教研年終工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的教研年終工作總結(jié),歡迎大家分享。
教研年終工作總結(jié)1
一年來(lái)在教體局正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級(jí)部門(mén)指導(dǎo)下,圍繞教體局中心工作,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),僅僅圍繞提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,構(gòu)建高效課堂這一中心,以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,圓滿完成本學(xué)年各項(xiàng)目標(biāo),現(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、積極開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作,規(guī)范常規(guī)管理。
為全面提升全縣教學(xué)管理水平和日常教學(xué)工作,教研室依據(jù)《普通中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》和《普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》深入中小學(xué)開(kāi)展視導(dǎo)工作,視導(dǎo)分中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前三個(gè)組,歷村3個(gè)月通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、查管理、調(diào)閱作業(yè)、教案、開(kāi)座談會(huì)等形式和一線教師共同探討提高課堂效率,提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平的方法,通過(guò)視導(dǎo)規(guī)范了教學(xué)管理和教學(xué)行為,傳播了先進(jìn)教學(xué)理念,解決了一線教師在新課程改革中面臨的問(wèn)題和困惑。起到了指導(dǎo)教學(xué),服務(wù)一線的作用。
二、不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),探索高效課堂模式,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,展示才能提供平臺(tái)。
1、積極組織教研員參加省市專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。今年共組織教研員外出培訓(xùn)36人次,有效提升了教研員業(yè)務(wù)水平,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、積極組織教師外出學(xué)習(xí),全年共參加中招備考研討會(huì),市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)236人次。學(xué)習(xí)先進(jìn)模式,開(kāi)拓了視野。
三、積極探索高效課堂模式、方法和手段
通過(guò)觀摩課、研討會(huì)等形式提升教師基本教學(xué)素養(yǎng)。全年開(kāi)展中學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)一場(chǎng),小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)二場(chǎng),中學(xué)英語(yǔ)觀摩研討會(huì)一場(chǎng),中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩一場(chǎng),培訓(xùn)教師1500余人,有力提升了廣大教師的課堂教學(xué)水平。
四、以活動(dòng)促進(jìn)步,以競(jìng)賽帶提升。
優(yōu)質(zhì)課評(píng)選:先后開(kāi)展了青年教師新秀評(píng)選、學(xué)科帶頭人評(píng)選。中學(xué)物理、化學(xué)、生物等優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課大賽,中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng),選拔優(yōu)秀教師參加市級(jí)大賽。全年獲市優(yōu)質(zhì)課一等24人,二等獎(jiǎng)51人,三等獎(jiǎng)18人。
參加省教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),獲一等獎(jiǎng)14人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)34人。
參加市優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選獲一等獎(jiǎng)16人、二等獎(jiǎng)34人、三等獎(jiǎng)10人。
五、廣泛開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)、文體活動(dòng)、陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),強(qiáng)化對(duì)中、小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
1、學(xué)科活動(dòng)。
參加省初中數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,獲一等獎(jiǎng)8人,二等獎(jiǎng)16人,12名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽,學(xué)生獲一等獎(jiǎng)25人,二等獎(jiǎng)33人,三等獎(jiǎng)44人。25名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。
組織參加全國(guó)高中生物競(jìng)賽,學(xué)生獲一等獎(jiǎng)12人,二等獎(jiǎng)25人,三等獎(jiǎng)43人,10人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
、苋珖(guó)高中物理競(jìng)賽。學(xué)生獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)25人、二等獎(jiǎng)47人、三等獎(jiǎng)70人,10人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
、萑珖(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽,學(xué)生獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)20人、二等獎(jiǎng)49人、三等獎(jiǎng)79,16人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
2、參加省文化小論文評(píng)選,學(xué)生獲一等獎(jiǎng)11人,二等獎(jiǎng)13人,三等獎(jiǎng)9人。
3、文化、藝術(shù)活動(dòng),先后開(kāi)展“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”,中學(xué)生弘揚(yáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等二場(chǎng)演講比賽,成功舉辦中學(xué)生第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),舉辦“我成長(zhǎng)我成才”中學(xué)生征文比賽,小學(xué)生“愛(ài)國(guó)主義”主題征文賽等活動(dòng),組織參加市青年書(shū)法大賽,活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)了綜合素養(yǎng),強(qiáng)化了品德教育,進(jìn)而促進(jìn)了各校活動(dòng)開(kāi)展。
4、體育活動(dòng):成功舉辦中小學(xué)生乒乓球賽和中學(xué)生三人制籃球賽,強(qiáng)化了學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)了興趣特長(zhǎng),促進(jìn)了校園體育活動(dòng)的開(kāi)展。
5、做好對(duì)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估工作,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。全年成功舉辦期中考試2次,期末考試1次,小學(xué)質(zhì)量質(zhì)檢2次,中學(xué)數(shù)學(xué),英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽1次。教研室重視試卷命題工作,確保檢測(cè)的效度,歷次考試均聘請(qǐng)一線優(yōu)秀教師命題,質(zhì)檢評(píng)卷工作均在外地進(jìn)行,確保成績(jī)真實(shí),保證了質(zhì)量檢測(cè)的公信力。不同形式的'檢測(cè)評(píng)估調(diào)動(dòng)了各鄉(xiāng)校狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性,促進(jìn)了鄉(xiāng)際教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
六、強(qiáng)化教研隊(duì)伍建設(shè),努力提升教研水平,大力推進(jìn)有效教研。
隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)各科教研員在教研隊(duì)伍內(nèi)部重新公開(kāi)選拔聘任,能者上庸者下,塑造了一支有理論水平、善指導(dǎo)、會(huì)操作的教研隊(duì)伍,一年來(lái)的活動(dòng)開(kāi)展深受基層單位歡迎。同時(shí)成立課題管理辦公室,全面指導(dǎo)管理省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)課題的申報(bào)和研究。XX年共申請(qǐng)立項(xiàng)市級(jí)課題15個(gè),結(jié)項(xiàng)15個(gè),XX年共申請(qǐng)立項(xiàng)市級(jí)課題141個(gè),該部分課題目前正處于研究中;XX年元月我縣將有4個(gè)課題子課題結(jié)項(xiàng)。而且今年杞縣教研室在全縣各中小學(xué)有效開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教研年終工作總結(jié)2
本學(xué)期我們的工作思路是積極引導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐思想政治課新課程標(biāo)準(zhǔn),改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的整體素質(zhì);切實(shí)搞好教科研工作,努力提升教師的教科研工作,抓好青年教師的隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教學(xué)的提高和發(fā)展。
下面從幾個(gè)方面對(duì)我組本學(xué)期的主工作做一個(gè)總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的.提高。
組織本組教師學(xué)習(xí)新課程理論,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材,用新的教學(xué)理念來(lái)執(zhí)導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐;深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的議方針政策,并落實(shí)到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)工作
全組教師立足實(shí)際,搞好教學(xué),注重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)計(jì)劃:為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,做到計(jì)劃在先,活動(dòng)在后。
(2)備課:開(kāi)展集體備課工作,每次集體備課定時(shí)間,定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,集體交流,各抒已見(jiàn),共同研討,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行上課。
(3)練習(xí)和考試:每次命題組卷均要求嚴(yán)格,保證命題的客觀性和公正性,加強(qiáng)階段性測(cè)試與教學(xué)反思,認(rèn)真查找每位教師教學(xué)中的成功之處,相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、德育工作
(1)寓思想教育于教學(xué)中,F(xiàn)行教材內(nèi)容新穎,題材多樣,根據(jù)思品課的特點(diǎn),我們不失時(shí)機(jī)地在教學(xué)中滲透德育工作,既教書(shū)又育人。
(2)積極擔(dān)任班主任工作,直接參與班級(jí)管理,更好地關(guān)心學(xué)生思想學(xué)習(xí)和生活,做學(xué)生的知音。
四、今后教研組的努力方向
(1)結(jié)合本組教師的教學(xué)實(shí)踐,尤其是教學(xué)中的困惑,有針對(duì)性地聘請(qǐng)教研員和其他有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。
(2)繼續(xù)扎實(shí)有效地開(kāi)展集體備課工作,使集體備課制度化,精細(xì)化,讓集體備課更好地服務(wù)于教學(xué)。
(3)為青年教師的迅速成長(zhǎng)提供發(fā)展的平臺(tái),同時(shí)開(kāi)展骨干教師、高級(jí)教師的示范課活動(dòng),促進(jìn)骨干教師的專(zhuān)業(yè)化方向。
(4)要加強(qiáng)對(duì)教材的習(xí)題研究以及考試研究,以盡快適應(yīng)新教材對(duì)學(xué)生的考試要求。
教研年終工作總結(jié)3
通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研,我感覺(jué)收獲頗豐,特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié),與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的老師們共勉。
首先,網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過(guò)去我一直以為一支粉筆,一張嘴就可以在講臺(tái)上混過(guò)一輩子了。沒(méi)想到,隨著信息化時(shí)代的到來(lái),使校園的一切發(fā)生著悄無(wú)聲息的變化,先是多媒體走進(jìn)了課堂,緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到,無(wú)水無(wú)以成江河,無(wú)知無(wú)以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代,即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師,如果不注意充電,也終究會(huì)因知識(shí)的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷接受新生事物,緊跟時(shí)代的'脈搏跳動(dòng)。
其次,網(wǎng)絡(luò)教研充實(shí)了我的頭腦,提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研信息網(wǎng),不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后,更深刻感到原來(lái)在工作室里面可以做這么多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維,指導(dǎo)著我的教學(xué),使我的頭腦不斷充實(shí),使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過(guò)在網(wǎng)上撰寫(xiě)共案,編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
