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化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-07-27 08:38:30 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告合集五篇

  在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告與我們的生活緊密相連,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢?下面是小編精心整理的化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告合集五篇

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  實(shí)習(xí)介紹:

  我的實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是哈爾濱工業(yè)大學(xué)和國(guó)際大學(xué)生實(shí)習(xí)交流組織支持的,實(shí)習(xí)地點(diǎn)是德國(guó)耶拿的奧托·肖特玻璃化學(xué)研究所,部分經(jīng)費(fèi)由德國(guó)學(xué)術(shù)交流服務(wù)組織和耶拿大學(xué)提供。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我的工作是協(xié)助博士生使用電化學(xué)方法對(duì)特殊玻璃進(jìn)行研究。同期也參觀了肖特玻璃制品廠,和分布在德國(guó)各地的若干科學(xué)博物館。

  一.工作與科研

  月底抵達(dá)耶拿奧托·肖特玻璃化學(xué)研究所報(bào)到,立刻見(jiàn)到了研究所負(fù)責(zé)人教授,他了解了我的基本情況之后,詢問(wèn)我有什么樣的研究興趣,據(jù)此安排我的工作。由于專業(yè)上有差別,以及對(duì)新環(huán)境不了解,原創(chuàng):我并不清楚該選擇什么樣的課題,只是說(shuō)對(duì)光學(xué)玻璃和計(jì)算機(jī)輔助研究?jī)煞矫娓信d趣。之后,我和另外兩名國(guó)際實(shí)習(xí)生一起參觀了研究所。

  研究所建立在綠樹(shù)成蔭的小山坡上,環(huán)境非常優(yōu)美。建筑包括一座層主樓,一座專門燒制玻璃的尖頂房屋和若干間儲(chǔ)藏化學(xué)藥品的平房。主樓雖然是前的建筑,但是內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都很現(xiàn)代化。沿著走廊和樓梯陳列著很多礦石、玻璃和陶瓷樣品,和若干成果的介紹,體現(xiàn)了悠久的科研傳統(tǒng)。

  在我第二次來(lái)上班的時(shí)候,教授就把我介紹給博士生,由他作為我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人。的博士課題是一家玻璃制品公司支持的,他當(dāng)時(shí)的工作是根據(jù)公司的要求,檢測(cè)若干工業(yè)樣品的化學(xué)組成,特別是氧化度。他的工作過(guò)程涵蓋了玻璃的配制,燒制,檢測(cè),數(shù)據(jù)擬合與分析等方面的廣泛內(nèi)容。之后的兩個(gè)月中,我作為助手,或多或少的對(duì)各個(gè)步驟有了了解。

  這里實(shí)驗(yàn)室的管理是井然有序和開(kāi)放的。各種儀器設(shè)備不但完備先進(jìn),并且對(duì)所有研究所內(nèi)部人員開(kāi)放。如果要使用一臺(tái)儀器,只需在儀器旁邊的時(shí)間表上登記即可。像使用者很多,使用時(shí)間又很長(zhǎng)的烤爐,可以在時(shí)間表上提前寫(xiě)上名字來(lái)預(yù)約。當(dāng)然,像×這樣的貴重儀器也是由專人負(fù)責(zé),需要申請(qǐng)使用的。每個(gè)人都有開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,電腦室和小圖書(shū)館的鑰匙,可以自由使用。實(shí)驗(yàn)室里粘貼的告示并不是規(guī)章制度,而是方便的`儀器使用說(shuō)明和重要內(nèi)容的提示。各種制度要求合理,物質(zhì)條件又很完備,所以大家都自覺(jué)地遵守規(guī)則。比如說(shuō),某些實(shí)驗(yàn)室的鑰匙可以在固定的地方找到,每個(gè)人用完歸還原處。為了防止丟失,單個(gè)的鑰匙被綁在直徑分米的金屬環(huán)上。德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和理性思維可見(jiàn)一斑。

  下面就介紹一下我的幾項(xiàng)工作:

  燒制玻璃:

  玻璃的成分是性能的決定因素,所以配方很重要。導(dǎo)師多次讓我配制玻璃粉,主要成分是二氧化硅,加入不等的碳酸鋰,氫氧化鋁,硫酸鈉或者硫酸鐵。首先用已編好的配方文件和各組分的要求量計(jì)算出實(shí)際用量,然后清洗容器,用高壓空氣吹干,再準(zhǔn)確測(cè)稱量各組分化合物。

