精選復(fù)習計劃7篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的復(fù)習計劃7篇，歡迎大家分享。

復(fù)習計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　小學畢業(yè)總復(fù)習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習作為一種引導(dǎo)小學生對舊知識進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。

　　二、總復(fù)習目標

　　通過總復(fù)習，引導(dǎo)學生力求達到：

　　1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）、比和比例、方程等的基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會用學過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。

　　2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

　　3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。

　　4、掌握所學統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

　　5、牢固掌握所學常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡單的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識的能力。

　　6、結(jié)合總復(fù)習，引導(dǎo)學生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。

　　三、基本情況分析

　　1、學生分析

　　小學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學知識，形成了相關(guān)的數(shù)學技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復(fù)習和梳理小學階段所學的數(shù)學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復(fù)習更具有重要意義。

　　2、教材分析

　　教材總復(fù)習的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數(shù)學學習的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低涉及到小學數(shù)學教學的目標任務(wù)能否圓滿地完成。根據(jù)教材編排，大體上可將復(fù)習內(nèi)容分成4個部分。

　　第一部分：數(shù)與代數(shù)部分，（1）數(shù)的認識。包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比，常見的量。（2）數(shù)的運算。包括運算的意義，估算，計算與應(yīng)用，運算律。（3）代數(shù)初步。包括用字母表示數(shù)，方程，正比例，反比例，探索規(guī)律。

　　第二部分：空間與圖形部分，（1）圖形的認識。包括線與角，平面圖形，立體圖形，觀察物體。（2）圖形與測量。包括長度，面積，體積。（3）圖形與變換。（4）圖形與位置。

　　第三部分：統(tǒng)計與概率部分，（1）統(tǒng)計。包括經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，提出一些問題，收集數(shù)據(jù)的方法，各個統(tǒng)計圖的特征，平均數(shù)的意義等。（2）可能性。包括事件發(fā)生的可能性，可能性的大小，等可能性，用分數(shù)表示可能性的大小等。

　　第四部分：解決問題的策略。主要是梳理學生在以前的學習過程中用到的解決問題的策略，如列表，畫圖，猜想與嘗試，從特例開始尋找規(guī)律等。

　　教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復(fù)習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數(shù)學概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力和解決實際問題的能力。

　　四、畢業(yè)總復(fù)習過程的安排

　　由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習階段共計44課時，復(fù)習過程和時間安排大致如下：

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)部分（20課時）4月13日——5月8日

　　數(shù)的認識（包括開始的整理）（6課時）

　　數(shù)的運算（7課時）

　　代數(shù)初步（5課時）

　　機動（2課時）

　　（二）空間與圖形部分（17課時）5月11日——5月29日

　　圖形的認識（6課時）

　　圖形與測量（4課時）

　　圖形與變換（3課時）

　　圖形與位置（2課時）

　　機動（2課時）

　�。ㄈ�）統(tǒng)計與概率部分（5課時）6月2日——6月5日

　　統(tǒng)計（3課時）

　　可能性（2課時）

　　（四）解決問題的策略（2課時）6月8日——6月9日

　�。ㄎ澹┚C合訓(xùn)練6月10日——6月16日

　　五、策略與措施

　　1、統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。

　　2、做好學生管理工作。注意學生的思想動態(tài),經(jīng)常對學生進行思想品德教育。

　　3、認真研究課程標準和教學大綱，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學考點，做到有的放矢。

　　4、按照教材總復(fù)習的編排，分塊分課時復(fù)習，引導(dǎo)學生全面、系統(tǒng)地回顧小學階段所學數(shù)學知識，力求比較牢固地掌握基本知識。查漏補缺。

　　5、適當組織一些綜合性練習（歷年統(tǒng)測），訓(xùn)練學生綜合運用知識的`能力。

　　6、針對“學習困難學生”的知識缺漏，組織學生開展小組互幫活動，幫助這些學生掌握最基本的數(shù)學知識。

　　7、認真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學，充分體現(xiàn)“三個為主”（老師為主導(dǎo)、學生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓(xùn)練力度。

　　8、教材總復(fù)習擬安排26-30課時，力爭在5月底到六月初完成；接下來做好一定量的綜合性練習或針對性練習。

　　9、每復(fù)習一個單元，認真嚴格考核，達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改、評獎、補救，實行單元過關(guān)。

　　10、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。

　　六、注意的問題

　　1、注重“基礎(chǔ)”，加強溝通。

　　在分知識點復(fù)習時，引導(dǎo)學生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

　　某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的，引導(dǎo)學生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。