再次,網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)。使我們足不出戶(hù)就可以領(lǐng)略?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課,大大豐富了課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我知道這僅僅是一個(gè)開(kāi)始,但我將攜帶一份決心與信心上路,相信我會(huì)收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
教研年終工作總結(jié)4
我校成立了英語(yǔ)教研組,本教研組共有5名教師,其中專(zhuān)職教師4名,兼職教師1名,在我們的共同努力下,本學(xué)期我校的英語(yǔ)取得了一定的進(jìn)步,F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神
在當(dāng)今信息社會(huì)中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”,改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
二、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),落實(shí)“教書(shū)育人”的思想
每學(xué)期初,全體英語(yǔ)教師在一起暢所欲言,談?wù)剰氖峦庹Z(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)和想法,有個(gè)別教師認(rèn)為教英語(yǔ)班級(jí)多、人數(shù)多,至少三個(gè)班,比較吃苦。作為教研組長(zhǎng),要認(rèn)真、耐心地做好他們的思想工作,要善于洞察每位教師的'心態(tài),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),把“關(guān)愛(ài)學(xué)生,奉獻(xiàn)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)”作為本組的座右銘,任何時(shí)候都要為學(xué)生著想,一心一意撲在小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)上,把“教書(shū)育人”的思想擺在自己的心坎上。
三、落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
為適應(yīng)時(shí)代的需要,為圓滿完成小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的,達(dá)到的要求,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際情況,特制定了我校外語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī),其宗旨是教師上課時(shí)要精神飽滿,要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言,要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主人。
四、加強(qiáng)集體備課,落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)
堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法,我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng)。為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)的行為,我們從學(xué)校的客觀實(shí)際出發(fā),著手加強(qiáng)了備課組的改革,要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內(nèi)涵,對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到“五備三鼓”,即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況,多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí),同年級(jí)組成員對(duì)組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課,寫(xiě)出祥案,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體討論,并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師做到“四個(gè)同一”,即備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度,切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。
五、扎實(shí)做好說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)規(guī)范文的工作
雖然我們組的老師都是英語(yǔ)教師,上課都使用英語(yǔ),很少使用普通話,但是,一學(xué)期以來(lái),我們英語(yǔ)組的每一位英語(yǔ)教師積極響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、寫(xiě)規(guī)范文的工作的活動(dòng),包括青年教師演講比賽、讀書(shū)沙龍活動(dòng)等等。
六、課題組
成員保持高度的研究狀態(tài),使課題研究開(kāi)展到位
由我校獨(dú)立承擔(dān)的課題已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段,本教研組確定了子課題,為切實(shí)搞好該課題的研究,課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),哪怕工作再忙,課題研究不能丟,哪怕困難再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié),圍繞主題,注重過(guò)程的研究,研究應(yīng)不離學(xué)生,不離課堂,但也可以向課外拓展要?jiǎng)訂T非課題組成員參與課題研究,是每一位英語(yǔ)教師都處于研究狀態(tài),積極撰寫(xiě)教育論文,以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
七、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,使教研活動(dòng)開(kāi)展到位
教研組要嚴(yán)格按照期初制訂的教研計(jì)劃,安排好每位教師的教研活動(dòng)課。經(jīng)常性地開(kāi)展教研活動(dòng),有利于形成一種充滿民主和生機(jī)又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣;教研組要給每一位英語(yǔ)教師施加壓力,要求每一位教師每學(xué)期至少開(kāi)一堂公開(kāi)課、匯報(bào)課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開(kāi)課,老教師要為新教師上好一堂示范課,以老促新,以老幫新。通過(guò)民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí),教學(xué)要求更加淺顯,教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法,使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺(jué)學(xué)習(xí),相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚,由此帶來(lái)的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。
教研年終工作總結(jié)5
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,我們視課改為發(fā)展契機(jī),積極營(yíng)造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開(kāi)展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念
本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前,更多的教師認(rèn)為:生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外,只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng),F(xiàn)在,教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的,它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入,教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,我們認(rèn)為首先,目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的,教師在組織活動(dòng)時(shí),既要有目標(biāo),但也要注重活動(dòng)的過(guò)程,它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如,在中班的活動(dòng)《螞蟻》,活動(dòng)的形式看似很隨意,教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面,讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo),目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師,應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
二、堅(jiān)持科研興園、科研興教,積極開(kāi)展教育科研
要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程,必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式,必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的'管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,遵循了以下原則:
1、“以人為本”的管理原則
新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研,教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開(kāi)言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論,每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì),并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、遵循互動(dòng)式原則
互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng),也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師主持,提供自己新學(xué)習(xí)的文章,說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價(jià)值所在,以及自己的見(jiàn)解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐。
3、“反思————實(shí)踐”的原則
“反思————實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來(lái)說(shuō),教師進(jìn)行“反思————實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中,教師也獲得提高和成長(zhǎng),這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,結(jié)合新教材,注重教師對(duì)自身教育行為的反思————實(shí)踐,解決教改新問(wèn)題,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思———實(shí)踐————實(shí)踐的改進(jìn)————進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中,教師獲得成長(zhǎng),教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力,并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
三、家園互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn):為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客,深的家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、為家長(zhǎng)供給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié),讓家長(zhǎng)懂得幼兒園的教學(xué)情形。
3、新年到來(lái)之際,家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過(guò)了一個(gè)快活的新年。
四、特色園區(qū):創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程,創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),是師資步隊(duì)建設(shè)的主要道路,樹(shù)立書(shū)香校園,建設(shè)校園文明,營(yíng)造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛,本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn),拓展教師視線。
2、“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書(shū)籍,提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀1—2本名著,擴(kuò)大讀書(shū)的范疇。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀”的張貼欄,由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,讀到的好文章,推舉張貼在“好書(shū)推薦”欄里。
4、讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交換活動(dòng),并以文字的情勢(shì)浮現(xiàn):讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得領(lǐng)會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書(shū)網(wǎng)”的欄目中。
五、科研工作
1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。
2、積極介入?yún)^(qū)級(jí)獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開(kāi)發(fā)》的研究工作,全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開(kāi)發(fā)情況。
本學(xué)期,我們開(kāi)展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比,大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,教師的科研水平也得到了提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
教研年終工作總結(jié)6
