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四年級語文月考總結(jié)

時間:2024-11-03 13:09:07 總結(jié) 我要投稿
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四年級語文月考總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的四年級語文月考總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級語文月考總結(jié)

  不知不覺,本學(xué)期就過半了, 期中考試也已經(jīng)結(jié)束了,為了對教學(xué)做到心中有數(shù),也為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,下面就本次期中考試做個簡單的分析和反思:

  一、試卷評析:

  從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識,體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,從整體看,非常注重語文綜合能力的檢測,除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外,還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象力和靈活運用知識的能力,能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

  二、學(xué)生考試情況分析:

  考試人數(shù)30人,優(yōu)秀28人,優(yōu)秀率%,及格率100%,平均分

  三、 學(xué)生答題分析

  試題共分為四大部分:基礎(chǔ)知識 課文內(nèi)容填空 閱讀分析 作文

  第一大題,屬于基礎(chǔ)知識的考察,失分不是很多,考察的都是有關(guān)課文里面的字、詞及以及基本句型的變換,平時的字詞聽寫很關(guān)鍵,所以我們要把基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學(xué)中,做到基礎(chǔ)知識日日清。所以本次考試我班學(xué)生答題比較好。

  第一大題的第5小題 主要考察學(xué)生知識的積累,由于所考知識為上學(xué)期所學(xué),結(jié)果學(xué)的比較死板的就發(fā)生錯誤,全班有六名學(xué)生出錯。

  第二大題是課文內(nèi)容填空, 主要考察的是平時對課內(nèi)閱讀的掌握情況,失分不多,問題不大。

  第三大題是閱讀,第1小題是課內(nèi)閱讀《人類的老師》,學(xué)生們作答的不太好,考出了關(guān)聯(lián)詞語的填空,由于四年級的學(xué)生課內(nèi)沒有這一知識點的學(xué)習(xí),盡管我講過兩次,但孩子們運用起來還是存在問題。另外也能反映出他們讀書還是少。全班只有一半學(xué)生能寫對,所以失分率較多。第二小題課外閱讀,主要考察學(xué)生們的閱讀理解能力。由于本閱讀比較簡單,所做題的答案都在明處,因而十分不大。

  第四大題是作文。要求以“感動”為話題, 寫一篇敘事文,也是考察學(xué)生們對生活的細(xì)心觀察。部分學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實感,寫出感動的場景。但是個別學(xué)生開頭結(jié)尾很精彩,敘事部分卻寫成了兩件事,失分較高。

  四、存在問題

  這份試題做到全、新、活,難度適中,符合學(xué)生的知識水平,認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?v觀這次質(zhì)量檢測,可以看出還存在許多問題。

  (1)詞語積累不夠。

  重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

  (2)綜合能力薄弱。

  由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。

  (3)邏輯思維能力欠佳。

  本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實,邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系?赵、套話、假話太多,童真、童趣體現(xiàn)不夠?梢娫谶@方面,學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

  五、 改進措施

  1、基礎(chǔ)知識方面:對學(xué)生實行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。

  2、注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累,但是比較機械,死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重,忽視理解記憶。隨著年級的升高,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累,逐漸加強意義識記,這既是基本的認(rèn)識規(guī)律,也尊重了學(xué)生的心理特點,要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的,讓他們多讀,感悟中華語言的魅力,受到美妙語言的熏陶,以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。

  3、重視運用語言的訓(xùn)練。加強學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。進入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練,不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”,引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”,而且要注意基本方法的訓(xùn)練,逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時讓學(xué)生勤動筆寫日記,不論水平如何,只要能堅持下來,同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施,讓學(xué)生愿意動筆寫,找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系,不光要從生活中選材,還要對寫法及時指導(dǎo)。

  4、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力,全面了解文章的內(nèi)容,并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法,授之以漁。

  5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷,細(xì)心檢查。

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