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中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時間:2024-07-10 13:03:55 計(jì)劃 我要投稿

中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  篇一:中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、復(fù)習(xí)規(guī)劃

中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即:

  第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束,時間約8—9個周。

  第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系,設(shè)計(jì)不同的知識專題,根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束,時間約5—6個周。

  第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)中考模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束,時間約2周。

  二、復(fù)習(xí)策略

 、耪鹿(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。

  這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解,有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則,降低教學(xué)重心,面向全體學(xué)生,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是:基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。

 、倩A(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材,要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),展現(xiàn)知識由易到難的遞進(jìn)過程,讓學(xué)生在重溫知識的認(rèn)知?dú)v程中,進(jìn)一步感悟知識的形成過程,進(jìn)一步理解知識的內(nèi)涵及外延,使學(xué)生的認(rèn)識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱,要依據(jù)大綱的基本要求,以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn),針對各知識點(diǎn)設(shè)計(jì)對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容,不要盲目撥高或設(shè)計(jì)較難的試題,以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。

  ②全面。即全面覆蓋。一是廣度上,不僅要把教材中每個知識點(diǎn)找準(zhǔn)找全,不遺漏任何知識點(diǎn),而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系,以及在實(shí)際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度,進(jìn)行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練;二是深度上,要認(rèn)真分析大綱和考試說明,明確各知識點(diǎn)考查的基本要求,另外,還要對照中考試題,分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平,適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵,依據(jù)基本要求和中考實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。

 、巯到y(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系,對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理,找清相互之間的聯(lián)系,與本單元相關(guān)的知識點(diǎn),可以打破教材章節(jié),不斷融合、對比,使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系,知識點(diǎn)的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的,在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中,要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法,讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法,掌握知識存在的規(guī)律,掌握解決問題的思路或方法,形成較為完整知識及方法體系。

 、茉鷮(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí),對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確,理解透徹,準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延,而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應(yīng)用;二是抓訓(xùn)練落實(shí),要加強(qiáng)知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練,通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識,多角度掌握考查方式,熟練掌握解題思路或方法,提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

 、茖n}復(fù)習(xí)——依據(jù)知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)

  這是綜合復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ),有利于提高綜合能力的原則,加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系與對比,加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用,提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是:鞏固、完善、綜合、提高。

 、凫柟獭<挫柟袒A(chǔ)。專題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類形成的,在知識歸類的過程中,仍要涉及到各個知識點(diǎn),對各知識點(diǎn)的理解程度必然會影響知識關(guān)系的`認(rèn)識,影響專題復(fù)習(xí)的效果,因此,要通過設(shè)計(jì)知識點(diǎn)的辯析與對比性,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識。

 、谕晟。即完善體系。一是梳理關(guān)系,專題即一類知識,是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總,前搭后聯(lián)形成的某一知識體系,知識分布較廣,關(guān)系不明確,其歸類過程也不是知識的簡單羅列,而是知識的重新組合,不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù),而且還有明確組合關(guān)系,因此,要通過知識的組合,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識知識的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系,使之形成即有具體內(nèi)容,又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外,各個專題不是獨(dú)立的,各專題之間也存在一定融合,在梳理專題知識的過程中,不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識的完善,而且還要加強(qiáng)專題之間知識的聯(lián)系,使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解,在第一輪復(fù)習(xí)中,知識點(diǎn)聯(lián)系面較小,知識內(nèi)涵挖掘不充分,知識理解還停留在表面上,因此,要在原有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展、延伸知識內(nèi)涵,將知識點(diǎn)融入專題知識的大背景中,讓學(xué)生在新的角度或高度上,進(jìn)一步感悟知識的內(nèi)涵和外延,提高對知識的把握程度。

  篇二:中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  我;瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高政體的及格率和優(yōu)秀率,降低低分率,為了幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破,現(xiàn)擬訂了下列的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃:

  一、3月初—4月中旬,進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),采用將單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí),針對學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)過程中所暴露出來的問題、知識點(diǎn)的漏洞,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使基礎(chǔ)知識點(diǎn)加以鞏固,為下一輪的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容安排,要突出基礎(chǔ)(要有80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的過關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)、教師歸納系統(tǒng),課后以做單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測。針對我校平行班學(xué)生現(xiàn)狀我們對于難度較大較抽象的四、五、九、十、十一單元做最基本的要求,并通過一、二、三、十二等單元給學(xué)生以信心,充分調(diào)動學(xué)生積極性。我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究,確保課堂上有練習(xí)做,組內(nèi)教師每人分配二至三單元的基本知識點(diǎn)歸納(以填空為主),并輔以對應(yīng)的習(xí)題,每單元一份,課堂當(dāng)堂做,下課就收,及時批,有針對性的及時評價(jià)。并保證課后不同層次的學(xué)生有可做的作業(yè)做。作業(yè)或練習(xí)的量要適當(dāng),作業(yè)或練習(xí)要有布置有批改有講評。另外,教師要關(guān)愛每一個學(xué)生,不輕易放棄任何一個學(xué)生,尊重,信任學(xué)生,以真情贏得學(xué)生的信任與喜愛,使學(xué)生樂學(xué)愿意學(xué),教師也樂教。