  玻璃的燒制溫度大約是到攝氏度。研究所有多種烤爐,普通的是電爐,好一點(diǎn)的是可編程電爐,還有一臺(tái)電磁烤爐。登記一臺(tái)電爐之后,一般要個(gè)小時(shí)達(dá)到預(yù)定溫度。之后把玻璃粉倒入鉑金小缽中,放入爐箱里放置的坩堝內(nèi)。由于玻璃粉熔融的過(guò)程中碳酸鹽和氫氧化物會(huì)分解,氣泡排出后體積變小,所以每過(guò)一段時(shí)間可以取出鉑金缽再加入一些玻璃粉。待所有玻璃粉加入之后,再加熱個(gè)小時(shí),使大多數(shù)氣泡排出,就可以取出鉑金鉑,自然冷卻,使玻璃形成。整個(gè)過(guò)程中,由于爐溫很高,需要穿好白大褂,戴好防護(hù)面具和手套。我有一次穿了一件黑色的襯衣,一次開(kāi)關(guān)爐之后,領(lǐng)口滾燙。

  冷卻之后的玻璃樣品顏色各異,原創(chuàng):部分樣品出現(xiàn)結(jié)晶,形成環(huán)狀分層現(xiàn)象,也有的在冷卻過(guò)程中由于各部分冷卻速度不等而碎裂。由于我們所研究的是熔融態(tài)下的玻璃的熱力學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)樣品在常溫下的表現(xiàn)并不在意。而對(duì)于研究所的其他人的樣品來(lái)說(shuō),當(dāng)玻璃冷卻以后,它所體現(xiàn)出的性狀可是非常重要的。一次,拉夫爾博士的玻璃樣品表現(xiàn)出了奇異的性質(zhì),那些碎片在較暗的室內(nèi)光線下顯示藍(lán)色,但是在太陽(yáng)光直射的情況下卻是粉紅色。而這一切完全不是他意料之中的,只是在為了達(dá)到另一種性質(zhì)而設(shè)計(jì)的配方下偶然間燒制了這樣的樣品。

  在檢測(cè)之后,需要從鉑金缽中取出樣品和清洗鉑金缽。說(shuō)到鉑金缽,它是非常昂貴的,的鉑金缽價(jià)值萬(wàn)元人民幣。但是只有這樣的金屬在高溫下能夠保持惰性和較小的形變。清洗它的辦法是首先在電爐里加熱到玻璃熔融,將大部分玻璃液倒出在鐵板上。如果一次不足可以多次,之后收集鐵板上的試樣保留。再將鉑金缽泡在氫氟酸中天左右,使殘留玻璃熔解,最后用水清洗干凈。

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。由此我們進(jìn)行了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過(guò)的很快,但在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任,也是化學(xué)老師,是位非常優(yōu)秀的老師。也是位非常優(yōu)秀的班主任,我們班團(tuán)結(jié)互助,負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里,從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任,體會(huì)到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差別,90后00前學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面廣。這對(duì)老師也提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。

  這次的個(gè)人總結(jié),就作為一名在這實(shí)習(xí)化學(xué)的師范生——我自己來(lái)談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì),這些將引導(dǎo)我更好地步入以后的教壇的難得的人生財(cái)富,F(xiàn)將總結(jié)報(bào)告如下:

  一、學(xué)校簡(jiǎn)介

  學(xué)校堅(jiān)持以“自強(qiáng)、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓(xùn),以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念,圍繞“打造人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo),腳踏實(shí)地,走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強(qiáng)校之路 。持續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”工作,引領(lǐng)教師前進(jìn)。

  學(xué)校秉承“求實(shí) 自信 善思 樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng),“博學(xué) 敬業(yè) 創(chuàng)新 合作”的教風(fēng),堅(jiān)持以德為先,在日常行為規(guī)范管理中注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,通過(guò)行規(guī)達(dá)標(biāo)、班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競(jìng)賽、值周班評(píng)比等形式督促學(xué)生培養(yǎng)文明素養(yǎng),塑造學(xué)生美好心靈,促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育模式,以素質(zhì)教育為主旋律,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以提高辦學(xué)效益為目標(biāo),積極開(kāi)展新課程教學(xué)改革。

  二、化學(xué)教學(xué)歷程

  通過(guò)與班主任或班委的直接交流, 我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí),在第一個(gè)星期,因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多,于是我的主要任務(wù)是認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師和別的老師上課,F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣,以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這些聽(tīng)課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式,而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰;瘜W(xué)是最富有人情味的學(xué)科,是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位化學(xué)老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的

  不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。

  備課是上課的先導(dǎo),要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材,而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體,從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案,自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái),并背好。在備好課后,首先要把教案交給陳老師修改,陳老師給了我很大的幫助會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導(dǎo)完初稿后,再次整理,整理后交給老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

