藝術(shù)調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編整理的藝術(shù)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告1
景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)從藝術(shù)設(shè)計(jì)的大方向之中細(xì)分化的具體方向，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，掌握使用各種計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件與獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念的德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才，主要從事外部場(chǎng)景設(shè)置，園林景觀設(shè)計(jì)，各種場(chǎng)所的功能分區(qū)的設(shè)計(jì)工作。本專業(yè)是為適應(yīng)目前我國國民生活水平日益提高而培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念人才的專業(yè)。
本專業(yè)面向人們的生活，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有整體把握的能力、對(duì)環(huán)境有獨(dú)到的見解，收集時(shí)代信息、整理、存儲(chǔ)、應(yīng)用的'設(shè)計(jì)人才。畢業(yè)生要熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的基本原理，具有事業(yè)心、責(zé)任感和良好的社會(huì)公共道德與職業(yè)道德，具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的精神。畢業(yè)生應(yīng)較全面地、系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)原理、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)、基本技能，具備良好的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力；具有一定的外語水平。
20xx年青島市普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到89.27%。其中，研究生就業(yè)率為94.42%，本科生就業(yè)率為90.97%，高職高專生就業(yè)率為86.59%。
社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，功利主義、享樂主義、自由主義、虛無主義、拜金主義等思潮開始侵襲大學(xué)生的思想。面對(duì)社會(huì)上一些誠信缺失、自私自利的現(xiàn)象，他們茫然無奈。凡此種種，直接導(dǎo)致極個(gè)別大學(xué)生以追求個(gè)人享樂作為人生目的。自五四以來大學(xué)生曾一直保持著的那種不平則鳴、甘作社會(huì)棟梁、不屈不撓的精神，已難得一見。更由于一些學(xué)生缺乏辨別善惡、好壞、美丑的道德能力，一旦遇到挫折，便會(huì)失去自信，出現(xiàn)孤獨(dú)、壓抑、精神麻木等現(xiàn)象。盡管這是大學(xué)校園中的極個(gè)別現(xiàn)象，但也折射出學(xué)校教育的缺失和社會(huì)環(huán)境的嚴(yán)重問題。
觀念偏激
大學(xué)生求職時(shí)，通常會(huì)認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)是管理能力、外語或計(jì)算機(jī)水平，但廣東省教育廳的一項(xiàng)畢業(yè)生選聘現(xiàn)狀調(diào)查顯示，這些在用人單位看來并非占擇才、用才的主導(dǎo)地位，甚至是比較次要的地位，而大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)才是最令用人單位擔(dān)心和不滿的。另外，大學(xué)生的誠信也是比較令用人單位頭疼的問題。參加調(diào)查的用人單位中，每次批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的到崗率不足70％的占了將近一半，有兩成多的用人單位到崗率不足50％，學(xué)生毀約現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
差距大
高技能人才比重不到5％。盡管規(guī)模比起20xx年大有長(zhǎng)足，但相對(duì)于廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求來看，我省職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求差距還較大。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告2
引言：20xx年x月x日、四月間，我校承擔(dān)的省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》，在課題負(fù)責(zé)人陸正啟、李苗老師的率領(lǐng)下，課題組全體成員分成5個(gè)小組，重點(diǎn)調(diào)查了我縣*所小學(xué)、*所初中、*所高中的藝術(shù)師資配備情況；藝術(shù)教室、教學(xué)器材的擁有使用情況；信息技術(shù)設(shè)備、資源的擁有使用情況；近三年開展的藝術(shù)類教學(xué)教研活動(dòng)及取得的成果情況。
本調(diào)查報(bào)告研究，旨在對(duì)縣域內(nèi)中小學(xué)美術(shù)、音樂教育和信息技術(shù)設(shè)備、資源狀況進(jìn)行摸底，收集課題研究所需的第一手資料。接下來，課題組將依據(jù)調(diào)查資料，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)理論，提出縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展實(shí)施方案，制定操作規(guī)程，并針對(duì)性地施以各項(xiàng)干預(yù)措施，進(jìn)而論證課題研究的前期預(yù)設(shè)，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，協(xié)同并進(jìn)。同時(shí)，本調(diào)查報(bào)告也為今后進(jìn)一步研究區(qū)域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展問題提供借鑒，驗(yàn)證其有效性、可行性。
一、研究背景
1、幾個(gè)重要概念的界定
藝術(shù)教育：這里專指美術(shù)、音樂教育；協(xié)同發(fā)展：協(xié)調(diào)多所學(xué)校相互協(xié)作完成共同發(fā)展目標(biāo)，它可以是以強(qiáng)帶弱，也可以是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合；信息技術(shù)環(huán)境：指基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)用于中小學(xué)教育教學(xué)的獲取、加工、存儲(chǔ)、變換、顯示和傳輸文字、圖像、聲音信息的方法和設(shè)備環(huán)境；縣域：指xx縣轄區(qū)范圍。中小學(xué)：以研究小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段為主，高中為輔。
2、問題的發(fā)現(xiàn)與提出
我工作三十余年，經(jīng)歷了從農(nóng)村到城區(qū)、從初中到高中的`美術(shù)教育生涯。三十余年來，我的工作地始終不出生我養(yǎng)我的xx這片熱土，目睹了xx縣中小學(xué)藝術(shù)教育從無到有、由弱變強(qiáng)的全部過程。我既是縣域中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的見證者，更是直接參與者。1990年10月，xx縣中小學(xué)藝術(shù)教育研究會(huì)的成立，是我縣中小學(xué)藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的分水嶺，具有里程牌意義。那時(shí)我參加工作不久，是一名研究會(huì)成員，在研究會(huì)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，做了大量縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的研究工作，取得了一定成效。
如今快三十年了，社會(huì)在轉(zhuǎn)型、在發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌已發(fā)生巨大變化。縣域中小學(xué)藝術(shù)教育也出現(xiàn)許多前所未有的新情況、新問題，尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，如何做好縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究工作，是我們面臨的又一次新挑戰(zhàn)。經(jīng)過周密計(jì)劃與部署，我們決定再出發(fā)、再研究、再提升。
二、目標(biāo)與內(nèi)容
1、研究目標(biāo)
（1）培養(yǎng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤思動(dòng)腦，使學(xué)生在信息化環(huán)境下對(duì)美術(shù)、音樂的學(xué)習(xí)成為自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的過程。以在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教育模式為主實(shí)施遠(yuǎn)程教育，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為核心的教育環(huán)境下，使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，逐步建立起信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式與思維方式。
（2）培養(yǎng)提升教師信息素養(yǎng)。教師通過云盤、局域網(wǎng)、公共賬戶等方式建立共享資源庫，收集包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、課例以及來自網(wǎng)絡(luò)的音頻、視頻、微電影等信息資源，供大家整合利用，推進(jìn)藝術(shù)教育信息化。并以報(bào)告、講座等培訓(xùn)形式對(duì)組內(nèi)、組外校內(nèi)、校外縣內(nèi)藝術(shù)師資進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)藝術(shù)教師縣域流動(dòng)與協(xié)同發(fā)展。
（3）中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展：通過培養(yǎng)提升學(xué)生和教師信息素養(yǎng)，師生均能很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育信息化手段，共享網(wǎng)絡(luò)教育資源，進(jìn)而優(yōu)化教師的教和學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科發(fā)展。改善縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)狀，促成城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展，齊頭并進(jìn)。
2、研究?jī)?nèi)容
（1）抽樣調(diào)查縣域內(nèi)中小學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、資源擁有使用狀況；藝術(shù)教育師資配備情況（含人數(shù)、性別、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）；藝術(shù)教室及器材的擁有、使用情況；近三年各種美術(shù)、音樂類活動(dòng)開展情況及取得的教研成果等。
�。�2）采集樣本學(xué)校（新橋中心學(xué)校、泊湖中心學(xué)校、雷陽中心學(xué)校、華陽中心學(xué)校、沈沖中心學(xué)校、賽口中心學(xué)校、涼泉初中、高士初中、賽口初中、雷池初中）以上四項(xiàng)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出應(yīng)對(duì)措施，形成本調(diào)查報(bào)告結(jié)論，供課題組進(jìn)一步開展各項(xiàng)研究活動(dòng)參考使用。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告3
改革開放以來，我國農(nóng)村小學(xué)教育取得的成就眾所周知，有目共睹，但隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，農(nóng)村小學(xué)教育所存在的一系列問題也逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大障礙。在小學(xué)教育中主要包括德、智、體、美、勞五種教育，其中小學(xué)音樂、美術(shù)教育是整個(gè)音樂、美術(shù)教育的基礎(chǔ)階段，是實(shí)施美育的重要手段和途徑，是小學(xué)必修課程之一。音樂、美術(shù)教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。然而，在農(nóng)村小學(xué)，音樂、美術(shù)教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠(yuǎn)，在實(shí)際實(shí)施過程中美術(shù)、音樂教育往往得不到重視。在為期一周的時(shí)間內(nèi)，我主要對(duì)山東省聊城市莘縣隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地走訪調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀存在很多問題，比如說教育設(shè)施差，教育隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，教育觀念落后等。
第一點(diǎn)是藝術(shù)教學(xué)條件差，缺少相關(guān)音樂教學(xué)設(shè)施。
改革開放以來盡管農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得很大進(jìn)步，但是城鄉(xiāng)差距依然明顯存在，教育差距更是格外突出。我們?cè)诔鞘须S處可見幼兒園小學(xué)之類的教育機(jī)構(gòu)，孩子們?cè)诳鞓返耐嫠＃械脑谕婊�，有的在畫畫，有的在唱歌，就好像一個(gè)快樂的小天堂，在這個(gè)小天堂里孩子們的素質(zhì)能夠得到全面提升。但是回到農(nóng)村看到的鄉(xiāng)村小學(xué)的狀況卻令人很心酸，一般鄉(xiāng)村小學(xué)首先呈現(xiàn)在我們面前的是一扇破爛的大門，滿是鐵銹。進(jìn)入大門之后看到的是滿是雜草的面積狹小的校園，校園內(nèi)基本沒有任何供孩子們玩耍的娛樂設(shè)施。教室的現(xiàn)狀更是令人堪憂，破爛的窗戶有的沒有玻璃，地面坎坷不平，桌椅板凳破舊搖晃，有的甚至沒有電燈，陰雨天的時(shí)候只能點(diǎn)蠟燭，我們可以想象在這樣的環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)心情肯定不會(huì)很愉悅。由這些學(xué)校硬件設(shè)施我們可以想象到音樂美術(shù)的教育有多慘淡，首先是沒有專門的上課教室，一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)有教室上課已經(jīng)不錯(cuò)了，哪里還有多余的空間上音樂課，有的就干脆在上課的教室上課，這樣不僅空間受到限制，而且音樂課上發(fā)出的聲音可能會(huì)影響整個(gè)小學(xué)的安寧。其次是缺少音樂教學(xué)方面的設(shè)施，在走訪的這些鄉(xiāng)村小學(xué)內(nèi)音樂設(shè)施的到位情況基本是零，基本就是上靠老師口頭教授，比如老師說我們這節(jié)課學(xué)《沂蒙山小調(diào)》，然后孩子們就只能跟著老師唱。就算是有的小學(xué)有那種古老的腳踏琴，但是全�？赡芫蛢H此一臺(tái)，通常很少動(dòng)用，動(dòng)用的話就要從一個(gè)教室搬到另一個(gè)教室，這個(gè)過程就像是一個(gè)隆重的儀式。再次是缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。孩子們根本不能欣賞到原版的`優(yōu)美音樂，嚴(yán)格限制了音樂的教學(xué)活動(dòng)。因此完善學(xué)校的教育條件，置辦相關(guān)的音樂設(shè)施是非常有必要的。
第二點(diǎn)是音樂教師隊(duì)伍空缺，整體素質(zhì)低下，缺少正規(guī)培訓(xùn)。
在調(diào)查過的大部分鄉(xiāng)村小學(xué)中沒有音樂教師，教師到位狀況基本是零。在極少數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)有音樂教師的師資力量中，仍有一定數(shù)量的民辦教師發(fā)揮著較大的作用。由于沒有音樂教育專業(yè)畢業(yè)的真正意義上的專職音樂教師，有的音樂設(shè)施上課不用，長(zhǎng)期閑置，變成了學(xué)校創(chuàng)品牌驗(yàn)收的辦學(xué)硬件擺設(shè)。由于民辦教師一般沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)，因而在教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面以及對(duì)新教材的適應(yīng)性上，都存在相當(dāng)大的差距。這種現(xiàn)象反映了小學(xué)音樂教師的音樂技能素質(zhì)急待提高。音樂教師尤其需要經(jīng)過專門培訓(xùn)，但實(shí)際上他們接受正規(guī)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)卻少得可憐，于是許多能唱兩首歌的音樂愛好者便成了音樂教師。教師音樂素質(zhì)低，是造成目前鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量低下的又一原因。因此，重視對(duì)音樂教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。
