師范生實習(xí)總結(jié)通用
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的師范生實習(xí)總結(jié)通用，希望對大家有所幫助。
師范生實習(xí)總結(jié)通用1
我在xxx學(xué)校進(jìn)行為期一個多月的教育實習(xí)。一個多月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在xxx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 在xxx學(xué)校的實習(xí)，我的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的計算機(jī)上課情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于計算機(jī)知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的'表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線�？雌饋砗唵危善渲忻總�環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于計算機(jī)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽過其他同學(xué)的課，有的活潑，有的嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計。
在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生自主的、個性化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;同時為學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間，最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
但是在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
(1)個人在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。
(2)課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。
二、班主任工作
擔(dān)任班主任期間我主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如早自習(xí)的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我從班主任陳老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
三、我的收獲
實習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會，通過這次的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。我的實習(xí)生活雖然結(jié)束了，但今后的路還很長，十年樹木，百年樹人，我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
師范生實習(xí)總結(jié)通用2
經(jīng)過了一個多月的實習(xí)生活，讓我品嘗到了作為一名教師的甜與苦,喜悅與羞愧，教育實習(xí)報告(班主任)�；叵牒蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。
學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目標(biāo)，從而收到好的教育教學(xué)效果。下面就來談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)過程工作中的一些體會。
一、獎懲適當(dāng)。
我想一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該時刻用心去開與學(xué)生進(jìn)行溝通，很多時候我們的一個笑容，一個誠懇的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報.但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是53位學(xué)生的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤否定;②懲罰的目的是要讓學(xué)生知道什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生.換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時再進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育往往是行之有效的在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視.如學(xué)校開展的學(xué)習(xí)校規(guī)活動中,我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生學(xué)習(xí)，實習(xí)報告《教育實習(xí)報告(班主任)》。告訴他們只有形成良好的紀(jì)律，做起事情來才會有效率，不然往往一事無成。
社會學(xué)等理論告訴我們：在社會活動中，一個人的如果脫離社會集體的范圍，那么他就不會獲得生存的能力，更談不上什么創(chuàng)造了。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境，每個同學(xué)只有在班集體的幫助下才能得到健康的發(fā)展。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
在開始返回學(xué)校時，我主持了一次主題班會。這次班會的主題是紀(jì)律，學(xué)習(xí)與人生。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷。例如，有的同學(xué)就紀(jì)律方面展開了深刻的闡述，說明了在各行各業(yè)上的紀(jì)律條例。有的同學(xué)就人生方面展開論述，說明人生的最大價值在于對社會的貢獻(xiàn)和責(zé)任等。有的同學(xué)更把紀(jì)律，學(xué)習(xí)與人生三個方面結(jié)合起來，很好地說明三個方面的關(guān)系，我聽了真的好感動。
班會的另一個要素是游戲人生，讓一些學(xué)生上講臺說出他們自己的不足之處和自己的計劃以及對今后的要求。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
四、我的實習(xí)心得
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)這樣一個流水線�？雌饋砗唵危善渲忻總�環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的'是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。
近年來，我國歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對歷史知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。
幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生知識水平差距很大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助xxxxxxxx的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。
師范生實習(xí)總結(jié)通用3
我在中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個月的實習(xí)。由班主任兼語文老師老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師。在近兩個月的實習(xí)生活中，作為一名實習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。通過實習(xí)，可以檢驗我們大學(xué)四年在課堂上學(xué)習(xí)的效果，為進(jìn)一步提高自身能力，積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗，為我們今后走上講臺從容不迫的“傳道，授業(yè)，解惑”奠定了基礎(chǔ)。
在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。下面我來就這8周實習(xí)進(jìn)行一下總結(jié)：
一、教學(xué)工作方面
1、聽課
在聽課過程中，我受益良多。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的語文試課，以及其他班的老師或?qū)W生的語文課，并且對一些比較優(yōu)秀的課堂進(jìn)行記錄。在聽課前，我會事先了解這堂課的教材主要內(nèi)容，并且和任課老師交流這堂課她的思路。
