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高三英語備課組工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的高三英語備課組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高三英語備課組工作總結(jié)1
高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項(xiàng)和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力,高考取得了驕人的成績。具體總結(jié)如下:
一、 做好備課計(jì)劃,確定總復(fù)習(xí)方向
八月份開學(xué)初利用第一次集體備課,我們共識(shí):總復(fù)習(xí)的宗旨是:抓好基礎(chǔ),發(fā)展能力;我們的努力方向是:洞察高考,理解高考,把握高考,贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊:安排共分為四大板塊:
高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
二、 具體安排、要求及實(shí)施情況
第一板塊:高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些,詞匯量約5000,知識(shí)面要拓寬,爭(zhēng)取在高考中出現(xiàn)一個(gè)較大的高分群體,其高考目標(biāo)定位于130-135分,普通快班定為120-125。
高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重:上半學(xué)期抓及格率,下半學(xué)期抓優(yōu)秀率,今年高考結(jié)束了,我們的辛苦沒有白費(fèi),各個(gè)層次的班級(jí)基本上都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。奧賽班平均分132,文快131,普快122, 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識(shí),并著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個(gè)階段:上半學(xué)期抓大頭,下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊:基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中,利用一晚課以高中教材為藍(lán)本,一個(gè)一個(gè)單元地復(fù)習(xí),很系統(tǒng)地?cái)]了一遍基礎(chǔ)知識(shí),盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個(gè)層次來處理,按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來復(fù)習(xí)。做法如下:
人手兩本高考詞匯表,要求全部會(huì)讀會(huì)寫。從春節(jié)開始由專門的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思,開學(xué)后每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分校對(duì),最后印刷成兩冊(cè)發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯,任課老師聽寫驗(yàn)收。
單詞復(fù)習(xí)第二個(gè)層次的做法:把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來,主要是動(dòng)詞,其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材,但又不拘泥于教材,主要講詞與詞之間的區(qū)別,近義詞、邊緣詞的不同用法,這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū),也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng),目的性強(qiáng),練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時(shí)間,各個(gè)層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。
第三板塊:語法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的壓力不大,因?yàn)槲覀冊(cè)诟咭桓叨甓我呀?jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分:名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的`復(fù)習(xí),力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù),中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù),較差的學(xué)生也拿到60 %的分?jǐn)?shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多,但語法是語言的結(jié)構(gòu),不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂,那么,所學(xué)的語言知識(shí)就是零碎的、低級(jí)的,是不可能達(dá)到高水平的。這些年無論社會(huì)上對(duì)英語教學(xué)的導(dǎo)向如何,我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。
在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯(cuò)。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧,步步為營,各個(gè)擊破。寫作從高三的第一周開始抓起,每周一篇作文,從書法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范,全批全改。按照不同的體裁、題裁,分門別類地由每個(gè)老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)評(píng)。一篇好作文應(yīng)具備:要點(diǎn)全、語法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起,字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求,學(xué)生一步步練下去,到三模的時(shí)候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們?cè)谧詈蠼o學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里,第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合,我們的苦心沒有白費(fèi)。
第三板塊:綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是:精練、全批、細(xì)講、反思。
精練:每套題老師事先篩選,甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。
全批:學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題,老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地準(zhǔn)確地批改,特別是改錯(cuò)和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案,詳細(xì)記載每個(gè)項(xiàng)目的得分和總分。
細(xì)講:老師在講卷上要下功夫,不能只公布答案,要講清楚四個(gè)答案對(duì)錯(cuò)的原因。重點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤要有意識(shí)地點(diǎn)名,以引起重視。寫作作為重點(diǎn)來講,包括作文的形式和內(nèi)容,并要對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思:作為學(xué)生要反思自己犯錯(cuò)的原因,建立錯(cuò)題檔案,不斷糾錯(cuò)是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思,自己哪些地方還沒有講到位,有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺,集體備課大家把問題集中起來,再編題再練再考。
三、全方位,立體交叉的復(fù)習(xí)策略。
四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線,我們還設(shè)計(jì)了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合,力求達(dá)到更加的效果。
1、 每日一讀:學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野,提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。
2、 每周一寫:學(xué)生每周寫一篇作文。
3、 隔日一聽:每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。
4、 隔周一檢測(cè):一周考一周講。
這四項(xiàng)措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的,知識(shí)的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的,復(fù)習(xí)的整個(gè)過程沒有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)
今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功,過140分的有8人,全市文理科第一名都出自我校,單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對(duì)尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。學(xué)生自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時(shí)的關(guān)注,這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施:
1、 培養(yǎng)英語學(xué)科的尖子生梯隊(duì)
我們?cè)趥淇贾邢蚩彀鄡A斜,在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度,提高要求。在平時(shí)的周測(cè)出題時(shí),注意試題的難易交替,用難度大的題目去激勵(lì)尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師經(jīng)常在一起交流,注意去有針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處,從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵(lì),讓他們認(rèn)識(shí)到英語成績的重要性,讓他們有更高的追求,引導(dǎo)他們多閱讀,多做題,主動(dòng)去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外,我們的測(cè)試非常頻繁。高三上學(xué)期,半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說,我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大,應(yīng)該說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生
