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學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié)

時(shí)間:2024-09-29 18:49:48 秀雯 總結(jié) 我要投稿

學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié)(通用10篇)

  在我們平凡的日常里,教學(xué)是重要的工作之一,反思意為自我反省。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié)(通用10篇)

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 1

  對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀和合理的評(píng)價(jià),是教師了解學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況和有效調(diào)整教學(xué)方法及內(nèi)容的重要手段。下面是關(guān)于成績(jī)的分析與反思的一些寫作指導(dǎo):

  1、分析學(xué)生的整體表現(xiàn):首先,分析學(xué)生在整個(gè)考試中的表現(xiàn)情況?梢越y(tǒng)計(jì)學(xué)生的平均分、最高分和最低分,對(duì)比不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)占比,以及與往期成績(jī)的對(duì)比等。這樣可以得出學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步情況。

  2、評(píng)估各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況:接下來,評(píng)估學(xué)生在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況?梢愿鶕(jù)試卷的題目設(shè)置和知識(shí)點(diǎn)的覆蓋范圍,對(duì)學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的得分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。這樣可以確定學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在薄弱的地方,從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

  3、分析常見錯(cuò)誤和失分原因:對(duì)于學(xué)生在考試中常見的錯(cuò)誤和失分原因,進(jìn)行仔細(xì)分析?梢酝ㄟ^檢查試卷,查看學(xué)生答案的質(zhì)量和正確率,找出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤類型和原因。例如,是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)理解有誤、記憶記憶不牢固,還是因?yàn)榻忸}思路不清晰等。這樣可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高答題技巧。

  4、 提供個(gè)性化的`建議和反思:最后,根據(jù)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,給出個(gè)性化的建議和反思。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生,可以鼓勵(lì)其保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,并鼓勵(lì)他們?cè)趶?qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,要耐心指導(dǎo)他們找出自身的問題所在,并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和資源。同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待失敗和挫折,激發(fā)其改進(jìn)和進(jìn)步的動(dòng)力。通過以上的分析與反思,教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有針對(duì)性地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)工作。最重要的是,教師要以積極、鼓勵(lì)和引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生,幫助他們實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)提升。

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 2

  我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查、以向您表示我的決心和悔改之意,只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

  以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知,上課總是不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致我考試沒考好。

  我認(rèn)為,這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

  一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng),其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過去有所松懈,而是一直就不緊張:早讀有一半的時(shí)間用來犯困,另一半時(shí)間中的效率也不高,有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時(shí),特別是數(shù)學(xué)和英語,一有聽不懂的情況就犯困,越困越聽不懂(最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了,上課聽懂了就不犯困了,這方面有了改善)。然后,我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病————發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以,以后打算把日程排滿,充實(shí)自己,改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有,我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

  二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為"厭惡學(xué)習(xí)的孩子"。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開始對(duì)許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

  現(xiàn)在我十分重視,并從內(nèi)心上譴責(zé)自己,反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤,查不足,深刻的反醒。我清楚,犯錯(cuò)誤并不是最重要的,最重要的是在犯錯(cuò)時(shí)能夠正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并清楚如何改正自己。因此,我將在未來的日子里更加嚴(yán)格要求自己。現(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)"為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后"的征兆。所以,現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

  還有一點(diǎn),就是要減少吃東西的時(shí)間每天,都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。人總是不見棺材不落淚的'。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性,不會(huì)再下滑了。只要我們都能嚴(yán)格約束自己、具備自主學(xué)習(xí)的能力,就沒有任何借口、任何理由可以為自己在演講時(shí)的表現(xiàn)找借口。我們應(yīng)該認(rèn)真思考人生中有很多事情需要去做,有很多責(zé)任需要承擔(dān),所以沒有理由在考試中不取得好成績(jī)。

  我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情,要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。

  我現(xiàn)在已經(jīng)深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處。因此,我要由衷地感謝老師給予我這次反思的機(jī)會(huì),使我更加深入地認(rèn)識(shí)到了自己的過錯(cuò)。

  希望老師能再給我一次機(jī)會(huì),我保證將會(huì)全力以赴,不再辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。請(qǐng)老師親眼見證我的實(shí)際行動(dòng),我將努力學(xué)習(xí)。

