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小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量提升方案

時(shí)間:2024-11-21 12:35:02 方案 我要投稿

小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量提升方案

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量提升方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量提升方案

小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量提升方案1

  一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

  課前的準(zhǔn)備工作是巨大的。

  首先要研究教材,因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材要從以下三個(gè)方面入手:

  1.研究大綱,從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類,掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),確定所教教材的知識點(diǎn)。

  2.研究單元教材,掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),對整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。

  3.鉆研本課教材,理解并掌握教材,靈活運(yùn)用教材。

  其次是研究學(xué)生,具體包括以下兩點(diǎn):

  1.研究學(xué)生的智力背景,了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的'智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

  2.研究學(xué)生的非智力背景,了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生,再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

  二、加強(qiáng)積累,強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

  我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個(gè)方面:1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

  三、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

  “授之以魚 不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

  語文教育家葉圣陶老先生也說過:“教,是為了不需要教!币虼,讓學(xué)生掌握學(xué)法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多層次的,多角度,多種類的,具體下面三個(gè)方面:

  1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  2.教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。我們主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高創(chuàng)新能力。A、示范引導(dǎo),舉一反三;B、借機(jī)滲透,適時(shí)點(diǎn)撥;C、反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)品味;D、總結(jié)積累,鼓勵(lì)運(yùn)用。

  3.教給學(xué)生課外閱讀的方法

  老師和學(xué)生都要制訂好讀書計(jì)劃,并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。

  在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好,讀得有收獲。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。A.瀏覽讀,B.品嘗讀,C.篩選讀

  四、善于捕捉反饋信息,做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證

  要提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,我們還要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作,抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真做好復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作,切實(shí)做到教學(xué)與復(fù)習(xí)并舉。認(rèn)真做到4點(diǎn):

  (1)教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。課外輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,針對所教班級的學(xué)生按不同特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  (2)輔導(dǎo)要有重點(diǎn),重點(diǎn)是優(yōu)生和差生,其次是請假、曠課的學(xué)生。

  (3)、輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心有度,避免引起心理疲勞。

  (4)、輔導(dǎo)要抓平衡,補(bǔ)薄弱。

  五、家校結(jié)合,形成合力,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。

  爭取家長支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。

  家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng),通過家訪、話訪,達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合,形成合力共同教育的目的。

小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量提升方案2

  1、激發(fā)興趣,營造學(xué)習(xí)氛圍

  語文課內(nèi)容較多,知識面廣,傳授的信息量大,而語文課節(jié)有限,必須向四十分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。興趣是最好的老師。俗話說,親其師才能信其道。在語文教學(xué)中,利用學(xué)生好奇心強(qiáng)烈的特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中,產(chǎn)生對新知識的需要和渴求,并在興趣的激勵(lì)下形成探索動(dòng)機(jī)。

  教師進(jìn)入課堂要以飽滿的熱情,將文中的作者的情與自己心中的情融為一體,在講解中處處滲透,通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使這感情流到學(xué)生心中,喚起學(xué)生的情思,引起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生情不自禁地跟老師一起去體會(huì)文章描寫的意境、流露的情感。

  教師要善于把自己對于教材的感受和對于生活的情感體驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生的思想與認(rèn)識同生活聯(lián)系在一起,產(chǎn)生情感的共鳴,課堂教學(xué)就會(huì)激情綻放。對一些課的導(dǎo)語,應(yīng)該像詩一樣精煉、感人,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)欲望。

  一節(jié)課的結(jié)束語,應(yīng)在學(xué)生的心田留下情感的漣漪,達(dá)到意猶未盡的效果。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們可以用有趣的謎語、生動(dòng)的故事、巧設(shè)的問題、創(chuàng)設(shè)情境開展競賽、電教手段等導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的好奇心,讓他們帶著濃厚的興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。