第三點(diǎn)是鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)觀念落后，得不到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。
目前，我國正在大力推行的素質(zhì)教育，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的影響力度不夠，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，單純的追求高分，因此，忽視音樂教學(xué)、占用甚至砍掉音樂課的現(xiàn)象就是很顯而易見的。顯然這是造成鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的一個(gè)最主要原因。而且在農(nóng)村小學(xué)，鄉(xiāng)、校一級(jí)的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂教育本來就了解的很少，加上他們本身藝術(shù)素質(zhì)低。他們認(rèn)為音樂是人人都可教的課，所以凡是認(rèn)為教不好“主課”的老師就去教音樂，音樂教師當(dāng)然就低人一等，于是紛紛改行，使本來就缺乏的音樂教師就更加缺乏。因此，加強(qiáng)和提高鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的根本性措施就是要大力推進(jìn)素質(zhì)教育，徹底改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)觀念，真正使鄉(xiāng)村小學(xué)重視音樂教學(xué)。
第四點(diǎn)是對(duì)音樂教育的投入不足。
農(nóng)村長(zhǎng)期以來由于經(jīng)濟(jì)較為落后，并且發(fā)展相對(duì)緩慢，在財(cái)政收支方面比較困難。于是在這種情況下地方政府在教學(xué)上的投入就顯得很低，在音樂教育上就更是微乎其微。在這種情況下要發(fā)放教師的工資都很困難，也就沒有更多的財(cái)力去添置音樂教學(xué)設(shè)施了。更不要說引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)音樂教師，就算是引進(jìn)來也沒有什么用。有的學(xué)校連一架普通的風(fēng)琴都沒有就更談不上鋼琴、電子琴、音響、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；有的地區(qū)由于對(duì)音樂教學(xué)的不重視，即使有一些音樂教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常的教學(xué)中，最多也不過是在公開課或比賽等時(shí)候用一下，其他時(shí)間就成為學(xué)校的擺設(shè)。因此政府應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂教育的現(xiàn)狀，切實(shí)加大音樂教育的投入，只有加大投入才能為音樂設(shè)施的完善、教師隊(duì)伍的壯大提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)后盾。
以上這些是我通過這次調(diào)查得出的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。在實(shí)地走訪了這些鄉(xiāng)村小學(xué)后我的心情很沉重。在這個(gè)社會(huì)最底層的是農(nóng)民，他們勤勞樸實(shí)，他們付出的最多，可是他們最終得到的實(shí)際利益卻很少。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。但是這種悲劇又延續(xù)到下一代，他們的子女在起跑線上已經(jīng)與城市的孩子拉開了差距。每個(gè)孩子都是祖國的花朵，是祖國的未來與希望。他們都有權(quán)利擁有一個(gè)快樂的童年，享受全面的教育，不管他們來自城市還是鄉(xiāng)村。孩子是無辜的，難道農(nóng)村的孩子就要比人低一等？難道他們生來就該接受這種“殘缺”的教育？答案肯定是否定的。總之，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，文化在繁榮，全社會(huì)的審美需求也在提高，這種鄉(xiāng)村小學(xué)音樂美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)該盡快改變，只有這樣才能滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的需要。這不僅僅是農(nóng)村的問題，也是一個(gè)全社會(huì)的問題，我們必須團(tuán)結(jié)起來拯救那些正在接受那種“殘缺”教育的孩子們，救救孩子﹗
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告4
一、實(shí)踐目的
1、本著弘揚(yáng)和保護(hù)瀕危民間藝術(shù)，繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)的原則和希望，利用自身能力，為瀕危民間藝術(shù)的發(fā)掘、整理和保護(hù)出一份力。
2、通過實(shí)地考察研究以及思考，學(xué)會(huì)更好的保護(hù)、繼承和發(fā)展中國工藝美術(shù)。
3、鍛煉自身吃苦能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高自己的審美情趣，提升藝術(shù)修養(yǎng)。
4、通過材料搜集以及實(shí)地考察，了解和認(rèn)識(shí)我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，也呼吁更多的青年人加入保護(hù)、繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展民間藝術(shù)的隊(duì)伍，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)作興趣和對(duì)我國民間藝術(shù)的熱愛。
二、實(shí)踐過程
1、確定實(shí)踐課題
2、資料收集和實(shí)地調(diào)查地點(diǎn)的確定
3、前期工作準(zhǔn)備
4、實(shí)地調(diào)查
5、后期總結(jié)
6、分析報(bào)告
三、剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)介
剪紙藝術(shù)是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古成果，剪紙的歷史可追溯至公元六世紀(jì)甚至更早，剪紙通常用于宗教儀式、裝飾以及造型藝術(shù)。剪紙已經(jīng)有上千年的歷史并流傳至今，經(jīng)歷了一系列的發(fā)展。
1、剪紙起源
1950-1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物，這些裝飾物雖然不能說就是剪紙，但在刻制藝術(shù)和風(fēng)格上，可以說是形成了剪紙藝術(shù)的前身。北朝公元385-534年，用紙剪成美麗的圖案和花紋。目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。唐代已經(jīng)將剪紙圖案應(yīng)用于其他工藝方面，宋代時(shí)將剪紙藝術(shù)應(yīng)用于工藝裝飾，主要是用于瓷器上花紋的燒制�，F(xiàn)代的民間藍(lán)印花布是用鏤空紙板刮漿后仿染而呈現(xiàn)花紋的。此外，在唐詩宋詞中也有很多關(guān)于剪紙的記載，可見其歷史悠久。
2、中國民間剪紙的題材
民間剪紙題材較為廣泛，既反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾喜聞樂見的事物，也表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的向往。大致可分為以下幾個(gè)范圍：實(shí)際生活題材、吉祥寓意題材、戲曲人物和傳說故事等。
3、山東剪紙藝術(shù)特點(diǎn)
大致可分為兩類，一類是渤海灣區(qū)域粗獷豪放的風(fēng)格，與黃河流域其他省份的剪紙一脈相承。另一類是更有特點(diǎn)的山東膠東沿海地區(qū)以線為主、線面結(jié)合的精巧型剪紙，它似乎與山東漢代畫像石細(xì)微繁縟的風(fēng)格一脈相承，以其花樣密集的裝飾手段，使其單純爽快的外形更加飽滿豐富。山東剪紙藝術(shù)從古發(fā)展至今，越來越多的顯示出它獨(dú)具的審美功能，因此，剪紙藝人也更注重技巧的嫻熟，那種若斷若連的線條和細(xì)如蚊足的毛刺，往往叫人感覺到一種凡人難以達(dá)到的絕妙。
四、問卷分析
針對(duì)山東剪紙藝術(shù)，我們社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)各個(gè)年齡段的山東人群進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，鑒于水平有限以及調(diào)查問卷受眾相對(duì)較小，可能代表性不夠強(qiáng)，一些分析僅代表我們社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成員的自身觀點(diǎn)。
首先，從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出，有將近80%的人并沒有聽說過莒縣過門箋、膠州剪紙以及五蓮剪紙等山東代表性較強(qiáng)的剪紙，這說明剪紙的受眾可以說是非常小，對(duì)于其他代表性較小的剪紙可能了解的人更是少之又少。因此，剪紙藝術(shù)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并流傳下去，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度或者增大它的商業(yè)化程度。此外，人們對(duì)剪紙的了解更多是通過電視雜志網(wǎng)絡(luò)等新媒介傳播手段，更有11%的人沒有聽說過剪紙，和參加過剪紙?bào)w驗(yàn)活動(dòng)的人數(shù)大致相近。所以剪紙?jiān)跀U(kuò)大受眾方面的.方式上應(yīng)該有所選擇，更好地利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳播手段和新型電視綜藝節(jié)目等來進(jìn)行更有效的宣傳。
在剪紙用途方面，剪紙?jiān)诋?dāng)代生活中的用途和古代大致相同，仍然廣泛用于節(jié)日民俗活動(dòng)和裝飾或者禮品饋贈(zèng)的選擇。大多數(shù)人購買剪紙的欲望更多的來源于其中蘊(yùn)含的中華文化的魅力以及精湛的工藝，說明在現(xiàn)代也是有很多人意識(shí)到這一傳統(tǒng)工藝的價(jià)值。購買渠道方面人們更傾向于實(shí)體店展覽會(huì)和網(wǎng)上購買，所以剪紙的商業(yè)化程度應(yīng)該還有很大的提升空間，實(shí)體店和展覽會(huì)的發(fā)展可以提升剪紙藝術(shù)的知名度。
高達(dá)80%的人不知道剪紙的知名品牌自己代表性人物，他們認(rèn)為制約剪紙藝術(shù)發(fā)展的主要原因有未能吸引年輕一代、銷售渠道單一、沒有知名品牌或者品牌宣傳力度不夠。當(dāng)然還有其他一些因素存在，比如剪紙內(nèi)容單一以及收藏價(jià)值小等。我們認(rèn)為，剪紙藝術(shù)應(yīng)該更大程度的被當(dāng)代青少年接受，這或許是最有效的途徑。
最后， 針對(duì)剪紙藝術(shù)的發(fā)展以及推廣，我們的意見是通過新媒體宣傳、創(chuàng)造新的用途、與市場(chǎng)上其他裝飾品結(jié)合。此外，學(xué)校也可以開設(shè)相關(guān)課程，促進(jìn)年青一代對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。博物館以及其他社會(huì)公益組織可以舉辦相關(guān)工藝活動(dòng)，加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳，使剪紙真正融入人們的生活。
五、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們向齊魯工業(yè)大學(xué)的老師學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，并與老師進(jìn)行了深度的探討交流，感謝老師的全力配合自己友好的接待。我們認(rèn)為。如果剪紙藝術(shù)以現(xiàn)在的狀態(tài)發(fā)展，經(jīng)過時(shí)間的洗禮，它可能成為一種命運(yùn)被少數(shù)藝術(shù)家掌握的工藝。甚至面臨失傳的窘境。因此，我們希望僅以此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來呼吁廣大的社會(huì)群眾加強(qiáng)對(duì)剪紙藝術(shù)的了解以及學(xué)習(xí)，讓中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告5
一、文化藝術(shù)培訓(xùn)人口結(jié)構(gòu)情況
今天的文化在引領(lǐng)社會(huì)方面正在發(fā)揮重要的作用，人們對(duì)文化和文化生活變得越來越有興趣。文化是一種生產(chǎn)力，是綜合國力的重要組成部分。當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出，越來越重要。當(dāng)前黨和國家高度重視文化建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮已成為全黨和全國人民的共識(shí)，“十二五”時(shí)期將是我國文化發(fā)展的重要機(jī)遇期，必將掀起我國文化建設(shè)的新高潮。
產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的《20xx-2022年中國藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)全景調(diào)研與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示，目前，我國文化產(chǎn)業(yè)已初步形成了演出業(yè)、影視業(yè)、音像業(yè)、文化娛樂業(yè)、文化旅游業(yè)、網(wǎng)絡(luò)文化業(yè)、圖書報(bào)刊業(yè)、文物和藝術(shù)品業(yè)以及藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)等比較完整的行業(yè)門類。文化藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)屬于文化產(chǎn)業(yè)中“九大產(chǎn)業(yè)“之一，它的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)區(qū)域文化事業(yè)的繁榮與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此文化產(chǎn)業(yè)機(jī)遇期的到來，也為文化藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)贏得一個(gè)全新的市場(chǎng)，文化藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)，承載著繼承并傳播中華民族的文化精髓的重任，將會(huì)越來越受到城市居民的歡迎。
目前，藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的目標(biāo)客戶主要集中在青少年人群，也有部分幼兒、兒童、中老年人群。青少年群體主要以藝考培訓(xùn)為主，其他群體皆因家長(zhǎng)要求或者個(gè)人興趣愛好。未來，隨著人們對(duì)生活水平的提高，對(duì)精神生活的追求將會(huì)隨著上一個(gè)階層，因此未來藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)需求將會(huì)逐步加大。
縱觀整個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)熱衷于送孩子進(jìn)培訓(xùn)班有幾種原因：一是有的學(xué)生在某方面有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)希望孩子通過藝術(shù)培訓(xùn)有所鞏固提高，將來能更有發(fā)展；二是家長(zhǎng)想通過培訓(xùn)班，提高孩子的綜合素質(zhì)；三是目前市區(qū)可供孩子活動(dòng)的場(chǎng)所太少，怕孩子四處亂跑，只好把他們送到培訓(xùn)班。
藝術(shù)培訓(xùn)中心旨在宣揚(yáng)和傳遍湖南文化藝術(shù)精髓，培養(yǎng)文化藝術(shù)專業(yè)人才及藝術(shù)后備力量，提高專業(yè)、業(yè)余藝術(shù)人員的文化藝術(shù)素質(zhì)，繁榮我省的文化藝術(shù)事業(yè)。充實(shí)裙子的精神文化生活。
二、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)是近幾年蓬勃發(fā)展的一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)，目前已經(jīng)形成高等院校藝術(shù)專業(yè)、國家和社會(huì)力量興辦的專業(yè)藝術(shù)學(xué)校、社會(huì)力量興辦的各類藝術(shù)培訓(xùn)等相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)系列。藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)的種類主要有美術(shù)類、音樂類、舞蹈類、影視類等，其中美術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校占90%。藝術(shù)培訓(xùn)也在為社會(huì)培養(yǎng)文化藝術(shù)人才的同時(shí)，也對(duì)推動(dòng)文化事業(yè)的大繁榮大發(fā)展以及拓寬社會(huì)就業(yè)渠道起到了積極的作用。
