網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！
我們音樂組經(jīng)過集體討論總結(jié)為以下幾個方面：
1.教學(xué)資源選擇：我們所選擇的教學(xué)資源是多層面的，圍繞國家教育云平臺、渾江區(qū)第三課堂網(wǎng)站、自己錄制視頻、課件的形式進行教學(xué)。
存在的問題：播放網(wǎng)絡(luò)視頻的形式看起來很簡單，但是切入點不是很好把控，需要反反復(fù)復(fù)的看視頻。而且有時候一節(jié)課需要切換好幾種資源。
2.信息技術(shù)的使用：我們現(xiàn)在都在使用的是騰訊會議進行教學(xué)，而且基本操作現(xiàn)在都很熟練。
存在的問題：這種會議形式的直觀性確實是很強了，但是對于音樂這種學(xué)科缺少孩子間相互吸引互動和，而且孩子面對鏡頭缺少了那種表現(xiàn)欲望。
3.課堂教學(xué)：目前教學(xué)所講內(nèi)容基本上以唱歌課為主，欣賞課為輔。
存在的'問題：相對于低年級一節(jié)課的時間可以學(xué)完一首歌曲，4、5、6年級一節(jié)課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標，解決個別重難點。課下會把所學(xué)內(nèi)容發(fā)到年組教師的群里，便于學(xué)生課下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4.線上教學(xué)組織和管理：每天提前十分鐘以上進入課堂，等待每個班的學(xué)生進入會議室，同時自己也進行查閱班級學(xué)生，提醒小組長個別學(xué)生還沒到的互相通知。等待的同時進行復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。課堂管理上對于有問題的同學(xué)能處理的及時處理，不能馬上處理的放在即將下課時做有必要的總結(jié)和提醒。
存在的問題：很多學(xué)生出于好奇心，上課過程中對上課軟件進行操作，還有在聊天框中發(fā)各種消息。有些時候語言的制止是不起作用的，這個需要多去摸索軟件中的功能，把需要關(guān)閉的位置都關(guān)閉才能免去不必要的打擾。共享屏幕時只能看到旁邊一部分的學(xué)生，不能做到整體把控學(xué)生狀態(tài)。
以上就是我們音樂組在這四周網(wǎng)課之后的各個方面的狀況和問題所討論的匯總，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給出寶貴的意見和建議。謝謝大家！
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位家長：
你們好！今天很榮幸在這分享我關(guān)于網(wǎng)課的一些經(jīng)驗與想法。
這是一個特別的春節(jié)！一個讓我們清凈的春節(jié)，一個讓我們感到害怕的。春節(jié)，一個讓我們反省的`春節(jié)，一個此生難忘的春節(jié)……
往常每個假期還未結(jié)束，就該操心孩子開學(xué)前的各種準備。今年卻沒有這樣的感覺和過程……作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣——艷陽高照、晴空萬里一般。孩子也很想開學(xué)，快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開始了一種特別的興奮，積極準備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準時的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見她開心的樣子，我們做為家長也很開心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師！你們比我們家長們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時間和精力去準備網(wǎng)課，讓孩子們在家也能學(xué)習(xí)，并且完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個特殊時期，每個人要保護好自己的同時，還要保護好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時間和精力為學(xué)生付出！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績！祝老師們桃李滿天下！
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出了停課不停學(xué)。通過這幾周的教學(xué)，我進行了反思，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。
一、優(yōu)勢
1.線上教學(xué)最大的.優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生任務(wù)。
2.直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時參與聽課，或重難點知識不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學(xué)生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù)。
3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準備也可以課后進行鞏固復(fù)習(xí)，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
二、不足
1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進行很好的互動，導(dǎo)致教師無法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。
2.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠及時。
在今后的線上教學(xué)中，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量！我堅信疫定消，國必勝，民安康！
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余，我們線上授課、線上教研、線上指導(dǎo)。在每次上課之后，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時上課，如果有，就會通知他們借助看回放來補課。平時我們教研組聽課也是采用看回放的方式，由此我想，線上授課確實方便了聽課研課，可以不受時間的限制，隨時打開聽，也可以把某一個地方反復(fù)的聽。我覺得更好的是，可以經(jīng)常聽聽自己的課，這是我們平時上課很難做到的。
在交流線上教學(xué)問題時，我們確實有這樣的無奈：無法統(tǒng)覽學(xué)生的上課情況，不知道學(xué)生是端端正正坐著聽的，還是趴著躺著進行學(xué)習(xí)的；不知道是不是把上課當做幌子，抱著手機玩其它的；也不知道學(xué)生是邊聽邊思考，還是三緘其口，一個耳朵進一個耳朵出。如此種種擔(dān)憂，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設(shè)備不足或老化，導(dǎo)致直播課堂不能順利進行，一節(jié)課中間會死機、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播，有老師敬而遠之，不敢嘗試，有老師高度緊張，線上直播一節(jié)課，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿意，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對待線上授課。
