級(jí)培訓(xùn)，切實(shí)提高了青年教師的理論和實(shí)踐水平，為教育教學(xué)實(shí)踐提供了依據(jù)。
青年教師拜師發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。相信我們所有在場(chǎng)的師傅們都有同感：能給充滿(mǎn)活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸；更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名稱(chēng)職的教師，合格的班主任，為東部分校的新教師培養(yǎng)工作盡我們綿薄之力。
青年教師是學(xué)校中最富有生氣和活力的隊(duì)伍，青年教師培養(yǎng)是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障，是永葆學(xué)�；盍�、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的客觀需要，是實(shí)現(xiàn)我�！靶挛迥臧l(fā)展規(guī)劃”、全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程。
青年教師們應(yīng)當(dāng)記住，既然你們選定了教師這個(gè)職業(yè)，選定了東部分校這方熱土，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔地為之獻(xiàn)身，因?yàn)檫@是你的職業(yè)，你的'飯碗，更是你的責(zé)任，你的追求。當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁，是每一位教師的追求和理想。要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，我們要始終堅(jiān)持做到：
1、虛心學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們?nèi)w師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學(xué)好問(wèn)，做好教學(xué)反思，一步一個(gè)腳印，上好每一節(jié)課，講評(píng)好每一份練習(xí)，組織好每一次班級(jí)活動(dòng)，為自己的不斷發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、學(xué)會(huì)積累，充實(shí)自己。教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程乃至教學(xué)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。里面有規(guī)定動(dòng)作，更有不少自選動(dòng)作；有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成；有程式規(guī)范，更有個(gè)性張揚(yáng)；有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須學(xué)會(huì)積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，顯現(xiàn)個(gè)性，才能縮短成長(zhǎng)周期，站穩(wěn)講臺(tái)，并成為受學(xué)生歡迎的老師。
3、教學(xué)相長(zhǎng)，切磋提升。師傅們有的是經(jīng)驗(yàn)，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)研討，增進(jìn)交流，促進(jìn)師徒共同提高。
4、加強(qiáng)研究，勤于筆耕。新課改的形勢(shì)和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實(shí)驗(yàn)教材，探討新問(wèn)題，嘗試新教法應(yīng)該變成師徒共同的話(huà)題。因此，希望新教師學(xué)會(huì)鉆研教材，探索課堂教學(xué)效益的最大化，有感而發(fā)地撰寫(xiě)教學(xué)科研文章，積極參加各類(lèi)論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，向各類(lèi)雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會(huì)智慧教學(xué)，為自己的課堂教學(xué)譜寫(xiě)新美的'華章。
師徒結(jié)對(duì)所構(gòu)建的不僅僅是一種儀式，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它需要師徒共同去打造。老師們，年輕的朋友們，東部分校已為我們搭建好了平臺(tái)，一個(gè)可以讓我們的青年教師盡情施展才華的平臺(tái)，一個(gè)為我們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的平臺(tái)，一個(gè)充分展示人民教師人生價(jià)值的平臺(tái)。