本學(xué)期,我們?cè)谑薪逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)期初制定的各項(xiàng)任務(wù),從我市教育的實(shí)際出發(fā),積極探索,為提高教學(xué)管理和教學(xué)研究的水平,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,建設(shè)師資隊(duì)伍,提高教學(xué)質(zhì)量做了大量的工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
20xx年秋,基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作在我市拉開(kāi)了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍(lán)圖,同時(shí)對(duì)我們廣大教師和專(zhuān)業(yè)人士提出了更高的要求。面對(duì)新形勢(shì)、新情況,教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實(shí)驗(yàn)的教師和教研人員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
一是積極認(rèn)真地參加省市各級(jí)培訓(xùn)。
20xx年底和20xx年初,全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn),20xx年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓(xùn),8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)活動(dòng),52名骨干教師與教研員一起接受了省一級(jí)的培訓(xùn)。
二是認(rèn)真組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。
近年來(lái),教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),我市廣大教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,新一輪課程改革如同打開(kāi)了教師心中的一扇窗,豁然開(kāi)朗,教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)理論的培訓(xùn)和行為的引導(dǎo)。本學(xué)期初,教研室組織市級(jí)教材培訓(xùn)12次,受訓(xùn)人數(shù)達(dá)600多人。今年秋季的新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)也正在有條不紊地展開(kāi)。
三是積極參與各種形式的討論交流活動(dòng)。
課程改革以來(lái),廣大教師和教研員積極投身課程改革,獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),基于教師合作和交流需要的對(duì)話機(jī)制基本形成。一年來(lái),教研室通過(guò)教學(xué)研討、座談會(huì)、課改沙龍等活動(dòng)的開(kāi)展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》、吳江教研網(wǎng)),多形式,多渠道,努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、寬松的、暢通的對(duì)話機(jī)制,以使廣大教師能及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),了解課改進(jìn)程,把握課改脈搏。本學(xué)期教研室編寫(xiě)《課改通訊》3期,舉行各種教研活動(dòng)55次,組織課改沙龍5次。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究,注重實(shí)效,努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量
(一)突出教研重點(diǎn),探求教研工作的新亮點(diǎn)。
我市中小學(xué)起始年級(jí)整體進(jìn)入新課程的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個(gè)方面的系統(tǒng)改革,課改的工作量大,涉及面廣,尤其是在老師的教育觀念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做,為課改工作的順利進(jìn)行,我們努力做好以下工作:
1、學(xué)科培訓(xùn)。
在去年暑期進(jìn)行的起始年級(jí)教師分層次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,中、小學(xué)各學(xué)科教研員利用各個(gè)層次的教研活動(dòng)、利用市、片、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行包括通識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的進(jìn)一步培訓(xùn),組織骨干教師進(jìn)行教材分析和開(kāi)示范課,參與學(xué)校的集體備課。本學(xué)期,我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級(jí)教材培訓(xùn),有八百多名新課程實(shí)驗(yàn)教師接受了市級(jí)培訓(xùn)。
2、調(diào)查研究。
根據(jù)課改的實(shí)際進(jìn)展,有計(jì)劃、有目的地對(duì)各視導(dǎo)片的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研,全面了解一線的'教學(xué)情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學(xué)校,積極參加每一次片課改活動(dòng),做到參加活動(dòng)、了解情況、服務(wù)指導(dǎo)三位同步,與教師共同探討,一同成長(zhǎng)。加強(qiáng)平時(shí)面上的輔導(dǎo)工作,努力做到到校必聽(tīng)課,聽(tīng)課必交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,以使課改順利開(kāi)展。本學(xué)期小學(xué)集中調(diào)研了廟港中心小學(xué)、盛澤中心小學(xué)、梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)、同里二中心四所小學(xué),聽(tīng)課100節(jié),基本上做到每節(jié)課都進(jìn)行了面對(duì)面的交流。廟港中心小學(xué)在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研,蘇州市教研室的專(zhuān)家充分肯定了廟港中心小學(xué)在課改中做法和取得的成績(jī)。中學(xué)集中調(diào)研了吳江中學(xué)、盛澤中學(xué)、平望中學(xué)、黎里中學(xué)、蘆墟中學(xué)、銅羅中學(xué)、震澤一中。本學(xué)期教研員累計(jì)聽(tīng)課687節(jié)。
3、推行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。
近年來(lái),我們以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),不斷修改和完善中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)引導(dǎo)廣大教師改革課堂教學(xué)起了積極的作用,第八次課程改革又對(duì)教學(xué)提出了新的要求,作為教學(xué)主陣地的課堂教學(xué)改革無(wú)疑首當(dāng)其沖。上學(xué)期,我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī),努力完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期,我們?cè)谧龊谜n堂教學(xué)評(píng)估的同時(shí),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用,推動(dòng)全市的課堂教學(xué)改革。
4、專(zhuān)題活動(dòng)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,課堂教學(xué)在各科教研活動(dòng)中占有重要的地位。三月份,小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、藝三科一年級(jí)教研活動(dòng)分別在北厙、蘆墟、平望小學(xué)舉行,7位教師上了研討課,5位教研員作了專(zhuān)題發(fā)言,針對(duì)前一階段的實(shí)驗(yàn)情況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對(duì)策建議,使廣大實(shí)驗(yàn)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。5月份小學(xué)舉行了“我與課改同行”教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師參加踴躍,活動(dòng)盡管對(duì)各校選送的作品作了數(shù)量上的限制,但最后仍收到各類(lèi)作品233件,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了預(yù)計(jì)數(shù)。
在開(kāi)展各類(lèi)研討專(zhuān)題活動(dòng)中,各學(xué)科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才,建設(shè)一支課改的骨干隊(duì)伍,發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師,發(fā)揮他們的核心示范作用,這些老師也在活動(dòng)中得到了很大的提高,如蘆墟中心小學(xué)的楊昀老師,刻苦鉆研信息技術(shù),積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。中學(xué)數(shù)學(xué)的魯劍雄、沈健老師通過(guò)教研活動(dòng)的磨練,成長(zhǎng)得很快,分別被評(píng)上示范課和百節(jié)好課。
5、展示活動(dòng)。
本學(xué)期,教育局組織了多次課改的展示活動(dòng),教研室完成了選擇示范老師、研究開(kāi)課方案、評(píng)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程等一系列活動(dòng)。
(二)鎖定難點(diǎn),探求提高質(zhì)量的新方法。
20xx年采用了新的高考方案,這不僅對(duì)高三,而且對(duì)整個(gè)高中教學(xué)的班級(jí)設(shè)置、教學(xué)管理和教師評(píng)價(jià)等都帶來(lái)新的挑戰(zhàn),為此,我們和學(xué)校一起來(lái)探索新的策略。
1、出謀劃策。
教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了教育局組織的對(duì)建湖、如東、啟東三地高中教學(xué)的考察,學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,對(duì)我市兩所省重點(diǎn)中學(xué)、三所市重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了9天的聽(tīng)課調(diào)研。對(duì)學(xué)校的教師、學(xué)生、后勤管理、夜自修情況,對(duì)教師的復(fù)習(xí)教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應(yīng)的教學(xué)和管理模式,構(gòu)建切合實(shí)際的新評(píng)價(jià)機(jī)制,提高教學(xué)效率,促進(jìn)管理的科學(xué)化等方面進(jìn)行了有益的探討。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)。
近年來(lái),由于普通高中規(guī)模不斷擴(kuò)大,大量新教師涌入高中教學(xué)崗位,在高三年級(jí)也有不少缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師。我們認(rèn)真聽(tīng)這些教師的課,詳細(xì)地交換意見(jiàn),提出有益的建議,并和學(xué)校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。
鑒于一些縣市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們組織了全市高三各學(xué)科的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,要求每人寫(xiě)出一篇學(xué)習(xí)考試說(shuō)明的心得體會(huì),要求老師們深入研究近年來(lái)的高考試題,準(zhǔn)確把握高考的發(fā)展方向。并且通過(guò)各種渠道及時(shí)了解高考要求及有關(guān)信息。針對(duì)高考形式的變化和時(shí)間的提前,研究復(fù)習(xí)策略,研究如何提高復(fù)習(xí)課的效率。
通過(guò)對(duì)高考的研究,來(lái)提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性、科學(xué)性,實(shí)現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)理想。本學(xué)期高考學(xué)科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科請(qǐng)現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學(xué)科帶頭人兩次交流研究?jī)?nèi)容、分別提供學(xué)校和重點(diǎn)中學(xué)參考。
。ㄈ┨岣呓萄袑(shí)效,營(yíng)造濃厚教研氛圍
1、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研討和交流。
針對(duì)各學(xué)科的實(shí)際,有目的、有計(jì)劃、有成效地開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。為推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革,提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也為了提高自身素質(zhì),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),本學(xué)期有多名教研員走進(jìn)了課堂,投入“煉課”活動(dòng),一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動(dòng)中開(kāi)課,一批課堂教學(xué)能手展示了能力和才華,帶動(dòng)廣大學(xué)科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學(xué)改革中去。
吳江教研網(wǎng)建成以來(lái),更新速度迅速,信息量豐富,成為教研室上傳下達(dá)的主要通道,部分教研員還通過(guò)網(wǎng)絡(luò),和老師們就教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行熱烈的探討,成為網(wǎng)上的活躍分子。中學(xué)地理、英語(yǔ),小學(xué)自然、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、語(yǔ)文和幼教9門(mén)學(xué)科的主頁(yè)已經(jīng)建成并投入使用。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,有效地提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性和時(shí)效性,對(duì)廣大教師和教研員的成長(zhǎng)取到了積極的推動(dòng)作用。
2、落實(shí)課題研究,指導(dǎo)教學(xué)改革。
本學(xué)期,我們繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開(kāi)展各科課題研究,吸引青年教師參加,努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來(lái),與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來(lái),與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使廣大教師掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。
