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教研活動總結

時間:2024-06-23 19:24:57 總結 我要投稿

教研活動總結范文

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編收集整理的教研活動總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動總結范文

教研活動總結范文1

  遵照教育局的文件精神,按照“引領、名師帶動、校際聯合、均衡發(fā)展”的整體構想,強化新課程下“手拉手結對互助活動。”隨著我校與石哈河小學聯誼活動的不斷深入開展,無論是在教學方式方法、教學研究,教師專業(yè)發(fā)展,師資培訓等方面,還是學校管理、校園文化建設等方面兩校都取得了十分顯著的成績,我們兩校始終以教育教學研討和探索學校管理為重點積極開展活動,營造和促進了兩校教育教學良好的環(huán)境,為雙方開展教育教學和學校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯誼活動,現結合我校開展的工作做如下總結:

  一、校級領導高度重視,精心安排,互通有無,建立了和諧聯誼關系。自兩校聯誼結對以來,兩校領導都非常重視此項工作,通過密切的交流和勾通,融洽了感情,促進了學校的發(fā)展。

  1、學校雙方領導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流,根據兩校間的實際情況,針對師資培訓、教育教學管理、物質支援等方面做了詳盡的安排,并根據相關事宜,將要開展的`相關活動都做了較為詳盡的聯誼計劃,并按計劃認真組織開展和落實。

  2、為了更好的開展好兩校的聯誼活動,開學初,雙方領導都能針對現行的學校規(guī)章制度進行了廣泛的探討與交流,從面進一步完善充實學校各方面的規(guī)章制度,有效地保證了,兩校聯誼活動的順利進行,促進了兩校雙方的共同發(fā)展。

  二、兩校聯誼搞教研互學互進共成長

  自我們兩校聯誼結對以來,開展了不同層次不同形式的多個教研活動,為交流拓寬了渠道,加強了相互之間的教研交流活動,兩校教師均開闊了眼界,并且氛圍融洽,提高較快。同時,開展有針對性的交流研討活動,可以促進雙方教師共同提高。20xx年x月x日我校語、數、英教師代表到石哈河小學作課,教育局相關領導也參與了此次活動,并給予了很高的評價。11月27號我校邀請聯誼校校長到我校作了教學工作講座。促進了兩校科研工作向縱深發(fā)展。

  通過兩校教師的互動交流,有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務水平,同時兩校也能將教研和科研工作有機地結合起來,充分發(fā)揮了教研帶科研,科研促教研的作用。

  新的目標和任務等待我們去完成,我們不會停止將探索的腳步。我們兩校一定會在教育局的統一領導下,將一如既往的開展好聯誼活動,通過在教育教學的各個領域開展廣泛的交流合作,取長補短,共同提高,使聯誼;顒娱L期有效的開展下去。同時,我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來,我們的學校一定可以再一次譜寫新的篇章。

教研活動總結范文2

  一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容,認真學習新教材,邊學邊研究實施,深入開展研討,解決當前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質量。

  一、加強學習進一步提升理念

  我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結研討,往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期根據幼兒園實際存在情況,我園加強了教研組建設,開展豐富多彩的教研學習活動,重點加大學習新教材和實施新教材力度,改變教研學習方式,每兩周進行一次《綱要》的學習和研討,邊學邊研,從中領會《綱要》精神,轉變教師的課程理念。其次,采用參與試學習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設計方法,以問題的形式進行展現,然后,大家一起討論解決,使方案活動設計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期,我們結合校本培訓的內容,在對新教材進行解讀實施的基礎上,又邀請了實質幼兒園骨干教師進行講課,使我們更進一步理解新教材,實施新教材。通過多形式的開展學習活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過學習,使教師在實施過程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學習中以問題線索,解決當前問題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。

  二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展

  由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學習,很難使教師們統一的理解和領會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:內容的選擇編排,生成內容組織和實施、教師本身的素質等)因此,一日活動除了給予教師選擇教材的權力,給予教師一定的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發(fā)現問題。另外,加強集體交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等,都可以掛在校園網上進行交流。在嘗試課程中,不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,本學期教師們對幼兒園的課程有了新的`認識,活動中主動參與性較好,教學活動過程設計能考慮孩子的需要,比如:教師的主題教育“手套”、“春天的顏色”等,整個活動充分體現了新理念,活動以游戲為主,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合內容很貼切,活動中充分關注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地實踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。