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 3

  大家都說高二是一個(gè)關(guān)鍵的一年,進(jìn)步和退步都在這一年決定。在我進(jìn)入高中之前,我就記住了這句話。初中畢業(yè)后,我度過了一個(gè)真正輕松的假期,但進(jìn)入高一后,我卻找不到初三時(shí)那種緊張又快節(jié)奏的感覺了。整個(gè)高一就這樣不知不覺地過去了,我就這樣進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)生活。帶著高一留下的一些問題,帶著與同學(xué)分離后的情緒,還有既憧憬又有些恐懼的心情,我就這樣進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)生活。

  大部分學(xué)科有了新的老師,我并沒有感到不適,反而很快就適應(yīng)了這種變化;蛘哒f,對(duì)我來說,并沒有所謂的適應(yīng)過程,我自然而然地接受了這些改變。在小學(xué)時(shí),我曾多次換班級(jí),這樣的經(jīng)歷讓我培養(yǎng)了強(qiáng)大的適應(yīng)能力。

  不同于一年級(jí)時(shí),這個(gè)新班級(jí)成為了全年級(jí)人數(shù)最多的班級(jí)。當(dāng)我第一次看到樓門口貼著“高二(1)班”的牌子,上面寫滿了熟悉和陌生的名字,我就知道這個(gè)班級(jí)將會(huì)是一個(gè)非常有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí),也將成為我難以忘懷的班級(jí)。

  然而,這也使我有了些許擔(dān)心,高一時(shí)加速直線下落的成績(jī)讓我想到:高二還會(huì)那樣嗎?在試驗(yàn)班里被同學(xué)落到最后面,又是糊里糊涂地過完了高二?

  我總是很會(huì)調(diào)節(jié)和安慰自己,從前就是那樣。初一入學(xué)時(shí)也是在后面的,初二不就變好了嗎?如今,高二的'我,也一定能擺脫成績(jī)不好的陰影。

  于是,考試之后總有后悔和遺憾?偸浅两谶@些后悔和遺憾中是沒有用處的,每次考試都是一次機(jī)會(huì),一次了解自己學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)?荚嚦煽(jī)表現(xiàn)的是過去,這成績(jī)固然重要,卻怎么也不及未來的重要。

  所以,我在這里總結(jié),不僅僅是為了評(píng)說過去的種種,更重要的是為了思考今后的種種。

  在這個(gè)新的集體中,過去的這半年,的確值得回味。

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 4

  今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說:“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的`還好,語文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉!碑(dāng)聽到有我時(shí),我的心里暗暗高興。

  我接過自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來我就錯(cuò)了一個(gè)題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是,應(yīng)是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè),閱讀短文和作文還沒減分,錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的,真虧呀!要不就考100分了,咳!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

  我以后做到:

  1、要多讀書,課外知識(shí)也一定要掌握好。

  2、做題時(shí)要先把題讀三遍后,再認(rèn)真仔細(xì)的做題。

  3、寫作文時(shí)要看清作文要求之后再寫文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。

  4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!

  5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!

  老爸告訴我過這樣一句話:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。

  以后我要按以上要求認(rèn)真去做,“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 5

  這次的期中考試的成績(jī)令老師和父母大失所望,成績(jī)慘不忍睹,令我難以置信。是的,考砸了。

  我一向成績(jī)不錯(cuò),可是這次鬼使神差地做了很多不該錯(cuò)的題目。總結(jié)了失敗的原因,我發(fā)現(xiàn)身上的'缺點(diǎn)多如牛毛。在語文方面:首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,字也馬馬虎虎,就連書本上死記硬背的知識(shí)在可考試時(shí)我都丟三落四。其次,閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題,并沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了,沒有按要求寫作,致使失分太多。數(shù)學(xué)方面:粗心,沒有審清題意就開始做題,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的題目。更讓我哭笑不得是算對(duì)的題目在抄寫的時(shí)候抄錯(cuò)了。同樣的錯(cuò)誤在英語方面也是如此,連詞成句的標(biāo)點(diǎn)也沒加。

  總結(jié)上面的原因,我決定改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,要把字跡寫得工整并把閱讀理解讀得明白意思了再動(dòng)筆,作文不能偏題,數(shù)學(xué)能做到舉一反三……

  我知道老師和父母對(duì)我有很大的期望,可我考得卻差強(qiáng)人意,我感到十分慚愧。失敗乃成功之母,從此以后我一定要加倍努力,希望老師不要對(duì)我失去信心。我相信我能行!

