亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-10-13 12:50:34 總結(jié) 我要投稿

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的教師跟崗培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)1

  為期20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀(guān)念。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

  讓我們印象深刻的是:王老師工作室是一個(gè)溫暖的大家庭。

  市八小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視,把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書(shū)室,這里受外界影響少,圖書(shū)資源充足,電腦設(shè)施完善,對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間,安排電教室等,還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長(zhǎng)還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,有教學(xué)理論方面的,教學(xué)技能方面的,教學(xué)交流方面的,還有體能方面的等,這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),對(duì)于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來(lái)說(shuō),既前沿又實(shí)用。

  讓我們深受感動(dòng)的`是:王校長(zhǎng)的敬業(yè)精神。

  在培訓(xùn)期間,王校長(zhǎng)毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,手把手地傳授給我們,對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課,還不厭其煩地回答我們的提問(wèn),使我們少走了很多彎路。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,王校長(zhǎng)嚴(yán)格要求,從不放過(guò)任何紕漏,一定要我們做到滿(mǎn)意為止。讓我們感動(dòng)的是,培訓(xùn)一開(kāi)始王校長(zhǎng)身體就不舒服,但他一直都是帶病堅(jiān)持工作,最讓我們欽佩的是王校長(zhǎng)勇于展示自己的的才華,讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論,讓我們學(xué)員給她提出意見(jiàn),通過(guò)這種相互學(xué)習(xí)的形式來(lái)幫助我們提高。王校長(zhǎng)這種在學(xué)術(shù)上的坦誠(chéng)態(tài)度,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,對(duì)我們的嚴(yán)格要求,我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激。

  讓我們驕傲的是:我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。

  王校長(zhǎng)在培訓(xùn)期間,有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí),如登山、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等,我們都是集體行動(dòng)。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng)。送課之前,各老師集體備課,共同商討,力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神,王校長(zhǎng)叫我們自己組織,力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時(shí)開(kāi)始給我們集體備課,10時(shí)訓(xùn)練上課,最后感覺(jué)不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù),效果良好。在廉江的摘果活動(dòng)中,我們互相關(guān)懷,互相幫助,足足走了5個(gè)小時(shí)的路,我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉,走不到一半的路已氣喘吁吁,出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵(lì)著,甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支,但還是伸出手來(lái)拉一把更困難的伙伴。

  這一拉,傳遞的不僅是一份力量,更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅(jiān)信,堅(jiān)持到底,就是勝利,憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神,最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語(yǔ)文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認(rèn)為這類(lèi)活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,增進(jìn)了彼此間的友誼,更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  讓我們感慨的是:我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來(lái)了。

  學(xué)員們都說(shuō),來(lái)跟崗培訓(xùn)之前,在原單位的工作都是按部就班,非常有規(guī)律,工作壓力都不大,學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,但來(lái)到王校長(zhǎng)的工作室后,整個(gè)情形都改變了,學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),20天里沒(méi)有休息過(guò)一次,每天都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時(shí)間,有的備課,有的寫(xiě)反思,有的查閱資料,有的寫(xiě)博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多,其他老師每天都跟自已過(guò)不去,主動(dòng)給自已加碼,生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大,底子薄,每天都加油追趕,害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,修改,才能被王校長(zhǎng)認(rèn)可。

  像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》,修改了十多次,才定了稿,黃進(jìn)輝老師的課被也王校長(zhǎng)否了又否,我的第一次《搭石》直接就被王校長(zhǎng)給否掉了,要求推倒重來(lái)。類(lèi)似的事情實(shí)在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次,凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言,都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西。

  20天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專(zhuān)家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。

  明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵(lì),彼此牽掛。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)2

  在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

  慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書(shū)籍,并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,筆記總是那樣工整,時(shí)刻踐行黨的群眾路線(xiàn),使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用,而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。

  二、教師的愛(ài)崗敬業(yè)

  八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點(diǎn)半開(kāi)始,教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的.課間隨處可見(jiàn)教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的,這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效

  幾天的聽(tīng)課中,我觀(guān)察到教師備課認(rèn)真,設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專(zhuān)研,保證每節(jié)課的短時(shí)高效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行,這是我該學(xué)習(xí)的。

  四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)

  慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),對(duì)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段,而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè),每一名學(xué)生。

  五、師德修養(yǎng)

  教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn),我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也會(huì)更加努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

  六、善于反思,勤于積累

  如果說(shuō)上好一節(jié)公開(kāi)課,那也許很簡(jiǎn)單,但如果每一節(jié)課都如公開(kāi)課一樣的好,那便離不開(kāi)積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),這便是亮點(diǎn),更是值得我學(xué)習(xí)的。

  新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)3

  時(shí)間飛逝,20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去,從最開(kāi)始的忐忑到最后的沉著自信,劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛(ài)讓我很感動(dòng),無(wú)論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服,值得我們反思和好好學(xué)習(xí),我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧,為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生,做一個(gè)好的有影響力的音樂(lè)教師而不斷地努力,F(xiàn)把所得所想整理如下:

  一、 導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂

  1、“學(xué)高為師,身正為范” 這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——?jiǎng)⒑陚ダ蠋。在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力,對(duì)我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠(chéng)與關(guān)懷感動(dòng)著我們,用他的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們,用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,相信,在我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  2、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的音樂(lè)教師,而且還是一名智慧型的教師,在觀(guān)課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著研究性的教師風(fēng)采:評(píng)課一針見(jiàn)血,直指問(wèn)題之所在;改進(jìn)意見(jiàn)中肯,眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處,針對(duì)具體的問(wèn)題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進(jìn)的方案,中肯而又到位,在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡,每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn),無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。

  二、專(zhuān)題講座,拓寬視野。

  學(xué)習(xí)期間,幾位在廣東教育有影響力的專(zhuān)家、名師的專(zhuān)題講座,讓我如獲珍寶。

  1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國(guó)人的“務(wù)實(shí)觀(guān)”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀(guān)”讓我反思了一些現(xiàn)象,創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是,在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高,忽視普及的'偏差。

  2、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)》講座,讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫(xiě)法,教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。引用劉老師的話(huà)是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問(wèn)題!;“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來(lái)上!;“千萬(wàn)不要腳踩西瓜皮,踩到那里到哪里。”

  3.北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動(dòng)設(shè)計(jì)》,她教給了我們幾種比較有代表性的中國(guó)民族民間舞蹈的基本手位,還用教材里面的歌樂(lè)曲逐一舉例怎么樣編排律動(dòng),徹底改變了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂(lè)律動(dòng)的恐懼感,原來(lái)律動(dòng)可以設(shè)計(jì)得這么簡(jiǎn)單,而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè),感受音樂(lè)。

  4.紅嶺中學(xué)的名師吳磊老師的《共同分享,共同成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無(wú)奈的動(dòng)力和干勁,怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)”。要求我們所有老師就是要立足課堂,主動(dòng)突破,做一名“敢”動(dòng)的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤(rùn)教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅(jiān)持提升精神的高度,用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事。 讓我深刻的認(rèn)識(shí)到吳磊老師的成功源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的,而不是偶然。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)4

  10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。

  楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng),在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法,運(yùn)用了多種方法,觀(guān)摩各種課型,參與評(píng)課與撰寫(xiě)反思,參加各種講座,與專(zhuān)家們面對(duì)面交流,與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,真是緊張而又繁忙,讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間,我們還先后觀(guān)摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué),領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,收益良多。評(píng)課過(guò)程中,大家踴躍發(fā)言,妙語(yǔ)連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論,讓我不但學(xué)到了知識(shí),更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。

  對(duì)我們這群一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”,但或多或少都是不夠全面的、粗糙的,間或帶有些主觀(guān)的東西。通過(guò)對(duì)多節(jié)課例的觀(guān)摩,大家的討論交流,聽(tīng)取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。 在講座中,專(zhuān)家們富有啟迪的話(huà)語(yǔ),令人耳目一新的見(jiàn)解,精彩的演講,生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;專(zhuān)家們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在凈化,視野在敞亮,內(nèi)心更走向了澄明,給予我的.教育教學(xué)生涯一次有活力的血液…… 跟崗期間,認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,雖然我們來(lái)自不同的地區(qū),不同的學(xué)校,相同的是,大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練,都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格,大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里,我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。

  20天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝楊特老師,感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專(zhuān)家。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)5

  20天的省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室校長(zhǎng)的精心安排下,我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的講座,聽(tīng)了一位又一位名師的精彩課堂,我們彷如飽餐一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴,他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過(guò)如珠的妙語(yǔ)在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門(mén)在我們面前洞開(kāi),讓我們得以窺見(jiàn)了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界。眼界,徐徐打開(kāi);心靈,歷經(jīng)著一場(chǎng)前所未有的洗禮。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀(guān)念。忘不了校長(zhǎng)的諄諄善誘,忘不了學(xué)員間的互助互愛(ài),忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動(dòng),我成長(zhǎng)著,我幸福著。

  一、感謝恩師——校長(zhǎng)

  在短短的.20天培訓(xùn)中,感謝我們的恩師——校長(zhǎng),是您毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,手把手地傳授給我們,對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答,使我們少走了很多彎路。對(duì)我們學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,您都嚴(yán)格要求,從不放過(guò)任何紕漏,一定要我們做到滿(mǎn)意為止。每天看到您忙碌的身影,充滿(mǎn)朝氣的臉容隱藏不住疲憊,但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們,很多時(shí)候,您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長(zhǎng),您是嚴(yán)父,又是慈母,對(duì)我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激,讓我們深深地說(shuō)一聲“謝謝您!”

