閱讀活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的閱讀活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀活動(dòng)總結(jié)1
為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語(yǔ)文課堂研究活力，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區(qū)語(yǔ)文寫(xiě)字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。
本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：
一、課堂教學(xué)觀摩
1、晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩(shī)《特別的你》。在優(yōu)美的樂(lè)曲中，師生、詩(shī)歌相互交融，一起來(lái)感受漢語(yǔ)言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī)，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2、寫(xiě)字課堂教學(xué)
戚老師的寫(xiě)字教學(xué)，從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫(xiě)等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫(xiě)字，從而養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫(xiě)字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。
3、習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。
4、不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中注重了語(yǔ)言文字的.運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5、段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評(píng)課、議課
1、觀課教師們?cè)u(píng)課、議課。
2、展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課。
三、縣教研室語(yǔ)文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來(lái)，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過(guò)本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫(xiě)字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開(kāi)展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
閱讀活動(dòng)總結(jié)2
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三思三創(chuàng)”主題教育活動(dòng)，緊緊圍繞市委xxx次全會(huì)精神，按照“全民關(guān)注、全民參與、全民受益”原則，我委結(jié)合自身實(shí)際，多方并舉深入貫徹落實(shí)全民閱讀活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和文明風(fēng)尚，為全面提高干部職工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)提供了精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。
一、基本情況
全民閱讀活動(dòng)組織健全，逐層深入，落實(shí)到位，形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府推動(dòng)、部門(mén)承辦、媒體宣傳、全民參與、資源整合、上下聯(lián)動(dòng)、左右推進(jìn)”的全民閱讀活動(dòng)舉辦網(wǎng)絡(luò)體系。輔之以形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書(shū)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，極大地提高了群眾的閱讀興趣與閱讀積極性。
二、主要做法及特點(diǎn)
1、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)主題閱讀活動(dòng)，大力營(yíng)造活動(dòng)氛圍。我委及時(shí)向各局、開(kāi)發(fā)公司、辦事處等部門(mén)印發(fā)《寧波梅山保稅港區(qū)20xx年全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》，要求各部門(mén)，懸掛、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。利用梅山本地論壇，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題專(zhuān)欄，運(yùn)用文字稿、圖片等形式，介紹、宣傳和展示活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好典型、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，多方面引導(dǎo)廣大網(wǎng)民積極投身到全民閱讀活動(dòng)中來(lái)。
2、開(kāi)展黨員干部讀書(shū)系列活動(dòng)，樹(shù)立模范帶頭作用。計(jì)劃在黨員干部中開(kāi)展以“每日自學(xué)，每周導(dǎo)學(xué)，每月互學(xué)，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動(dòng)。一是每日自學(xué)，即組織各基層黨組織和黨員在工作之余進(jìn)行自學(xué);二是每周導(dǎo)學(xué)，擬實(shí)行“周二集中學(xué)習(xí)日”制度，充分發(fā)揮黨工委中心組的龍頭帶動(dòng)作用，開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動(dòng);三是每月互學(xué)，組織各支部之間開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)推介活動(dòng)，達(dá)到開(kāi)闊思維、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、促進(jìn)工作的目的。
3、建立全民閱讀活動(dòng)示范點(diǎn)，創(chuàng)造全民閱讀軟環(huán)境。開(kāi)辟“全民閱讀”活動(dòng)專(zhuān)版專(zhuān)欄，開(kāi)辦讀書(shū)服務(wù)熱線，開(kāi)展全民讀書(shū)征文活動(dòng)。并設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。定期刊出公益廣告，為讀書(shū)活動(dòng)提供軟性支持。
4、表彰全民讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)，提高活動(dòng)質(zhì)量。評(píng)選表彰設(shè)“全民讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體”、“全民讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、“全民讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀讀書(shū)項(xiàng)目”等項(xiàng)目，提高干部群眾參與活動(dòng)的積極性。