  2、制定計(jì)劃,實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

  教師應(yīng)制定其語文教學(xué)的工作計(jì)劃,繼而有計(jì)劃性、有步驟性地開展教學(xué)活動(dòng),實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)中須因班制宜來采取合適班級的教學(xué)的方法,對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些問題,尤其是一些比較薄弱的環(huán)節(jié),應(yīng)當(dāng)加以有意識的培養(yǎng)。改變過多的整體回答為個(gè)別回答。

  課堂的教學(xué)形式本來就應(yīng)該豐富,個(gè)別提問有利于檢查教學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,所以在課堂上多給學(xué)生個(gè)別回答的機(jī)會(huì)。所謂“細(xì)微之處見教育”。而這一細(xì)微之處,正是 “習(xí)慣”二字。良好的習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起著非常重要的作用。

  可以每天堅(jiān)持在黑板的左上角寫上“每天一句話”。選取一些勵(lì)志的格言、名句,或者是大家在日常的學(xué)習(xí)生活中小結(jié)出來的所感所悟,用于警醒自己的言行,同時(shí)也作為積累,在寫作時(shí)備用。在閱讀課文后,還需在整體上要對課文自覺地進(jìn)行品評鑒賞,最終實(shí)現(xiàn)課文語言的內(nèi)化。

  3、加強(qiáng)閱讀,提高閱讀、寫作能力

  “讀書破萬卷,下筆如有神”。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣,為學(xué)生創(chuàng)造好課外閱讀條件,提高學(xué)生的閱讀及寫作水平。學(xué)生是學(xué)習(xí)和教學(xué)的中心,在閱讀教學(xué)中我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀和合作閱讀的積極性。

  教師要在課堂上改講授為引導(dǎo)學(xué)生讀書、看書,課堂上重視學(xué)生質(zhì)疑,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我們不僅充分利用課堂這一教育陣地,努力提高學(xué)生的閱讀興趣,還能利用課內(nèi)外,給學(xué)生出點(diǎn)問題,設(shè)置一些懸念,讓他們主動(dòng)找書看。我們還可以定期在班里舉辦談讀后感,佳作欣賞會(huì)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  學(xué)習(xí)知識要靠平時(shí)的積累,學(xué)生們只有通過積累知識,才能運(yùn)用知識,學(xué)習(xí)能力才能得到提高。我們教師應(yīng)該抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識的同時(shí)讓學(xué)生多積累課外知識。閱讀教學(xué)中,應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其中,去解讀、去品味、去領(lǐng)悟。在教法上多一些不拘一格。教師應(yīng)用自己智慧的火種,去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

  我在《鳥的天堂》教學(xué)結(jié)束時(shí),其中一位學(xué)生提出了“鳥兒每天早晨出去覓食,晚上才飛回窩里來休息,作者巴金第二次經(jīng)過時(shí)是早晨,怎么能看到許多小鳥鳥飛起來的情景呢?又怎么能說這兒的確是鳥的天堂呢?”一石激起千層浪。

  面對這個(gè)問題,我又讓學(xué)生通過讀書,查閱大量的資料相互交流,最后明白了其中的奧秘。深化了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的主題。讓學(xué)生多讀書,能更好地達(dá)到閱讀教學(xué)的目的,真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。

小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量提升方案3

  一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

  冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個(gè)單元!皵(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

  1、數(shù)與代數(shù)(共3個(gè)單元)第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

  2、空間與圖形(共3個(gè)單元)第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長和面積。第6單元比例尺。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率(1個(gè)單元)第7單元扇形統(tǒng)計(jì)圖。

  4、綜合應(yīng)用(共3個(gè)活動(dòng)1個(gè)單元)測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)理財(cái)—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì),喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)。第8單元,探索樂園

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  2、理解比例尺的意義,利用比例尺解答實(shí)際問題。

  3、理解比和比例的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4、掌握圓的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的.周長和面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計(jì)簡單的圖案。

  6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

  3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

  四、教課時(shí)安排

  一、圓和扇形5課時(shí)