　　復(fù)習時引導(dǎo)學生在“會”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。

　　在實際操作中，關(guān)注學生的數(shù)學思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學“素養(yǎng)”的形成。

　　3、啟發(fā)自覺，注重策略。

　　復(fù)習過程中著力調(diào)動學生自覺復(fù)習的積極性，提高學生的復(fù)習興趣，引導(dǎo)學生以良好的情緒投入復(fù)習。

　　引導(dǎo)學生探討復(fù)習策略，講求復(fù)習方法和實效。如：分知識點歸類復(fù)習的方法、溝通性復(fù)習方法、一題多思復(fù)習方法、互助檢測性復(fù)習方法等。

　　4、加強反饋，關(guān)注差異。

　　復(fù)習中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復(fù)習。尤其注重學生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信息”，使復(fù)習更具實效。

　　對于學有余力的學生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學生的學習需要。對于學習有一定困難的學生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達到小學數(shù)學學習的最基本目標。

　　5、追求效率，減負增質(zhì)。

　　復(fù)習中注重課前教學設(shè)計，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補”，有效為學生減負，引導(dǎo)學生心情舒暢地投入復(fù)習，做到減負增質(zhì)雙贏。

　　6、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌握復(fù)習知識的深淺程度。

　　7、征對本班的實際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學業(yè)成績的關(guān)鍵點。

復(fù)習計劃 篇2

　　隨著研究生考試競爭的激烈，考研復(fù)習的準備越來越早，11年準備考研的同學可以根據(jù)下面的階段進行復(fù)習：

　　第一階段：

　　4月到6月初，在前一年考研結(jié)束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎(chǔ)的階段，政治、英語、數(shù)學都應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，首先要對XX年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復(fù)習參考書，進行第一步的打基礎(chǔ)工作，把各科的參考書看過一遍。

　　第二階段：

　　6月到9月初�？荚嚧缶V一般在六月底就可以出版，相應(yīng)的種目眾多的參考書也就及時的出現(xiàn)在市面上，大家應(yīng)該挑選一本適合自己的、比較權(quán)威的參考書作為自己復(fù)習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據(jù)新大綱編寫的資料。

　　尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內(nèi)容和刪減的內(nèi)容，對于那些新增的內(nèi)容要特別重視，因為這些內(nèi)容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經(jīng)濟學的內(nèi)容，比較抽象、考的較難，可以預(yù)先把基本的'原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。

　　拿到了參考書之后就要相應(yīng)的進行復(fù)習。第一輪復(fù)習的主要任務(wù)就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯(lián)系到實踐。然后，通過一定量的習題（如參考書后面的配套習題）檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。

　　第三階段：

　　9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復(fù)習。第二輪復(fù)習的主要任務(wù)是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎(chǔ)上，要可以利用自己的語言講解大綱的內(nèi)容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內(nèi)容，所以也是至關(guān)重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結(jié)解題技巧。

　　第四階段：

　　11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復(fù)習，這個階段的主要任務(wù)是歸納總結(jié)、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。

　　除了分階段制定復(fù)習計劃，在復(fù)習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：

　　第一：七月份以前，以數(shù)學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預(yù)習。

　　否則，輔導(dǎo)班的節(jié)奏比較快，難以跟上。發(fā)現(xiàn)問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。

　　第二：整理筆記和做題。

　　想一想老師這個學科總的是怎么講的，聽課后，哪些是老師強調(diào)的重點，做題做兩類：一是輔導(dǎo)資料上的模擬試題，重點是做選擇題，了解掌握知識點；二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強化。

　　第三：選擇輔導(dǎo)班，實際是選擇老師，選擇平臺。

　　不要輕易聽一些講座老師的，要調(diào)查，得問師兄師姐。根據(jù)自己的需要進行選擇，基礎(chǔ)欠缺或者學歷起點低的同學要選擇基礎(chǔ)班，在復(fù)習一定階段之后，可以報個強化班，全面系統(tǒng)地跟老師強化。