3、深入教研實(shí)際,探求教研新路。
去年九月,省教育廳為推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程改革,積極倡導(dǎo)各校開(kāi)展集體備課。我們覺(jué)得集體備課制度是能有效地促進(jìn)教師合作,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的以校為本的教研制度。為了了解我市學(xué)校開(kāi)展集體備課的情況,教研室在三月份采用問(wèn)卷形式對(duì)有關(guān)學(xué)校進(jìn)行一次“集體備課實(shí)施情況”的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法,在發(fā)揮積極作用的同時(shí),也暴露了一些問(wèn)題。為此,教研室在總結(jié)了一些學(xué)校成功做法的基礎(chǔ)上,及時(shí)地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級(jí)中學(xué)備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會(huì)、小結(jié)文章。為了引導(dǎo)和規(guī)范各校的集體備課,推動(dòng)備課組的建設(shè),促進(jìn)備課組有效、有序的運(yùn)行起到了積極的作用。
三、加強(qiáng)服務(wù),促進(jìn)發(fā)展,努力構(gòu)建我市教研新高地。
1、隊(duì)伍建設(shè)。
首先是青年教師的培養(yǎng)。
年輕教師接受新思想、新理念快,且敢挑重?fù)?dān),勇于實(shí)踐。課改以來(lái),我市有一大批青年教師脫穎而出,茁壯成長(zhǎng)。蘆墟中心小學(xué)楊昀老師初生牛犢不怕虎,勇敢地承擔(dān)了一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)研討課,她自制課件,注重信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合,注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮,收到了良好的效果,得到了廣大教師的一致好評(píng)。盛澤中心黃蘊(yùn)、震澤實(shí)小的周玉妹、盛澤實(shí)小的王曉奕在大市論文案例評(píng)比活動(dòng)中都獲得了好成績(jī),取得了喜人的進(jìn)步。
二是骨干培養(yǎng)。
充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,既能促進(jìn)我市的隊(duì)伍建設(shè),同時(shí)也有利于他們自身的發(fā)展,利用各種機(jī)會(huì)讓上好課教師、示范課教師和市級(jí)學(xué)科帶頭人亮相開(kāi)課,一方面是提供舞臺(tái),一方面是壓擔(dān)子,促進(jìn)他們成長(zhǎng)。今年上半年,我市又有6名教師通過(guò)了考察,成為蘇州市學(xué)科帶頭人。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的研究。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在我市起步較晚,師資少,跨班多,容量大等因素一直制約著我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教研室一方面開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)的效益,另一方面千方百計(jì)提高服務(wù)質(zhì)量,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,提供小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料7套,口試測(cè)試題7套,大大提高了我市小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學(xué)畢業(yè)考試英語(yǔ)合格率93%,70%以上的學(xué)校合格率在95%以上。
一學(xué)期來(lái),教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能,團(tuán)結(jié)一致,同心同德,奮力開(kāi)拓,全市教學(xué)教研工作取得了較好的成績(jī),為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但是,對(duì)照黨和政府的要求,對(duì)照人民群眾日益增長(zhǎng)的要接受高標(biāo)準(zhǔn)教育的要求,我們的工作還有很大的距離,還需要教研室全體教研人員同全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起去思考、去探索、去實(shí)踐,在新學(xué)期來(lái)臨之際,我們要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
教研年終工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這一年又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的`重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3至6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組年度工作總結(jié)20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組年度工作總結(jié)。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)
35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過(guò)集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了xxx、xxx、xx、xx四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見(jiàn),提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭名校培訓(xùn)、聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)
以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)字量為主;2———6年級(jí)以提高寫(xiě)作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng):
一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。
三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組年度工作總結(jié)年度工作總結(jié)。
2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng),8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
教研年終工作總結(jié)8
歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來(lái)年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長(zhǎng)著;仡櫛緦W(xué)期的教研工作,無(wú)不感慨良多,F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
在六三班語(yǔ)文、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)工作上,以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念引領(lǐng)教學(xué),在教參精神、文本內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,撰寫(xiě)切合實(shí)際的教案,課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生心智,關(guān)注學(xué)生全面而健康的發(fā)展。及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè),且以典型處為基點(diǎn),溫故而知新。做到科學(xué)合理的實(shí)施素質(zhì)教育,把三維目標(biāo)落到實(shí)處。
一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證。
當(dāng)然,人無(wú)完人,金無(wú)足赤。由于自己年輕氣盛,在組織教學(xué)方面存在一些不足,而且很難控制自己的情緒,和學(xué)生溝通存在不足。在今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求我自己,努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),為學(xué)校美好的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
轉(zhuǎn)眼間,忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè)還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jī)、年級(jí)組四個(gè)方面分析我的工作情況。
學(xué)期伊始,教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,一定要讓教研先行,要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí),學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職,勇于開(kāi)拓,不計(jì)報(bào)酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力,積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些,教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
二、教研工作所取得的顯著的成績(jī)。
輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤的原因,運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,如“袁明尚、樂(lè)青云和沈書(shū)晨”等,甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),欠交作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,共商教育孩子們的方法,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
1、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng),要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課,教研組內(nèi)實(shí)行集體備課,做好“說(shuō)”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互探討共同進(jìn)步,教學(xué)技能逐漸成熟,教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而,在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。
2、教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷結(jié)合自己所任的班級(jí)的情況,所教的學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)不同的客觀情況,采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),研究該怎樣上,很值得研究。
3、新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書(shū)生的演講,下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢(qián)夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì),引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
4、各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法,能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。
5、教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前,我校的教學(xué)成績(jī)排名已躍居全區(qū)第九位?彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。
轉(zhuǎn)眼間,一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的'熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見(jiàn)習(xí)班主任工作,積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把見(jiàn)習(xí)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
三、存在的不足以及改進(jìn)的意見(jiàn)。
邱校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校全面安全工作,楊書(shū)記負(fù)責(zé)教職工和學(xué)生安全教育工作,王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)安全工作。德育主任具體班主任、學(xué)生的安全檢察工作,師生安全演練及各種大型活動(dòng)等。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)教職工教學(xué)安全教育工作,總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施和后勤保障工作,電教主任具體負(fù)責(zé)電教設(shè)備安全工作。
1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。
我校以提高安全意識(shí)為主線,建立和健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用,我校堅(jiān)持做到安全工作校長(zhǎng)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,實(shí)行“一崗雙責(zé)”及專(zhuān)兼職人員安全工作責(zé)任制,與班主任簽定安全責(zé)任書(shū),層層落實(shí)、責(zé)任到人。定期全面展開(kāi)校園安全排查,對(duì)查出的安全問(wèn)題,堅(jiān)持“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)檢查,誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)驗(yàn)收,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,限期整改。
2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
在過(guò)去的一年中,我感謝每一位和我共事的同事。感謝你們的善待,感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分,感謝你們的善良和美好,感謝你們讓我生活在這樣一個(gè)溫暖的大家庭!希望來(lái)年,我們?nèi)匀荒軌驑s辱與共,共同感覺(jué)感受生命和生活的美好美麗,共同去創(chuàng)造一個(gè)更加燦爛的未來(lái)!