  三、加強反思學習深化專題研究

  根據本園的實際情況,本學期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材內容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據自己的教材內容進行學習反思,從反思中尋找問題切入口;顒舆^程中,不斷地通過整合學習,使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結經驗,列出問題,然后通過大家一起商討問題存在情況,尋找資料解決問題。比如:主題活動中,各部分內容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學習,總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外,有通過本學期對孩子的個案記錄,尋找個性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄能力,又為整合全面性提供幫助。

教研活動總結范文3

  金秋送爽,初冬將至,天氣雖然已有一絲絲涼意,但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風發(fā),順利接待了全省的教科研觀摩活動。回想這一過程,實感收獲頗豐!

  一、“壓力加動力”,激勵了我園教研活動的深入開展

  九月份,山西省幼教中心把這次機會給了我們幼兒園,是對

  我園工作的認可,這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動力。同時,這次全省范圍的教研觀摩活動的影響很大,自知本身工作還有很多不足,因此,感覺壓力很大,但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣,我們將動力和壓力并行,開始了公開教研觀摩活動的全盤設計中。

  二、“三維互動、共促發(fā)展”,調整了我園教研活動的方向

  三維互動、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略,即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動,突出幼兒這個被教育主體,突顯家長和教師的合作伙伴關系,整合有效的教育資源,從而形成積極的家園合作,促進教師、幼兒、家長三方的發(fā)展,提高整個幼兒園的教育教學質量。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念,并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是,我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式,積極調動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動,讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展。

  三、“聚集議點、共謀策略”,確定了我園教研活動的內容

  自從我園的網站建立以來,拉近了教師與家長之間的距離,方便了及時溝通孩子的全面表現,從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍,各個班的班級論壇中,教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點,互通教育想法、共商教育策略、協同教育做法,真正實現了教育的同向、同速和同法,取得了良好的教育效果。因此,我們通過網絡這個平臺,讓家長參與到教育研究當中,讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法,針對共性問題,我們集中全體教師的智慧,提供出一套行之有效的教子策略。

  如何能讓所有的家長有話可說,更積極的參與到我們的教研當中呢?我們決定從社會性教育入手。一方面,教師們在日常的教學工作中感到,社會活動組織起來比較困難,且說教多一些,效果也不見得好,更需要家長的積極配合。另一方面,社會性教育更能激起所有人的共鳴,同時反映出不同家長的教子理念。正好國慶節(jié)前,中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物。”班上老師以及七名幼兒的家長得到了響應,10月3日,一同前往孤兒院進行了慰問。但孩子們的反應,出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的.殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以,我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。

  四、“角度明確、分組研討”,我園教研活動更加深入細致

  愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之后,我們的研討活動也是一次一次的進行。在這一過程中,發(fā)現可以將研討再細化下去,分成教師成長組和指導家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導,在教師成長組為我們引入了“2+2教學模式”評價表,在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖,使我們的工作更加深入豐富。

  五、“課件制作、短片回放”,我園教研活動更加形象條理

  但是,在這次教研活動也有一些不足之處,如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊;ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。

  總之,在經歷了這次接待公開觀摩教研活動之后,我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領導的指引,相信在今后的工作中,我們會再接再厲,爭取更好的成績!

教研活動總結范文4

  本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中XX學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導,根據學校的整體工作安排和本學科實際,圍繞“有效教學”的核心,繼續(xù)深入開展有效的集體備課,以有效的集體備課促進有效教學;繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”,推進校本教研,提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構具有學科特色的課堂范式。

  一、以“自分教學”為主題活動活動

  (一)以校本教研為載體,根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動,把教研落點在課堂的轉型:由課堂的如何教到學生的如何學,以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流,更新教師教學理念,提高教學水平,促進教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法,開發(fā)建設學,F代語文教學資源庫。

 。ǘ┐蛟鞂W科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修,深入打造“自然分材”的課堂模式,實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修,不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題,組織教師學習和實踐研究活動。

  其中講座:盧xx以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思;牟xx老師《落日的'幻覺》評課;金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。

 。ㄈ╅_展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機,在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動,激發(fā)學生的興趣和愛好,營造良好的學習的氛圍。

