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幼兒園小班數(shù)學(xué)方案

時(shí)間:2024-10-11 22:02:58 方案 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)學(xué)方案

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案1

  設(shè)計(jì)思路:

  喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,小班孩子更是如此!秳(dòng)物的花花衣》主題開展至今,孩子們對(duì)身邊常見動(dòng)物有了初步的了解,但由于個(gè)體差異,每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同,因此,我嘗試通過這樣一次集體活動(dòng),在猜猜、找找的過程中,幫助孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征,豐富他們的交流內(nèi)容,并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  2、喜歡親近動(dòng)物,鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大教具一份。

  2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動(dòng)物的皮毛

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開舞會(huì)

  1、森林里要開舞會(huì),看看誰來了?

  2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì),可是長頸鹿寶寶太多了,長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?

  3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的',是我的寶寶。

  4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

  5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長頸鹿寶寶,數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊,把它送到長頸鹿媽媽的身邊,好嗎?

  小結(jié):長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶,開開心心的去參加舞會(huì)了。

  二、猜一猜——對(duì)常見動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)

  1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來參加舞會(huì),你們猜猜會(huì)是誰來了?

  2、讓我們一起看看是誰來了?

  3、幼兒猜測(cè)

  4、小結(jié):斑馬的花紋是一條一條的,奶牛的花紋是一塊一塊的,斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

  三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)

  1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì),他們還要穿上漂亮的花花衣,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。

  2、交待要求

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、集體交流驗(yàn)證。

  5、小結(jié):小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣,我們一起去參加舞會(huì)吧

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

  2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個(gè)分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

  1、教師出示大標(biāo)記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

  二、給物體排隊(duì)。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……排完后請(qǐng)幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的.什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請(qǐng)1名幼兒到前面來操作,排完后,請(qǐng)幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的?

  3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢(shì)幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、介紹操作的材料。

  2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能用語言描述自己的操作活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  找出比5小的圖片朋友

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干,實(shí)物投影儀。

  2、數(shù)量1---6的實(shí)物圖片人手一套,分類盒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天,老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。

  二、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群,感知數(shù)量為1---6的圖片

  ⑴你們先看看,盆里有幾張圖片?每張圖片上有什么?

  自由講述個(gè)別講述

  ⑵現(xiàn)在我們?cè)倏纯疵繌垐D片上的東西各有幾個(gè)?

  如:3只籃子、5塊蛋糕(注意量詞的正確運(yùn)用)

  自由點(diǎn)數(shù)個(gè)別講述

 、巧钊胩釂,引導(dǎo)幼兒介紹自己目測(cè)數(shù)群的方法。

  問:你是怎么知道××有×個(gè)的?(如:三個(gè)小蘋果加一個(gè)大蘋果,合起來是四個(gè)蘋果)

  三、通過尋找比5少的實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的`多少。

  1、請(qǐng)幼兒找出數(shù)量為5的圖片。

  2、尋找比5少的圖片,游戲:“找朋友”

  要求:請(qǐng)小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友,找到了,就把它插在這個(gè)分類盒里。一邊找還可以一邊說,你找到了×個(gè)××,它和5比怎么樣?

 、儆變翰僮鳌⒅v述

  請(qǐng)幼兒上來展示自己的作業(yè),(老師對(duì)找出2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒給予表揚(yáng)。)

 、诠膭(lì)幼兒第二次操作

  a要求:你再找找,有沒有比5個(gè)蛋糕少的圖片朋友了?

  b啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友

  c個(gè)別展示介紹,如:我找到了2個(gè)氣球,和5塊蛋糕比,蛋糕多,氣球少。

  3、教師小結(jié):我們幫5塊蛋糕找到了4個(gè)朋友,它們是1、2、3、4 。

  四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片

 、艓煟航裉煳覀円黄饋戆堰@些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹,好不好?

  1、組織幼兒討論制作圖書的要求和方法:怎樣做圖書才又整齊又好看呢?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),想象現(xiàn)成圖書的做法:工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的?

  2、幼兒講述:如:幫助他們排得整齊一些。

 。1)幼兒操作、講述,教師加強(qiáng)觀察。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果,通過比較得出:按從少到多的順序排,做出來的圖書就好看。.