自從線上授課，我?guī)缀趺看紊贤晷抡n之后，都要看看回放，聽聽自己的課。聽課的時候一開始關(guān)注的是有沒有把重點和難點的地方分析清楚，學(xué)生能不能聽明白，和自己預(yù)設(shè)的有什么出入。線上授課一周之后，我關(guān)注的點就轉(zhuǎn)為了一節(jié)課問了什么問題，學(xué)生是怎么思考的。讓學(xué)生交流了多少次，也就是開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。近段時間關(guān)注的點又在變化，我讓學(xué)生交流了什么問題，這個問題有價值嗎？能引起學(xué)生的深度思考嗎？學(xué)生有興趣進行思考嗎？
這段時間，我每天都堅持看課堂的回放，針對線上課堂與平時課堂的諸多不同進行思考，尋求對策。線上課堂從時間上看比平時少了10分鐘，教學(xué)內(nèi)容相對較少；從候課方面看，有的孩子做不到，因為在家里，沒有鈴聲，沒有提醒，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課；從課堂互動交流上看比平時難了些，不能想讓誰發(fā)言就叫誰，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特殊情況；從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看，因為不能看到整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當堂作出準確判斷。這些都給我們線上教學(xué)帶來了困難，但是，如果我們經(jīng)常聽聽自己的課，就會慢慢發(fā)現(xiàn)解決這些問題的方法，靜下來理性的對待每一個難題。
時間短，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個小問題。抓住重點精講，保證重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，練習(xí)的設(shè)計針對性強一些，做到及時的鞏固，保證學(xué)習(xí)的效果。針對學(xué)生的候課問題，我做了下面的工作，感覺效果還不錯：每次上課前七八分鐘，我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準備的學(xué)具和上課的時間發(fā)信息告訴孩子，提醒學(xué)生按時上課，同時早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來，并對提前進入直播課堂的孩子進行表揚。對比前后幾次課堂的統(tǒng)計信息，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生基本能準時進入課堂進行學(xué)習(xí)了。
課堂上與學(xué)生的互動交流這個問題是我授課時前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有學(xué)生連麥，我就接通讓他們表達自己的觀點，慢慢的發(fā)現(xiàn)，這樣一來，個別孩子只顧得連麥而不做細細的思考，連麥之后不知道要說什么。有的孩子因為不能連麥，只做聽眾，一節(jié)課也不見有什么“動靜”。我在想：他們是不是在聽、在思考、在書寫？看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次，而自己因為設(shè)備問題無法連麥，他們是不是心中有失落感？會不會因此而失去學(xué)習(xí)的興趣？我改變了原來的交流辦法，在備課時設(shè)計不同的問題，給學(xué)生時間思考、書寫，讓那些不能連麥的孩子有時間在評論區(qū)簡單表達自己的觀點，同時用選擇、判斷問題加強與學(xué)生的`互動。學(xué)生不需要輸入太多的字，又能很快表達自己的想法，這樣一來，學(xué)生表達觀點的多了，我也在課堂上時刻關(guān)注評論區(qū)學(xué)生的回答，及時的鼓勵表揚，讓學(xué)生感覺到，不管他用什么樣的方式，老師都在關(guān)注著他。從學(xué)生的作業(yè)上看，學(xué)習(xí)效果也比原來要好一些。
聽聽自己前面的直播課，再聽聽現(xiàn)在的課，感覺真的是有了不少的改進。我想說的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們在備課的時候一定要考慮學(xué)生情況，設(shè)計針對性的問題和有思維深度的追問，給學(xué)生留有思考和書寫的時間，讓學(xué)生真正的動起手來、動起腦來，不能只做一個事不關(guān)己的聽眾或觀眾。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問題引領(lǐng)，讓學(xué)生靜下來，深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
多聽聽自己的課，冷靜的面對課堂中的問題，理性的對待線上教學(xué)，直播課堂一定會越來越好。
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位老師們：
大家下午好！
一、教學(xué)資源，我們選擇資源是人教版小學(xué)體育1至6年級的居家體能訓(xùn)練，我們根據(jù)孩子的年齡，體質(zhì)等因素，制定不同的教學(xué)視頻和動作，還有時間的長短。
二、信息技術(shù)的使用，體育組對騰訊會議的用，基本能夠掌握，但不夠熟練，例如，尋思孩子們的訓(xùn)練情況，有時找不到知名孩子。
三、課堂教學(xué)的問題，最大的問題是孩子們的找各種理由不開視頻，我們看不到孩子們的表現(xiàn)，學(xué)生注意力不集中，不認真，有同學(xué)開了視頻鏡頭前也沒有人，很多學(xué)生，根本不做動作，強調(diào)多次效果不明顯。
四、線上教學(xué)的組織和管理，在教學(xué)過程中，由于時間關(guān)系，組織教學(xué)時顯得不夠緊湊，教學(xué)計劃雖然能按教學(xué)常規(guī)來完成，可沒達到我們預(yù)期的效果，在管理上，我們想做到對每一名同學(xué)都有點播，可由于平臺功能和學(xué)生的.表現(xiàn)無法做到，所以我們體育組針對這個問題進行了幾次討論，也嘗試了幾種方法，效果不理想。
五、提出問題
1、如何改變學(xué)生不開視頻。
2、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，
3、怎樣才能把線上教學(xué)更好地進行？
該如何改變現(xiàn)在，存在著這樣和那樣的問題。
以上是我們體育組匯報的內(nèi)容，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指導(dǎo)，提出寶貴意見。
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家下午好！
剛才聆聽了其他年組的經(jīng)驗分享，收獲很多，接下來，就由我來匯報一下我們五年組線上教學(xué)的開展情況。
這個春天，疫情來得如此突然，確實打亂了我們正常的教學(xué)步調(diào)，讓我們不得不再次架設(shè)起“空中課堂”。
如何讓“空中課堂”落到實處，對我們而言，是真正的挑戰(zhàn)。
一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠。因此在線上教學(xué)工作伊始，我們依靠教研組的力量，集體研討，集思廣益，結(jié)合2020年的線上教學(xué)工作，梳理出了一些典型問題，研究出一系列的解決方案，更明確了總的教學(xué)思路——那就是讓孩子聽得進，聽得懂。
線上教學(xué)，老師和孩子通過一方屏幕連接，隔著一根網(wǎng)線，如何能夠吸引他們的注意力，讓孩子把身心投入到學(xué)習(xí)中，這是聽得進的問題。選取的資源是否適合孩子的學(xué)情，讓他們扎實的掌握知識，這是聽得懂的問題。
接下來，我們就在這兩個問題上下功夫，之后進行了一次又一次地探討，首先在授課軟件和教學(xué)資源的選擇上達成了共識。
我們在比較了不同軟件的優(yōu)缺點后，聽取了王志敏老師的意見，選擇使用騰訊會議授課，釘釘批改作業(yè)。