三、活動(dòng)體會(huì)及成效
全委讀書(shū)系列活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性工作，涉及面廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。要使“全民閱讀”活動(dòng)成為“三思三創(chuàng)”活動(dòng)中一道靚麗的風(fēng)景線，必須做到以下四個(gè)堅(jiān)持：
1、堅(jiān)持自覺(jué)參與。每個(gè)公民都應(yīng)自覺(jué)參與，按照活動(dòng)要求，結(jié)合自身實(shí)際，多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)樂(lè)趣，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，不斷武裝頭腦，增強(qiáng)才干，規(guī)范言行，提高素質(zhì)。廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在活動(dòng)中要以身作則，率先垂范，嚴(yán)格要求，帶頭讀書(shū)，形成領(lǐng)導(dǎo)帶干部、黨員帶群眾、機(jī)關(guān)帶社會(huì)的良好局面。
2、堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際。要把讀書(shū)活動(dòng)同學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來(lái)，同推進(jìn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，同廣大人民群眾的生產(chǎn)、生活緊密結(jié)合，貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，努力營(yíng)造尊重事實(shí)、崇尚文化、追求文明的社會(huì)氛圍。
3、堅(jiān)持資源整合。統(tǒng)籌整合全區(qū)各類(lèi)閱讀活動(dòng)，廣泛開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)資源，努力形成廣大人民自覺(jué)參與、社會(huì)各界齊抓共管的良好態(tài)勢(shì)，形成一個(gè)持久性的、基礎(chǔ)性的文化活動(dòng)載體和品牌，確保全民閱讀活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。
4、堅(jiān)持常抓不懈。讀書(shū)活動(dòng)重在深入，貴在堅(jiān)持。要把活動(dòng)作為提高公民素質(zhì)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，持之以恒，常抓不懈，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，積極探索和建立活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，深入持久地開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。
通過(guò)此次全民閱讀活動(dòng)的'舉行，廣大干部群眾在學(xué)風(fēng)上有了新轉(zhuǎn)變、觀念上有了新突破、文明素質(zhì)上有了新提高、工作上有了新成效，拓展了保稅港區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)新思路，成為大力推進(jìn)梅山保稅港區(qū)建設(shè)的有效載體。
四、主要問(wèn)題及建議
當(dāng)前全民閱讀活動(dòng)面臨的主要問(wèn)題為：一是讀書(shū)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制有待進(jìn)一步探索;二是需要進(jìn)一步完善相關(guān)軟硬件設(shè)施;三是機(jī)關(guān)干部的讀書(shū)積極性有待進(jìn)一步提高。
為此，我們建議：一是要建立長(zhǎng)效機(jī)制，將“閱讀活動(dòng)”與機(jī)關(guān)精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，納入工作考核體系;二是政府引導(dǎo)并推介優(yōu)秀作品，營(yíng)造“全民閱讀”的輿論氛圍，科學(xué)統(tǒng)籌整合閱讀資源;三是政府除了方針政策指導(dǎo)，還必須以經(jīng)濟(jì)手段調(diào)控閱讀行為并引入到單位目標(biāo)管理，增開(kāi)閱覽室，增加書(shū)籍?dāng)?shù)量，保證書(shū)籍質(zhì)量;四是要重新認(rèn)識(shí)思想教育和政治鼓動(dòng)的重要性，培養(yǎng)全民閱讀的自覺(jué)性、主動(dòng)性。
閱讀活動(dòng)總結(jié)3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，立足于本班實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：
一、豐富閱讀，提高興趣。
為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況：一是農(nóng)村小學(xué)的孩子文化知識(shí)起點(diǎn)低，底子薄。二是家長(zhǎng)不注重幫孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。三是輔導(dǎo)時(shí)間少。基于這些，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
1、從課內(nèi)向課外延伸
許多作家、名人都說(shuō)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外�！本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。比如，當(dāng)學(xué)生讀完《狼牙山五壯士》時(shí)，可以布置學(xué)生閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》；又比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個(gè)作家所寫(xiě)的文章后，可以向其推薦這位作家所寫(xiě)的相關(guān)書(shū)籍，加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大閱讀。這樣，學(xué)生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂(lè)而不為呢？
2、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開(kāi)展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習(xí)，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味，還可能會(huì)打消讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。
二、營(yíng)造氛圍，彌漫書(shū)香。
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀�？梢�(jiàn)，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
1、更新圖書(shū)，豐富書(shū)籍
讓圖書(shū)角的書(shū)籍豐富而又時(shí)尚，是我班開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此，我們通過(guò)多種渠道，多元化的豐富我班的圖書(shū)。經(jīng)常開(kāi)展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書(shū)”的活動(dòng)，倡議全班學(xué)生共同捐書(shū)。
2、媒體傳播，賞析佳作
