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最受學(xué)生喜愛教師發(fā)言稿
最受學(xué)生喜愛教師發(fā)言稿
—— 張瑩
大家好，我是公共衛(wèi)生學(xué)院社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)教研室一名專業(yè)教師。
從學(xué)校畢業(yè)，便踏上三尺講臺(tái)。從一個(gè)校園走進(jìn)另一個(gè)校園，開啟了我的教師之旅，一種責(zé)任感油然而生，我也清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之路。
從教10年，主講課程《管理文秘》、《醫(yī)學(xué)教育管理》。在教學(xué)工作中，面對(duì)來自五湖四海的同學(xué)，他們有不同的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，呈現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
因此，認(rèn)真貫徹教改精神，創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)理解和創(chuàng)新，鼓勵(lì)同學(xué)關(guān)心學(xué)科動(dòng)態(tài)、廣泛閱讀、自主學(xué)習(xí)，通過報(bào)告、角色扮演、情景模擬等形式，鍛煉同學(xué)合作、思考、表達(dá)和分析問題、解決問題的能力。對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，課程學(xué)習(xí)過程有歡樂也有艱辛，同學(xué)的各種能力不同程度得到培養(yǎng)與發(fā)展。
每當(dāng)有畢業(yè)生回到學(xué)校告訴我“老師，您上課讓我們做得的作業(yè)真的很有用”的時(shí)候，我會(huì)感到非常滿足與欣慰。每當(dāng)有同學(xué)找到我交流考研、就業(yè)、情感等問題時(shí)候，我感覺我是被信任的，我也非常愿意力所能及的幫助他們，充分發(fā)揮專業(yè)教師在素質(zhì)教育中的作用。也許有時(shí)候不能幫助同學(xué)們解決具體實(shí)際的問題，但是學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)感同身受的同時(shí)，似乎我也得到了成長，內(nèi)心是富足的，也更愿意擔(dān)起同學(xué)們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
教師的工作雖然平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡，但是都會(huì)有許多故事留在記憶里，雖然我的工作做得并不優(yōu)秀，我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來。 作為天醫(yī)的一名普通教師，我的愿望是在平凡的崗位上可以造就不平凡的天醫(yī)學(xué)子，為祖國的衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
愿我們一起加油！
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