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教師培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-10 13:30:03 計(jì)劃 我要投稿

教師培訓(xùn)計(jì)劃(15篇)

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師培訓(xùn)計(jì)劃(15篇)

教師培訓(xùn)計(jì)劃1

  三年科研計(jì)劃(包括研究方向、研究重點(diǎn)、研究過程、預(yù)計(jì)達(dá)到的水平及突破、成果形式等):

  一、研究方向

  本學(xué)期,我會(huì)根據(jù)萊州市教研室以及鎮(zhèn)科研工作部署,開展《發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,創(chuàng)建和諧高效課堂》這一科研課題,探索教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量,在完成教材所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的同時(shí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)建和諧高效課堂。

  二、研究重點(diǎn)

  我會(huì)重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和能力培養(yǎng)。把學(xué)生自我言語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為研究重點(diǎn)。摒棄“填鴨式”的教學(xué)模式,形成以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式;增強(qiáng)學(xué)生的自信心,增強(qiáng)學(xué)生自我價(jià)值和能力的認(rèn)識(shí),最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的滿足感,從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的言語學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí);一切活動(dòng)立足于學(xué)生語文自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),積極探索,創(chuàng)建“和諧高效,思維對(duì)話”的和諧課堂,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、研究過程

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí),廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)自己的理論積淀,提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育是相通的,不同的學(xué)科可以更多地取長(zhǎng)補(bǔ)短;向有名望的特級(jí)教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),深厚的人格涵養(yǎng),研究他們的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)模式,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷提升專業(yè)水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教師根深蒂固的.舊觀念,以適應(yīng)教育的發(fā)展。

  2.把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課堂教學(xué)中,與同行不斷研究、探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,改變自己的角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。從而提高課堂效率,使學(xué)生學(xué)會(huì),對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,提高自己的教育教學(xué)水平,讓學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

  3.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)教育學(xué)習(xí),瀏覽網(wǎng)頁,認(rèn)真記筆記,從而提升自身的文化品位,提高自己的理論水平。讀2——3本有關(guān)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的書刊,堅(jiān)持寫讀書筆記。

  4、善于反思。著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),力爭(zhēng)做到,反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實(shí)踐相結(jié)合,在思考中實(shí)踐,在實(shí)踐中思考和感悟。

  5.每學(xué)期進(jìn)行1——2次公開研討課,與同行交流,與外校合作,促進(jìn)自己的教學(xué)水平的提高,認(rèn)真聽取同行、教研員的意見,不斷改進(jìn)完善教學(xué)方式。

  6.學(xué)習(xí)寫博名師,建立和管理好自己的博客,學(xué)習(xí)寫教育博客。除了將自己的一些原創(chuàng)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、教學(xué)隨筆等文章上傳到博客上以外,還開展網(wǎng)上優(yōu)秀文章摘錄活動(dòng)。

  7.積極參加學(xué)校組織的校“效率課堂”聽課活動(dòng)和學(xué)科研討活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課和研討提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

  四、預(yù)計(jì)達(dá)到的水平

  借本次萊州市教體局對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)的東風(fēng),促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的教育理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí),豐富自身的人文底蘊(yùn)。結(jié)合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀,初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是:清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望在名師的引領(lǐng)下,有所收獲。

  (1)每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課;每學(xué)年在全鎮(zhèn)執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課。

  (2)搭建“發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,創(chuàng)建和諧高效課堂”的框架結(jié)構(gòu),并付之于實(shí)踐,主動(dòng)承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。

  (3)每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文,并能在萊州市和煙臺(tái)市教學(xué)刊物上發(fā)表。

  (4)每年完成一個(gè)多媒體課件,不斷提高自己的多媒體制作水平。

  五、成果形式

  (1)每學(xué)年撰寫至少一篇教學(xué)論文、一篇好教案,積極參加教研組活動(dòng),市區(qū)各部門組織的論文、教案等評(píng)比。

  (2)每年完成一個(gè)多媒體課件,不斷提高自己的多媒體制作水平。

  總之,我會(huì)倍加珍惜這樣長(zhǎng)期有計(jì)劃的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì),發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任,提升精神追求,拓展學(xué)科知識(shí),提高教育水平,善于思考,在實(shí)踐中探求,感悟,創(chuàng)造性地開展工作。努力使自己成為具有獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代教師。

教師培訓(xùn)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

  1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,以校為本,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”精神。

  2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位臵,努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平。

  3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。

  4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn),以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段,同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、毛筆字、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

  5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等形式.