為營(yíng)造濃濃書(shū)香，讓班級(jí)沉浸在書(shū)海之中，我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書(shū)籍，激發(fā)課外閱讀興趣；利用午間15分鐘的廣播時(shí)間，向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品，讓學(xué)生賞析佳作，如：每周二賞析描寫(xiě)自然景色的文章、每周三學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)類(lèi)的書(shū)籍、每周四介紹一些名人軼事類(lèi)書(shū)刊、每周五推薦想象類(lèi)的作品等等，提升了學(xué)生的閱讀水平。
3、靜動(dòng)搭配，縱橫拓展
為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流，讓他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào)，為孩子們買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀，班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
三、有效指導(dǎo)，愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
1、保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書(shū),列出書(shū)單。
2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀，
3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書(shū)。
四、互動(dòng)交流，展示風(fēng)采
興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái)。
1、說(shuō)話訓(xùn)練，提升閱讀
為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開(kāi)展課前說(shuō)話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語(yǔ)說(shuō)話訓(xùn)練，猜謎語(yǔ)、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事；可以指名學(xué)生上臺(tái)讀他人或自己寫(xiě)的.佳作�！安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”，因此我們要求在說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí)，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫(xiě)作方法，或者是作品的主要內(nèi)容以及學(xué)到的寫(xiě)作方法等等。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說(shuō)話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2、以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)互動(dòng)
當(dāng)孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們?cè)缫杨I(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫(xiě)作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫(xiě)作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了同學(xué)每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)作文。有效的督促了學(xué)生的讀。
3、才藝活動(dòng)，展示成果
利用黑板報(bào)的一角開(kāi)設(shè)“菜花欄”，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí)、讀書(shū)方法；不定期舉辦小報(bào)、故事會(huì)、信息交流會(huì)、“小博士知識(shí)競(jìng)賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國(guó)內(nèi)外新聞發(fā)布會(huì)”等讀書(shū)匯報(bào)、閱讀欣賞活動(dòng)，把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過(guò)不同形式（朗誦、演講、講故事等），學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢。
閱讀活動(dòng)總結(jié)4
在創(chuàng)建書(shū)香校園的過(guò)程中，我校充分關(guān)注社情、校情、生情，加強(qiáng)各項(xiàng)資源的整合，按照“思考啟動(dòng)——營(yíng)造氛圍——開(kāi)發(fā)資源——策略研究”的思路，將課外閱讀活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn)，“開(kāi)卷有益，樂(lè)在其中”的校風(fēng)悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習(xí)慣，書(shū)香校園品牌逐步彰顯。
一、我們的思考——閱讀，為鮮活的生命奠基
我校語(yǔ)文科組進(jìn)行了“課外識(shí)字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評(píng)價(jià)系列研究。我們見(jiàn)證了實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在課外識(shí)字、課外閱讀活動(dòng)中逐漸愛(ài)上讀書(shū)后的可喜變化，不僅語(yǔ)文能力在潛滋暗長(zhǎng)，而且整個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長(zhǎng)期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤(rùn)，促其成長(zhǎng)為一個(gè)“大寫(xiě)”的人。
活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)校成立了“讀書(shū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書(shū)養(yǎng)成”系列活動(dòng)方案，由少先隊(duì)牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書(shū)》，學(xué)校召開(kāi)“讀書(shū)與養(yǎng)成教育”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，提出活動(dòng)的要求和任務(wù)：師生共同參與。
此外，教室墻壁懸掛上了讀書(shū)名言，各班建立了班級(jí)圖書(shū)角，各個(gè)年級(jí)開(kāi)辟了讀書(shū)長(zhǎng)廊，各班墻報(bào)內(nèi)布置了讀書(shū)手抄報(bào)，少先隊(duì)大隊(duì)部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫(xiě)著讀書(shū)名言的書(shū)簽。
同時(shí)，學(xué)校先后開(kāi)展了“讀書(shū)明禮”“樂(lè)在書(shū)中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”等系列活動(dòng)，以拉動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，吸引同學(xué)投身閱讀活動(dòng)，把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。
就這樣，讀書(shū)活動(dòng)在我校蓬蓬勃勃開(kāi)展起來(lái)了。