  二、4月中旬—5月中旬,進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合,具體分為四部分:基本概念和原理、元素及化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算;其中在復(fù)習(xí)“元素及化合物”的過程中,再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中,以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)、自我復(fù)習(xí)的能力,教師適當(dāng)引導(dǎo);利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核,檢測復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度,及時針對不同層次的學(xué)生作出相應(yīng)的.調(diào)整和處理。

  三、5月中旬至最后,進(jìn)行綜合試題及近幾年中考試卷的測試,并結(jié)合近年來的中考的動向,進(jìn)行信息題、能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析,及時補(bǔ)漏,提高學(xué)生應(yīng)試能力、熱點(diǎn)分析能力,使他們學(xué)會各部分知識的均衡處理,來提高我校優(yōu)秀率;對于部分暫時后進(jìn)生,要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識的記識和基本概念的理解運(yùn)用,把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分,全面提高我校的平均分和及格率。

  篇三:中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  本年度,我;瘜W(xué)在初二開課的基礎(chǔ)上進(jìn)度較快,從春季開學(xué)就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)的過程中如何讓學(xué)生把握整個初中化學(xué)的知識體系,準(zhǔn)確掌握并靈活運(yùn)用各個知識點(diǎn),形成較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,如何把握內(nèi)容和時間,時間和效率,知識梳理和創(chuàng)新能力等的關(guān)系,依據(jù)課標(biāo)和考試說明,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“化學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使化學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué);人人都能獲得必需的化學(xué)知識;不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展”。所以化學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  二、基本原則

  1、堅(jiān)持面向全體性。復(fù)習(xí)階段時間短,任務(wù)重,在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系,注重基礎(chǔ),從最后一名抓起,做到水漲船高。

  2、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。認(rèn)真梳理知識體系,分清重點(diǎn),合理分配時間,注意知識間的滲透,以點(diǎn)牽線,以線成面,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

  3、注重計(jì)劃性。制定詳細(xì)的計(jì)劃,在復(fù)習(xí)階段處理好三個階段(章節(jié)、專題、綜合)、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系,按部就班、循序漸進(jìn)。

  4、注重能力的提高。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的.基礎(chǔ)上,重視學(xué)生分析、解決問題的能力,探究性能力,拓展學(xué)生的思維空間。

  三、剖析考點(diǎn),理清復(fù)習(xí)思路(四階段復(fù)習(xí))。

  第一階段:章節(jié)復(fù)習(xí)(2.20——4.21),共計(jì)九周54課時。

  依據(jù)教材梳理知識點(diǎn),進(jìn)行縱向復(fù)習(xí),構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本,在課本中都能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展,所以復(fù)習(xí)時要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,降低教學(xué)重點(diǎn)。通過章節(jié)復(fù)習(xí)達(dá)到記憶準(zhǔn)確,理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。記牢、記準(zhǔn)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見的化學(xué)方程式。在此階段,要過好三關(guān):記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。

  第二階段,專題復(fù)習(xí)(4.22——5.19),共計(jì)四周24課時。

  復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),牢固掌握基礎(chǔ)知識,進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法,培養(yǎng)記憶能力。在這一階段復(fù)習(xí)過程中教師遵循精講多綜的原則,做到講——練——評相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。在做題時,要求學(xué)生將自己不會的題標(biāo)注出來,不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后,及時回到課本找相應(yīng)知識點(diǎn),強(qiáng)化記憶理解。 此階段是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過復(fù)習(xí),切實(shí)提高解題能力。

  第三階段,綜合練兵(5.19——6.10),共計(jì)三周18課時。

  這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。做法是:從市、縣、校采集回來的試題中選取一定題,拼接成質(zhì)量較高的試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,每份試題要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師及時批改,重點(diǎn)講評。同時攻破推斷題,探究性實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等綜合性強(qiáng)的問題。查缺補(bǔ)漏,通過自我完善,掌握做綜合題的能力,提高解題的準(zhǔn)確性、靈活性、規(guī)范性。提高考試的應(yīng)變能力。

  第四階段:回歸課本(6.11——6.16),共計(jì)一周6課時。

  在中考前一周,時間全部交給學(xué)生,讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看,查找問題和課本上的相應(yīng)知識點(diǎn),最后掃清盲點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)方法與措施