  到了第二個(gè)月的第一天,我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺(tái)上,開(kāi)始我的第一堂授課。其實(shí)此前已經(jīng)上過(guò)幾次習(xí)題課,但是比較隨意。因?yàn)榈谝淮紊闲抡n,緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料,學(xué)生非常的配合,并且積極得回答問(wèn)題。這堂課,上得比較不錯(cuò),深受學(xué)生的歡迎和老師的好評(píng)。因?yàn)椋谏险n之前,我將學(xué)生該有的反應(yīng)和他們有興趣的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過(guò)這堂課,我深刻地切身體會(huì)到教案和講課是相輔相成的,是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。

  通過(guò)這次的上課,我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橐苍S自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。并且,讓學(xué)生能夠參與,是課堂成為他們自己的舞臺(tái),也是至關(guān)重要的。于是,在以后的備課過(guò)程中,我非常側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,以及想好學(xué)生的各個(gè)反應(yīng)和學(xué)生有興趣的方面。另一方面,提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn),要緊扣課文,有一定的深度,能使學(xué)生抓住要害,想一想能說(shuō)出一、二,畢竟學(xué)生是有好勝心的,是愿意思考問(wèn)題的,關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,要吃透教材,要了解學(xué)生。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的化學(xué)水平才會(huì)有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生們聽(tīng)完課后,了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了,這讓我倍感欣慰和滿足。

  作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì),做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。

  都說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。特別在課改的今天,教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人,給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才,正所謂師高弟子強(qiáng)。因而在空閑時(shí),我還要閱讀善于積累。還應(yīng)把讀書(shū)與思考相結(jié)合,只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)和理論素養(yǎng),又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的`源泉。學(xué)生已經(jīng)能夠明辨是非,已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活,珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng),沒(méi)有把握好友情和學(xué)習(xí)這些方面。對(duì)于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)交流,即進(jìn)行所謂的交心,心與心的交流,我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識(shí),滿足學(xué)生的需求,而且要有博大的胸禁,寬容、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  我相信,精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇,不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄。不過(guò),我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè),我會(huì)努力!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身!”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。

  三、實(shí)習(xí)總結(jié)

  在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實(shí)習(xí),也讓我意識(shí)到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會(huì)有進(jìn)步,就會(huì)有提高。

  這是我在教師舞臺(tái)的第一次,我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生,但是,他們——我所有教過(guò)的學(xué)生,見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng),他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會(huì)了我珍惜!

  這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,令我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,非常感謝各位老師和同學(xué),是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),以后需要學(xué)習(xí)的東西還很多。我將帶著你們的美好祝愿一步步前行,在此還要特別感謝我的指導(dǎo)老師——陳XX老師,在您的耐心指導(dǎo)下才使我圓滿地完成了化學(xué)老師及班主任的實(shí)習(xí),在此深深地感謝您!

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  在xxxx化學(xué)有限公司的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回想著過(guò)去12天的經(jīng)歷,我想說(shuō)我真的學(xué)到了很多。

  公司位于xxx北侖大榭,主要生產(chǎn)pta(精對(duì)苯二甲酸)銷往國(guó)內(nèi)外各地。第一天來(lái)到公司的時(shí)候我有點(diǎn)好奇和驚訝,因?yàn)楹拖胂笾械暮懿灰粯,到處都是燃料油?chǔ)存罐、輸送管等等,使人感覺(jué)仿佛置身于鋼鐵叢林中。公司在各方面的規(guī)定都很嚴(yán)格,和我簽訂了實(shí)習(xí)合同,并發(fā)給我職員統(tǒng)一的服裝,每天必須穿統(tǒng)一的服裝,鞋子上班。進(jìn)入公司后員工必須換上拖鞋,辦公室也給人一派秩序井然的印象。公司還為來(lái)自其他國(guó)家的員工準(zhǔn)備了特定的祈禱室,我猜也許是一部分 伊斯蘭宗教的信徒吧。公司墻上所有的標(biāo)語(yǔ)包括食堂窗口的介紹都由英日漢三種文字組成,這一切無(wú)不體現(xiàn)了日本人在細(xì)微之處所表現(xiàn)出的關(guān)懷,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是另一種學(xué)習(xí)的途徑。進(jìn)入公司以后該怎么做,該怎么對(duì)日本人打招呼,這些 常識(shí)老師都曾和我們講過(guò),現(xiàn)在能很好得運(yùn)用到實(shí)習(xí)中去,真的非常感謝老師,實(shí)習(xí)結(jié)束后我也變得更懂禮貌了。

  我所在的資材部主要負(fù)責(zé)公司配件的采購(gòu),是個(gè)充滿活力的部門。進(jìn)入部門的第一天部長(zhǎng)就召集部門的所有員工來(lái)和我認(rèn)識(shí),部長(zhǎng)是日本人,雖然已經(jīng)五十多歲了,但給人的感覺(jué)一直是那么的爽朗。記得大一的時(shí)候老師讓我們反復(fù)做自我介紹的練習(xí),我們總對(duì)它不以為然,但是現(xiàn)在在那么多陌生人之前自我介紹后,我深切的感受到了它的重要性,以后無(wú)論我們?nèi)ツ睦,一個(gè)好的自我介紹是我們?nèi)谌胄颅h(huán)境敲門磚。

