《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記（通用15篇）
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記（通用15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記1
剛買(mǎi)這本書(shū)的時(shí)候，我還以為教室會(huì)飛，所以我就抱著好奇的心理把它買(mǎi)了下來(lái)。
這本書(shū)的作者是艾利克·卡斯特納，這本書(shū)的大致意思是：會(huì)飛的教室是吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)排演的童話劇。
在這本書(shū)里，我最喜歡烏理，因?yàn)樗幸活w勇敢的`心，從很高的柱子跳下來(lái)，在醫(yī)院里住了一個(gè)月，腳上還涂了石膏，腳不能動(dòng)，家里還很窮。他曾經(jīng)對(duì)大家說(shuō)過(guò)：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)讓別人看輕�！蔽业诙矚g班長(zhǎng)戴瑪亭，他家里很窮，他只靠成績(jī)來(lái)賺獎(jiǎng)學(xué)金。他連回家的錢(qián)都沒(méi)有，培克老師給他了回家的錢(qián)，從這里我感覺(jué)到老師是偉大的。我生在那么好的環(huán)境里，還不認(rèn)真讀書(shū)。我感覺(jué)到自己很慚愧。我以后一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
他告訴我們要像培克老師一樣，我們?cè)趯W(xué)校要幫助需要幫助的同學(xué)和老師，要和同學(xué)、老師互相幫助，那么你需要幫助的時(shí)候，同學(xué)也會(huì)幫助你的。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記2
最近我們班讀了一本叫《會(huì)飛的教室》的一本書(shū)，我覺(jué)得很好。我原來(lái)覺(jué)得《窗邊的小豆豆》最好，可沒(méi)想到這本書(shū)也很好。
這本書(shū)分為兩個(gè)小故事，我喜歡第二個(gè)。因?yàn)榈诙䝼�(gè)是偵查抓小偷，我剛好喜歡這個(gè)類(lèi)型。過(guò)來(lái)三個(gè)故事，突然做了一個(gè)奇怪的'夢(mèng)，然后錢(qián)包被偷……之后發(fā)生的事更讓人震驚。又潛入酒店。為了抓住狡猾的小偷，又千方百計(jì)的想辦法，查電車(chē)，監(jiān)視，計(jì)劃，抓小偷……這讓我感到很辛苦，抓住小偷后，我恨不得打他一頓。
這本書(shū)真好。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記3
《會(huì)飛的教室》是一部反映校園里同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)的一本優(yōu)秀讀物。他講述了一群少年在吉奇斯蒙中學(xué)里發(fā)生的酸甜苦辣故事。
這本書(shū)讓我懂得了一些做人的道理，同時(shí)書(shū)里描寫(xiě)的這群天真可愛(ài)的少年也深深吸引了我。
每個(gè)人的人生都是或多或少有點(diǎn)遺憾和困難的，只要我們勇敢地去面對(duì)，再大的困難都會(huì)不攻自破。書(shū)中有這么一個(gè)情節(jié)：以班長(zhǎng)奧馬亭為代表的這群少年不顧一切地去營(yíng)救被職校生綁架的朋友葛洛迪，面對(duì)蠻橫無(wú)禮，不講信用的職校生，他們沉著冷靜地想辦法，與職校生斗智斗勇，最終救回了好朋友葛洛迪。這不就是那句話最好的見(jiàn)證嗎？
《會(huì)飛的教室》不光是反映校園生活的`一本好書(shū)，還是反映千千萬(wàn)萬(wàn)小學(xué)生學(xué)校生活的書(shū)。我希望同學(xué)們能夠相互多一些諒解和寬容，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子！
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記4
《會(huì)飛的教室》是一本十分感人的書(shū)，相信能引起很多同學(xué)的共鳴。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演開(kāi)始。通過(guò)描述一系列的故事，塑造了一群聰穎可愛(ài)的少年形象，其中有多愁善感又很有寫(xiě)作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬圖斯，這些人都以鮮明獨(dú)特的形象給我們留下了深刻的印象。他們仿佛就是我們身邊的某些人，上演的故事也仿佛是那些天天發(fā)生在我們身邊的事。但它所表現(xiàn)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之宜，讓人感動(dòng)，更是喚起了我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