騰訊會議界面簡單，操作容易，無論老師還是學(xué)生都能很快掌握，并且功能齊全，完全可以保證一般的授課需要。
釘釘家校本不但可以給作業(yè)評定級別，設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)激勵學(xué)生，還可以將錯誤作業(yè)一鍵打回，非常方便。
在教學(xué)資源的選擇上，我們則花費了大量的時間搜集對比。國家中小學(xué)智慧云平臺上提供的`五年級視頻課，重難點突出，環(huán)節(jié)緊湊，是非常好的資源，但知識呈現(xiàn)方式過于單一，無法很好地吸引學(xué)生的注意力，也不利于老師掌控課堂節(jié)奏。于是我們研究后，決定數(shù)學(xué)課利用播放課件和班主任講解相結(jié)合的方式來進行，這樣老師了解自己的學(xué)生，學(xué)生也適應(yīng)自己的老師，聽課效果更好。同時也適當?shù)恼{(diào)整了語文課的視頻資源，基礎(chǔ)知識部分選擇云平臺的內(nèi)容，因為它全面，扎實。對課文的解讀部分則選取了有老師真人出鏡，有精彩的影視資料片段的視頻，這樣可以從音和畫兩方面刺激孩子的神經(jīng)，課堂氛圍一下子生動起來了，也很好的調(diào)動了學(xué)生的聽課狀態(tài)。
接著，我們又研究了如何利用小組合作學(xué)習(xí)來提升網(wǎng)課質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)在課前準備時，由組長點名，督促學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，效果較好。布置的某些課后作業(yè)，由小組成員互評，這樣同組成員之間互相競爭激勵，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動了起來。因此小組模式不但能解放老師，更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
同時，為了豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，我們也根據(jù)自己班級的實際情況，開展了豐富多彩的活動，如周基紅老師開展的課前計算賽一賽，王志敏老師課前組織分享網(wǎng)課趣事，盧亭燕老師組織晨讀考詞，我的班級每日早讀打卡等等，這些活動的開展，也在提升學(xué)生各項能力的基礎(chǔ)上，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。
當然，我們的教學(xué)實踐中，也遇到了各種各樣的難題。
孩子上課溜號怎么辦？
為了更好地監(jiān)督管理學(xué)生，王志敏老師分享了一個好辦法，上課期間老師同時使用兩部手機進入騰訊會議。一個用于播放視頻課，另一部及時查看學(xué)生的聽課狀況，這樣老師們就可以及時提醒注意力不集中和有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，也能及時表揚激勵表現(xiàn)好的學(xué)生。
如何讓所有學(xué)生都學(xué)有所得？
周基紅老師也在交流中分享了她的經(jīng)驗，課堂遇到關(guān)鍵性問題，及時按下暫停鍵，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，師生互動環(huán)節(jié)，根據(jù)問題的難易程度，給予不同層次孩子答題機會，讓每個孩子都獲得成功感，喜悅感。
孩子耍小聰明怎么辦？
我們還遇到一些孩子利用搜題功能完成作業(yè)的情況，這讓我們頭疼不已，于是在作業(yè)批改上，我們變換思路——在線批閱。這樣做不但可以盡量避免孩子搜題解答，還能夠及時點評，及時反饋。
網(wǎng)課已經(jīng)進行了五周時間，在此期間，我們五年組的線上教學(xué)工作出現(xiàn)了一些困難，解決了一些困難，也仍然面臨著一些困難。但是我們相信沒有障礙能夠阻攔教育者，沒有困難能夠難倒河口人。我們將不斷反思，不斷鉆研，為孩子們呈現(xiàn)出更好的課堂。
最后，我們也相信，在與新冠肺炎的較量中，團結(jié)一心的我們能夠很快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。期待著和大家在美麗的校園中重逢。
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
我教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，所以無所謂經(jīng)驗介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W(xué)做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個方面做一簡單介紹，不到之處望各位老師批評指正。
一、考試情況
我校六年級共有學(xué)生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率為94%。語文總分為1218，均分為76，學(xué)區(qū)排名第一。
二、經(jīng)驗交流
1.多鼓勵，讓學(xué)生愛學(xué)語文。
無論成績好壞，在上課時盡量給予每個人相應(yīng)的關(guān)注。當我們提出一個問題時，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學(xué)外，還有的同學(xué)會悄悄低下頭，也有幾個同學(xué)在猶豫不決，這時就需要給予這部分同學(xué)一定程度的鼓勵，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對錯，這已經(jīng)是一種進步了。若對了，會提高他的自信，若不對，最起碼也讓他知道即使錯了也沒什么，這樣，無形中就會給全班同學(xué)一個信號：只要敢于說出自己的想法就已經(jīng)很棒了。這樣就會調(diào)動大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變?yōu)閻鬯伎迹瑥亩徊讲饺凵蠈W(xué)習(xí)語文。
2.加強積累，強化訓(xùn)練。
在平時抓緊基礎(chǔ)知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點題型進行強化訓(xùn)練，提高知識的運用能力。像看拼音寫詞語、形近字組詞、根據(jù)課文內(nèi)容填空主要還是依靠平時積累，而像修改病句、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解這類題目就需要多進行練習(xí)，讓學(xué)生自己掌握方法，能夠舉一反三，從而慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步提高教學(xué)成績。
3.有針對性的進行輔導(dǎo)。
都是學(xué)生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教。一般情況下，對于學(xué)習(xí)能力強，自覺性較高的學(xué)生我們只需稍加關(guān)注，加以引導(dǎo)即可。而對于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較弱，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，就需要我們多用心，留意其上課時的一舉一動，及其學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質(zhì)量，從而幫助我們更好的、更準的給予其輔導(dǎo)，讓他們一步一步的前進。
三、奮斗目標
爭取在本學(xué)期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分，名次為第一。 以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進。
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我很榮幸能夠作為班主任代表在這里發(fā)言!