我們年輕時(shí)曾一遍遍的背誦過(guò)毛澤東的語(yǔ)錄，“你們是早晨8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，中國(guó)是屬于你們的，世界是屬于你們的�！鼻嗄杲處熓菛|部分校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要人力資源儲(chǔ)備，是創(chuàng)造東部分校明日輝煌的不可或缺的中流砥柱。因此我想說(shuō)的是：東部分校的明天是屬于你們的，中國(guó)基礎(chǔ)教育的明天是屬于你們的。
謝謝大家。
青年教師拜師發(fā)言稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好！感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)代表老師們發(fā)言。窗外初寒料峭，屋內(nèi)溫暖如春，在這如家般溫馨暖意的氛圍中很高興能與##小學(xué)的年輕老師們結(jié)對(duì)共進(jìn)。正如宋代理學(xué)家朱熹所說(shuō)：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間,我參加工作已經(jīng)10年了,這10年，我是幸運(yùn)的,同時(shí)我也是快樂(lè)的，因?yàn)樵谖医處熒某砷L(zhǎng)道路上,得到了在座關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，也遇到呵護(hù)我、幫助我的好師傅。回首這十年真的只是彈指一揮間，如今的我也成了所謂的師傅。但我這位師傅自認(rèn)為還不夠成熟，怕有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和新老師的期望。但是，我又想古人云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，“幫帶”是相互的'，所以在今天這個(gè)“結(jié)對(duì)儀式”上，我想代表在座的師傅們，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師承諾：我們一定認(rèn)真履行我們學(xué)�！皞鳎瑤�，帶，”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為校際交流結(jié)對(duì)工作盡我們的全力。同時(shí)，我也想對(duì)結(jié)對(duì)的老師們說(shuō)：在以后的教育教學(xué)中，我們要多交流、多溝通。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們交流學(xué)習(xí)的.態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們交流學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才是我們交流學(xué)習(xí)的目的。最后，也請(qǐng)老師們相信我們，我們定會(huì)盡自己所能，將多年的教學(xué)體會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳遞給你們。相信你們一定會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。讓我們?cè)趲蛶е薪⑵鹫鎿吹挠颜x，相互信任，相互幫助，共同進(jìn)步。
青年教師拜師發(fā)言稿10
各位老師：
大家上午好！
在這春光明媚、陽(yáng)光燦爛的好日子里，在這景色宜人、境幽雅的好地方，我們帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了畫(huà)家周x老師收徒和田幼勤教授拜師的精彩時(shí)刻。首先我代表在座的所有老師、好友對(duì)今天的一對(duì)師徒表示衷心的祝賀和深深的祝福！下面我來(lái)介紹一下今天的師徒主角和好友嘉賓。
周x老師是濟(jì)南畫(huà)院專(zhuān)業(yè)畫(huà)家，國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，文學(xué)學(xué)士，美術(shù)學(xué)碩士研究生，是畫(huà)家潘x茲、王x年和王x池的入室弟子。周老師擅長(zhǎng)工筆重彩人物和寫(xiě)意草蟲(chóng)畫(huà)，其畫(huà)風(fēng)中西合璧、自然灑脫、婉約清麗。周x老師發(fā)明的“雙面畫(huà)”獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利并被收入英國(guó)《世界專(zhuān)利索引》和《中國(guó)博物通考》，榮獲“中國(guó)專(zhuān)利山東優(yōu)秀發(fā)明者”、“第五屆山東專(zhuān)利金獎(jiǎng)”、“中國(guó)專(zhuān)利濟(jì)南優(yōu)秀發(fā)明家”等稱(chēng)號(hào)。其作品被當(dāng)作政府禮品用于國(guó)際交往，一些精品還被國(guó)內(nèi)外重要部門(mén)收藏。周x老師出身于書(shū)香門(mén)第、世代名流，其畫(huà)風(fēng)已獨(dú)樹(shù)一幟，成為“中華藝苑的奇葩”。