書(shū)名為《會(huì)飛的教室》，其實(shí)教室并不會(huì)飛，它只是出自同學(xué)們的想象，他們排演的'這出戲也給了書(shū)中老師們很多啟發(fā)，讓他們知道可以通過(guò)更新穎有趣的方式來(lái)向同學(xué)們傳授知識(shí)，讓同學(xué)們能更好的吸收和掌握。當(dāng)然，這也給了我們讀者很多的啟發(fā)，我們時(shí)常抱怨學(xué)習(xí)太枯燥，老師們太無(wú)趣，可是，我們想過(guò)開(kāi)動(dòng)自己的大腦，通過(guò)其他方式改變這一切，甚至影響老師們的教學(xué)方式嗎？與書(shū)中的那些孩子們相比，我們?nèi)鄙俚囊苍S不僅僅是想象力。
希望所有的孩子們都來(lái)讀讀這本書(shū)，或許我們能從中收獲更多。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記5
我讀了《會(huì)飛的教室》前三個(gè)小故事，里面講了幾個(gè)聰明的人物。我給大家介紹一下他們的特征，馬堤斯有著名的”大胃王“稱號(hào)。鄔理是一個(gè)非常瘦小的少年，他非常羨慕有一個(gè)高大強(qiáng)壯的身材。堪普勒是一個(gè)敢于冒險(xiǎn)行動(dòng)非常敏捷。姚寧是一個(gè)才華橫溢的大才子，這部劇名《會(huì)飛的教室》就是這個(gè)大才子創(chuàng)作的。
戴馬停他是一個(gè)敢做敢當(dāng)不拘小節(jié)，戴懊德他會(huì)鄙視其他同學(xué)不在乎別人的感受，只顧做自己的.事情，到頭來(lái)還是自己吃虧。相信我們大家也都會(huì)非常的喜歡他們每個(gè)一人的。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記6
《會(huì)飛的教室》讀完之后，有一幕情景深深地印在我的腦海中：戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來(lái)的信，信中說(shuō)，現(xiàn)在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助。很長(zhǎng)時(shí)間，戴馬亭都悶悶不樂(lè)、心事重重。終于圣誕晚會(huì)結(jié)束了，大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家。
戴馬亭一個(gè)人躲到圖書(shū)館里，結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎(jiǎng)金拿出來(lái)給戴馬亭做車(chē)費(fèi)，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團(tuán)聚分外高興。
書(shū)中的故事就是我們現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的故事。在我教的班級(jí)里也有一個(gè)非常需要老師去關(guān)心的小姑娘，她叫于晞，上三年級(jí)時(shí)父親去世，這個(gè)整日沉默寡言的小姑娘，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常不完成作業(yè)。一次，當(dāng)我為了學(xué)習(xí)要找她的`家長(zhǎng)時(shí)，才知道了這一情況。以后雖然很同情她，但是并沒(méi)有給她什么幫助。讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，對(duì)比培克老師，感覺(jué)自己太缺乏愛(ài)心了，我有責(zé)任讓她生活得更愉快，而不是只在她學(xué)習(xí)不好時(shí)才想起找她的家長(zhǎng)。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)讓我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不光體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)心，還要體現(xiàn)在生活上、思想上。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，她可以創(chuàng)造奇跡。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記7
在暑假期間，我閱讀了一本書(shū)，它有一個(gè)有趣的名字——叫著《會(huì)飛的教室》。它是德國(guó)作家卡斯特納寫(xiě)的，這本書(shū)內(nèi)容豐富，吸引人心，主要講述了一個(gè)發(fā)生在校園里的'故事。