在過去的一學(xué)年里，八（2）班取得了優(yōu)異的成績，這離不開張校長的英明領(lǐng)導(dǎo)，讓我對工作充滿了熱情與信心!離不開王校長的正確指導(dǎo)和八（2）班所有科任老師的辛勤付出!語文老師xxx認真上好每一節(jié)課，注重提高課堂效率，按時下課，不占用學(xué)生休息時間，深受學(xué)生喜愛!英語老師xxx，一心撲在工作上，成績突出，展示了當代大學(xué)生老師的風(fēng)采!物理老師xxx。
今春開學(xué)乍暖還寒，為了備好課、上好課，脫掉厚棉衣投入到工作中去，教學(xué)成績讓人真正體會到“姜還是老的辣”!政治老師xxx，“老驥伏櫪，志在千里”，把學(xué)生當作孫子來愛護，教學(xué)成績名列全縣前列!歷史老師xxx，一邊是考大學(xué)的兒子，一邊是全體學(xué)生，為了學(xué)生她沒有耽誤一節(jié)課!
兒子沒有照顧好，學(xué)生的歷史課卻取得了可喜的成績!地理老師xxx，教學(xué)技術(shù)高超，輕松取得了好成績!生物老師xxx，八、九年級兩不誤，生物學(xué)科遙遙領(lǐng)先!敬愛的老師們，感謝你們昨日默默無聞的奉獻，才讓我擁有今天可喜的成績!
此外，還有八（2）班全體學(xué)生的共同努力!在此，我想對原八（2）班全體學(xué)生說一聲：同學(xué)們，付出總會有回報，我們的愿望終于實現(xiàn)了，我們拿下了第一!現(xiàn)在老師雖然不教你們了，但老師依然關(guān)注著你們，希望你們繼續(xù)努力，考上重點高中，為學(xué)校爭光，實現(xiàn)自己的夢想!
老師永遠是你們的朋友，在原地等待你們的好消息!現(xiàn)七（2）班的學(xué)生不要嫉妒，老師會像關(guān)愛原八（2）班學(xué)生一樣的'關(guān)愛你們!親愛的同學(xué)們，如果我們選擇了勤勉，也就選擇了希望;選擇了困難，也就選擇了成熟;選擇了拼搏，也就選擇了成功!那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，共同去創(chuàng)造美好的明天!
多年的班主任工作讓我體會到：投入的做任何事都是一種享受!哪怕是無味的重復(fù)!淡泊名利，心中自會有一種輕松與灑脫!我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會有襲來寒風(fēng)，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影;我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，讓愛住我心，讓激情燃燒在我所愛的教育事業(yè)之中!
最后，我還要感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持!謝謝大家!
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各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的'教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進行簽到，沒有及時簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學(xué)理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、PPT等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看�？傊�上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
為了確保學(xué)生在這個特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開展了以釘釘APP為依托的線上教育。自開展線上教育以來，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺的空中課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時轉(zhuǎn)換了聽課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，所以我們開展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進行了一定的輔導(dǎo)。
在一開始直播過程中，由于不熟悉平臺的操作，我們二年級老師建了一個二年級數(shù)學(xué)組的群，每個人都直播相互聽課，從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問題等一系列問題進行研究討論，讓自己在使用的過程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時候出現(xiàn)問題。在后來的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時間比較久，提問的時間也比較長，所以在學(xué)校的`建議下，我們采取了發(fā)送語音條這樣的操作，這樣以來，時間也節(jié)省了，并且能聽到很多學(xué)生對題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語音電話，語音電話一打就是1小時，相互交流意見，共同進步。在這樣的教研氛圍下，誰能逃得過巨大的進步呢。
直播以來，都會遇到大大小小的問題，但是辦法總比困難多，所以我們會砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學(xué)校，見到我們可愛的孩子們。加油！
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情，“停課不停學(xué)”，充分利用云平臺和信息化教育資源，在雙減背景之下，線上教學(xué)需要做到“三心”“二意”。所謂三心，是指慧心、細心、童心；所謂“二意”，是指借力意識、問題意識。
一、慧心
在第四單元課文教學(xué)識字環(huán)節(jié)中，運用了字理識字法：如《靜夜思》中的生字“思”，思考問題時用的是大腦，怎么是心字底呢？出示“思”的小篆：上半部分是大腦。古人認為頭腦和心臟都是思維器官，所以造字的時候，用上了心字底，思念、想念的意思。