從高二開始,我們就很關(guān)注這部分學(xué)生,我們也花了大氣力來做他們的思想工作,幫著他們分析自己的薄弱之處,語法不好補(bǔ)語法,詞匯不足補(bǔ)充詞匯,幫助制定合理的成績提高計(jì)劃,效果比較明顯。
總之,尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情,無論采用何種方法,短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法,長期堅(jiān)持下來,尖子生的成績一定會(huì)有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成績。
我認(rèn)為合作是我們備課組取得成績的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力量,合作才有出路。在當(dāng)今勞動(dòng)分工日益細(xì)密的情況下,靠個(gè)人的能力成功的機(jī)會(huì)更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力,是成功的基礎(chǔ),它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上,以達(dá)到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來反思,在這一年的工作中也有一些需要完善的地方,在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對(duì)性的訓(xùn)練,效果一定會(huì)更好。
我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部給我們工作的大力支持,我們也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更加努力,讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
高三英語備課組工作總結(jié)2
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開始,我們進(jìn)行了課改,我們外語用了外研版教材教學(xué)模式改革,經(jīng)過研究和探索,我們認(rèn)為它有先進(jìn)性,另外,我也清醒地認(rèn)識(shí)到,任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬,必須結(jié)合自己的實(shí)際情況,因此,為了將外研教材與本校實(shí)際想結(jié)合,我們進(jìn)行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下高三以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響到英語學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它方面的發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的.自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。
這一學(xué)年,高三英語備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流,取長補(bǔ)短,隨機(jī)教研,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),相互幫助,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享,為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。在開學(xué)初,我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求,明確教學(xué)要求,確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照;
(二)明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ),狠抓落實(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。
(三)嚴(yán)抓集體備課。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是,圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo),我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。具體的做法是:每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來,要求學(xué)生背誦、默寫,并實(shí)行檢查落實(shí),對(duì)篇的要求是,學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章,以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。
(四)狠抓檢查落實(shí),教學(xué)效果顯著;A(chǔ)差,習(xí)慣差,懶惰是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此,我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié),付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,我們看到了可喜的變化,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn),在高考中全年級(jí)平均分為108.7,為全市第一。
(五)營造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多,他們虛心好學(xué),上進(jìn)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備學(xué)生、備方法,積極聽課,向老教師學(xué)習(xí),而老教師也熱心幫助,從教學(xué)方法到知識(shí)的答惑上都提供幫助,毫無保留,真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中,年輕教師迅速成長,我組肖雪,王淞,李琳娟代表我校在全市獻(xiàn)課,李 培根,柴明君,汪霞, 李琳娟, 肖雪,王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一,第二,第三名 的嬌績。
最后,我想說的是我備課組的各項(xiàng)工作能順利完成得歸功于每一位老師,他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多,她們身兼數(shù)職,她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子,家務(wù)、工作雙重壓力,有的還身體不好,但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課,而且能做到保值保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研,其敬業(yè)精神可嘉!
高三英語備課組工作總結(jié)3
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱
自暑期開學(xué)開始,我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢(shì),分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。開學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃,使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行,以確保達(dá)到較好的教學(xué)效果二圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
我們?yōu)閷W(xué)生精選了一套語法單項(xiàng)復(fù)習(xí)題,結(jié)合我們整理出來的'語法知識(shí)重點(diǎn),為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法,同時(shí)配以《三維設(shè)計(jì)》第一輪復(fù)習(xí)用書,認(rèn)真完成其中的單元檢測(cè)卷和高考模擬卷。通過對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱,甚至有些高二時(shí)分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此,只要稍長的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測(cè),不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進(jìn)行語法復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在以后的課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時(shí),做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納三及時(shí)調(diào)整考試測(cè)重點(diǎn)在一模結(jié)束后,我們開始對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行高考模擬卷的訓(xùn)練,閱讀和完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練。因?yàn)楦呖碱}型中單項(xiàng)選擇題是最為簡短的,所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里,而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多,即使遇到問題向老師詢問也很難一時(shí)解決,因?yàn)椴煌ㄟ^閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨,也就無法準(zhǔn)確判斷選項(xiàng),因此學(xué)生常常避難就易,把主要精力放在單項(xiàng)選題上。但是要在高考中取得高分,必須在完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)上有較強(qiáng)的能力。針對(duì)此情況,備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,出錯(cuò)多的問題進(jìn)行詳解,并介紹解題技巧;
二、每周的訓(xùn)練課考測(cè)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達(dá),完型填空,加以強(qiáng)化訓(xùn)練。講解書面表達(dá)時(shí),利用黑板抄出學(xué)生的作文,讓他們先評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),再由老師點(diǎn)評(píng),以加深理解。
此外,在進(jìn)行以上系統(tǒng)性工作的同時(shí),我們還注重高考詞匯的默寫,堅(jiān)持每天進(jìn)行檢測(cè)。為了讓學(xué)生融匯貫通運(yùn)用所背詞匯,堅(jiān)持每天五句的練習(xí)量,真正做到學(xué)以致用。