我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗鑼?xiě)了許多性格鮮明的人物：正直善良的戴馬亭、膽小害羞的鄔理、強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯、博覽群書(shū)的塞巴修以及多愁善感的姚尼……如果人物一一列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都不夠呢！
讀完這本書(shū)，我學(xué)到了許多道理：人要有協(xié)作精神，不能自私，做任何事要大家努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體爭(zhēng)光，不為一些小矛盾斤斤計(jì)較。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家貧窮，但他不屈服，用優(yōu)良的成績(jī)證明了自己；我還學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，老師熱心幫助貧困同學(xué)，同學(xué)為老師出謀劃策。師生同心協(xié)力救出危險(xiǎn)的朋友，為好朋友辯解。這些都是關(guān)愛(ài)他人的舉動(dòng)，以后我也要大方對(duì)人，不斤斤計(jì)較，關(guān)愛(ài)他人。
這本書(shū)，最精彩的一個(gè)故事是這樣的：在一次演出彩排之前，一個(gè)遍體鱗傷的學(xué)生符德林慌忙中沖進(jìn)教室，告訴他們葛洛迪被一群不良少年綁架了！大家十分生氣，他們讓塞巴修與不良少年的首領(lǐng)艾嘉蘭談判，但以失敗告終。后來(lái)，老師想出用一對(duì)一決斗來(lái)救出學(xué)生，對(duì)戰(zhàn)中馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲勝，但不良少年背信棄義，沒(méi)有釋放葛洛迪。最后，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，聲東擊西，救回了葛洛迪。
這本書(shū)教會(huì)了我們什么是勇敢，什么是關(guān)愛(ài)，什么是團(tuán)結(jié)，我喜歡這本書(shū)——《會(huì)飛的教室》。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記8
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我非常喜歡這本書(shū)，我已經(jīng)重頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍。
作者把里面的人物描寫(xiě)的非常形象、生動(dòng)，有膽小怕事的鄔理，多愁善感的姚尼，聰明優(yōu)秀的戴馬亭，“大胃王”馬提斯，愛(ài)發(fā)表議論的塞巴修和葛洛迪，還有充滿正義感的培克老師，特別的禁煙老師，禁煙老師并不是學(xué)校的老師，因?yàn)榇黢R亭他們遇到問(wèn)題就找他，所以就叫他“老師”。
《會(huì)飛的教室》講述的故事，并不是真實(shí)的事情，而是作者想象出來(lái)了的，是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。之所以能得到許多人的喜愛(ài)，是因?yàn)楣适碌那楣?jié)生動(dòng)、感人，含義深刻，耐人尋味。書(shū)中一個(gè)個(gè)有趣的人物躍然紙前，他們聰明活潑，天真無(wú)邪，就好像是我們自己身邊的伙伴、同學(xué)的縮影。
書(shū)中的劇情讓我印象深刻：戴馬亭和同學(xué)認(rèn)真彩排《會(huì)飛的教室》，想方設(shè)法讓培克老師與他的'老朋友——禁煙老師重聚、葛洛迪被綁架又被同學(xué)們合力救出的事情。這本書(shū)，使我懂得了同學(xué)之間一定要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，珍惜友誼，即使有了誤會(huì)也要多理解多寬容，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。
讀完這本書(shū)讓我更加熱愛(ài)校園生活，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)上這多姿多彩的學(xué)生時(shí)代！讓我們都來(lái)享受閱讀的快樂(lè)吧！
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記9
人與人之間的關(guān)系，不再于距離的遠(yuǎn)近，而在你是否有一顆真誠(chéng)善良的心，向其他人散發(fā)溫暖，那么即使相隔千萬(wàn)里，他們也能感覺(jué)得到，而如果你內(nèi)心冷漠無(wú)情，那么即使近在咫尺，別人也感覺(jué)不到你的存在。
《會(huì)飛的教室》就見(jiàn)證這一點(diǎn)。鄔理和戴馬亭等人與職業(yè)學(xué)校有著不可分開(kāi)的恩怨，在一次決斗后，兩校學(xué)生成為了好朋友，也是這次決斗，讓禁煙老師和正義老師老友重逢，與此同時(shí)鄔理被逼下，掙脫了“膽小鬼”綽號(hào)。而《會(huì)飛的教室》劇本，老師帶領(lǐng)大家參觀古跡成為了整個(gè)圣誕晚會(huì)的重頭戲，結(jié)果當(dāng)然相當(dāng)成功，最后戴馬亭回家的錢(qián)是正義老師伸出的溫暖之手。
