參加培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的參加培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
參加培訓(xùn)心得體會1
一回到家，我真想倒頭便睡，誰讓我累得上氣不接下氣，中間差點斷了氣，想知道怎么回事，就繼續(xù)往下看。
今天下午，我來到操場，進(jìn)行籃球訓(xùn)練，唉，誰讓我是籃球訓(xùn)練中的一員了。教練看我是個新手，就讓我在旁邊看他們鍛煉，首先教練讓他們訓(xùn)練空中接力。龍波把球投在籃板上，球落下時，把球在空中接住，在投到籃板上。但是，把球投在籃板上時腳不能落地。之后，教練又教我們‘滑步’，是攔人時的動作，手張開，腰挺直，腿像馬一樣張開。我們九個隊員在跑，被訓(xùn)練籃球的`女生看見了，她們說我們是新學(xué)走路的小螃蟹，我氣得火冒三丈，想沖出去海扁她們一頓。但是，他們的人比我們的人多，值得忍氣吞聲，終于走完了三圈，一個個累得筋疲力盡，坐在地上不想起來，我又掏劉揚的球，他左運一下右運一下，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向，又去掏時，被跌了一跤，表爛了，回去要挨罵。
參加培訓(xùn)心得體會2
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo).體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況的下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設(shè)
“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育�！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的`日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活的方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活的，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就.改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
（1）關(guān)愛。
弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。因此，在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活的，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活的中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活的環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
�。�2）尊重。
尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認(rèn)，從而增強前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動力，自覺的向更高的目標(biāo)發(fā)展。
�。�3）寬容。
學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心�！皣�(yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力�！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕�(zé)備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步�！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人�！坝腥菽舜蟆�，能包容人，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá)。
�。�4）激勵。
人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式�；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發(fā)展目標(biāo)、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定
參加培訓(xùn)心得體會3
學(xué)習(xí)了培訓(xùn)教育課程《中職參與式教學(xué)的理念與技術(shù)》、《主要發(fā)達(dá)國家職教發(fā)展模式、特色、啟示》、《加強職教教學(xué)研究推動教學(xué)質(zhì)量提升》我受益頗深，我國的職教發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家職教事業(yè)發(fā)展，作為一名旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教師我深感責(zé)任重大
如何加強職教教學(xué)研究如何推動教學(xué)質(zhì)量，本專業(yè)還有很大的研究和提升空間。