 。3)幼兒有規(guī)律地排列圖片

  將數(shù)量最少的放在最上面,最少的放在最下面

  活動(dòng)結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書,送給小班的弟弟妹妹,體驗(yàn)制作的快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案4

  設(shè)計(jì)意圖

  3~4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來完成。幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體;復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的'游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。

  2.能按物體大小排序。

  3.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種大型積木;小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡;玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小);肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

  過程建議

  1.給動(dòng)物建房子。

  小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了,怎么辦?請(qǐng)每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家,并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù),有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2.送小動(dòng)物回家。

  (1)送小狗回家。數(shù)一數(shù),有幾只小狗?點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)3,把小狗按從大到小的順序排列。

  (2)送小豬、小兔回家,方法同上。

  3.給小動(dòng)物送食。

  小動(dòng)物愛吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應(yīng)的食物,點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)3。要求:大狗吃大骨頭,小狗吃小骨頭,最小的狗吃最小塊骨頭,其他動(dòng)物同上。

  4.為小動(dòng)物跳舞。

  請(qǐng)小朋友3人一組手拉手跳舞,做游戲。

  延伸提示

  1.每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具;

  2.找一找,生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個(gè)物體的序列。

  2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言描述排列順序的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)

  1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

  2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對(duì)的`呢?

  3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥斫o這幾根紙條取名字呢?

  4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

  6、請(qǐng)大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的?

  二、幼兒操作

  1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個(gè)小袋子。

  2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

  3、給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說。

  三、展示幼兒作業(yè)。

  四、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案6

  教案目標(biāo):

  1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。

  教案準(zhǔn)備:

  課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的場(chǎng)地,大小兔子玩具各一個(gè),大灰狼頭飾,路標(biāo)一個(gè),幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

  教案過程:

  一、游戲?qū),感知物體的規(guī)律性

  1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。

  3.教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動(dòng)物們打招呼真好玩,原來小動(dòng)物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來排序的。

  二、情景設(shè)置,感知顏色的'規(guī)律性排序

  1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

  2.教師指導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。

  3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索,就出兔寶寶。

  三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序

  1.指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。

  2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)延伸

  1.教師請(qǐng)幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

  2.放音樂,結(jié)束課堂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

  2、樂于與同伴進(jìn)行交流,體驗(yàn)師生共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚竿、籃子人手1份,圓形、正方形、三角形的小魚若干,圓形、正方形、三角形的魚缸各一個(gè),其他形狀的魚缸一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)

  1、你們看看我是誰呀?(貓媽媽)今天我來扮演貓媽媽,你們來扮演貓寶寶,好不好?

  2、寶寶們,和媽媽一起做做操吧。

  老師念兒歌,幼兒和老師一起做做操。

  二、小貓釣魚

  1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉,好嗎?這里有好多小兔子,我們和小兔打個(gè)招呼,小兔你好!咦,前面是什么呀?我們過去看看。

  2、原來這里是個(gè)池塘,里面有許多魚,這些魚長的是什么樣子的,有什么顏色呢?

  3、池塘里有這么多的魚,寶寶們想不想把他們釣上來呀?看看媽媽手里這個(gè)是什么呀?(魚竿、籃子)

  教師示范:我把魚竿輕輕地放下去,一條小魚上鉤了,這條小魚是什么形狀什么顏色的呢?我再來釣一條,這條是什么樣子的?這條呢?

  4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀?(一起點(diǎn)數(shù))

  5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀?每人去拿一個(gè)籃子,找個(gè)空地方釣魚。

  6、帶幼兒回到座位。寶寶,拿好你的籃子到媽媽這里來,我們要回家了。

  7、分散交流:和你的好朋友說說你釣了幾條魚,是什么樣的?