  二、感謝同伴——團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)

  我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識(shí)到,我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué),不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外,還認(rèn)真聆聽(tīng)名師的授課。中星小學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì),語(yǔ)文名人多,科研成果豐碩,影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢(shì),合理地安排時(shí)間,讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀(guān)課。觀(guān)課結(jié)束后與這些老師座談交流,深入研討,氣氛熱烈,收效良好。在備課時(shí),我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量,同行切磋,廣收博采,互相鼓勵(lì),在痛苦的過(guò)程中,心里還是暖暖的。生活中,互助互愛(ài),笑聲常;厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里。

  三、感謝培訓(xùn)——能力與觀(guān)念的提升

  學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),每天都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時(shí)間,有的備課,有的寫(xiě)反思,有的查閱資料,有的寫(xiě)博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過(guò)程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷,每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,修改,才定了稿,都希望把自己最好的一面展示出來(lái)。類(lèi)似的事情實(shí)在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次,凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言,都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西,能力和觀(guān)念都得到了提升。

  20天一晃而過(guò),我們的感觸很多,言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專(zhuān)家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。感動(dòng)與幸福同在!

  明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵(lì),彼此牽掛。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)6

  為期半個(gè)月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿(mǎn)懷激動(dòng)地來(lái),到滿(mǎn)懷感動(dòng)地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂(lè)的,忙碌的,感動(dòng)的!

  一、感動(dòng)無(wú)處不在。

  1、富有魅力的校長(zhǎng)

  在xx小學(xué),我見(jiàn)到了兩位富有魅力的校長(zhǎng),一位是xx小學(xué)的總校長(zhǎng),另一位是xx小學(xué)二分部的校長(zhǎng)。xx小學(xué)由三個(gè)校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式,三個(gè)校區(qū)之間既是一個(gè)整體,卻又相對(duì)獨(dú)立,既是一家人,又存在良性競(jìng)爭(zhēng)。按李校長(zhǎng)的話(huà),“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展!

  梅校長(zhǎng)是這個(gè)大家庭里的“一家之主”,我們?cè)诟鷯弻W(xué)習(xí)的第一天下午就見(jiàn)到了他。一眼感覺(jué)他就是個(gè)儒雅的學(xué)者,自信,精神,平易近人。他的講座既通俗易懂,又富含哲理,令人深思。他堅(jiān)持的理念就是快樂(lè)工作、快樂(lè)生活,不斷提升幸福指數(shù),做一個(gè)有魅力的教師。有這樣一個(gè)“家長(zhǎng)”領(lǐng)導(dǎo)著,“家庭成員”怎能不快樂(lè)、不幸福?

  李校長(zhǎng)就很好地秉承了梅校長(zhǎng)的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中,言談舉止優(yōu)雅大氣,卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán)。我喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà),由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長(zhǎng),她從不批評(píng)她的老師,并十分了解她的每一個(gè)老師,知道每一個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,物盡其能。老師們?cè)谒念I(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)和睦、干勁十足,工作得既高效,又快樂(lè)。這樣的校長(zhǎng),能不說(shuō)是魅力四射嗎?

  2、熱情真誠(chéng)的老師

  先說(shuō)說(shuō)我們這群來(lái)參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來(lái)自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱(chēng)不上“五湖四!保菜愕蒙稀八拿姘朔健。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助,真誠(chéng)相待。十幾天下來(lái),倒像成了一家人,同吃同住同勞動(dòng),其樂(lè)無(wú)窮!

  接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時(shí)感受到他們的熱情和真誠(chéng)。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無(wú)處不在。學(xué)校的'教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù),讓我們學(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠(chéng)相助更是難得。每個(gè)指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀(guān)展示給我們。感謝你們的真誠(chéng)付出,讓我們不虛此行!

  3、文明有禮的學(xué)生

  從走入xx小學(xué)校門(mén)的一刻起,“老師好”的問(wèn)候聲就此起彼伏,從未停止過(guò)。學(xué)校的學(xué)生無(wú)論在哪,只要見(jiàn)到我們,都會(huì)彬彬有禮地向我們敬禮問(wèn)好。課余時(shí)間總是有序地活動(dòng),行走在校園里,看不見(jiàn)追奔打鬧,看不見(jiàn)爭(zhēng)吵喧嚷,更看不見(jiàn)亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!

  二、發(fā)現(xiàn)與思考

  1、人性化的校園

  xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢(qián),就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì),每人一個(gè)小小的空間,一人一部電腦,就像每個(gè)老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開(kāi)關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵(lì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。據(jù)校長(zhǎng)介紹,有些宣傳標(biāo)語(yǔ)還是家長(zhǎng)給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來(lái),我還會(huì)選擇xx小學(xué)!”

  除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長(zhǎng)的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長(zhǎng)!睂W(xué)校沒(méi)有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級(jí)的考核情況從不對(duì)老師公開(kāi),可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“校長(zhǎng)把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛。”明白了這些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。

  2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  聽(tīng)張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報(bào)了一個(gè)大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個(gè)課題還正在實(shí)驗(yàn)中,所以老師們的課堂教學(xué)將會(huì)圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討。我們聽(tīng)了幾節(jié)針對(duì)性較強(qiáng)的課,如范老師的品德課《小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話(huà)》、楊老師的主題班會(huì)課《微笑最美》、王老師的語(yǔ)文課《橋》等,老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開(kāi)放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個(gè)性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。

  3、同課異構(gòu)的思考

  在xx小學(xué),聽(tīng)得最多的一個(gè)詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽(tīng)了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動(dòng),受益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個(gè)老師來(lái)“PK”,看誰(shuí)上得好。如果是這樣的話(huà),那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無(wú)聊了,這樣的活動(dòng)意義也就不大了。我剛來(lái)到xx小學(xué)接觸這個(gè)話(huà)題時(shí),就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽(tīng)者學(xué)到什么?促進(jìn)了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專(zhuān)家桑志軍教授來(lái)學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí),就“同課異構(gòu)”的話(huà)題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為,無(wú)論開(kāi)展什么形式的活動(dòng),都必需是為了解決某一個(gè)問(wèn)題,或者是提供某一個(gè)話(huà)題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。

  三、忙碌著,收獲著

  在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實(shí)的。每天我們都在聽(tīng)課、聽(tīng)講座、評(píng)議中成長(zhǎng)著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”?吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對(duì)待呢?從李校長(zhǎng)那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。

  十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書(shū)生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時(shí),竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)7

  作為一名新教師,我有幸參加這次教師隊(duì)伍的培訓(xùn),使我獲益良多,我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大的幫助,特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。

  我作為一名新教師,而且還是剛畢業(yè),所以對(duì)作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識(shí)。在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上,都是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。慶幸的是:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來(lái)的老師的關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對(duì)具體問(wèn)題,精心安排了這次培訓(xùn),其目的的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境,更多地了解學(xué)校的情況,更好地開(kāi)展“無(wú)墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),懷著一顆誠(chéng)摯的心假如為了新教師培訓(xùn)隊(duì)伍中去,學(xué)習(xí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  本次培訓(xùn)的內(nèi)容有“和而不同”,“以人為本”的“無(wú)墻課堂”,師德建設(shè)和行為規(guī)范,經(jīng)驗(yàn)交流以及教師基本功等幾方面。

  培訓(xùn)第一天早上李校長(zhǎng)為新教師作的《和而不同,服務(wù)為王》的精彩報(bào)告。他從自然生態(tài)學(xué)、人文科學(xué)、生命哲學(xué)的高度,以獨(dú)特的視角,精辟闡述了人與人、人與自然、人與社會(huì)“和而不同”和諧共存的教學(xué)智慧,開(kāi)啟老師們心靈的智慧之窗,引領(lǐng)老師們?nèi)巳藸?zhēng)做服務(wù)的能手,讓大家努力實(shí)現(xiàn)“從被動(dòng)走向主動(dòng),從主動(dòng)走向自覺(jué),從自覺(jué)升華為自然”的教學(xué)服務(wù)新境界,用無(wú)墻之愛(ài)平等地普照每一個(gè)孩子,用無(wú)我之光建構(gòu)一流的名師先鋒團(tuán)隊(duì)。

  在關(guān)于“無(wú)墻課堂”的學(xué)習(xí)中,明白了什么是“無(wú)墻課堂”!盁o(wú)墻課堂”即是課堂真正實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)、人與人、課程與生活、師與生、家與校等眾多教育因素的和美融合,使課堂及至教育與人生最終達(dá)成“花開(kāi)自然”、“葉落茶香”、“天水一色”生命大自在境界。

  在師德建設(shè)與行為規(guī)范的學(xué)習(xí)中,使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求,明確了自己的目標(biāo),使自己在以后的工作中能?chē)?yán)格地要求自己,向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍靠攏,成為一名合格的教師。

  在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流中,觀(guān)看了全省、全國(guó)的優(yōu)秀教師上的課。如王崧舟老師的《新概念作文》,葉柱老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》,李正火老師的《我想長(zhǎng)》以及竇桂梅老師的《游園不值》,真正體會(huì)到了講課是一種藝術(shù),一堂課自然流暢,水到渠成。在觀(guān)看完之后,許多老師也談了他們的體會(huì),以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些都是我值得的去學(xué)習(xí),去吸取和運(yùn)用。

  在教師基本功書(shū)法的學(xué)習(xí)中,做到字如其人。

  總之,這次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),大大激發(fā)了新教師的工作熱情,我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

  懷著激動(dòng)與自豪的心情,在這個(gè)特別的季節(jié)里,作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我很榮幸地成為武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作,8月15-26日,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十幾天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)高等教育學(xué),高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

  在培訓(xùn)中,李董事長(zhǎng) 、萬(wàn)院長(zhǎng)等幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的`模擬課,通過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程,這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)8

  “世界那么大,我想去看看!

  帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待,我們離開(kāi)自己的學(xué)校來(lái)到南昌市郵政路小學(xué)進(jìn)行第二階段的"影子教師跟崗培訓(xùn)"。經(jīng)過(guò)觀(guān)察學(xué)習(xí)和思考,我們的心得到了釋然,讓我們明白了教育應(yīng)該回歸本真,應(yīng)該慢下來(lái)用愛(ài)去澆灌,這樣才能萌生出更多更科學(xué)的教育方法和策略。

  雖然郵政路路小學(xué)的校園面積不是很大,但是處處生機(jī)盎然,一座座教學(xué)樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!

  本次跟崗分高段與低段輪流學(xué)習(xí),分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對(duì)一"結(jié)對(duì)跟崗模式,在這段影子跟崗的時(shí)間里,我如影隨形跟從指導(dǎo)老師從上課、備課、作業(yè)布置與批閱以及教研活動(dòng)開(kāi)展和班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。

  跟崗學(xué)習(xí)的`老師們也都很珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)交流提升的機(jī)會(huì),用相機(jī)和筆記下每一個(gè)精彩瞬間,并積極主動(dòng)提問(wèn)指導(dǎo)老師,在交流中學(xué)習(xí)、反思,分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)良師引領(lǐng),學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);通過(guò)雙向聽(tīng)課、上課評(píng)課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,與同行相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒,提升自己的師德師風(fēng)。

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

  回顧階段的學(xué)習(xí)生活,感到的是緊張與充實(shí)!看看擺在桌上的資料我就清楚了自己的收獲!我仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)了一下:一本筆記本,已記了大半,主要是和郵政路小學(xué)名師交流的心得和收獲;聽(tīng)課記錄本,已記錄我聽(tīng)了幾十節(jié)課;多篇跟崗日記,記錄了跟崗期間的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面;看著這么多的東西,我有些自豪,這些日子我沒(méi)有虛度。但要說(shuō)這階段自己有什么收獲,我想,這些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說(shuō)明我的收獲了。我只想說(shuō),這次的學(xué)習(xí)對(duì)我的影響是巨大的,或許我今后的工作、生活、學(xué)習(xí)等方面都將打上它的烙!

  我們每天享受著資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養(yǎng),領(lǐng)略著來(lái)自郵政路小學(xué)一線(xiàn)教師們的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè),向他們汲取著向上的精神與力量,努力成為最好的自己!

  “世界那么大,我想去看看!本W(wǎng)絡(luò)上很火的一句話(huà)。這也體現(xiàn)出我們當(dāng)今工作在一線(xiàn)的老師們的共同心聲。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)9

  “他山之石,可以攻玉。”為提高自身素質(zhì),更好踐行新課程改革,3月21日,宮前學(xué)校教師王海梅、沈莉紅赴外語(yǔ)學(xué)校參加為期三天的跟崗培訓(xùn)。

  從宮前到溫塘的外語(yǔ)學(xué)校,一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程,一路春光無(wú)限好。云霧繚繞,嫩于金色軟于絲的楊柳依依,若隱若現(xiàn)的小草正是嬌嫩,一團(tuán)團(tuán)一簇簇的山桃花、連翹花在盡情綻放……三洛路沿途風(fēng)景,如詩(shī)如畫(huà)。

  高陽(yáng)路上的紅色玉蘭花灼灼其華,孩子們的朗朗讀書(shū)聲如天籟之音。外語(yǔ)學(xué)校,一所風(fēng)景秀美、文化底蘊(yùn)深厚、師資力量雄厚的陜州名校,在晨光中開(kāi)啟了新的一周。我們,滿(mǎn)含期待而至,渴望一場(chǎng)充滿(mǎn)回味且收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的跟崗學(xué)習(xí)之旅。

  一、跟崗聽(tīng)課,領(lǐng)略名師的課改風(fēng)采

  外語(yǔ)學(xué)校的七(1)、七(2)班語(yǔ)文老師王香,年輕有活力,聲音甜美,笑容燦爛,充滿(mǎn)書(shū)香氣質(zhì),業(yè)務(wù)能力突出,是沈莉紅老師跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師。

  王香老師的常態(tài)語(yǔ)文課,盡顯新課改的魅力。課堂上,在王香老師恰到好處的點(diǎn)撥引導(dǎo)和路徑指引下,三尺講臺(tái)便成為了孩子們的“舞臺(tái)”。一個(gè)個(gè)目光炯炯,緊張有序地自學(xué)、對(duì)學(xué)、探學(xué),積極發(fā)言,展示著青春活力,自信陽(yáng)光、活力四射的小小少年,讓聽(tīng)課教師不由得為他們鼓掌點(diǎn)贊。

  孩子們學(xué)習(xí)的樣子很美,善于發(fā)揮孩子們積極主動(dòng)性的王香老師也最美。新課改如春風(fēng)拂面,走進(jìn)其中,課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。新課改如春雨滋養(yǎng),教學(xué)相長(zhǎng),師生都成為了更好的自己。

  王海梅老師的跟崗指導(dǎo)老師是楊晶,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿(mǎn)智慧的八年級(jí)數(shù)學(xué)老師。楊老師從容的教態(tài)盡顯著自信,靈動(dòng)的粉筆譜寫(xiě)著智慧,飛揚(yáng)的青春鑄就了課堂風(fēng)采。楊老師善于反思、總結(jié),這是楊老師提高教學(xué)能力的秘鑰;集思廣益、善于學(xué)習(xí),是楊老師的成功秘訣。

  聆聽(tīng)外語(yǔ)學(xué)校老師的常態(tài)課,我們切身感受到新課改帶來(lái)的巨大變化,深刻體會(huì)到課改的對(duì)于激發(fā)孩子們內(nèi)心潛能的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)的真正發(fā)生,在于學(xué)習(xí)共同體正在逐漸形成,孩子們正在積極主動(dòng)地參與其中,并且品嘗著收獲的甜蜜。

  二、教學(xué)研討,探尋新課改的提升策略

  當(dāng)我們把自己教育教學(xué)中的困惑提出,針對(duì)合作學(xué)習(xí)的有效性、小組建設(shè)的.策略、激勵(lì)機(jī)制的使用、高質(zhì)量展示的促進(jìn)、學(xué)習(xí)共同體發(fā)言人的基本素養(yǎng)培養(yǎng)、孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等課改問(wèn)題和外語(yǔ)學(xué)校老師進(jìn)行研討交流時(shí),總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感,想到持續(xù)推進(jìn)課改的有效辦法……

  外語(yǔ)學(xué)校的新課改經(jīng)驗(yàn)令我們受益匪淺,給我們學(xué)校正在推進(jìn)的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)211”課改模式提供了寶貴的借鑒意見(jiàn)。

  我們的問(wèn)題設(shè)計(jì)還可再精細(xì)用心,在循序漸進(jìn)中引導(dǎo)孩子達(dá)到更高的層面;

  我們的路徑指引還可再具體可行,在授之以漁中引領(lǐng)孩子們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力;

  我們的對(duì)學(xué)、群學(xué)還可再靈活有側(cè)重點(diǎn)一些,在沉思探究中促生高質(zhì)量的回答;

  我們的課堂展評(píng)和小結(jié)檢測(cè)還可再多樣有效一些,在輕松愉快中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  ……

  三、反思提升,汲取前行的巨大力量

  王香老師的《老王》一課,引導(dǎo)孩子們體會(huì)“平凡中,幽微文字閃耀”,感受“苦難中,方見(jiàn)真誠(chéng)善良”的主題,課堂設(shè)計(jì)思路清晰,問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙,整節(jié)課讓孩子們充滿(mǎn)興趣地去聽(tīng)、說(shuō)、讀,課堂氣氛活躍,孩子們積極主動(dòng)地參與其中,發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩。從孩子們的表現(xiàn)中,我感悟頗多。

  孩子們的課堂,應(yīng)由孩子自己做主。王香老師在講《老王》一課時(shí),讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)的楊絳女士的了解,一個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子竟然知道楊絳女士和錢(qián)鐘書(shū)先生的故事,真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、善積累的好孩子。老師必須適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),但不需要“包辦代替”,教師需要相信孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力,可以理解和掌握。