目前國內(nèi)各地區(qū)大部分培訓(xùn)學(xué)校主要面向高考學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的建立和擴(kuò)大同時(shí)也帶動(dòng)了餐飲百貨、房屋出租、樂器銷售、書畫用品銷售、演出市場(chǎng)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮。
三、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析
一是藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)極端化。近幾年來，藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展迅猛，其中藝考類培訓(xùn)尤為火爆，成為藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)的最核心培訓(xùn)體系。以幫助學(xué)員通過考試為辦學(xué)目標(biāo)的急功近利的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多，學(xué)校招生混亂，各校間競(jìng)爭(zhēng)無序，嚴(yán)重有悖文化藝術(shù)傳播與培養(yǎng)藝術(shù)人才的初衷。許多培訓(xùn)學(xué)校招生混亂，學(xué)校之間無序競(jìng)爭(zhēng)。
二是缺乏規(guī)范管理，教學(xué)資質(zhì)不全。多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校無任何證照，缺乏監(jiān)督管理。師資水平層次不齊，以周邊各高等院校的教師為主，含外地老師、自由職業(yè)者以及藝術(shù)學(xué)校尚未畢業(yè)的學(xué)生。為數(shù)眾多的培訓(xùn)教師沒有教學(xué)資格證，教學(xué)水平和成果無法鑒定，教學(xué)質(zhì)量令人懷疑。
三是缺乏集約化、品牌化發(fā)展。培訓(xùn)學(xué)校散落分布，有的甚至是作坊式培訓(xùn)，未形成集中的市場(chǎng)，學(xué)生生源小，成規(guī)模的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校很少。一些合法培訓(xùn)學(xué)校，生源也就五六百人。在這些培訓(xùn)學(xué)校中，大多缺乏品牌概念，即使具有一定社會(huì)知名度的學(xué)校，也僅是初級(jí)的品牌管理層次，市場(chǎng)影響力仍不明顯。學(xué)校缺乏專業(yè)的管理隊(duì)伍，很少有按照現(xiàn)代企業(yè)制度進(jìn)行規(guī)范管理的學(xué)校。
四是辦學(xué)條件不合格，存在安全隱患。目前的培訓(xùn)學(xué)校大多租用農(nóng)民和私人住房作為辦學(xué)場(chǎng)所，許多民房是為了贏利而臨時(shí)搭建，屬于違章建筑，且消防、衛(wèi)生等保障缺乏，學(xué)生在其中學(xué)習(xí)和居住存在嚴(yán)重的安全隱患。還有許多中小型培訓(xùn)學(xué)校沒有配套的.學(xué)生宿舍，學(xué)生都租住在周邊的民房中，學(xué)生食宿安全都無可保證
四、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
如果要用一個(gè)成語來形容當(dāng)前我國藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀的話，“群龍無首”再合適不過，原因在于提起藝術(shù)培訓(xùn)，無論在綜合性培訓(xùn)企業(yè)中，還是在專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，都很難找到一家眾所周知的“領(lǐng)導(dǎo)”型企業(yè)。
藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)處于成長(zhǎng)階段，發(fā)展前景看好
藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)是近些年來蓬勃發(fā)展的一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)，其中以藝考類培訓(xùn)尤為火爆，成為藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)的最主要培訓(xùn)體系，其它類型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則仍處于散兵游勇的狀態(tài)，相對(duì)而言，缺少品牌，缺乏規(guī)模。
藝術(shù)培訓(xùn)之所以能取得如此快速的發(fā)展，一方面有國家大力推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的原因，另一方面也離不開人們對(duì)提升個(gè)人綜合素質(zhì)的重視。但縱觀目前國內(nèi)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)，整體缺乏一定的行業(yè)規(guī)范，可謂魚龍混雜，質(zhì)量參差不齊。但相信這個(gè)市場(chǎng)會(huì)跟所有處于成長(zhǎng)階段的行業(yè)一樣，前進(jìn)道路雖曲折，未來卻是一片光明。
競(jìng)爭(zhēng)中尋找出路，個(gè)性化教育是關(guān)鍵
行業(yè)尚處于成長(zhǎng)期，對(duì)于藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)來說，這是一個(gè)無比自由的競(jìng)爭(zhēng)階段，每個(gè)企業(yè)都有機(jī)會(huì)成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，樹立行業(yè)的標(biāo)桿；也因?yàn)樘幱诔砷L(zhǎng)期，企業(yè)很容易被優(yōu)秀企業(yè)吞并，要想在這樣的環(huán)境里勝出，每家培訓(xùn)企業(yè)都需要有自己的獨(dú)家“武器”，才可確保自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告6
“個(gè)人發(fā)展空間”成畢業(yè)生選擇公司的首要因素，學(xué)生就業(yè)比較理性。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生能比較理性的看待就業(yè)，看待新人缺乏工作經(jīng)驗(yàn)這些問題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在畢業(yè)生選擇公司的時(shí)候，77.5%的學(xué)生認(rèn)為公司給員工的個(gè)人發(fā)展空間比較重要，其次是公司給員工的良好的培訓(xùn)制度，51.9%的畢業(yè)生會(huì)將培訓(xùn)制度作為考慮的方面。公司的名氣也是畢業(yè)生選擇公司的一個(gè)因素，有42.3%的學(xué)生認(rèn)為在選擇公司的時(shí)候，公司的名氣會(huì)成為考慮的一個(gè)方面。
一、09屆畢業(yè)生：
用人單位最關(guān)心的是畢業(yè)生的“綜合能力”，經(jīng)走訪的各用人單位對(duì)我系畢業(yè)生應(yīng)具有的基本素質(zhì)誠懇地提出了如下要求：
1、畢業(yè)生應(yīng)該是復(fù)合型、全面發(fā)展的人才。
2、畢業(yè)生應(yīng)該具有吃苦耐勞的精神。
3、畢業(yè)生需要處理好各種人際關(guān)系，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。畢業(yè)生要求有相應(yīng)的美術(shù)功底，具有相關(guān)工藝品的鑒賞能力，開朗活潑大膽，英語口語較好。
4、畢業(yè)生需要具有良好的語言表達(dá)能力，軟件設(shè)計(jì)能力并且創(chuàng)意新穎。
5、學(xué)生需要熟練掌握CAD，3D等軟件，要有建筑施工技術(shù)及預(yù)算學(xué)的相關(guān)知識(shí)，尤其需要具有較強(qiáng)的空間設(shè)計(jì)觀念。
6、要求學(xué)生手繪功底強(qiáng)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維好。
二、“對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解”成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素
“對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解”成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素，這說明畢業(yè)生和用人單位缺乏有效、實(shí)質(zhì)溝通交流，供求之間沒有建立相互了解的渠道。
三、獲得求職途徑上偏向于網(wǎng)絡(luò)
此次調(diào)查顯示，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生中42.4%認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)是有效獲得招聘信息的途徑之一。其次，24.4%的畢業(yè)生認(rèn)為人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的理想途徑。
四、對(duì)專業(yè)人力資源機(jī)構(gòu)指導(dǎo)求職并不感興趣
雖然環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為優(yōu)秀的求職能力，包括職業(yè)素養(yǎng)，簡(jiǎn)歷的制作，面試時(shí)的語言、著裝等在獲得求職成功中占很大比例，但對(duì)于有專業(yè)的人力資源機(jī)構(gòu)指導(dǎo)其求職意向并不明顯，46%的學(xué)生不愿意付費(fèi)接受指導(dǎo)，36%的學(xué)生表示價(jià)格能接受的.話將考慮。
五、結(jié)論與建議
本次調(diào)查的目的主要是為了真實(shí)了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，尋找影響大學(xué)生就業(yè)難及解決大學(xué)生就業(yè)難主要因素，從而在一定程度上，幫助大學(xué)生更真實(shí)的了解自己，更明確就業(yè)時(shí)需要努力的方向，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
1、結(jié)論
A、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專業(yè)感興趣程度不高，直接導(dǎo)致就業(yè)后對(duì)工作的滿意度不高。如此，容易造成學(xué)生頻頻跳槽，可能引發(fā)用人單位招聘大學(xué)生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘可能更趨于保守。
B、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)部分畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂觀。 C、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生與用人單位之間缺乏有效的溝通。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)招聘單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位招聘崗位的崗位知識(shí)等方面與企業(yè)本身有差異。
D、高校培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生跟不上市場(chǎng)變化，不能滿足用人單位用人需求。
2、建議
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難問題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個(gè)影響。
A、高校大學(xué)生的急劇擴(kuò)招直接造成了畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大，雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，設(shè)計(jì)人才需求一直呈上升趨勢(shì)，但容納大學(xué)生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位，二者的增長(zhǎng)不成比例。如何協(xié)調(diào)好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問題。這似乎是一個(gè)表面現(xiàn)象，深層的原因在于社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒有到位。
用人單位也應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校、畢業(yè)生建立有效的溝通。反饋用人需求給相關(guān)專業(yè)高校，以調(diào)整高校培養(yǎng)人才的方向和培養(yǎng)專業(yè)內(nèi)容。
B、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵
企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(zhǎng)，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。
既然不能改變既定現(xiàn)實(shí)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。
同時(shí)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從書本里走出來，積極參與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高自身綜合能力素質(zhì)，以適應(yīng)用人單位需求。
C、解決高校培養(yǎng)學(xué)生跟上市場(chǎng)變化問題
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是近幾年發(fā)展起來的，高校在培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生上在理論指導(dǎo)上多于實(shí)踐，而企業(yè)所需的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在工作經(jīng)驗(yàn)上有更高的要求。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)和專業(yè)教育這兩個(gè)領(lǐng)域互動(dòng)在我國還很不完善，學(xué)與用的脫節(jié)還是一個(gè)普遍現(xiàn)象。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解，因此，提倡環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)高校邀請(qǐng)知名設(shè)計(jì)人在高校講學(xué)，在職業(yè)教育中培育學(xué)生的產(chǎn)業(yè)界與學(xué)術(shù)界的碰撞交融勢(shì)在必行。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告7
無論在專業(yè)理論的角度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術(shù)學(xué)科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術(shù)、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、景觀與綠化、材料與構(gòu)造、人體工程學(xué)、聲、光、電、水、暖、風(fēng)、木工、油工、電工、泥工等多個(gè)領(lǐng)域。以前，教育工作者們討論最多的也是人才層次、專業(yè)方向、就業(yè)崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個(gè)方面開展的課程討論，結(jié)論是高職教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，核心部分是實(shí)際操作能力。下面就本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)以兩點(diǎn)形式加以展開。
1、專業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性
一種理論只有用于實(shí)踐才有其存在的價(jià)值和意義，如果不能指導(dǎo)實(shí)踐，那便是毫無意義的空話。按照高職環(huán)藝的專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)、理論教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性，著眼于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合省情、校情以及社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的實(shí)際需求，對(duì)專業(yè)課教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容加以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和市場(chǎng)性。每門實(shí)踐課程都以真實(shí)的案列加以分析引導(dǎo)，緊密結(jié)合市場(chǎng)，聯(lián)系實(shí)際已經(jīng)完成的和正在起步做的真實(shí)的項(xiàng)目展開課題作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐狀態(tài)。
