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中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-06-09 20:09:44 發(fā)言稿 我要投稿

中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

  大家下午好!

  首先感謝大家在百忙之中抽出你們的寶貴時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。在這里我代表我們班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。下面自我介紹一下,我姓馮、是咱們中班的班主任、主要負(fù)責(zé)咱們中班的全面教育教學(xué)工作、大部分老生家長(zhǎng)對(duì)我已經(jīng)很熟悉了、我在前進(jìn)路幼兒園工作三年了、上一年因?yàn)楣ぷ鞯男枰{(diào)至分園,今年回來(lái)能教到過(guò)去代過(guò)的這些可愛(ài)的孩子、使我感到格外的親切。我們班還有一位老師,就是今年新來(lái)的薛老師、它主要負(fù)責(zé)小朋友們的生活,家長(zhǎng)朋友們以后有什么生活方面的問(wèn)題也可以跟薛老師溝通。今天請(qǐng)大家來(lái)的目的就是想讓大家更加的了解我們的幼兒園,了解中班、了解孩子、以便配合我們兩位老師更好的教育培養(yǎng)我們的孩子。我國(guó)著名的教育學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方可以單獨(dú)勝任的、也不是幼兒園一方可以單獨(dú)勝任的”所以我們必須做好家園共育,以便更好的教育我們的孩子。今天請(qǐng)大家來(lái)主要是想跟大家談以下五點(diǎn): 1、班級(jí)情況分析2、教育教學(xué)3、安全工作4、家園共育5、家長(zhǎng)交流

  一、1、班級(jí)情況分析:本班有34名幼兒,男女生各17名。其中有一名新生、且性格比較內(nèi)向、所以一直是媽媽比較擔(dān)心的問(wèn)題。下面我們將引導(dǎo)老生幫助新生使幼兒盡快的適應(yīng)班級(jí)生活。在這里請(qǐng)這位媽媽放心,相信您的兒子是最棒的。2、我們班有幾名幼兒是2007年十一月份以后出生的和2008年1、2月份出生的、按要求是不能上中班的,但是考慮到上小班年紀(jì)又比小班的小朋友年齡大、所以決定還是留在中班、那么以后孩子在寫(xiě)字方面有困難的時(shí)候,希望這幾位家長(zhǎng)要耐心的去幫助孩子,不要盲目的批評(píng)孩子。

  二、教育教學(xué):1、經(jīng)過(guò)一年的小班生活孩子們都已經(jīng)基本適應(yīng)幼兒園的一日生活。隨著年齡的增長(zhǎng)幼兒注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了,集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也比以前延長(zhǎng)了,小班一堂課的時(shí)間是15---20分鐘而中班一堂課時(shí)間為25---30分鐘。上課時(shí)間大部分幼兒能做到認(rèn)真聽(tīng)講并且能動(dòng)腦筋積極舉手發(fā)言。但也有個(gè)別幼兒一堂課前幾分鐘還能堅(jiān)持,后面的時(shí)間就坐不住了。需要老師的多次提醒。

  2、中班學(xué)生自理能力方面也有明顯的進(jìn)步,絕大部分孩子都能排隊(duì)洗手、取放杯子喝水、上廁所、整理玩具、學(xué)習(xí)用品。吃飯的時(shí)候也不像以前一樣桌子上掉的比一個(gè)小朋友吃的都多,現(xiàn)在吃完飯、桌子上很少有飯粒,幾乎可以說(shuō)是干干凈凈的。{表?yè)P(yáng)景敬堯}但也有孩子存在挑食現(xiàn)象:邊吃邊玩進(jìn)餐速度慢的現(xiàn)象{舉例岳鵬旭}我相信孩子在家肯定存在這樣的問(wèn)題,希望孩子在家吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)盡量讓孩子自己去完成、特別要給老人做工作,邊看電視邊吃飯、邊跑邊喂飯的情況應(yīng)該杜絕。

  3、學(xué)習(xí)方面:中班這一年是承上啟下的一年、也是三年幼兒園生活中至為重要的一年。孩子們從這學(xué)期開(kāi)始就要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的字詞 并且要學(xué)會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)、及簡(jiǎn)單的漢字。同時(shí)為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、我們會(huì)經(jīng)常上美術(shù)課、手工課,必要的時(shí)候我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園和孩子們一同折紙、畫(huà)畫(huà)已達(dá)到親子互動(dòng)的效果。

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