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小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié),希望對大家有所幫助。
xx年12月隨教研室領(lǐng)導(dǎo)到xx辦事處中心小學(xué)、x小學(xué),x中心小學(xué)、x小學(xué)進行了檢查,依據(jù)視導(dǎo)方案對學(xué)校教學(xué)常規(guī)進行細致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導(dǎo)情況做一總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課發(fā)現(xiàn)老師們對課程理念的理解把握比較準(zhǔn)確。教學(xué)過程中師生交往、積極互動、共同發(fā)展,不僅重結(jié)論,更重過程、重方法,真正體現(xiàn)新課程的核心理念。我所聽的四節(jié)課,執(zhí)教教師既有從教多年具有豐富經(jīng)驗的中年教師,還有剛剛工作年數(shù)不長的青年新秀?偟母惺苁牵赫n堂精彩紛呈,師生和諧共同成長,做到了教有所長,展示了不同風(fēng)采。特別是xx辦事處中心小學(xué)趙軍老師的一年級數(shù)學(xué)課上,教師從常規(guī)教學(xué)入手,訓(xùn)練學(xué)生的日常規(guī)范,基本功扎實。安站賀莊小學(xué)的李建老師學(xué)生小組內(nèi)分工明確,老師設(shè)計的問題淺顯適當(dāng),學(xué)生生生交流、師生交流,表達更加準(zhǔn)確流暢,思維活躍。
建議
1、教師要真正地做到關(guān)注全體學(xué)生,課堂上總是部分“活躍分子”主宰著課堂,其他孩子是否都在思考問題呢?
2、建立全方位的評價意識,課堂上賞識性與期待性的評價還是太少,評價的層次也較低。建議肯定學(xué)生的某種行為和做法或者回答的語言,越具體越好。
二、備課
大部分學(xué)校采用集體備課形式,做到了項目齊全,很好地體現(xiàn)了教學(xué)策略。過程設(shè)計大多條理比較清晰。教師個性化修改比較詳細,都有不同程度的超前備課,格式規(guī)范,書寫比較認真。老師們都加強了課后的反思與總結(jié)工作,以便全面地了解自己的教學(xué)狀況,進一步明確努力的方向,體現(xiàn)了教師強烈的教學(xué)積累意識。做得比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)。
建議:
1、有些教師的教后反思使用不合理,實效性差。課后反思不在于“多”,而在于“真”。建議教師不要寫一些空泛的理論,而應(yīng)著重記錄教學(xué)過程中的真實感受。不僅包括成功的體驗,更應(yīng)包括對不足之處的反思,以及針對問題在今后教學(xué)中應(yīng)采取的相應(yīng)對策
2、備課中應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)方式與方法的指導(dǎo),不能只注重知識的梳理,教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計應(yīng)有具體內(nèi)容,不能省略。
三、作業(yè)設(shè)置與批改
學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣良好。在所查看的作業(yè)中能看出:教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫衛(wèi)生習(xí)慣。作業(yè)量與次數(shù)適中,教師批改及時認真。各種批改符號使用規(guī)范,給學(xué)生書寫起到很好的示范作用。
演草次數(shù)多,學(xué)生正確率高。大多數(shù)學(xué)作業(yè)錯后改比較好,且有老師的二次批閱。比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、安站中心小學(xué)。特別是xx辦事處的西付小學(xué)演草寫的認真、規(guī)范。
建議
1、有些教師的作文批閱過于簡單,批改評語要努力實現(xiàn)針對性、鼓勵性和示范性。。
2、演草每次的量要足,不要湊次數(shù)。
四、單元測試卷
測試卷大多數(shù)教師批改詳細,有激勵性語言,學(xué)生有改錯,且有補救練習(xí)。
建議
加大課堂教學(xué)力度,制定學(xué)困生幫扶方案,提高學(xué)生的及格率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、聽評課
所有聽課記錄都做到項目齊全,有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。記錄認真,評價全面。做得比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。
建議
1、評價還應(yīng)在教法、學(xué)法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節(jié)數(shù)偏少。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足,建議教師個人自覺主動聽課。
六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:做得很好。學(xué)校教研活動組織的規(guī)范、次數(shù)較多。內(nèi)容摘要紀(jì)錄詳細具體。
建議:學(xué)習(xí)體會被記錄的摘要內(nèi)容占據(jù),真正自己反思的較少,口號空泛較多,缺少獨特風(fēng)格。
七、秋教秋學(xué)秋練活動
每個學(xué)校都有豐富的秋教秋學(xué)秋練活動,并結(jié)合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武等活動。
八、教師家訪情況
從資料上看每班家訪人數(shù)較多,檔案齊全,有家訪紀(jì)實和跟蹤,教師記載詳實,有的學(xué)校還附有家訪照片。比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。
建議
家訪一定要使學(xué)生情況有所改變,不要走過場,敷衍了事。
九:網(wǎng)絡(luò)教研
每個學(xué)校都能進行網(wǎng)上備課,實現(xiàn)網(wǎng)上交流。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議
網(wǎng)絡(luò)教研還要開通多種形式,提高教師的教研能力。
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