我們的學(xué)生多數(shù)是應(yīng)屆高中生或職高生，他們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱歷淺薄，學(xué)習(xí)目的不明確，入學(xué)時(shí)綜合認(rèn)知能力差，實(shí)際動(dòng)手能力也差，美術(shù)基礎(chǔ)又深淺不一，甚至有的為零。因此我們的課程設(shè)置上要考慮針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容要精選、重點(diǎn)要突出。
第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)首先是空間素描，設(shè)計(jì)色彩，設(shè)計(jì)美學(xué)課程，要以開拓他們的視野、心志，使他們有高眼光，提高他們的綜合認(rèn)知能力、審美能力和造型能力。第二環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾施工、景觀與綠化等課程，經(jīng)過實(shí)際專業(yè)調(diào)研、觀摩、講座、作品欣賞等方法，讓學(xué)生從感知上升到理性的角度，然后再回到實(shí)際的動(dòng)手操作的過程。使學(xué)生完成從被動(dòng)的對(duì)市場(chǎng)反映到主動(dòng)的對(duì)市場(chǎng)的反映能力的轉(zhuǎn)變，通過技能實(shí)踐課題的操作過程，培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)意能力和表現(xiàn)能力。
電腦是學(xué)生必須的學(xué)習(xí)工具，目前市場(chǎng)需求，環(huán)藝設(shè)計(jì)人才的招聘都需要具備一定的電腦基礎(chǔ)和應(yīng)用相關(guān)軟件的基礎(chǔ)，所以在這一方面，也是非常重要的培養(yǎng)。另外我們還要培養(yǎng)學(xué)生的講述能力，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，堅(jiān)持啟發(fā)為主，教學(xué)相長(zhǎng)，互教互學(xué)的原則，采用集體講評(píng)、課堂討論、專題發(fā)言，自我宣講形式，使他們互相啟發(fā)，以致鍛煉他們的應(yīng)述能力。
學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相當(dāng)重要，我們學(xué)生做出來的畢業(yè)設(shè)計(jì)有與實(shí)際不符的，最主要的一點(diǎn)是他們沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有參與實(shí)際項(xiàng)目的操作而造成的，所以要加大實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。在專業(yè)導(dǎo)師安排、指導(dǎo)下，學(xué)生通過裝飾設(shè)計(jì)公司和企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)，熟悉項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作，并了解企事業(yè)對(duì)人才政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的需求，從而不斷調(diào)整自己，完善自己。也可以充分利用社會(huì)上的各種論壇及展會(huì)的交流機(jī)會(huì),選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的,既可以作為學(xué)習(xí)的'背景材料,也可以針對(duì)課程內(nèi)容,一方面使作業(yè)完成得更有依據(jù),另一方面又可提高學(xué)生的
專業(yè)素養(yǎng)。通過與外部交流達(dá)到相互觀摩和溝通的目的,也是對(duì)課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。
2、實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)連續(xù)性和漸進(jìn)性
在“初步實(shí)踐→理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并行→系統(tǒng)實(shí)踐”的模式中，學(xué)生從專業(yè)思想教育和認(rèn)知實(shí)習(xí)中，初步了解專業(yè);在基礎(chǔ)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)實(shí)踐課的教學(xué)中，通過課題任務(wù)書、課程教學(xué)進(jìn)程設(shè)置和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，貫穿講和練，在實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的交替滲透。
設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)很靈活，我們?cè)诰唧w操作中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，所以教師要走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，使專業(yè)必修課在社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中完成，這是加強(qiáng)教學(xué)的重要舉措。為保證實(shí)踐教學(xué)得到更好的落實(shí)，與學(xué)校所在地的幾家用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)合作基地，這也是非常必要的。實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以工程技術(shù)人員的身份到產(chǎn)學(xué)合作單位參與工程的設(shè)計(jì)、施工和管理，做到“實(shí)題實(shí)做”，即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際設(shè)計(jì)課題，使學(xué)生在工程中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中完成環(huán)境藝術(shù)裝飾工程，以實(shí)際工程成果來完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)答辯時(shí)既能見到學(xué)生的實(shí)際工程設(shè)計(jì)作品，又能見到工程實(shí)例圖片或現(xiàn)場(chǎng)。這樣不僅擺脫了“壓縮型”、“三段式”教學(xué)，還突出了實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)能力的提高，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。
3、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的思路
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校的環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生大都受社會(huì)行內(nèi)人士的歡迎就業(yè)率高、在公司評(píng)價(jià)好尤其在專業(yè)軟件和簡(jiǎn)單小型設(shè)計(jì)工程上能直接投入使用，能很快適應(yīng)公司與社會(huì)，經(jīng)過短短的磨合期就能獨(dú)立完成小型工程的設(shè)計(jì)任務(wù)。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了一些有待于教學(xué)研究與探討的方面如下幾點(diǎn)：
�。�1）課程安排：
還需更加合理化、多增實(shí)際項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、多增設(shè)一些邊緣學(xué)科如風(fēng)水學(xué)、水電知識(shí)、建筑設(shè)計(jì)等知識(shí)層。作為以動(dòng)手能力強(qiáng)為特色的�？圃盒Ｎ覀儜�(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)cad軟件制作、3DMax效果圖制作及綜合實(shí)訓(xùn)等能力的培養(yǎng)。
�。�2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
環(huán)藝專業(yè)在未來三年，要繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的規(guī)章制度。同時(shí)要積極開展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，豐富實(shí)訓(xùn)基地的層次，滿足教學(xué)多層次全方位的需要。
�。�3）工作室建設(shè)
在20xx年建立環(huán)藝專業(yè)工作室，完善其管理和使用制度，將實(shí)際項(xiàng)目引入到工作室教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和項(xiàng)目、學(xué)生和社會(huì)的零距離，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐技能。
�。�4）專業(yè)特色
要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得到發(fā)展，增加畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們需進(jìn)一步探索和挖掘我系環(huán)藝專業(yè)的專業(yè)特色。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告8
剛結(jié)束的第五屆北京國際電影節(jié)上，1.2萬余名業(yè)界人士參與招商會(huì)，36個(gè)簽約項(xiàng)目總額達(dá)138.45億元，而其間展映的360部影片，更吸引了21萬人買票觀影，票房收入近800萬元。
毫無疑問，北京文化藝術(shù)和產(chǎn)業(yè)的土壤肥沃，底蘊(yùn)深厚，吸引著美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、影視等全國各類文藝青年聚集于此，哪怕成為“北漂”。他們?cè)谒吻f的樸素院子中、在西單的過街通道里、在北影廠門口、在逼仄的出租屋里……不停丈量著現(xiàn)實(shí)和舞臺(tái)的距離。
團(tuán)北京市委發(fā)起的“北京青年1%抽樣調(diào)查”進(jìn)一步揭示，截至XX年底，年齡在16~35歲、未擁有北京戶籍且以藝術(shù)相關(guān)工作為收入來源的“北漂”藝術(shù)青年，有95236人。
藝術(shù)青年學(xué)歷較高，北京是他們擇業(yè)首選地
調(diào)查報(bào)告還原出的是一個(gè)男性居多、學(xué)歷較高的群體：藝術(shù)青年62.6%都是男性，44.0%都有本科以上的教育學(xué)歷。
該群體大多都是非京籍生源，來自河北的最多，為18.0%，其次為山東(11.0%)、遼寧(10.0%)和黑龍江(9.4%)，這些地區(qū)藝術(shù)教育活躍，是藝考生的重要來源地。其中外地非農(nóng)戶籍的藝術(shù)青年占到66%，多生活在城鎮(zhèn)，反映出農(nóng)村家庭培養(yǎng)藝術(shù)生，存在較大經(jīng)濟(jì)壓力。
周欣(化名)3年前從北京電影學(xué)院戲文系畢業(yè)后，進(jìn)入一家國內(nèi)首屈一指的傳媒公司，在電影事業(yè)部做制片。她說她的同學(xué)也大多都走上了影視這條道路，“她們的家在新疆、山東、四川等全國各地，但在畢業(yè)后，大多都選擇留在北京干本行。這樣的決定，是非常需要勇氣的。”
“我們做編劇，大多沒有規(guī)范、長(zhǎng)期的工作合同，只能關(guān)在房間里日夜不停地逼自己寫，剛畢業(yè)很難接到活兒，生活狀態(tài)和預(yù)期間的差距可想而知�！彪m然是這樣，周欣說整個(gè)影視行業(yè)的鏈條和生態(tài)，北京最健全。“而且，除了有錢，‘有文化’在北京也是可以立足的標(biāo)簽，這在其他城市就難說了。”
有的藝術(shù)青年，是為了崇高的藝術(shù)而一直堅(jiān)持，但畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)系展示設(shè)計(jì)專業(yè)的劉奕彤，卻不認(rèn)為自己是個(gè)理想主義者�！拔沂窃趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的一些想法，也挖掘出自己這方面的天賦。談不上是為了藝術(shù)，更多是幸運(yùn)地察覺到自己所長(zhǎng)，想堅(jiān)持下去�！睕_著市場(chǎng)和氛圍，她現(xiàn)在和別人合伙在北京開了一家視覺設(shè)計(jì)工作室。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70.0%的藝術(shù)青年將北京作為首選定居城市，接近七成希望在北京擇業(yè)。
北京的文化產(chǎn)業(yè)聚集程度較高，朝陽有8個(gè)市級(jí)聚集區(qū)，海淀有3個(gè)，東城、西城、豐臺(tái)、石景山、通州區(qū)各2個(gè)，其他區(qū)縣各1個(gè)。62.0%的藝術(shù)青年選擇生活在朝陽區(qū)、通州區(qū)及海淀區(qū)。
58.0%藝術(shù)青年收入不穩(wěn)定，80.0%藝術(shù)青年未結(jié)婚
畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)XX級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的王禮琨(化名)，身上并沒有太鮮艷的顏色，黑上衣白褲子，靜坐在沙發(fā)上。見到記者，他夾著一根煙的手指朝前一指，“你好，坐!”顯得十分內(nèi)斂和平靜。他說自己已不是典型的文藝青年了，畢業(yè)后他在傳媒行業(yè)做了一段時(shí)間新聞編輯，現(xiàn)在在某高校政治學(xué)專業(yè)繼續(xù)深造。
“藝術(shù)只是一種表達(dá)形式，而內(nèi)容最終來源于你自己，生活經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)等。”他說播音與主持行業(yè)經(jīng)歷了一段飛速擴(kuò)張后，現(xiàn)在已經(jīng)漸趨飽和，主持人更替也比較慢。因此，考慮到一些新人都在待崗狀態(tài)，王禮琨畢業(yè)后決定先從新聞采編干起�！芭c其等待，不如先補(bǔ)充短板，有點(diǎn)曲線救國的意思，不過，意識(shí)提升了，藝術(shù)才不會(huì)空洞和單一�！�
對(duì)于走上藝術(shù)道路青年的生存狀況，課題組的調(diào)查揭示，XX年，藝術(shù)青年月平均收入約為4551元，整體上他們對(duì)工資收入感到不滿。將近58.0%的藝術(shù)青年認(rèn)為收入不穩(wěn)定，其中39.2%的群體收入在XX元到4000元之間。
在支出上，總體呈現(xiàn)高消費(fèi)的特點(diǎn)。他們?cè)律钪С黾s為3828元，遠(yuǎn)高于北京市XX年城鎮(zhèn)居民人均月消費(fèi)2190元的支出水平。該群體月租房支出平均高達(dá)1600元左右，占月均收入的35%，占月均支出的42%。
該群體租房支出在整體支出中占比很高，不僅負(fù)擔(dān)較重，且居住狀況較差，超過60%的藝術(shù)青年人均居住面積在20平方米以下，低于XX年北京市城鎮(zhèn)居民人均住房建筑面積31.31平方米的水平�？偟膩碚f，他們感到壓力較大和非常大的占到了近一半，其中49%的青年反映壓力來源于經(jīng)濟(jì)方面。
周欣說自己雖然去了家上市大公司，但第一年每個(gè)月收入只有1900元，現(xiàn)在也才8000元左右，“影視行業(yè)還是很封閉的。一來屬于文化產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)作創(chuàng)意人員多，很難引入現(xiàn)代公司治理機(jī)制;二來看著高大上，但都是大玩家們的角斗場(chǎng)，真正的從業(yè)人員非常辛苦，收入微薄，談不上什么保障，在北京月薪5000元各方面保障能有多少?連房租都交不起�！�
周欣和兩個(gè)大學(xué)室友在定福莊北面合租了個(gè)三室一廳，一個(gè)月租金近7000元，現(xiàn)在仍然單身，“不是不想找男朋友，工作時(shí)間不固定，未來充滿不確定性，很難有腦子去想別的事，而且，同行也都在捉襟見肘的狀態(tài)中，折騰不起�！�
另外，80.0%受訪藝術(shù)青年都未結(jié)婚。48.0%的藝術(shù)青年選擇在28~30歲結(jié)婚。綜上來說，藝術(shù)青年的生存壓力大，精神訴求和生活質(zhì)量不成正比，內(nèi)心感到無助。
72.0%藝術(shù)青年認(rèn)為存在潛規(guī)則
對(duì)于自己所從事工作的態(tài)度，60.0%以上藝術(shù)青年傾向選擇自由職業(yè)。71.0%藝術(shù)青年日工作時(shí)間在8小時(shí)以下。在事業(yè)發(fā)展上，他們更多依靠朋友親戚，56.0%藝術(shù)青年會(huì)通過朋友介紹尋找工作。
劉奕彤說，選擇創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值�！爱�(dāng)然創(chuàng)業(yè)沒有一帆風(fēng)順，經(jīng)常遇到客戶中途撤出，導(dǎo)致作品沒有著落的情況，每天也要跑很多地方去拉業(yè)務(wù)見客戶。”
她的工作室的收入也主要靠家人朋友介紹的客戶，“所以會(huì)打一些折扣，說不上特別賺錢，我們也正在探索一種新的經(jīng)營(yíng)方式，會(huì)根據(jù)每個(gè)人的能力和對(duì)設(shè)計(jì)的.理解，去研發(fā)產(chǎn)品�！眲⑥韧f。
XX年以來，國內(nèi)藝術(shù)市場(chǎng)下滑，藝術(shù)青年們表示受市場(chǎng)影響很大，收入一直未漲。然而，藝術(shù)行業(yè)中的規(guī)則不明確，是他們最頭痛的事情。72.0%藝術(shù)青年認(rèn)為存在潛規(guī)則。包括“黑畫廊”、“群頭”等組織和個(gè)人盤剝青年利益等，形成藝術(shù)市場(chǎng)的惡性循環(huán)。