3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。
一年來(lái),緊緊圍繞安全生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù),立足我鎮(zhèn)實(shí)際,突出工作重點(diǎn),狠抓關(guān)鍵措施落實(shí),確保安全生產(chǎn)狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。
教研年終工作總結(jié)9
得知被評(píng)選為長(zhǎng)嶺縣進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科兼職教研員,我感動(dòng)、我興奮,因?yàn)樗仁菍?duì)我以往工作的一種肯定,更是對(duì)我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。我非常珍惜這個(gè)榮譽(yù),深感自己責(zé)任重大,唯恐自己工作不力,辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)以及同事的厚望。我希望經(jīng)過(guò)自己的努力,使自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍,盡可能地發(fā)揮兼職教研員的引領(lǐng)、研究與輻射作用。在這一年里,我認(rèn)真履行兼職教研員的職責(zé),勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學(xué)科教學(xué),默默地在教育的園地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收獲,不斷地在快樂(lè)的收獲中成長(zhǎng),自覺(jué)自己在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面有了很大進(jìn)步,F(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下:
一、取得的成績(jī):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),在不斷提高自身素質(zhì)帶動(dòng)其他教師的學(xué)習(xí)愿望
我校一直開(kāi)展轟轟烈烈的校本研培工作,作為兼職教研員,一定要轉(zhuǎn)好理論學(xué)習(xí)和方法探究工作,我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,一年來(lái),我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,反復(fù)鉆研教材,閱讀參考書(shū)、專(zhuān)業(yè)書(shū),從書(shū)中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論,非專(zhuān)業(yè)書(shū)也廣讀博覽,豐富自己的知識(shí)面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專(zhuān)業(yè)能力,切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā),理論結(jié)合實(shí)際,也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神帶動(dòng)了大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的熱情,從語(yǔ)文組到鄰組,很多教師都和我一起進(jìn)行學(xué)習(xí),年終學(xué)校進(jìn)行的理論抽測(cè)中,我是第一名得了九十七分,而參賽教師平均分還高于八十五分。
2、勤奮踏實(shí),積極科研,提高課堂實(shí)效,引領(lǐng)創(chuàng)新之路
我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)并富有開(kāi)拓精神。想通過(guò)自己的付出,帶動(dòng)學(xué)校更多的'老師充滿熱情地投入自己的工作,營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍,愛(ài)自己的學(xué)生,
愛(ài)自己的工作,從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。隨著新課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,在完成“十心”的教研課題后,又深入開(kāi)展了“農(nóng)村初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新,讓興趣成為學(xué)生最好的老師,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界。引領(lǐng)了我校開(kāi)展轟轟烈烈教研活動(dòng),年內(nèi),教師們撰寫(xiě)的“十心”方面論文就有25篇,在我校鋪開(kāi)了濃郁的教研氛圍。
3、充分發(fā)揮兼職教研員的研究和引領(lǐng)作用,與其他教師共同提高
作為兼職教研員,我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,我積極參加每一次教研活動(dòng),在活動(dòng)中,我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷,還是做研究課、公開(kāi)課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。我每個(gè)學(xué)期都至少上一節(jié)公開(kāi)課,在南片教研會(huì)上,我的課獲得了聽(tīng)課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。我還組織語(yǔ)文組教師學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論,觀看優(yōu)秀錄像課,和他們一起備課,一起研究學(xué)生狀況,有針對(duì)性地提高他們的教學(xué)水平。對(duì)于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常性地共同備課,相互聽(tīng)課,并做好評(píng)課探討,以求共同提高,共同進(jìn)步。另一方面,對(duì)于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設(shè)性的意見(jiàn),幫助他們快速成長(zhǎng)起來(lái)。
二、存在問(wèn)題和努力方向
我深知,教育是一門(mén)科學(xué),我們不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能真正成為全校、全縣教育教學(xué)上的帶頭人。
回顧一年走過(guò)的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思,如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,成為名副其實(shí)的兼職教研員,成為新課程改革的引領(lǐng)人,成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人,成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)
隊(duì)的引領(lǐng)人。我今后將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn),把它作為人生的一個(gè)驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),積蓄力量,充實(shí)行裝,一如既往,奮力爭(zhēng)先,不斷地從各方面提高自己,更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),更好地完成兼職教研員的工作!
教研年終工作總結(jié)10
今年9月份,學(xué)校成立教科室,旨在進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,濃厚學(xué)校的教研氛圍。作為教科室主任,我嚴(yán)格履行了管理者的職責(zé)。我始終認(rèn)為:能領(lǐng)導(dǎo)人的是思想,不是權(quán)力;是責(zé)任,不是命令。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作,在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情,積極的工作態(tài)度,身先士卒,保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。今日就允許我以平淡論平淡,將本學(xué)期的工作,年終工作總結(jié)如下:
師訓(xùn)方面
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),9月份學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范,開(kāi)展了師德師風(fēng)自查及行風(fēng)評(píng)議活動(dòng),找出了一些隱性的問(wèn)題,并及時(shí)糾正。
二、按上級(jí)要求,組織教師參加新課程培訓(xùn)。
9月份,我校四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師到縣繼續(xù)教育中心接受了新課程培訓(xùn),帶回了新的教學(xué)理念。
三、立足本校,著眼發(fā)展,確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路
學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,形成辦學(xué)特色,關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍,形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此,我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即:堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念,樹(shù)立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想,開(kāi)設(shè)以教師適應(yīng)新課改,教好新課程為目的的培訓(xùn)課程,建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開(kāi)放式的培訓(xùn)模式。
堅(jiān)持人本化培訓(xùn),倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí),自我研究,自我提高,適應(yīng)不斷變化的教育新觀念,從思想上武裝自己。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主,輔之以專(zhuān)題輔導(dǎo)、研討交流、專(zhuān)家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式,滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。
四、加強(qiáng)校本教研,規(guī)范過(guò)程管理
為了使培訓(xùn)工作量化,細(xì)化,我校設(shè)計(jì)了教師專(zhuān)用的校本教研記錄本,包括教學(xué)計(jì)劃,教育論壇,教學(xué)總結(jié)、反思,教學(xué)點(diǎn)滴,教學(xué)設(shè)計(jì),聽(tīng)課在線,和自學(xué)計(jì)劃、自學(xué)筆記等,它清楚地、真實(shí)地映現(xiàn)了教師在課改中成長(zhǎng)的足跡。
五、教育科研方面:
我校研究的市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開(kāi)發(fā)的探究》,從去年啟動(dòng),我們組織課題實(shí)驗(yàn)教師選編了三冊(cè)校本教材,兩本是《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》,一本是《小學(xué)生常用英語(yǔ)詞句積累》。將古詩(shī)文、英文誦讀正式納入朝讀課程,朗朗的古詩(shī)文、英文誦讀已成為我校早讀的一個(gè)新亮點(diǎn)。
早晨7:40到8:00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時(shí)間,老師、學(xué)生利用這二十分鐘時(shí)間大聲誦讀,每天各個(gè)年級(jí)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行誦讀,書(shū)聲響徹校園,書(shū)香彌漫校園。課題組負(fù)責(zé)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,每天的古詩(shī)文、英文誦讀與名曲欣賞是相互映襯、相得益彰,形成我校獨(dú)有的朝讀課程特色,也形成一道獨(dú)特的校園文化景觀。
開(kāi)學(xué)期初,我們通過(guò)“個(gè)人探究”,在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,去沙市北京路三小,吸收了他們好的經(jīng)驗(yàn),實(shí)行“同伴互助”,同時(shí),我們請(qǐng)市教科院專(zhuān)家曹所長(zhǎng)和蘭所長(zhǎng)作“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”,全校學(xué)生實(shí)行分年級(jí)、分層次進(jìn)行學(xué)習(xí),有效地解決了集中與分散并存的難題,將誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。期中我們課題實(shí)驗(yàn)組對(duì)全體學(xué)生的古詩(shī)文誦讀實(shí)行了“一對(duì)一”的檢查,評(píng)選出了七個(gè)優(yōu)勝班級(jí)和88個(gè)“古詩(shī)文誦讀大王”,元旦節(jié),我校組織了“雙語(yǔ)才藝”文藝匯演,舞臺(tái)上,同學(xué)們沉浸在詩(shī)情畫(huà)意中,或淺吟低誦,或慷慨高歌、或慷慨激昂,或委婉低訴,或手舞足蹈。這朗朗的詩(shī)書(shū)聲,猶如習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)的甘霖春雨,在傳統(tǒng)和古典離我們遠(yuǎn)去的今天,浸入了每一個(gè)聽(tīng)者的心田。那一首首旋律優(yōu)美的英文歌曲,將我們帶入一個(gè)個(gè)美麗的童話世界,讓我們不得不驚嘆小學(xué)生的語(yǔ)言天賦。
一、期末,我們對(duì)各班朝讀課程的落實(shí)情況進(jìn)行了檢查,評(píng)價(jià)做到了公開(kāi)、公平、公正,效果非常好。古詩(shī)文、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書(shū)香校園”,豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,提升了辦學(xué)品位,獲得各界人士的稱(chēng)頌,本課題將于明年開(kāi)學(xué)初結(jié)題,目前正在整理資料、收集成果,做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
二、9月份,我校參加了市教科院所承擔(dān)的省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下成功課例的研究》的開(kāi)題會(huì),并榮幸地成為該課題研究的協(xié)作體單位。10月份,組織教師撰寫(xiě)了教育敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等十多篇,參加該課題的研究。
三、12月份,我參加了湖北省“推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會(huì)”,觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng),這次會(huì)議給我們的校本教研工作很大的啟示,讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足,推進(jìn)了校本教研工作的開(kāi)展。
四、本學(xué)期,我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比。
教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在省、市、縣級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人次超過(guò)30。同時(shí),我校注重開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,挖掘?qū)W生的潛力,組織學(xué)生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽,其中7人獲一等獎(jiǎng),3人獲二等獎(jiǎng),10人獲三等獎(jiǎng),我校被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”,尹業(yè)勝主任被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”,羅婷和鄒先芳老師被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”。