二、我們的踐行——閱讀，用生命點(diǎn)染生命
1、德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃
從06學(xué)年，我們開(kāi)始分年級(jí)制定全校性的讀書(shū)活動(dòng)方案，既配合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，又融入德育專(zhuān)題閱讀活動(dòng)。一二年級(jí)，聽(tīng)感恩故事，說(shuō)寫(xiě)感恩的話；三至六年級(jí)，讀感恩故事，寫(xiě)讀后感，做手抄報(bào)，并開(kāi)展全校性的征文比賽，讓愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子內(nèi)心，溫潤(rùn)孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級(jí)還通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展讀書(shū)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與體驗(yàn)活動(dòng)，就是與家長(zhǎng)有些隔閡的孩子，在活動(dòng)中也慢慢敞開(kāi)了心扉，加深了親情。
2、語(yǔ)文：立足課堂，開(kāi)發(fā)資源
語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)“立足課內(nèi)，走向課外”，以課堂教學(xué)為軸心，以帶多篇的方法帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀。 “課外閱讀指導(dǎo)”“讀書(shū)成果展示”“校園閱讀小報(bào)”三個(gè)模塊則為學(xué)校、老師、學(xué)生搭建了一個(gè)交流共享的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了反饋評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。資源開(kāi)發(fā)，是教師大量閱讀挑選素材的過(guò)程，傾注的`是全體教師的心血，融入的是全體學(xué)生的熱情。
3、方法：課型研究，書(shū)海領(lǐng)航
小學(xué)生在閱讀中會(huì)遇到不少困難，需要老師的幫扶指導(dǎo)，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養(yǎng)起孩子積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的良好閱讀習(xí)慣。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略，讓孩子們靈活掌握了不少讀書(shū)方法，精讀法、略讀法、瀏覽、批注、做讀書(shū)筆記等。低年級(jí)，我們側(cè)重興趣培養(yǎng)，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物，學(xué)習(xí)積累字詞或簡(jiǎn)單的句子，鼓勵(lì)填寫(xiě)“小書(shū)迷”讀書(shū)卡；中年級(jí)，學(xué)生閱讀水平有所提升，開(kāi)始學(xué)習(xí)積累優(yōu)美句段，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的點(diǎn)滴感悟，從“采蜜集”開(kāi)始；高年級(jí)，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書(shū)，鼓勵(lì)接觸一些經(jīng)典名著，學(xué)生填寫(xiě)“心語(yǔ)錄”，倡寫(xiě)讀書(shū)感受。
“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣----
把人帶往遠(yuǎn)方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠(yuǎn)的前方。
閱讀活動(dòng)總結(jié)5
為了深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書(shū)熱情，引導(dǎo)學(xué)生育德勵(lì)志、啟智明史、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)校園文化的人文底蘊(yùn)，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書(shū)香校園，按照縣教育局的有關(guān)要求，我校在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了全民閱讀活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建書(shū)香校園為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;貫徹落實(shí)縣教育局全民閱讀活動(dòng)的要求，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)的新理念。
二、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書(shū)角，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校開(kāi)展了教師讀書(shū)心得交流會(huì)。學(xué)校每月都會(huì)定期舉辦一次以推薦好書(shū)，交流讀書(shū)心得為主要內(nèi)容的讀書(shū)心得交流會(huì)。每次活動(dòng)由各學(xué)科教研組長(zhǎng)推薦1至2名本學(xué)科老師參加發(fā)言。發(fā)言老師選擇近期閱讀的一本書(shū)談自己的閱讀體會(huì)。這一活動(dòng)促進(jìn)了教師間的閱讀交流，激發(fā)了老師們的閱讀熱情，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
四、建立保障機(jī)制
1、固定閱讀時(shí)段，校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，并且在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長(zhǎng)，這節(jié)課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。
2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的`閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室每周下午課外活動(dòng)向?qū)W生、教師開(kāi)放;班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。
4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造良好的課
外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選讀書(shū)之星、舉辦閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng);舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文教師主導(dǎo)，讀書(shū)節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析等。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成;開(kāi)展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《慶祝建黨92周年》，《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》，《我與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛(ài)寫(xiě)作的小明星，極大地豐富了校園生活.