復(fù)習計劃 篇3

　　九月：基礎(chǔ)備考

　　核心：詞匯及語法積累

　　（即日起至9月30日，每日復(fù)習時間：2小時～3小時）

　　打牢詞匯基礎(chǔ)是本時段的中心任務(wù)。選擇任意一本四級詞匯書，制定約15日至20日的背詞計劃。在新詞方面，四級與高中水平差別不大。

　　背詞時，需要特別訓(xùn)練“眼熟”的能力，不用刻意強調(diào)拼寫和多重含義，不停的用翻書或重復(fù)識別的方式加強印象即可。背單詞最難的就在短時重復(fù)的循環(huán)堅持，能多看哪怕一會兒，你就戰(zhàn)勝之前的你了。

　　已經(jīng)做過部分真題依然但依然未過級的同學，不用過早進入做題繼續(xù)錯題再做再錯的怪圈�？梢岳�用做過的真題來背詞，這樣效率更高。尤其推薦通過播放聽過的聽力材料的形式，抽查自己的聽寫單詞及短語的能力。

　　另外，也可以適當復(fù)習�？嫉恼Z法知識，例如虛擬語氣、被動語態(tài)和定語從句等。

　　十月到十一月：強化備考（最核心期）

　　核心：真題訓(xùn)練

　　第一輪：10月1日至10月20日，每日復(fù)習時間：2.5小時～3小時

　　誰都知道備考四級的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時出現(xiàn)以下情況，真題基本沒有發(fā)揮作用：

　　1. 完成一套，對答案，一段時間后再做下一套；

　　2. 把閱讀和聽力選擇題作為重點，一般不寫作文，不做聽翻譯；

　　3. 只有一本真題集。

　　推薦的.方法是：

　　1. 買兩套真題，按照約4天一套題目的速度練習；

　　2. 按照考試時間，完成所有題目（包括作文和翻譯，寫不下去也要撐30分鐘）；

　　3. 確認答案，估計分數(shù)，標記在題目之前，作為記錄；

　　4. 分析所有錯題和不確定的題目（此環(huán)節(jié)可能需要看真題解析或詢問高手或者老師），并且總結(jié)記錄出現(xiàn)在準確選項，你選錯的選項，答案對應(yīng)原文等位置的生詞；

　　5. 嘗試翻譯所有題目的準確答案項以及對應(yīng)原文；

　　6. 聽力至少再聽兩遍；

　　7. 努力記住第四步記錄的單詞或短語。

　　如此說來，完成一套真題的時間，至少在四個小時以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內(nèi)分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批改，否則自己寫下去幾乎沒有提高。本時段的訓(xùn)練不用太快，關(guān)鍵是消化！

　　第二輪：10月21日至12月5日，每日復(fù)習時間：2.5小時～3小時

　　這段時間，拿出第二套真題集，抽取大約六套左右原來做過的題目重新做。如果準確率極高，說明之前真題練習不錯，反之則證明效果不佳。要特別注意重復(fù)做錯的題目。

　　這兩個月是備考的黃金期，放棄了這一段時間，就等于放棄了所有過級可能性。聽課，接受引導(dǎo)式學習，是保證部分倍感自控無望的同學學習進度的最好方式。堅持，就是勝利。

　　十二月上旬：沖刺備考

　　核心：回顧錯題，模擬考試

　�。�12月5日至12月16日，每日復(fù)習時間：2.5小時～3小時）

　　幾乎所有考試失敗的前輩都會悲嘆上場之后，考試時間不夠，所以再次強化自己的考場能力成為最后時日的關(guān)鍵。

　　拿出最后剩余的真題，選擇早晨的9點整（四級）或下午的3點整（六級），計時完成題目。你需要分析自己的強弱項，提前計劃在正式考試時如何利用優(yōu)勢彌補劣勢，讓分數(shù)最大化。

　　當然，繼續(xù)背那些重復(fù)出現(xiàn)卻總是記混的單詞也是好的選擇。

復(fù)習計劃 篇4

　　一、 總復(fù)習的指導(dǎo)思想

　　以《小學數(shù)學課程標準（修訂稿）》為依據(jù)，以小學數(shù)學教材為藍本，以市中區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復(fù)習工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學方法，在復(fù)習中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學生復(fù)習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習，引導(dǎo)學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　二、總復(fù)習的任務(wù)

　　1.系統(tǒng)地整理知識。

　　2.全面鞏固所學知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3.查漏補缺。結(jié)合我班實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習的.再學習過程要彌補知識上的缺陷。

　　4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

　　三、總復(fù)習的內(nèi)容

　　以“六年級下冊第四單元回顧與整理”為基礎(chǔ)，本單元是對小學數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎(chǔ)上進行補充、擴展。主要包含四個領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用是對以上三個領(lǐng)域內(nèi)容進行綜合應(yīng)用。