  習(xí)慣了學(xué)校里的氛圍,習(xí)慣了老師的日語(yǔ)發(fā)音,所以當(dāng)我初次聽(tīng)到部長(zhǎng)和我講話時(shí),我有點(diǎn)懵住了。部長(zhǎng)那和播新聞一樣的語(yǔ)速是我以前所沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的,部長(zhǎng)單獨(dú)給我介紹公司情況的時(shí)候我有不少地方?jīng)]聽(tīng)明白,只有半聽(tīng)半猜。這時(shí)我才徹底明白,不是每個(gè)日本人講話都會(huì)和日劇里的演員一樣清楚,就好比每個(gè)中國(guó)人的普通話水平都不一樣。當(dāng)時(shí)我突然在心里喊道:老師快來(lái)救我啊。但沒(méi)有辦法,我現(xiàn)在只有一個(gè)人,所以必須自己去習(xí)慣。

  另外讓我感到驚訝的是,部門里90%人都能講流利的日語(yǔ),能和部長(zhǎng)輕松地對(duì)話。這不禁讓我深思,是他們真的很厲害嗎?難道我要承認(rèn)自己不行嗎?不,我在心里這樣否定著。這一切都要取決于多多練習(xí),還要不恥下問(wèn),敢于說(shuō)話。每當(dāng)我和部長(zhǎng)的講話時(shí),總是很緊張,一時(shí)都找不出合適的詞語(yǔ),等我意識(shí)過(guò)來(lái)時(shí)我只回答了はい和いいえ。后來(lái)想來(lái)真的很慚愧,幸而我能及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái),在以后的回答中我可以很好的.表達(dá)自己的思想了。聽(tīng)說(shuō)部門里有一個(gè)女孩雖然過(guò)了日語(yǔ)一級(jí)但平時(shí)不怎么講日語(yǔ),所以口語(yǔ)很差,當(dāng)我聽(tīng)到其他職員在鼓勵(lì)她,叫她大膽講話的時(shí)候,我也對(duì)自己說(shuō)今后一定也要努力啊。

  進(jìn)入公司幾天后我曾經(jīng)一度很迷茫,感覺(jué)自己的未來(lái)充滿了未知數(shù)?粗砼缘耐潞敛毁M(fèi)力地做著同聲翻譯,我覺(jué)得自己必須多學(xué)點(diǎn)技能才行了。如果以后的工作只是單純的翻譯,那必須達(dá)到很高的水平去翻譯一些合同、文書(shū)等等。只有學(xué)了其他的技能才能靈活地應(yīng)用到工作中去,而日語(yǔ)則只能被看作我的一種特長(zhǎng)而已。

  在資材部的工作不是很多,但每一項(xiàng)我都會(huì)保質(zhì)保量地完成。公司的制度嚴(yán)格,日本人又是那么嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上班是最基本的。實(shí)習(xí)期間,我不僅快速完成了word 、excel方面的工作,而且也幫部長(zhǎng)翻譯了資料,還學(xué)會(huì)了熟練操作復(fù)印機(jī)和傳真機(jī),真正地把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)習(xí)中去。另外整理資料,管理圖書(shū)等的工作則培養(yǎng)了我的耐心,鍛煉了我的耐性。在這12天里我真的長(zhǎng)大了很多。

  另外也非常感謝**部長(zhǎng)的邀請(qǐng),在總結(jié)部門半年業(yè)績(jī)的同時(shí)也為了歡迎我的到來(lái),大家一起去了xxx最好的日本料理店慶祝。這也是我第一次吃日本料理,以前老師和我們介紹過(guò)的食物我都吃到了。嚼著生魚(yú)片卻看到魚(yú)頭魚(yú)尾還在動(dòng)不禁有點(diǎn)害怕,但是部長(zhǎng)親切爽朗的話語(yǔ)使大家都忘卻了害怕。在部長(zhǎng)的一一介紹下我也知道了有關(guān)日本料理的知識(shí),大家一起喝著啤酒吃著各色的料理,在沒(méi)有上下關(guān)系的束縛下互相開(kāi)玩笑,由此我深切地感受到了團(tuán)結(jié)的快樂(lè)。部長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)希望我以后能努力學(xué)習(xí)成為公司的正式員工時(shí),我渾身都充滿了力量,我的思想認(rèn)識(shí)有了更深一層的提高,某種程度上,給我指明了很好的一個(gè)努力方向。

  課長(zhǎng)在走之前也給了我一些指點(diǎn),他說(shuō):“一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉能力,尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候,選用暑期時(shí)間參于社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),希望你以后能利用假期多多進(jìn)行實(shí)習(xí)!