五、營(yíng)造閱讀氛圍
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)一，即讀好一本書(shū)師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂;做好一件事教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記;樹(shù)好一榜樣樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。
1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。
學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū)每隔一周同年級(jí)各班互相調(diào)換每周語(yǔ)文老師可以從學(xué)校圖書(shū)室為學(xué)生借閱新書(shū)提高圖書(shū)的流通率。每班一櫥，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)小小圖書(shū)室。
3、布置美化書(shū)香校園
學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有書(shū)香氣。在校園內(nèi)開(kāi)辟閱讀長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書(shū)的名人名言，把學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香中。學(xué)校定期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、讀書(shū)郎競(jìng)賽等;舉行各類(lèi)閱讀之星評(píng)比。各班根據(jù)小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目中的書(shū)籍作為晨讀教材，通過(guò)開(kāi)展讀一讀，賽一賽，講一講等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生會(huì)讀。
總之，我校從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。引導(dǎo)學(xué)生感受五千年文明智慧的熏陶。
閱讀活動(dòng)總結(jié)6
“快樂(lè)閱讀”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過(guò)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過(guò)程中讓孩子真正愛(ài)上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過(guò)繪本的教學(xué)來(lái)滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的'和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：
一、組織好每位成員，認(rèn)真參加每次活動(dòng)
每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來(lái)到教室，充滿(mǎn)期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無(wú)故缺席。學(xué)生喜愛(ài)閱讀，讓書(shū)成為他們的朋友。
二、與書(shū)為友，在閱讀中提升能力
書(shū)中的語(yǔ)言生動(dòng)且簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有所提高，在閱讀過(guò)程中不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)、樂(lè)于讀、用心寫(xiě)。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，不知不覺(jué)地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。
三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺
學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱情，享受生活的樂(lè)趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過(guò)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí)與才干，更多的是思想上的長(zhǎng)進(jìn)和人格上的成熟。因此，我們的“快樂(lè)閱讀”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺(tái)，使每位成員都成了愛(ài)閱讀、愛(ài)講故事的孩子。
閱讀活動(dòng)總結(jié)7
為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，倡導(dǎo)全民閱讀，在全市形成多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好風(fēng)尚，根據(jù)甘肅省圖書(shū)館學(xué)會(huì)關(guān)于開(kāi)展20xx年全民閱讀活動(dòng)的通知，我館結(jié)合實(shí)際，緊密結(jié)合閱讀，從圖書(shū)館出發(fā)這一主題，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的12項(xiàng)全民閱讀系列活動(dòng)，參與讀者千余人�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