田幼勤是山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任，是我們學(xué)院的正教授，曾主編過(guò)大量的信息和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多年來(lái)一直喜歡并專(zhuān)攻于書(shū)畫(huà)藝術(shù)，對(duì)于中國(guó)畫(huà)有非常好的理解和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，得到書(shū)畫(huà)界老前輩們的'青睞和賞識(shí)。
今天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的還有一位書(shū)畫(huà)界的知名人士，那就是我的恩師，書(shū)畫(huà)藝術(shù)家和書(shū)畫(huà)教育家張x南先生和夫人。張老師幾十年來(lái)，一直從事書(shū)畫(huà)的創(chuàng)作、宣傳和傳授，受到國(guó)內(nèi)外、特別是山東省書(shū)畫(huà)界人士的廣泛贊譽(yù)，在大眾書(shū)畫(huà)領(lǐng)域中廣受推崇。特別是近幾年來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，潛心于書(shū)畫(huà)藝術(shù)的研究和傳承，先后帶出了中國(guó)書(shū)協(xié)級(jí)會(huì)員六個(gè)。張老師為人質(zhì)樸謙誠(chéng)、德藝雙馨，永遠(yuǎn)是我們的學(xué)習(xí)方向和榜樣。
今天來(lái)參加拜師會(huì)的嘉賓還有：周x老師的愛(ài)人、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院黨委趙書(shū)記，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委呂書(shū)記，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系原書(shū)記胡浩江教授，書(shū)畫(huà)裝裱師李發(fā)生先生等。
下面我宣布拜師儀式開(kāi)始：
1、行拜師禮（學(xué)生行三鞠躬：一鞠躬，謝老師辛勤栽培。二鞠躬，認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)技藝。三鞠躬，發(fā)奮努力早出成果）。
2、師徒互換拜師貼（交換禮物）。
3、學(xué)生向老師行敬茶禮。
4、周x老師講話(huà)。
5、學(xué)生表態(tài)發(fā)言。
6、證明人張xx老師講話(huà)。
7、來(lái)賓代表呂書(shū)記講話(huà)。
8、學(xué)生為老師敬酒。
9、拜師酒會(huì)正式開(kāi)始。
青年教師拜師發(fā)言稿11
一、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是我校對(duì)青年教師培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)堅(jiān)持了多年。一般來(lái)說(shuō)，青年教師能否成為一名合格的教師，在五年之內(nèi)的發(fā)展是非常重要的。初為人師，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師的介入，可以縮短青年教師的成長(zhǎng)時(shí)間。在師傅的引領(lǐng)下，徒弟可以從困惑迷茫逐步地過(guò)渡到具有一定教學(xué)能力，能夠自主地去應(yīng)對(duì)課堂。所以說(shuō)，五年是青年教師發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)期，每個(gè)青年教師都應(yīng)抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，在指導(dǎo)教師的幫助下，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
二、在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，師與徒是相互學(xué)習(xí)與相互促進(jìn)的，在彼此的互助過(guò)程中，最終要達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。青年人的闖勁，對(duì)工作的熱情及開(kāi)放性的思維是值得老教師學(xué)習(xí)的。而指導(dǎo)教師的對(duì)教育工作的摯愛(ài)、對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍的態(tài)度，更讓年輕教師受益匪淺。在傳、幫、帶結(jié)對(duì)活動(dòng)中，做為師傅來(lái)講，要無(wú)私地將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給徒弟，不光是傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要在師德方面言傳身教言，讓我們的青年教師不但要業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，更要具有良好的`職業(yè)道德。做為徒弟，要虛心地向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。聽(tīng)?zhēng)煾翟u(píng)課時(shí)，要謙虛耐心，不要急于解釋自己的做法或是強(qiáng)調(diào)客觀理由。聽(tīng)完之后，仔細(xì)思考，反思師傅所說(shuō)的理由是什么，再和師傅去做進(jìn)一步的交流。只有做一個(gè)有思想、會(huì)反思的老師，最終才會(huì)成為一名合格、優(yōu)秀的教師。