  二、具體實施:深入主題,打造學科特色

  1、做好有效集體備課。在上學期的基礎上,繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求,圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課,形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,要求備課組長挖掘教師潛能,合理分配任務,落實本學期備課組集體備課工作安排,按要求上傳集體備課的教案和課件,初一由陳艷宇負責,初二由倪小鷗負責,初三林俐由負責。

  2、備課組活動具體要求:

 。1)明確分工備課任務,各備課組新老教師搭配備課,一名教師主備課,另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢,新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點,取長補短,優(yōu)化備課效果。

  (2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,最終形成定稿。

 。3)在課后及時反思,討論授課過程中存在的問題,完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。

  3、注重青年教師培養(yǎng),F狀分析:

 。1)以老帶新,青年教師由于沒有經過課堂教學的長期歷練,對課堂的教學方法不夠熟悉,通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。

  (2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓,各種類型的教學競賽活動,做到在活動中培養(yǎng),在活動中提高。

 。3)鼓勵青年教師多開公開課,由于青年教師,既缺少經驗,課堂調控能力也比較弱,基于此,讓青年教師上一次公開課,對青年教師的教學水平和業(yè)務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精,在備課的過程中要翻閱大量有關的資料,把這節(jié)課涉及到的內容分門別類,進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

  4、做好集體研討,推出高質量的公開課。(共25節(jié))

  我們組在這一學期中始終堅持集體磨課,經過集體研討,全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效,深受學生的歡迎,同時我們通過課堂教學的評議,促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有:

  倪xxXX—11—7八(5)班《阿長與》校級家長開放日

  倪xxXX—12—22八(5)班《湖心亭看雪》校級自分達標課

教研活動總結范文5

  本學期我校體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā),牢固樹立了堅持教育面向全體學生的原則,進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性,在全面提高學生素質的思想指導下,我校體育工作始終把提高學生素質、培養(yǎng)學生良好品質和健康心理做為工作的出發(fā)點。我根據學期工作計劃的要點,很好地完成了各項工作目標,并取得優(yōu)異成績。現將體育工作做一總結:

  一、以“健康第一”為指導,切實抓好體育教學工作。

  學習落實“課標”的教育理念,改革學習方式,教學方法和評價方式,這就需要每一位老師在教學實踐中認真反思,努力鉆研,不斷地更新教育觀念,才能準確地理解“課標”精神,才能恰當地選用新的教法和新的學法。在教學中,各教師從現代課堂教學要求出發(fā),加強教育教學理論的學習,并進行有目的、有計劃的教學實踐,增強了科研意識,提高了教學質量,并做到經常性的對教學工作進行檢查、總結,及時發(fā)現問題解決問題,逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度,結合教學的實際情況上好每節(jié)課。

  二、常抓不懈,推動廣播操和跑操活動

  有效地開展廣播操和跑操活動是反映學生整體面貌的形象工程,是學校整體推進素質教育的一個窗口,抓也是學校管理工作方面的一項重要內容,同時抓好廣播操和跑操活動更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來,體育組繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操和跑操的進出場紀律及做操質量,做到做操時靜、快、齊,動作規(guī)范、美觀,大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

  三、多方努力,齊抓共管,做好陽光體育活動工作。

  體育組組織一至六年級的學生進行了跳繩、50米、坐位體前屈等項目的測試,經過多方努力,齊抓共管,共同組織實施,積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力,本學期的測試順利進行,成績優(yōu)良。

  四、舉辦校田徑運動會。

  由于時間緊,任務重,我組人員及時下發(fā)通知,組織學生練習,連班加點地排秩序冊畫場地,準備器材,安排裁判,布置場地等等。在全校教師的協作下,最終順利地完成了運動會工作。

  五、抓好業(yè)余訓練隊伍工作,建設好體育社團。

  為更好地統籌安排各教師資源,做到教練員,運動員,訓練時間訓練場地器材的落實,體育組在不同的活動時間開展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、乒乓球、象棋等體育社團。本學期體育社團積極參加縣體育節(jié)各項比賽,取得了非常好的成績。

  呂智勇老師帶隊的乒乓球隊獲縣學生乒乓球團體第三名;趙華老師帶隊的'羽毛球隊獲縣羽毛球比賽團體亞軍;陳孔平老師帶隊的中國象棋隊獲縣學生象棋比賽團體第六名。另有羽毛球,田徑等各單項比賽中,體育組各教師帶隊的學生均創(chuàng)造了非常好的成績。