“疑”，表示一個人在走路的時候，不知往哪條路走，表示疑惑、疑問的意思。
《夜色》中“窗”，小篆字，像天窗形，即在屋上留個洞，可以透光，也可以出煙，后加穴字頭構(gòu)成形聲字。
……
鑒于此，我在課后引導(dǎo)孩子們總結(jié)這節(jié)線上課所學(xué)識字方法有哪些？分別記住了哪些生字。接著引出話題——字理識字法，并介紹字理識字方法。在一年級上冊第一單元識字接觸了《口耳目》《日月水火》的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子觀看視頻，找一找視頻里都出現(xiàn)了哪些象形字？激發(fā)孩子的興趣后，我相機引導(dǎo)孩子思考：象形字是怎么來的呢？再次引導(dǎo)孩子觀看視頻《倉頡造字》，用自己的話完整地說一說故事內(nèi)容。在知的基礎(chǔ)上，進入游戲環(huán)節(jié)，我依次出示《端午粽》新學(xué)生字“分”“帶”的甲骨文圖片，給足孩子觀察思考的時間，猜一猜這是什么生字，“火”孩子們紛紛說道。我出示了火“火”的象形字，引導(dǎo)孩子區(qū)分。原來關(guān)鍵的筆畫在于下半部分的“刀”與“火”，“刀”的把柄是彎曲的。
“分”是拿著刀把東西一分為二，分成了兩半。在書寫時很多孩子會把“分”寫成“人字頭”，通過直觀觀察，孩子更加形象地感受生字的奧秘。在游戲中體驗了象形字的奧秘之后，我鼓勵孩子在生活中運用字理識字法，反思觀察生字，嘗試著畫一畫，給家里的爸爸媽媽們或者同學(xué)們在線猜一猜。
在學(xué)習(xí)了《靜夜思》這首古詩后，為了讓孩子們更加了解李白，體會中華古詩詞的魅力，我們開展了“了解李白”的綜合實踐活動，宅家閱讀，開啟一場神秘的“旅行”，小朋友和父母一起找一找詩人李白的相關(guān)資料和詩人李白的其他古詩，用古詩配畫的形式寫一寫或畫一畫。有的孩子找到給古詩配了精美的畫，有的孩子用一筆一劃認真寫了古詩，有的當起了小向?qū)Ы榻B起了李白，有的學(xué)著古人的樣子吟誦古詩，還有的找到了李白其他古詩，自編上了動作，加入了自己的理解。
二、細心
針對每課時教學(xué)重難點，設(shè)計每日一問。如在第四單元句子學(xué)習(xí)的重點是“讀好長句子”，需要進行指導(dǎo)和練習(xí)，能讀好長句子的停頓，讀懂長句子的意思。因此我在《夜色》這一課，提出的課堂疑問是“怎樣才能讀好長句子，你有什么好方法和大家一起分享？”鼓勵孩子充分表達自己的意見，同時引導(dǎo)孩子“詞語連讀”，一詞一停頓，當孩子一連到底或胡亂停頓的時候，引導(dǎo)孩子通過了解句子的意思，才能讀好停頓，也可以用停頓符號來幫助我們讀好停頓。
一切正是最好的時候！
在《夜色》第二課時，我引導(dǎo)孩子回顧全文，思考：我是一個怎樣的孩子？有的會說膽小，有的說勇敢。為什么會有不一樣的答案呢？原來要統(tǒng)觀全文，有了全面的思考后，才得知我是由“膽小”變?yōu)椤坝赂摇钡摹Ｄ敲次沂窃鯓佑伞澳懶 弊優(yōu)椤坝赂摇钡哪�？引�?dǎo)孩子用完整的話說清楚事情的經(jīng)過。再引導(dǎo)孩子平日里都看過哪些“勇敢的故事書？”有的說：“《鐵道游擊戰(zhàn)》的故事�！庇械恼f：“《雞毛信》的故事�！边�有的說：“《小大象吃黑夜》”……再引導(dǎo)孩子們回憶課文，為了讓小男孩變勇敢，爸爸媽媽都做了什么呢？一開始大家都說是爸爸的幫忙下才變勇敢的，沒有留意到媽媽的幫助，其實媽媽也是幫助了小男孩，勇敢的故事講了又講，所以小男孩才敢往窗外瞧。最后引導(dǎo)孩子學(xué)會懂得感恩，想對幫助了你的爸爸媽媽說些什么。
三、童心
在《夜色》的課后習(xí)題“讀一讀，記一記”是本課要求會認的4個字的擴詞積累。根據(jù)每組詞的共同規(guī)律，我開展了“一字開花”擴詞挑戰(zhàn)賽。在園地三學(xué)習(xí)了“音序查字典”，在每天練習(xí)熟記查字典步驟“一找音序，二找音節(jié)，三找生字”，在此基礎(chǔ)上在規(guī)定的時間內(nèi)運用方法查找生字，并進行擴詞。比賽要求：
1、請同學(xué)們提前準備好田字格本，寫好自己的名字。
2、由老師出題，其他同學(xué)都可以寫在田字格紙上，拍照上傳。
3、規(guī)定時間3分鐘，比誰詞語寫得快，寫得對，寫得多，寫得好。
4、最后評選出金牌，銀牌，銅牌，每獎項人數(shù)不限。
Ps：注意每個選手只能在規(guī)定時間內(nèi)上傳一張圖片，傳了兩次就沒有分數(shù)了哦。（人名不能用于組詞。）
通過閱卷發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量大有進展，最多能達到11個，書寫速度也很快，大部分能在規(guī)定時間內(nèi)提交，書寫質(zhì)量也能在快的同時保持干凈、整潔。最后評選出金牌、銀牌、銅牌，“出題小達人”，還有超時安慰獎，有的書寫錯誤的也能及時訂正。孩子們十分珍視停課不停學(xué)期間獲得的獎狀，那可是自己通過努力獲得的。在停教不停學(xué)的日子里，孩子們在家也能自主學(xué)習(xí)，形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。孩子們和家長們很愛參加挑戰(zhàn)賽，一到比賽，就非常興奮。在“停課不停學(xué)”的特殊時期，能通過這些形式多樣的活動，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的積極性。認真書寫，認真思考，及時上傳，對于一年級的孩子來說，并非是件易事。但是我班孩子做到了！
四、借力意識
疫情期間，居家隔離，為了豐富居家的'枯燥、無聊的隔離生活，為了讓孩子感受與在學(xué)校一樣的學(xué)習(xí)氛圍，家委通過直播視頻的方式，“用語文的方式學(xué)數(shù)學(xué)”這是這段時間家委代表直播視頻互動學(xué)習(xí)課程起的名字。以游戲為媒，結(jié)合每次語文數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)，把語文和數(shù)學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)習(xí)知識也可以變得很好玩。以游戲為媒，讓學(xué)習(xí)知識變得好玩，有趣。體驗式教育更加注重的是時間落地，讓學(xué)生通過“學(xué)習(xí)、體驗、延展、反思”的教育理念，利用孩子愛玩的特性，通過場景營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，以游戲化的形式把難懂、難理解的知識潛移默化地融入到課程體驗中來。通過“玩、學(xué)、寫”的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗！