  孩子們真正動(dòng)起來(lái),課堂才會(huì)春意盎然。王香老師、楊晶老師和胡衛(wèi)紅老師的課堂,充分發(fā)揮了小組的合作和競(jìng)爭(zhēng)作用,每個(gè)人都積極參與其中,你追我趕,恐怕自己小組落后,體現(xiàn)著孩子們的集體榮譽(yù)感,也能看出調(diào)動(dòng)孩子們積極性的重要。是的,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,只有每個(gè)孩子的潛力都能充分激發(fā),這樣的課堂才會(huì)突破講授法的沉悶,永葆青春活力。

  孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅,這樣的課改才有價(jià)值。當(dāng)孩子們因?yàn)榛卮鸪鲇袃r(jià)值的問(wèn)題受到師生表?yè)P(yáng)時(shí),內(nèi)心愉悅,會(huì)產(chǎn)生一種持久向上的動(dòng)力。當(dāng)看到孩子們笑靨如花,眼神中充滿(mǎn)亮光時(shí),我們?yōu)楹⒆觽兏械礁吲d,這正是我們老師所希望看到的。

  我們農(nóng)村學(xué)校孩子底子薄,基本素養(yǎng)教高的孩子少,這就更需要我們教師踐行好新課改理念,轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)共同體的作用,促使孩子們自我蛻變,逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,從而獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  一個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn)。在教學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在交流反思中解決問(wèn)題,在回顧小結(jié)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在課改之路上不知不覺(jué)已走了很遠(yuǎn)。

  感謝外語(yǔ)學(xué)校的熱情接待,我們滿(mǎn)載而歸。

  宮前學(xué)校教師的跟崗學(xué)習(xí),汲取了名師精華,轉(zhuǎn)變了教育觀(guān)念,堅(jiān)定了“課改”信心,學(xué)習(xí)到了新課改的經(jīng)驗(yàn),提升了自我素質(zhì)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的思考應(yīng)用于教學(xué),在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思,打磨有宮前學(xué)校特色的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)211”新課改模式,讓課堂更加熠熠生輝,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

  既然選擇了“課改”,便只顧風(fēng)雨兼程。

  不管未來(lái)是坎坷還是泥濘,只要相信課改的力量,一切都在意料之中。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)10

  在15天的跟崗學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼即逝,到了即將離別的時(shí)分,突然頓覺(jué)傷感;叵脒@15天說(shuō)長(zhǎng)又覺(jué)得短暫的時(shí)光,里面有艱辛、有勞累、有疲倦,有緊張的時(shí)候、有期待的時(shí)候-----,然而更多是有收獲、有感動(dòng)、有所思、有所悟,還有更多開(kāi)心的時(shí)候、激動(dòng)的時(shí)候。我跟著謝曉霜導(dǎo)師,伙同八個(gè)來(lái)自不同地級(jí)市的骨干老師同行,還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師,大家一同學(xué)習(xí),一同研討,一起成長(zhǎng)!

  一、在行動(dòng)中思考

  在參加跟崗學(xué)習(xí)之前,我就開(kāi)始著手設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,給自己提出了一個(gè)跟崗目標(biāo):以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強(qiáng)的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊(duì)中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度,與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作,按時(shí)按量完成工作任務(wù)。

  在z的15天中,我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分:名師示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報(bào)研討。在這期間,我們分別聽(tīng)取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課,劉聞校長(zhǎng)的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸》講座,省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課,省二師肖教授的關(guān)于課題申報(bào)和開(kāi)展的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中,我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學(xué)習(xí)了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂”;明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專(zhuān)業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。

  第二大部分:認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師、工作室成員及班級(jí)學(xué)員的研討課、示范課(共22節(jié)課),做好聽(tīng)課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間,我聽(tīng)了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》,江門(mén)胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,陽(yáng)春一中崔廷愛(ài)老師的《基因突變》,中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過(guò)觀(guān)課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習(xí)中,我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式,深入了解了小組合作的教學(xué)方式開(kāi)展的原則、要求等,同時(shí)從教師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對(duì)這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的觀(guān)察,從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法,以更新自我的教育教學(xué)觀(guān)念。

  按照工作室安排,本人上了高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)課《人類(lèi)遺傳病》和《基因工程》,在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)真準(zhǔn)備課件,潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐,以引導(dǎo)法、滲透法、參與法、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué),展現(xiàn)自我風(fēng)格,得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師的肯定及好評(píng)。

  第三大部分:參加導(dǎo)師工作室開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)、外出交流活及參觀(guān)、觀(guān)摩活動(dòng),認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍活動(dòng)。在這期間,劉聞副校長(zhǎng)給我們講了一堂精彩的.《教師發(fā)展瓶頸》,讓我們明白的自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實(shí)踐活動(dòng)中,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下,我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食,收獲了舌尖上的超級(jí)享受。

  二、在思考中行動(dòng)

  參與教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)之余,謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的、聽(tīng)到的、感受到的種種知識(shí)、思想、觀(guān)念;組織我們及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),思想反思,心得體會(huì),論文撰寫(xiě)。在15天中,我認(rèn)真寫(xiě)好工作日志、學(xué)習(xí)心得、交流心得、活動(dòng)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等十多篇文章,如《向前看時(shí)常懷希翼之情,于回首處亦能無(wú)憾于心;并配合工作室做好課題研究工作,獨(dú)立完成子課題的設(shè)計(jì),寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告。

  三、我的收獲、我的成長(zhǎng)

  實(shí)現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長(zhǎng),是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里,我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想、理念、方法、技術(shù);收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響;收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀(guān)念,友情的關(guān)懷,生活的幫助。這些寶貴的人生收獲,將是支持、激勵(lì)我在今后教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動(dòng)力。我要帶著這些收獲,繼續(xù)遠(yuǎn)行,不斷思考,逐步成長(zhǎng)!

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)11

  非常幸運(yùn),參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué),來(lái)到特級(jí)教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)?鞓(lè)的時(shí)光總顯得短暫,因?yàn)榭鞓?lè),二十天的培訓(xùn)時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻,我懷著幸福,懷著留戀,回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程。

  十月二十一日上午十點(diǎn),在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開(kāi)班儀式,參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長(zhǎng)孔祥玉,沙頭角中學(xué)校長(zhǎng)古崇裕等領(lǐng)導(dǎo),有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的省級(jí)骨干教師,有來(lái)自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策,同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,我感覺(jué)到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的.期望,方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓(xùn)分為三階段:

  第一階段(第一周):聽(tīng)評(píng)課及參觀(guān)鹽田外國(guó)語(yǔ)中小學(xué),了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展情況。各類(lèi)學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,同時(shí)又各具特色,各有千秋,有的以質(zhì)量求生存,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展,學(xué)校特色建設(shè)成效顯著;有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺(tái),提高教育教學(xué)效率。開(kāi)闊了我們的視野,給我們很多借鑒與啟發(fā)。

  第二階段(第二周):聽(tīng)專(zhuān)家講座。我們分別聽(tīng)了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽(tīng)說(shuō)考試的報(bào)告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,給我們極大觀(guān)念的沖擊,引我們反思,同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面,帶給我們新的思想,新的觀(guān)點(diǎn)。

  第三階段(第三周):學(xué)員公開(kāi)課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課,一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過(guò)海,各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,給人耳目一新的感覺(jué)。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

  在二十天的培訓(xùn)中,收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身,而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦,我們切磋教藝,我們暢所欲言,我們學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著,收獲著。

  “學(xué)高為師,身正為范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力,對(duì)我們有深深的感召作用。十一月十號(hào)快到了,真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了,心中滿(mǎn)是不舍。二十天的耳濡目染,我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見(jiàn)。

  最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己;對(duì)自己最佳的投資是學(xué)習(xí);給學(xué)生的最佳禮物是成長(zhǎng);戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)12

  為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,我覺(jué)得受益匪淺,這種收獲不亞于聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座。記得第一天來(lái)到十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀(guān)摩活動(dòng),留給我最深印象的,便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,用它來(lái)指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

  一、先進(jìn)的教育理念,優(yōu)化的教育環(huán)境。

  通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(zhǎng)的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的可以用樸素、大方來(lái)形容,有的地方如樓道,集教育性、人文性于一體,充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面;園舍雖然不大,但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家,身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨、舒服,富有情趣。

  看到了那些隨手拈來(lái)的廢品經(jīng)過(guò)孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品,這些真的令人觸動(dòng)。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效、有深度、有層次的幼兒園,這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到、感覺(jué)得出來(lái)。在這里的老師是辛苦的,也是快樂(lè)的,因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋5摹?/p>

  二、豐富的游戲活動(dòng),創(chuàng)新的教育方法。

  1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

  幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí),對(duì)現(xiàn)實(shí)中的周?chē)h(huán)境、事物的感知會(huì)更加敏銳、迅速、牢固,會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段,積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)。在一次觀(guān)摩活動(dòng)中,老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)器械,并提出“想想,這些東西可以怎么玩呢?”老師先讓小朋友觀(guān)察,使幼兒在直覺(jué)上對(duì)這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后,幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開(kāi)討論,如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng)。在一段時(shí)間的摸索之后,有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩,有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀(guān)察、比較、討論的方法,能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣,比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更加有利于幼兒在分析、比較各種時(shí),提高自己獨(dú)立的思考能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。最后,大家經(jīng)過(guò)演示進(jìn)行比較,從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