　　四、學情分析

　　經(jīng)過近六年的學習，學生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關(guān)數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的差異越來越大，給小學畢業(yè)總復(fù)習造成了更大的困難。學困生對知識的遺忘率更高，學習上存在很大的困難。無論知識掌握情況，還是學習習慣方面，20位學生之間都存在一定差別。尤其是幾個中下生：夏周磊、黃薇諭、王琪、蘇可可、鄭杰、董知音、李思相等，每天必須進行堂堂清、天天清，過幾天重溫習，再次利用錯題集基礎(chǔ)知識點點清。

　　五、總復(fù)習的目標

　　1.復(fù)習鞏固第一、二學段所學的數(shù)學知識，獲得適應(yīng)進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。

　　2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

　　3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

　　5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。

　　六、總復(fù)習內(nèi)容及具體進度安排（總計38課時）

　　復(fù) 習 內(nèi) 容

復(fù)習計劃 篇5

　　一、資料選擇

　　首先，你得準備一套合適的資料。下面，我們給大家一些選取參考書的標準和具體建議。

　　關(guān)于邏輯，在知識點上各家大同小異，區(qū)別不是很大。而在知識的梳理及邏輯表達上，卻有著較大的區(qū)別，而這也是某些人吹噓、標榜自己，排斥他人的主要陣地。因此，各位考生不應(yīng)僅他人的吹噓就選擇，也不要聽他的排斥就放棄，而要理性的.選擇。

　　以下標準供參考：

　　標準1：先翻翻演繹推理部分（往往是輔導(dǎo)書的第一篇，涉及假言、聯(lián)言、選言、直言等命題及推理），感覺自己能看懂，而且看著較為舒服的，可以備選。

　　標準2：再翻翻論證部分（涉及假設(shè)、加強、削弱等題型），知識點講解比較詳細的可以作為備選。

　　標準3：研究一下書編排形式。知識點講解詳細，并配有適當例題的首選。當然，如果再適當跟些練習題就更好了。

　　具體的書籍建議，可以選擇北京理工大學出版社出版的《管理類聯(lián)考核心教程》。它涵蓋的數(shù)學、邏輯與寫作三個科目，對于初學的考生來說，難度適合，比較容易進入狀態(tài)。

　　二、明確學習主次與重點

　　其次，你要明確這個階段學習的主次。在這四個月里，你可以將復(fù)習的重點放在英語二、初數(shù)、邏輯三個科目上，而對寫作部分，做了解即可。

　　邏輯的學習重點，放在推理部分，具體如下：

　　重點1：演繹推理。涉及這部分知識的試題占比為60%以上，而且這部分知識的學習是邏輯學習的基礎(chǔ)。同時，相對來說，這部分的內(nèi)容理解與記憶起來，也相對較為容易。

　　重點2：非演繹推理。雖然這部分知識直接出現(xiàn)在推理題里不多，但它卻是學習論證邏輯的基礎(chǔ)，也是學習寫作的基礎(chǔ)，因此也須要各位考生給予足夠的重視。

　　重點3：綜合分析題。這類題基本無知識點考查要求，它的考查重點在于對信息的提取和處理，是對綜合分析能力的考查。這類題可以單獨復(fù)習，經(jīng)常練習，爭取做到“賣油翁”的程度。

　　值得一提的是，目前的考查趨勢是將重點1和重點3的內(nèi)容綜合在一道題，這也應(yīng)引起大家的重視。

復(fù)習計劃 篇6

　　六年級第一學期的教學已接近尾聲，為提高學生的學業(yè)成績，迎接期末考試，給學生、家長、學校社會一個滿意的答案，特制定期末復(fù)習計劃如下：

　　一、學情分析：

　　本學期要考六年級上冊書的內(nèi)容，復(fù)習檢測時間較緊，從平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

　　二、教學進度：

　　到目前為止，我所擔任的六年級上冊品德與社會的教學任務(wù)已基本完成，以后就是查漏補缺，補充一些教學時還欠缺的內(nèi)容，然后讓學生鞏固所學內(nèi)容。

　　三、學困生情況及轉(zhuǎn)化：

　　我所擔任的六年級品德與社會方面的學困生有好幾個，我將采用的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面：

　　首先，尊重學困生，做好其思想工作，幫助其建立起學習的自信心是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。