  6、以人為本,加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

  7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn),要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為,使我校的`管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。

  三、管理辦法

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

  2、加強(qiáng)管理與督查

  學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過程管理,納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

  四、具體措施

  1、教導(dǎo)處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

  2、堅(jiān)持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況,組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),指定學(xué)習(xí)書目,交流學(xué)習(xí)心得,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

  3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效,不斷充實(shí),完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。

  4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng),并加強(qiáng)管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”,而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

  5、開放學(xué)校圖書室,學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊,并作出相關(guān)讀書筆記。

教師培訓(xùn)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以“三個(gè)面向”為指針,依據(jù)國(guó)家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對(duì)性、實(shí)效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時(shí)期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動(dòng)為載體,引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識(shí)視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力、較強(qiáng)的教學(xué)能力、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊(duì)伍中能起示范作用,在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍。

  具體要求是:

  1.堅(jiān)持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

  2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí),并逐步形成初步的幼兒教育思想。

  3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專業(yè)知識(shí),熟悉國(guó)內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  4.具有較高的教學(xué)水平和說課、評(píng)課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學(xué)工作。

  5.掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨(dú)立獲取有關(guān)信息資料,

  掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

  6.掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨(dú)立開展教育科研的能力,撰寫論文

  能在無錫市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù),進(jìn)行各種類型的教育教學(xué)評(píng)價(jià)。

  三、培訓(xùn)對(duì)象:

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)對(duì)象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:

  1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

  2.幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí)。

  3.有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容:

  為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對(duì)象

  現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個(gè)板塊構(gòu)成。

  1.教育教學(xué)理論:

  著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開拓視野,更新知識(shí)

  能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時(shí),還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對(duì)性的自學(xué),利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎(chǔ)。

  2.教育實(shí)踐與考察:

  著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力,加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的能力,

  向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。

  3.現(xiàn)代教育技術(shù):

  著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,不同程度地掌握用計(jì)算

  機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,為教育、教學(xué)、科研服務(wù)。

  4.課題研究:

  著眼于提高幼兒教師的科研意識(shí)和研究能力,善于反思性的總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),

  不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。

  5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下:

  教育教學(xué):

  1.骨干教師基本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實(shí)踐

  4.游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學(xué)

  實(shí)踐與考察:

  1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評(píng)課

  2.教師相互聽課、評(píng)課、說課

  3.教師在一定范圍內(nèi)的.公開教學(xué)

  4.考察本地名教師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng)

  五、培訓(xùn)形式:

  幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:

  1.做到“四個(gè)結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合。

  2.基本形式:理論學(xué)習(xí)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場(chǎng)交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。

  3.集中培訓(xùn):教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué),采取講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實(shí)地考察、論文交流等方式;分散指導(dǎo)

  采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修、課題研究、課件研制、教學(xué)實(shí)踐、論文撰寫等方式。

  4.重視培訓(xùn)教師的個(gè)體差異,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn),制訂出個(gè)性化的

  “帶教計(jì)劃”,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

  5.在階段性集中培訓(xùn)之外,對(duì)培訓(xùn)對(duì)象開展為期10個(gè)月左右的跟蹤培訓(xùn)。跟蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)師提供專業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)單位提供信息咨詢服務(wù)。

  六、考核認(rèn)定:

  1.幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論文考核三方面成績(jī)構(gòu)成。

  2.考核采用綜合評(píng)定的方式進(jìn)行。

  3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項(xiàng)考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。

  4.具體考核內(nèi)容:

  (1)教育教學(xué)理論考核合格。

  (2)教學(xué)水平有明顯提高,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級(jí)成功地實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)期間按教學(xué)計(jì)劃完成亮相課、研究課、匯報(bào)課等形式的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  從《規(guī)程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來。

  通過一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

  三、培養(yǎng)對(duì)象:

  主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的'隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

  四、具體工作措施:

  (一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  (二)通過以中帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

  在培訓(xùn)中,我園仍將以"以中帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新,"等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過中年教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課--聽課--評(píng)課--總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

  (三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力

  我園提倡,青年教師積極參與教育科研,鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲,發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng),展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

  (四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃5

  一、培訓(xùn)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的及其基本要求,正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,及時(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

  2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn),深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題,解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題,提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

  3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法,使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

  4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點(diǎn),了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無聞的.貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

  2、新課改通識(shí)性、學(xué)科性培訓(xùn)。

  3、教師職業(yè)技能培訓(xùn)。

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

  5、到我縣市級(jí)示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作,與長(zhǎng)期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。

  6、請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)。

  三、培訓(xùn)時(shí)間:

  每學(xué)年結(jié)束前,安排五天的集中培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)方式:

 、俨扇〖信嘤(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān),力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點(diǎn)報(bào)告有機(jī)融合,切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負(fù)責(zé),教師進(jìn)修校指導(dǎo),既要根據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn),又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修,完成集中培訓(xùn)的作業(yè),強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的教育觀念和教育行為。