  幼兒是活動(dòng)的主體,而不是被動(dòng)的接受者。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位,就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲,而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn),更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對(duì)每個(gè)幼兒的觀(guān)察與了解,使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn),讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi),除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外,還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域,如折疊餐巾等等。在活動(dòng)中,幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇,在這一寬松的氛圍中,幼兒想出“一物多玩”的方法,創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

  3、充分利用場(chǎng)地、器械。

  因條件原因,幼兒園在場(chǎng)地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn),而我們從這次的觀(guān)摩活動(dòng)中也可以看出,幼兒園的教師都能開(kāi)動(dòng),最大限度地提高場(chǎng)地利用率,多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)如:器械不夠,就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式,以加大幼兒的練習(xí)密度。

  三、規(guī)范的一日常規(guī),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。

  1、建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

  一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的.,而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。

  2、提出合理的規(guī)則要求,符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。

  中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,養(yǎng)成好習(xí)慣,如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。

  3、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì),讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練。

  生活在集體中的孩子,他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和,逐步形成良好的習(xí)慣,并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上,都要有足夠的耐心,千萬(wàn)不要有太煩太慢、不如自己來(lái)做快省事的想法。

  4、提供模仿的榜樣,努力做孩子的表率。

  教師以身作則、嚴(yán)于律己,給幼兒以正確的示范,讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓幼兒之間互習(xí),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

  5、教師之間要密切配合,常規(guī)教育要持之以恒。

  一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。

  幾點(diǎn)體會(huì):

  1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。(如:拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細(xì)語(yǔ)與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等,潛移默化的影響幼兒)。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,并達(dá)成統(tǒng)一要求,避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

  3、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如:各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候,如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間。

  4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng),班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng),方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng),促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源。

  一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,讓我長(zhǎng)智慧、增能力,今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,合理整合亮點(diǎn),尋找屬于自己的一面,在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

  又一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò),回首這個(gè)月的學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,有教師基本功(簡(jiǎn)筆畫(huà))考核、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在這短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。下面是我本月參加各項(xiàng)活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練,提高教師們的整體素質(zhì),舉行了教師基本功(簡(jiǎn)筆畫(huà))考核。這次的比賽,不僅給教師們提供了展示自己的舞臺(tái),而且也樹(shù)立了自信心,大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵(lì)中進(jìn)步。更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)教師比、學(xué)、幫的意識(shí),調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)基本功比賽,呈現(xiàn)出一個(gè)勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

  12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)都參加了兩個(gè)以上的項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目都兼具趣味性、競(jìng)賽性,深受幼兒、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。小朋友們?yōu)榱私o班級(jí)增光,個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先,使出全身解數(shù),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲,此起彼伏,熱鬧極了!大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅,構(gòu)成了一片歡樂(lè)的景象,沖淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意。

  實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶(hù)外活動(dòng),老師每天都能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩,如在玩墊上游戲時(shí),老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬,一會(huì)兒玩螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻。活動(dòng)中老師極具親和力,和幼兒玩成一片。戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。

  總之,我看到的是實(shí)小幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心,共同為了一個(gè)目標(biāo)——“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著,這種凝聚力是偉大的,我將在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下,更好地繼續(xù)今后的工作和生活。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)13

  xxxx年12月1日至12月15日,我參加xxxx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我被分配到丘老師工作室(小學(xué)語(yǔ)文)省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班。本次培訓(xùn),我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)采,欣賞到了各位專(zhuān)家的精彩報(bào)告。

  回首半個(gè)月,我們分享友誼、收獲、快樂(lè)!跟崗的十五天里,充實(shí)而忙碌,我完成了聽(tīng)講座8場(chǎng),聽(tīng)評(píng)18節(jié)課,參與辯課1節(jié),上了4節(jié)常態(tài)課、1節(jié)同課異構(gòu),1節(jié)展示課,撰寫(xiě)了3篇教學(xué)反思、八千多字的培訓(xùn)日志,修正了自己的課題的開(kāi)題報(bào)告、課題申報(bào)書(shū),形成了一節(jié)優(yōu)秀課例、光盤(pán)。收獲很大,感受亦頗多,現(xiàn)概括以下幾方面:

  一、領(lǐng)導(dǎo)情切關(guān)懷,導(dǎo)師精心安排

  肇慶市懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承擔(dān)本次培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,對(duì)來(lái)自肇慶市端州區(qū)的骨干教師關(guān)懷備至,周密組織,精心安排,為學(xué)員提供最周到的服務(wù)。培訓(xùn)伊始就為每位學(xué)員準(zhǔn)備了研修手冊(cè)、資料袋和必要的文具用品。在培訓(xùn)班開(kāi)班期間,李紅懷校長(zhǎng)、丘紅慧校長(zhǎng)想學(xué)員之所想,急學(xué)員之所急,在學(xué)習(xí)、生活等方面都進(jìn)行了精心的安排,為學(xué)員提供了舒適、舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓學(xué)員能夠坐得下、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得活,為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)做好了后勤保障工作。為確保學(xué)員能夠吃得好,李紅懷校長(zhǎng)、丘紅慧校長(zhǎng)經(jīng)常深入學(xué)員中間,和學(xué)員談心,了解學(xué)員的不同需求,盡量讓學(xué)員吃得滿(mǎn)意,學(xué)得輕松。

  二、強(qiáng)化科研意識(shí),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

  本次培訓(xùn),我聆聽(tīng)八個(gè)專(zhuān)題講座,其中丘紅慧校長(zhǎng)主講的《教育科研的幾個(gè)問(wèn)題》對(duì)我的啟發(fā)最大。丘校長(zhǎng)講的“撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告”,“課題結(jié)題評(píng)審材料內(nèi)容及順序”這兩部分講得精細(xì)化,我以前做課題從來(lái)沒(méi)有注意到的。對(duì)于做課題,我并不陌生,但聽(tīng)了廣東省第二師范學(xué)院中文系的桑志軍教授的意見(jiàn)后,才知道自己的淺薄,尤其是做文獻(xiàn)綜述那一塊,我更是汗顏。我進(jìn)行反思,我明白,做課題表述要清楚,做得更實(shí)在,為教學(xué)服務(wù),還要有新意。桑教授的講座讓我明白聽(tīng)課、評(píng)課、觀(guān)課、議課的區(qū)別,對(duì)以后評(píng)課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

  三、走出城區(qū),城鄉(xiāng)交流

  xxxx年12月12日,按照培訓(xùn)計(jì)劃,我參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng),目的地是肇慶市懷集縣中洲鎮(zhèn)中心小學(xué)。本次送課下鄉(xiāng)課型多,有二年級(jí)的識(shí)字、三年級(jí)口語(yǔ)交際、五年級(jí)情景作文、六年級(jí)文言文、安全主題班會(huì)。我上的課是人教版三年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際八《夸夸我的同學(xué)》。

  通過(guò)送課活動(dòng),我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性,尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的.主體是學(xué)生,而不是教師,這一點(diǎn)大家都明白,但真正做起來(lái)卻很難,往往我們注重的是教師怎樣教,而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),在以后的教學(xué)中,我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該主動(dòng)與城區(qū)學(xué)校多交流,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享,達(dá)到共同提高,共同成長(zhǎng)的目的。

  四、同課異構(gòu),各展才華

  教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力,作為骨干教師的我們,要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏,唯一的方法就是實(shí)踐,我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu),在課堂中體會(huì)、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。

  五、導(dǎo)師的叮嚀,鞭策我成長(zhǎng)

  丘紅慧校長(zhǎng)在跟崗開(kāi)班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說(shuō)的“三心”讓我銘記在心:“人要有感恩之心;要有感謝之心;要有珍惜之心!鼻鹦iL(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博,為人謙遜,待人熱情有禮,深深的折服我們每一位學(xué)員,也鞭策著我成長(zhǎng)。

  六、及時(shí)整改,有待提升

  在跟崗過(guò)程中,我覺(jué)得以下需要加強(qiáng):

  1.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富,需要錘煉。

  2.要與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

  以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),我將帶著收獲、帶著滿(mǎn)腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上勇于探索,不斷提升自我,創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)14

  20xx年11月17日,我們一行十三位跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員,還沒(méi)有到三中,就感受來(lái)到三中梅老師和王老師、何老師的熱情迎接。剛到賓館不久,三中的梁國(guó)就校長(zhǎng)、具惠蘭校長(zhǎng)、還有學(xué)校的主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就親自來(lái)到我們住宿的賓館看望我們,對(duì)我們表示歡迎,讓我們感到三中人的平易近人、熱情好客,可親又可敬,讓我們倍受感動(dòng)。

  來(lái)到三中,我們更就感受到三中美麗的教學(xué)環(huán)境和悠久的歷史文化氛圍,以及他們的辦學(xué)特色。同時(shí),讓我們感受到指導(dǎo)老師——王殿林老師的迷人魅力,他謙遜真誠(chéng)、又風(fēng)趣幽默,他沒(méi)有一點(diǎn)架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更看到他學(xué)識(shí)淵博,目光長(zhǎng)遠(yuǎn),高瞻遠(yuǎn)矚,胸懷廣闊。他身上的那份愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿(mǎn)干勁,似乎有用不完的勁兒,這是一種崇高的思想境界,這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這是一種高尚的師德!