周欣說，她的室友已經(jīng)簽約到一位導(dǎo)演旗下，做一部愛情片的劇本創(chuàng)作，“這位導(dǎo)演原來是做演員的，很有票房號(hào)召力。雖然是簽約，但編劇在產(chǎn)業(yè)鏈條上，除個(gè)別知名的，大多沒有話語權(quán)，連基本的創(chuàng)作權(quán)也得不到尊重。一個(gè)大綱寫個(gè)七八遍能通過就不錯(cuò)了，劇本被大幅度修改、重寫甚至剽竊，都是家常便飯。”她說，無處維權(quán)很大程度上是因?yàn)閱伪鲬?zhàn)，“不像國外有演員工會(huì)和相應(yīng)的用人機(jī)制。再加上一個(gè)活兒都要靠朋友介紹，不敢壞了和氣，只能靠忍耐度過這段黑暗的職業(yè)初期和中期�！�
當(dāng)發(fā)生糾紛時(shí)，53.4%藝術(shù)青年沒有組織為其維護(hù)權(quán)益，只有27.6%會(huì)選擇政府或相關(guān)組織尋求幫助。
83.0%藝術(shù)青年認(rèn)同奮斗會(huì)成就人生
在83.0%的藝術(shù)青年眼中，奮斗會(huì)成就人生。在業(yè)余時(shí)間里，34.0%藝術(shù)青年希望參與志愿公益事業(yè)，33.0%會(huì)選擇提升自己，只有9.0%希望拼命掙錢成為有錢人。
在對(duì)未來的看法上，王禮琨有著同齡人身上少有的堅(jiān)定�！拔磥砦铱赡懿粫�(huì)走藝術(shù)的道路。藝術(shù)很重要，但一個(gè)人是不可避免地要與社會(huì)主流接軌的。很多藝術(shù)青年都會(huì)在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)才能達(dá)到一個(gè)高度后，有的人可以繼續(xù)綻放，有的人就停滯了，這是一個(gè)不斷領(lǐng)悟的過程�！�
他表示，到了藝術(shù)生涯的后期，才華更多表現(xiàn)為去繁就簡(jiǎn)。“雖然現(xiàn)在我會(huì)尋求一些現(xiàn)實(shí)的收獲，但我不后悔走過這條路，它會(huì)成為日后自己的一個(gè)閃光點(diǎn)，即使以后從事主流化職業(yè)，我依然會(huì)保持一個(gè)藝術(shù)青年的氣節(jié)。”
周欣來自新疆一個(gè)高收入家庭，她的父母多次勸她回去當(dāng)老師，將人生安定下來，但她還是愿意堅(jiān)持，“雖然有很多現(xiàn)實(shí)問題，但我知道有很多和我同樣有著夢(mèng)想的人，在這里堅(jiān)持，一起成長(zhǎng)，我相信茫茫北京，一定會(huì)有我的位置�！�
調(diào)查顯示，97.0%藝術(shù)青年認(rèn)為自己的生活會(huì)越來越好，95.0%藝術(shù)青年對(duì)北京發(fā)展充滿期待
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告9
一、緒論
�。ㄒ唬F(xiàn)狀概述
20xx年全國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂觀，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題，
�。�、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
20xx年全國應(yīng)屆畢業(yè)生有610萬余人，20xx年，預(yù)計(jì)將有630萬余人。 xx指出：“這些年我們大學(xué)生增長(zhǎng)很快，大學(xué)的升學(xué)率已經(jīng)達(dá)到23%。我們一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100萬-1200萬人，通常在900萬人，而大學(xué)生就占到600多萬。所以妥善安排大學(xué)生就業(yè)是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。這里我還想強(qiáng)調(diào)，我們要盡可能地讓他們學(xué)有所用。我們特別希望大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，我們給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。大學(xué)生是有知識(shí)的勞動(dòng)者，政府始終把大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置�！逼渲谐苌僖徊糠质恰半[形就業(yè)”、“自謀職業(yè)”、“出外就業(yè)”外，很大一部分學(xué)生存在就業(yè)困難�？偟脑蚴歉咝．厴I(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢(shì)嚴(yán)峻。造成近幾年大學(xué)畢業(yè)生找工作難的原因有三：一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長(zhǎng)，而需求的增長(zhǎng)速度卻不大；二是用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來越高，許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應(yīng)不了；三是在家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力下，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過高，造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。（摘自）
�。�、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
由于就業(yè)嚴(yán)峻，近年來，自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。20xx年，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過程。 那么我校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動(dòng)呢？我們進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)研。（摘自“新浪網(wǎng)—關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究報(bào)告”）
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高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問題，不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
針對(duì)我校的情況，我們對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理特點(diǎn)和自主創(chuàng)業(yè)心態(tài)的調(diào)查研究，并提出一些存在的問題并提出相關(guān)建議。
閱讀了《藝術(shù)系關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報(bào)告》本站編輯還為您推薦更多相關(guān)文章：調(diào)研報(bào)告欄目
大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，為了解我校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理狀況，我系學(xué)生開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研，通過本次調(diào)研及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍存在的就業(yè)心理問題，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。從而促使同學(xué)們加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)希望能從中發(fā)現(xiàn)問題，從而提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。通過問卷設(shè)計(jì)以及學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的回答來了解他們的擇業(yè)心理活動(dòng)狀態(tài)及有關(guān)擇業(yè)狀況，分析影響大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，并提出校正、改善及教育措施。
二、調(diào)查的基本情況及結(jié)果分析
�。ㄒ唬⒄{(diào)研內(nèi)容
1.調(diào)查目的：了解我校學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度；了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)，
2. 調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)金融風(fēng)暴后的就業(yè)前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發(fā)展；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
3. 調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行。問卷部分：本次調(diào)研一共發(fā)放了120份問卷�；厥�118份有效問卷，有效率達(dá)99%，問卷涉及現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。訪談部分：結(jié)合對(duì)問卷的'分析，邀請(qǐng)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行座談，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)的看法、影響學(xué)生就業(yè)的重要因素、學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、學(xué)生對(duì)學(xué)校在當(dāng)前相關(guān)工作的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議等多個(gè)問題。
�。ǘ�、問卷設(shè)計(jì)及計(jì)劃安排
就業(yè)創(chuàng)業(yè)方案確定后，我們部門討論這個(gè)調(diào)研要怎樣實(shí)施，討論結(jié)束后調(diào)研部成員便開始討論問卷設(shè)計(jì)要考慮的范圍和因素，我們先通過各種途徑收集資料，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式,然后設(shè)計(jì)一份問卷做預(yù)調(diào)查，先看調(diào)查的反應(yīng)和效果。
三、對(duì)策和建議
1、推進(jìn)就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，進(jìn)一步整合各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)信息資源，建立就業(yè)信息咨詢平臺(tái)，幫助大學(xué)生深入了解國情、了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。
2、圍繞產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)設(shè)置專業(yè),建立人才供求對(duì)接機(jī)制，開展校企聯(lián)合辦學(xué)和有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展急需的各類技能型人才。
3、在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生積極自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立一些相關(guān)的課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
4、要大力加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
5、大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學(xué)校和專業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助。在“學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，您希望課程內(nèi)容更注重哪一方面？”的問項(xiàng)中，選擇市場(chǎng)營(yíng)銷的比例占18%，選擇財(cái)務(wù)稅收的比例占9%，選擇人際交流與溝通技巧的比例占36%，選擇與自己創(chuàng)業(yè)方向相同的實(shí)踐活動(dòng)的比例占37%�？梢妼W(xué)生期望得到專業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助，建議專業(yè)教師可以結(jié)合專業(yè)進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)，針對(duì)不同群體的創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。訪談中，部分同學(xué)談到：比如如何把握商機(jī)，如何籌資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等都是我們關(guān)注的問題，建議學(xué)校開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作活動(dòng)。
6、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，彰顯了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，也是對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)。因此高校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育很重要，應(yīng)鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，從中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前我校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對(duì)學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒有太大影響。在創(chuàng)業(yè)大賽之前應(yīng)加大宣傳力度。
7、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾。大學(xué)生剛步入社會(huì)，自有儲(chǔ)蓄少，資金問題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，讓學(xué)生立項(xiàng)、申請(qǐng)，彌補(bǔ)為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足。我校近幾年也舉行過關(guān)于創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，會(huì)提供一些基金給學(xué)生搞項(xiàng)目，但做得不是很成功。我校還設(shè)立一個(gè)創(chuàng)新基金，也我校比較重視和做得較好的，但也存在一定的問題，學(xué)校對(duì)這個(gè)宣傳力度不夠，造成很多學(xué)生不了解，所以參與面小。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告10
戶外藝術(shù)素描實(shí)踐課程是建筑學(xué)、規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生為未來專業(yè)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)的入門課程，也是培養(yǎng)學(xué)生從空間形態(tài)認(rèn)知的角度從二維空間認(rèn)知和表達(dá)向三維空間認(rèn)知和表達(dá)轉(zhuǎn)變的預(yù)備課程。以下是藝術(shù)生外出考察報(bào)告，供大家分享。
藝術(shù)生留學(xué)報(bào)告——這學(xué)期終于有機(jī)會(huì)出去藝術(shù)學(xué)習(xí)了。我們要去江西婺源，中國最美麗的村莊。當(dāng)我到達(dá)目的地時(shí)，我被山里的風(fēng)景迷住了。郁郁蔥蔥的樹木和蜿蜒的溪流讓我心曠神怡，小橋流水的意境讓我陶醉。
這一次，藝術(shù)調(diào)查是豐富的。一方面加深了對(duì)古建筑的感性認(rèn)識(shí)，積累了傳統(tǒng)建筑知識(shí)、地理知識(shí)、風(fēng)水知識(shí)、規(guī)劃知識(shí)、古代環(huán)保知識(shí)等各種人文知識(shí)，學(xué)習(xí)了中國先賢的智慧和智謀；另一方面，它積累了大量的素材和圖片，為藝術(shù)創(chuàng)作和進(jìn)一步的理論研究收集了很好的素材。以下是結(jié)合我的專業(yè)對(duì)那些我認(rèn)為比較有代表性的人文景觀或者自然景觀的描述。
婺源是江西省東北部一個(gè)歷史悠久的古老縣，被旅游書籍評(píng)為中國最美麗的城鎮(zhèn)。毗鄰浙皖，人文自然風(fēng)光豐富。她是南宋哲學(xué)家朱的故鄉(xiāng)，也是中國鐵路之父詹天佑的故鄉(xiāng)。這里文筆繁盛，名勝古跡比比皆是，尤其是明清古建筑，自然風(fēng)光如畫:村莊四周是田園、小溪、古樹、竹林，瀑布、采后道路、路亭、拱橋散落在婺源農(nóng)村。不僅有江南的山川，有綠絲般的河流，還有連接山川附近村落的彎彎曲曲的石路。更突出的是這里的徽派建筑。婺源古民居不僅具有濃郁的徽州特色，而且具有獨(dú)特的匠心格局。婺源油菜花與原始徽州建筑的結(jié)合，是其他油菜花盛開的地方無法比擬的。它們相互融合，形成了最美最和諧的畫面
在婺源的林間小道上開車，如同走在山水畫里。