到目前為止,各項(xiàng)工作都開展得比較順利,成果也比較明顯。但存在的問題也很典型,比如學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動(dòng)和呆板,不擅長舉一反三,靈活運(yùn)用,默寫詞匯手冊(cè)缺乏主動(dòng)意識(shí),前背后忘;課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺完成。另外,年級(jí)中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節(jié)奏,基礎(chǔ)太差使他們無法跟上,還或多或少地影響到班級(jí)的進(jìn)度。針對(duì)這些情況,我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中,我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作,要做細(xì)做實(shí),在這一輪復(fù)習(xí)后,我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí),并著重高考模擬卷的練習(xí)和聽力,作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信,在接下來的復(fù)習(xí)中,我們的工作會(huì)做得更好。
當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學(xué),幾乎沒有開展第二課堂活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有的雖有計(jì)劃但也落實(shí)不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三英語備課組工作總結(jié)4
本學(xué)期高三年級(jí)英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),面臨壓力,接受挑戰(zhàn),繼往開來,致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,各項(xiàng)工作順利開展并進(jìn)步顯著,F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取,精誠團(tuán)結(jié),戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)—復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差,面對(duì)挑戰(zhàn),高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率,優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè),促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時(shí)間,我們兩位老師都會(huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),無不考慮周全,細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣,通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,精講結(jié)合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強(qiáng),積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,均參加了市論文、教學(xué)比賽活動(dòng),取得不錯(cuò)的成績。
二、結(jié)合課改,針對(duì)高考,采取了有力措施,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情,除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,我們還想方設(shè)法擠時(shí)間,巧安排,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時(shí)間,全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練,確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢(shì)。此外,備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,對(duì)英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了:養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣;閱讀理解中長句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法;英語快速閱讀的四種方法;高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);高考英語作文題型及對(duì)策;歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練;關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段,備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí),突擊強(qiáng)化完型填空,閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練,收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上,學(xué)生們得分率大大提高,這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的'。
三、我們英語備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課,共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,資料共享,有問題互相探討、研究。
經(jīng)常在課間休息時(shí)間也在探討問題,研究教改,針對(duì)問題制定具體措施來共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來探討,大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力,也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、每班確定2—3名成績突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo),高考突破對(duì)象。
對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究,對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析,既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù),還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力,潛力大小如何,都要認(rèn)真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討,得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo),作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視,這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng),成績是完全可以取得大幅度提高的,對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo),樹立起必勝的信心。
成績永遠(yuǎn)屬于過去,而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會(huì)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校,學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛,奮斗在他們平凡而偉大的位置。
高三英語備課組工作總結(jié)5
高三英語備課組共有10位教師組成,是一個(gè)團(tuán)結(jié),務(wù)實(shí),奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期,我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的,F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,營造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考,首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課,提倡資源共享和互相交流,突出個(gè)性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語成績,我們備課組集體協(xié)商,制訂,編寫復(fù)習(xí)題,共同制作復(fù)習(xí)課件,互相聽課,共同評(píng)課,共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習(xí),借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法,也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí),新教師虛心學(xué)習(xí),教學(xué)技能快速成熟。同時(shí),在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長過程,作好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找學(xué)生談話,及時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的.問題,增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。
四充分利用自習(xí)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練,取得了明顯實(shí)效。
鑒于高三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱,我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,并及時(shí)進(jìn)行反饋,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
我們備課組認(rèn)真研讀英語報(bào)刊,適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物,給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽評(píng)課,互相取長補(bǔ)短,優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認(rèn)真聽課,評(píng)課,并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動(dòng),組織各項(xiàng)活動(dòng)
針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書寫較差的情況,我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá),多和學(xué)生交流、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參加全市公開課,我們高三備課組老師積極配合,幫助他們出謀劃策、修改教案,助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