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 6

  時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和絆腳石似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)。

  當(dāng)我靜下來時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我此刻沉痛萬分。

  還有,雖然口中老說:這些題目教師根本就沒有講到其實(shí),到此刻一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!沒講到原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,此刻一想,不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說,自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。

  知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去。

  饑一頓飽一頓的,三天打魚兩天曬網(wǎng)這樣只會(huì)事半功倍的'。所以,我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

  我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

  從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,當(dāng)我們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話,那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤,一向錯(cuò)下去。

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 7

  時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和絆腳石似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)。

  數(shù)學(xué)的成績(jī)確實(shí)不能讓自己滿意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目,時(shí)間精力的投入收到了一定效果,但是細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞,在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)概念的模糊,都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去,細(xì)節(jié)還扣分,這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合,同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了,思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的,使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的'習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

  在今后的學(xué)習(xí)生活中,仍然有一段很長(zhǎng)的路要走,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考,等于吃飯不消化,我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問題,有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 8

  這次班會(huì)開展的形式與以往有所不同。這次是以各個(gè)班委為代表分析上一學(xué)期班級(jí)中各方面問題。

  首先,紀(jì)委為我們分析了上學(xué)期的總體紀(jì)律狀況,我們基本都持續(xù)著良好風(fēng)氣,所有同學(xué)都能遵規(guī)守紀(jì);學(xué)委則列舉了班里同學(xué)一系列的獲獎(jiǎng)情況與暑期實(shí)踐狀況:有一部分同學(xué)已經(jīng)考取了證券從業(yè)資格證,個(gè)別同學(xué)也利用了暑假時(shí)間參與了實(shí)習(xí)工作,可謂無論在學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)狀況上還是在工作實(shí)習(xí)中,我們班都呈現(xiàn)出了積極向上的景象,同時(shí)也能夠看出大多同學(xué)對(duì)自己的未來都有必須的規(guī)劃!

  之后,學(xué)委為我們分析了上學(xué)期各科成績(jī)的優(yōu)劣方面以及班級(jí)同學(xué)成績(jī)排行情況,有些同學(xué)依然持續(xù)著優(yōu)異成績(jī),但有的同學(xué)已經(jīng)默默努力脫穎而出,在這種氛圍里,相信成績(jī)依舊不那么理想的同學(xué)在下次的考試中也會(huì)有所突破。此次班級(jí)的成績(jī)排行為專業(yè)排行的第三,即使還不是很好,但也不失為一個(gè)良好兆頭,如果我們繼續(xù)努力,班級(jí)未來的進(jìn)步空間就會(huì)很大;此外,還涉及到班級(jí)四六級(jí)通過率問題,雖然大部分同學(xué)都已經(jīng)通過四級(jí)沖刺著六級(jí),但在這次成績(jī)分析報(bào)告中所呈現(xiàn)的的四六級(jí)通過率卻并沒有太大突破,在這一方面,大家還應(yīng)多放些心思,努力創(chuàng)造佳績(jī)。

  然后就是我們班長(zhǎng)大大的總結(jié)性講話,他們?yōu)樯蠈W(xué)期的班委工作中提出了一些推薦,同時(shí)呼吁同學(xué)們,期望大家能更好的.配合班委工作,一起構(gòu)建溫馨和諧的大家庭,不管在生活或者學(xué)習(xí)上,都能夠繼續(xù)奮發(fā)向上。在新的學(xué)期里,班長(zhǎng)也給出了寄語:期望大三的我們能夠更加成熟地做人做事,三思而后行。一起努力奮斗,一起邁步向前,迎向我們的時(shí)代。相信在新的學(xué)期里大家都會(huì)有所感悟,有所成長(zhǎng)!