　　其次，用心去了解學困生學習能力不如人的根本原因。對癥下藥，盡自己能力改變學困生的學習現(xiàn)狀。

　　再次，充分發(fā)揮好同學的帶頭作用，對自覺性差、不求上進的學生布置任務(wù)，隨時抽查，及時驗收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學生各有所獲，各有提高。

　　當然，轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的，它是一項長期的工作，所以，無論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學生都不再是學困生，這完全是有可能的，這就意味著我們需要付出更大的努力，付出更多的真愛。

　　四、復(fù)習目標：

　　通過期末復(fù)習，使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學生爭取多一些達到及格，盡最大能力使學生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。

　　五、復(fù)習方法、措施：

　　我所采用的復(fù)習方法，總起來說可以歸結(jié)為：先基礎(chǔ)鞏固，后檢測提升，具體做法如下： 夯實基礎(chǔ)知識。教師列出每一單元提綱，上課時，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學生形成整體知識框架，然后學生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

　　達標檢測，及時反饋。做單元練習，進一步鞏固基礎(chǔ)知識，并通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。也可利用部分時間進行綜合檢測，并及時反饋，使學生對自己的水平有正確認識，教師對學生掌握知識的'情況也做到心中有數(shù)。

　　通過做幾套比較好的期末綜合題，教師幫助學生對所學知識進行整合，從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通、綜合運用，使學生分析問題和解決問題的能力能力進一步提高。

　　在復(fù)習過程中，對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當布置一些難度較大的習題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作，幫助他們分析學習中存在的問題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問，讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

　　六、復(fù)習課時安排：

　　第一課時：復(fù)習第一單元并進行單元測試。

　　第二課時：復(fù)習第二單元并進行單元測試。

　　第三課時：復(fù)習第三單元并進行單元測試。

　　第四課時：復(fù)習第四單元并進行單元測試。

　　緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生在踏實、愉快的復(fù)習中都有不同的進步與提高。

復(fù)習計劃 篇7

　　一、注重研究，統(tǒng)籌安排

　　在第一輪復(fù)習備考中必須注重備考研究。備考研究不僅要認真研究初中物理教材、課標、考試說明以及近三年武漢市中考物理試題，更重要的是要認真研究學生。分析了解學生在初中物理學習中存在的問題（如知識薄弱環(huán)節(jié)和學習行為習慣等）后才能確定復(fù)習計劃。

　　中考前的備考時間是緊張的，更是寶貴的，所以，在充分備考研究的基礎(chǔ)上，做好復(fù)習的全局統(tǒng)籌安排，第一輪復(fù)習在認真回顧物理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要依據(jù)市中考特點對知識復(fù)習要有主次側(cè)重，不貪多求全和好高騖遠。

　　二、復(fù)習的重點和難點

　　1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。

　　電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和作圖是考試常出的考點。尤其是電學作圖學是學生最容易出錯的知識。

　　三、具體的復(fù)習方法

　　1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。

　　以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。

　　根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習中將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。

　　分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。

　　3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

　　通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學生通過這一輪的復(fù)習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

　　4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

　　在復(fù)習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).

　　5、重視改錯，練后反思

　　重視改錯環(huán)節(jié)。練習和測試的教學目標在于發(fā)現(xiàn)問題，改錯不僅能糾正錯誤認識與方法，掌握正確的`知識與方法，而且還能使學生感受提高與成功，體會學習的快樂，因此，改錯是學習的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于教與學的全過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學生做好這一工作。學生的錯誤認識一旦形成，糾正往往是一個復(fù)雜的過程，容易反復(fù)，教師要引導(dǎo)學生耐心做好針對性強的錯題記錄，并常常翻看，真正形成正確認識。

　　重視練后反思�；仡櫧忸}過程，進行練后反思是學生類化與內(nèi)化、消化與吸收的過程，是做到一題多用，一法多用的必由之路，也是培養(yǎng)學生遷移能力的捷徑。教師要少講精講，給學生一定的時間和空間，晚自習的安排要落到實處，給學生相對固定的大塊時間，讓他們能做些深入的思考分析，歸納整理工作。

【復(fù)習計劃】相關(guān)文章：

復(fù)習計劃11-22

復(fù)習計劃最新11-16

語文復(fù)習計劃04-12

考試復(fù)習計劃11-26

【精選】期末復(fù)習計劃07-06

復(fù)習計劃范文02-12

【精選】復(fù)習計劃作文10-30

（精）復(fù)習計劃01-04

考研復(fù)習計劃02-27

科學的復(fù)習計劃06-09