  六、重視場地器材建設

  場地器材是開展各項體育活動的基礎,體育老師積極當好領導參謀,逐步配齊體育器材設施。本學期學校聘請張永源老師為器材管理員,做好學校的器材管理工作。同時迎接了縣市創(chuàng)建規(guī)范體育室考核組專家的檢查。

  七、存在問題:

  1、體育教學中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現象(極個別),特別要認真抓好學生出操、集體活動隊列隊行的嚴格管理。

  2、還應該不斷加強組內教研的力度,有針對性的進行學習。

  3、多開展全校性的或年級性的學生單項競賽活動。

  八、改進措施:(下學期工作思路)

  教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動,研討教學工作,學校體育工作,交流思想,統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。

  1、組織好學校各項體育工作,籌備好學生的體育比賽。

  2、加強體育教師教育教學能力、水平的提高,樹立優(yōu)良的教學風格,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,爭取在教學上有所創(chuàng)新,有所突破。

  3、加強組內常規(guī)教學工作,做到天天抓,以保證學生上課的安全。

  4、認真抓好課間操和課外活動的管理工作,認真制定相應的措施和管理制度。

  5、加強運動隊的訓練工作,嚴格訓練,嚴格管理,爭取在下學期競賽中有所提高。

教研活動總結范文6

  一節(jié)同課異構習題課上完后,老師們都說,課堂效果不錯,這是一堂有水平,高質量的習題課。我也覺得,能上這樣一堂課,從準備、試講、到上完后的評課,都讓自己有很大的收獲和提高。

  準備階段得到了我們地理組很多老師的幫助和指導,我們高二地理組全體老師一直參與其中,為我們出謀劃策,對我們幫助很大。李麗和張曉麗還為此專門聽了歷史組和政治組的習題課,借鑒他們的優(yōu)點,無論從站位,還是從課堂結構都對我們的這節(jié)課起了巨大的,關鍵性的作用。同時她們?yōu)楸竟?jié)課還花費大量時間和精力設計了各個環(huán)節(jié)的觀察量表、進行了很多的后勤工作,這堂課的成功她們真的是功不可沒。還有劉老師和姚老師帶領著高三、高一的所有地理老師,在我們的課前說課階段、課堂試講階段都指出了很多的不足,同時也提供了很多有效的,實用的建議,本節(jié)課的修改和成型也凝聚著她們的心血。姚老師作為教科處的調研員,聽了很多其他組老師的課,把他們的一些成功之處和優(yōu)點一一介紹給我們,對我們的幫助很大,所以說這兩節(jié)課凝結了我們地理組全體老師的經驗和智慧。這兩節(jié)課的成功,首先應該感謝的就是他們。

  這堂課上完后,我覺得自己無論是理論水平,還是課堂設計能力,還是課堂上各種問題的處理,都有很大的收獲,整節(jié)課上下來,感覺以下幾點做的比較好。

  1、習題和成績評價環(huán)節(jié)。習題課必須有評價環(huán)節(jié),對習題的評價,可以使學生對試卷的'難度有一個正確的認識,對自己的成績也就有一個正確的認識。對成績的分析評價,可以讓學生知道自己班級的成績,自己在班級的位置,通過表揚成績優(yōu)秀學生和進步學生,激發(fā)他們的學習熱情。我在上課進行這個環(huán)節(jié)時,明顯可以看出,受到表揚的學生很自豪,且一節(jié)課聽課都很積極。

  2、調動學生參與環(huán)節(jié)。試卷講評課比新授課的趣味性要低,所以一定要充分去調動學生的積極性,活躍課堂氣氛,讓學生動起來,參與到課堂活動中。我在講課時,一開始采用自查自糾,互相討論的方式讓學生自己先解決自己的問題,這樣問問題的學生可以解決了自己的問題,回答的學生又有一種成就感。還可以提高課堂效率,一舉三得。

  3、發(fā)揮學生的主體作用。充分的討論之后,讓學生提出自己仍沒有解決的問題,然后師生合作共同解決,盡量讓學生去講解。在這個環(huán)節(jié)中,師生之間,同學之間是平等的關系,而且由于是學生自己在講解,因此對某一問題產生疑惑的其他同學敢于提出問題(如成績不太好的的XXX同學)。讓學生自己解答,不僅能調動他們的積極性,而且會糾正自身的錯誤。