贛中古建筑的每一棟建筑都有風(fēng)火山墻、高聳的豎脊和高聳的建筑，以及家具和木椅的設(shè)計(jì)風(fēng)格，都是精雕細(xì)琢的經(jīng)典作品。徜徉在婺源沱川古村落之中，最突出的感受就是民居布局非常講究與山、水、樹等自然環(huán)境的和諧結(jié)合，文化品位非常高。背靠郁郁蔥蔥的群山和森林，一條清澈的山澗蜿蜒繞過明清古宅，穿過小橋和村莊中心，然后流向村莊外。翻壩形成的瀑布激起了水聲。我在村里遇到了一群正在寫生的藝校師生。他們癡迷于古代人文建筑與自然生態(tài)的和諧融合:穿過村莊的溪流、村莊附近山丘上的古道、翠綠的古樟樹和松林、茶園和農(nóng)田、一排排青石谷熹港口、明清時(shí)期的古宅。它們是一個(gè)大規(guī)模的生態(tài)花園，尤其是從山上，它們可以從幾乎每個(gè)角度畫。
在學(xué)校，我們大多在室內(nèi)畫靜物。這個(gè)小品增加了我們的知識(shí)面，讓我們走出教室，融入自然，讓我們的心在山水、老房子、世界中飛翔。我們理解光與構(gòu)成的關(guān)系，理解建筑與文化的血源。在寫生中，我們深深體會(huì)到美無處不在，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。在這里，我們看到了美麗的風(fēng)景，感受到了淳樸的鄉(xiāng)村，在考察中相互幫助，在我們的繪畫和生活中得到老師的幫助，這些永遠(yuǎn)珍藏在我們心中。
學(xué)校給了我們?cè)诮麈脑磳懮臋C(jī)會(huì)，讓我們來到這樣一個(gè)美麗的地方寫生，開闊了我們的視野，加深了我們對(duì)藝術(shù)的深刻理解，讓我們真正體會(huì)到了自然之美與人文之美，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，感嘆藝術(shù)的殿堂如此美妙！然而，看著婺源美麗的湖泊，人們?cè)谶@美妙的自然風(fēng)光中真的很有啟迪！所謂前人栽樹，后人乘涼。感謝婺源的祖先，他們建造了這樣一個(gè)神奇的牛型村莊。他們?cè)隗@艷的同時(shí)，不禁驚嘆前人的智慧和結(jié)晶，深思人類智慧的無限廣度和深度。
幾天的考察時(shí)間一晃而過，逝去后的美好時(shí)光總是那么依戀，短暫的時(shí)光總是那么難忘！通過調(diào)查，我們從一個(gè)對(duì)婺源一無所知的門外漢，變成了徽派建筑專家。其中，我對(duì)徽派建筑印象最深的是凸馬頭墻。這是徽州建筑的一個(gè)重要特征。馬頭墻錯(cuò)落有致，通常是兩層或三層較大的住宅。因前后殿，馬頭墻的折數(shù)可多達(dá)五折，俗稱五岳�？傊�，江西婺源安徽派的風(fēng)土人情已經(jīng)深入我們的腦海，我們也熱愛這片土地。
通過這次實(shí)習(xí)，我們?cè)趯I(yè)上得到了訓(xùn)練和提高，同時(shí)也在紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)合作性、努力性、簡(jiǎn)潔性等方面得到了訓(xùn)練和考驗(yàn)。這是值得珍惜一輩子的回憶。
9月3日12點(diǎn)，藝術(shù)生抵達(dá)浙江龍泉，開始為期十多天的實(shí)踐活動(dòng)。開始了解龍泉，開始了解和探索青瓷。
浙江是中國青瓷的發(fā)源地，青瓷燒制技術(shù)歷史悠久。從商周時(shí)期的原始青瓷到東漢時(shí)期的成熟青瓷，金代的淡綠色瓷器，唐越窯的秘色瓷，龍泉青瓷已有近兩千年的歷史。青瓷的顏色從早期的黃綠色和淡黃色到后來的純綠色，豐富而清淡，但都是綠色。
龍泉青瓷是眾多青瓷中的一顆明珠。
九州周圍瓷韻，刀劍千古。龍泉是著名的青瓷之都，劍之州。龍泉青瓷始于10世紀(jì)初的五代，盛于宋代。宋朝南遷后，士大夫云集杭州，表面繁榮。為了滿足貴族和老百姓的需要，當(dāng)時(shí)的龍泉瓷器工人吸收了歷代名瓷的優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，燒制出技藝精湛的精美瓷器，將青瓷生產(chǎn)推向了鼎盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)甌江兩岸有無數(shù)的瓷窯，互相對(duì)著放著煙花，河上載著瓷器的船只像小船一樣來來往往。僅到目前為止，就發(fā)現(xiàn)了200多個(gè)古窯遺址。
龍泉青瓷分為兩類，一類是白色或朱砂色的青瓷，稱為狄窯；另一種是黑釉青瓷，叫葛窯。
葛窯青瓷是一件瓷體薄而堅(jiān)，釉層飽滿，色澤淡雅的瓷器，包括粉綠色、翠綠色、灰綠色，其中粉綠色最為珍貴。釉呈現(xiàn)條痕，形狀多樣，因?yàn)樘ンw膨脹系數(shù)大于釉，窯冷卻時(shí)出現(xiàn)，能聽到清脆的聲音。開片是一種缺陷，卻意外產(chǎn)生特殊的裝飾效果，如冰裂、蟹爪紋、牛毛紋、流水紋、魚子醬紋、食血紋、碎垃圾等。其中冰裂最美，創(chuàng)意獨(dú)特，如透明冰，冰之類的天然裂縫相互碰撞。裂縫深而厚，如魚鱗、梅花斑，層層疊疊，立體感強(qiáng)。葛瑤青瓷光腳，鐵骨，紫口釉，故稱紫口鐵腳。
狄窯青瓷釉面無紋，胎白或足猩紅，釉層豐富，釉色青綠，光澤柔和，晶瑩潤(rùn)澤，優(yōu)于玉。還有梅綠、粉綠、豆綠、灰黃等不同釉色。其中粉綠和梅青最好，其次是豆綠。
就釉色而言，南宋龍泉是中國古代青瓷燒制技術(shù)的巔峰。自古以來古人仰慕玉，青瓷既有雨后碧藍(lán)的風(fēng)華，又有如玉似冰的品質(zhì)。它還具有天堂、青山、綠水和碧玉的各種精致特征。古代人對(duì)玉的崇拜貫穿于中國古代陶瓷工匠的制瓷實(shí)踐中，尤其是宋代。是古代文人對(duì)唐代越窯(龍泉窯前身)優(yōu)質(zhì)青瓷的贊譽(yù)。而梅子和粉釉的出現(xiàn)，讓人真正觸摸到了翡翠般的綠色，感受到了青山綠水的.自然色彩。梅子青釉，琺瑯質(zhì)厚，如掛枝、早梅。味道鮮美，青翠清澈，似玉，釉層略透明，光澤閃亮
粉綠釉的釉層較厚，顏色似淡藍(lán)色湖水，柔和清澈，綠粉色，表面光澤柔和，似藍(lán)寶石。這些都體現(xiàn)了自古以來人們對(duì)釉色中玉質(zhì)感的追求。龍泉青瓷作為南方青瓷的代表，讓觀者沉醉在杏花春雨的江南。
現(xiàn)代龍泉青瓷繼承了中國傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，在繼承和仿古的基礎(chǔ)上有了新的突破。現(xiàn)已開發(fā)出紫銅釉、高溫黑釉、虎斑釉、赫克托釉、茶色釉、黑金釉、天青釉等。工藝品的設(shè)計(jì)和裝飾也注入了新的理念。
20xx年5月17日美術(shù)生外出考察報(bào)告——27日，臺(tái)州師范學(xué)院美術(shù)系組織以20xx級(jí)學(xué)生為主的考察團(tuán)乘坐包車前往浙江、廈門、南京、江西、安徽等地進(jìn)行為期10天的考察。與此同時(shí)，雖然有疲勞和跑來跑去的痛苦，但學(xué)生們?nèi)匀缓軋?jiān)強(qiáng)，沒有抱怨。每個(gè)人都對(duì)他們所看到的感到驚訝。我們學(xué)校組織這個(gè)活動(dòng)十幾年了，意義重大。組織這次活動(dòng)的主要目的是打開藝術(shù)生的眼界，讓我們看到更多的外面的世界，讓我們感受一下。學(xué)設(shè)計(jì)的同學(xué)要出去看看，開闊視野，開闊眼界，才能跟上時(shí)代的步伐，跟上潮流，跟上現(xiàn)代設(shè)計(jì)。我們學(xué)設(shè)計(jì)是為了設(shè)計(jì)前衛(wèi)、時(shí)尚、新穎、有特色的作品。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的只是一些課本。我們必須出去看看，才能感受到那些作品，才能知道我們?cè)O(shè)計(jì)的什么樣的作品才能滿足群眾的要求。
調(diào)查由我們系主任和兩位老師帶隊(duì)，共約80名學(xué)生。這一次，團(tuán)體的數(shù)量比以前多得多。我們?cè)诼猛局械囊磺卸际菍?dǎo)演安排的，他們幫助我們，我們聽從指揮。他們一直在為我們著想，把所有能想到的問題都考慮進(jìn)去，一切都很好，我們每一個(gè)學(xué)生都是開開心心的出去，開開心心的回來。第一站，我們?nèi)チ苏憬闶幧�。雁蕩山位于中國浙江省溫州市樂清市，部分位于永嘉縣和溫嶺市。距杭州300公里，距溫州70公里。始于南北朝，盛于唐代，盛于宋代，被稱為“袁鐘是最好的，大海是著名的。這一美譽(yù)，歷史上稱為東南第一山�？偯娣e450平方公里，500多個(gè)景點(diǎn)分布在8個(gè)景點(diǎn)，以其奇特的山峰和巖石、古老的洞穴和石室、瀑布和泉水而聞名。其中靈峰、靈巖、大龍瀑布被稱為“雁蕩”。尤其是靈峰的夜景，靈巖杜菲是中國必去之地。因?yàn)樯巾斢泻J葦茂密，草變成秋千，所以南方的秋鵝就留在這里，故名雁蕩。
雁蕩山系綿延數(shù)百公里，根據(jù)地理位置的不同，可分為北雁蕩山、中雁蕩山、南雁蕩山、西雁蕩山(澤雅)、東雁蕩山(洞頭半平山)。雁蕩山風(fēng)景區(qū)通常指樂清市雁蕩山北部。由于古火山活動(dòng)頻繁，山體呈現(xiàn)出獨(dú)特的山峰、圓柱、橋墩、洞穴、巖壁等奇石，堪稱造型和地貌博物館。雁蕩山的景觀對(duì)科學(xué)家也有很強(qiáng)的啟示
比如北宋科學(xué)家沈括在游覽雁蕩山后，提出了流水侵蝕說，比歐洲學(xué)術(shù)界提出的侵蝕說早了600多年。現(xiàn)代地質(zhì)研究表明，雁蕩山是一座具有世界意義的典型白堊紀(jì)流紋巖古火山——火山爆發(fā)。其科學(xué)價(jià)值在世界上具有突出的普遍意義。清史傅園游覽雁蕩山十年后，他提出“游山說”它是中國古代游覽活動(dòng)中回歸自然、與自然進(jìn)行精神交流的精神文化活動(dòng)的總結(jié)，符合“去山里旅行”是一致的，也是值得總結(jié)的景觀文化遺產(chǎn)。主峰白崗尖海拔1150米。宋朝有十八座古廟，十六座亭子，十個(gè)庭院。
雁蕩山是我們的第一站。我們非常高興和興奮去那里。當(dāng)我們第一次看到這座山時(shí)，我們都很興奮。我們都在電視上看到了。江蘇省是平原地區(qū)，山對(duì)我們來說很遠(yuǎn)。我們第一次離山這么近這么近。真的是很多感情。第二站，我們?nèi)チ藦B門。廈門是一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的地方。廈門有“城市在海里，海在城市里”的特點(diǎn)。這個(gè)地方是我們每個(gè)人一直想去的地方。我們?nèi)チ藦B門最著名的景點(diǎn):鼓浪嶼、廈門大學(xué)、南普陀寺。
鼓浪嶼，舊稱元閘洲、元洲仔，因海西南部有一海穴受潮汐影響，故明代稱牙華。由于歷史原因，不同風(fēng)格的中外建筑在這里得到了很好的收藏和保護(hù)，有“世界建筑博覽會(huì)”的名稱。該島也是音樂的沃土，人才輩出。鋼琴在全國密度最高，享有良好的聲譽(yù)“鋼琴島”“音樂之鄉(xiāng)”。鼓浪嶼給我們的感覺真的很美。居民住的房子可以算是風(fēng)景。每棟房子都是專門設(shè)計(jì)的，既漂亮又獨(dú)特。那里的人真的很喜歡它，他們的生活感覺很舒服。沒有那種吵鬧和忙碌，我覺得是度假放松的好地方。
廈門大學(xué)，我們對(duì)它的第一感覺是大。廈門大學(xué)依山傍海，建筑獨(dú)特，風(fēng)景宜人。我們?cè)谛@里轉(zhuǎn)了幾個(gè)小時(shí)都沒轉(zhuǎn)。校園里所有的設(shè)施、建筑等等都讓我們驚嘆不已。它被設(shè)計(jì)得如此美麗，以至于它不再是一所大學(xué)。它可以被視為一個(gè)美麗的景點(diǎn)，供所有人參觀。我們還去看了他們的操場(chǎng)。操場(chǎng)很大。站在這么大的操場(chǎng)上，感覺自己的世界變大了。我想操場(chǎng)一定是很多心情不好，情緒低落的同學(xué)經(jīng)常去的地方，因?yàn)槿绻以谀抢铮乙欢〞?huì)去做，在那個(gè)操場(chǎng)上，我可以暫時(shí)忘記所有的煩惱。
南普陀寺在廈門島南部的五老峰下。建于唐代，是閩南佛教勝地之一。天王殿、大雄殿、大北殿，建筑精巧，氣勢(shì)恢宏，每殿供三佛、觀世音、四大天王、十八羅漢。藏經(jīng)閣的佛教文物豐富多彩，包括經(jīng)典、佛像、宋代銅鐘、古籍等。血書《妙法蓮經(jīng)》和何超宗著名的白瓷觀音最為珍貴。寺廟周圍有許多銘文，其中最著名的是
明萬歷年間的昌迪，沈有容的碑刻和清乾隆的皇家紀(jì)念碑。寺廟后面的懸崖“佛”字石刻，高一尺，寬四尺。寺后，屏風(fēng)上立著五峰，松竹蔥郁，山石溪谷美不勝收�！拔鍌�(gè)老人。，是廈門八景之一。南普陀寺給我的印象是人多。我們?nèi)サ哪翘烊颂嗔�，都是游客�?/p>
第三站是南京土樓。土樓是用生土做成的，混有石灰、細(xì)砂、糯米、紅糖、竹片、木條等。，反復(fù)搓、壓、搗。具有同居、防盜、防震、防動(dòng)物、防火、防潮、通風(fēng)采光、冬暖夏涼的特點(diǎn)。土樓一般三至五層，一樓有廚房，二樓有倉庫，三樓以上有客廳，可容納200至700人。土樓起源于唐代陳元光開漳州時(shí)的營(yíng)房、城堡、村舍，自唐代以后一直在閩南“強(qiáng)盜之外，害蟲之內(nèi)。特殊社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物。漳州的土樓數(shù)量最多:總共800多棟。
土樓的建筑真的很奇怪。我們驚嘆古人的智慧，驚嘆他們有能力建造出如此美麗而有特色的建筑。土樓和我們現(xiàn)代建筑完全不一樣。完全是兩個(gè)特點(diǎn)。它是用粘土建造的，但它仍然可以保存這么久，仍然可以居住。我們可以看到仍然有村民住在那里。它保存得如此完好。據(jù)說土樓在古代有很大的防御功能，還有一個(gè)觀察平臺(tái)，可以觀察外面的一切，但是外面還是未知。地球建筑太完美了。第四站，我們?nèi)チ私魅迳�。三清山景區(qū)總面積220平方公里，由七大景區(qū)組成，其中四大景區(qū)特別有名，分別是三清宮景區(qū)、御景峰景區(qū)、西海岸景區(qū)、南青園景區(qū)。玉景峰是三清山的主峰，海拔1817米。這座山由花崗巖組成，各種山峰和景觀都與黃山相似。因?yàn)榕忺S山，所以被稱為黃山姊妹山。三清山一年有200多個(gè)霧天。云霧使前山的山川峽谷明亮莫測(cè)，尤其是日出時(shí)。盤旋在懸崖之間的高空棧道，為游客觀賞提供了極其便利的條件，可以在山間漫步，無需翻越群山。
那天，我們一起去爬山。我們八點(diǎn)鐘開始爬山。這座山很高。那天天氣不太好。我們一群人在山腳下買了雨衣。我們穿著雨衣爬山。挺好玩的。雖然天氣不太好，但仍有許多人在爬山。剛開始基本能追到大部隊(duì)，但是爬完不久就落下了很多人。中午，我們一群人爬到山頂，爬到最高的地方。當(dāng)時(shí)我們真的很開心，很激動(dòng)。我們不知道怎么能爬這么高，所以我們爬了1800米。我們往山下看，是白色的，什么也看不見，霧太濃了。但是這種風(fēng)景就更美麗迷人了。我們準(zhǔn)備在短時(shí)間內(nèi)下山。我們用了一個(gè)
連續(xù)幾天爬山，我們的腿都在抖，大家都累得走不動(dòng)了，但還是很開心。
在最后一站，我們來到了安徽宏村。宏村，我們?cè)缇吐犝f了。學(xué)美術(shù)的都應(yīng)該來這里看看。宏村的建筑很有特色。它的架構(gòu)有一定的時(shí)代性。家家戶戶門前都有一條小河，貫穿全村。宏村山、水、屏環(huán)繞，北有雷崗御風(fēng)，東南有川流不息的河流。不同的季節(jié)，不同的氣候，風(fēng)景是不一樣的，人、建筑、風(fēng)景交融在一起�！疤烊撕弦�；《在圖畫世界中旅行的人》是人與自然結(jié)合的光輝典范。幾百年前，和諧社會(huì)就建立在這里。
宏村是藝術(shù)家的天堂。我們看到許多學(xué)生在那里畫畫和素描。宏村的每個(gè)角落都可以算是一個(gè)場(chǎng)景，從畫冊(cè)上看每個(gè)地方都非常非常漂亮，有一定的韻味。
在這次訪問中，我們?nèi)チ撕芏嗟胤剑瑢W(xué)到了很多東西，看到了很多美麗的風(fēng)景，感受到了很多。我們被山、海和建筑包圍著震驚。對(duì)我們來說，這次游學(xué)真的很有意義，開闊了我們的視野，加深了我們打球的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)是對(duì)的，對(duì)我們意義重大。在這次游學(xué)中，我學(xué)到了很多，看到了很多。雖然一路上很累很辛苦，但是什么感覺都沒有，辛苦的工作根本不算什么。學(xué)點(diǎn)東西，玩得開心才是最重要的。我們現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)更多。這次調(diào)查給我?guī)砹撕芏唷Ｋ赃@個(gè)調(diào)查對(duì)我來說意義重大。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告11
1：上海外灘
外灘，位于上海市中心區(qū)的黃浦江畔，它是上海的風(fēng)景線，是到上海觀光的游客必到之地。外灘又名中山東一路，全長(zhǎng)約1.5公里。東臨黃浦江，西面為哥特式、羅馬式、巴洛克式、中西合壁式等52幢風(fēng)格各異的大樓，被稱為“萬國建筑博覽群”。而外灘夜景卻是絕不可錯(cuò)過的。
2參觀上海徐匯區(qū)宜家家居
宜家家居于1943年創(chuàng)建于瑞典,“為大多數(shù)人創(chuàng)造更美好的日常生活”是宜家公司自創(chuàng)立以后一直努力的方向。 上海宜家家居廣場(chǎng)不僅家居產(chǎn)品種類繁多、美觀實(shí)用，而且有很多國內(nèi)外著名室內(nèi)設(shè)計(jì)師的作品。此次來宜家家居參觀的主要目的是觀看國內(nèi)外著名室內(nèi)設(shè)計(jì)師的作品，多多收集素材，了解家居風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念，能把所學(xué)專業(yè)與生活更好的聯(lián)系起來，真正“學(xué)以致用”。
3上海南京路步行街
南京路步行街位于南京東路夜景南京東路的河南中路至西藏中路段，全長(zhǎng)1033m，路幅寬18～28m，占約南京東路總長(zhǎng)的三分之二，是集購物、旅游、商務(wù)、文化五大功能為一體的特色步行街。漫步于步行街時(shí)總能體會(huì)到一種莫大的快樂，彩色的鋪路磚石、統(tǒng)一的路心售貨亭、兩邊各類時(shí)尚流行商店、熙熙攘攘的人群、可愛的觀光小火車，以及設(shè)計(jì)別致的城市雕塑……這些都構(gòu)成了上海的現(xiàn)代都市風(fēng)景。步行街路面鋪設(shè)彩色磚石，并以4.2米寬的金帶為線，金帶所使用的材料是意大利進(jìn)口的印度紅花崗巖，金帶上另有37個(gè)雨水窨井蓋，蓋面刻有上海不同時(shí)期的.建筑。路面還設(shè)有無障礙盲道。道路兩旁設(shè)有座椅、花壇、電話亭等公共設(shè)施。在河南中路、浙江中路和西藏中路口分別擺有3座雕塑，主題分別為：“三口之家”、“少婦”、“母與女”。在河南中路入口及西藏中路出口另樹立有“南京路步行街”街碑。步行街的中部是一座世紀(jì)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)為演出需要設(shè)立了一個(gè)舞臺(tái)，廣場(chǎng)內(nèi)還有重4.5噸的“東方寶鼎”和景觀鐘，周圍是花團(tuán)錦簇。
4上海中華藝術(shù)宮