  王老師的崇高的人格魅力深深地感動(dòng)了我們、折服了我們,我們的思想受到了深刻的洗禮。我們都以他為榜樣,努力向他學(xué)習(xí)、靠近。

  王老師為使我們學(xué)有所得,他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,在這短短的12天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。為了提高我們的理論水平,王老師分別給我們做講座。包括:《閱讀材料處理與設(shè)計(jì)》《怎樣做科研課題》,他豐富內(nèi)容的精彩講座從不同方面給予我啟迪,讓我受益良多。還有第二師范學(xué)院的譚海生教授也到三中來(lái)指導(dǎo)我們的跟崗學(xué)習(xí),他也給我們做了講座,題目是:《教學(xué)研究與論文寫(xiě)作》講座讓我茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗,不但讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)論文寫(xiě)作的知識(shí)和投稿的竅門(mén),更增強(qiáng)了我寫(xiě)作投稿的信心。這些內(nèi)容豐富的講座,大大開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),更新了我的觀(guān)念,更實(shí)實(shí)在在地提升了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,為我日后提高教育科研能力和教學(xué)能力創(chuàng)造了條件,為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。謝謝王老師和譚教授。是他們讓我們學(xué)到了這么多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

  當(dāng)然,王老師為我們所作的不只于這些講座,更在于學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們每位學(xué)員都上了三節(jié)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中,丘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽(tīng)取我們的每一節(jié)課,課后和我們一起議課,真誠(chéng)地指出我們課堂教學(xué)的不足之處,并提出修改意見(jiàn)。還記得,我的第一節(jié)課上得一團(tuán)糟,但王老師沒(méi)有半點(diǎn)不滿(mǎn),他不斷地鼓勵(lì)我,給我信心,并真誠(chéng)地提出修改意見(jiàn),使我滿(mǎn)懷信心地投入到第二節(jié)課的準(zhǔn)備中。在王老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我上的課一次比一次好,教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對(duì)其他學(xué)員,王老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,他為了我們操透了心,真令我們感動(dòng)。

  在這12天的學(xué)習(xí)生活中,我們九位語(yǔ)文組的學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  在學(xué)習(xí)期間,我們聽(tīng)了20節(jié)以上的課,上了三節(jié)的課(其中一節(jié)是匯報(bào)課),并參加三中的班會(huì)活動(dòng)。三中老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法使我深受啟發(fā),不僅更新了我的教學(xué)理念,豐富了我的教學(xué)思路及視野,更深刻地感受到多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用在教學(xué)中會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果!在這期間,我能夠在新浪博客中更新我的跟崗日志和心得體會(huì),和教授、學(xué)員討論,互相學(xué)習(xí),使我們加強(qiáng)了溝通,收獲頗豐。

  在我的匯報(bào)課里,來(lái)聽(tīng)課的老師除了我們跟崗學(xué)習(xí)的老師外,還有三中的老師,這給了我較大的壓力。因?yàn)槲襾?lái)到三中,對(duì)教學(xué)環(huán)境還不太熟悉,我的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排得很滿(mǎn),白天學(xué)習(xí)晚上寫(xiě)跟崗日志、讀書(shū)筆記等,留給我備課的時(shí)間很少,好在有同伴們的幫助。

  大家?guī)臀覀湔n,他們根據(jù)我試教時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的不足之處真誠(chéng)地提出改正意見(jiàn),我把他們的意見(jiàn)一一記下,以便改進(jìn)和克服。與此同時(shí),有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時(shí),我們征詢(xún)了一下王老師的意見(jiàn),然后根據(jù)導(dǎo)師的意見(jiàn)又作了進(jìn)一步的修改。就這樣,我終于,在這群熱心的同伴的幫助下,我順利地完成了這節(jié)研討課的教學(xué)。課后,據(jù)同伴們反映,我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了,我也感覺(jué)如此。但是我很清楚,我的這節(jié)課離“好課”差遠(yuǎn)了。

  但重要的是,我經(jīng)歷了這樣一個(gè)磨課的過(guò)程,對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí),陳舊的教學(xué)觀(guān)念有所轉(zhuǎn)變,教學(xué)能力得到了切切實(shí)實(shí)的提高,這是最令我開(kāi)心的。當(dāng)然,這一切都要?dú)w功于我們那班熱心的、團(tuán)結(jié)的同伴們,是他們給了我信心,給了我勇氣,給了我無(wú)私的幫助,使我順利地完成了這個(gè)光榮的任務(wù),真心感謝我的.同伴們!同時(shí),我更要感謝我們的王老師,他每天都忙前忙后為我們提供全方位的指導(dǎo),不但為我們提供了學(xué)習(xí)、研究、備課、上課所需要的條件,更時(shí)時(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo),真是一位盡職盡責(zé)的指導(dǎo)老師。

  就這樣,我們?cè)谡麄(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間,無(wú)論輪到那位學(xué)員上課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵(lì),互相幫助,大家在互助中共同進(jìn)步,共同提高,收獲良多。

  能參加這次跟崗學(xué)習(xí)于我來(lái)說(shuō)是我教學(xué)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),我是非常珍惜的。通過(guò)的理學(xué)習(xí),自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個(gè)專(zhuān)題講座,我都專(zhuān)心聽(tīng)講并認(rèn)真做好筆記,,同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來(lái)以便課后學(xué)習(xí),每個(gè)講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀(guān)摩并做好聽(tīng)課記錄,晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。而在和三中老師的交流學(xué)習(xí)中,我感受了三中濃濃的教育科研氣氛,分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。這次學(xué)習(xí)我的最大收獲,莫過(guò)于教學(xué)能力的提高了。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的磨練,我鉆研教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、課件制作的能力、課堂教學(xué)的能力等等都有了較大的提高。

  總之,這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學(xué)院給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝指導(dǎo)老師——王殿林老師及譚海生教授的指導(dǎo),感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。

  這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了,那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我要學(xué)而致用,努力把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的人民教師!

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)15

  20xx年11月16日到11月20日,邯鄲市教育局統(tǒng)一安排下,我有幸在邯鄲市展覽路小學(xué)參加了市骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。

  展覽路小學(xué)作為邯鄲市骨干教師培訓(xùn)基地,高度重視此次跟崗培訓(xùn)工作。成立由吳志強(qiáng)校長(zhǎng)、張愛(ài)霞校長(zhǎng)為正、副組長(zhǎng),有關(guān)年級(jí)學(xué)科主任為成員的跟崗培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并開(kāi)專(zhuān)題會(huì)制定了跟崗培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則,細(xì)化到每天培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)等。吳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):“跟崗培訓(xùn)要體現(xiàn)觀(guān)摩式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)特點(diǎn),對(duì)待培訓(xùn)教師,我們要毫無(wú)保留,盡心盡力完成上級(jí)布置的任務(wù)。”

  培訓(xùn)基地學(xué)校按照2-4人選拔一名帶教導(dǎo)師,組建了帶教團(tuán)隊(duì)。帶教導(dǎo)師帶領(lǐng)跟崗教師全過(guò)程參與學(xué)校備課、教學(xué)、教研、管理等日常活動(dòng),主要就辦學(xué)和教育理念、師德教育,備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、一課一研等常規(guī)教學(xué)方法,撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)日志等能力,課堂教學(xué)管理、學(xué)生和班級(jí)管理、主題班會(huì)召開(kāi)技能等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。

  “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,也聽(tīng)到了展覽路小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  增強(qiáng)學(xué)習(xí)意

  帶教老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候,然而我卻發(fā)現(xiàn),帶教老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書(shū)籍,并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,筆記總是那樣工整。這也增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)意識(shí),我也養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,時(shí)刻積累,虛心向老教師請(qǐng)教,與探討教育教學(xué)策略,積極參加市里及學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效

  幾天的聽(tīng)課中,我觀(guān)察到帶教老師備課認(rèn)真,設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的毎一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專(zhuān)研,保證毎節(jié)課的短時(shí)效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行,我培訓(xùn)回來(lái)以后,在設(shè)計(jì)教案時(shí),注重結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案,學(xué)生更易于接受,更愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

  師德修養(yǎng)得到提高

  教師要有良好的師德修養(yǎng),在帶教老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為青年教師,能有帶教老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn),我也從帶老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也更加努力,加強(qiáng)師德修做一名優(yōu)秀的人民教師而力。從實(shí)際行動(dòng)中關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對(duì)于家庭特殊的孩子,給予更多的關(guān)心與幫助。平時(shí)工作中嚴(yán)格要求自己,做到學(xué)高為師,身正為范。

  善于反思,勤于積累

  如果說(shuō)上好一節(jié)公開(kāi)課,那也許很簡(jiǎn)單,但如果每一節(jié)課都如開(kāi)課一樣的好,那便離不開(kāi)積累和反思,而我看到帶教老師的教案中,毎一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)。在平時(shí)教學(xué)后也寫(xiě)些教學(xué)反思,但多數(shù)寫(xiě)的不深入,表面化較重,培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,總結(jié)反思每節(jié)課時(shí),我認(rèn)真思考在這節(jié)課中,能否激趣,學(xué)生掌握知識(shí)情況如何,自己感覺(jué)滿(mǎn)意的地方,好在哪,哪些地方岀現(xiàn)紕漏,什么原因造成的,今后如何彌補(bǔ),通過(guò)不斷的反思和積累,教育教學(xué)能力逐步得到提高。

  獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)