市少兒圖書(shū)館高度重視全民閱讀活動(dòng)，按照活動(dòng)要求，及時(shí)制定了《嘉峪關(guān)市少兒圖書(shū)館20xx年全民閱讀活動(dòng)方案》，明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容以及活動(dòng)原則，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。并向廣大讀者發(fā)出全民閱讀活動(dòng)倡議，利用單位led屏輪播活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，在全市讀者當(dāng)中大力宣傳，動(dòng)員大家積極參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織
為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)十分重視。由局分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，館領(lǐng)導(dǎo)具體抓，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，安排布署，少兒館全體職工根據(jù)活動(dòng)方案，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，保證少兒館各項(xiàng)正常工作互不干擾，互相促進(jìn)，齊心合力搞好此次活動(dòng)，并取得圓滿(mǎn)成功。
三、內(nèi)容豐富，效果顯著
(一)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之螢火蟲(chóng)志愿者服務(wù)活動(dòng)。
為了深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)少年兒童讀書(shū)熱情，引導(dǎo)少年兒童多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，積極打造翰墨飄香、文明向上的少兒圖書(shū)館。4月2日至4月4日正值清明放假之際，市少兒圖書(shū)館開(kāi)展了為期三天的全民閱讀系列活動(dòng)之螢火蟲(chóng)志愿者服務(wù)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，有的小志愿者在報(bào)刊閱覽室?guī)椭ぷ魅藛T登記報(bào)紙，為看報(bào)紙的老爺爺?shù)顾�、端�?有的小志愿者在圖書(shū)借閱室，和工作人員一起借書(shū)、整理、上架圖書(shū);有的小志愿者在親子閱覽室，當(dāng)起了小小老師，為來(lái)館的小朋友們講故事，和小朋友一起看繪本。雖然，參加此活動(dòng)的志愿者們，大多年齡都在8歲左右，但是他們每個(gè)人都像大人一樣，在活動(dòng)期間，有責(zé)任心、有耐力、有韌勁，沒(méi)有一位志愿者中途退縮。志愿者晏睿澤已經(jīng)是第二次參加市少兒圖書(shū)館舉辦的螢火蟲(chóng)志愿者服務(wù)活動(dòng)了，他高興地說(shuō)每次志愿者服務(wù)活動(dòng)都會(huì)給我不同的收獲。志愿者服務(wù)活動(dòng)讓我的假期生活更加充實(shí)，更加有意義。更重要的是，在參加志愿者服務(wù)活動(dòng)期間，鍛煉了自己，提高了我的人際交往能力。這次志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，我可以好好寫(xiě)日記了。
(二)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之我與少兒圖書(shū)館主題征文活動(dòng)。
為了加強(qiáng)少兒圖書(shū)館與廣大讀者的溝通與交流，引導(dǎo)廣大讀者與書(shū)為伴，倡導(dǎo)全民閱讀，積極營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。全民閱讀月之際，市少兒圖書(shū)館開(kāi)展了我與少兒圖書(shū)館主題征文活動(dòng)。此次征文活動(dòng)，受到了廣大讀者的積極響應(yīng)，收到來(lái)自全市中學(xué)生、小學(xué)生及成人讀者的稿件三十余份。他們圍繞征文主題，或是講述自己與少兒圖書(shū)館之間的故事;或是敘述自己讀書(shū)的感悟及體驗(yàn);或是表達(dá)自己讀書(shū)后的收獲。他們用自己真實(shí)自然的情感，表達(dá)了對(duì)少兒圖書(shū)館的熱愛(ài)。為了鼓勵(lì)更多的讀者進(jìn)行創(chuàng)作，市少兒圖書(shū)館工作人員成立了征文評(píng)審小組，小組成員對(duì)每篇征文進(jìn)行了評(píng)審，選出了一、二、三等獎(jiǎng)作文，并為讀書(shū)頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
(三)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之少兒閱讀推廣故事屋之講述嘉峪關(guān)自己的故事活動(dòng)。
為了深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。同時(shí)，為了進(jìn)一步傳播嘉峪關(guān)傳統(tǒng)文化，讓更多的少年兒童了解嘉峪關(guān)，熱愛(ài)嘉峪關(guān)。4月8日下午，市少兒圖書(shū)館開(kāi)展了少兒閱讀推廣故事屋之講述嘉峪關(guān)自己的故事。老師以神話故事的形式為我們講述了文殊山及文殊廟的由來(lái)，據(jù)傳因文殊菩薩曾顯靈于此，有文殊古寺而得名，文殊寺修建時(shí)間久遠(yuǎn)，在河西地區(qū)宗教文化的傳播中扮演著重要的角色。引人入勝的神話故事，不僅激發(fā)了小讀者們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，更激起了少年兒童對(duì)知識(shí)的渴望及讀書(shū)的熱情。
(四)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之紅色電影展播活動(dòng)。