中華藝術(shù)宮是具有收藏保管、學(xué)術(shù)研究、陳列展示、普及教育和對(duì)外交流為基本職能的藝術(shù)博物館，將收藏、展示和陳列反映中國近現(xiàn)代美術(shù)的起源與發(fā)展脈絡(luò)的藝術(shù)珍品。中華藝術(shù)宮將以上海國有藝術(shù)單位的收藏為基礎(chǔ)，常年陳列反映中國近現(xiàn)代美術(shù)的起源與發(fā)展脈絡(luò)的藝術(shù)珍品，并聯(lián)手全國美術(shù)界，收藏和展示代表中國藝術(shù)創(chuàng)作最高水平的藝術(shù)作品，聯(lián)手世界著名藝術(shù)博物館合作展示各國近現(xiàn)代藝術(shù)珍品。通過向公眾提供普及性的藝術(shù)講座、藝術(shù)教學(xué)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大市民的藝術(shù)鑒賞水平，普及民族藝術(shù)、傳承文化精神，使中華藝術(shù)宮成為公眾文化藝術(shù)教育的重要基地。通過舉辦、承辦各種高層次、高水準(zhǔn)的藝術(shù)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，建立上海與海內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)家、著名藝術(shù)機(jī)構(gòu)間的交流機(jī)制，使中華藝術(shù)宮成為世界藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)的重要樞紐、國內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)人才的集聚地和國際高層次文化藝術(shù)交流的綜合平臺(tái)，為上海成為中國近現(xiàn)代經(jīng)典藝術(shù)傳播、東西方文化交流展示的中心打下良好的基礎(chǔ)。
5 中科院上海光源
上海光源 (Shanghai Synchrotron Radiation Facility)，英文簡(jiǎn)寫為SSRF，是中國重大科學(xué)工程，投資逾12億人民幣，20xx年12月25日開工，坐落上海張江高科技園區(qū)，這是中國迄今為止（20xx年1月20日）規(guī)模最大的這個(gè)科學(xué)裝臵建成后，將對(duì)推動(dòng)中國多學(xué)科領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)產(chǎn)生重大作用。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告12
一、調(diào)查目的
21世紀(jì)幼教改革的主旋律是主體性教育。但在當(dāng)前教育實(shí)踐領(lǐng)域中，藝術(shù)教育卻存在很多誤區(qū)，如以知識(shí)、技能的訓(xùn)練和灌輸替代幼兒與生俱來的藝術(shù)感受能力等等。游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒主體性發(fā)揮的影響有多少?如何得出有利于幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮主體性的相關(guān)條件，使幼兒在良好的氛圍中主動(dòng)構(gòu)建藝術(shù)方面的技能、技巧?通過對(duì)大、中、小班幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中開展游戲化教學(xué)活動(dòng)的調(diào)查，從活動(dòng)各方面的投入與成效、以及同普通藝術(shù)活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮的程度進(jìn)行比較，獲得相關(guān)資料，以此來評(píng)價(jià)游戲化藝術(shù)教育對(duì)幼兒的主體性發(fā)展的有效作用，來幫助教師更好地在藝術(shù)教育中發(fā)揮幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，在這基礎(chǔ)上掌握較好的技能，在愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，得到美的熏陶和培養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、調(diào)查內(nèi)容
采用問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容分三部分：本園大、中、小班幼兒開展游戲化藝術(shù)活動(dòng)投入量的調(diào)查研究;游戲化藝術(shù)活動(dòng)與普通藝術(shù)活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮程度的比較的調(diào)查;開展游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)發(fā)揮幼兒主體性作用的調(diào)查研究。
三、調(diào)查方法
1.調(diào)查方法：以問卷調(diào)查法和訪談法為主的綜合分析法。
2.調(diào)查對(duì)象：選取我園小、中、大班幼兒各20人(男女各半)，各班教師;
四、調(diào)查分析
表一：游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)的分類圖。
表一將游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)化，分為游戲化美術(shù)教育活動(dòng)和游戲化音樂教育活動(dòng)，那么游戲化美術(shù)活動(dòng)分為游戲化的手工活動(dòng)、泥塑活動(dòng)和繪畫活動(dòng)三類;游戲化的音樂活動(dòng)又分游戲化的打擊樂活動(dòng)、律動(dòng)和唱歌活動(dòng)三類。這樣的分類，是根據(jù)藝術(shù)活動(dòng)的分類進(jìn)行的。對(duì)游戲化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行具體的分類，可以使得在調(diào)查中，能從這些活動(dòng)的游戲化成分中，尋找出游戲化教育方式在各種活動(dòng)中的投入和效果。
表二：開展游戲化藝術(shù)活動(dòng)的投入量和效果。
游戲
化藝
術(shù)教
育活
動(dòng) 投入量 效果指數(shù)
20% ★
40% ★★
60% ★★★
80% ★★★★
表二顯示在藝術(shù)活動(dòng)中，游戲化教育方式取得的效果是隨投入量的增加而增加的。在投入量是20%的基礎(chǔ)上，效果指數(shù)是“★”，在投入量是80%的基礎(chǔ)上，效果指數(shù)是“★★★★”，由此可見，開展游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)中，投入量與幼兒主體性發(fā)揮成正比。
圖一：各年齡段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運(yùn)用普通教育方式與運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒參與率情況。
根據(jù)圖一顯示：小班幼兒在普通教育方式和在游戲化教育方式中的參與率分別是8.35%和21.20%; 中班幼兒在普通教育方式和游戲化教育方式中的參與率分別是9.20%和24.82%;大班幼兒的參與率分別是9.75%和26.68%。從以上數(shù)據(jù)顯示游戲化教育方式和普通教育方式中的參與率最小差率是12.85%，最大差率是17.33%。這些差率表明了運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒的參與率明顯高于運(yùn)用普通教育方式中幼兒的參與率。在運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，在活動(dòng)中，幼兒“走神”的情況明顯少了，在活動(dòng)中比較投入，幼兒與教師之間，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)多了，且在活動(dòng)中，心情愉悅�？梢�，游戲化藝術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)揮的程度明顯高于普通藝術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性的發(fā)揮。
圖二：各階段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運(yùn)用普通教育方式與運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒習(xí)得的情況。
根據(jù)圖二顯示：在第一階段，運(yùn)用普通教學(xué)方式中，幼兒的習(xí)得情況最高點(diǎn)是85.3%，運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒的習(xí)得情況是78.2%;而在第二階段，運(yùn)用普通教學(xué)方式，幼兒的習(xí)得情況是80.4%，運(yùn)用游戲化教育方式，幼兒的習(xí)得情況是83.2%;在第三階段，運(yùn)用普通教育方式和運(yùn)用游戲化教育方式中，幼兒的習(xí)得情況分別是77.5%和88.7%;在第四階段中運(yùn)用普通教育方式和運(yùn)用游戲化教育方式中幼兒習(xí)得情況分別是73.1%和90.0%。從以上數(shù)據(jù)可見，雖然運(yùn)用普通教學(xué)方式在剛開始時(shí)，幼兒的習(xí)得情況高于運(yùn)用游戲化教育方式，但隨著教育過程的不斷深入，運(yùn)用游戲化的教育方式中，幼兒習(xí)得情況明顯高于運(yùn)用普通的教育方式。為什么會(huì)產(chǎn)生這種后果?在普通的教育方式中，教師比較注重在這個(gè)活動(dòng)中幼兒在知識(shí)、技能等方面的掌握，而且方法比較單一。例如音樂教育中，單純的教教材，把教音樂看成是德育、智育的附庸，過分強(qiáng)調(diào)音樂的教化作用，而忽視調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部動(dòng)力;在美術(shù)活動(dòng)中存在“框架式”的臨摩和“涂鴉式”的放任等。幼兒在剛接觸時(shí)的習(xí)得情況較高，而隨著教育的漸進(jìn)，幼兒往往失去學(xué)習(xí)的興趣，所以習(xí)得情況慢慢降低。但在游戲化教育方式中，教師以讓幼兒在玩中學(xué)，讓游戲帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性�？梢�，開展游戲化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)發(fā)揮幼兒主體性具有積極的作用。
五、建議與對(duì)策
1.根據(jù)游戲化藝術(shù)教育的分類設(shè)計(jì)合理的游戲環(huán)節(jié)。
在前面已將游戲化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了具體的分類，分類的目的是為了教師在實(shí)施游戲化教育方式中，能根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的`游戲化的教育環(huán)節(jié)。每一個(gè)教育活動(dòng)都有其本身的特點(diǎn)，教師在使用游戲化的教育方式中，也應(yīng)注意游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)和安排。例如繪畫活動(dòng)中，繪畫活動(dòng)本身屬于比較注重技能的活動(dòng)，一般是在幼兒的操作過程中實(shí)施的，所以教師應(yīng)該注意游戲情節(jié)在此環(huán)節(jié)中的安排。除了要根據(jù)活動(dòng)特征來設(shè)計(jì)外，還要注意根據(jù)各班幼兒的具體情況、具體需求來設(shè)計(jì)。
2.在藝術(shù)活動(dòng)中增加游戲化教育的投入量。
各年齡段幼兒在藝術(shù)教育活動(dòng)中，運(yùn)用游戲化教育方式比運(yùn)用普通教育方式，幼兒收獲得更多。在玩中學(xué)，游戲是激活藝術(shù)創(chuàng)造力的最佳手段。在我們的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒學(xué)習(xí)一首歌曲，運(yùn)用普通的教育手段，教師以直白式的教唱與教師運(yùn)用游戲化的教育手段相比，教師教的比較辛苦，而幼兒的興趣并沒有，一個(gè)恢廓?jiǎng)酉聛�，只有部分幼兒能根�?jù)自己的記憶來演唱。而相較與普通教育方式，游戲化的教育方式，在活動(dòng)中，教師不但能比較輕松的組織活動(dòng)，且情不自禁的參與到活動(dòng)中，與幼兒一起游戲。幼兒呢?在活動(dòng)中，非常放松，在嬉笑、玩樂中，自然而然的就學(xué)會(huì)了演唱，并在演唱中投入了自己的感情和對(duì)此歌曲的理解。
3.注重“心教”高于“外教”。
這里的“心教”指的是情感體驗(yàn)，而“外教”指的是技能、技巧的掌握。雖然現(xiàn)在的教育趨勢(shì)中，漸漸重視起幼兒的情感體驗(yàn)、心靈的教育，可在具體的教育過程中，還不免以幼兒技能、技巧的掌握程度來進(jìn)行對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在游戲化藝術(shù)教育中，強(qiáng)調(diào)幼兒的情感教育高于幼兒能力的發(fā)展。在現(xiàn)在社會(huì)中，人的情感教育已經(jīng)被重視起來，幼兒期是情感發(fā)展的重要時(shí)期，在游戲化的藝術(shù)教育中，幼兒在游戲所創(chuàng)造的輕松、歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，不但使幼兒的心情愉悅，同時(shí)在游戲的過程中能積極主動(dòng)的去參與。
4.注重幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。
作為教師，我們應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)一些，不要僅僅著眼于眼前幼兒的收獲和成長(zhǎng)，而忽視幼兒在以后甚至更遠(yuǎn)的收獲和成長(zhǎng)。就如在一個(gè)唱歌活動(dòng)中，教師不要刻意去注意在這一個(gè)活動(dòng)下來，幼兒是否能唱出來，或是否記住了歌詞。而應(yīng)該注意幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，以及這些對(duì)幼兒以后發(fā)展的積極作用，也就是說，教師應(yīng)該注重在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒積累了多少對(duì)他今后成長(zhǎng)有利的基點(diǎn)。所以，教師一定要有深遠(yuǎn)的眼見，特別是對(duì)幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)要用持續(xù)性的目標(biāo)來進(jìn)行。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告13
一、調(diào)查背景
隨著我環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)省示范專業(yè)中期檢查的優(yōu)異通過，根據(jù)示范專家檢查小組的建議和我專業(yè)下一步發(fā)展的需求，20xx年暑假專業(yè)內(nèi)教師進(jìn)行了深入的行業(yè)專業(yè)調(diào)研，通過調(diào)研對(duì)我專業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢(shì)有了進(jìn)一步的了解。
作為浙江省屬示范建設(shè)高職院校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，又地處沿海發(fā)達(dá)城市，具有自己的地域特點(diǎn)、行業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)背景。通過專業(yè)和行業(yè)發(fā)展的社會(huì)調(diào)查，分析提煉出崗位目標(biāo)群，進(jìn)而建立以能力培養(yǎng)為主線的具有自己特色的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，是我們這次專業(yè)與行業(yè)發(fā)展調(diào)查的主要目的。
二、調(diào)查內(nèi)容
這次對(duì)我校畢業(yè)生情況調(diào)查和用人情況調(diào)查兩個(gè)方面，對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查分為
1、就業(yè)情況：分為單位性質(zhì)、規(guī)模、收入、工作內(nèi)容、初次就業(yè)情況、多次就業(yè)情況等；
2、專業(yè)對(duì)口情況：
3、選擇工作的趨向；
4、對(duì)能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)：分為專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、社交能力、心理素質(zhì)、外語能力、自學(xué)能力等8個(gè)方面。
5、對(duì)專業(yè)教學(xué)工作的建議。
三、調(diào)查方法、時(shí)間安排和對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理方式
1、調(diào)查方法
采用訪問法，用人單位進(jìn)行抽樣登門訪問、座談；
2、時(shí)間安排
20xx年7月01日~8月30日之間，不定期。
四、調(diào)查結(jié)果
1．就業(yè)情況：經(jīng)過調(diào)查，公司都認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，對(duì)畢業(yè)生的需求在近五年內(nèi)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，就業(yè)前景良好。
2．專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)：知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，在cad操作、專業(yè)繪圖等方面優(yōu)異于其他學(xué)校畢業(yè)生，在溝通能力上還需要加強(qiáng)，適當(dāng)加強(qiáng)手繪和空間思維能力的培養(yǎng)。