  在這跟崗學(xué)習(xí)的`5天里我積極參加了優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課,教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué),注重教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的全過(guò)程,每一次聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā),不斷找出差距,使自己進(jìn)一步提高。參加語(yǔ)文組的大教研,我們收獲頗豐:作為一名教師,要注重平時(shí)基本功的訓(xùn)練,特別是鋼筆字和粉筆字的練習(xí);教師在課堂上,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富;課堂中提問(wèn)的問(wèn)題必須明確,課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、精確。展小數(shù)學(xué)組的大教研,讓我見(jiàn)識(shí)了精彩的數(shù)學(xué)課堂及精彩的聽(tīng)評(píng)課內(nèi)容。其中,王瑤老師對(duì)備課提出的四點(diǎn)要求一定銘記于心,回到工作崗位上,傳達(dá)給我們的老師,讓我們的老師也走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。四點(diǎn)要求:一,把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),找準(zhǔn)孩子的生長(zhǎng)點(diǎn),以孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)為學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)一堂課,而不是為了這堂課的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)這堂課。二,關(guān)注知識(shí)的本身,抓住知識(shí)的核心本質(zhì)是什么,這就需要我們研讀教參教師用書(shū)及課標(biāo)。三,在給孩子什么內(nèi)容的時(shí)候。要注重核心素養(yǎng)的落實(shí)。四、課堂上設(shè)置引發(fā)孩子深度思考的問(wèn)題或者能夠深度思考的教學(xué)活動(dòng)。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)16

  6月20日至24日,我有幸參加了咸陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人跟崗研討會(huì)。為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)理念等都更新了,我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也有了顯著的提高。這個(gè)崗位的內(nèi)容相當(dāng)豐富,不僅有機(jī)會(huì)聽(tīng)很多專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告和磨課活動(dòng),最重要的是去秦都區(qū)人才學(xué)校體驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)風(fēng)格。三生有這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真是幸運(yùn)!感謝咸陽(yáng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和繼教網(wǎng)為我們共同交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造了平臺(tái)。本次跟崗研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  一、思想觀(guān)念更新

  在過(guò)去的20年里,我一直對(duì)教育充滿(mǎn)熱情,不知不覺(jué)地開(kāi)始感到疲倦。我不知道什么時(shí)候,我對(duì)學(xué)生的抱怨越來(lái)越多,但我對(duì)學(xué)生的研究很少出現(xiàn)在我的腦海中。正是這種職業(yè)倦怠感讓你的心態(tài)失衡。但通過(guò)這次后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng),我聽(tīng)了專(zhuān)家和老師的報(bào)告,聽(tīng)了他們談?wù)摴ぷ鬟^(guò)程,有勇氣克服困難的精神,震驚了我的心,凈化了我的靈魂,提高了我的思想理解。讓我以更廣闊的視野看待我們的教育教學(xué)工作。我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。愛(ài)是教育的支點(diǎn),知道如何更好地愛(ài)自己的學(xué)生,如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

  二是專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到提升

  在為期五天的后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)中,在許多優(yōu)秀教師和咸陽(yáng)教育專(zhuān)家的指導(dǎo)下,我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和理解變得更加深刻。一方面,從市局和繼教網(wǎng)精心挑選的學(xué)校中汲取營(yíng)養(yǎng),即使生澀難懂,也盡量咀嚼,讓我對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí);另一方面,在跟隨導(dǎo)師焦毅的過(guò)程中,我不僅感受到了導(dǎo)師的人格魅力和生活,還學(xué)會(huì)了如何與其他團(tuán)隊(duì)成員有效觀(guān)察和評(píng)論課堂教學(xué)。

  三、改進(jìn)課堂教學(xué)

  許多專(zhuān)家表示,真正好的培訓(xùn)取決于教師平時(shí)的課堂能否發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。幸運(yùn)的是,這次后續(xù)培訓(xùn)讓我改變了平時(shí)課堂的想法。例如,對(duì)于練習(xí)的選擇,過(guò)去過(guò)于追求每個(gè)人的.掌握,經(jīng)常放棄高度全面和具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,F(xiàn)在,我們想對(duì)優(yōu)秀學(xué)生有更強(qiáng)烈和堅(jiān)定的意識(shí)。今后,我們應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的改進(jìn)問(wèn)題和綜合問(wèn)題,為學(xué)習(xí)能力的兒童搭建更好的發(fā)展階段。另一個(gè)例子是,我對(duì)日常教學(xué)工作的細(xì)化有了新的想法。我以為這是一件可以做也可以不做的小事。然而,才華橫溢的小學(xué)教研組大教研、小教研的生動(dòng)例子,讓我深深感受到做好小事的必要性。同時(shí),我的教研組也堅(jiān)定不移地做好日常教學(xué)中的每一件小事。

  雖然這學(xué)期的后續(xù)培訓(xùn)將暫時(shí)結(jié)束,但我仍然期待著在新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中給我更多的感動(dòng)和成長(zhǎng)。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)17

  眨眼間,10天的時(shí)間就過(guò)去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。

  為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘xx老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,從“XX年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對(duì)象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見(jiàn)一斑。在短短的10天時(shí)間里,我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié),在兩位老師的指導(dǎo)下,與長(zhǎng)安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書(shū)沙龍、專(zhuān)題講座、同課異構(gòu)等專(zhuān)題活動(dòng);還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂(lè)的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開(kāi)闊了視野,受益匪淺。

  走近名師,感受魅力。

  有人說(shuō):“走萬(wàn)里路不如追尋名師的腳步!痹趯W(xué)習(xí)的這10天里,我的導(dǎo)師鐘xx老師、組里的其他學(xué)員、長(zhǎng)安二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人,她學(xué)識(shí)淵博,人品謙遜,平易近人,讓你一接觸,就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前,她早早與我們聯(lián)系,溫馨提醒,從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,再到食宿的安排和交通指引,都一一叮囑交待。跟崗報(bào)到的第一天,她放下繁忙的工作,介紹學(xué)校情況,與我們商量跟崗計(jì)劃,親自帶我們熟悉周?chē)沫h(huán)境,讓我們一下就找到了家的感覺(jué)。在教學(xué)工作中,鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課,充分體現(xiàn)出了她對(duì)教材的深邃理解和對(duì)課堂高超的駕馭能力。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言,靈活多變的教學(xué)手段、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件,吸引著我們。整堂課聽(tīng)下來(lái),真是美的享受。我們可以強(qiáng)烈地感受到:教師的語(yǔ)言是組織教學(xué)的重要手段,教師講課語(yǔ)言要達(dá)到生動(dòng),富有啟發(fā)性和鼓動(dòng)性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn),使他們建立自信;而且在課堂教學(xué)中,老師面帶微笑,充滿(mǎn)激情的講課,能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒,他們?cè)谶@種氣氛中學(xué)習(xí),就會(huì)進(jìn)行熱情而緊張的思考,一旦教師向他們提出問(wèn)題,就易于為他們所接受,成為推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力,就會(huì)將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。鐘教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),利用學(xué)生的生成資源,讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的生成和解決過(guò)程中研究探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,體驗(yàn)分享探索成果。

  主題研究,方式獨(dú)特。

  本次跟崗學(xué)習(xí),在鐘老師的'指導(dǎo)下,我們進(jìn)行的兩個(gè)主題研究:一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》,二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師鐘老師外,還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員,也是鐘xx工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識(shí)、較高的教育教學(xué)理論水平,有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中,姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因?yàn)檗q課這種評(píng)課形式我們從沒(méi)接觸過(guò),所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷,姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧,還特意為我們做了《課堂提問(wèn)與追問(wèn)》的專(zhuān)題講座,為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中,姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的幾大要素:1、要提“大問(wèn)題”,但不要提“胖問(wèn)題”和“廋問(wèn)題”,也就是提問(wèn)要圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題問(wèn);2、要提“開(kāi)放式”的問(wèn)題;3、提問(wèn)后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;4、老師要質(zhì)疑傾聽(tīng),提問(wèn)后留出等待和思考的時(shí)間;5、提問(wèn)要有延續(xù)性,引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果,我們還連夜研讀了鐘老師贈(zèng)與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問(wèn)教學(xué)法——讓學(xué)生參與其中》一書(shū),直到深夜還在討論辯論的觀(guān)點(diǎn)。在第二天的聽(tīng)課過(guò)程中,正反方都根據(jù)要求分工,對(duì)上課老師提問(wèn)的個(gè)數(shù),有效問(wèn)題的個(gè)數(shù)、提問(wèn)后給與學(xué)生思考的時(shí)間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測(cè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過(guò)程中,姚老師作為主持人,陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長(zhǎng)安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方,我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方,就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》這個(gè)辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過(guò)唇槍舌戰(zhàn),越辯越明,對(duì)優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新高度。這種全新的評(píng)課方式,為我們的聽(tīng)評(píng)課打開(kāi)了另外一扇窗。

  小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中,許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。有鑒于此,本次跟崗學(xué)習(xí),我們研討的另一個(gè)專(zhuān)題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》,每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前,我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,盡管評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,<蓮>但我們都認(rèn)為:一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”,要改變以前那種“只見(jiàn)老師,不見(jiàn)學(xué)生”的現(xiàn)象,只有充分尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的潛能,才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo),現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識(shí)目標(biāo),而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題不夠關(guān)注,對(duì)于通過(guò)數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì),要有容量,有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問(wèn)題,但我們會(huì)朝著這個(gè)方向努力的。