在以后的工作中,我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo),積極做到精選題,精講題,做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練,保證適量適度,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考,以共同提高高三年級(jí)的英語成績。
高三英語備課組工作總結(jié)6
20xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)大學(xué)要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動(dòng)地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)
1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),精練,巧練,練中點(diǎn)撥,仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動(dòng),取長補(bǔ)短,互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席,直至大學(xué)前一天。效果突出。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注大學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的.針對(duì)性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此,我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,消除學(xué)生的緊張心理。
結(jié)語:
20xx高考,高三英語備課組取得了可喜地成績,理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說明平時(shí)培優(yōu)力度不夠。看來從高一就選苗子堅(jiān)持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點(diǎn)就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時(shí)對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量,堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從20xx級(jí)開始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭(zhēng)取三年后又一個(gè)大豐收!
高三英語備課組工作總結(jié)7
歲月如梭,一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來,團(tuán)結(jié)互助,制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位,復(fù)習(xí)策略行之有效,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲,從廣州市的調(diào)研測(cè)試,市“一!、“二!钡礁呖,我校的英語成績一直位居六校第一,并且“一!、“二模”的成績超過廣州市同組學(xué)校的平均分(高考成績是否超市同組平均分暫時(shí)不知道),達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作:
一。強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí),但情況仍不容樂觀,單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí),且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,全學(xué)年的具體操作如下:
暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1-8冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法知識(shí)的復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》,語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的.分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷,每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測(cè)試,目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識(shí)和他們的語法綜合運(yùn)用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2—3套聽力卷,并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號(hào)》;每兩周進(jìn)行一次綜合測(cè)試,資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對(duì)于作文訓(xùn)練,我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo),并逐漸滲透一些較高級(jí)詞匯,句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。
二、勤奮敬業(yè),加強(qiáng)集體備課。
一個(gè)家庭,和睦是立家之本,一個(gè)團(tuán)體,團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里,處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討高考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,制作課件等等。教師之間精誠合作,亳無保留,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認(rèn)識(shí)到:整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的,高考要豐收,不是依靠一兩個(gè)班,要依靠全段所有班級(jí)。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”,認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。
三、制作高質(zhì)量課件,有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。
多媒體在新授課中的使用,能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí);而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用,能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量,提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期,高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件,12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的制作,極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。
四、優(yōu)扶差
1在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個(gè)優(yōu)等生,每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),跟蹤他們每次測(cè)試、考試的成績,挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間,提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力,同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。
2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí),更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想,要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,更要看各班的臨界生,尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來,而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的,因此任務(wù)很堅(jiān)巨。每個(gè)英語老師都按照自己班的實(shí)際情況,篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),如過好單詞、背書關(guān)等,語法知識(shí)不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí),樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,關(guān)注全班的學(xué)生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位,值得借鑒。無論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作,還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄,大型考試聽力的分析評(píng)講,聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,考前沖刺的強(qiáng)化等等,我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢,學(xué)生的聽力水平不斷提高,學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上,他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。
2、從學(xué)生考后出來的情況了解到,有不少學(xué)生,甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷,主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上,從中反映以后在備考工作中,教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練,保證必要的寫作時(shí)間,不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看,卷面的整潔非常重要,我們不能只在畢業(yè)班,或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫,因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫,尤其是高一年級(jí)就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣,甚至加大力度,可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中,把書寫印象分加在總分里。
高三英語備課組工作總結(jié)8