  8、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

  三、小貓養(yǎng)魚

  1、寶寶們,我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧,今天寶寶的本領(lǐng)很大的`,釣了很多魚,這么多的魚吃不完,怎么辦呀?(幼兒自由想辦法)媽媽想到一個(gè)好辦法,我們把它們養(yǎng)在魚缸里,等想吃的時(shí)候再吃。

  2、出示魚缸:這個(gè)魚缸是什么形狀的呀?圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸,我們請(qǐng)什么形狀的小魚住進(jìn)去呀?三角形的小魚住在哪里呢?師演示貼的方法。

  3、請(qǐng)幼兒送小魚,并一起檢查。

  4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里,媽媽這里還有許多小魚呢?但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個(gè)魚缸沒有顏色,媽媽變個(gè)有顏色的魚缸好不好。請(qǐng)小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。

  5、請(qǐng)幼兒送小魚,并一起檢查。

  6、寶寶們,現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了,我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞有小魚,和客人老師說再見。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5一杯的計(jì)數(shù),進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、通過操作,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)。

  3、培養(yǎng)觀察力和對(duì)數(shù)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:數(shù)量1—5的拼圖卡片。

  2、幼兒用書,油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的'計(jì)數(shù)和等量對(duì)應(yīng)

  1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖,漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面,只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫,大家快來找找吧。

  2、教師拿出其中一張卡片:我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?

  3、小朋友說藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多,我們一起來數(shù)數(shù)看。(用一一對(duì)應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)

  4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?3朵藍(lán)色的話用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?所以這兩種小花一樣多,我們來看看對(duì)不對(duì)?(拼圖驗(yàn)證)

  5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

  二、鞏固5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)

  1、還有一些小動(dòng)物帶著漂亮的氣球和彩旗,我們一起來看看吧。(發(fā)放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看第3頁的內(nèi)容。)

  2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。

  3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請(qǐng)小朋友用筆把它們連起來。

  4、幼兒操作。

  三、展示部分幼兒作業(yè),收拾操作材料,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案9

  設(shè)計(jì)意圖:《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義,并能對(duì)其進(jìn)行分類。本次活動(dòng),通過請(qǐng)幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)按照食物的種類進(jìn)行分類,并且學(xué)會(huì)用食物標(biāo)記來表示分類結(jié)果,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先分類,再貼上標(biāo)記。集體嘗試按規(guī)則分類,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記,使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能給三種水果分類,并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。

  2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。

  活動(dòng)重點(diǎn):按照水果的種類進(jìn)行分類,進(jìn)一步感知相同物體的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):先分類再貼標(biāo)記,按規(guī)則進(jìn)行操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制動(dòng)物、水果圖片、自制操作材料。

  活動(dòng)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、找特征,學(xué)習(xí)分類

  1.教師出示小動(dòng)物和水果圖片。師:今天我們班來了兩個(gè)新朋友,一個(gè)是小兔,一個(gè)是小貓。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個(gè)招呼。

  3.出示三籃分類分好的水果,和一籃沒有分類好的水果。師:小兔和小貓各自開了一家水果店,我們一起來看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來很清楚,沒有分好的看起來很亂。

  4.請(qǐng)幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣?(發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的,小貓的是沒有分好的)你覺得哪種方法好?

  二、插標(biāo)記,鞏固分類

  1.出示水果標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果標(biāo)記。

  2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。

  3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓,像小兔一樣把水果分類分好。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行分類。

  三、齊操作,加深對(duì)分類的理解

  1.師:小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類,我們一起來幫幫小貓吧。

  2.出示幼兒操作材料,(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個(gè)要求,將水果貼到籃子里去,然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里。

  3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道,先分類再插標(biāo)記。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.挑選幾個(gè)幼兒操作材料,進(jìn)行展示交流,觀察交流有沒有分錯(cuò)的`,并進(jìn)行改正。

  鼓勵(lì)幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的,小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果。

  了解水果標(biāo)記,能正確使用水果標(biāo)記。

  操作加深對(duì)分類的理解,并且加深對(duì)本次分類規(guī)則的掌握

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)區(qū)別兩樣?xùn)|西的長短。

  2、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  長短相同的吸管2根,伸縮教鞭(或天線)2根,幼兒每人3根套管(一長二短)。