聽課時，認(rèn)真記好課堂的大致流程，同時注意老師的上課采取了哪些我沒有運(yùn)用的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生在課堂的反應(yīng)，對比別的班級學(xué)生和自己班級學(xué)生有什么樣的不同，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見和建議寫在聽課記錄旁，并且同任課老師和小組成員進(jìn)行交流。
2、備課與上課
學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。
人生的第一次講臺，第一堂課我上的是《親愛的爸爸媽媽》，剛站上講臺的時候，我感到自己的每一個細(xì)胞繃得緊緊的，聲音在顫抖。講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
他們在聽不明白的時候會突然提問，有許多突發(fā)的情況和問題。但是隨著課堂的流程一步步在走，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的較順利，但是在后面的教學(xué)互動環(huán)節(jié)中不是那么流程自然，因為自己的教學(xué)方法使用不當(dāng)，使得教學(xué)成果收效甚微，并且學(xué)生舉手寥寥無幾。課后鄭老師還是給了很大的鼓勵和贊賞，講課的聲音較大聲，語速也較平穩(wěn)適當(dāng)，并且建議我上課要反復(fù)的剖析文本語句反復(fù)的誦讀，讓學(xué)生們自己評析主動學(xué)習(xí)課文。同時我也很清楚自己上課存在的問題，第二節(jié)上課前我認(rèn)真修改了教案，并且用簡潔的語言講課文梳理了一遍，同時也感到站在講臺上不那么緊張了。之后我上了《信客》等10節(jié)課，并且在鄭老師的指導(dǎo)下，我能學(xué)會如何駕馭課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且明白課堂要表揚(yáng)多過批評，但是在課堂紀(jì)律不好的情況下還是要通過采取停止教學(xué)等手段，等紀(jì)律維持再進(jìn)行上課。
在上課的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題：比如上課的時候不是那么放的開，有時候在說話時容易形成口誤甚至說話有點(diǎn)結(jié)巴；語文課堂上沒有完完全全的將課堂還給學(xué)生，而是大部分采取講授法；教態(tài)也不是顯得很自然，有些緊張等等。經(jīng)過自己的每天的不斷自省和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，這些問題都還是在慢慢的得到改善，雖然自身還是有很多問題，但是我相信實習(xí)能為今后我在教育崗位上會通過自己的不斷努力去逐步解決。
二、班主任工作方面
班主任的職責(zé)是管理班級日常工作，在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的早自習(xí)，衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。
每天到班視察學(xué)生的上課情況，并且及時處理突發(fā)事件，有創(chuàng)造性的開展班集體的活動，定期找一些學(xué)生進(jìn)行談心了解。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的`放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。
1、在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)，較快的熟記學(xué)生的名字和熟悉掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
2、在班級日常管理方面
每天早上我保證6：50之前到教室組織學(xué)生進(jìn)行晨讀，以及作業(yè)上交。白天在教室批改作業(yè)，并且時時觀察學(xué)生上課以及下課的情況，以及午休期間學(xué)生在班級的自修情況。
當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。期間陳圣別同學(xué)因中午在游戲機(jī)廳里打游戲，對其進(jìn)行了一番思想教育，事后他也認(rèn)識到自身的錯誤，并保證今后會杜絕此事的發(fā)生，和其父母也進(jìn)行了一番溝通，協(xié)力對孩子進(jìn)行良好的教育。
10月份，在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動會中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離。學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
3、主題班會
在實習(xí)期間，我一共開了一次主題班會。班會的主題是“昨天、今天、明天”。在班會上，和同學(xué)們的互動，同學(xué)們積極發(fā)言，及反思，很順利的召開了此次班會。
這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信通過這次班會的召開，他們能有所收獲有所思考。
4、良好的師生關(guān)系
這些十四、五歲青春活潑的學(xué)生們，正是綻放的時節(jié)也是叛逆的年紀(jì)。但是和他們兩個月的相處似乎時光倒流回到自己的初中時代。
和他們的相處一開始從陌生到熟悉，雖然時間很短，但是兩個月的時間彼此互相尊重互相關(guān)心，他們會毫不掩飾的說出自己想說的，和你真誠溝通。我也感受到身為老師的一種自豪感。
三、教育調(diào)查方面
此次教育調(diào)查主要是學(xué)習(xí)壓力作業(yè)方面，完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。在中學(xué)實習(xí)，調(diào)查的對象都是初中八年級學(xué)生。了解到，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量覺得較多，但也能夠及時完成，不過總是有少部分學(xué)生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為作業(yè)較多，導(dǎo)致他們沒時間玩�；蛘咦銎渌虑�。每天早上來光是收作業(yè)的時間就要10分鐘左右，多的時候會有七八本練習(xí)要交。如語文學(xué)科：作業(yè)主要集中在字帖練習(xí)、兩本練習(xí)冊、抄寫、訂正作業(yè)、每周一篇的作文等。
學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)地制定作息計劃，合理安排學(xué)生一日活動，確保午間休息和體育鍛煉時間，還學(xué)生應(yīng)有的休息、活動時間和空間。
作為教師應(yīng)集中精力研究教學(xué)，重點(diǎn)研究學(xué)生的學(xué)法和練習(xí)題的設(shè)計，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)的有效性；加強(qiáng)對教材解讀、練習(xí)設(shè)計的指導(dǎo)研究，把握考試命題標(biāo)準(zhǔn)；要關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)問題，為基層學(xué)校教師的教學(xué)研究提供有效的服務(wù)。
四、收獲與不足
在實習(xí)期間，我也有了一些收獲。通過一次次的講課，我在臺上也變得很從容，不再會結(jié)結(jié)巴巴的打亂流程，而且還可以在課堂上給學(xué)生用幽默的語言講故事，玩游戲。在平時我還發(fā)現(xiàn)，在課前課后多與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，她們也給予了很多教學(xué)上的意見和建議。
只要自己勤奮一點(diǎn)，多多去觀察學(xué)習(xí)其他同學(xué)，只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。雖然實習(xí)的這段日子用“苦累酸疼”來形容都不為過，每天早起晚睡，但是卻覺得很充實。通過實習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當(dāng)?shù)牧私�，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
在實習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，首先在教學(xué)過程中，語調(diào)和在表揚(yáng)學(xué)生的語言和方式多樣性都不夠。周老師也說了，這是一個漫長的過程，在以后的教學(xué)生涯中也要注意這些問題，經(jīng)驗都是一次次的失敗積累出來的，但是一定不能氣餒。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調(diào)解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現(xiàn)的人，他們不會盲目的跟風(fēng)追逐，他們會思考、發(fā)現(xiàn)自己的需要，從而完善自己。
總之，我在實習(xí)的短短兩個月里，讓我了解到了教師這個行業(yè)的偉大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識技能，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門。同時得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。
此次實習(xí)雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！