  實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我認(rèn)識(shí)了很多朋友,更進(jìn)一步了解了社會(huì),在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),鍛煉了自己的才干,培養(yǎng)了自己的韌性。更為重要的是我檢驗(yàn)了自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。通過(guò)社會(huì)實(shí)習(xí),我找出了自己的不足和差距所在,對(duì)自己也有了重新的認(rèn)識(shí),而這些都將成為我前進(jìn)的寶貴財(cái)富。

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  從11月20號(hào)抵達(dá)我實(shí)習(xí)的學(xué)!嗌酱髮W(xué)附屬中學(xué),到12月28號(hào)離開(kāi)僅六周時(shí)間,我卻收獲了很多。從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到,教育實(shí)習(xí)是師范生極其重要的一門功課,是理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要途徑,它為我們未來(lái)的教師生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)校給我們安排的的實(shí)習(xí)年級(jí)是高一和高二。我被分配到高二年級(jí),在3班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作和化學(xué)教學(xué)工作。

  下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

  一 化學(xué)教學(xué)工作

  1 聽(tīng)課

  聽(tīng)課貫穿了整個(gè)實(shí)習(xí),剛到燕大附中的前兩個(gè)星期,我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主,我聽(tīng)了高二年級(jí)各位老師的課,不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí),我還聽(tīng)了高一老師的課,不同的年級(jí),講課的方式也不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)。而相對(duì)于高一,高二的知識(shí)主要為選修模塊,因此課堂容量則更大。

  在聽(tīng)課中,我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)方面:一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法,教學(xué)思路,以及一些學(xué)科特色和需要注意的地方;二是了解學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況。

  由于三班的學(xué)生水平不同,這就需要教師有大量的輔導(dǎo)工作,在此過(guò)程中,我便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色,協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,很快得到了老師和同學(xué)們的`認(rèn)可。

  通過(guò)聽(tīng)課,我學(xué)習(xí)到如何用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并在聽(tīng)完課后向指導(dǎo)老師請(qǐng)教一些實(shí)際教學(xué)中要注意的問(wèn)題,這對(duì)我上課的幫助很大。

  2備課

  燕大附中迎合課改要求,選用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué),這與我們之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大不同。備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重,所以,要想游刃有余地上好一節(jié)課,必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課,多研究不同的思路,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案并形成

  自己的教學(xué)風(fēng)格。

  為了備好每一節(jié)課,我們決定同組的實(shí)習(xí)生一起備課、商討,我們認(rèn)真翻閱教材、上網(wǎng)查閱資料,相互提問(wèn),試講,和任課老師進(jìn)行良好的溝通,力保上課能有一個(gè)好的效果。總之,經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)之后,我才明白,備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課,正是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”啊。

  3 上課

  聽(tīng)課是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程,備課是收集信息、并進(jìn)行整合的過(guò)程,而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西的實(shí)踐過(guò)程。

  我上的第一節(jié)課是會(huì)考結(jié)束之后,學(xué)校進(jìn)行的第二次期中試卷講評(píng)課。在講之前我認(rèn)為準(zhǔn)備充分,應(yīng)該是較為輕松的。但當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有緊張的感覺(jué)。這節(jié)課在指導(dǎo)老師給出建議之后,我明白實(shí)在有很多小的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn),但是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),還有同學(xué)們的認(rèn)同,給了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,使得我可以繼續(xù)進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)工作。

  后來(lái),我們正式開(kāi)始講新課,主要講了選修四第四章電化學(xué)的第一節(jié)原電池和第三節(jié)電解池,第四章的電化學(xué)是高中知識(shí)最重要的一部分原理,在高考中是必考題之一。因此,講好這幾節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。每一次嘗試都有新的收獲,在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中,我對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更進(jìn)一步的提高。

  同組的實(shí)習(xí)生相互進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng),特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、時(shí)間安排等方面進(jìn)行教誨,她中肯、切中要害的點(diǎn)評(píng)使得我收獲很多。

  教學(xué)反思是實(shí)習(xí)教學(xué)中很重要的一部分。每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析自己的成功之處和自己哪些方面需要提高的部分。在不斷的反思,不斷地改進(jìn)的過(guò)程中,我的教學(xué)能力也不斷提高。

  二 班主任工作

  1 課外活動(dòng)

  為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,燕大附中每天上午大課間學(xué)生做眼保健操,然后是

  十分鐘的廣播武術(shù)健身操,下午大課間則為跑操。這些活動(dòng)作為班主任我們每天都要到場(chǎng)監(jiān)督。慶幸的是,在高二年級(jí)廣播武術(shù)健身操比賽中,我們?nèi)嘁岳砜瓢嗟谝坏某煽?jī)奪冠!還有在“迎元旦團(tuán)體體育項(xiàng)目比賽”中(仰臥起坐、俯臥撐、跳繩、踢毽子),和學(xué)生待在一起,給他們鼓勵(lì),看他們進(jìn)步,真切的感覺(jué)到作為這個(gè)團(tuán)體的驕傲和自豪!

