英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教研計(jì)劃

　　一、 計(jì)劃的制定

　　本計(jì)劃的制定堅(jiān)持了博采眾長，共同討論制定的原則，開學(xué)之初，學(xué)校課題組召開了課題實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)在大會(huì)上課題組成員結(jié)合上學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)工作，在總結(jié)不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校本學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，共同討論制定本計(jì)劃。

　　二、總體目標(biāo)

　　繼續(xù)堅(jiān)持我校攀登英語基于問題解決的教學(xué)研究模式，創(chuàng)新性地進(jìn)行研究活動(dòng)，將課堂問題課題化，進(jìn)行專題研究工作，更好地貫徹攀登英語實(shí)驗(yàn)的理念、學(xué)習(xí)常規(guī)管理，引領(lǐng)參與實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行科學(xué)研究，促使實(shí)驗(yàn)教師樹立現(xiàn)代教育理念、改進(jìn)教育、教學(xué)行為，提高教師教育教學(xué)能力。提高學(xué)校的科研管理能力和校本教研能力，建立學(xué)校的英語特色和優(yōu)勢，深化學(xué)校的課程改革，提高學(xué)校的課堂教學(xué)效益。

　　三、教學(xué)研究的方式。

　　繼續(xù)開展基于問題解決的教學(xué)研究模式，一種方式是：以課堂教學(xué)的研究為基礎(chǔ)，以問題解決為主線，在開展課堂觀摩評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，通過召開研討會(huì)議的方式進(jìn)行研究活動(dòng)，最終解決問題。另一種方式是：進(jìn)行教學(xué)問題的匯總，拿到問題后分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和思考，然后召開研討會(huì)，共同討論，尋求解決之道。第三種方式是：將困難問題課題化，進(jìn)行主題研究，通過研究活動(dòng)的開展，解決問題。

　　四、常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。

　　在每周五召開的例會(huì)活動(dòng)中，進(jìn)行集體備課，本周觀摩課的研討活動(dòng)，找出課堂教學(xué)中的不足及問題，及時(shí)討論，提出解決措施。對本周實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究討論，尋求解決之道，對于難以解決的問題，確定召開教研會(huì)議解決。

　　五、具體教研活動(dòng)安排

　　9.4 召開新學(xué)期攀登英語課題實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)，研究制定各項(xiàng)計(jì)劃、制度、條例等，

　　9.11 開展“以老帶新”的培訓(xùn)活動(dòng)，通過老教師開展的理論培訓(xùn)，光盤學(xué)習(xí)，攀登英語說課等方式對新主課教師進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行環(huán)境布置，開展環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)。

　　9.18—9.25 如何搞好攀登閱讀專題研討活動(dòng)。

　　10.23 開展基于問題解決的教學(xué)研討活動(dòng)，提出教學(xué)中的問題，進(jìn)行專題研究，找出解決問題之道。

　　10.30 專題研討：中期展示活動(dòng)方案的制定。

　　11.13 開展攀登英語教師與常規(guī)英語教師的聯(lián)合觀摩教研活動(dòng)，互相取長補(bǔ)短。

　　11.20 組織主課教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，重點(diǎn)是小組活動(dòng)的開展和評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展，組織小組活動(dòng)開展和評(píng)價(jià)活動(dòng)開展評(píng)比活動(dòng)。

　　12.18 組織實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。重點(diǎn)是待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和游戲活動(dòng)在課堂教學(xué)中的實(shí)施。

　　1.22 一、二年級(jí)分別召開教學(xué)專題研討會(huì)議，就本冊教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題研討活動(dòng)。

　　1.29 專題研討：攀登樂園相關(guān)問題研討。

　　2.2 期末總結(jié)

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