 、诓捎美碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的,它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程,需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此,我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促特崗教師做好讀書筆記,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,同時(shí),要加強(qiáng)實(shí)踐的操作,提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。

 、鄢踔刑貚徑處熀托W(xué)特崗教師分開按計(jì)劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

  五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案:

  1、教師進(jìn)修校要專門建立特崗教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)水平的實(shí)際情況。

  2、特崗教師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jī)等工作情況。要關(guān)心特崗教師,愛護(hù)特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報(bào)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃6

  為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

  一、幫扶對(duì)象:金老師

  對(duì)象分析:金老師是參加工作五年的教師,對(duì)工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要幫助她迅速成長(zhǎng)。

  二、幫扶形式:“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

  三、幫扶期限:一年。

  四、工作目標(biāo)

  1。努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

  2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

  3。在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。

  五、一年發(fā)展目標(biāo):

  在一年的幫扶中,我希望能達(dá)到以下的.總體目標(biāo):讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升,結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗(yàn),能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來;數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。

  1。與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

  2。每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

  3。著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  4。學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,提高教學(xué)理論水平。

  5。發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

  五、幫扶措施:

  1。積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫好心得。

  2。堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂解難,解決教學(xué)困惑。

  3。聽課:我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時(shí)到我的課堂聽課,了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

  4。評(píng)課:每一次聽課,隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠(chéng)相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵(lì)質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

  5。課后反思:要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫一句話也行,要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問題的方法。

  總之,希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),時(shí)時(shí)自評(píng),提高教學(xué)水平。

教師培訓(xùn)計(jì)劃7

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),深化學(xué)校教育教學(xué)改革,不斷提高教師的全面素質(zhì),特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實(shí)施計(jì)劃;

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  使培養(yǎng)對(duì)象樹立現(xiàn)代教育理念,通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色,使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到省特級(jí)教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評(píng)選規(guī)定的條件,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用,力爭(zhēng)做到—年適應(yīng),二年合格,四骨干,十年成—方名師。

  具體目標(biāo)如下:

  1、師德:

  培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能教書育人,為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教,使全體教師具有五種精神:終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

  2、教育觀念:

  學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為,具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ),并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。

  3、教育教學(xué)能力:

  具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),嫻熟的教學(xué)基本功,較好的教學(xué)業(yè)績(jī),具有較強(qiáng)的教育科研能力,積極主持或參與課題研究,獨(dú)立撰寫具有相當(dāng)價(jià)值的論文。

  4、反思與自我發(fā)展:

  有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃,并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高,自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。

  二、培養(yǎng)內(nèi)容:

  我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容,為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍,提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力,讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

  三、培養(yǎng)方式:

  根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討;通過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí);教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。

  (一)學(xué)校培養(yǎng)

  1、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造參與各級(jí)各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì),為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。參加活動(dòng)后要求其寫出體會(huì)和收獲,并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報(bào)課。

  2、實(shí)行與培養(yǎng)對(duì)象結(jié)成交流對(duì)子,開展拜師學(xué)習(xí)活動(dòng),為其成長(zhǎng)提供直接指導(dǎo),并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。

  3、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng),并給予悉心指導(dǎo),促使他們盡快成長(zhǎng)。

  4、學(xué)校定期組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià),總結(jié)表彰先進(jìn),提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo),同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求,明確目標(biāo)。

  5、學(xué)校積極向上一級(jí)教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對(duì)象,鼓勵(lì)和推動(dòng)其參加各級(jí)學(xué)科教研比武等活動(dòng),并在各種知識(shí)活動(dòng)中,對(duì)其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。

  (二)自我提高

  1、要求每位培養(yǎng)對(duì)象對(duì)照相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),自我分析、找出差距,針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況,分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對(duì)照和反思。

  2、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí),每學(xué)年閱讀2部教育專著,撰寫4000字以上的讀書摘記。

  3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課,逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。

  4、自覺主動(dòng)地拜師學(xué)藝,每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo),階段性成果向指導(dǎo)教師匯報(bào),每學(xué)期互相聽評(píng)課2節(jié)以上。

  5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié),對(duì)照評(píng)選條件自我反思,查漏補(bǔ)缺,同時(shí)將本人的.教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教導(dǎo)處。

  四、保障措施

  l、提高認(rèn)識(shí)。切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓,進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。

  2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實(shí)施,承擔(dān)相關(guān)工作。

  3、保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項(xiàng)資金,切實(shí)保證各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對(duì)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持。并設(shè)立骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金,激勵(lì)骨干教師的快速成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃8