  更有意義的是,這天是教師節(jié),在我們的祝福聲中班長(zhǎng)為輔導(dǎo)員送上了教師節(jié)禮物。最后,我們親愛的輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)上、在考證上、在實(shí)習(xí)上、在考研上等都給予我們必須的講解以及指點(diǎn)。雖然講的時(shí)間不長(zhǎng),卻讓我有一種信念在心底悄悄萌芽,相信同學(xué)們也都有所感觸!成績(jī)不理想的同學(xué)會(huì)不會(huì)想自己在過完最后一個(gè)能夠好好學(xué)習(xí)的大三之后給自己一個(gè)滿意的答卷,想考證充實(shí)自己同學(xué)會(huì)不會(huì)想自己就應(yīng)考什么證、什么證才是自己需要的,想實(shí)習(xí)鍛煉自己的同學(xué)會(huì)不會(huì)開始想好好打造簡(jiǎn)歷把握身邊工作機(jī)會(huì),而想考研的同學(xué)會(huì)不會(huì)想自己感興趣的要考的是哪個(gè)方向、并進(jìn)行各種攻略。想必在老師一番指導(dǎo)后,大家心中都有了答案。最后想說的是,不管過去的你是怎樣的,新的學(xué)期新的起點(diǎn)新的期望,愿我們都能珍惜當(dāng)下,找尋屬于自己的道路,路途中別忘了自己的初心,勇往直前。

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 9

  與他同校的一名考生,高考成績(jī)不太理想,一時(shí)情緒消沉,覺得前途渺茫,他的父母也很著急。令人欣慰的是,這名考生的高考成績(jī)分析報(bào)告提示,他的設(shè)計(jì)能力“星級(jí)”高。這正好與他的興趣和特長(zhǎng)吻合。在老師的鼓勵(lì)下,他填報(bào)了自己喜歡的專業(yè),“心里一下子亮堂了”。

  朱華山說,高考成績(jī)分析報(bào)告有助于學(xué)生了解自身優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng),有助于考生判斷選擇更加適合自己就讀的專業(yè),有助于他們做好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃,也有助于他們描繪“成才路徑圖”。

  記者了解到,云南考生只要登錄“云南招考頻道”,輸入姓名、準(zhǔn)考證、密碼等個(gè)人信息,就可查閱個(gè)人高考成績(jī)分析報(bào)告,其中既有學(xué)科內(nèi)容分項(xiàng)表現(xiàn),又有能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)表現(xiàn)。如數(shù)學(xué)的能力結(jié)構(gòu)包含有運(yùn)算求解、邏輯思維、創(chuàng)新應(yīng)用、空間想象、數(shù)據(jù)處理等八項(xiàng)能力的'分項(xiàng)表現(xiàn)。同時(shí),考生完成問卷調(diào)查和升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn),還可獲得技術(shù)型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營(yíng)型和事務(wù)型等七大類型專業(yè)興趣和勝任力的自我評(píng)價(jià)。

  目前,云南省已建立完善的考務(wù)指揮平臺(tái),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全省400多所高級(jí)中學(xué)和完中,全省實(shí)施網(wǎng)上填報(bào)高考志愿,同時(shí)高考成績(jī)分析、升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)報(bào)告等所有信息均免費(fèi)向考生提供,因此所有考生都能夠及時(shí)獲取內(nèi)容豐富的高考成績(jī)分析報(bào)告。

  高考成績(jī)分析報(bào)告不僅有利于考生填報(bào)志愿,也悄然改變著教育評(píng)價(jià)的方法和理念。

  長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線工作的趙德榮一家,之前沒少為今年參加高考的孩子報(bào)考什么專業(yè)而爭(zhēng)吵!凹议L(zhǎng)是靠有限的經(jīng)驗(yàn)積累來指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿,往往不能讓孩子信服,做家長(zhǎng)的也很苦惱。”他說:沒想到,高考成績(jī)分析報(bào)告“擺平”了他和孩子之間的分歧!耙婚_始,孩子只想選報(bào)金融、建筑、醫(yī)學(xué)等專業(yè),但分析報(bào)告表明他更適合從事綜合性相對(duì)較強(qiáng)的工作,這與家人、老師和同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)是吻合的,孩子選擇專業(yè)的角度一下子轉(zhuǎn)變了!壁w德榮說:“‘高考成績(jī)分析報(bào)告’的科學(xué)評(píng)測(cè)不僅是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的工具,也是家長(zhǎng)讀懂孩子、老師了解學(xué)生的工具,對(duì)所有家庭和學(xué)生都是有益的!