我們20xx屆高三英語備課組全體教師,團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定。按照備課組的計(jì)劃,我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡心盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整復(fù)習(xí)方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下:
一、 夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,有效組織復(fù)習(xí)
立足課文,狠抓基礎(chǔ),適量訓(xùn)練,精講練習(xí),為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí),不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而是對(duì)學(xué)生英語知識(shí)的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習(xí)時(shí),我們堅(jiān)持精練、巧練,練中點(diǎn)撥,堅(jiān)持操練聽說讀寫各方面的技能,重視語言能力的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)
我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外,還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的`主要依據(jù),以最新動(dòng)態(tài)為參考依據(jù),指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外,我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷,或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,再根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
三、重視備課組活動(dòng),發(fā)揮集體的力量
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,新老團(tuán)結(jié)合作,以老帶新,以新促老,資源無償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,團(tuán)結(jié)互助,取長補(bǔ)短,共同努力,共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持集體備課,專人負(fù)責(zé)某一個(gè)單元的備課,其他成員參與備課過程,提出意見,共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信,只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的交流,盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心,并通過大量的實(shí)際操練,幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時(shí)間要求。
五、所做具體工作
1、對(duì)語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后,對(duì)高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中,制作了相應(yīng)課件,精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識(shí)后即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主,在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后,加強(qiáng)鞏固和測(cè)試。
3、堅(jiān)持不懈抓好聽力訓(xùn)練
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力,堅(jiān)持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽,同時(shí),要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號(hào),這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,看到自己的進(jìn)步。
4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件,每兩天對(duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
5、寫作
寫作的訓(xùn)練,我們利用的是每次大型考試后作文講評(píng)的機(jī)會(huì)。我們會(huì)在閱卷后,全組老師大家共同挑選幾篇不同等級(jí)的范文,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己嘗試打分,讓學(xué)生對(duì)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話題,進(jìn)行詞匯和詞組的收集,擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備。最后把好的范文張貼出來,供學(xué)生參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕,學(xué)生的底子的確薄弱,我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是,總有一句話始終在鞭策著我們,那就是,哪怕只有一絲希望,我們也要為之付出百分之百的努力。
高三英語備課組工作總結(jié)9
一學(xué)年來,我們高三英語科全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo),貫徹和落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識(shí),深入探索“三限”教學(xué)模式,以“三限”模式為抓手,以有效為主導(dǎo),狠抓教研,深化教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,使教學(xué)質(zhì)量又上新臺(tái)階,F(xiàn)把所開展的具體工作簡要總結(jié)如下:
一、準(zhǔn)確定位,科學(xué)計(jì)劃,狠抓落實(shí)
總體上本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能起點(diǎn)低,知識(shí)面窄,綜合運(yùn)用英語能力偏低,而且偏科和文理分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,不少學(xué)生詞匯量貧乏,記憶慢,遺忘率高,還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語不夠重視,雖然經(jīng)過兩年的努力有較大改善,但情況仍不容樂觀。針對(duì)這種情況,開學(xué)伊始,結(jié)合學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)及本科組的教學(xué)研究與實(shí)踐準(zhǔn)確定位各階段的備考目標(biāo),及時(shí)制定了合理而且有效的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)措施,并在實(shí)際工作中狠抓落實(shí),以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),形成有效的復(fù)習(xí)備考策略,提高能力,使高考備考工作有計(jì)劃、有步驟、有效地進(jìn)行,為高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們把高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段(xx年7月下旬補(bǔ)課開始至xx年1月初)主抓詞匯和語法基礎(chǔ),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)穿插閱讀理解、完型填空訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo);
第二階段(xx年1月至3月中旬“一!鼻)重點(diǎn)抓專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練,進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練;
第三階段(“一!焙笾4月中“二模”前)利用各地模擬題精心挑選和重組試題有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生地進(jìn)行限時(shí)的綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,同時(shí)針對(duì)“一!狈从车那闆r進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),查缺補(bǔ)短,找準(zhǔn)增分點(diǎn),強(qiáng)化寫作訓(xùn)練和解題思路訓(xùn)練;
第四階段(“二!焙笾粮呖记)進(jìn)行考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,提高應(yīng)試技巧,重點(diǎn)針對(duì)模擬考試的反饋信息進(jìn)行全面整理,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),提高應(yīng)考能力。
二、認(rèn)真組織集體備課,團(tuán)結(jié)合作,資源共享,優(yōu)化教學(xué)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,對(duì)于容量大,綜合性強(qiáng)的高三教學(xué)來說備好課尤為重要。堅(jiān)持每周一次的集體備課,抓好高考英語試題研究工作,研究探討和解決教學(xué)過程中的問題,以大力提高“三限”課堂教學(xué)的.有效性。利用周一第四、五節(jié)課,認(rèn)真研究教材、教法,備講重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)策略,互相協(xié)作,對(duì)教輔材料進(jìn)行重組與整合,編制符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案、教案,復(fù)習(xí)練習(xí)和課件等,出好測(cè)試題、段考試題,分工合作,充分發(fā)揮備課組的力量,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)要求,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測(cè)試,共享教學(xué)資源。為此,我們得到了市教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評(píng)。
三、以“三限”為抓手,大力提高課堂教學(xué)的有效性