目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認(rèn)識，社會上仍然存在著忽視職業(yè)教育的傾向，國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實際工作中沒有得到切實的落實;職業(yè)教育在相當(dāng)一部分人眼里還是末流教育，再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高，管理不到位，就業(yè)工作中尚存在著這樣那樣的問題等，致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游服務(wù)與管理專業(yè)為例，很多學(xué)生家長認(rèn)為進(jìn)酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習(xí)什么?在這種思想的的指導(dǎo)下，家長根本不會重視中職旅游學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為旅游服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)注意一下三點
一、在強化基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，增加實踐性課程，旅游專業(yè)的特殊性注定了應(yīng)當(dāng)以實際操作為主，比如簡單的.客房服務(wù)，如果不實際操作，教學(xué)會產(chǎn)生很大的困難。
二、廣泛開設(shè)各種選修課程，已成為世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設(shè)置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí)興趣選修適合自己需要的課程。它不僅能增強學(xué)習(xí)的興趣和信心，發(fā)揮個人的特長和才能，擴(kuò)充學(xué)生的知識面，而且也能調(diào)動教師的積極性。
三、組織開展校內(nèi)外技能大賽或成果展示。特別是旅游專業(yè)學(xué)生，有對外展示的得天獨厚的優(yōu)勢，即使是在校內(nèi)展示過程中也能極大增強學(xué)生的信心。我個人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的“獨立與自信”才是中職教育的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。
參加培訓(xùn)心得體會4
我有幸參加了xx市xxx年心理健康教育教研員專項培訓(xùn)，這是自我參加工作以來參加過的培訓(xùn)中質(zhì)量最高，培訓(xùn)內(nèi)容最系統(tǒng)，組織管理
最完善，收獲最大的一次培訓(xùn)。感謝為籌備此次培訓(xùn)付出辛勤勞動的xx院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我們在繁忙的工作中能夠走出來，汲取各位專家學(xué)者的“營養(yǎng)”。我想，這對我們今后心理健康工作的開展將起到非常重要的指導(dǎo)和推動作用。
十天的培訓(xùn)讓我收獲滿滿。以下是我認(rèn)為最大的三個收獲：
一、小組的智慧是無窮的，要充分發(fā)揮學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能動性
此次培訓(xùn)明顯感覺跟以往不同。以前都是上大課，上完就走人，沒有凝聚力。此次培訓(xùn)第一天，在楮建和班主任的帶領(lǐng)下，全班100位學(xué)員分成是十個小組，每個小組在短短的一個小時內(nèi)，要完成組名、組徽、組歌、口號、培訓(xùn)愿景、名片等的設(shè)計。而且要推選出小組長、中心發(fā)言人、記錄員等說實話，很久沒有參加過這種小組活動了。我在第一小組，在大家的集體智慧下，我們設(shè)計了組名為no.1，組徽為翹起的大拇指，組歌為no.1狂想曲，而且我們自己填的歌詞：no.1不是爭第一，我們是獨特的唯一;我們相識、相知、想學(xué)，我們同道、同志、同行。
展示的時候，我們組的每個組員都積極投入。
不僅是我們小組，其他組的學(xué)員們也是創(chuàng)意無限，讓我看到了團(tuán)隊的力量是無窮的。具體到我們工作中，在給學(xué)生上課的時候，也要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們在小組學(xué)習(xí)中參與、體驗、進(jìn)步。
二、聆聽不同學(xué)者、專家的講座，增強了心理健康教育的理論知識
雖然大學(xué)、研究生期間都學(xué)了心理學(xué)的相關(guān)理論知識，但是，工作后，總是以忙為借口荒廢了理論的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，有機會聆聽到來自不同地方的專家、學(xué)者的講座，開闊了自己的眼界，同時也增強了心理健康教育的理論知識。
中國xx院心理與特教中心主任教授為我們系統(tǒng)分享了他的研究成果：積極心理健康教育和幸福教育實用指南。幸福教育的重心是快樂高效學(xué)習(xí)，我們要辦幸福學(xué)校，做幸福校長;創(chuàng)幸福班級，當(dāng)幸福班主任;開幸福課堂，當(dāng)幸福教師等。這些極富見地的理論對于指導(dǎo)我們的實際工作非常有用。
xx師范大學(xué)教師教育學(xué)院張皓教授熱情洋溢地為我們帶來了《陽光下最美麗的職業(yè)──教師心理健康的自我維護(hù)》的精彩講座。記憶最深的是她提到的“陽光心態(tài)”，任何事情都有陰暗的.一面，也有陽光的一面，取決于我們自己的內(nèi)心怎么想。同時，她提到心靈也需要營養(yǎng)、動力和能量。作為教師，要學(xué)會放松自我、構(gòu)建良好的精神生活，以維護(hù)自己的心理健康。對于我們每一位教師來說這些都是非常實用的知識。
xx師范大學(xué)教育學(xué)院副院長李祚山博士為我們帶來了《中小學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)》的專題講座。他用具體案例深入淺出地分析了青少年常見的一些心理問題以及輔導(dǎo)策略。