  云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏說,作為第一年的試驗(yàn),高考成績(jī)分析報(bào)告今年不與招生“掛鉤”。但是,這項(xiàng)工作引入了教育評(píng)價(jià)的新方法,是推動(dòng)高考評(píng)價(jià)制度改革的突破口,云南將堅(jiān)定不移地繼續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)改革試點(diǎn)。

  學(xué)生成績(jī)分析與反思總結(jié) 10

  一、整體情況分析

  1、考試基本情況:本次考試,我班參加人數(shù)15人。

  2、試卷考核難度分析。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績(jī)波動(dòng)大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)

  3、分?jǐn)?shù)段情況:平均分分,最高分93,最低分30,差距較大,優(yōu)秀率6.6%,及格率93.3%。

  二、試卷分析

  1、試卷結(jié)構(gòu)。本次試卷主要分為三部分,知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,覆蓋面較廣。具體分析如下:

  2、各小題得分率分析

  第一部分,知識(shí)積累與運(yùn)用部分包括四大題其中,第一題大部分學(xué)生書寫的很好,較少人寫錯(cuò)字。

  第二題,大部分學(xué)生答得不是很好,對(duì)以錯(cuò)字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題,也可以看出來,我班學(xué)生在字的書寫方面較差。從這些方面可以看出,字詞的教學(xué)存在問題,需要多注意學(xué)生的書寫。書中日積月累的內(nèi)容,學(xué)生背的很扎實(shí)。

  第四題,第一小題判斷,部分學(xué)生答得不很好,對(duì)“湯”這個(gè)字的理解有誤區(qū),雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過,收效甚微。還有一個(gè)寫信或是建議書的結(jié)尾應(yīng)先署名,再寫日期。這個(gè)順序顛倒,部分學(xué)生沒看出來。第二小題,詩詞背誦中,寫錯(cuò)別字較多,如將時(shí)節(jié)寫成識(shí)節(jié)。第四小題第一問,較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫成了對(duì)比。其它題都答得比較不錯(cuò)。

  第二部分,閱讀理解與感悟,這部分有三個(gè)閱讀,其中一個(gè)是課內(nèi)閱讀,兩個(gè)是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多,從學(xué)生的答案可以看出,學(xué)生知道怎么回事,就是答不到要點(diǎn)上,擦邊球,還有就是審題不細(xì)心。閱讀二,是在這三個(gè)閱讀里,做的最差的一個(gè),這個(gè)閱讀,有的學(xué)生沒有讀懂,理解上懂得基礎(chǔ),此文的主人公有兩個(gè),其中一個(gè),文中的筆墨非常少,而另一配角反而筆墨頗多,使學(xué)生將主人公混淆。還有學(xué)生不會(huì)跟據(jù)文題分析文章想表達(dá)的意思,致使這個(gè)閱讀很不理想。第三個(gè)閱讀,是一篇說明文,學(xué)生較容易讀懂,但是,我們班的學(xué)生從大體答題上來看,并不理想,第一小題,填關(guān)聯(lián)詞語,就有較多人出錯(cuò),除此之外,第三小題,概括過度食用冷飲的不良影響,較多學(xué)生只答對(duì)一半,從文章結(jié)構(gòu)上講,每段的開頭,都告訴我們這段要講的內(nèi)容,但學(xué)生能看出來的不是很多。其它題答得大體還可以。

  習(xí)作部分,寫六一的節(jié)日,大部分學(xué)生都寫出了自己在六一發(fā)生的事情,很多學(xué)生都寫了今年的六一是怎樣過的,珍惜這最后一個(gè)兒童節(jié),并且表達(dá)了對(duì)母校的留戀之情,情感真摯。個(gè)別學(xué)生的作文卷面不整潔,篇幅簡(jiǎn)短,沒有寫出真情實(shí)感,重點(diǎn)內(nèi)容不突出。

  三、存在問題及努力方向(從教、學(xué)兩方面進(jìn)行辯證的分析)

  1、學(xué)生的書寫是這一次測(cè)試最突出的問題,書寫潦草,不規(guī)范,東倒西歪,特別是在作文這一塊,書寫卷面的分?jǐn)?shù)值很高,如在這上面丟分很是吃虧了。因此,在今后的`工作中,指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

  2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用,因?yàn)閷W(xué)生的詞語積累不夠豐富,更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用,對(duì)課文的分析還要更深入,讓學(xué)生多讀多分析。

  3、從試卷分析來看,閱讀題的得分率不高,說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此,教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟。

  4、激勵(lì)學(xué)生多注意生活,留心生活,觀察生活,變生活為自己筆下的東西,真正學(xué)會(huì)用情去寫文章。一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻,富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實(shí)感這個(gè)前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己,寫出來的文筆才流暢,感情才真實(shí)。

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