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教師的實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-08-20 09:48:18 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

關(guān)于教師的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

  在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編整理的教師的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于教師的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的.教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  實(shí)習(xí)支教已經(jīng)來(lái)到第三個(gè)月了。這個(gè)月外出聽(tīng)了幾節(jié)課語(yǔ)文課,幾節(jié)品德課,也參加了我們從化片區(qū)實(shí)習(xí)支教的一次盛會(huì)——從化片區(qū)支教小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)的教研活動(dòng)。支教的日子就在不斷的聽(tīng)課和上課之間度過(guò)。

  坦白說(shuō),現(xiàn)在的我早已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初的激動(dòng)和好奇了。沒(méi)有了熱情的支教時(shí)光是難熬的,我現(xiàn)在每天最愿意做的事情就是看著手機(jī)上的日歷倒數(shù)著結(jié)束的日子。我實(shí)在不愿意自欺欺人地說(shuō)現(xiàn)在的我對(duì)支教是多么的熱愛(ài)。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有怎么吃過(guò)苦的大學(xué)生,從支教開(kāi)始到現(xiàn)在沒(méi)有流過(guò)一滴眼淚,我認(rèn)為我已經(jīng)可以為自己點(diǎn)贊了,原諒我對(duì)自己的低要求。是什么支撐著我能夠?qū)⑹S嗟娜兆影就?我想大概是我?duì)學(xué)生的那一份責(zé)任吧。我從小就知道老師是一個(gè)偉大的.職業(yè)。從小到大我的老師們都是輕傷不下火線的,感冒發(fā)燒喉嚨痛,即使帶病也要把課上完。更別說(shuō)那些在新聞報(bào)道中看到的優(yōu)秀老師的感人事跡了。所以,我知道身為一個(gè)老師,他身上的責(zé)任是很重的。我自問(wèn)距離一個(gè)優(yōu)秀的老師的距離還很長(zhǎng),但是自要還是一個(gè)老師,我都應(yīng)該盡我自己的能力去履行好一個(gè)老師的職責(zé)。

  三個(gè)月了,和學(xué)生都已經(jīng)熟悉起來(lái)了,我摸清了他們的底細(xì),同樣的,他們也基本了解了我的性格。在我眼中,我們班的學(xué)生就是一群愛(ài)互相打小報(bào)告、學(xué)習(xí)不積極、只知道玩的小屁孩。當(dāng)然,也不是每個(gè)都這樣。而他們也知道我是個(gè)只打雷不下雨的人,看起來(lái)很兇,其實(shí)實(shí)質(zhì)上的懲罰我是基本沒(méi)有的。所以,他們就更加方式地“欺負(fù)”我了!但我又實(shí)在不想成為一個(gè)靠罰來(lái)管人的老師。在剩下的一個(gè)半月左右的時(shí)間里,希望我能夠發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓我以后也能夠有些美好的回憶吧!

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  來(lái)到文田的第三周星期一,我第一次以老師的身份,站上講臺(tái)講課。我講的課文是《愛(ài)蓮說(shuō)》,基本上用了一天到兩天的時(shí)間備課,主要是在原有的導(dǎo)學(xué)案、課件基礎(chǔ)上再搜羅一些背景資料、添加一些自己認(rèn)為重要的生字詞,以及在網(wǎng)上看了一些名師教學(xué)實(shí)錄視頻,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法等等。在這些準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)課文也更加熟悉了,于是站到講臺(tái)上也沒(méi)有特別緊張,最大的問(wèn)題就是時(shí)間的掌控還是不到家,要講的東西太多,對(duì)于學(xué)生反應(yīng)所作的判斷也不夠迅速,導(dǎo)致課堂節(jié)奏比較拖沓,但總體來(lái)說(shuō)效果理想。其他聽(tīng)課的伙伴都說(shuō)我講得不錯(cuò),這也給了我很大的動(dòng)力,4班學(xué)生活躍的反應(yīng)也給課堂增色不少。真正站上講臺(tái)才體會(huì)到了教師的感覺(jué),跟之前所試過(guò)的家教、小班教學(xué)感覺(jué)很不一樣,真正的學(xué)校課堂需要高度的集中力、果敢的判斷力以及掌握全局的控制力,缺少一樣都不能保證課堂的完成度。今天的`實(shí)戰(zhàn)令我感悟頗深,這第一課也給我的實(shí)習(xí)生涯、或是更遠(yuǎn)的教師生涯開(kāi)了一個(gè)好頭。

  本以為上了這節(jié)課就輕松了,結(jié)果指導(dǎo)老師突然說(shuō)未來(lái)兩天的課都由我們來(lái)上,還有一課是新課《大道之行也》,真的給了我們一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。第二天我有兩節(jié)課,第一節(jié)先把昨天沒(méi)講完的《愛(ài)蓮說(shuō)》收尾,第二節(jié)課便講一下練習(xí)、順便對(duì)《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》兩課作一個(gè)小測(cè)。第一次上兩節(jié)連堂,雖然不是兩節(jié)都我講,但已經(jīng)感受到了疲憊感,第二節(jié)課看學(xué)生小測(cè)才得以坐下來(lái)休息一下。終于由衷地感受到之前師姐說(shuō)過(guò)的話:老師這個(gè)職業(yè)確實(shí)是個(gè)體力活。

  第三天趕在國(guó)慶放假之前開(kāi)新課《大道之行也》,這節(jié)課的備課時(shí)間比較不足,雖然課文短小但畢竟是先秦時(shí)代的古文,即便有翻譯,學(xué)生理解起來(lái)也有困難。在課堂上,我花了比較久的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生“貨惡其棄于地也,不必藏于己”這句話的含義,從而引導(dǎo)他們講出“貨盡其用”這層意思,可事實(shí)證明這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難,最后的效果也不是很好。指導(dǎo)老師說(shuō)我應(yīng)該更生活化地解釋?zhuān)槐靥心嘤诮虆⑸系姆g,但他也說(shuō)這節(jié)課比上節(jié)課有進(jìn)步,流暢了很多。我想,每節(jié)課都會(huì)有不足與遺憾,但只要有進(jìn)步,一步一個(gè)腳印,最后的成果肯定是可喜的。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  我懷著復(fù)雜的心情寫(xiě)這封辭職信。承蒙學(xué)校收留,我才有機(jī)會(huì)在畢業(yè)實(shí)習(xí)之際進(jìn)入學(xué)校,從實(shí)習(xí)到試用再到轉(zhuǎn)正,學(xué)校給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)發(fā)展的`平臺(tái),此將使我受益終身。

  在工作中我不斷得到了領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與點(diǎn)撥,受益菲淺;工作中還得到楊老師的指點(diǎn)與幫助,受益頗多;在團(tuán)隊(duì)合作中得到同事的幫助與協(xié)同也使我受益。我非常重視在**學(xué)校內(nèi)這段經(jīng)歷,也很榮幸成為**的一員,特別是**的處事風(fēng)范及素質(zhì)使我倍感欽佩。在**這幾個(gè)月所學(xué)到的知識(shí)也是我一生寶貴的財(cái)富。也祝所有**成員在工作和活動(dòng)中取得更大的成績(jī)及收益!

  學(xué)校美好的發(fā)展前景及良好的合作氛圍讓我在即將離去之際仍感不舍,但今因個(gè)人原因,我已決定離開(kāi)學(xué)校,希望我的離去不會(huì)給楊總和學(xué)校帶來(lái)任何不便;對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與信任,我將終抱感激之情。

  此致

敬禮!

  xx

  0x年10月8日

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