xx市教育科學(xué)研究院王緯虹教授為我們帶來了兩堂讓我們深入思考的課：《導(dǎo)讀：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《教研員怎樣做教育科研》。在王院長的課上，我們無需站起來發(fā)言，有想法就大聲說出來，充分尊重了學(xué)員，體現(xiàn)出了民主的課堂氛圍。大家在這樣的課堂中，能夠暢所欲言，說出自己的思考和見解。通過王院長的講解，我對《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》有了進(jìn)一步的理解。同時也明白了教研員應(yīng)該怎么做教育科研。
xx市xx院家庭教育研究中心主任何云山帶給我們《中小學(xué)心理健康教育與家庭教育》的專題講座。他分享了自己的研究成果：《xx市中小學(xué)生家庭教育發(fā)展報告》。同時，他認(rèn)為家庭教育的三要素是好父母、好家庭、好孩子。家庭的三大基本功能：生活、生育、感情。好孩子要學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。父母的角色和責(zé)任是什么以及怎樣培養(yǎng)好孩子等一系列問題引發(fā)我們已為人父母的思考。
當(dāng)然，還有其他專家學(xué)者的專題講座，每一位老師都帶給我們或多或少的收獲，這里就不一一列舉了。
三、體驗團(tuán)體心理輔導(dǎo)，參觀xx中學(xué)帶給我們更多實踐經(jīng)驗。
此次培訓(xùn)不僅僅是理論的培訓(xùn)，還有實際操作。xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系主任、心理學(xué)博士胡朝兵教授帶給我們?nèi)w學(xué)員一堂體驗式的“團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練”課。胡教授首先為我們講解了團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)的四種理念、動力要求和原則，然后學(xué)員們通過積極參與、體驗“找到你的另一半、大風(fēng)吹、記住五個信息、我的團(tuán)隊我最愛、棒打薄情郎”等游戲活動，彼此分享感受──傾聽、反思、感恩，經(jīng)歷思想的碰撞，收獲幸福的喜悅。xx院心理健康教育教研員趙淑蘭老師通過游戲的方式潛移默化地帶領(lǐng)著我們體驗繪畫、音樂、游戲、心理劇、校園情景劇等表達(dá)性技術(shù)在中小學(xué)心理健康教育中的運用。
此外，我們還實地考察了xx市的一流重點中學(xué)──xx中學(xué)，進(jìn)行了現(xiàn)場交流會。xx中學(xué)的心理健康教育體現(xiàn)在“六個一”，即一個社團(tuán)，一個主題活動月，一個心理委員，一份心理報紙、一間心理咨詢師和一門心理選修課。我們參觀了xx中學(xué)的心理咨詢室，觀摩了現(xiàn)場咨詢，收獲到很多可供借鑒的實踐經(jīng)驗。
總之，此次培訓(xùn)我學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，學(xué)有所用。
參加培訓(xùn)心得體會5
xxx年5月17日—21日，在XX市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了XX市華師大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護(hù)青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進(jìn)行嚴(yán)厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴(yán)厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴�，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護(hù)好自己，保護(hù)好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責(zé)任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進(jìn)取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團(tuán)體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當(dāng)一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn)，無私奉獻(xiàn)，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進(jìn)要有“激勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的.表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學(xué)的，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
非常感謝XX市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階
參加培訓(xùn)心得體會6
為強化西豐縣小學(xué)德育管理工作，切實提升小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)德育工作的能力，滿足小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)發(fā)展需求。西豐縣教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部舉辦了“十二五”小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部提升培訓(xùn)班。來自全縣各小學(xué)負(fù)責(zé)德育工作的副校長、主任及少先隊輔導(dǎo)員等59人參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。干訓(xùn)部主任賀百健主持開班式，教師進(jìn)修學(xué)校校長李永久作了講話。