在直播視頻互動學(xué)習(xí)的課程中，結(jié)合古人學(xué)科中的六藝中的一些元素，加入語言表達技巧和小游戲，內(nèi)容涵蓋了天文、民俗、國學(xué)、詩歌、童謠、歷史故事、數(shù)學(xué)等知識，寓教于樂，知識面廣。不單單孩子玩得開心，家長也參與其中，沉浸式的學(xué)和玩。如在園地三學(xué)習(xí)了音序查字典的方法后，家委代表利用線上直播，引導(dǎo)孩子查字典找到生字頁碼后，并和數(shù)學(xué)相結(jié)合，進行生字組合加一加，數(shù)筆畫等有趣好玩的互動環(huán)節(jié)。
“為什么我還不能去上學(xué)？””為什么大家都要戴口罩？”“到底什么是病毒？”……面對孩子的連環(huán)追問，家長是怎么回答孩子的呢？為了幫助家長簡單明了地講解關(guān)于疫情的知識，用最生動有趣的方式讓孩子了解發(fā)生了什么。我根據(jù)疫情相關(guān)主題，選擇了一些繪本閱讀，也許可以成為我們和孩子的精神方舟。如《身體有個秘密》《甜甜的夢》……
《病毒小子威力》，擬人化的科普書，用幽默的口吻把病毒的特點生動地表現(xiàn)了出來。比如病毒說：“我們最喜歡找你們?nèi)祟�，也非常喜歡旅行，當你們說話或者咳嗽的時候，我隨便就能非出幾米，從一個人飛到另一個人，要是你們達標噴嚏的話，我就飛得更快了，就像每小時150公里的颶風(fēng)，嗖地從空中飛過�！痹谝咔槠陂g，人人都深有體會，學(xué)以致用，用才是根本，得用科學(xué)知識指導(dǎo)我們的生活。
五、問題意識
有的老師缺乏問題意識，滿足于班級現(xiàn)狀，認為學(xué)生按時完成作業(yè)就沒什么問題，有的害怕、回避問題，一提到問題，就認為是壞事；有的似乎發(fā)現(xiàn)了很多問題，但這些問題憑借個人工作經(jīng)驗完全可以解決，研究價值不大，致使不善于分析“關(guān)鍵問題”。面對各種各樣的學(xué)生，老師一定要提高自己的問題意識，學(xué)會從紛繁的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)，篩選出班級孩子存在的主要問題，加以解決。如在疫情期間，學(xué)習(xí)表現(xiàn)“沉魚”一般的是后進生及其家長不敢在公眾表現(xiàn)，因此我建立了一個專屬群，鼓勵孩子家長積極配合老師監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí)，線下反饋，每個孩子和家長都渴望得到賞識、尊重、理解和愛。在這個專屬群，我更加注重孩子和家長的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒，讓家長在“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程的點滴進步和變化”轉(zhuǎn)變中以欣賞的眼光看待孩子，以激勵性的語言評價孩子。通過“一周一評”“每日一問”“學(xué)習(xí)小標兵”“學(xué)習(xí)之星”等多種形式的活動，提供展示自我的舞臺。堅持四評活動，做到“三個結(jié)合”，即老師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，家長評價與學(xué)生評價相結(jié)合，學(xué)生自評與同學(xué)互評相結(jié)合，從而形成多視覺、全方位學(xué)生評價體系，讓學(xué)生在評價中享受教育，在評價中健康成長。
總之，“三心”“二意”是一劑良藥，相信只要我們充滿慧心，與學(xué)生同歡樂，共憂愁，家長和孩子們就會敞開自己心靈的大門，我們的線上教學(xué)效果也會事半功倍。在這個“戰(zhàn)疫”特殊時期，我們老師在積極準備著，努力著，奮斗者！一年級的孩子和家長們也在學(xué)習(xí)著，探索者，成就著！
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各位同事們：
大家下午好！
一、從資源的選擇：
我們年組將國家網(wǎng)絡(luò)云平臺和吾課網(wǎng)相結(jié)合使用。國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的教學(xué)視頻理念新，教學(xué)重點抓的好，新課的授課我們用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的視頻進行教學(xué)。但是云平臺中有些教學(xué)視頻聲音小，我們就選吾課網(wǎng)中的視頻進行教學(xué)。吾課網(wǎng)中的書后習(xí)題講解比較細，所以我們就用它來作為習(xí)題課講解的視頻。
二、信息技術(shù)的使用：
我們年組用騰訊會議＋微信直播的形式。新課講授都是用騰訊會議。習(xí)題講解有所不同，有的班級講習(xí)題用騰訊會議中的白板進行教學(xué)，有的班級用微信直播講解練習(xí)冊習(xí)題，連麥功能隨機提問。授課效果都比較直觀，可以隨時關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)。
三、課堂教學(xué)：
課堂教學(xué)中，我們年組的老師都以自己的方式關(guān)注因防疫工作，家長不在家的孩子。我們和學(xué)生一對一連線，電話、視頻溝通。
在制定教學(xué)計劃時根據(jù)網(wǎng)課的特點，我們將課程進行調(diào)整。比如數(shù)學(xué)，把平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖、三角形這些比較容易理解的課先講。像運算定律和小數(shù)比較難的后講。難理解的本來1課時，將它細化，分成多個課時來完成，以達到最佳授課效果。語文第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是一課時，我們把它分散開，開展線上朗誦活動。
學(xué)生的上線率很好，全員參與。但是個別學(xué)生的注意力不夠集中。