  1、學(xué)習(xí)課標(biāo)和考綱,統(tǒng)一認(rèn)識。

  認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱和省中考研討會精神,梳理知識點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,哪些方面有點(diǎn)整合提高,教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣才能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)教學(xué)研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢。

  (1)堅(jiān)持集體備課,對重點(diǎn)單元和重點(diǎn)板塊知識進(jìn)行重點(diǎn)研討,做到準(zhǔn)確把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

 。2)集中集體智慧,精心自編模擬試題,強(qiáng)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,取長補(bǔ)短,共同提高。在各個復(fù)習(xí)階段,責(zé)成專人負(fù)責(zé)出題,集體研討,修改,定稿好再發(fā)放,做到精選試題,讓學(xué)生從題海中解脫出來。

 。3)探討復(fù)習(xí)課模式,向課堂要質(zhì)量

  3、處理好課內(nèi)與課外,講與練的關(guān)系

  在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性,面向全體學(xué)生。注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力,引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué),以練代學(xué),顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì),要有利于消化所學(xué)的知識和方法,要留有思考的余地,讓學(xué)生在練習(xí)中提高對知識與方法的領(lǐng)會和提高,練習(xí)量適中。

  4、加強(qiáng)與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,學(xué)困生個別輔導(dǎo),注意心理訓(xùn)練,考前要減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。

  總之,初三化學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,知識點(diǎn)多,通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握初中化學(xué)所學(xué)的知識點(diǎn),形成基本技能,提高解題技巧和解題能力。相信通過我們化學(xué)組所有老師的共同努力,在20xx年中考中一定會取得優(yōu)異的成績。

  篇四:中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  對于初三學(xué)生來說,隨著各區(qū)期末考試分?jǐn)?shù)段的出爐,以及最后一個寒假的過去,自主學(xué)習(xí)的時間可以說已經(jīng)沒有了。如何在這樣嚴(yán)峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習(xí)規(guī)劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家分享一下結(jié)合歷屆初三的經(jīng)驗(yàn)和20xx年春季(3月—5月)學(xué)習(xí)規(guī)劃。

  一、學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽部分的新課

  溶液和酸堿鹽是我們整個初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處,所以將這部分新課完整的學(xué)習(xí)好,并且沉淀下來一直是這個階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會結(jié)課,但是我們卻不能在相應(yīng)的時間段內(nèi)完全消化吸收,這就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用,所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中,溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

  二、完成第一輪(基礎(chǔ)知識)和第二輪(專項(xiàng)訓(xùn)練)的復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí):

 。1)過記憶關(guān)。必須做到記牢、記準(zhǔn)所有公式、性質(zhì)、用途等,如果學(xué)生想考比較好的學(xué)校,比如人大附、四中、清華附、一零一中等,就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡化后的溶解性表也背下來,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

  (2)過基本方法關(guān)。如,交叉法寫化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生等等。過基本計(jì)算關(guān):比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分?jǐn)?shù)、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等等,這部分是決不能丟。

  (3)過基本技能關(guān)。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點(diǎn)。 基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化。

  第二輪復(fù)習(xí):

  第一輪復(fù)習(xí)主要是按課本順序梳理知識點(diǎn),進(jìn)行縱向復(fù)習(xí),讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的知識框架。而到了二輪復(fù)習(xí)就成了專題的綜合性復(fù)習(xí),要求考生把知識點(diǎn)串聯(lián)起來,在頭腦中形成清晰的解題思路。因?yàn)榫嚯x中考已經(jīng)很近,考生們要在保持成績穩(wěn)定的基礎(chǔ)上再謀求提高。

  第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法,培養(yǎng)記憶能力。

  第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。

  雖然第二輪是專項(xiàng)復(fù)習(xí),但是時間已經(jīng)很緊了,考生不能單純地做專項(xiàng)練習(xí)題,要通過做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時候,考生也沒有必要再自己找題做,只要做好老師指定的練習(xí)就已經(jīng)足夠了。在做試卷時,考生要把自己不會的題標(biāo)注出來,不同的錯誤要用不同的`符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后,及時回到課本找相應(yīng)知識點(diǎn),解決之后也標(biāo)注出來,增強(qiáng)自己的成就感。

  三、攻破推斷、探究性實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等綜合性較強(qiáng)的問題

  相信很多老師在課上都遇到過這樣的情況:計(jì)算題和推斷題,不論難以,學(xué)生只要一見輕者皺眉頭,重者直接就兩個字“不會!”其實(shí)改觀這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手,通過簡單題型建立信心,通過學(xué)生對簡單題型的總結(jié)和反應(yīng)關(guān)系,漸漸的過度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟悉,從反應(yīng)關(guān)系到反應(yīng)關(guān)系的直接確定,再到最后熟練時直接運(yùn)用物質(zhì)來做,這樣推斷題就小有所成了,但是學(xué)生思維定視的問題,還是需要多做不同類型的題來完成的。