五、本學(xué)期,我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂(lè)課的教學(xué),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予了高度評(píng)價(jià)。
xx老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)比武課分別獲得縣一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
六、語(yǔ)文教研組方面
把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。
1、統(tǒng)一備課規(guī)范。
本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。做到按課時(shí)備課,每單元有計(jì)劃,每課都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。我組羅安香、江傳秀等老師嚴(yán)格按要求備課,認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
2、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的`發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,積極開(kāi)展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。魯艷瓊、劉新桂老師在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在課堂真實(shí)問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,激活兒童潛在的問(wèn)題意識(shí)與批判精神,最終達(dá)成三維的教學(xué)目標(biāo)。
鄧烈貴老師在古詩(shī)文《泊船瓜洲》的教學(xué)中,對(duì)教材進(jìn)行資源挖掘,讓學(xué)生討論“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的妙處,設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜想作者曾用過(guò)哪些其它的字,開(kāi)拓了學(xué)生的思路,進(jìn)一步體會(huì)“綠”字在詩(shī)句中畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。劉立瓊老師融寫(xiě)作于教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生用擬人等修辭手法將學(xué)生作文中干巴巴的一段文字變成生動(dòng)形象的描述,很有實(shí)效性,學(xué)生受益匪淺。一年級(jí)崔霞、徐小紅、朱紅三位教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)律動(dòng)、游戲、圖片等多種形式吸引學(xué)生的注意力,有效地利用課文插圖,將識(shí)字與說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí),又培養(yǎng)了觀察與說(shuō)話能力,課堂上充滿了童趣,不時(shí)傳出孩子們歡樂(lè)的笑聲。鄒先菊老師為本鎮(zhèn)教師展示了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課,她那充滿激情的教學(xué)語(yǔ)言,把學(xué)生帶入文本、讓他們走進(jìn)文本、感悟文本,她的教學(xué)藝術(shù)獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的稱(chēng)贊。
3、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
、茖W(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛(ài)去感化他。
、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù),提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。
、葘W(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
4、互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
十月份,我組教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。老師們深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,能?chē)@我!翱鞓(lè)、高效、互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),構(gòu)建和諧、輕松、愉快的語(yǔ)文課堂,將成功的喜悅帶給學(xué)生。全組教師人人參與聽(tīng)課,真誠(chéng)交流,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。
5、在這個(gè)集體中,我們都能耐心而又極富創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,做到一個(gè)也不放棄一個(gè)學(xué)生。
大家都能做到“抓兩頭,帶中間”,切切實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃,能做到潛心備教材、備學(xué)生,為提高教學(xué)成績(jī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
工作中的不足:沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全體教師的教育科研熱情,許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)還不能被老師們很好的吸收。
后段工作思路:加強(qiáng)學(xué)習(xí),走科研興校之路,營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,打造一支學(xué)習(xí)型、反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
教研年終工作總結(jié)11
20xx年8月,踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng),我走上了夢(mèng)寐以求的教研崗位,開(kāi)始我教育人生的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我積極配合劉主任認(rèn)真搞好全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作,取得了令人矚目的成績(jī)。具體總結(jié)如下:
一、投身教學(xué)過(guò)程管理,踏實(shí)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)
為了扎實(shí)有效地貫徹落實(shí)省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的精神和《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)引領(lǐng)方案》的要求,進(jìn)一步鞏固“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)取得的成果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化,教學(xué)行為的規(guī)范化,教學(xué)常規(guī)的制度化,教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化,促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升,教研室組織了由小學(xué)各科教研員、部分學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)等組成視導(dǎo)組,分三組于xx月11日—26日對(duì)全縣33所小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)中,我主要負(fù)責(zé)小學(xué)語(yǔ)文備課作業(yè)和校本研修情況的檢查。整個(gè)視導(dǎo)過(guò)程,我時(shí)刻從大局出發(fā),嚴(yán)格按照《贛榆縣義務(wù)教育階段過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》,認(rèn)真細(xì)致地衡量所查學(xué)校的工作,既肯定成績(jī),又中肯地提出缺點(diǎn)和不足,并結(jié)合各校實(shí)際提出合理化的建議,使得被檢查學(xué)校和教師明確語(yǔ)文教學(xué)方向,明晰教學(xué)管理的具體策略和方法。
通過(guò)視導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)我縣當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有三個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題:一是全體學(xué)生寫(xiě)字水平不盡人意;二是課外閱讀名存實(shí)亡比較嚴(yán)重;三是習(xí)作教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有重視。在與各校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流的過(guò)程中,我針對(duì)問(wèn)題的癥結(jié)所在,提出了下一步語(yǔ)文教學(xué)的具體要求。首先,為了提升全縣小學(xué)生的寫(xiě)字能力,我要求各校一方面要切實(shí)用好每天十五分鐘的寫(xiě)字課,另一方面要充分利用語(yǔ)文課堂指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。為此,我提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂“30+xx”模式,即無(wú)論是高年級(jí)還是中低年級(jí)的語(yǔ)文課堂都要拿出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字或是練習(xí)寫(xiě)作,從而提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。其次,我通過(guò)交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應(yīng)該做的事,它是我們必須完成的教學(xué)任務(wù),并號(hào)召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度,創(chuàng)新學(xué)生課外閱讀的方式方法,努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,著力打造“人人愛(ài)讀書(shū),人人有書(shū)讀”的書(shū)香校園。再次,針對(duì)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問(wèn)題,我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)方式,堅(jiān)決杜絕學(xué)生作文以書(shū)寫(xiě)定質(zhì)量的誤區(qū),要?jiǎng)?wù)實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力,努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習(xí)作的內(nèi)涵上來(lái)。同時(shí),我還提出了學(xué)生習(xí)作評(píng)改三部曲,及自評(píng)自改、互評(píng)互改、教師評(píng)改,積極拓寬習(xí)作評(píng)價(jià)的途徑,把老師的'主要精力從作文批改中解放出來(lái),讓教師有更多的時(shí)間研究教材、研究教法、創(chuàng)新習(xí)作內(nèi)容,從而全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、密切關(guān)注教研課題,指導(dǎo)教師深入開(kāi)展研究
12月份,根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一要求,我們小學(xué)組幾位教研員分別對(duì)縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進(jìn)行了結(jié)題工作,其中我參與了68項(xiàng)小學(xué)語(yǔ)文課題結(jié)題論證工作,在活動(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、提問(wèn)答辯、互動(dòng)交流、專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),我努力讓每個(gè)課題組成員明確課題研究的嚴(yán)肅性,而且為老師下一步開(kāi)展課題研究指引了方向,明確了道路。
在課題結(jié)題過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我縣教學(xué)研究課題存在諸多問(wèn)題,比如結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)不規(guī)范、研究成果主題不集中、結(jié)題材料雜亂無(wú)章等等。針對(duì)這一情況,每到一校,我一邊對(duì)課題進(jìn)行鑒定,一邊認(rèn)真做好課題研究輔導(dǎo)講座,幫助廣大教師明確結(jié)題報(bào)告一般包括九個(gè)部分:課題研究背景、研究目標(biāo)、理論依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究對(duì)象、研究步驟、研究成果及分析、研究結(jié)論與思考,其中“研究成果與分析”是結(jié)題報(bào)告的主干部分,應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),決不能將其變成發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡寞B加;讓廣大教師明晰結(jié)題材料一般包括主件和附件兩個(gè)部分,主件指結(jié)題報(bào)告、結(jié)題論證書(shū)、研究成果,附件指課題申請(qǐng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、實(shí)施手冊(cè)、案例分析、階段總結(jié)。另外,我還告誡老師課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,一定要做真課題、真做課題,積極圍繞課題撰寫(xiě)博客和論文,用心留下課題研究過(guò)程中的第一手資料,并借助課題研究逐步形成自己的教學(xué)思想。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了一大批學(xué)科教師積極科研的積極性,尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認(rèn)識(shí),為下一步小學(xué)語(yǔ)文課改向縱深推進(jìn)起到了助推器的作用。
三、關(guān)注課堂教學(xué)研究,務(wù)實(shí)推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”
首先,認(rèn)真做好《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫(xiě)和修改工作
為推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實(shí)施,整合優(yōu)質(zhì)資源,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用,全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實(shí)踐平臺(tái),切實(shí)提高一線教師的整體備課質(zhì)量,我積極配合劉主任組織召開(kāi)全縣小學(xué)語(yǔ)文《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案》編寫(xiě)與修改工作會(huì)議,根據(jù)一線教師在平時(shí)使用中提出的合理化建議進(jìn)行了剖析,同時(shí)結(jié)合“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改建議,其目的是進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)全體編寫(xiě)人員的共同努力,按時(shí)完成了初稿、互審、定稿工作,目前已經(jīng)校對(duì)完畢,交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次,率先垂范,努力打造高效課堂