教學(xué)時間把控不夠好，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。有組織紀律、學(xué)生開麥關(guān)麥等客觀因素，還有我們老師自身對視頻的消化理解不夠充分。什么時候暫停提問、問題的'設(shè)置以及視頻內(nèi)容取舍不當?shù)戎饔^因素。
就此問題，我們進行整改；我們每位老師備課時在什么時候暫停，具體到幾分幾秒記錄下來，精心設(shè)計關(guān)鍵性的問題，不問瑣碎的問題，只在重點、關(guān)鍵點、易錯點進行點撥。
四、線上教學(xué)的組織和管理：
在學(xué)生簽到后有的班級播放音樂，有的班級播放朗讀視頻和聽寫、訂正作業(yè)出現(xiàn)的問題。
為了豐富線上教學(xué)，下周利用綜合性學(xué)習(xí)在學(xué)生簽到后的時間開展線上詩歌朗誦，以小組為單位，一天4人朗誦自己收集積累的現(xiàn)代詩歌。
我們年組老師不定時線上答疑，大約利用下午或者晚上的時間講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，時間在20分鐘左右
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各位老師：
大家晚上好！
新春佳節(jié)已經(jīng)過去啦，過完了大年初一。我們緊張刺激的高三課程。由于疫情的原因我只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課確實給了我很多便利。把傳統(tǒng)教育改為線上教育。相反，我認為便利也有雙刃劍。它的利與弊也確實讓我們摸不住頭腦。我先說一下網(wǎng)課給我?guī)淼暮锰帯?/p>
一、網(wǎng)課給我的生活節(jié)約出大量空余時間。我可以拿來做課外知識題。
二、豐富了我的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，手機電腦，也可以提供很多知識平臺。
三、我是一個自律性很強的人。網(wǎng)課期間，我也強制要求自己的生活習(xí)慣。讓自己的人生更完善。
四、方便快捷，只要有手機隨時可以上課。線上教學(xué)有回放功能，我有時候會非常困，會遺漏一些知識點會抽出空余時間進行看回放。查漏補缺，不用不好意思的去問老師。我覺得挺好的。
五、網(wǎng)課期間，長期在家，長時間有父母的陪伴，促進了和父母之間的關(guān)系。
六、老師授課過程中有不懂的問題，可以跟老師一對一的交流，在課堂上直接給出我們想要的答案以及方法。
(以上是我對網(wǎng)課的.看法以及收獲。)
接下來。我在說一說網(wǎng)課給我?guī)淼膲奶帯Ｊ紫任覀冋f過。我們也都知道網(wǎng)課是一把雙刃劍，有好也有壞。
首先網(wǎng)課確實給我們改變了現(xiàn)代的教育方式，以及教學(xué)理念。
但是也確實給我們帶來了很多很多的不便利。讓本該有的東西造成，越來越多的麻煩。我來給大家分享以下幾點。
一、我想很多人都有過這樣的異常吧，就是在家正常上網(wǎng)課過程中釘釘會出現(xiàn)異常問題，讓我進不去釘釘群聊的頁面。導(dǎo)致我當堂課程不在，不能正常按時打卡。還要給老師講一些不必要的原因，浪費了不必要的時間。
二、因為是網(wǎng)絡(luò)授課，有時候自己也會分心，有時候自己心情不好也會導(dǎo)致沒有心情去聽講。有時候會有很多外觀原因真的讓自己靜不下心。
三、我會長期坐在電腦旁邊導(dǎo)致眼睛會很痛，很難受。只能去一次一次的用涼水去洗臉。來堅持網(wǎng)課。
四、還有家庭網(wǎng)絡(luò)問題，如果一個學(xué)生停網(wǎng)的話，其他人還能正常聽課，要是老師停網(wǎng)的話，那全班人都聽不了課。
五、有時候我有問題不會的習(xí)題，不能實時性和老師交流。一對一的互動，有時候真的很少。
以上呢，是我對網(wǎng)課的一些不足以及收獲。僅個人觀點。
希望在網(wǎng)課期間自己也能有一個良好的心態(tài)，全神貫注去認真聽每一節(jié)課。
我的作文寫到這里也馬上結(jié)尾了，在此呢，希望讓大家的學(xué)業(yè)更上一層樓。
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
延遲開學(xué)的第七周又即將結(jié)束了，對于網(wǎng)上教學(xué)也慢慢的熟悉起來，對于網(wǎng)上直播教學(xué)也有一些自己的思考。其實，個人覺得網(wǎng)上授課是今后教學(xué)的一個趨勢。在這樣一個特殊的時期就顯現(xiàn)出了它的優(yōu)勢。下面就我個人的感受和反思來說一說。
對于一名小學(xué)的非語數(shù)一線教師，在上課的次數(shù)上確實是減少了很大的數(shù)量，之前一周的周課時16節(jié)，但是每周進行兩個課時的內(nèi)容，就等于其余的十幾節(jié)課都是在重復(fù)的內(nèi)容。雖然一節(jié)課在每個班講授的時候都在不同方面對自己有一定的鍛煉，但是重復(fù)的多了，難免會有一些倦怠。而網(wǎng)上授課，每周只用上兩節(jié)課就可以面對我平時教的八個班的學(xué)生，一次性授課。這在時間方面得到了一定的精簡，也省了很多的事情。但是這省下來的時間要干什么呢？ 我覺得，有了更多的時間去思考怎么上好一節(jié)課。運用什么樣的.教法學(xué)法；怎么樣能更好的解決課程中的重點和難點。比如，在網(wǎng)課開始之前，我就利用班級群先對之前學(xué)習(xí)的節(jié)奏的內(nèi)容進行了復(fù)習(xí)，我把常用的簡譜音符和常用節(jié)奏型，總結(jié)性的用彩筆寫下來，帶著孩子們進行鞏固；還對本學(xué)期要進行的識譜內(nèi)容進行了簡單的滲透，這樣家長們也能夠看到我們所學(xué)到的內(nèi)容，對于孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。課堂當中，也能夠很清楚展示歌譜，指出重難點的地方讓學(xué)生注意。網(wǎng)上教學(xué)讓我們的課堂完全展現(xiàn)在了家長的面前，對我們教師來說要求更高了，要展現(xiàn)我們作為教師的專業(yè)性。不管在教態(tài)還是專業(yè)的教學(xué)技能，或者對于重難點的解決，以及課程的教學(xué)設(shè)計，都需要我們琢磨再琢磨。
由于學(xué)科的不同，也有一定的不足，我覺得尤其是音樂學(xué)科。由于課堂時間有限，不可能去一個一個的連麥，也聽不到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，更不知道學(xué)生是不是在聽課或者壓根就不聽課，作業(yè)完成的比列也不高，有很多課堂的活動也沒有辦法讓學(xué)生去體驗和感受。