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,在日常的教學(xué)中,我們繼續(xù)貫徹“三限”課堂,在課堂上利用精練精練和及時(shí)反饋修正的策略來夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),互相合作的學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的作用,同時(shí)利用好多媒體輔助教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)容量,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,提高課堂教學(xué)效率。在高三復(fù)習(xí)備考階段我們主抓四種課型:模塊詞匯復(fù)習(xí)課、語法復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課以及講評(píng)課的課型研究,以改進(jìn)教學(xué),向課堂40分鐘要質(zhì)量。在備考過程中,利用“三限”課堂,使夯實(shí)基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練貫穿始終。
在第一輪復(fù)習(xí)階段,從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴(kuò)大詞匯量,同時(shí)通過翻譯、模仿造句等扎實(shí)學(xué)生寫作基本功;然后梳理重點(diǎn)語法項(xiàng)目,構(gòu)建語法知識(shí)網(wǎng),通過翻譯、語法填空和寫作訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,使聽、讀、寫的能力訓(xùn)練貫穿始終。在第二輪復(fù)習(xí)中,分階段重點(diǎn)突破專題,進(jìn)行解題方法、步驟和解題技巧的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,并注意后繼保溫練習(xí)進(jìn)行鞏固提高學(xué)生的綜合解題能力,同時(shí)利用早讀、晚聽時(shí)間繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)聽力技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練!耙荒!焙筢槍(duì)各次模擬考試暴露出來的問題,進(jìn)一步夯實(shí)語言基礎(chǔ),強(qiáng)化能力訓(xùn)練:
1.加強(qiáng)常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復(fù)習(xí);
2.繼續(xù)加強(qiáng)基本時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞最基本的用法、常用句型和基本從句結(jié)構(gòu)等重點(diǎn)難點(diǎn)的語法項(xiàng)目;
3.進(jìn)一步指導(dǎo)、提升學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力;
4. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,堅(jiān)持做到每周聽3-4套題,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運(yùn)用能力;
5. 進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀限時(shí)訓(xùn)練,做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)科學(xué)的解題思路;
6. 加大增分點(diǎn)寫作訓(xùn)練的頻度與力度,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生審題和謀篇的能力訓(xùn)練。按照高考題型和要求,進(jìn)行分類寫作解題步驟和策略的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,同時(shí)每周進(jìn)行一到兩次限時(shí)寫作訓(xùn)練,并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優(yōu)秀典型范文供學(xué)生背誦、模仿和進(jìn)行寫作材料的積累,抓好課后作業(yè)布置和批改的質(zhì)量,提高學(xué)生寫作水平。
7. 規(guī)范答題,加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確性、卷面整潔和書寫工整,加強(qiáng)對(duì)臨界生和尖子生的心理輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生不放棄,爭(zhēng)取多拿分。
四、強(qiáng)化教科研意識(shí),落實(shí)教研教改,貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想
1.加強(qiáng)備課組教科研理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),使自身的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的需要,逐步掌握教科研方法,并在實(shí)踐中積極探索,抓好提高“三限”課堂教學(xué)的有效性的探討和實(shí)施。利用集體備課和“三限”研討課聽評(píng)課活動(dòng),備課組員間互相交流教學(xué)體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,形成合力,探討改進(jìn)和優(yōu)化“三限”課堂教學(xué)的模式,提高教學(xué)質(zhì)量。
2.落實(shí)教改教研,扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究工作,并認(rèn)真研究并撰寫好“三限”論文,實(shí)現(xiàn)以研促教。積極參加學(xué)校、從化市和廣州市教研室組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究、征文評(píng)比和命題比賽等活動(dòng),有多篇論文獲在從化市“有效教學(xué)”論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)或在《從化教研》上發(fā)表,有兩篇模擬試題
在廣州市高三命題比賽中獲獎(jiǎng)。繼校級(jí)課題《“三限”課型與有效教學(xué)》的研究結(jié)題后,我們又參加從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題。20xx年10月,科組課題“提高生源較差學(xué)校的英語課堂教學(xué)的有效性”獲從化市級(jí)課題立項(xiàng),并已有序地開展了具體的研究與實(shí)踐工作,取得一定成效。
五、關(guān)注學(xué)生的情感,做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作。
注重分層教學(xué),充分利用自習(xí)、晚修和課余時(shí)間與優(yōu)差生和臨界生面談,進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,并進(jìn)行必要的分班輔導(dǎo),認(rèn)真做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作,努力提高優(yōu)生人數(shù)和有效分?jǐn)?shù),提高學(xué)生成績。
俗語說:“天道酬勤”,在全體備課組成員的共同努力下,學(xué)生的英語成績逐漸縮小了高一入學(xué)帶來的差距,在廣州調(diào)研測(cè)試、廣州“一!焙透呖贾杏⒄Z平均分超出了廣州同類學(xué)校平均水平,在從化市同層次學(xué)校中前進(jìn)到首位,排在廣州市同層次學(xué)校的前列,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)。這對(duì)于我們來說是取之不易的成績,但還需要揚(yáng)長避短,不斷努力,不斷提升,不斷超越,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。
高三英語備課組工作總結(jié)10
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中,我們高三英語備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下,教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,按照英語教研組的計(jì)劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱
自暑期開學(xué)開始,我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢(shì),分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。開學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃,使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行,以確保達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
我們定期為學(xué)生精選了一套語法單項(xiàng)復(fù)習(xí)題,結(jié)合我們整理出來的語法知識(shí)重點(diǎn),為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法,同時(shí)配以《課堂新坐標(biāo)》第一輪復(fù)習(xí)用書,認(rèn)真完成其中的單元檢測(cè)卷和高考模擬卷。通過對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱,甚至有些高二時(shí)分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此,只要稍長的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測(cè),不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進(jìn)行語法復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,并且在以后的.課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時(shí),做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。
三、及時(shí)調(diào)整考試測(cè)重點(diǎn)
在期中考試結(jié)束后,我們開始對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行高考模擬卷的訓(xùn)練,閱讀和完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練,大練習(xí)考練等。因?yàn)楦呖碱}型中單項(xiàng)選擇題是最為簡短的,所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里,而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多,即使遇到問題向老師詢問也很難一時(shí)解決,因?yàn)椴煌ㄟ^閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨,也就無法準(zhǔn)確判斷選項(xiàng),因此學(xué)生常常避難就易,把主要精力放在單項(xiàng)選題上。但是要在高考中取得高分,必須在完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)上有較強(qiáng)的能力。針對(duì)此情況,備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,出錯(cuò)多的問題進(jìn)行詳解,并介紹解題技巧;二是每周的訓(xùn)練課考測(cè)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達(dá),完型填空,加以強(qiáng)化訓(xùn)練。講解書面表達(dá)時(shí),利用小黑板抄出學(xué)生的作文,讓他們先評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),再由老師點(diǎn)評(píng),以加深理解。此外,在進(jìn)行以上系統(tǒng)性工作的同時(shí),我們還注重詞匯手冊(cè)的默寫,堅(jiān)持每天進(jìn)行檢測(cè)。為了讓學(xué)生融匯貫通運(yùn)用所背詞匯,堅(jiān)持每天五句的練習(xí)量,真正做到學(xué)以致用。