3．對(duì)能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)：普遍認(rèn)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)之外的知識(shí)和素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該具備良好的.自學(xué)習(xí)慣，有助于進(jìn)入社會(huì)后的良好發(fā)展。要有上進(jìn)心、責(zé)任心、鑒賞能力，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
4。對(duì)專業(yè)教學(xué)工作建議：大多用人單位認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)教育高于技能教育，技能可以在單位繼續(xù)學(xué)習(xí)；大多數(shù)畢業(yè)生希望學(xué)校更加合理化的改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使所學(xué)知識(shí)更加貼近社會(huì)，更加實(shí)用于專業(yè)。
五、對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校的環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)生大都受社會(huì)行內(nèi)人士的歡迎，就業(yè)率高，在公司評(píng)價(jià)好，尤其在專業(yè)軟件和簡(jiǎn)單小型設(shè)計(jì)工程上能直接投入使用；能很快適應(yīng)公司與社會(huì)，經(jīng)過短短的磨合期就能獨(dú)立完成小型工程的設(shè)計(jì)任務(wù)。
通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了一些有待于教學(xué)研究與探討的方面，如下幾點(diǎn)：
a、學(xué)生從業(yè)后就業(yè)單位不穩(wěn)定，急于求成，看不到專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性，一切向“錢”看，目標(biāo)短淺，職業(yè)規(guī)劃性不夠；
b、課程安排上還需更加合理化，多增加動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；
c、多增設(shè)一些邊緣學(xué)科，如風(fēng)水學(xué)，水電知識(shí)，建筑設(shè)計(jì)等知識(shí)層。
d、加強(qiáng)專業(yè)教師的知識(shí)面，授課經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
六、附件：走訪企業(yè)名單
寧波雅戈?duì)枬h文創(chuàng)意藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司
寧波海曙啟正裝飾設(shè)計(jì)有限公司
寧波中南建設(shè)集團(tuán)有限公司
杭州南鴻裝飾工程有限公司寧波海曙分公司
寧波海曙藍(lán)瑞房地產(chǎn)咨詢服務(wù)有限公司
寧波海曙尚合裝飾工程有限公司
寧波市海曙昌盛建筑裝潢工程有限公司
杭州九鼎裝飾工程有限公司寧波分公司
寧波畔林居建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司
盛世家博中冠裝飾寧波公司
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告14
英國文化、媒體與體育部自20xx至20xx年度啟動(dòng)“參與調(diào)查”，每年對(duì)4600名成年人就文化、藝術(shù)和體育活動(dòng)的參 與程度展開訪問，收集人們參與上述活動(dòng)的數(shù)據(jù)。在20xx至20xx年度，文化、媒體與體育部推出針對(duì)這些數(shù)據(jù)的縱向研究，旨在分析英國人參與文化藝術(shù)的 整體趨勢(shì)、聚焦導(dǎo)致參與程度發(fā)生變化的因素。在連續(xù)3年開展縱向研究之后，今年4月，文化、媒體與體育部發(fā)布了針對(duì)國民主動(dòng)參與文化藝術(shù)的縱向研究報(bào)告， 為國內(nèi)文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)了解受眾結(jié)構(gòu)以及有針對(duì)性地開展活動(dòng)提供借鑒。
報(bào)告把人們參與的對(duì)象分為五大類：藝術(shù)、遺產(chǎn)地、圖書館、博物館和美術(shù)館、體育。研究發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推進(jìn)，這些活動(dòng)對(duì)人們的吸引力普遍降低，文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)所依賴的還是那些有著長(zhǎng)期參與習(xí)慣的人群，在開發(fā)新受眾上后勁乏力。
數(shù)據(jù)顯示，在過去10年里，每年都參與藝術(shù)活動(dòng)的人群比例約為77%。在最近3年，這一比例有所降低，為60%。同時(shí)，參與藝術(shù)活動(dòng)的頻率也略有下降——20%的人表示在研究的第3年比第1年較少參與藝術(shù)活動(dòng)，只有16%的人表示參與程度更頻繁。
報(bào)告勾勒出持續(xù)參與藝術(shù)活動(dòng)的人群：她們是上層社會(huì)經(jīng)濟(jì)群體（占65%）中的女性（占57%），擁有自己的房產(chǎn)（占73%）。其中，最堅(jiān)定的藝術(shù)參與者為44歲以下的職業(yè)女性，工作和家庭兼顧。她們中的大多數(shù)（占86%）每年參與3次或3次以上的藝術(shù)活動(dòng)。
在 到訪遺產(chǎn)地方面，88%的英國人表示在過去3年里至少去過一個(gè)遺產(chǎn)地，54%的人表示在過去3年里每年至少去過一個(gè)遺產(chǎn)地。不過，近3年來的整體趨勢(shì)是更 多的人們不再參觀遺產(chǎn)地。縱向研究發(fā)現(xiàn)，10%的人是新參觀者，14%的人以前參觀過遺產(chǎn)地而現(xiàn)在不去了，導(dǎo)致第3年的參與程度低于第1年。參觀頻率也同 時(shí)降低，約1/3的人表示在研究的第3年比第1年較少地參觀遺產(chǎn)地，只有1/4的表示參觀次數(shù)更頻繁。
博物館和 美術(shù)館的情況與藝術(shù)活動(dòng)類似。在20xx至20xx年度，僅僅超過一半的英國人表示參觀了一座博物館或美術(shù)館，比10年前增加10個(gè)百分點(diǎn)�？v向研究發(fā) 現(xiàn)，只有31%的人在最近3年里每年都會(huì)參觀一座博物館或美術(shù)館，而這一群體中的.絕大多數(shù)人長(zhǎng)期堅(jiān)持這一習(xí)慣——有一半的人表示每年至少會(huì)去1次或兩次。
在其他領(lǐng)域，52%的英國人表示在過去3年里至少去過一次圖書館，只有21%的人每年都堅(jiān)持去。28%的人表示在過去3年里每年都會(huì)參與體育活動(dòng)，36%的人在過去3年里沒有參與過任何體育活動(dòng)。
報(bào)告認(rèn)為，參與程度普遍降低最常見的理由是人們的空閑時(shí)間發(fā)生了變化。在每一個(gè)領(lǐng)域，25%至41%的人都把不再或減少參與活動(dòng)的原因歸結(jié)于空閑時(shí)間減少， 比如忙于工作。另一個(gè)常見的影響因素是人們寧愿把時(shí)間花在做其他事情上，大約15%的人是出于這個(gè)理由。還有11%的人表示不參與是因?yàn)榱钏麄兏信d趣的活動(dòng)越來越少了。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告15
20xx年極有可能處于臨界點(diǎn)。這個(gè)預(yù)測(cè)的前提是，國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及藝術(shù)品市場(chǎng)不發(fā)生巨大波動(dòng)，的確，從20xx年度開始中國文物藝術(shù)品拍賣行業(yè)進(jìn)入持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的階段，一直到20xx年度才出發(fā)成交總額和成交量的增長(zhǎng)，尤其是在億元拍品中，海內(nèi)外上拍的中國藝術(shù)品成交價(jià)過億元的總共42件
齊白石 《山水十二條屏》 9.315億元，其中，尤其值得一提再提的是，齊白石巨制《山水十二條屏》在北京以9.315億元成交，創(chuàng)下多個(gè)中國藝術(shù)品的最高紀(jì)錄。正如趙旭所言，重要的作品在中國還是有買家的。
但同時(shí)，我們也看到，普通拍品在20xx年藝術(shù)品拍賣市場(chǎng)中的表現(xiàn)較為黯淡，相當(dāng)數(shù)量的藝術(shù)品遭遇流拍，大批普通拍品無人問津，整個(gè)藝術(shù)品市場(chǎng)的發(fā)展并不均衡，這正是龔繼遂所說“無法給出回暖”的理由。
從行業(yè)的角度來看，由于一些不可抗拒的因素，中國拍賣行業(yè)在20xx年打破了原有的穩(wěn)定格局，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，不在持續(xù)以往“你前我后、各為領(lǐng)頭羊”的局面，但考慮藏家和買家的便利，在重點(diǎn)夜場(chǎng)中避免了硬碰硬的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)樵?0xx年度的偶發(fā)因素，造成了拍賣格局的重新調(diào)整，但在20xx年度拍賣格局的調(diào)整有待觀察，尚未定性。
無法給出回暖、尚未定性等等，如果說這些對(duì)于20xx年拍賣市場(chǎng)的預(yù)測(cè)不夠精準(zhǔn)的'話，雅昌藝術(shù)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)中心則給出20xx年春拍的總成交范圍。在最新出版的《20xx年秋中國藝術(shù)品拍賣市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》中，認(rèn)為20xx年春拍的成交總額將會(huì)在250億元到370億元，近290億元。官方藝術(shù)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)中心研究發(fā)現(xiàn)，成交額和成交量在短期內(nèi)呈“U型”曲線趨勢(shì)發(fā)展，季節(jié)因素的影響使得成交額和成交 量在“U 型”曲線的趨勢(shì)中上下波動(dòng)，20xx 年秋是成交額和成交量的“U 型”的拐點(diǎn)，20xx 年春季拍賣成交額和成交量均呈上升趨勢(shì)，成交額增速預(yù)計(jì)超過12%，而成交量增速近 2%。在客觀數(shù)據(jù)之外，我們也對(duì)于藝術(shù)品市場(chǎng)參與者進(jìn)行了信心度調(diào)查，其中有超過60%以上的被調(diào)研者認(rèn)為20xx年經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)向好，藝術(shù)品市場(chǎng)價(jià)格平穩(wěn)，是收藏的好時(shí)機(jī)。
對(duì)此，收藏家、豐華臻傳創(chuàng)辦人李笠則表示，當(dāng)前雖然認(rèn)識(shí)到目前是進(jìn)入到收藏的最佳時(shí)期，但是新進(jìn)買家中還是持觀望態(tài)度的人比較多，行家里手普遍心氣不足。與此同時(shí)，一些企業(yè)資本則在此時(shí)抓住了時(shí)機(jī)，借由企業(yè)資本配置藝術(shù)品的時(shí)機(jī)，一方面為20xx年文物藝術(shù)品拍賣市場(chǎng)注入了重要力量，另一方面在拍賣市場(chǎng)中以比較合適的價(jià)格競(jìng)買到重量級(jí)拍品。
以甘肅天慶集團(tuán)為例來看，其創(chuàng)始人韓慶在20xx年度首先以1.87億元買下了傅抱石《茅山雄姿》，如果說這個(gè)價(jià)格還不算是“撿漏兒”的話，那么1.909億元的趙孟頫《般若波羅密心經(jīng)》則是個(gè)實(shí)實(shí)在在的大漏兒。
而伴隨著甘肅天慶博物館、上海寶龍美術(shù)館、蘇寧藝術(shù)館等相繼開館，他們對(duì)于館藏品的豐富還需要一段時(shí)期，未來拍賣市場(chǎng)上出現(xiàn)館藏級(jí)別的拍品，定會(huì)引起競(jìng)爭(zhēng)。
其中，對(duì)于中國書畫的競(jìng)爭(zhēng)是最為激烈的，除了上述三家之外，就連以收藏中西方現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)為主的松美術(shù)館，其主人王中軍也在近些年開始涉足到傳統(tǒng)中國書畫重量級(jí)拍品的競(jìng)爭(zhēng)中來。中國書畫板塊也在20xx年度不負(fù)眾望，迎來了20xx年度以來的首次增幅，是在持續(xù)低迷中的一次有力“發(fā)聲”。
拍賣市場(chǎng)的購買力是否旺盛，很大程度上取決于藏家的信息，而提振藏家信心的重要途徑在于精品、極品是否得到市場(chǎng)的認(rèn)可，即是否能創(chuàng)下高價(jià)，20xx年度中國書畫的拍賣結(jié)果證明，億元級(jí)別的高價(jià)拍品成交數(shù)量最多，這對(duì)于20xx年能否有委托方繼續(xù)釋出重量級(jí)拍品有著重要的參考意義。
“這充分證明了藝術(shù)品市場(chǎng)的活躍性，市場(chǎng)中依然有許多積極參與者，抓住市場(chǎng)調(diào)整機(jī)會(huì)，尋找精品挖掘投資機(jī)會(huì)，積極建倉齊白石這類大家的收藏板塊，諸如匡時(shí)拍賣在20xx年秋拍推出的齊白石專場(chǎng)這樣的投資契機(jī)，對(duì)于未來中國藝術(shù)品市場(chǎng)來說無疑是重要趨勢(shì)之一。”董國強(qiáng)說道。
和近現(xiàn)代書畫在經(jīng)典名家領(lǐng)域內(nèi)深耕一樣，中國古代書畫則是和美術(shù)史趨于一致，從20xx年開始的宋元書畫熱，到20xx年度徐渭等明清巨匠拍品的高價(jià)成交，尤其是郎世寧與金廷標(biāo)合作的《火雞圖》的拍賣，使得越來越多的藏家意識(shí)到，學(xué)術(shù)力量的支持才能為商業(yè)拍賣未來的發(fā)展諸如新的能量。 而當(dāng)代書畫中，經(jīng)過最近幾年的市場(chǎng)選擇，拍賣行大多保留了藝術(shù)創(chuàng)作成熟、具有獨(dú)特藝術(shù)語言的當(dāng)代藝術(shù)家。大致可以劃分為 “老、中、新”三個(gè)方向，即以張仃、 李小可、賈又福等具有扎實(shí)功底的老一代畫家，以馮遠(yuǎn)、史國良、陳平為代表的繼承 與創(chuàng)新相融合的中堅(jiān)力量，以及朱新建、李津、周京新等為代表的新文人畫藝術(shù)家。 作為收藏中的“大戶”，瓷器雜項(xiàng)板塊雖然在民間收藏中基礎(chǔ)最大，但是在拍賣市場(chǎng)中，則是在20xx年度首次超越中國書畫的市場(chǎng)份額。 瓷器雜項(xiàng)首先表現(xiàn)在在國際市場(chǎng)上流通性好、藏家的身份多元化，以及強(qiáng)大的保值性直接促使全世界的買家參與競(jìng)價(jià)，從而推高成交金額。
分門別類來看，在20xx年度有望繼續(xù)創(chuàng)造新高的是瓷器中的高古瓷器，準(zhǔn)確的說是宋元瓷器板塊，在20xx年拍賣中，2.44億元的北宋汝窯天青釉洗的成功易主，以及曹興誠在香港蘇富比推出的專場(chǎng)拍賣引領(lǐng)了一波高古瓷行情。相比較而言，明清瓷器拍場(chǎng)依然有著穩(wěn)健的吸引力，但藏家對(duì)宋瓷的需求也越來越明顯不僅僅是對(duì)傳世的頂級(jí)佳品，還有一些中乘的宋瓷，也是藏家競(jìng)逐的目標(biāo)�？梢灶A(yù)見，在未來高價(jià)拍品榜單中不再是明清瓷器獨(dú)霸天下，高古瓷也將成為其中的常駐成員。
雜項(xiàng)中的另外一個(gè)大項(xiàng)是來自于佛造像藝術(shù)，20xx年佛造像藝術(shù)大熱，20xx年進(jìn)入所謂的平臺(tái)期，價(jià)格基本上趨于穩(wěn)定，但是從20xx年度拍賣結(jié)果來看，明代鎏金銅佛像表現(xiàn)最為突出。成為目前階段中的高價(jià)保證者，尤其是香港拍賣中1.1億成交的明永樂銅鎏金大威德金剛的成功交易，可以說是讓鎏金佛像真正的價(jià)值回歸了，而在20xx年度這一種類的發(fā)展將會(huì)成為一個(gè)熱點(diǎn)。
青銅器則是受制于了法律法規(guī)，在海外取得了不少高價(jià)成交記錄，例如在20xx年度3月份紐約佳士得的藤田美術(shù)館舊藏中，2.57億元成交的青銅方尊，以及在西泠拍賣2.13億成交的青銅兮甲盤等，未來市場(chǎng)中只要有這種流傳有緒的青銅器上拍，定會(huì)取得破紀(jì)錄的成交價(jià)格�，F(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)雖然賺夠了市場(chǎng)的關(guān)注度，但是在20xx年度則面臨著如何奪取更大市場(chǎng)份額的“任務(wù)”。早在20xx年拍賣季開始之前，便有市場(chǎng)專家預(yù)測(cè)今年將是中國現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)觸底反彈的一年，畢竟經(jīng)過漫長(zhǎng)的調(diào)整期，曾經(jīng)的泡沫大部分已被擠掉，甚至有些矯枉過正。而這一年里，香港和內(nèi)地市場(chǎng)此起彼伏的高價(jià)接力，以及曾經(jīng)各行其是的現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)價(jià)值觀的趨同，則用大量真金白銀為“拐點(diǎn)說”增加了厚重砝碼。
20xx年當(dāng)代藝術(shù)頂端市場(chǎng)極為活躍，各拍賣行的重點(diǎn)拍品大多得到了新老藏家的積極響應(yīng)，也因此誕生了許多令人意想不到的高價(jià)。福羲國際拍賣集團(tuán)藝術(shù)部總監(jiān)黃俊杰將這股高端市場(chǎng)的競(jìng)買熱情總結(jié)為“買家對(duì)優(yōu)秀作品的明確共識(shí)”。
作為市場(chǎng)復(fù)蘇的號(hào)角，高價(jià)拍品無疑是最受行業(yè)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。其中20世紀(jì)早期油畫占據(jù)了絕大多數(shù)的席位，顯示出超越當(dāng)代藝術(shù)成為市場(chǎng)主角的潛質(zhì)，其中以趙無極、吳冠中、朱沅芷等畫家為代表。而那些繪畫語言比較單一的早期油畫藝術(shù)家的作品則表現(xiàn)一般，未來基本上市場(chǎng)變化不大。
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