在我心里一直認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個(gè)教練,更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的水手,一個(gè)優(yōu)秀教研員的辦公場(chǎng)所不應(yīng)該僅僅在教育局辦公室,更應(yīng)該在一線的課堂,一個(gè)優(yōu)秀教研員不應(yīng)該只是紙上談兵,更應(yīng)該投入實(shí)踐寫(xiě)下水文、上下水課。本學(xué)期,為了切實(shí)了解“六模塊建構(gòu)式課堂”實(shí)踐中存在的問(wèn)題,我曾深入青口小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)上下水課,設(shè)身處地去感受老師研究中的困難,及時(shí)提出整改策略。在教學(xué)實(shí)踐中,我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構(gòu)式課堂”將導(dǎo)致學(xué)生之間的“貧富”差距越來(lái)越大。六模塊建構(gòu)式課堂讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí),注重讓學(xué)生教學(xué)生,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和輔導(dǎo)能力畢竟有限,往往學(xué)生間的相互幫助并不能讓學(xué)困生充分掌握知識(shí),這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”,老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問(wèn)題,難以找到點(diǎn)撥的關(guān)鍵之處,從而使得學(xué)困生以前昏昏,以后也昏昏。其次,“六模塊建構(gòu)式課堂”應(yīng)該因?qū)W科而異。六模塊建構(gòu)式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué),對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有諸多不適合的地方。語(yǔ)文是一門(mén)情感性、情意味比較濃的學(xué)科,如果一節(jié)語(yǔ)文僅僅定位于學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字、了解了文章的主要內(nèi)容、掌握了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),那么語(yǔ)文就失去了本性。因而六模塊建構(gòu)式課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用還應(yīng)該注意情境的創(chuàng)設(shè)、力求言意兼得。基于這樣的認(rèn)識(shí),我覺(jué)得在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中踐行“六模塊建構(gòu)式課堂”要努力做到“六要”,即自學(xué)質(zhì)疑要指導(dǎo)、交流展示要訓(xùn)練、互動(dòng)探究要深入、精講點(diǎn)撥要得法、矯正反饋要及時(shí)、遷移運(yùn)用要有度。
再次,依托學(xué)科基地,開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)
11月22、23日我們分兩片(門(mén)河小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué))舉行了全縣小學(xué)語(yǔ)文“六模塊建構(gòu)式課堂”展示活動(dòng),活動(dòng)中由六位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,組織教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹,面對(duì)面解惑答疑,互動(dòng)氣氛非常熱烈,體現(xiàn)了教師相互學(xué)習(xí)的積極性非常高,為下一步實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂起到了助推作用。
另外,為了提高老師課堂教學(xué)研究的效度,我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師到南京觀摩了全國(guó)蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三屆課堂教學(xué)大賽,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,讓教師們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了經(jīng)驗(yàn);通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)科專(zhuān)家評(píng)課、講座,讓教師們學(xué)到了教學(xué)理論,明確了語(yǔ)文教學(xué)研究的方向。
四、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,全面開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求,全面提高教師的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文課程的改革,鞏固與推廣小學(xué)語(yǔ)文教研成果,真正發(fā)揮以研代訓(xùn)、以研促訓(xùn)的作用,本學(xué)期我和劉主任一起切實(shí)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,組織各類(lèi)活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行思想引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
第一,認(rèn)真組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)
8月21、22日我們?cè)谇嗫谛W(xué)報(bào)告廳舉行了暑期全縣小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),本次培訓(xùn)有350多人參加,主要圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實(shí)施、《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》的有效復(fù)備、《綜合性學(xué)案》的有效使用以及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行的。有六位語(yǔ)文骨干教師分別作了專(zhuān)題講座。通過(guò)培訓(xùn),提升了教研組長(zhǎng)對(duì)《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案的》認(rèn)識(shí),為全面深入推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓(xùn)會(huì)上,我還用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間作了題為《堅(jiān)定不移地走好專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路》的專(zhuān)題報(bào)告,讓老師們明確專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性、緊迫性,并為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向,充分調(diào)動(dòng)了參培教師工作的主動(dòng)性和積極性。
第二,扎實(shí)開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)
為了提升我縣小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)廣大語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,我們于11月5日在贛馬中心小學(xué)舉行了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間一天,上午觀摩了贛馬小學(xué)胡海燕、曹廣淑兩位語(yǔ)文教師的研討課,然后圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求組織教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、研討,并結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。下午觀看了贛馬小學(xué)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)誦讀展示,聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀語(yǔ)文教師演講的“我的成長(zhǎng)故事”以及贛馬小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作匯報(bào)交流,活動(dòng)整體內(nèi)容安排有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使參加活動(dòng)的200多位教師受益匪淺。
第三,組織成立了贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團(tuán)隊(duì)
在我心中,一直認(rèn)為語(yǔ)文老師不寫(xiě)文章是語(yǔ)文教育最大的悲哀。所以,在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)中,我們特地邀請(qǐng)了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫(xiě)博客,在活動(dòng)的最后,我表達(dá)出自己的愿望:依托鳳凰語(yǔ)文組織建立贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)月的努力,已經(jīng)擁有成員66位,發(fā)表博文和回帖近千篇,教師博客點(diǎn)擊率超過(guò)了三萬(wàn)次,如今我們的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)上最受歡迎的團(tuán)隊(duì)之一。
回首過(guò)去,腳步匆匆,展望未來(lái),躊躇滿懷。在今后的教學(xué)研究路上,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,悉心指導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。
教研年終工作總結(jié)12
一、幼兒現(xiàn)狀分析:
我班共有36名幼兒,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣,喜歡動(dòng)手繪畫(huà),有一定的審美能力和欣賞能力的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內(nèi)容比較貧乏,個(gè)性化作品較少,基本功的發(fā)展缺乏牢固性,需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,逐步來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想:
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中,孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書(shū)籍的貫徹下,主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
三、教研課題:《美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)有個(gè)性構(gòu)圖》
四、教研目標(biāo):
1、開(kāi)展生動(dòng)明快的.拼圖式教學(xué)。
在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,畫(huà)畫(huà)首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表現(xiàn),而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期,教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙,讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼,使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫(huà)意愿、提高美術(shù)興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí),應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。
在教學(xué)中,應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對(duì)范例的模仿,我在準(zhǔn)備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。
從教育的角度講,在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng),不僅是低效的,而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲和動(dòng)機(jī)上,以充分發(fā)揮幼
兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,我將采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
五、具體措施:
通過(guò)美術(shù)集體、小組教學(xué)活動(dòng),美工角區(qū)域活動(dòng),自由活動(dòng),寫(xiě)生活動(dòng),個(gè)別指導(dǎo),綜合活動(dòng),生活活動(dòng),觀察,想象,合作等形式來(lái)完成教研工作。
六、學(xué)習(xí)資料:
每月學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國(guó)》、《名畫(huà)欣賞》、《幼兒園指導(dǎo)叢書(shū)》等書(shū)籍來(lái)提高自身水平和教育技能。
七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):
每周
期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真做好筆記,詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家請(qǐng)教,不懂就問(wèn);每月觀摩教學(xué)活動(dòng)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問(wèn)逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真做好筆記,詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家請(qǐng)教,不懂就問(wèn);每月觀摩教學(xué)活動(dòng)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問(wèn)逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。
教研年終工作總結(jié)13
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組織?近年來(lái),我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下,在本組的用心發(fā)奮下,在合作研究型教研組建設(shè)方面,大有改觀。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)。
一、以加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),武裝組員
曾幾何,有人說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生一杯水,老師要有一桶水!辈恢^(guò)了多少年,又有人說(shuō),要使學(xué)生一桶水,老師要有一條河。也許若干年以后,又有人會(huì)說(shuō),要使學(xué)生一桶水,老師要有大海那樣的深,大海那樣的廣?梢(jiàn),老師的知識(shí)需要不斷更新,不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的老師,在教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手,反之,寸步難行。為此,我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國(guó)小學(xué)主流科學(xué)教材:《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》,《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),并利用教研活動(dòng)時(shí)刻,作了《加強(qiáng)主題設(shè)計(jì),提高教學(xué)有效性》專(zhuān)題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)切磋,我們發(fā)奮突破教學(xué)常規(guī),用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝自己。