本次培訓(xùn)，得到縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣教師進(jìn)修學(xué)校李永久校長、林長森書記、分管培訓(xùn)工作的邸少軍副校長親臨培訓(xùn)現(xiàn)場，指導(dǎo)并參與培訓(xùn)活動。
為增強培訓(xùn)針對性、提高實效性，使廣大參與者真正得到啟發(fā)，學(xué)有所獲，采取了專家引領(lǐng)、互動研討，反思交流等培訓(xùn)方式。集中學(xué)習(xí)精選了《學(xué)校管理能力研究》《學(xué)校發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力提升研究》《德育管理和科研》《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《學(xué)校安全教育》《學(xué)校辦學(xué)理念》與學(xué)員崗位特點密切相關(guān)的內(nèi)容和專題。特聘富有德育管理經(jīng)驗的現(xiàn)任平崗中學(xué)校長孫宇騰，為學(xué)員做了題為《學(xué)校德育工作實踐性研究》和《依法治校實踐研究》兩個專題報告，突出了理論學(xué)習(xí)與工作實踐的有效結(jié)合。深受廣大領(lǐng)導(dǎo)的'好評，學(xué)習(xí)反響超出預(yù)期效果。
互動研討，以理論學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)員自己工作崗位特點，先分組合作交流，再優(yōu)選具有代表性的題材在全班交流，以促進(jìn)學(xué)員主動參與，合作學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)實效。這樣的組織和安排，拓展了學(xué)員視野，利于形成頭腦風(fēng)暴，提高了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的廣度和深度，得到廣大學(xué)員的歡迎和認(rèn)可。
此次小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部提升培訓(xùn)班的舉辦，進(jìn)一步提高了學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和履職能力，調(diào)動了廣大領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校德育管理的熱情，同時進(jìn)一步增強了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)習(xí)理論的自覺性和堅定性，大家紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自身的理論基礎(chǔ)得到夯實，實踐能力和領(lǐng)導(dǎo)德育的能力得到有效提升，對在新形勢下做好崗位工作，扎實開展學(xué)習(xí)德育工作增強了信心。
參加培訓(xùn)心得體會7
人生如游戲，游戲入人生。兩天短暫的拓展訓(xùn)練帶給我的不只是和大家相處的快樂，更多的是個人的成長。通過集體團(tuán)隊活動，我深刻地感悟到了習(xí)慣的力量和合作的意義，同時也切身體會到了企業(yè)文化帶給我們的正能量和凝聚力。來之前大家都在猜測，這個活動無非是玩樂?訓(xùn)練?受虐?活動結(jié)束后才明白此行意義在于感悟，反省，提高，超越。
首先快樂是無可質(zhì)疑的。從出發(fā)起代號調(diào)侃捉弄，到游戲犯規(guī)懲罰，還有晚會反串玩樂，大家都積極融入集體和角色，真心地感受這份快樂，也踴躍拋棄形象給別人帶來快樂。發(fā)現(xiàn)其實快樂很簡單，放下心中的包袱，憂慮，害怕，真正投入你現(xiàn)在所做的事情，有所獲，就有所樂。小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福;長大后，幸福是一個目標(biāo)，達(dá)到就幸福;成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。在這個過程中，擁有積極樂觀的心態(tài)，為團(tuán)隊貢獻(xiàn)自己的價值，共同完成目標(biāo)任務(wù)，不管勝利或失敗，你都是快樂的。因為你有所付出，有所收獲，有所成長。
一個選擇，決定一條道路;一條道路，到達(dá)一方土地;一方土地，開始一種生活;一種生活，形成一個命運。人們常說選擇大于努力，選擇什么樣的團(tuán)隊前進(jìn)確實對事業(yè)發(fā)展有重要的影響。很慶幸我選擇了卓越的公司和優(yōu)秀的團(tuán)隊。什么叫團(tuán)隊?工作任務(wù)技能不同，企業(yè)使命卻將我們緊鎖一起。同心山成玉，協(xié)力土變金。完成目標(biāo)，需要一種克難攻堅的精神，更需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。任何一個單位，如果是組織渙散人心浮動，人人自行其事，集體一盤散沙，那又何來生機與活力?談何業(yè)績與成功?我們都知道團(tuán)結(jié)好處多多，可以提高決策效率，發(fā)揮創(chuàng)新能力，有效約束規(guī)范團(tuán)體。但是在拓展訓(xùn)練個別活動中，我過于注重成績和競爭，眼界狹小，思想局限，導(dǎo)致活動沒有達(dá)到理想效果。試想在一個企業(yè)工作中，會有什么后果?