  以我區(qū)的國(guó)家級(jí)課題《紅橋區(qū)中小學(xué)健康工程實(shí)驗(yàn)與研究》和天津市第六屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課為契機(jī),以全面提高我區(qū)年輕體育教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為宗旨,按照區(qū)教育局體衛(wèi)藝科下學(xué)期工作的總體安排布署,在認(rèn)真總結(jié)年輕教師前期推行新課程改革的基礎(chǔ)上,詳細(xì)分析了我區(qū)年輕教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,決定開辦紅橋區(qū)首屆青年教師培訓(xùn)班,特制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,根據(jù)區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心工作的部署,從我區(qū)的實(shí)際情況出發(fā),堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以科研為先導(dǎo),以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,有針對(duì)性的解決實(shí)際問題,努力提高新教師的實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平、為順利完成我區(qū)的國(guó)家級(jí)科研課題和以高水平地參加天津市第六屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課打下扎實(shí)的'基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備、

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn),使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),有較高的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要、

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  35歲以下的中小學(xué)體育教師、

  四、培訓(xùn)內(nèi)容和要求

  教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學(xué)能力是急待解決的問題,由此定出如下培訓(xùn)專題、

  (一)道德規(guī)范教育專題:結(jié)合專題報(bào)告講座及參加局體衛(wèi)藝科的師德演講,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等、加強(qiáng)師德建設(shè),使年輕教師熱愛教育工作,熱愛紅橋的體育教育事業(yè)、

 。ǘ┱叻ㄒ(guī)教育專題:通過專題講座,使新教師進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī),增強(qiáng)年輕教師的法規(guī)意識(shí),遵章守法、

 。ㄈ┙逃虒W(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題:結(jié)合觀看錄象、觀摩課堂教學(xué),在備課、上課、評(píng)課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),盡快提高年輕教師的教育教學(xué)的工作能力、

 。ㄋ模┬抡n改教材教法專題:新課改是當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)、通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì),加大課改力度,使年輕教師成為新課改的一支生力軍、

 。ㄎ澹┛蒲袑n}:"科研興校,科研興區(qū)"是當(dāng)前我區(qū)體育教研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容、通過專題講座,使年輕教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識(shí),在科研理論指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作,盡快成為科研型的新型教師、

 。┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合專題:信息時(shí)代的到來,對(duì)教師的要求越來越高,如何充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),跟上教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求是本次年輕教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面、

  五、培訓(xùn)形式

  堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則,保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性、

 。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)

  由區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心統(tǒng)一組織,通過專題講座、觀看錄象、問題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)、

  1、自學(xué)、在學(xué)習(xí)過程中,布置課題,通過查閱相關(guān)資料,網(wǎng)上瀏覽進(jìn)行自學(xué)、

  2、問題研討,咨詢?cè)\斷、通過學(xué)習(xí)、觀看錄象、組織教師們進(jìn)行研討,解決在教育教學(xué)過程中的難點(diǎn)問題、

  3、觀摩學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短、通過觀摩本區(qū)或外區(qū)的展示課,學(xué)習(xí)他人的成功之處,查找自身存在的不足、并在平時(shí)的教學(xué)中加以運(yùn)用,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出有價(jià)值的論文、課例、

  (二)教學(xué)實(shí)踐

  由教師和所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名優(yōu)、骨干教師結(jié)對(duì)子,使培訓(xùn)的教師在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中能夠得到針對(duì)性的指導(dǎo)、從而能較快地提高在教育教學(xué)工作的能力、

  (三) 評(píng)價(jià)考核、

  學(xué)習(xí)過程中,對(duì)新教師聽課、作業(yè)、研討、出勤、做課等方面進(jìn)行綜合考核,學(xué)習(xí)結(jié)束后,評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員,并參加市第九屆中小學(xué)優(yōu)秀體育課評(píng)選、

  六、培訓(xùn)學(xué)時(shí)安排

  培訓(xùn)為40學(xué)時(shí)、其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí),教學(xué)實(shí)踐為10學(xué)時(shí)、集中培訓(xùn)時(shí)間定于20xx年2月—20xx年6月、每周五下午2點(diǎn)—4點(diǎn)

教師培訓(xùn)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以新的課程理念和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),根據(jù)省、市、區(qū)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,結(jié)合新課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,抓住教師專業(yè)化成長(zhǎng)的契機(jī),以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型教師群體、構(gòu)建和諧書香校園為宗旨,著眼于教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提高,讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓(xùn)中快速成長(zhǎng)起來。

  二、總體目標(biāo)

  1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,提高教師的職業(yè)道德水平。

  2.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的專業(yè)水平,打造學(xué)習(xí)型書香校園,努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

  3.深入開展教研活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,提高教師教育教學(xué)能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