  4、解題方法的指導環(huán)節(jié)。在這堂課中,我對習題中出現的圖表題進行了方法的歸納。但是我并不是直接教給學生方法,然后去練習,而是以一道圖表題為例,設置了一些問題,通過讓學生思考完成這些問題,而讓學生自己歸納圖表題應該如何做。感覺這個方法不錯,學生通過摸索、合作自己得出的方法,比老師教給他效果明顯要好。

  5、反思試卷的指導環(huán)節(jié)。在本節(jié)課最后,我給出了幾個問題,如“你認為本次測試中你做的的題目是哪些?最讓你遺憾的題目有哪些?以后的基礎知識你應該如何去學,以后再做題時你應該特別注意什么?”等問題,讓學生在課后對這次測試進行反思,以強化本課效果。

  但是,由于自己的教學思想和教學水平還有限,本節(jié)課準備的也比較倉促,所以這節(jié)課當中,出現了很多的問題,同時也暴露了自己很多的不足。

  1、語速緩急不明顯,語調平淡,變化不大,激情度不夠。課堂語言是教師授課的基本功,課堂的大部分環(huán)節(jié)還是要用語言來完成。而這堂課當中的以上的語言問題使課堂遜色不少。

  2、課堂節(jié)奏把握不好,整堂課中,很多環(huán)節(jié)上節(jié)奏顯慢,讓人有拖沓的感覺,這也最終導致拖堂3分鐘,且最后一部分內容處理倉促,效果不好。

  3、在教學情境的創(chuàng)設上,還欠點火候。整堂課沒有出現大高潮,圖表題的方法指導和總結應該是本課最重要的內容,也應該在這個環(huán)節(jié)上出現高潮,自己卻沒有把握好,留有遺憾。

  4、對學生的積極評價上,對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)上也做的不夠。對一些同學也做了評價,但沒有對所有回答問題的學生做評價。丟失掉一些教育機會。

  在以后的教學工作中,我要繼續(xù)摸索,發(fā)揮自己的長處,發(fā)現自己的問題并努力改正,及早形成自己的教學風格。

教研活動總結范文7

  根據《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學聯片管理實施方案》的部署,xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動,本次現場研討活動匯聚各校教師智慧,展現青年教師風采,為提升課堂教學有效性,打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。

  一、領導重視、教師參與積極性高。

  本次片區(qū)教研組活動由澤口小學承辦、片區(qū)小學語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動,承辦單位組織了強有力的活動領導小組,制定了切實可行的活動方案,責任到人,分工明確,接待、服務周到。4月20日上午,xx小學、xx小學、xx小學三所學校的語文、英語教師齊聚一堂,參加本次片區(qū)研討活動。xx學區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現場指導;參與教師到會準時、整齊,充分體現了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情。

  二、課堂教學入情入境,課改理念得到進一步升華。

  活動開始,先由xx小學的xx老師執(zhí)教了五年級英語,教師深入了解教材,精心設計導學案,課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性,讓學生自主展示,質疑,展示、分析、表達精辟,語言通達流暢,并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力,為研討活動提供了很好的教學范例。

  第二節(jié)課由澤口小學xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》,教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式,通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動,調動學生的'積極思維,在整個教學過程中,不僅讓學生學習知識,更重要的是讓學生學到會學的智慧。

  這兩節(jié)課教師都采用了“三xx”課堂教學模式,通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學模式的教學,使課改理念得到了進一步升華。

  三、教學研討凸顯“實”字,著力解決了實施高校課堂中的深層次問題。

  第三節(jié)課,片區(qū)教師聚集一堂,積極參與高效課堂的主題研討活動,并對這兩位教師精彩的教學進行了評析,xx小學xx老師評析xx老師這節(jié)課說:“教師以師生對話交流為主要形式,以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡,使學生在深入領會課文內容的基礎上,受到關心父母,回報父母之愛的教育,把知識目標和情感目標融入課堂,學生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華!眡x老師說:“xx老師這節(jié)課通過英語知識這一載體進行師生、生生之間的一種溝通與交流,把課堂還給學生,教師甘愿為學生搭建展示的舞臺,不愧為一節(jié)高質量的示范課!