我為《會(huì)飛的教室》的成功演出而感到高興！另外，在這次決斗事件中我看到了朋友之間的友誼。一個(gè)馬提斯這樣五大三粗的男子漢也會(huì)有流淚的時(shí)候，在他的內(nèi)心中友誼占有很大的分量，難道你不認(rèn)為這不是友誼的力量嗎？倘若馬提斯是一個(gè)冷漠無(wú)情的.他會(huì)流淚嗎？又怎么會(huì)單獨(dú)塞給他禮物呢？這就是朋友與朋友之間產(chǎn)生的友誼力量。
在生活中，我的鐵哥們?cè)谔貏e節(jié)日之際為我送上一份禮物；而我的爸爸媽媽是我最最親的知己，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我送上一句問(wèn)候語(yǔ)。總而言之，人間需要一顆真誠(chéng)的心。
我們現(xiàn)在所看到的星光，是幾千年前就發(fā)出來(lái)的。那是由于他們距離我們太遠(yuǎn)的關(guān)系，也許覺(jué)得這些星星已經(jīng)不存在了，但是它的光還在宇宙間繼續(xù)旅行，而且還不斷的傳到我們眼里。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記10
《會(huì)飛的教室》一聽(tīng)名字就讓人著迷，這不，我和媽媽正在讀這本書(shū)呢！
圣誕節(jié)前夕，一場(chǎng)大雪讓德國(guó)每個(gè)小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。在教室里坐著的學(xué)生們幻想著他們的教室能變個(gè)樣，變成大大的電影院或是歡快的游樂(lè)場(chǎng)，或是神奇而又多彩的科學(xué)博物館……于是，姚尼用天馬行空的想象力編寫(xiě)出了這個(gè)充滿趣味的圣誕劇——《會(huì)飛的.教室》。
在姚尼的筆下，教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機(jī)。它一會(huì)兒帶著學(xué)生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的壯觀景象；一會(huì)兒帶著學(xué)生們穿過(guò)了一望無(wú)際的沙漠，降落在埃及胡夫金字塔前；一會(huì)兒帶著學(xué)生們到冰天雪地的北極，觀看憨態(tài)可掬的北極熊……
讀完這本書(shū)，我和媽媽不由得想到了我們雄安新區(qū)的未來(lái)，也許不久的將來(lái)我們也會(huì)迎來(lái)“會(huì)飛的教室”�？墒乾F(xiàn)在，自己各方面的表現(xiàn)太不令人滿意了。我跟媽媽保證為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，我要充分發(fā)揮自己的潛能與同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，將來(lái)成為新區(qū)建設(shè)的一棵大樹(shù)。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記11
今天，讀的是《會(huì)飛的教室》第一篇我知道了馬提斯是個(gè)大胃王，他和鄔理是非常好的朋友。葛普勒是個(gè)冒險(xiǎn)王。戴馬亭是他們的班長(zhǎng)是個(gè)繪畫(huà)的高手，圣誕劇的舞臺(tái)和布景都是他的杰作。姚尼是個(gè)圣誕劇的編劇，這部劇也是他利用假期寫(xiě)出來(lái)的。
他們排演的'圣誕劇叫《會(huì)飛的教室》看到這里我真的好期待下面的故事，今天就讀第一篇，接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)往下讀，特想知道教師是怎樣飛的。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記12
看到這個(gè)題目，大家也許就會(huì)很驚訝，而也就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心品讀這本書(shū)。大家也許會(huì)想，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚��？山淌沂枪┪覀儗W(xué)習(xí)的地方，怎么也會(huì)飛呢其實(shí)教室會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了�！稌�(huì)飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。
主人公們是一些中學(xué)生，本書(shū)就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)少年的個(gè)性，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)了一群聰穎，活潑，天真，可愛(ài)的.少年。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明，獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。