  4.實(shí)施名師工程,培養(yǎng)品牌教師,促進(jìn)青年教師向骨干教師轉(zhuǎn)型。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  在去年教師全員培訓(xùn)工作的'基礎(chǔ)上,本年度我校教師全員培訓(xùn)工作將突顯以下幾個(gè)方面:

  1.師德教育。

  牢固樹立學(xué)高為師,身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則,大力實(shí)施“師德工程”,開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、交流、討論等途徑,積極引導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以良好的師表形象來塑造學(xué)校的整體形象,從而獲取學(xué)生的信賴,贏得家長(zhǎng)的信任。

  2.基本功培訓(xùn)。

  基本功是教師完成教育教學(xué)任務(wù)所必須的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,基本功培訓(xùn)仍作為近一段時(shí)期的工作重點(diǎn),普通話注重指導(dǎo)和練習(xí),硬筆字采取集中培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,對(duì)基本功進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。

  3.讀書學(xué)習(xí)。

  構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,引領(lǐng)教師讀專業(yè)書,讀中外名著,讀教育期刊,摒棄浮躁,潛心學(xué)習(xí),讓讀書成為一種習(xí)慣,成為一種生活方式。本年度,每一位教師至少讀兩本教育教學(xué)書籍,讀書后要寫心得,寫反思,重在反思。學(xué)習(xí)筆記每周一交,學(xué)校將加強(qiáng)讀書效果檢查,使讀書活動(dòng)不流于形式,真正成為教師課余時(shí)間的一種精神生活。

  4.青年教師培訓(xùn)。

  本年度將著力為青年教師專業(yè)化的發(fā)展構(gòu)建平臺(tái),抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng),抓好過關(guān)課、常規(guī)課、研究課、示范課、競(jìng)賽課,充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢(shì),開展傳幫帶活動(dòng),幫助青年教師盡快成為市、區(qū)骨干教師。

  5.班主任培訓(xùn)。

  根據(jù)區(qū)教育局班主任培訓(xùn)工作安排,借助網(wǎng)絡(luò)資源和我校優(yōu)秀班主任資源這一培訓(xùn)平臺(tái),加大班主任培訓(xùn)力度,提高班主任的管理水平。

  6.教育科研。

  我校今年有省、市級(jí)立項(xiàng)課題,借助這一優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮教師在教科研工作中的主體地位,促進(jìn)教師在教育科研中成長(zhǎng)。建立好科研網(wǎng)絡(luò),在科研過程中定期召開課題組例會(huì),多為教師提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái),積極促進(jìn)教師撰寫科研論文,確保有課題就要有結(jié)題,就要有成果。

  構(gòu)建高效教學(xué)模式是我校近兩年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動(dòng),對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入研究,探尋高效教學(xué)的模式,提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、培訓(xùn)形式

  1.專家引領(lǐng)

  聘請(qǐng)專家為導(dǎo)師,引領(lǐng)骨干教師快速成長(zhǎng)。

  2.專題講座

  請(qǐng)專家或我校名師為教師開專題講座,把新課改推向深入。

  3.以教研組為單位開展活動(dòng)。

  在教研組內(nèi)通過互相聽課、評(píng)課,研討交流等活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)水平,這也是我校全員培訓(xùn)的重要陣地。

  4.沙龍活動(dòng)

  年級(jí)組分頭進(jìn)行,活動(dòng)內(nèi)容日常教育教學(xué)管理過程中遇到的問題,共同探討,共同研究,暢談交流,問題即課題,問題即研究,最終目的解決問題,提高育人能力。

  5.分散學(xué)習(xí)

  根據(jù)個(gè)人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

  五,組織實(shí)施

  學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加大投入,很抓落實(shí)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  以基礎(chǔ)教育課程改革精神及理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹省、州及安圖縣關(guān)于對(duì)骨干教師培訓(xùn)精神,努力提高骨干教師的素質(zhì),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,為深化課程改革奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)原則

  1、理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。

  2、整體培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

  3、教科研與培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

  4、與新課程師培相結(jié)合的原則。

  三、工作任務(wù):

  1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及布暑,認(rèn)真做好各級(jí)各類骨干教師的確定工作,做到骨干教師的確定有理可循,以業(yè)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

  2、做好骨干教師的的培訓(xùn)工作。隨著教育形勢(shì)的不斷發(fā)展,骨干教師的培訓(xùn)富予了新的內(nèi)容。本學(xué)年度,學(xué)校將根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)工作。一是以教研組為單位,利用各種教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)使骨干教師更多地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的理論知識(shí),用智育充實(shí)他們的頭腦。二是學(xué)校根據(jù)工作計(jì)劃進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。三是要求與鼓勵(lì)骨干教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的自學(xué),以最大限度地學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)理論知識(shí)。