  二、比和比例13課時(shí)

  測量旗干高度2課時(shí)

  三、百分?jǐn)?shù)15課時(shí)

  四、圓的周長和面積14課時(shí)

  五、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時(shí)

  六、比例尺12課時(shí)

  七、扇形統(tǒng)計(jì)圖8課時(shí)

  喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時(shí)

  八、探索樂園4課時(shí)

  整理與自評5課時(shí)

小學(xué)六年級教學(xué)質(zhì)量提升方案4

  經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的`意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

  重點(diǎn):

  百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  難點(diǎn):

  百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)

  1.理解負(fù)數(shù)的意義,能在具體情境中使用負(fù)數(shù)。

  2.進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

  3.理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例,會(huì)解決有關(guān)比例的簡單實(shí)際問題。

  4.掌握圓柱和圓錐的特征,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計(jì)算。

  5.數(shù)學(xué)廣角:鴿巢問題。

  6.整理與復(fù)習(xí)。

  主要措施減負(fù)提質(zhì):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,讀懂新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)精神,吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到超周備課

  2、采用合作探究式教學(xué):對學(xué)生進(jìn)行合理的分組,讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),建立適當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制。

  3、平時(shí)多看一些教育書籍,掌握最新的教育動(dòng)態(tài),及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。

  學(xué)生輔導(dǎo):

  1.上課多加提問,在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下,為學(xué)優(yōu)生的提高,增加一些有梯度的練習(xí);

  2.多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流,做到因材施教。

  3.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),成立學(xué)生輔導(dǎo)小組;

  4.做好家訪工作。

  教學(xué)檢測及評價(jià):

  每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測,再加期中和期末各一次。

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  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版六年級下冊

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生牢固地掌握整數(shù),小數(shù)、正負(fù)數(shù)等概念的意義,溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  2、使學(xué)生能熟練地讀、寫數(shù),并進(jìn)行數(shù)的.改寫。

  3、通過自主探索和合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在整理復(fù)習(xí)中形成知識網(wǎng)絡(luò),學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)方法,提高綜合運(yùn)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握有關(guān)數(shù)的意義及多位數(shù)的讀寫法,溝通聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,練習(xí)紙等

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系實(shí)際,引入課題

  1、談話激趣。

  談話主題:日常生活中的整理話題

  學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例,教師及時(shí)滲透整理的意義及整理方法。

  2、遷移導(dǎo)課。

  師:生活中我們很多地方用到了整理,整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的基礎(chǔ)知識。(板書課題)

  二、回憶整理,溝通聯(lián)系。

  1、數(shù)的搜集。

  師:同學(xué)們,回憶一下我們學(xué)過哪些數(shù)呢?

  學(xué)生回憶搜集學(xué)過的數(shù)(隨著學(xué)生回憶屏幕上顯示:整數(shù)、小數(shù)、自然數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù))

  2、分類整理。

  師:大家還記得這些數(shù)的意義嗎?咱們看著大屏幕,小組內(nèi)互相說一說。

  各小組在班上交流,然后獨(dú)立完成書38頁第1題,集體證正。

  3、數(shù)的讀寫和改寫。

  小組探究,共同參與

  學(xué)生自己舉例,出示多位數(shù),提出問題考考大家。

  通過學(xué)生之間、組與組之間、師生之間相互提問、相互質(zhì)疑、相互辯論、相互評價(jià),完成知識構(gòu)建。

  三、綜合練習(xí),加深理解。

  填空:

 。1)在0、8、-15、10、3.15、-3.7、0.43中()是自然數(shù),(。┦切(shù),()是整數(shù),()是正數(shù),()是負(fù)數(shù)。

 。2)九億六千萬四百三十寫作(),四舍五入到億位記作()。

 。3)二百零七零零四寫作()

 。4)53005300讀作()

 。5)3.92保留一位小數(shù)約是()

  四、作業(yè)。

  教科書3940頁3、4、5題。

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