  同時(shí),燕大附中迎合素質(zhì)教育全面發(fā)展,積極開(kāi)展了一系列校本課程、閱讀課、心理課,也讓我進(jìn)一步對(duì)高中課改有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

  2 個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)

  第二次期中考試之前,原班主任楊老師為我選取了兩名好學(xué)生、兩名中等生、兩名差生作為觀察和培養(yǎng)對(duì)象。

  首先,我向楊老師了解了這六個(gè)學(xué)生的情況,然后我對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、監(jiān)督,專門找他們進(jìn)行談話分析自己的情況,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我堅(jiān)持的原則主要有:刻意的關(guān)注但不刻意表現(xiàn),平易接近學(xué)生,言傳身教地去去引導(dǎo)、感化他們。

  從結(jié)果來(lái)看,我的努力得到了回報(bào)。這六個(gè)學(xué)生有四名考試名次均有很大提升,另兩名學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、上課表現(xiàn)等方面也有了很大地進(jìn)步。同時(shí)我和他們之間也建立了深厚的師生情誼,實(shí)習(xí)結(jié)束后我們?nèi)员3致?lián)系。 3 班級(jí)事務(wù)管理

  這部分主要包括了對(duì)學(xué)生的“反思與成長(zhǎng)”批閱,以及對(duì)學(xué)生考勤的監(jiān)督。 “反思與成長(zhǎng)”給我的印象較大,并且它也是燕大附中的特色。學(xué)生每天進(jìn)行反思總結(jié)或?qū)懗鲎约旱南敕,班主任進(jìn)行批閱,了解他們的想法,給他們加油打氣,進(jìn)行溝通,使學(xué)生更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  4 主題班會(huì)

  本次實(shí)習(xí)開(kāi)展的主題班會(huì)以“責(zé)任伴我成長(zhǎng)”為主題,學(xué)生們都積極投入到活動(dòng)中,討論熱烈,發(fā)言踴躍,爭(zhēng)相表示要做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的人?傮w而言,本次班會(huì)收到了良好的效果。

  三 實(shí)習(xí)感受

  時(shí)間飛逝,為期六周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間短暫,但我覺(jué)得在這段時(shí)間所學(xué)的東西可以讓我受益終生。六周里,我們不僅僅在教學(xué)和班主任工作方面學(xué)到了很多,還跟燕大附中的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)如何當(dāng)好一名教師我們有了更深的體會(huì),這將鼓舞我不斷前進(jìn),不斷以更高的能力和更大的信心來(lái)面對(duì)未來(lái)的工作生涯!同時(shí),祝愿燕大附中越來(lái)越好!

化學(xué)類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  組號(hào):第X組 組長(zhǎng):凡XX

  組員:凡XX,張XX,劉XX,蔡XX,葉XX,蘇玉XX

  時(shí)間:20xx年4月15日

  關(guān)于黑池壩的溶解氧和活性磷含量的變動(dòng)特點(diǎn)

  摘要:20xx年4月15-16號(hào)在黑池壩進(jìn)行了養(yǎng)殖水環(huán)境化學(xué)實(shí)習(xí),對(duì)黑池壩的水質(zhì)進(jìn)行了研究:首先測(cè)定了水體透明度,水體溫度,PH等一些基本情況,然后分別測(cè)定了水體活性磷和溶解氧含量的日變化,最后對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,分析,總結(jié)。

  關(guān)鍵詞:黑池壩 透明度 溶解氧 活性磷

  前言:水中溶解氧量是水質(zhì)重要指標(biāo)之一。水中溶解氧含量受到兩種作用的影響:一種是使DO下降的耗氧作用,包括耗氧有機(jī)物降解的耗氧,生物呼吸耗氧;另一種是使DO增加的復(fù)氧作用,主要有空氣中氧的溶解,水生植物的光合作用等。這兩種作用的相互消長(zhǎng),使水中溶解氧含量呈現(xiàn)出時(shí)空變化。天然水體中DO的數(shù)量,除與水體中的生物數(shù)量和有機(jī)物的數(shù)量有關(guān)外,還與水溫和水層有關(guān)。在正常情況下地表水中溶解氧量為5-10mg/L。在自然情況下,空氣中的'含氧量變動(dòng)不大,故水溫是主要的因素,水溫愈低,水中溶解氧的含量愈高。水中溶解氧的多少是衡量水體自凈能力的一個(gè)指標(biāo)

