六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
我是一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,今年擔任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過努力,我對六年級學(xué)生的教學(xué)與管理深有體會;酸甜苦辣相伴,最終全面完成了教育教學(xué)任務(wù);仡櫣ぷ鳎铱偨Y(jié)了以下幾點經(jīng)驗:
一、了解學(xué)生,因材施教。
每學(xué)期一開學(xué)我必須分析和了解認識本班學(xué)生,特別是后進生,這是開展教學(xué)前的首要任務(wù),必須根據(jù)假期作業(yè)的完成情況,結(jié)合上期的平時表現(xiàn)、性格特征、知識能力、基礎(chǔ)狀況以及學(xué)習態(tài)度和方法,分析重新認識學(xué)生;以便在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢,因材施教,對后進生教學(xué)個別性、針對性的輔導(dǎo)。
二、深挖教材、拓寬教材。
我們使用的這套教材看似簡單,實則知識涵蓋面比較廣,考察知識點較多,注重學(xué)生獲得知識的方法和過程,忽略了很多知識性的概念,在教與學(xué)過程中增加了一定的難度。因此,在備課前一定要先分析和挖掘教材,結(jié)合其它版本教材和相應(yīng)的教輔資料來設(shè)計教學(xué)。
三、堅持課前備課
由于教材的編排特點,有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案,需要組織學(xué)生通過自主學(xué)習,在學(xué)習和訓(xùn)練過程中獲得這些知識。如:數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo),生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的,復(fù)雜的一項工作,必須在課前分析教材內(nèi)容,熟悉課標要求,參考教輔資料,做到結(jié)合學(xué)生實際合理安排教學(xué)內(nèi)容,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和模式兼顧中、優(yōu)生,照顧后進生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、優(yōu)化課堂、注重實效。
在充分備好課的前提下,我們還要注重課堂教學(xué)的有效性。一方面,要讓學(xué)生全員參與,另一方面,除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識外,訓(xùn)練方法和過程是課堂教學(xué)的重點,也是難點,還是有效學(xué)習的必備條件,在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生思路,訓(xùn)練學(xué)生;靈活的思維能力,讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中體會到數(shù)學(xué)的價值和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣從而提高數(shù)學(xué)課堂的實效,特別是第二學(xué)期一不注意,就會造成老師繁忙,學(xué)生緊張,任務(wù)重,壓力大,課堂教學(xué)收不到實效,造成惡性循環(huán);相反,輕松的課堂和諧的氣氛,課堂教學(xué)才會收到理想的效果。
五、作業(yè)布置少而精。
對畢業(yè)班的學(xué)生來說,他們面臨小學(xué)升初中的畢業(yè)考試,特別在復(fù)習階段,繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生的數(shù)學(xué)的厭惡,雖然練很關(guān)鍵,但要有針對性地練,優(yōu)生練難度、練思維;中等生練方法、練能力;后進生練基礎(chǔ)、練習慣;絕對不能一貫地打題海戰(zhàn)役。分層次、有針對性、有重點的練,一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負擔,另一方面,能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習數(shù)學(xué),而且有明顯的收獲,從而感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
六、狠抓紀律、班風、學(xué)風。
每逢畢業(yè)班,由于他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度、認識等方面都有所不同,為了提高整體班級的水平;除了千方百計地培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值外,如果在紀律、班風、學(xué)風方面不重視,一到后期,學(xué)生的思想變化比較大,就會造成不良的后果。比如:部分優(yōu)生認為老師所復(fù)習的都是學(xué)過的,一點味道都沒有,容易分散注意力,其實他們有一知半解的,有不能過細的;中等生基本參與復(fù)習;而后進生由于基礎(chǔ)較差,思維能力跟不上,可能每復(fù)習一個知識點所涉及到的相關(guān)知識無法聯(lián)系起來,而且,在歸類復(fù)習時,可能一節(jié)課復(fù)習的知識是平時一個單元的這樣多,他們無法吸收導(dǎo)致無心參與學(xué)習。為此,必須注重班風、學(xué)風,很抓紀律,爭取全員參與,實現(xiàn)有效學(xué)習。
總之,我認為對于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué),要注重以上六個方面。即數(shù)學(xué)教學(xué)要了解學(xué)生、因材施教;深挖教材、拓寬教材,堅持課前備好課,優(yōu)化教學(xué)、注重實效,要有針對性的練習、分層次、少而精,很抓紀律、班風、學(xué)風,這樣才能保證畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績,為中學(xué)學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。
【六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)教學(xué)反思工作總結(jié)04-19
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11-10
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)05-14
六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)05-22
六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)05-22
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)07-22
數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)05-22