二、以課堂主陣地為背景,開(kāi)展合作教研活動(dòng)
1)更新組員教學(xué)觀念,突破教學(xué)常規(guī)
多少年來(lái),直至今日,我們大多老師評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí),或多或少去關(guān)注,去片面追求一堂課的完整性,如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束,因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式,很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問(wèn)題,解決幾個(gè)問(wèn)題才適度?老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒(méi)有發(fā)展,新概念是否構(gòu)成等。因此,本學(xué)期,我們首先透過(guò)美國(guó)主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí),更新組員教學(xué)理念,突破教學(xué)定向思維,將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如,陳豪老師執(zhí)教的三年級(jí)牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時(shí)--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時(shí)解決,從教學(xué)形式上來(lái)說(shuō),過(guò)渡自然,資料環(huán)環(huán)相扣,但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn),整堂課實(shí)驗(yàn)操作過(guò)多過(guò)雜,恰似“蜻蜓點(diǎn)水”,究其原因,由于老師受常規(guī)的定向思維影響,因而學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)刻和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化,針對(duì)這種現(xiàn)象,我組大膽設(shè)想,打破教學(xué)常規(guī),將本單元三課時(shí)資料,劃分成兩課時(shí)來(lái)執(zhí)教,水蒸氣一課時(shí),水和冰為一課時(shí)。經(jīng)過(guò)課時(shí)調(diào)整,學(xué)生有更多的時(shí)刻、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。
2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用,合作做個(gè)好參謀
好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,而是不斷地修改出來(lái)的,同理,一堂好課是需要不斷的嘗試,不斷的改善,借用辯證唯物主義觀點(diǎn),從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論,這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時(shí),學(xué)生透過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得知影子的構(gòu)成后,老師出示多媒體兒歌,全班學(xué)生念念兒歌加深明白光和影子的關(guān)聯(lián),從教學(xué)達(dá)成度來(lái)說(shuō),無(wú)可非議,但從學(xué)生知識(shí)習(xí)得過(guò)程來(lái)說(shuō),似乎還欠缺,總感覺(jué)是老師給予學(xué)生的知識(shí)結(jié)論。為此,我組老師推薦能否兒歌的資料,讓學(xué)生來(lái)歸納總結(jié),這樣便加深明白光和影子的關(guān)聯(lián)。之后常老師第二次對(duì)教案進(jìn)行了修改,果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過(guò)教案修改執(zhí)教后,以為較完善,但事后,我們組又經(jīng)過(guò)非正式的研討,發(fā)現(xiàn),《光和影子》這部分資料,難道只是讓學(xué)生識(shí)記“光在上,影子在短,光在下,影子長(zhǎng),光在右-,影子在左------這些結(jié)論嗎?老師教學(xué)的達(dá)成度是什么?圍繞這個(gè)問(wèn)題我們科常組再次深入細(xì)致的分析,每個(gè)組員都在反思同一個(gè)問(wèn)題,本節(jié)課的核心資料是什么?那就是物體擋住光構(gòu)成了影子。核心資料抓住了,那么黑板上板書(shū)的光在上,影子在下,光在下,影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納?老師能夠組織學(xué)生根據(jù)板書(shū)能夠歸納出,光的不一樣方向的照射產(chǎn)生不一樣方向的影
子。可見(jiàn),課堂教學(xué)的有效達(dá)成,離不開(kāi)教研組的合作策謀劃策,同時(shí)也需要多次的嘗試改善教法,俗話說(shuō),沒(méi)有,只有更好。
三、以多元化的活動(dòng),開(kāi)展合作教研活動(dòng)
教研活動(dòng)不僅僅僅局限于鉆研教材?研究教法,更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新,本學(xué)期,我組充分發(fā)揮綜合人力的因素,將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體,以“合作互助”活動(dòng)形式,探索教研活動(dòng)的實(shí)效性?具體做法是::第一、合作研討課?要求教研組教師群眾參與課堂教學(xué),由一人上課,其余組員聽(tīng)課,課后研討教學(xué)的得與失,研討改善的方法透過(guò)“合作互助”形式的教研活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學(xué)中去。第二,個(gè)人嘗試與群眾相結(jié)合。我組打破常規(guī),先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間,自己備課上課,組員群眾聽(tīng)課,在此基礎(chǔ)上組員針對(duì)這節(jié)課出謀劃策,合作修改教案,讓執(zhí)教老師再次上課,組員再次聽(tīng)課評(píng)課。透過(guò)這種個(gè)人到群眾方式的備課上課,到達(dá)教師之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)?教法經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。
四、以項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng),提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
本學(xué)期,我組進(jìn)一步《以規(guī)范課前準(zhǔn)備工作,提高課堂教學(xué)有效性》為引領(lǐng),切實(shí)提高教研活動(dòng)質(zhì)量。由于學(xué)科的特殊性,我們自然、勞技、信息技術(shù)頻繁的使用到器材、軟件。而如何選取適宜的工具,如何為學(xué)生準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料?這些都是我們教研組,在每次教研活動(dòng)中的`必修課。正因適宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如,陳豪老師執(zhí)教《水的三態(tài)變化》資料時(shí),學(xué)生研究水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)難度較大,正因?qū)嶒?yàn)室沒(méi)有冰箱,如何來(lái)突破空間得限制,我們組想出了,取薄薄的類(lèi)似“太陽(yáng)神”口服液瓶子,將水裝進(jìn)瓶子,再放在盛有冰塊的容器里,這樣水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)很快做成了。再如,卞玉琴老師執(zhí)教的《衣架》一課,如何引導(dǎo)學(xué)生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀,我們組員出了不少金點(diǎn)子,如用5號(hào)電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如,常曉琳老師執(zhí)教的《光和影子》,學(xué)生先前用粉筆擋住手電筒光,由于粉筆豎著不穩(wěn),因而影子會(huì)晃動(dòng),給學(xué)生畫(huà)影子帶來(lái)困難,我們聽(tīng)完課后,紛紛出點(diǎn)子,想到了潤(rùn)唇膏、想到了固體膠,想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材,只是學(xué)生探究的途徑而已。
五、合作研究初建成效
一個(gè)學(xué)期來(lái),我們組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,在合作探究型教研組建設(shè)方面初建成效。我們科常組卞x老師參加了嘉定區(qū)中青年教師勞技評(píng)優(yōu)課,常x老師參加了嘉定區(qū)中青年教師自然評(píng)優(yōu)課。這兩節(jié)課,獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。其次,我們組除了在學(xué)科上合作研究外,還在科技活動(dòng)比賽、以及拓展型領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的合作。
教研年終工作總結(jié)14
充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過(guò)。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái),教師的意識(shí)前所未有的"前衛(wèi)"起來(lái),教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。
在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處指揮下,通過(guò)全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的'成績(jī),F(xiàn)年終工作總結(jié)如下:
一、教研組建設(shè)方面:
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃,鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。
2、注重青年教師培養(yǎng)。高歌老師是一位剛工作不久的青年教師,她不但認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、常規(guī)教學(xué),而且她能完成課改教研任務(wù)。最后,她的美術(shù)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jī),得到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑:
一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互相交流信息,
4、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少,學(xué)科繁多,辦公地點(diǎn)分散,老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重,因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái),大家互相幫助合作完成,不傳小道消息,不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)方面:
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,老師的教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。韓平擔(dān)任三年級(jí)思品教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,全組老師按照教學(xué)常規(guī),認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課
一學(xué)期來(lái)我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、今后工作的努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念,以更加適應(yīng)二期課改的需要。
2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng),使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。
教研年終工作總結(jié)15
一學(xué)期來(lái),英語(yǔ)教研組以新課程改革為指導(dǎo)思想,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),努力拼搏,開(kāi)拓進(jìn)取,充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī),努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展的目標(biāo),F(xiàn)就本組的工作總結(jié)如下:
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組通過(guò)集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生情況,研究教學(xué)方法,教學(xué)進(jìn)度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次,時(shí)間固定,并作好活動(dòng)記錄
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地,向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的'中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每?jī)芍馨才爬蠋熯M(jìn)行講課,集體評(píng)課,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對(duì)策建議,使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)
3、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則,規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題,組織相應(yīng)的公開(kāi)課、觀摩課、示范課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使教研組全體英語(yǔ)教師能夠共同提高,人人受益。
4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。
教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求,并每人按計(jì)劃上一次組內(nèi)公開(kāi)課,要求集體備課,及時(shí)評(píng)課,找出不足,共同學(xué)習(xí),共同促進(jìn),以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn),以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn),從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。、
本學(xué)期中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,如我們的教科研能力還有待提高,差生比較多等等,在今后的工作中,我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力:
。1)對(duì)設(shè)計(jì)的練習(xí)要精選精練,要有針對(duì)性,哪個(gè)內(nèi)容薄弱就多訓(xùn)練哪個(gè)內(nèi)容,使學(xué)生各個(gè)方面全面發(fā)展。
。2)既關(guān)愛(ài)差生,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,又要照顧到優(yōu)等生,讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。
。3)多與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量,為能提高整個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績(jī)而齊心協(xié)力。
我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在今后的工作中加倍努力,使教研工作服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教師,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。