  三、活動(dòng)過程

  1、教師演示會(huì)變的`吸管。

 。1)出示兩根一樣長的吸管,1根直放、1根斜插入橘子水瓶(透明的)中,讓幼兒目測(cè)比較哪根長,哪根短。

 。2)幼兒把斜插入橘子水瓶中的吸管取出來后和另一吸管一端對(duì)齊作比較,得出兩根吸管一樣長的結(jié)論。

  2、教師演示會(huì)變的教鞭。

  出示兩根能伸縮的教鞭,讓幼兒比較哪根長,哪根短;然后將其中1根拉長后,再進(jìn)行比較,哪根長,哪根短。

  3、幼兒操作。

 。1)比較自己的套管的長短。

 。2)用不同的方法兩兩連接后比較長短。

  建議

  小組同伴相互將套管合并,作不同的連接后再比較長短。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案11

  一.目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的.準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

  2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

  二.準(zhǔn)備

  若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

  三.過程

  1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。

  2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。

  3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

  4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案12

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  活動(dòng)難點(diǎn):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

  3、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的'上面還有花??

  4、教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  1、觀察“餅干”。

  活動(dòng)延伸:

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案13

  區(qū)域活動(dòng):

  數(shù)學(xué)區(qū):

  1、種小樹(排序)

  材料:卡紙做的小樹,顏色相同,樹冠不同的兩種。用曲別針固定在后面成立體。背景裝飾、公路、提示卡。

  玩法:幼兒根據(jù)不同的提示卡,將小樹按一定的排序規(guī)律沿公路邊插放好。

  2、分類:喂小動(dòng)物

  材料:將可樂瓶貼上小動(dòng)物的頭飾。下面挖出不同形狀的幾何圖形(如正方形、三角形、長方形等)。

  玩法:幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的嘴型,投放相應(yīng)的圖形喂小動(dòng)物。

  3、點(diǎn)數(shù):開火車

  材料:各種小動(dòng)物卡片若干、小盒子制作的小車廂5個(gè),分別有1—5的數(shù)字或圓點(diǎn)、火車頭一個(gè)。

  玩法:幼兒根據(jù)不同車廂上的`數(shù)字或小圓點(diǎn),投放相應(yīng)的小動(dòng)物。要求邊放邊數(shù)數(shù)。

  益智區(qū):

  材料:將蔬菜、不同形狀的汽車等圖片貼在薄泡沫上成立體狀。將圖面分成4—6塊(可根據(jù)幼兒具體情況而定)。提示板。

  玩法:幼兒根據(jù)提示板上的畫面進(jìn)行拼圖。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

  2、樂意參加操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

  2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

  【活動(dòng)過程】

  一、比較長和短。

  1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的'繩找出來。

  3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆。)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

  二、誰的鼻子長?

  1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

  2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

  3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

  三、長頸鹿找東西。

  1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?

  2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

  3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

  四、評(píng)價(jià):誰的畫面最整潔。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案15

  一、活動(dòng)實(shí)例

  老師:春天到了,外面的樹都穿上了新衣裳,可是這些樹寶寶(指用雪比碧做成的樹)還是光禿禿的,怎么辦呢?

  幼兒:給它穿新衣服。

  老師:好,今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來打扮樹寶寶(出示幾張物體排列模式圖式)你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹枝上,也可以自己想出不同樣式來夾。看誰把樹寶寶打扮得最漂亮。

  幼兒:兩人一組開始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然,十分投入。12個(gè)幼兒中主要不同表現(xiàn)形式有:

  1、按夾子的大小間隔夾(1個(gè)幼兒)

  2、一把夾子一片葉子(2個(gè)幼兒)

  3、3把夾子一朵花(1個(gè)幼兒)

  4、一片葉子一朵花(3個(gè)幼兒)

  5、兩片葉子一朵花(2個(gè)幼兒)

  6、兩片葉子兩朵花(1個(gè)幼兒)

  7、沒有規(guī)律隨意夾(兩個(gè)幼兒)

  最后,幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹寶寶的。

  二、活動(dòng)反思

  本次活動(dòng),游戲中融貫著“物體排列、認(rèn)數(shù)”的教學(xué)任務(wù),活動(dòng)內(nèi)容中包含著幼兒需掌握的游戲規(guī)則,幼兒在夾夾玩玩的過程中,既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性,又增強(qiáng)了運(yùn)用圖示的能力,習(xí)得了有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)幼兒都能按自己的`能力進(jìn)行操作,表現(xiàn)形式多種多樣,操作效果比較理想。從材料使用的情況來看,不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多,男孩用葉的較多,年齡小的幼兒在玩的過程中,容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此,在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中,教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度,把幼兒主動(dòng)建構(gòu)的思想和教學(xué)結(jié)構(gòu)形式有機(jī)結(jié)合。教師既是游戲伙伴,又是特殊的“語言”載體,保證幼兒在游戲自由愉快的同時(shí),獲得相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí),而不是自由學(xué)習(xí)。