三、對(duì)青年教師提出兩點(diǎn)建議：
1、教學(xué)中，敢于暴露自己的不足。對(duì)存在的問(wèn)題不能遮遮掩掩，要公開(kāi)自己的課堂，不怕丟丑，不怕他人笑話(huà)。也不要有多余的想法，達(dá)到一定程度了或者是認(rèn)為很完美了再去展示，或許這種做法會(huì)讓你一等數(shù)年而無(wú)所收獲。青年教師在成長(zhǎng)過(guò)程中，出點(diǎn)問(wèn)題是可以得到諒解的，關(guān)鍵是要看是不是在追求進(jìn)步，提升自我。
2、建立良好的師生關(guān)系。課堂上是師生的關(guān)系，課下多和學(xué)生溝通與交流，要與學(xué)生真心地相處，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。當(dāng)然，要想讓學(xué)生信服，青年教師自己還要有較高的素質(zhì)，所以還應(yīng)盡快形成自己教學(xué)中獨(dú)特的風(fēng)格。
青年教師拜師發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同志：
大家好！窗外寒氣襲人，室內(nèi)溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。
我們的每一位老師都是優(yōu)秀的。通過(guò)公開(kāi)、公平、公正的選拔，我們年輕人過(guò)關(guān)斬將來(lái)到天一，懷著滿(mǎn)腔熱情和教育理想走上講臺(tái)，開(kāi)始了我們的教育之旅。雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)學(xué)生心理的把握，缺少參加大賽的經(jīng)歷，缺少教育教學(xué)科研的.能力，這就減緩了我們前行的步伐。
大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當(dāng)舵手這一角色，為我們青年教師傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。比如徐杰老師、朱金龍老師這樣的專(zhuān)家型名師，趙永輝老師、孫孝龍老師這樣的學(xué)者型名師，萬(wàn)景民老師、姜燕杰老師這樣的激情型名師，凡文杭老師、朱格教老師這樣的兢兢業(yè)業(yè)型名師。
拜師傅，虛心、誠(chéng)心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問(wèn)是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會(huì)向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗(yàn)，還要鼓勵(lì)，讓我們有信心去鉆研、去進(jìn)�。挥绕湟u(píng)，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對(duì)錯(cuò)誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽蚁�，我們青年教師還要做好四個(gè)角色：
第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上進(jìn)取，在行為規(guī)范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。
第三，把自己看作主人。天一是我家，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是天一的成就，天一的成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個(gè)性的老師。
學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，讓激情載著我們前行，讓師長(zhǎng)為我們掌舵，乘風(fēng)破浪，壯志豪情，書(shū)寫(xiě)人生的篇章，書(shū)寫(xiě)學(xué)校的歷史，書(shū)寫(xiě)教育的輝煌！
謝謝大家！
青年教師拜師發(fā)言稿13
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家下午好。今天我們學(xué)校舉行新教師拜師大會(huì)。我謹(jǐn)代表受聘為師傅的老教師對(duì)于學(xué)校及青年教師所給予的信任，表示衷心的感謝。
我雖從教二十多年，但我對(duì)教師以及教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不算深入，盡管我也是努力工作，但是反思時(shí)總有許多不足。勉為其難，我就對(duì)年輕教師說(shuō)幾句。
我們學(xué)校是一所歷史悠久的學(xué)校，每年都會(huì)畢業(yè)大量的優(yōu)秀學(xué)生。而學(xué)校的發(fā)展，也需要注入新鮮的血液，需要許多優(yōu)秀的年輕教師來(lái)繼承教育事業(yè)。徒弟們，你們進(jìn)入二中是幸運(yùn)的。你們是學(xué)校的未來(lái)，你們也必將擔(dān)負(fù)起學(xué)校的未來(lái)。