  3、繼續(xù)開展骨干教師開展示范課活動(dòng)。通過開展示范課活動(dòng),使骨干教師在集體備課、評(píng)課、說課、教研組的.幫助下等活動(dòng)中得到充分的煅煉,從而使骨干教師的理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,使他們盡快的成長(zhǎng)起來。

  4、開展骨干教師的傳幫帶活動(dòng)。骨干教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此在工作中根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)際情況,安排骨干教師幫助與指導(dǎo)新參加工作的青年教師,使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高,實(shí)現(xiàn)提高教師整體素質(zhì)的目的。

  5、各級(jí)各類骨干教師本學(xué)年度要每人出一節(jié)骨干教師示范課,以達(dá)到資源共享的目的。

  6、為各級(jí)各類骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)。一是在校內(nèi)給他們提供煅煉的機(jī)會(huì)。二是多為他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的各種機(jī)會(huì),使他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),以達(dá)到“吸取精華,剔除糟粕”的目的。

  7、本學(xué)年末骨干教師要根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)及自學(xué)情況寫出高質(zhì)量的總結(jié),以為今后的骨干教師培訓(xùn)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

  四、保證措施

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把骨干教師工作納入到工作日程。

  2、學(xué)校為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),骨干教師的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)學(xué)校負(fù)責(zé)支出。

  3、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)不思進(jìn)取、水平不高,停滯不前的骨干教師將取消其資格。

教師培訓(xùn)計(jì)劃11

  一、積極創(chuàng)設(shè)寬松、接納的精神環(huán)境,引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)自我提高,建立以實(shí)踐為核心的教研方式,幫助教師逐漸向反思型,研究型過渡。

  二、嚴(yán)格園內(nèi)教研制度,加強(qiáng)教育研究,保證培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處,組織教育活動(dòng)前功盡棄有研究,準(zhǔn)備,活動(dòng)后有指導(dǎo),小結(jié)存爭(zhēng)取做到教職工研為教改服務(wù),笠三為實(shí)踐所用。

  三、教師培訓(xùn)形式上采取園、組結(jié)合的方式,幼兒園每周組織一次大型教研活動(dòng),小、中、大班分別隨機(jī)培訓(xùn),內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法,保證有學(xué)習(xí)、交流、觀摩、評(píng)析、總結(jié)。

  四、逐步以實(shí)驗(yàn)班為龍頭,增減出勾搭教育榜樣人,從觀念到行為爭(zhēng)取在短時(shí)期內(nèi)有質(zhì)的突破。

  五、嚴(yán)格聽課制度新教師每周至少要聽兩節(jié)課,每月至少觀摩一個(gè)半日活動(dòng)保證有記錄,有分析。

  六、認(rèn)真組織新教師學(xué)習(xí)《綱要》,本學(xué)期以綱要解讀為重點(diǎn),通過自學(xué)、實(shí)踐、集體研討,書面考核,口頭闡述等形式,更新教育理念,提高實(shí)踐教育能力,真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動(dòng)。

  七、領(lǐng)導(dǎo)舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓(xùn),同時(shí)積極鼓動(dòng)教師進(jìn)修,函授、脫產(chǎn)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師的文化水平。

  為貫徹落實(shí)《綱要》精神。繼續(xù)深入搞好幼兒素質(zhì)教育改革,大力提高教師素質(zhì),我園特制定教師培訓(xùn)計(jì)劃:

  一、積極創(chuàng)設(shè)寬松、接納的`精神環(huán)境,引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)自我提高,建立以實(shí)踐為核心的教研方式,幫助教師逐漸向反思型,研究型過渡。

  二、嚴(yán)格園內(nèi)教研制度,加強(qiáng)教育研究,保證培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處,組織教育活動(dòng)前功盡棄有研究,準(zhǔn)備,活動(dòng)后有指導(dǎo),小結(jié)存爭(zhēng)取做到教職工研為教改服務(wù),笠三為實(shí)踐所用。

  三、教師培訓(xùn)形式上采取園、組結(jié)合的方式,幼兒園每周組織一次大型教研活動(dòng),小、中、大班分別隨機(jī)培訓(xùn),內(nèi)容上采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法,保證有學(xué)習(xí)、交流、觀摩、評(píng)析、總結(jié)。