  計(jì)算題無非就是一個分析過程,不論是數(shù)據(jù)分析還是未知轉(zhuǎn)化,都是為了從已知來分析要求的結(jié)果,無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉(zhuǎn)化為求方程式中的具體問題;另一個就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量,求溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。一般來說,一個方程式的問題,一般會有一或兩個陷阱在里邊,兩個方程式的問題,需要在求解完畢后求和或者求差,這個就需要學(xué)生做題來理解了。

  在4月—5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩余的日子里不會在20%的難題上有大的差錯,解決了這些問題,化學(xué)追求滿分必備的三個環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個。

  篇五:中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  20xx年中考即將來臨,為了幫助更多的九年級學(xué)生更好的應(yīng)對化學(xué)中考,記者特地采訪了學(xué)大教育的化學(xué)老師們,老師們經(jīng)過認(rèn)真的研討,為學(xué)生們制定了在接下來兩個月中的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  第一:回歸課本,吃透概念。

  20xx屆九年級的化學(xué)課本出現(xiàn)了新的改革,九年級上冊的課本中知識章節(jié)出現(xiàn)了變化,第三章先學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的知識,第四章學(xué)習(xí)自然界中的水,更加符合學(xué)生們對于新知識的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)回歸課本,將課本中知識點(diǎn)以及基本概念梳理清楚,新教材中對于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善,這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要更加的仔細(xì),對于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。

  在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話,從而在以后的學(xué)習(xí)中屢屢出現(xiàn)錯誤,原因很簡單,大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子包括了分子,原子,離子,因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來保持。所以,希望在最后的兩個月里,學(xué)生們能夠靜下心來,認(rèn)真研讀課本,將課本知識理解透徹。

  第二:加強(qiáng)化學(xué)用語的理解。

  在化學(xué)中,會有很多的專有名詞,比如分子,原子,離子,化學(xué)式,化合價(jià),相對原子質(zhì)量,元素符號,化學(xué)反應(yīng)方程式等等,這些都是學(xué)好化學(xué)的.最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語時候感覺模糊,容易出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。因此,在后期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)將這些化學(xué)用語與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來,尋找其中的聯(lián)系,加深對化學(xué)用語涵義的理解。

  第三:重視元素化合物知識。

  九年級的學(xué)生們對于化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫表現(xiàn)出不熟練,甚至對于基本的化學(xué)式的書寫出現(xiàn)錯誤,化合價(jià)的應(yīng)用不熟練,直接導(dǎo)致方程式錯誤。在九年級的化學(xué)中,大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物,金屬和金屬材料,酸堿鹽等基礎(chǔ)元素化合物知識,涉及到的知識點(diǎn)較多,學(xué)生們在復(fù)習(xí)起來的時候覺得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本,利用好課本中設(shè)置的實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)的時候翻開目錄,采用自主回憶的方式,理解每個章節(jié)中知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,從而讓知識系統(tǒng)化。

  第四:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),在九年級的課本中設(shè)計(jì)了很多簡單有趣的實(shí)驗(yàn),通過這些實(shí)驗(yàn)一方面可以讓學(xué)生們直觀的獲得基礎(chǔ)知識和操作技能,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和自主探究的能力,實(shí)驗(yàn)尤為重要。學(xué)生們在復(fù)習(xí)中要學(xué)會總結(jié),例如在二氧化碳的制備這一節(jié)中是以實(shí)驗(yàn)探究的形式出現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。大家可以將九年級學(xué)習(xí)過學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起,尋找制備一般氣體時候?qū)τ诎l(fā)生和收集裝置的設(shè)計(jì)的方法。

  第五:關(guān)注社會熱點(diǎn)。

  化學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切,化學(xué)知識滲透在實(shí)際生活的各個方面。學(xué)以致用,將學(xué)習(xí)的課本知識聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個基本應(yīng)用,因此學(xué)生要格外注意課本中出現(xiàn)的相關(guān)社會熱點(diǎn)問題,例如空氣污染的問題,水的凈化原理基本方法,溫室效應(yīng),酸雨的危害等。能夠做到結(jié)合課本學(xué)習(xí)的基本理論知識提出相關(guān)的解決實(shí)際問題的方案。

  最后,希望學(xué)生們在復(fù)習(xí)的過程中做到知己知彼,在練習(xí)的過程中能夠認(rèn)真分析出題者的意圖,發(fā)現(xiàn)基本考點(diǎn)是什么,這樣便可以利用所學(xué)的知識解答習(xí)題。在做完練習(xí)以后要學(xué)會總結(jié),找出自己的薄弱環(huán)節(jié),及時的加以強(qiáng)化。細(xì)心加上用心,在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,學(xué)會應(yīng)用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績!

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