教師這個(gè)職業(yè)太特殊了。我們都是些平凡的人，但為師為“范”，社會(huì)對(duì)我們提出了很高的要求。那么多孩子在我們的教育中成長(zhǎng)，形成自己的人生觀，那么多家庭的幸福與希望和我們的工作密切相關(guān)，這是多么了不起的一件大事，這又是多么重大的責(zé)任��！陶行知先生說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的.命運(yùn)”。因此，我們要用事業(yè)心對(duì)待它，矢志不渝；用專(zhuān)業(yè)化的態(tài)度對(duì)待它，精益求精；用藝術(shù)的手法對(duì)待它，至善至美。
我們要有愛(ài)心、耐心，還要有良好的心態(tài)。既然我們從事教師這個(gè)職業(yè)，就要有高度的職業(yè)精神，努力構(gòu)建一種融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍、良好的人際關(guān)系，以積極健康的心態(tài)投入到工作和生活中。
作為師傅，還要在帶動(dòng)徒弟發(fā)展的同時(shí)，不斷提高自我。在工作中指導(dǎo)徒弟，在生活中關(guān)心徒弟。作為師傅，要有一種“化作春泥更護(hù)花”的精神，要充分發(fā)揮自己傳幫帶和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，起到榜樣的作用，并指導(dǎo)、督促徒弟對(duì)各項(xiàng)工作都能高質(zhì)量的完成。要請(qǐng)徒弟多聽(tīng)自己的課，也要多聽(tīng)徒弟的課，要和徒弟一起探索課堂教學(xué)。
能給充滿(mǎn)活力的青年教師當(dāng)師傅，是學(xué)校對(duì)我們的信任，更是囑托與責(zé)任。讓我們借助師徒結(jié)對(duì)的契機(jī)，在教學(xué)上相互切磋，共同努力，共同進(jìn)步。愿我們的家變得更強(qiáng)大！
青年教師拜師發(fā)言稿14
各位老師：
大家上午好！
在這春光明媚、陽(yáng)光燦爛的好日子里，在這景色宜人、境幽雅的好地方，我們帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了畫(huà)家周Z老師收徒和田幼勤教授拜師的精彩時(shí)刻。首先我代表在座的所有老師、好友對(duì)今天的一對(duì)師徒表示衷心的祝賀和深深的祝福！下面我來(lái)介紹一下今天的師徒主角和好友嘉賓。
周Z老師是濟(jì)南畫(huà)院專(zhuān)業(yè)畫(huà)家，國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，文學(xué)學(xué)士，美術(shù)學(xué)碩士研究生，是畫(huà)家潘x茲、王x年和王x池的入室弟子。周老師擅長(zhǎng)工筆重彩人物和寫(xiě)意草蟲(chóng)畫(huà)，其畫(huà)風(fēng)中西合璧、自然灑脫、婉約清麗。周Z老師發(fā)明的“雙面畫(huà)”獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利并被收入英國(guó)《世界專(zhuān)利索引》和《中國(guó)博物通考》，榮獲“中國(guó)專(zhuān)利山東優(yōu)秀發(fā)明者”、“第五屆山東專(zhuān)利金獎(jiǎng)”、“中國(guó)專(zhuān)利濟(jì)南優(yōu)秀發(fā)明家”等稱(chēng)號(hào)。其作品被當(dāng)作政府禮品用于國(guó)際交往，一些精品還被國(guó)內(nèi)外重要部門(mén)收藏。周Z老師出身于書(shū)香門(mén)第、世代名流，其畫(huà)風(fēng)已獨(dú)樹(shù)一幟，成為“中華藝苑的奇葩”。
田幼勤是山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任，是我們學(xué)院的正教授，曾主編過(guò)大量的信息和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多年來(lái)一直喜歡并專(zhuān)攻于書(shū)畫(huà)藝術(shù)，對(duì)于中國(guó)畫(huà)有非常好的理解和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，得到書(shū)畫(huà)界老前輩們的青睞和賞識(shí)。
今天來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的還有一位書(shū)畫(huà)界的知名人士，那就是我的恩師，書(shū)畫(huà)藝術(shù)家和書(shū)畫(huà)教育家張x南先生和夫人。張老師幾十年來(lái)，一直從事書(shū)畫(huà)的創(chuàng)作、宣傳和傳授，受到國(guó)內(nèi)外、特別是山東省書(shū)畫(huà)界人士的'廣泛贊譽(yù)，在大眾書(shū)畫(huà)領(lǐng)域中廣受推崇。特別是近幾年來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，潛心于書(shū)畫(huà)藝術(shù)的研究和傳承，先后帶出了中國(guó)書(shū)協(xié)級(jí)會(huì)員六個(gè)。張老師為人質(zhì)樸謙誠(chéng)、德藝雙馨，永遠(yuǎn)是我們的學(xué)習(xí)方向和榜樣。