  三、活動(dòng)背景

  “串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習(xí)將物體有規(guī)律排列的基本主題活動(dòng),但由于“規(guī)律”一詞,是一種較難用語言概括講述明白的理性概念,只能意會(huì)。因此,在實(shí)際操作過程中,幼兒間會(huì)出現(xiàn)較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥,就能獨(dú)立操作,有的幼兒經(jīng)過老師個(gè)別輔導(dǎo)后,操作也能按規(guī)則進(jìn)行,而有的幼兒經(jīng)過老師個(gè)別輔導(dǎo)后,仍然不能理解操作要求。針對(duì)這種情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了“打扮樹寶寶”的數(shù)學(xué)活動(dòng),以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過程中,體驗(yàn)物體的不同排列模式,認(rèn)識(shí)數(shù)概念。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案16

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、小動(dòng)物手偶

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過看和聽,積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。

  樂于和家長一起參與游戲,萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。

  活動(dòng)流程

  一、引入

  師:寶寶們,我們一起學(xué)小司機(jī)開一開好嗎?

  幼兒跟著教師一起開開小汽車。

  二、看一看

  師:馬路上的車子好多哦,我們來看看有什么車呀?數(shù)一數(shù)有幾輛?

  如:出示圖片小貓。"有幾輛警車?"(3輛)"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢?"小結(jié):數(shù)數(shù)的'時(shí)候要從左到右數(shù),有幾輛車就用數(shù)字幾表示。

  三、聽一聽

  師:小動(dòng)物要坐車,你們聽這是什么小動(dòng)物呀?我們一起來聽聽它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號(hào)車?

  如:教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲,"小朋友誰注意聽了,剛才小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們?cè)僖黄鹱屑?xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲?"(播放小狗的叫聲),(4)"我們可以用數(shù)字及表示呢?"(4)(同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4)。(依次出現(xiàn)小動(dòng)物圖片聽聲音說出數(shù)量,讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量)。

  小結(jié):除了眼睛看能數(shù)數(shù),用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。

  四、游戲

  師:小汽車開了那么就要停到停車場(chǎng)去休息一下了,但是請(qǐng)小司機(jī)請(qǐng)注意,可不能隨便停車哦,請(qǐng)你仔細(xì)聽。

 。ㄐ∑嚨蔚蔚,開到東,開到西。快點(diǎn)開進(jìn)停車場(chǎng),3輛小車在一起。)

  師:我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案17

  活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片,(一只雞,二只鴨,三只兔,四只虎,五頭牛),背景圖,1-5的點(diǎn)卡人手一套,操作練習(xí)

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):按數(shù)量從少到多的排序

  活動(dòng)過程:

  一、實(shí)物分類計(jì)類(感知5以內(nèi)的數(shù)量)

  數(shù)完以后兩手合攏,說說:幾只動(dòng)物我拍手幾下。答:**動(dòng)物有1只。

  二、乘火車學(xué)習(xí)1~5的排序

  1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車了,誰會(huì)幫小動(dòng)物找座位。

 。ㄏ胍幌,誰放在最前面,誰放在中間?誰放在最后面呢?)

  1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡

  卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰做好朋友呢?

  2、給點(diǎn)卡排隊(duì)

  它們也想排隊(duì)了,請(qǐng)你從小旗這里開始排,要從少到多的排隊(duì),指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的.數(shù)量的點(diǎn)卡

幼兒園小班數(shù)學(xué)方案18

  班數(shù)學(xué)活動(dòng):玩具超市

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒與

  教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  ※觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

  ※請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4 1=5),邊出示寫好的算式。

  ※請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

  ※看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的`記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。

  四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

  2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

  4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

  五、自然結(jié)束。

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