  四、逐步以實(shí)驗(yàn)班為龍頭,增減出勾搭教育榜樣人,從觀念到行為爭(zhēng)取在短時(shí)期內(nèi)有質(zhì)的突破。

  五、嚴(yán)格聽課制度新教師每周至少要聽兩節(jié)課,每月至少觀摩一個(gè)半日活動(dòng)保證有記錄,有分析。

  六、認(rèn)真組織新教師學(xué)習(xí)《綱要》,本學(xué)期以綱要解讀為重點(diǎn),通過自學(xué)、實(shí)踐、集體研討,書面考核,口頭闡述等形式,更新教育理念,提高實(shí)踐教育能力,真正讓《綱要》精神內(nèi)化為教師的具體行動(dòng)。

  七、領(lǐng)導(dǎo)舊教師分期、分批走出去、按內(nèi)容提高培訓(xùn),同時(shí)積極鼓動(dòng)教師進(jìn)修,函授、脫產(chǎn)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師的文化水平。

教師培訓(xùn)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  為了建立一支適應(yīng)教育教學(xué)改革的青年骨干教師隊(duì)伍,加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè),做好新教師培養(yǎng)工作,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,更好地迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項(xiàng)關(guān)系到四高中發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓。使他們?cè)缛者M(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。

  二、具體工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)青年教師的思想建設(shè),提高青年教師的思想素質(zhì)以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn),培養(yǎng)青年教師熱愛黨.熱愛社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

 。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)青年教師要有寬廣厚實(shí)的.業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺性。要以自修與教研培訓(xùn)相結(jié)合的方式。在培訓(xùn)中,以“以老帶新“,“以優(yōu)帶新“,“以學(xué)促新“,“以優(yōu)促新“等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。新老教師結(jié)對(duì)子的具體安排如下:聶洪金——董金玲徐洋——王洪儒張曉宇——孫波王永旭——王雅麗孟慶軍——孫丹高長(zhǎng)榮——孫丹將通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

  (三)提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn),結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

 。ㄋ模┰谇嗄杲處熽(duì)伍中廣泛地開展師德教育活動(dòng)良好的師德是從教的根本,因此要結(jié)合各項(xiàng)師德教育活動(dòng)在青年教師隊(duì)伍中進(jìn)行廣泛的師德教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德的構(gòu)建》一書,學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的和本校內(nèi)的師德高尚教師的典型事例,從而做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),廉潔從教,為人師表。爭(zhēng)取早日達(dá)到師德評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位,班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人,有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,但如何更好地做好班集體的組織者,教育者和指導(dǎo)者,當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,定期學(xué)習(xí),記好讀書筆記和心得,請(qǐng)校內(nèi)的市優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師,以便理論聯(lián)系實(shí)際,提高班主任工作水平。三、活動(dòng)安排月份工作安排8月1、新教師上崗前培訓(xùn)

  9月1、新教師拜師活動(dòng)(師徒結(jié)隊(duì),簽訂協(xié)議)2、新教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范

  0月1、新教師青年教師教學(xué)切磋活動(dòng)2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽課、評(píng)課

  11月1、試卷的編制與分析的培訓(xùn)2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽課、評(píng)課3、校骨干教師、學(xué)科帶頭人公開教學(xué)觀摩活動(dòng)

  2月1、校青年教師課堂教學(xué)成果匯報(bào)2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽課、評(píng)課

  1月1、青年教師教學(xué)心得交流

  3月1、名師指導(dǎo)青年教師備課、上課、評(píng)課2、校行政聽青年教師隨堂課

  4月1、青年教師教學(xué)切磋活動(dòng)2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽課、評(píng)課

  5月1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)2、校骨干教師、學(xué)科帶頭人公開教學(xué)觀摩活動(dòng)3、青年教師課堂教學(xué)能手評(píng)比

  6月1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)3、青年教師教學(xué)一得交流4、學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師培訓(xùn)計(jì)劃13

  一、現(xiàn)狀分析:

  我園35名專任教師中有4人本科,20人?疲瑢?萍皩?埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%,現(xiàn)在已取得專科學(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科,學(xué)歷合格率100%,F(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計(jì)算機(jī)、會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,教師計(jì)算機(jī)初級(jí)證書達(dá)標(biāo)率為100%。但存在著教師理論不深不透,基本功不扎實(shí),缺少保教經(jīng)驗(yàn),沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠,對(duì)新教材的理解和運(yùn)用不到位,不會(huì)靈活處理教材。

  二、措施:

  1)八月份

  8月28日

  草擬英語培訓(xùn)計(jì)劃

  8月30日

  擬定英語培訓(xùn)計(jì)劃

  2)九月份

  9月12日,9月13日

  學(xué)習(xí)日常用語八句(1-8)

  每人講述自己的興趣愛好(英語)。

  學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

  作業(yè):復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

  9月26日,9月27日

  抽測(cè)日常用語和歌曲。

  學(xué)習(xí)日常用語九句(9-17)