為了引導(dǎo)少年兒童多讀書(shū)、讀好書(shū)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)革命精神，豐富全民讀書(shū)月活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮市少兒圖書(shū)館的社會(huì)教育功能。清明之際，市少兒圖書(shū)館開(kāi)展了紅色經(jīng)典影片展播活動(dòng)。影片《小兵張嘎》吸引了眾多小朋友前來(lái)觀看，影片主人公小兵張嘎初生牛犢不怕虎的膽量和寧愿不要性命也要救革命的精神讓觀看影片的小朋友贊嘆不已。影片結(jié)束后，在場(chǎng)的小朋友們還意猶未盡，紛紛交流觀后感。有的小朋友說(shuō)：現(xiàn)在生活條件好了，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)、讀書(shū)，生活在和平的祖國(guó)里，多么幸福!有的小朋友說(shuō)美好的生活來(lái)之不易，是由無(wú)數(shù)像張嘎子一樣的革命志士用鮮血和生命換來(lái)的，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?有的小朋友說(shuō)我也要學(xué)習(xí)張嘎的勇敢與果斷，遇到困難，不氣餒!不退縮!此次電影展播活動(dòng)，不僅讓少年兒童學(xué)習(xí)了革命英雄事跡，也讓大家接受了一次生動(dòng)的革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育。
(五)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之送服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大全民閱讀系列活動(dòng)范圍，讓更多少年兒童走進(jìn)少兒圖書(shū)館，充分利用公共文化資源。市少兒圖書(shū)館工作人員來(lái)到育才小學(xué)，開(kāi)展送服務(wù)進(jìn)學(xué)校辦證活動(dòng)，受到了同學(xué)們的熱烈歡迎。當(dāng)天，市少兒圖書(shū)館工作人員現(xiàn)場(chǎng)為少年兒童辦理借閱證65個(gè)。很多學(xué)生紛紛表示，他們?cè)缇拖朕k一張少兒圖書(shū)館的借閱證，由于平時(shí)休息時(shí)間不多，自己去少兒圖書(shū)館辦證很不方便，現(xiàn)在有了這樣的活動(dòng)，不出校門(mén)就可以拿到借閱證了，有了證，可以讓家長(zhǎng)幫忙借閱到喜歡看的書(shū)籍了，希望這種活動(dòng)下次還有。此次活動(dòng)，市少兒圖書(shū)館工作人員用親民為民的實(shí)際行動(dòng)，把愛(ài)心傳遞到了少年兒童手中，進(jìn)一步加強(qiáng)了少兒圖書(shū)館與小讀者間的交流和溝通，在服務(wù)廣大少年兒童的同時(shí)，促進(jìn)了公共文化資源的充分利用，對(duì)少年兒童多讀書(shū)、讀好書(shū)，起到了積極的引導(dǎo)作用。
(六)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)之圖書(shū)薦購(gòu)活動(dòng)。
為提高市少兒圖書(shū)館圖書(shū)采購(gòu)的針對(duì)性，更好地滿(mǎn)足讀者閱讀的需求，吸引更多的讀者走進(jìn)少兒圖書(shū)館參與讀書(shū)活動(dòng)，享受閱讀帶給我們的精神愉悅與人生啟迪。全民閱讀月之際，市少兒圖書(shū)館面向全市讀者開(kāi)展了圖書(shū)薦購(gòu)活動(dòng)。圖書(shū)薦購(gòu)活動(dòng)得到了廣大讀者的大力支持，不到一個(gè)月時(shí)間，市少兒圖書(shū)館便收到了來(lái)自大讀者、小讀者推薦的圖書(shū)300余冊(cè)，他們或者根據(jù)自己讀書(shū)興趣進(jìn)行推薦，或者推薦少兒館目前沒(méi)有的圖書(shū)。繪本、暢銷(xiāo)圖書(shū)受到了他們的青睞。此次圖書(shū)薦購(gòu)活動(dòng)，加強(qiáng)了少兒圖書(shū)館與讀者之間的溝通與交流，既方便了讀者推薦圖書(shū)，也保證了少兒圖書(shū)館采訪人員了解讀者需求，使少兒圖書(shū)館館藏圖書(shū)更具科學(xué)化、合理化。
(七)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)之圖書(shū)推薦活動(dòng)。
為了增強(qiáng)少年兒童讀好書(shū)、好讀書(shū)的積極性，拓展少年兒童的知識(shí)面，吸引更多的讀者走進(jìn)少兒圖書(shū)館，學(xué)會(huì)利用少兒圖書(shū)館。全民閱讀月之際，市少兒圖書(shū)館通過(guò)多種形式開(kāi)展了圖書(shū)推薦活動(dòng)。一是通過(guò)在館內(nèi)張貼公告、制作展板的方式向(3-6歲)小朋友推薦《大腳丫跳芭蕾》、《我媽媽》、《爺爺一定有辦法》、《朱家故事》等繪本故事，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。二是利用微信公眾平臺(tái)向(6-10)少兒讀者推薦楊紅櫻、沈石溪、曹文軒、辮子姐姐等金牌少兒作家圖書(shū)，啟發(fā)少年兒童的智力，增加閱讀效果。三是利用雄關(guān)大舞臺(tái)專(zhuān)欄、嘉峪關(guān)周刊等向廣大讀者推薦各類(lèi)暢銷(xiāo)圖書(shū)。通過(guò)推薦活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)少年兒童閱讀的興趣，為更多讀者提供了便利。
(八)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)之青少年心理健康咨詢(xún)面對(duì)面活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高青少年的心理素質(zhì)，讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育以及心理健康教育的重要性，幫助青少年健康成長(zhǎng)。4月16日下午，市少兒圖書(shū)館開(kāi)展了全民讀書(shū)月系列活動(dòng)之青少年心理健康咨詢(xún)面對(duì)面活動(dòng)�；顒�(dòng)邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師侯月芳老師，針對(duì)青少年在成長(zhǎng)中容易出現(xiàn)的厭學(xué)、考試焦慮、抑郁、人際關(guān)系緊張、強(qiáng)迫癥等問(wèn)題，結(jié)合生動(dòng)形象的案例進(jìn)行了剖析，并提出了一些幫助青少年進(jìn)行自我控制、自我教育的建議。同時(shí)，侯月芳老師和在座的家長(zhǎng)就如何開(kāi)展家庭教育，如何加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通與交流進(jìn)行了詳細(xì)地探討。此次活動(dòng)，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)受益匪淺，為家長(zhǎng)在教育孩子方面提供了更多的新思路和新方法，對(duì)青少年的心理健康起到了積極的引導(dǎo)和教育作用。
