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青年教師培養(yǎng)方案

時間:2024-10-09 09:22:59 方案 我要投稿

青年教師培養(yǎng)方案

  為確保事情或工作順利開展,通常需要提前準備好一份方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編精心整理的青年教師培養(yǎng)方案,歡迎大家分享。

青年教師培養(yǎng)方案

青年教師培養(yǎng)方案1

  一、指導思想:

  為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍,順利完成新老教師接替工作,以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定,創(chuàng)平安和諧校園,辦百姓信任學!笨傮w目標,現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計劃,特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

  二、培養(yǎng)目標:

  從提高課堂教學的有效性出發(fā),樹立新的教學觀念,加強對教育新理論,教學方法的學習,搭建平臺使青年教師迅速成長起來。

  三、培養(yǎng)任務:

  根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求,教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批業(yè)務素質(zhì)強的校級青年骨干教師。

  面對角色的轉(zhuǎn)化,引導他們做好角色轉(zhuǎn)換,加強他們工作責任心。

  抓教學常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。

  實行“青年教師導師制”,我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。

  建立學?己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪、上兩節(jié)教學匯報課、寫一篇教學隨筆。

  四、具體工作:

  (一)加強青年教師的學習,努力提高素養(yǎng)

  組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀,培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生的思想觀念。

  堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長、學生服務。”的學校教育總目標,以此作為每個青年教師的工作追求。

  (二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施,提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)

  提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。

  “師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

  教研組組織完成“拜師結(jié)對協(xié)議書”,具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的`經(jīng)驗,而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。青年教師跟隨老教師聽課,在組內(nèi)上匯報課,然后老教師提出改進意見,促進青年教師培養(yǎng)。

  “走出去請進來”的培養(yǎng)

  “走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓,“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。

 。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤,認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

  專門給青年教師進行培訓,傳授科研課題研究程序和研究方法。關(guān)注青年教師在課堂教學中南出現(xiàn)的問題,引導他們搞小課題研究。

  (四)提高青年教師實施“發(fā)展性課堂”教學的能力和水平

  結(jié)合黑龍江省繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容,強化青年教師對素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代教學改革的認識;鼓勵青年教師參加電子白板培訓,并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

青年教師培養(yǎng)方案2

  一、指導思想

  為提高我組青年歷史教師素質(zhì),盡快成長為專業(yè)型教師,提升我校教育教學質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓,使他們轉(zhuǎn)變教育教學觀念,熟練應用現(xiàn)代信息技術(shù),全面提高專業(yè)知識技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。

  二、基本原則:

  1、教研工作是教研組的主要工作,青年教師培養(yǎng)是教研的一部分,本項工作責任人是教研組長、備課組長;

  2、參加人員確定:

 。1)畢業(yè)不滿三年的老師;

 。2)高中教學不滿三年的教師;

 。3)其他年級認為需要培訓的老師。

  3、師徒結(jié)對采取雙向選擇,自愿結(jié)對的原則;

  4、師徒結(jié)對采用一徒一師制度,捆綁考核;

  5、師徒結(jié)對在同年級內(nèi)實施,以方便指導;

  三、職責與要求:

  1、師傅職責:

 。1)傳作風。要言傳身教,要求徒弟樹立博學謙遜、踏實敬業(yè)的教風,引導他們嚴于執(zhí)教,勤于學習,刻苦鉆研,做到工作實、作風好,教學效果佳。

 。2)幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進步,幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè),熱愛學校、熱愛學生,師傅在思想作風、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。

  (3)帶業(yè)務(含班級管理)。師傅應主動無私,熱情傳授教育教學經(jīng)驗;應積極與青年教師開展討論,要善于挖掘徒弟的長處,鼓勵徒弟在教育教學中趕超師傅,青出于藍而勝于藍。

  2、徒弟要求:

 。1)徒弟應虛心學習師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風。誠懇接受師傅的'指導、督促和檢查,切忌盲目自大。

 。2)徒弟應尊敬師傅。主動向師傅匯報思想情況,業(yè)務情況,取得師傅幫助。

  (3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長處,在教育教學改革中爭當開拓者。

  四、師徒結(jié)對內(nèi)容:

  (1)徒弟應主動聯(lián)系師傅聽課,每周至少聽1節(jié)師傅的課;

 。2)師傅每周應至少聽1節(jié)徒弟的課;

 。3)師徒對每月的活動作出1次小結(jié),每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結(jié)上交教學部;

 。4)徒弟每學期至少上1次校級以上(含校級)匯報課;

 。5)徒弟每學年應撰寫較高質(zhì)量的教育教學論文(或教育敘事)至少1篇,爭取在相應的教育教學雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學會議上交流。

  五、評價方式:

  1、評價納入新增績效考核內(nèi)容(按照學?冃Э己艘(guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強責任心。形式采用匯報課形式,考核期為一年。

  2、考核程序:師徒向教研組長申請,報教務處備案,由教研組長組織人員對被考評教師進行聽課評價并打分,并寫出小組關(guān)于年度培訓效果的終結(jié)評價意見;評價結(jié)束,教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。

  3、上交材料:教研組長評價鑒定、評定等級、上課教案(復印件)、聽課人員記錄(復印件)、徒弟對本節(jié)課及培訓過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務處蓋章認定、等級后由上課教師保管,可作為職稱評定相關(guān)材料使用。

  4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導教師證書。

  六、附加說明:

  實行“傳幫帶”,加強師帶徒,老帶新,互幫互學,互促互進,這是實際工作中提高教育教學水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無旁貸。因此,非指導組教師也要為青年教師樹立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會,消除顧慮,主動向其他教師學習,盡快成長。

青年教師培養(yǎng)方案3

  一、指導思想和具體目標

  堅持“百年大計教育為本,教育大計教師為本”的思想,采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、在市內(nèi)外知名度較高的名師,帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高,以適應學校教育發(fā)展的需要。

  具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優(yōu)秀青年教師。

  二、名師培養(yǎng)對象應具備的基本條件

  名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、學科帶頭人培養(yǎng)對象、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象三個層次。

 。ㄒ唬﹥(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的基本條件

  1、熱愛教育事業(yè),遵紀守法,具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德,教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關(guān)規(guī)定。

  2、具備《教師法》規(guī)定的相應學歷(即具備合格學歷),并能積極參加高一層次學歷的繼續(xù)教育。

  3、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織能力,掌握必要的現(xiàn)代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。

  4、具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識,掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài);積極參加校、區(qū)、市的教研活動和教學課題研究,積極撰寫并發(fā)表教學研究論文、論著。

  5、工作量飽滿,自20__年9月以來承擔的教育教學工作量符合有關(guān)規(guī)定。

  6、年齡在三十五周歲以下,具有三年以上的教齡。

 。ǘ⿲W科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件

  1、熱愛教育事業(yè),遵紀守法,具有良好的職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關(guān)規(guī)定。

  2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識,精通本學科課程標準(教學大綱)和教材。在本學科教學中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導作用。

  3、完成規(guī)定的教學工作量,學科教學經(jīng)驗豐富,教育教學成績顯著,在市、區(qū)縣統(tǒng)一組織的教學質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。

  4、具有參加教育教學科研的熱情和能力,有自己主持或參與的課題。

  5、年齡在五十五周歲以下。

  6、具有高級教師職稱。

 。ㄈ┨丶壗處熍囵B(yǎng)對象的'基本條件

  1、熱愛教育事業(yè),遵紀守法,具有良好的職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學樂教,廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關(guān)規(guī)定。

  2、具有所教學科系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學經(jīng)驗;能自學更新教育教學觀念,及時把握現(xiàn)代知識更新趨勢和學科發(fā)展前沿動態(tài),并運用于教育教學實踐,積極探索素質(zhì)教育規(guī)律。

  3、教育教學成績顯著。教學水平和教學質(zhì)量高,教學方法有獨到之處,教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗。

  4、積極承擔指導青年教師任務,在培養(yǎng)提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力方面做出貢獻。

  5、是市級學科帶頭人或“三三三”工程培養(yǎng)對象:

  三、主要措施

  1、組織管理。學校成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導小組,組長由校長擔任,成員由教育、教學專家及相關(guān)職能部門負責人擔任(人員組成名單另定)。其日常工作由教科研室負責。