今天來(lái)參加拜師會(huì)的嘉賓還有：周Z老師的愛(ài)人、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院黨委趙書(shū)記，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委呂書(shū)記，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系原書(shū)記胡浩江教授，書(shū)畫(huà)裝裱師李發(fā)生先生等。
下面我宣布拜師儀式開(kāi)始：
1、行拜師禮（學(xué)生行三鞠躬：一鞠躬，謝老師辛勤栽培。二鞠躬，認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)技藝。三鞠躬，發(fā)奮努力早出成果）。
2、師徒互換拜師貼（交換禮物）。
3、學(xué)生向老師行敬茶禮。
4、周Z老師講話(huà)。
5、學(xué)生表態(tài)發(fā)言。
6、證明人張x南老師講話(huà)。
7、來(lái)賓代表呂書(shū)記講話(huà)。
8、學(xué)生為老師敬酒。
9、拜師酒會(huì)正式開(kāi)始。
青年教師拜師發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好，能站到這里代表青年教師講話(huà)，此時(shí)我心有萬(wàn)萬(wàn)分感激，一來(lái)感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們新老師如此深重的關(guān)心關(guān)注和關(guān)愛(ài)，為了我們的成長(zhǎng)，學(xué)�？芍^用心良苦；二來(lái)感激各位師傅們，能不嫌弟子愚鈍，還愿傾其所長(zhǎng)，助我們發(fā)展，幫我們成才。
我們這些新老師，德不能擔(dān)大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長(zhǎng)，光有一腔對(duì)待教育的熱情和闖勁。我們正年輕，對(duì)于對(duì)待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見(jiàn)解，缺乏著經(jīng)驗(yàn)，少了很多周全。對(duì)于如何管理一個(gè)班的學(xué)生，我們會(huì)不知所措，對(duì)于一堂課，我們會(huì)不知如何組織，茫然不安。非常多的事情，我們只能摸著石頭過(guò)河，少不了會(huì)繞著很多的彎路，吃下很多苦頭。于是我們急切的需要幫助，需要師傅指點(diǎn)。而今，天賜良機(jī)，能有幸拜到如此良師，我們?cè)敢獯撕箅S師，謹(jǐn)遵師命。尊師敬師，一生不變。拜師心切，天地可鑒。
我至今尤記，我的師傅彭老師的一句話(huà)，他說(shuō)：我做的事，全對(duì)得起我的'良心，問(wèn)心無(wú)愧。我?guī)煾荡_實(shí)是做到了，從多媒體設(shè)備管理到每次大小考試的網(wǎng)上閱卷，從整個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)到所有資源管理，從機(jī)房管理到競(jìng)賽培訓(xùn)，他沒(méi)一件事辦得不是妥妥當(dāng)當(dāng)，漂漂亮亮。他一直在低調(diào)做人，高調(diào)做事，為人謙卑。我非常有幸，能拜到如此良師，總覺(jué)得終生無(wú)憾。
我們今天在座的師傅當(dāng)中，不乏大師，他們有些在講臺(tái)上耕耘了二三十年，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格；更有一些在班級(jí)的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級(jí)得心應(yīng)手，或嚴(yán)或松，或知微見(jiàn)著，或當(dāng)機(jī)立斷，步步充滿(mǎn)了智慧，無(wú)一不彰顯魅力�？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，確確實(shí)實(shí)有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們一定要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受他們的指導(dǎo)和督促。不斷學(xué)習(xí)反思，不斷深入研究，完善自我，最后能超越自我。
在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子一定會(huì)虛心的向老教師們請(qǐng)教，真心的向師傅們求教，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。爭(zhēng)取幾年之后順利出師，努力成長(zhǎng)，不辱師恩。若是弟子表現(xiàn)愚笨，一時(shí)不能達(dá)到師傅所期望，令師傅失望，累了師傅名聲，還懇求各位師傅能多多海涵，不離不棄，仍勉力提攜。
最后我代表我們青年老師鄭重地向所有師傅說(shuō)聲：師傅，以后您多費(fèi)心了（鞠躬）。
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