  磷是有機(jī)體內(nèi)不可缺少的元素,在生物體內(nèi)磷用于構(gòu)成核酸,磷脂和某些維生素、輔酶等。這些物質(zhì)對(duì)有機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育與新陳代謝起了十分重要的作用,磷也是一些藻類必須的營(yíng)養(yǎng)元素,當(dāng)藻類得不到足夠的磷,葉綠素合成和產(chǎn)量均會(huì)受到抑制。 1材料與方法

  1.1材料

  1.1.1溶氧測(cè)定的材料

  儀器設(shè)備

  溶解氧瓶(125ml) 錐形瓶(250ml) 堿式滴定管(25ml) 移液管(50ml) 洗耳球 干燥箱 分析天平 藥品試劑

  1.K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液:稱取于105~110℃烘干2小時(shí)并冷卻的K2Cr2O7固體0.4904g,溶解后早1000ml容量瓶中定容,搖勻。

  2.Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液(0.01mol/L):稱取2.5gNa2S2O3·5H2O固體溶于經(jīng)煮沸冷卻的純水中,加入.04gNaOH,用純水稀釋至1000ml。貯于棕色瓶中,使用前用0.0100mol/L K2Cr2O7標(biāo)準(zhǔn)溶液標(biāo)定。

  3.MnSO4溶液:稱取480gMnSO4·4H2O或364gMnSO4·4H2O,溶于1000ml純水中,溶液如有沉淀可靜置后使用上清液(此溶液在酸性時(shí),加入KI后,遇淀粉不變色)。

  4.KI-NaOH溶液:稱取75gKI溶于1000ml純水中,另稱取250gNaOH溶于250~300ml純水中,待NaOH溶液冷卻后將兩種溶液合并,混勻,用純水稀釋至500ml。若有沉淀,則放置過(guò)夜后,傾出上層清液,貯于聚乙烯瓶中,避光保存。

  5.淀粉溶液(0.5%):稱取0.5g可溶性淀粉,用少量水調(diào)成糊狀,傾入沸水中煮沸并稀釋至100ml。冷卻后,加入0.1g水楊酸或0.4g氯化鋅,以防細(xì)菌的分解。若此溶液遇碘呈紫色,則應(yīng)重配。

  6.H2SO4溶液(1:1):在不斷攪拌下,把濃H2SO4緩慢倒入等體積的純水中,混合最好在冷水浴中進(jìn)行。

  7.KI溶液(10%):10gKI溶于少量純水,再定容至100ml。

  1.1.2活性磷測(cè)定的材料

  儀器設(shè)備

  分析天平、干燥箱、分光光度計(jì)、25ml具塞比色管、比色皿、量筒、吸管 藥品試劑

  1.鉬酸銨溶液(10%):稱取鉬酸銨固體10g,用純水溶解后定容至100ml,若溶液渾濁應(yīng)取其澄清液于聚乙烯瓶中。

  2.硫酸溶液(1:1):濃硫酸緩緩倒入同體積純水中,混合可在冷水浴中進(jìn)行。

  3.鉬酸銨—硫酸混合試劑:1體積鉬酸銨溶液與3體積硫酸溶液混合,混勻后于聚乙烯瓶中,此溶液避光保存可穩(wěn)定數(shù)日,如發(fā)現(xiàn)變藍(lán)須棄之重新配置。

  4.氯化鋅甘油溶液(2.5%):稱取二氯化系固體2.5g溶于100ml甘油中,溫?zé)釘嚢璐倨淙芙,此溶液于棕色試劑瓶中,可穩(wěn)定數(shù)月。5.磷標(biāo)準(zhǔn)溶液

 。1)標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液:稱取KH2PO4 0.4395g溶于純水中,定容至500ml容量瓶,混勻后加入1ml氯仿避光保存。此溶液1ml含0.200mg。若置于冰箱冷藏,可以穩(wěn)定半年。

  (2)標(biāo)準(zhǔn)使用液:移取2.00mi標(biāo)準(zhǔn)儲(chǔ)備液于100ml容量瓶中用純水定容,混勻。此溶液1ml含4.00 10-3mg,臨使用前配置。