  且思且行,總結(jié)提高。

  10天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但那一場(chǎng)場(chǎng)令人思想激靈教育沙龍,一次次讓我獲益良多的交流場(chǎng)合,一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng),使我每一天都品嘗著的精神盛宴,我們感受到了鐘老師和長(zhǎng)安二小人為我們營(yíng)造的學(xué)習(xí)暖流。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,我拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí),我學(xué)到很多,也感悟了很多,這些我無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái),但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。

  且學(xué)且思,在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),我不斷地進(jìn)行自我反思,反思我的教育實(shí)踐,思考我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道:要成為真正的“名教師”,對(duì)我來(lái)講,還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。在未來(lái)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中,我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此,我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng),用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,與時(shí)俱進(jìn)。在反思中促進(jìn)成長(zhǎng),并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,提高課堂的有效性。

  這10天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),時(shí)間匆匆而過(guò),如同彈指一揮間,然而,我的收獲是沉甸甸的,感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)18

  20xx年4月19日,清新區(qū)教育局安排謝煒遠(yuǎn)、謝俏顏、曹桂河、黃根躍四位鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)主任組織28位清新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科帶頭人赴中山市西區(qū)進(jìn)行為期五天的跟崗學(xué)習(xí)。28位學(xué)員根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分別被安排到西區(qū)中心、昌平、煙洲、沙朗、翠景東方五所小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。短短五天的中山西區(qū)跟崗學(xué)習(xí),所見(jiàn)所聞出乎我們預(yù)想,所感所得催我們更珍朝夕——為了清新的教育,為孩子的未來(lái)!這是一次感觸很深、收獲挺大的跟崗學(xué)習(xí)!

  一、領(lǐng)導(dǎo)特別重視,令我們備感關(guān)注。我們沒(méi)想到在來(lái)到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午,區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來(lái)到每所學(xué)校與跟崗教師見(jiàn)面,對(duì)我們的到來(lái)致以誠(chéng)摯的歡迎;我們也沒(méi)有想到是學(xué)校的校長(zhǎng)在會(huì)議室接到我們,并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃;更沒(méi)想到又是校長(zhǎng)帶我們參觀(guān)校園,介紹校園特色;尤其沒(méi)想到,西區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動(dòng)總結(jié)會(huì)集中在這里召開(kāi)。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注,更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。

  二、指導(dǎo)老師盡責(zé),令我們學(xué)習(xí)充實(shí)。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師,中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長(zhǎng)和王紅霞主任,翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師,煙洲小學(xué)安排了黃石生老師,沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我們聽(tīng)到了教師的常態(tài)課,觀(guān)摩了教師的比賽課,了解了科組建設(shè)的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語(yǔ)文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開(kāi)展的西區(qū)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng),讓老師們觀(guān)摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例,聆聽(tīng)到了王建國(guó)、邱運(yùn)來(lái)兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽(tīng)了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語(yǔ)》以及市進(jìn)修學(xué)校李宏偉主任《如何進(jìn)行課堂觀(guān)察》的專(zhuān)題講座。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報(bào)課做好全方位的輔助工作,讓跟崗教師的'匯報(bào)課得很好的展示。五天里我們一共聽(tīng)取了42課例,我們跟崗位教師一共展示了9匯報(bào)課,教學(xué)效果也得到了聽(tīng)課教師的好評(píng)。值得一提是:在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報(bào)課的任務(wù)后,星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課,指導(dǎo)老師對(duì)她的課例進(jìn)行修正完善,在第二天馬上到西區(qū)中心小學(xué)展示,教學(xué)效果得到很大提升?梢哉f(shuō)這是極速的磨課,更是對(duì)我們跟崗教師的關(guān)愛(ài)和用心的指導(dǎo)。五天來(lái),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中汲取了西區(qū)五所學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們?cè)趨R報(bào)課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成必需的作業(yè);指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進(jìn)行跟崗評(píng)價(jià)。

  三、辦學(xué)富有特色,令我們拓展視野。在這里,我們切身地體會(huì)了五所學(xué)校的辦學(xué)特色,素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的體現(xiàn)。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書(shū)法校園氛圍;我們觀(guān)賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動(dòng);我們觀(guān)看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語(yǔ)形體課以及英語(yǔ)的廣播操;我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演;我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩,玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書(shū)院對(duì)孩子成長(zhǎng)的熏陶。西區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福,西區(qū)的教師很有才華和激情,西區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智,很有創(chuàng)意!

  四、校長(zhǎng)引領(lǐng)睿智,令我們深表敬佩。在與校長(zhǎng)們交談時(shí),我們有一個(gè)很深的觸動(dòng),校長(zhǎng)們?cè)谡剬W(xué)校、老師、學(xué)生時(shí),用的最多的詞語(yǔ),是“引領(lǐng)”二字,校長(zhǎng)們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長(zhǎng)們是在真正地做教育,真正地在為全校師生服務(wù)。在這里,我們看不到教師簽到,但都能按時(shí)到校;在這里,教師們不知道我們的名字,但見(jiàn)到我們時(shí)都能給我們一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭或一個(gè)句“你好”;在這里,我們看到老師的臉上綻放的是陽(yáng)光、自信和靚麗!

  五、后勤安排體貼,令我們學(xué)習(xí)便捷。

  中山之行,我們學(xué)習(xí)得很充實(shí),生活得很開(kāi)心,五所學(xué)校的后勤工作做得很到位:為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過(guò)10分鐘,為我們提供了免費(fèi)的早餐、午餐、茶水,準(zhǔn)備了休息室,裝配好電腦以便我們查詢(xún)資料,讓我們有一種賓至如歸感覺(jué)。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:來(lái)之前,我們一直在期待,希望這次能學(xué)到很多很多;來(lái)了之后,我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí),真的收獲了很多很多;將要離開(kāi)中山西區(qū)了,我們深感欣慰,我們這次不虛此行,收獲豐盛!希望還有機(jī)會(huì)再來(lái)!

  在此真誠(chéng)地說(shuō)上五聲感謝。感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對(duì)我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注;感謝五所學(xué)校的校長(zhǎng)們對(duì)我們熱情的接待;感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo);感謝全體師生為我們的付出;感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I(yíng)養(yǎng)用餐。

  千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“感謝中山西區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情!”

  歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶!

  清新歡迎你們!我們期待你們!

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)19

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬三個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:

  一、 工作方面

  在工作中,樹(shù)立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把本次跟崗培訓(xùn)作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守義水學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。跟崗學(xué)習(xí)期間堅(jiān)持寫(xiě)跟崗日志。與指導(dǎo)老師一起參加小學(xué)部的各種教育教研活動(dòng),與同行們交流教法、學(xué)法,探討教學(xué)困惑。精心的學(xué)習(xí)他們的備課方法、講課的藝術(shù)、說(shuō)課的步驟、評(píng)課的技巧。

  二、 生活方面

  學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂(yōu),使我能更好的投身于工作之中。

  三、學(xué)習(xí)方面

  跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。義水學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師給我的感觸很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。 在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

  四、 思想方面

  我時(shí)刻牢記自己是一名教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!

  五、體會(huì)

  本次在義水學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。深感本次培訓(xùn)實(shí)在。 首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。教師的激勵(lì)語(yǔ)言,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章;教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。指導(dǎo)老師淵博的知識(shí)及課堂上巧妙地語(yǔ)言和精致的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓人敬佩。 跟訓(xùn)這些天,我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。范老師的'復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),課堂收放自如,整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀(guān)點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好。王校長(zhǎng)的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí)。郭老師和歐老師的和藹可親,長(zhǎng)者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染,她們結(jié)合實(shí)際,與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來(lái)復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。 深感這次的跟崗培訓(xùn)實(shí)在,本次跟崗培訓(xùn)使我明白了,我需要不斷學(xué)習(xí)和反思的精神。義水學(xué)校老師的課堂教學(xué)告訴我:在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)在一個(gè)“導(dǎo)”字上,即導(dǎo)學(xué),做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的出色策劃者、組織者,做一個(gè)導(dǎo)演,做一名主持人,來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。 這二十天的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實(shí)工作,以不懈的探索和實(shí)踐來(lái)回報(bào)羅田教育對(duì)我的培養(yǎng)。

  教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)20

  20xx年3月4—7日,我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。

  “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽(tīng)到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

  在佛山一中,我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀(guān)察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

  花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情!行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子。例:“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”,學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián):“計(jì)語(yǔ)英數(shù)、評(píng)生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下;下聯(lián):賦書(shū)卷氣、籍鴻鵠志、懷國(guó)家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。

  二、震撼人心的行為習(xí)慣

  作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的'教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

  高三(7)班黃老師的分類(lèi)討論專(zhuān)題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié),學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性,與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),這樣既活躍了學(xué)生的思想,開(kāi)拓了學(xué)生的思路,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿(mǎn)足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!

【教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章:

特崗跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)03-07

跟崗教師培訓(xùn)總結(jié)05-30

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)03-04

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)范文通用06-08

校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)總結(jié)通用01-28

小學(xué)老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)03-04

教師跟崗研修總結(jié)07-25

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)04-12

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)05-16