團(tuán)結(jié)的力量離不開個體的努力。作為最基礎(chǔ)的組成單元，每個個體付出的多少直接決定著最終力量的大小。盡管團(tuán)結(jié)的合力并非個體簡單的線性累加，但只要每個人都全心全意將自己的能量發(fā)揮到極致，其整體必將堅如磐石，牢不可破，成為鋼鐵般不可戰(zhàn)勝的力量。三人成虎，眾口鑠金。團(tuán)結(jié)的力量亦有良莠之別。
那么如何在團(tuán)體中脫穎而出呢?
1.勇于表現(xiàn)嘗試
2.積極承擔(dān)責(zé)任
3.學(xué)會無私奉獻(xiàn)
4.考慮問題全面細(xì)致
5.學(xué)會傾聽有效溝通
6.善于向別人學(xué)習(xí)請教
7.有效整合分配資源。
如何有效完成自己的工作呢?通過兩天的游戲活動，我總結(jié)了以下幾點:
1.明確工作任務(wù)目標(biāo)
2.收集有效信息資料
3.備選多種策略方法
4.提高執(zhí)行力，復(fù)雜事簡單做，簡單事極致化
5.善于總結(jié)不斷提高。
總之，做任何事都要有最適合策略和最積極的態(tài)度，只為成功找方法，不為失敗找借口。同時在活動過程中也重新認(rèn)識了自我，發(fā)現(xiàn)了自己平時忽略的不足，比如做事急于求成，注重結(jié)果，忽視過程;對自己要求較低，思考問題不夠深入全面。很感謝這次活動讓我有機會彌補不足，在學(xué)習(xí)中提高。結(jié)果源于完善的準(zhǔn)備和細(xì)致的過程。
感受最深的就是感恩這個話題。我們公司的企業(yè)文化是:快樂，成長，價值，幸福，這些正能量傳遞給我們員工，影響的不只是工作效率的提高，更傳遞給我們正確的價值觀和內(nèi)心世界的改變。印象最深的`是教練對企業(yè)的認(rèn)識，說一個成熟成功的企業(yè)應(yīng)該讓員工有不同的感受，軍事化的管理，學(xué)校般的教育，家庭般的關(guān)懷，這是一個循序漸進(jìn)的過程，這樣才會讓員工在這里從內(nèi)到外有所提高和收獲，最后讓員工有歸屬感。不管企業(yè)會為我們提供什么樣的發(fā)展空間，這都需要自己要用行動業(yè)績能力去爭取和實現(xiàn)。在這期間，我們需要用感恩的心態(tài)去工作，學(xué)習(xí)。人生不只是索取，付出也是一種幸福。時刻考慮我會為企業(yè)帶來多少利益和價值，會為家人帶來多少感動和幸福，會為朋友帶來多少快樂和幫助。從小到大，我們在成長過程中接受過多少人的幫助，在家里父母為我們處處操心，在學(xué)校同學(xué)為我們解決學(xué)業(yè)困惑，在社會朋友給予我們心靈支持和鼓勵，在公司同事給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)。沒有他們的幫助和支持我們很難獨自走下去，時常給陌生人一個微笑，給家人一個電話，給朋友一點鼓勵，給企業(yè)一份業(yè)績，點滴之處顯人生態(tài)度，常態(tài)是一個人的絕對勝力。我們的內(nèi)心意識影響著現(xiàn)實世界。我們每天花了多少時間去抱怨發(fā)泄不滿情緒，又用了多少時候去關(guān)注美好，感恩他人。
我們是快樂的，因為我們收獲成長。
我們是幸福的，因為我們體現(xiàn)價值。
最喜歡的一段話：積思成言，積言成行，積行成習(xí)，積習(xí)成性，性格決定命運。
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