  1.2方法

  1.2.1 水樣采集方法

  為了取得具有代表性的水樣 ,在水樣采集以前 ,應(yīng)根據(jù)被檢測(cè)對(duì)象的特征擬定水樣采集計(jì)劃 ,確定采樣地點(diǎn)、采樣時(shí)間、水樣數(shù)量和采樣方法 ,并根據(jù)檢測(cè)項(xiàng)目決定水樣保存方法。力求做到所采集的水樣 ,其組成成分的比例或濃度與被檢測(cè)對(duì)象的所有成分一樣 ,并在測(cè)試工作開(kāi)展以前 ,各成分不發(fā)生顯著的改變。采樣時(shí)要根據(jù)采樣計(jì)劃小心采集水樣 ,使水樣在進(jìn)行分析以前不變質(zhì)或受到污染。水樣灌瓶前要用所需要采集的水把采樣瓶沖洗 2、3 遍 ,或根據(jù)檢測(cè)項(xiàng)目的具體要求清洗采樣瓶[1]。采樣點(diǎn)的選擇距離岸邊3m左右,采取距離表層水0.5m位置水層的表層水和距離底層0.5m位置的底層水。同時(shí)記下各層水溫度,用透明度盤量取透明度。

  1.2.1溶氧測(cè)定方法

  1.水樣的采集與固定

 。1)用溶解氧瓶取水面下20—50cm的黑池壩的水,使水樣充滿250ml的磨口瓶中,用尖嘴塞慢慢蓋上,不留氣泡。

 。2)取下瓶蓋,用移液管吸取硫酸錳溶液1ml插入瓶?jī)?nèi)液面下,緩慢放出溶液于溶解氧瓶中。

 。3)取另一只移液管,按上述操作往水樣中加入2ml堿性碘化鉀溶液,蓋緊瓶塞,將瓶顛倒振搖使之充分搖勻。此時(shí),水樣中的氧被固定生成錳酸錳(MnMnO3)棕色沉淀。將固定了溶解氧的水樣帶回實(shí)驗(yàn)室備用。

 。4)采集記錄

  2.酸化

  往水樣中加入2ml濃硫酸,蓋上瓶塞,搖勻,直至沉淀物完全溶解為止(若沒(méi)全溶解還可再加少量的濃酸)。此時(shí),溶液中有I2產(chǎn)生,將瓶在陰暗處放5分鐘,使I2全部析出來(lái)。

  3.用標(biāo)準(zhǔn)Na2S2O3溶液滴定

 。1)用50ml移液管從瓶中取水樣于錐形瓶中。

 。2)用標(biāo)準(zhǔn)Na2S2O3溶液滴定至淺黃色。

 。3)向錐形瓶中加入淀粉溶液2ml。

 。4)繼續(xù)用Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至藍(lán)色變成無(wú)色為止。

  (5)記下消耗Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積。

  (6)按上述方法平行測(cè)定三次。

  1.2.2 活性磷的測(cè)定方法

 。1).采集:從6:20開(kāi)始,每?jī)蓚(gè)小時(shí)采集一次水樣,采集前先測(cè)一下透明度,然后分別采表層和深層的水樣個(gè)500ml裝在瓶子里帶回實(shí)驗(yàn)室處理。

 。2). 水樣的預(yù)處理,若水樣渾濁,可用真空港抽濾或離心澄清,有其他顏色干擾,可用活性炭排除之。

  (3).標(biāo)準(zhǔn)濃度制定

  1)、取五支內(nèi)徑相同的25ml比色管,分別移入標(biāo)準(zhǔn)使用液0、0.05、0.1、0.15、0.2;并分別加純水至25ml,混勻。

  2)、分別加入鉬酸銨—硫酸混合試劑1ml,混勻后放置3min;

  3)再分別加入SnCl2甘油溶液3滴(約0.15ml),混勻后顯色10min。

 。3)水樣的測(cè)定

  取十二個(gè)內(nèi)徑相同的25ml比色管,量取25.00ml澄清水樣于比色管中,按標(biāo)準(zhǔn)濃度制定過(guò)程(2)、(3)步驟,放置顯色10min。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件選擇測(cè)定方法:

  分光光度測(cè)定:在690nm波長(zhǎng)處,用比色皿,以純水作對(duì)照,測(cè)定上述個(gè)溶液的吸光度E。(其中未加標(biāo)準(zhǔn)使用液為試劑空白E0)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)得的吸光度值E樣,以校正吸光度為縱坐標(biāo),亞硝酸鹽氮濃度為橫坐標(biāo)作圖,得標(biāo)準(zhǔn)曲線。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)曲線和水樣的校正吸光度值計(jì)算出水樣的亞硝酸鹽氮含量。

  2 結(jié)果分析

  2.1水體熔氧的結(jié)果與分析

  采集記錄:

  計(jì)算 標(biāo)定體積V標(biāo)=20.7ml

  Na2S2O3 的溶液濃度 C=20.00*0.01000/V標(biāo) =0.009661mol/L

  經(jīng)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)硫代硫酸鈉的濃度C=0.009661mol/L

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