  學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

  每人講述自己的家庭情況(英語)。

  作業(yè):復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

  3)十月份

  10月10日,10月11日

  抽測(cè)日常用語和歌曲(九月份)。

  學(xué)習(xí)日常用語九句(18-28)

  學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

  每人講述自己的家庭情況和興趣愛好(英語)。

  作業(yè):復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

  10月24日,

  10月25日

  抽測(cè)日常用語和歌曲。

  學(xué)習(xí)日常用語九句(29-38)

  學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

  請(qǐng)中班教師回顧一下自己在教學(xué)過程中遇到的典型問題,從而請(qǐng)全體教師共同商討解決辦法。

  作業(yè):復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

  4)十一月份

  11月7日,11月8日

  抽測(cè)日常用語和歌曲(十月份)。

  學(xué)習(xí)日常用語九句(39-47)

  學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

  教師間分享自己較為有效和實(shí)用的教學(xué)方法。

  作業(yè):復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

  11月21日,11月22日

  抽測(cè)日常用語和歌曲。

  總復(fù)習(xí)九、十、十一月份的日常用語和歌曲。

  請(qǐng)大班教師回顧一下自己在教學(xué)過程中遇到的典型問題,從而請(qǐng)全體教師共同商討解決辦法。

  草擬12月份英語節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃。

  5)十二月份

  12月5日,12月6日

  教師共同商討英語節(jié)的.活動(dòng)內(nèi)容,擬定系列活動(dòng)方案。

  確定各個(gè)活動(dòng)的負(fù)責(zé)老師,并開始挑選參與活動(dòng)的教師和幼兒。

  確定負(fù)責(zé)采購(gòu)活動(dòng)所需材料、服裝等的教師。

  12月19日,12月20日

  請(qǐng)相關(guān)的負(fù)責(zé)老師匯報(bào)英語節(jié)的準(zhǔn)備情況,從而做好各個(gè)環(huán)節(jié)的查漏補(bǔ)缺工作。

  12月25日

  全體教師搞一次“英語沙龍”活動(dòng),慶祝圣誕節(jié)。

  6)一月份

  1月2日,1月3日

  對(duì)本次英語節(jié)進(jìn)行總結(jié)。

  學(xué)習(xí)一首英文歌曲。

  學(xué)習(xí)一個(gè)英語童話故事。

  作業(yè):以小組為單位,表演童話劇,復(fù)習(xí)英文歌曲。

  1月16日,1月17日

  抽測(cè)英文歌曲。

  各個(gè)小組現(xiàn)場(chǎng)表演英語童話劇。

  全體教師共同評(píng)出最佳表演小組和最佳表演者。

教師培訓(xùn)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

  3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

  三、工作要點(diǎn)

  1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。

  2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

  3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

  4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

  5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

  四、工作措施

  1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

  把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的.重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。

  3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示評(píng)課技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

  5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

  6、圍繞新課程改革,積極開展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)。

  7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

  8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

  五、具體工作安排

  10月份

  1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓(xùn)報(bào)名,為暑假集中培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。。

  2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓(xùn)頒證準(zhǔn)備工作,為每一位合格的教師頒發(fā)證書,并對(duì)第二專題培訓(xùn)進(jìn)行全面的研討和總結(jié)。

  3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊(cè)的發(fā)放工作。

  4、組織動(dòng)員教師及社會(huì)人員報(bào)名參加普通話培訓(xùn)與測(cè)試。

  4、安排好暑假教師培訓(xùn)工作。

  11-12月份

  進(jìn)一步落實(shí)第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓(xùn)工作,檢查各校校本培訓(xùn)情況。

  檢查《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的使用情況。

教師培訓(xùn)計(jì)劃15

  一、 工作目標(biāo):

  1、通過培訓(xùn),使全體教師掌握教師英語300句,并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語的習(xí)慣。

  2、本學(xué)期掌握50句,使各位教師具備聽、說、讀的.能力,形成使用英語的風(fēng)氣。

  二、 培訓(xùn)安排:

  1、培訓(xùn)時(shí)間:每周三下午第三節(jié)課,校多媒體教室。

  2、學(xué)習(xí)材料:寧波市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材《教師英語300句》。

  三、 培訓(xùn)措施:

  1、嚴(yán)格培訓(xùn)過程和結(jié)果管理:

  培訓(xùn)過程中切實(shí)做到“六認(rèn)真”,做好每次的簽到工作,階段培訓(xùn)結(jié)束,每位教師須到指定教師處過關(guān)。

  2、營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境:

 。1)要求每位教師明確培訓(xùn)目的,要求和安排,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性。

 。2)建立自主合作學(xué)習(xí)小組。

  (3)要求各位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語進(jìn)行交際。

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