(九)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之少兒讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
在4月23日世界讀書(shū)日之際，市少兒圖書(shū)館成功舉辦了少兒讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，來(lái)自全市各學(xué)校的30多名少年兒童和家長(zhǎng)共同參與了這一快樂(lè)時(shí)光�；顒�(dòng)中小朋友肖肖向大家推薦了《小王子》和《布魯克林有棵樹(shù)》這兩本兒童讀物，并分享了自己的讀書(shū)體會(huì)。小朋友貝貝演繹了作家梅子涵的作品《假裝校長(zhǎng)》片段。貝貝的演繹栩栩如生，讓現(xiàn)場(chǎng)的小讀者們聽(tīng)得入神，仿佛自己就成了《假裝校長(zhǎng)》的小主人公。此外，很多小朋友向大家推薦了楊紅櫻、曹文軒、沈石溪等金牌兒童作家的作品，豐富多彩的書(shū)籍，讓在場(chǎng)的小朋友們耳目一新。最后，勝利路小學(xué)楊老師為家長(zhǎng)如何幫助孩子們挑選合適的圖書(shū)給出了自己的建議，他說(shuō)：如今，親子閱讀成為越來(lái)越多家庭的選擇，兒童讀物也遍地開(kāi)花。很多家長(zhǎng)們面對(duì)林林總總的讀物有些無(wú)從選擇或是隨便選擇的處境，也有碰到買(mǎi)的書(shū)孩子不喜歡的尷尬。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)在尊重孩子喜好的同時(shí)，一定要把我們認(rèn)為有價(jià)值的東西推薦給孩子。例如，世界兒童文學(xué)和童話是各個(gè)國(guó)家很多年來(lái)公認(rèn)的圖書(shū)。我要把這種公認(rèn)的東西推薦給中國(guó)兒童。成年人有這種知識(shí)也很重要。
(十)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之交換一本好書(shū)，分享一份歡樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)中，每位小朋友帶著自己心愛(ài)的`圖書(shū)與對(duì)方交換，剛開(kāi)始小朋友們還有點(diǎn)陌生，但在彼此自我介紹之后，漸漸地話題就多了起來(lái)，熟悉了起來(lái)。小朋友們相互交換了《夏洛的網(wǎng)》、《綠野仙蹤》、《小鹿斑比》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《新故事大王坐在大樹(shù)墩上的熊》、《綠山墻的安妮》等經(jīng)典圖書(shū)。拿到交換的圖書(shū)，小朋友們?nèi)绔@至寶地捧著，迫不及待，如饑似渴地瀏覽了起來(lái)。交換圖書(shū)的肖雅卓小朋友說(shuō)：交換圖書(shū)，不但讓自己可以多讀一本書(shū)，還可以交一個(gè)新朋友，圖書(shū)交換活動(dòng)太有意義了。
(十一)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之閱讀卡片、讀書(shū)小報(bào)交流活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小朋友們把自己通過(guò)閱讀，廣泛采集讀書(shū)資料，提前精心制作的閱讀卡片或者讀書(shū)小報(bào)進(jìn)行了展示。有名言名句、讀書(shū)體會(huì)、心靈感悟、品書(shū)滋味、好書(shū)推薦等。他們用自己手中的筆繪出心中五彩的世界，將自己閱讀中的感悟、摘抄的名言，精心制成各式各樣的讀書(shū)手抄報(bào)和閱讀卡篇，與大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。這些作品，凝聚了孩子們的心血，大家互相交流讀書(shū)的樂(lè)趣、感受，也得到了美的熏陶。本次活動(dòng)，既鍛煉了孩子們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，同時(shí)也展示了孩子們額組織閱讀材料能力、繪畫(huà)能力、書(shū)寫(xiě)能力、設(shè)計(jì)能力，從而讓每一位孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的好習(xí)慣。
(十二)開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)之美文誦讀活動(dòng)。
活動(dòng)中，孩子們誦讀的內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，他們結(jié)合所誦美文，運(yùn)用普通話朗誦，配上優(yōu)美的音樂(lè)，聲情并茂。他們用真摯的情感，優(yōu)美的語(yǔ)句，陶醉著在座的每一位小朋友，贏來(lái)了陣陣掌聲。參加此次朗誦的張同學(xué)說(shuō)：通過(guò)參與朗誦，既學(xué)習(xí)了經(jīng)典美文，也提升了自己的朗誦能力。
此次全民閱讀活動(dòng)的組織和實(shí)施，在社會(huì)上引起了更多民眾的關(guān)注，有效推進(jìn)了全民閱讀社會(huì)的創(chuàng)建。但因人員不足、經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因，存在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)控制不到位的現(xiàn)象。下一步，我館會(huì)及時(shí)改善在活動(dòng)中存在的問(wèn)題，以便在下次活動(dòng)中能夠借鑒和改進(jìn)。