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
各位老師：
大家下午好！截止到今天，我們已經(jīng)進行了四周的網(wǎng)課。通過這段時間的空中課堂，我們一年組和大家分析一下幾點：
1.資源的選擇。開始我們數(shù)學(xué)、語文全部用的資源是吾課，后來經(jīng)過孫校長的聽課指導(dǎo)，我們又和國家網(wǎng)絡(luò)云平臺進行了比較，認為低年級的數(shù)學(xué)配套練習(xí)比較好，語文還是國家網(wǎng)絡(luò)云平臺語文要素體現(xiàn)較明顯，拓展閱讀也比較好，后來我們統(tǒng)一數(shù)學(xué)用吾課，語文改用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺。
2.線上教學(xué)在組織課堂教學(xué)時，很大程度依賴網(wǎng)絡(luò)的.流暢和孩子的自覺程度。教學(xué)時我們需要精煉提問的問題，盡量把每節(jié)課控制在30分鐘左右，用簡潔的語言吸引學(xué)生聽課，提高課堂效率。所以我們年組幾乎每天都會進行一次集體備課，把當天課堂上出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，然后對第二天的視頻梳理分析，結(jié)合本班的實際情況再次備課，找到最適合自己的方法，在課堂上進行有效的講解和指導(dǎo)，使學(xué)生得到最好的聽課效果。
在這里我想說我們年組的劉艷老師，電腦操作靈活，每天備課充分，講解到位，照顧到了每個孩子的接受情況，讓每個孩子都能盡量完成當堂課的內(nèi)容。還有張欣老師，情況特殊，每天在電腦上工作幾個小時，很不容易。王夢和楊雪兩位年輕老師，對信息技術(shù)掌握很快，每周對孩子進行周評價，給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)電子獎狀，有效調(diào)動了孩子們的積極性。當想著我們面對的是三十多個孩子，三十多個家庭，我們?nèi)沃囟肋h。
3.馬上我們將進入第五周的線上教學(xué)，很多家長已經(jīng)復(fù)工，務(wù)農(nóng)。在這種情況下，不僅要求我們在備課上下足功夫，還需要我們在課堂上調(diào)動孩子們的積極性，讓我們的課堂活躍起來，使學(xué)習(xí)不那么枯燥。課下和家長做好溝通，家長的配合很關(guān)鍵，年齡小的孩子更需要家長的監(jiān)督，做好家長的工作，肯定會起到事半功倍的效果。
網(wǎng)課經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
各位同事們：
大家下午好！我們二年組將從四方面與大家進行交流。
一.資源的選擇。
我們開始選的是吾課，也用了一段時間，本周，孫校長聽了方雪老師的課，建議使用云平臺，當天方雪老師就及時向我們年組轉(zhuǎn)達了這一建議，我們也認真地研討，對比了吾課與云平臺。及時地對資源的選擇進行整改。今后在備課時，我們會把云平臺和吾課的視頻都看一遍，看看哪個更適合我們，擇優(yōu)而用。
例如，數(shù)學(xué)第五單元混合運算的解決問題，吾課在新授課上講了例題，帶了做一做，還有練習(xí)十二中的五道習(xí)題。而云平臺這節(jié)課只講了例題和一道做一做，講解的非常細致，還向?qū)W生介紹了什么是“中間問題”，這是吾課沒有的，所以在二者中，我們會選擇云平臺。
但是，在“練習(xí)課視頻”的選擇上，我們會選擇吾課。他把書上的7道解決問題都進行了講解。而云平臺只講了3道，帶了兩道自己收集的稍有難度的.習(xí)題。而在他遺漏的習(xí)題中，有的題是學(xué)生做起來有困難的，雖然我們有早晨答疑時間，但是為了照顧到班級后面的孩子，我們還是想讓孩子先把書上的題學(xué)會。特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
二、信息技術(shù)使用。
新授課時，我們播放視頻，采用線上面對面問答形式進行教學(xué)。
習(xí)題鞏固和答疑時，我們利用白板，直觀的演示進行細致的講解，時間也會控制在25分鐘以里。
作業(yè)的批改，我們利用釘釘?shù)匿浺艄δ�，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時進行講解
三.線上教學(xué)的組織
每天早晨08:10開始，我們利用這段，課前時間，會對前一天作業(yè)中出現(xiàn)的比較集中的問題進行答疑，或是聽寫，或是晨讀，這要根據(jù)實際教學(xué)情況需要而定。每次進群時，我們會要求學(xué)生提前十分鐘登錄，然后核對人數(shù)，對不能準時上線的同學(xué)會與家長電話溝通，保證學(xué)生能在上課時間準時進入課堂，不落一人。
四.課堂教學(xué)
備課時，我們會將課堂上要說的話都寫出來，課堂上注意自己的言行，畢竟線上的另一端，也有同學(xué)是家長在陪同下學(xué)習(xí)的，我們會充分備好課程內(nèi)容。提前看視頻，將本課的重點梳理出來，精選問題，在讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的同時，盡量減少拖堂的時間。如有拖堂情況，我們也會給學(xué)生中間休息的時間。
四周的線上教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，準時下課真的很難做到，課上要做題，即使已經(jīng)對習(xí)題進行篩選，選典型題而做，可時間還是在這一過程中存在浪費的情況。有的學(xué)生回答的問題錯的離譜，沒有認真聽題，如果老師不做點撥，這部分學(xué)生就得落下，所以，課上本不想多說，這個時候還是要說，不僅如此，授課過程中，我們還會關(guān)注學(xué)生的坐姿、寫字姿勢、是否吃東西、是否和身邊的人講話以及一些小動作等，盡量讓學(xué)生找回在校上課的狀態(tài)，以保證教學(xué)的質(zhì)量。所以拖堂問題在我們年組是存在的。
我們二年組在今后的教學(xué)過程中，對存在的問題會及時研討，整改。今天，我們也會向大家多學(xué)習(xí)，盡量完善我們的教學(xué)。以上是我們二年組的交流。謝謝大家。
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