書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活，不過(guò)，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。
我想，如果我們也能展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記13
我們第一次讀書(shū)漂流活動(dòng)老師給了我《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，通過(guò)讀這本書(shū)，我知道了很多詞語(yǔ)，比如：多愁善感、才華橫溢、冷靜持重、離弦之箭、慢條斯理、狼狽不堪、心驚膽戰(zhàn)、出其不意、出類(lèi)拔萃、同舟共濟(jì)、肆無(wú)忌憚、泰然自若等詞語(yǔ)，都是我以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。
我讓媽媽給我把有的詞語(yǔ)解釋了一下，原來(lái)一個(gè)人非常優(yōu)秀，非常有才華就可以用才華橫溢形容。事情非常緊急，非常迫切可以用離弦之箭來(lái)形容。我以后要好好讀書(shū)，多多學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
《會(huì)飛的'教室》讀書(shū)筆記14
今天讀了第十七章圣誕晚會(huì)，戴馬亭他們排演的圣誕劇《會(huì)飛的教室》終于在這晚演出了，他們精心設(shè)計(jì)的`教室是一架巨大的飛機(jī)，他們?cè)O(shè)計(jì)的每一幕布景的出現(xiàn)都會(huì)引來(lái)臺(tái)下觀眾連聲驚嘆，因?yàn)樘普媪�。臺(tái)下的觀眾和劇中人一會(huì)到了維蘇威火山，一會(huì)到了埃及金字塔，看見(jiàn)了木乃伊，來(lái)到了寒冷的北極，見(jiàn)到了可愛(ài)的北極熊，許特嘉扮演的小女孩從云層里緩緩降落，全體演員齊聲歡唱《平安夜》，觀眾被感染了，都應(yīng)和著，節(jié)日里歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了高潮，演出成功了。
這都是同學(xué)們齊心協(xié)力，辛苦認(rèn)真的排練才取的的成功。
《會(huì)飛的教室》讀書(shū)筆記15
暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《會(huì)飛的教室》，作者是德國(guó)著名兒童文學(xué)家卡斯特納。剛看到書(shū)名的時(shí)候，我還挺吃驚的，怎么會(huì)有能飛的教室呢？于是我迫不及待的開(kāi)始了這次讀書(shū)之旅。
整個(gè)暑假，這本書(shū)生動(dòng)、感人的故事情節(jié)讓我愛(ài)不釋手，書(shū)中塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象：命運(yùn)坎坷、多愁善感的姚尼：家境貧寒、才華橫溢的戴馬亭：出身高貴、膽小怕事的鄔里：體格健壯、貪吃魯莽的馬提斯……這些孩子，張開(kāi)夢(mèng)想的`翅膀，呈現(xiàn)了一場(chǎng)經(jīng)典的演出——《會(huì)飛的教室》。
他們經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“解救”后，班長(zhǎng)戴馬亭以及全班同學(xué)的友誼重新捆扎在一起，雖然永遠(yuǎn)失去了聽(tīng)寫(xiě)簿，但友誼卻像春天的蒲公英，漫山遍野地飛散開(kāi)來(lái)。圣誕節(jié)到了，可是，一個(gè)家境貧寒的小男孩，卻回不了家了，因?yàn)楦改笡](méi)有給他攢夠回家的路費(fèi)，好心的佩克老師把自己的旅費(fèi)給了他。從小男孩閃光的淚花中，我似乎也看到了我的老師，也看到了被愛(ài)包圍的我。
讀完這本書(shū)，還有一個(gè)孩子始終牽引著我的心，他就是鄔里。從他身上我看到了我自己，看到了膽小、脆弱、敏感的我。讀到鄔里舉著雨傘從高空跳下，我的心也跟著一陣陣眩暈。那一刻，我突然明白了，所有擺在我面前的坎坷、所有驚動(dòng)我內(nèi)心的不安，其實(shí)都算不得什么，很多時(shí)候，它們都是被放大了的肥皂泡，看似強(qiáng)大、炫目，可是一擊即破。一想到這些，我的身體里就會(huì)涌起一股強(qiáng)大的力量，讓自己抬起頭，滿懷希望地去走每一步路。
以后我還會(huì)利用課余時(shí)間多看一些像《會(huì)飛的教室》這樣的書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)還能明白很多生活中的道理！
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