到目前為止,各項(xiàng)工作都開展得比較順利,成果也比較明顯。但存在的問題也很典型,比如學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動(dòng)和呆板,不擅長舉一反三,靈活運(yùn)用,默寫詞匯手冊(cè)缺乏主動(dòng)意識(shí),前背后忘;課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺完成。另外,年級(jí)中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節(jié)奏,基礎(chǔ)太差使他們無法跟上,還或多或少地影響到班級(jí)的進(jìn)度。針對(duì)這些情況,我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中,我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作,要做細(xì)做實(shí),在這一輪復(fù)習(xí)后,我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí),并著重高考模擬卷的練習(xí)和講評(píng),作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信,在接下來的復(fù)習(xí)中,我們的工作會(huì)做得更好。
當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學(xué),幾乎沒有開展第二課堂活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有的雖有計(jì)劃但也落實(shí)不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三英語備課組工作總結(jié)11
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,通過高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、精密部署、精細(xì)管理,以及高三全體英語教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏,合力奮斗,我校xxxx屆高考,又一次經(jīng)受了六月的洗禮,實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)。在過去的一個(gè)學(xué)期里,我們主要做了以下工作:
1、博采眾長,虛心學(xué)習(xí)。
參加省市縣各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去,請(qǐng)進(jìn)來。及時(shí)了解有關(guān)高考的`各種信息,學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn),有利于組織高三英語的復(fù)習(xí)備考工作。
2、廣泛搜集信息,關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。
本屆重點(diǎn)采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng),并訂購了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過精心篩選、整理,為我所用。
3、組織好每一次考試,尤其狠抓考風(fēng)建設(shè)。
考試是對(duì)教學(xué)的檢測(cè),備考中難免有大大小小的許多考試,要組織好考試,就要把握好幾個(gè)環(huán)節(jié):命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)講。命題需審題,題目應(yīng)典型,難易交互出現(xiàn)。監(jiān)考要嚴(yán)格,考風(fēng)決定學(xué)風(fēng),每次考試都最大限度防止作弊,讓學(xué)生克服考試中僥幸心理,培養(yǎng)踏實(shí)學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴(yán),強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范,卷面整潔。評(píng)講細(xì)致而又重點(diǎn)突出。
4、分層教育,培優(yōu)補(bǔ)差。
以考試成績?yōu)橐罁?jù),對(duì)學(xué)生層次狀況進(jìn)行分析,關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對(duì)尖子生指出其不足,共同商討對(duì)策,尋找增長點(diǎn),使其達(dá)到最佳狀態(tài);對(duì)臨界生,多加鼓勵(lì),助其進(jìn)步;對(duì)偏科生,對(duì)薄弱學(xué)科交由該科老師重點(diǎn)指導(dǎo);對(duì)學(xué)困生,增強(qiáng)其信心,使之永不放棄。根據(jù)學(xué)生的具體情況,因?yàn)槭┙蹋梢允敲總(gè)學(xué)生挖掘最大潛能,發(fā)揮出最好成績。
5、溫故知新,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每次考試試題學(xué)生答題情況進(jìn)行認(rèn)真分析,對(duì)學(xué)生失分較多的題各組有專人收集,經(jīng)過一段時(shí)間后,再次進(jìn)入新的試卷進(jìn)行測(cè)試,使學(xué)生加深印象,徹底掌握。
6、善始善終,一緊到底。
高考前的競(jìng)技狀態(tài)十分重要,直接影響學(xué)生高考發(fā)揮,許多人認(rèn)為考前應(yīng)當(dāng)放松,甚至考前二十天就在各方面有了松散表現(xiàn),這極不利于考場(chǎng)發(fā)揮,俗語云:行百里者半九十。本屆強(qiáng)調(diào)善始善終,一緊到底,事實(shí)證明是行之有效,符合規(guī)律的。
當(dāng)然在高三復(fù)習(xí)備考過程中我們也存在著許多不足,我們也在不斷地探索、不斷地調(diào)整。如:復(fù)習(xí)中考試頻率和復(fù)習(xí)進(jìn)度如何協(xié)調(diào),尖子生培養(yǎng)怎樣更有起色,分層教學(xué)中如何做到動(dòng)態(tài)而又連貫。這些都有待我們進(jìn)一步摸索。
高三英語備課組工作總結(jié)12
回顧這一年來的教學(xué)工作,我們高三年級(jí)英語備課組主要有以下幾點(diǎn)做法:
1.工作有計(jì)劃,有總結(jié)。
在暑期假日活動(dòng)之前,也就是說在高三一開始,我們就確立了基本的工作思路及步驟。平時(shí)各階段學(xué)習(xí)中,都能做到及時(shí)總結(jié),查漏補(bǔ)缺。
2.加強(qiáng)集體備課,努力提高45分鐘的教學(xué)效率。
一個(gè)備課組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,尋找對(duì)策。本學(xué)年我們備課組比較重視集體備課,基本堅(jiān)持每周的集體備課,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái),營造了良好的教學(xué)氛圍。
3.強(qiáng)化課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽課,評(píng)課,交流,有利于引導(dǎo)不同層次的學(xué)生樹立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),也使教師得到了共同提高。
4.精選練習(xí),考卷
我們要求每個(gè)老師精心出練習(xí)卷,讓學(xué)生考試。每次考完后,我們都進(jìn)行集體評(píng)卷,分析學(xué)生存在的問題和缺漏,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。我們幾個(gè)教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來,讓學(xué)生做,這樣一來既能了解歷年高考動(dòng)態(tài),又比較清楚地進(jìn)行比較對(duì)比。
5.鼓勵(lì)學(xué)生向老師同學(xué)問問題。
要不懂就問,讓他們明白會(huì)問問題是好學(xué)生,會(huì)問問題成績才能夠提高。這面對(duì)的是全部同學(xué),不僅僅是英語學(xué)困生。
6.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
從高一開始我就要求學(xué)生弄一本錯(cuò)題集,這在高三得到了進(jìn)一步要求。因而我們很多學(xué)生都有錯(cuò)題集。要求學(xué)生不僅要記錄錯(cuò)題,還要記錄為何出錯(cuò),更要常拿出來看看。
7.使用較好的方法提高作文。
首先是要求學(xué)生把字寫好寫整齊。
其次才談得上寫出好作文。作文教學(xué)我們主要采用的方法是:在課堂上指導(dǎo)學(xué)生審題,指出該使用的文體,人稱,時(shí)態(tài)及要點(diǎn),然后讓學(xué)生當(dāng)堂寫,并當(dāng)堂讓學(xué)生在黑板上抄出來,和學(xué)生一起批改,再要求學(xué)生自己修改后抄進(jìn)本子。教師批改后,在一些同學(xué)的本子上寫明來辦公室面批,比較集中的錯(cuò)誤在教室講解。有時(shí),我們也讓學(xué)生之間先相互修改,再抄進(jìn)本子讓老師改。對(duì)于考試作文,我們常常選幾篇好的作文印給學(xué)生,或者夾一篇需要修改的文章。還有一個(gè)重要的方法就是把歷年好的高考滿分作文,由備課組長選出來后復(fù)印出來給學(xué)生欣賞、讀、背,每周背兩到三篇,學(xué)生反映很好。
8.注重培優(yōu)補(bǔ)缺。
教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),總也不能避免瘸腿學(xué)生。我覺得對(duì)英語學(xué)科瘸腿的'學(xué)生可以從以下方面入手:
A、非智力因素的培養(yǎng)
a、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠(yuǎn)大的理想,唱高調(diào)。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體,從學(xué)生的切身利益出發(fā),積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
b、磨練意志:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順,學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜,也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,讓他們獨(dú)立解決。要從思想上加以指導(dǎo),提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。
c、良好習(xí)慣:可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶等,在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,規(guī)范解題過程。
B、能力培養(yǎng)
包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達(dá)能力。
a、教學(xué)分層
教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問,在共同的基礎(chǔ)上將難易適當(dāng)?shù)膯栴}留給瘸腿生,習(xí)題的配置也要分層。