  2、經(jīng)費保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補助經(jīng)費,專款專用。用于培訓、考察調(diào)研,科研等活動,以保障名師培養(yǎng)計劃的落實(經(jīng)費使用辦法和標準另定)。

  3、鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃,建立健全教師成長檔案袋。

  4、營造有利于教師成長的校園環(huán)境,繼續(xù)開展“金中教師論壇”、“青年教師沙龍”等活動。

  5、建立名師培養(yǎng)對象的確認、培養(yǎng)、考核和管理制度。

  名師培養(yǎng)對象的確認:凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師,經(jīng)本人申請,學!懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導小組審核確認,即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認工作之后,今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學年確認一次。

  6、對名師培養(yǎng)對象實行目標管理。

青年教師培養(yǎng)方案4

  在實效園長管理的課堂上尤老師給我們不斷地講解關(guān)于新教師的培養(yǎng),以前我們總是認為我們培養(yǎng)了他們他們跳槽怎么辦,這是一個錯誤的觀念,人都希望被重視;被認可;我們遏制了他們的上升通道時他們就會覺得上升通道過窄而跳槽。

  新教師成為一名合格的幼兒教師后,容易安于現(xiàn)狀,停滯不前,但,幼兒園要不斷地發(fā)展,需要新的人才和更優(yōu)秀的人才;這時,為了幼兒園能夠讓工作1—3年的教師可以更好、更穩(wěn)定的發(fā)展,幼兒園通過看、評、說,結(jié)合常規(guī)工作完成情況以及為幼兒園做出的各種努力和付出,評出了幼兒園青年骨干教師群體;根據(jù)幼兒園的實際情況及青年骨干教師的實際情況,我園從實際出發(fā),為我園的青年骨干教師制定了切實可行的培養(yǎng)計劃。

  一、指導思想

  適應幼兒園的科學、快速發(fā)展,結(jié)合幼兒園的園本課程和等級園創(chuàng)辦工作,圍繞培養(yǎng)目標展開我園的青年骨干教師培養(yǎng)計劃。有正確的兒童觀、教育觀,能夠結(jié)合我園的特色課程實施科學、有效地教育教學,提高自身的業(yè)務水平,提升自身的保育保健工作能力,促進幼兒園快速、穩(wěn)步的發(fā)展。我園實行梯隊式建設(shè)和管理,經(jīng)過一年系統(tǒng)的新教師培訓后的青年骨干教師對幼兒園的各項規(guī)章制度和各類計劃的制定和書寫,以及家長工作等有了一定的基礎(chǔ),為了讓老師能夠更好的實施和完成幼兒園園本課程教學工作,為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。

  二、青年骨干教師培訓的目標

 。ㄒ唬┙谀繕耍

  1、根據(jù)幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃,制定個人的3年發(fā)展規(guī)劃;

  2、使青年骨干教師把握好現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念,熟知《規(guī)程》、《剛要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》內(nèi)容;

  3、比較熟練的掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點,并根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計各項活動;

  4、組織幼兒園一日活動有自己的方法和策略;

  5、對幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思;戶外體育活動的設(shè)計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等有一定的了解,并能比較好的實施;

  6、可以獨自處理一些簡單的家長工作問題;

  7、書寫的幼兒園各類計劃,個案觀察記錄、家長約談等有一定的質(zhì)量;

  8、和班級教師一同設(shè)計、組織和實施幼兒園幼兒期末成果匯報;

  9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式,感受到在幼兒園工作的樂趣;

  10、實施幼兒園的園本課程,找準自己成為個性化教師的發(fā)展方向;

  11、參與到家長開放活動中去,可以完全獨立的完成其中的某個環(huán)節(jié);

  12、學期初制定讀書計劃,每月必須讀1—2本與幼教相關(guān)聯(lián)的書籍;

  13、每學期書寫一篇質(zhì)量較高的`經(jīng)驗性文章或者是論文,并發(fā)表;

  14、承擔園級教研活動2—3次,園級以上教研現(xiàn)場1次及以上;

  15、提高教師的自省能力,學會主動反思,養(yǎng)成反思的好習慣。

 。ǘ┻h期目標:

  成為適應幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師,骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

  三、青年骨干教師培訓對象

  我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)1—3年的青年教師,業(yè)務水平提高的2、3年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。

  四、青年骨干教師的分析及培訓內(nèi)容

  工作1—3年的青年骨干教師的評選,然后確定人選,并針對每位青年骨干教師的發(fā)展進行真實的情況分析,并為每位教師書寫培養(yǎng)策略,采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。幼兒園老教師對青年教師的培養(yǎng)記錄

  培訓內(nèi)容:

  五、培訓組織與管理

  1、明確分工,落實責任

  青年骨干教師培訓工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理,園長負責,業(yè)務園長策劃,業(yè)務園長具體實施,教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓課程,業(yè)務園長和教研組長落實培訓計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,建立專家、名師組成的講師隊伍,統(tǒng)一組織新教師的集中培訓。指定業(yè)務精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。

  2、注重過程,增強實效

  通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓工作的過程管理,創(chuàng)新培訓模式,增強培訓實效。培訓要以操作性、互動性培訓為主,以訓練幼兒教師“六認真”為核心內(nèi)容!队變簣@新教師成長檔案》和《幼兒園新教師培訓考核表》作為新教師培訓學分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù),充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標,養(yǎng)成良好的學習反思習慣,記錄成長軌跡,激勵成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》的要求進行指導和要求,把指導工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或?qū)m椨柧殻捎變簣@管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓練,所有新教師必須參加。每位新教師每學期制訂《個人發(fā)展計劃》,撰寫《個人發(fā)展總結(jié)》。幼兒園老教師對青年教師的培養(yǎng)記錄

  3、多元評價,長效實施

  堅持培訓與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式,運用理論考試、面試和實踐考核等方法,實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導、考核與激勵。每學期,根據(jù)培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績,評選“優(yōu)秀新教師”?己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣茫呀(jīng)簽訂合同的,在學期結(jié)束時終止合同。

  六、新教師培訓的政策保障

  1、幼兒園設(shè)立1—3年青年骨干教師培訓專項經(jīng)費。

  2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進行帶教,制定好專門的帶教計劃與自培計劃。帶教老師具體安排:

  3、舉辦幼兒園1—3年青年骨干教師評優(yōu)活動,鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學評優(yōu)活動,創(chuàng)設(shè)機會與條件讓她們展示。

  青年骨干教師培訓,是夯實、穩(wěn)定教師隊伍建設(shè)的環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各級組和各班級要高度重視此項工作,群策群力,及時總結(jié)經(jīng)驗做法,扎實推進新教師培訓工作再上新臺階。

青年教師培養(yǎng)方案5

  一、指導思想

  為了不斷提高教師素質(zhì),堅持按需施教,教、學、用相結(jié)合,講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師盡早適應角色轉(zhuǎn)變,盡快縮短工作的不適應期,力求新教師勝任教育教學工作。

  二、培訓目標

  1、幫助新教師盡早適應教師角色,邁好教師成長的第一步。

  2、幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

  3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。

  4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學活動的技能和方法。

  三、培訓內(nèi)容、時間和方式

  培訓內(nèi)容主要為:教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規(guī)、教學基本功等。

  培訓時間為一年,合計120學時,原則上分成四個階段:

  第一階段通識培訓,集中學習3次,合計16學時。

  第二階段教研員講座、考察、聽課、指導,合計30學時。

  第三階段崗位培訓,幼兒園結(jié)隊導師指導、自主學習與實踐,合計54學時。

  第四階段利用會課、研討、作業(yè)等形式進行考核,合計20學時。

  四、培訓時間:

  20xx年10月~20xx年6月。

  五、培訓考核

  新教師的培訓考核由學員所在單位和區(qū)教師進修學校共同承擔,具體要求如下:

  1、新教師在任職一年期間,必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。

  2、新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結(jié)。

  3、對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。

  4、各學員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓和第四階段考核的'具體要求,制訂培訓計劃書,并上交進修學校備案,方可承認培訓學時,合計54學時。

  5、進修學校對完成上述四項考核并合格的學員,頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書》,江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。

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