  活動中,教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領作用。研討過程實現了有主題(專題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評價、有反思、有收獲、有方法、有指導的活動目標。在主題研討中,大家圍繞個人在教學中的做法暢所欲言,xx小學xx老師談及自己教學中的體會,深有感觸地說:“在課堂教學中,無論是低年級還是高年級,都應該重視學生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng),讓學生喜歡讀書,讓學生會讀書,讓學生讀懂書,為學生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實的基礎!眡x灘小學xx說:“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎上的滲透感染。只有學生被濃厚的情感滲透,產生強烈的情感活動時,才能受到熏陶感染,形成一種內在的精神力量!

  本次活動,教師們在課改交流、教學研討中活躍主動,實現了各校交流互動,取長補短,互助共進,促進了教師的專業(yè)成長,讓教研活動真正成為推進高校課堂的一種有效載體。

教研活動總結范文8

  在這次教研活動中,我自己也有一點收獲。

  一、教育教學理論是課堂教學活動的精神靈魂。

  在講課前,我積極參加低年級的教研活動,仔細聆聽其她教師的設計理念。接著結合自己要教授的知識,再次品讀教學大綱。語文教學大綱中四個設計理念:全面提高學生素質;正確把握教育特點;倡導自主、合作、探究的學習方式;建設開放、有活力的課堂。數學課堂也有學科特點:努力培養(yǎng)學生的數學思維,讓學生用數學的方法去解決問題,讓學生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認識,使得我設計的課堂有了魂。有了這個支撐,我在設計的教案時就更加有針對性。

  二、學生是課堂教學的實體,是整個教學實踐的魂。

  所有的教學活動必須都要圍繞學生的已有知識和要學習的新知展開。對學生的培養(yǎng)是學校一直強調的.理念。在教學實踐活動中,我努力落實這一點。學生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時聽什么、怎樣學習更有效等等。平時,我對學生的這些方面都進行有目的的訓練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦,但是在這個過程中,學生的進步是讓人欣喜的。在課上,學生們都能積極回答問題,回答時聲音比較洪亮,比較完整,能較清楚地表達自己的意見。

  三、存在問題:細節(jié)決定成敗

  在一次、一次的教學研討活動中,自己不斷的在成長。在教研活動中,學生的能力也有很大的提高。課堂教學整體結構逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看,發(fā)現還有許多不足、遺憾;蛘哂行〇|西我們已經意識到了,但是在落實上還不到位,學生的能力上不足。這就需要我在進一步的教學活動中不斷的提高自身素質,不斷地提高學生的能力。那時的教師工作會更加的輕松。

  四、發(fā)展方向和改革措施

  繼續(xù)加強對語文、數學大綱的學習,對每一條理論都有深刻的認識,例如:數學中由具體到抽象再到形成語言的特點,要尊重這個規(guī)律,在實施教學活動中有所體現,努力培養(yǎng)學生的抽象概括能力。

  對于兩節(jié)課中完成較好的地方應該繼續(xù)堅持,有兩點需要加強的地方是:

  1、在教學實踐過程中,更加注重細節(jié),善于捕捉學生的每一個瞬間的精彩。

  2、注意后進生能力的提高,使得班級的整體能力不斷加強。

教研活動總結范文9

  依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現總結如下:

  一、教研活動日趨規(guī)范

  1、規(guī)范體現在計劃的制定上。

  在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后通過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能通過讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上,保教室更是精益求精,結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

  2、規(guī)范體現在教研活動的組織體系上。

  本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

  3、規(guī)范體現在教研活動的準備與整理上。

  學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的`發(fā)言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

  二、教研活動時間得到更充分的保證

  自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

  三、教研活動形式多樣,內容豐富多彩

  首先,本學期我們在原先基礎上,又進行了兩種教研形式的大膽嘗試!耙还(jié)課兩次觀摩三面評”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面,具有不可低估的價值!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學的答案,而這一答案便是我們下一步實踐的依據。

  其次,在教研內容的設計上,既有提高教師教育技能的內容,又有解決教育困惑的內容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經驗的內容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。

  再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

  四、教研有突破,效果有新高

  1、教師的教研熱情空前高漲。

  教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

  2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,如:現代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。

  更為可貴的是,通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,使我們得出了許多極具價值的經驗,如:如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

  五、教研活動的反思與不足

  有總結和反思便能實現再提高,在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足:

  1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來說實為一種損失。

  2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗,但缺少在實踐中的反復論證。

  3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗,但仍缺乏對此的整理與對外交流。

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