b、第二課堂:將培優(yōu)生集中輔導(dǎo)。
高三英語備課組工作總結(jié)13
在這一學(xué)期中,高三英語備課組在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,扎扎實(shí)實(shí)地工作。在全體備課組的努力下,高三在最后高考中取得優(yōu)異的成績。為我校今年高考成績作了較大貢獻(xiàn)。
在此我談?wù)勎覀兏呷昙?jí)的一些做法。
第一:全體高三英語組老師盡心盡責(zé),工作分類分工,為整個(gè)備課組共組貢獻(xiàn)力量,為提高整個(gè)高三備課組做出了自己最大的努力。
第二:加強(qiáng)對(duì)高考考綱的研究,有針對(duì)性地提出復(fù)習(xí)計(jì)劃,推進(jìn)教學(xué)工作。
1. 20xx年為新課改第二年,預(yù)計(jì)高考考題的難度會(huì)與20xx
年一個(gè)平穩(wěn)過渡。因此,我們認(rèn)為復(fù)習(xí)中應(yīng)該抓的還是基礎(chǔ)知識(shí)。單詞量的過關(guān)程度;而對(duì)于語法,現(xiàn)在單選題對(duì)語法的考察難度都較低;但對(duì)于閱讀能力的要求是很高的;作文從去年高考閱卷場(chǎng)帶回來的消息則為作文得分不高。簡單,但語言的表達(dá)未到點(diǎn)上。
2. 就閱讀能力而言,備課組整體要求學(xué)生至少每天都要有兩
篇類似高考題中的閱讀理解;诳季V明確高考中不考察聽力,于是備課組決定將以前下午六點(diǎn)四十的晚聽改為定時(shí)做閱讀理解,也安排有專人巡查,保證至少大部分學(xué)生在做這件事情。也要求備課組各位同仁根據(jù)自己班級(jí)情況挑選適合班級(jí)程度的閱讀理解進(jìn)行訓(xùn)練。最后已到達(dá)優(yōu)生的閱讀理解得分不影響其整體分?jǐn)?shù)。
3. 針對(duì)作文35分的題型,備課組意識(shí)到學(xué)生最基本的表達(dá)
都存在很大問題。因此,從上一個(gè)年級(jí)借鑒經(jīng)驗(yàn),得到了最基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)手冊(cè)。句子結(jié)構(gòu)手冊(cè)的編排是單句到復(fù)句。從最簡單的主謂賓到含有定語從句等從句的復(fù)雜句,讓學(xué)生從中體會(huì)句子如何產(chǎn)生又如何達(dá)到表達(dá)要求。每天10句的'翻譯堅(jiān)持到最后。
4. 每周周練。練習(xí)目的,從宏觀來講,要求學(xué)生從每次練習(xí)
當(dāng)中不斷總結(jié),到高考時(shí)達(dá)到個(gè)人最佳安排,答題的規(guī)范性。從個(gè)小題來講,檢測(cè)出學(xué)生就這一小題中涵蓋的知識(shí)點(diǎn)是否存在漏洞。
第三:走出去,多學(xué)習(xí),以更好地指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作。
1. 學(xué)校安排備課組長以及部分組員遠(yuǎn)赴成都聽取高考復(fù)習(xí)
研討會(huì),了解其他地市州兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)方案。單詞的分類整理,將整個(gè)高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊,幫助學(xué)生有效記憶。
2. 參加樂山市英語教研會(huì),全體組員參加,也派出了本組兩
名優(yōu)秀教師上臺(tái)交流本校的英語復(fù)習(xí)方案。
第四:關(guān)注成績,關(guān)注成績背后學(xué)生的心理狀態(tài)。
本組要求除了對(duì)成績的分析,更重要的是成績背后學(xué)生狀態(tài)的分析。必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)談話,了解成績背后的原因,從而解決非知識(shí)性問題。
當(dāng)然,我們工作中還有很多不足,需在以后的工作中不斷努力,不懈追求,達(dá)到更好。
高三英語備課組工作總結(jié)14
一、高考英語成績簡況
通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動(dòng),我校20xx年高考英語科取得新的突破,成績喜人。全級(jí)英語最高分是115分,100分以上有15人,其中聽說考試最高分是12分,全級(jí)有3人。全級(jí)英語平均分是52.45,在開平市排名第六,排名居各科之首,為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻(xiàn)。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1. 營造團(tuán)結(jié)和諧的備課氛圍,堅(jiān)持集體備課
成功的團(tuán)隊(duì)離不開團(tuán)結(jié),不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)不可能成功。在日常備考中,老師們?nèi)翰呷毫,共謀備考策略。堅(jiān)持集體備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況, 鉆研考試大綱和高考試題,研究復(fù)習(xí)要點(diǎn),探討復(fù)習(xí)及講授方法,做到資源共享,集思廣益,提高高三備考工作的高效性。每周的.備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn),實(shí)施中心發(fā)言人制度,確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動(dòng)地將自己的想法和建議向備課組長提出來,經(jīng)過集體討論后,對(duì)于可行有利的方案馬上實(shí)施,提高備課效率。
2. 狠抓詞匯,務(wù)實(shí)基礎(chǔ)
在第一輪復(fù)習(xí)中,我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點(diǎn)短語---重點(diǎn)句型---重點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí),鞏固詞匯。每完成一個(gè)模塊,進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和鞏固學(xué)生的解題技巧,提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上,把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性,改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上,課前5分鐘進(jìn)行單詞短語默寫。同時(shí),改變老師講得多,學(xué)生練得少的現(xiàn)象,做到精講精練,讓學(xué)生動(dòng)起來,學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè),一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量,二來檢查學(xué)生的掌握情況。
3. 突出備考重點(diǎn),早抓狠抓專題練習(xí)
針對(duì)高考英語的題型特點(diǎn),我們堅(jiān)持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中,對(duì)于文理科學(xué)生,主要針對(duì)不同的高考題型進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練,目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路,提高解題能力。查漏補(bǔ)缺,收集易錯(cuò)題和基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn),逐個(gè)擊破,進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題,所以通過限時(shí)專題訓(xùn)練,側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解,全面整體接收信息的能力,提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對(duì)于美術(shù)類考生和音樂類考生,根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平,制定美音考生考前沖刺計(jì)劃。重點(diǎn)提高語言基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用(如熟記高考高頻詞匯、常考語法項(xiàng)目和基本寫作能力的培養(yǎng)等)和掌握必要的應(yīng)試技巧,精選習(xí)題,不做難題、偏題,少講多練,力求在有限的時(shí)間內(nèi),取得最為理想的成績。
高三英語備課組工作總結(jié)15
本屆高三英語備課組共有7位老師,其中第一年任教高三老師共有3位。半年來,全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
1.工作思路:狠抓基礎(chǔ),立足課本,適量訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)的充實(shí),教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí),而是對(duì)學(xué)生英語知識(shí)的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí),重視備課組活動(dòng),取長補(bǔ)短,互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體,更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體,我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的'機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成,每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài),能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,針對(duì)高考新題型,作出快速反應(yīng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此,我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來,全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度,堅(jiān)持坐班制度,每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng),踴躍發(fā)言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對(duì)高考發(fā)表自己的看法,確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),跟班聽課,善于思考,教學(xué)效果好,同時(shí)老教師能作好表率作用,并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo),能做好以老帶新、以新促老工作。
總之,高三年級(jí)英語備課組充滿生機(jī)和活力,每位成員積極向上,在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。當(dāng)然,半年來也有一些不妥之處,在今年的教學(xué)中,我們將吸取經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
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