疫情線上教學(xué)一周總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的疫情線上教學(xué)一周總結(jié)（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
疫情線上教學(xué)一周總結(jié)（通用5篇）1
停課不停學(xué)，網(wǎng)課來(lái)解決，一周的線上教學(xué)又結(jié)束了，現(xiàn)將有關(guān)情況匯總?cè)缦隆?/p>
一、網(wǎng)課上線率
網(wǎng)課上線率基本保持100%， 偶爾由于學(xué)生設(shè)備問(wèn)題或網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，不能及時(shí)上線或中途掉線，本周只有一位同學(xué)上線率偏低。
二、連麥成功率
雖然網(wǎng)課上線率基本上保持100%，但是連麥成功率卻很低，其原因有：
1、大多數(shù)同學(xué)使用的手機(jī)為家長(zhǎng)棄用的老舊手機(jī)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)異常故障，連麥對(duì)設(shè)備的要求較高，所以連麥經(jīng)常中斷或通話質(zhì)量較差，個(gè)別同學(xué)上課端根本就無(wú)法連麥。
2、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題 有個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)并不是很強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)連麥延遲現(xiàn)象，等待時(shí)間較久導(dǎo)致連麥不成功。
3、有個(gè)別同學(xué)只保持上線，始終不接受連麥，一是怕回答問(wèn)題，二可能是其學(xué)生上線后根本就不在學(xué)習(xí)端。
三、作業(yè)提交
作業(yè)提交率不是很高，每次作業(yè)至少有四五名同學(xué)不能提交，經(jīng)多次督促與家長(zhǎng)溝通，但其仍然沒(méi)有提交作業(yè)。其實(shí)作業(yè)完成之后，大多數(shù)作業(yè)拍照上傳，個(gè)別語(yǔ)音或視頻作業(yè)上傳，無(wú)論哪一種作業(yè)提交形式，老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，作業(yè)提交的對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是相當(dāng)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，到目前為止沒(méi)有一次提交率達(dá)到100%，其原因有：缺少了老師面對(duì)面的監(jiān)督，家長(zhǎng)監(jiān)督不到位或個(gè)別家長(zhǎng)根本就沒(méi)有督促孩子，從而說(shuō)明了孩子上線只是為了保持上線而已，其根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)。上交的作業(yè)總體上來(lái)說(shuō)書(shū)寫(xiě)比線下較差，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，多數(shù)同學(xué)的作業(yè)拍照不符合要求，批閱起來(lái)特別不方便。
總體來(lái)講，線上教學(xué)雖不丟一節(jié)課不漏一個(gè)學(xué)生，但其教學(xué)效果比線下教學(xué)相差甚遠(yuǎn)。
四、反思補(bǔ)措
1、對(duì)于不能積極參與線上教學(xué)的同學(xué)，老師單獨(dú)跟其家長(zhǎng)交流溝通，提高家長(zhǎng)意識(shí)，督促孩子高質(zhì)量地完成線上學(xué)習(xí)。
2、召開(kāi)線上班會(huì)，對(duì)線上學(xué)習(xí)紀(jì)律和各項(xiàng)量化細(xì)則明確和強(qiáng)調(diào)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。
3、組建線上學(xué)習(xí)小組，選舉負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)，協(xié)助老師、家長(zhǎng)督促其組員及時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
疫情線上教學(xué)一周總結(jié)（通用5篇）2
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。
在這個(gè)春光明媚的日子里，我們的校園生活驟然按下了暫停鍵，突如其來(lái)的疫情，讓大家深刻感受到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。非常時(shí)期，常平實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生線上教學(xué)不止步，初心如磐，尚美學(xué)子宅家學(xué)習(xí)，一起來(lái)看看我們?nèi)绾蜗嗉s“云”端，“異”樣精彩，共迎疫散花開(kāi)。
一、共謀對(duì)策，有條不紊
（一）組織班子，有效保障
為了讓線上教學(xué)變得有序、有效、有意義，我校在以戴彥勛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，李偉如副校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人的計(jì)劃制定下，明確了一二年級(jí)不開(kāi)展線上教學(xué)，只布置學(xué)習(xí)任務(wù)，三到六年級(jí)則開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，特意選擇“釘釘”以及“暢言曉學(xué)”作為學(xué)習(xí)平臺(tái)。在此之余，各級(jí)組、各科組根據(jù)計(jì)劃有序地開(kāi)展了集體備課、討論制定出學(xué)生一周的學(xué)習(xí)任務(wù)以及教學(xué)安排。
�。ǘ┚�上研討，集體備課
雖然教師授課從線下變成了線上，但授課難度可謂大大地提升了。一要空中吸引到學(xué)生的注意力；二還要讓學(xué)生學(xué)得有效。備課的功夫是一點(diǎn)都不能少的。因此，各教師在科組長(zhǎng)的課時(shí)安排下再和科組進(jìn)行商討。同時(shí)，為了兼顧趣味性，可謂絞盡腦汁。有的使用微課進(jìn)行教學(xué)，有的則利用動(dòng)畫(huà)等等。學(xué)生不負(fù)眾望地在家非常自律。不僅能夠自主認(rèn)真聽(tīng)課，還能完成作業(yè)。在收到作業(yè)后，教師及時(shí)批改并且給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)。如此一來(lái)，學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)得開(kāi)心，看了老師的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)更起勁了。
二、創(chuàng)新方式，亮點(diǎn)呈現(xiàn)
�。ㄒ唬┚�上研討，精準(zhǔn)教學(xué)
雖然文字也能表達(dá)出教師們的想法，但面對(duì)面的研討更為快捷省時(shí)的。我校的英語(yǔ)科組在歐陽(yáng)珍老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了線上科組會(huì)議。線上的科組會(huì)議中大家提出疑惑，各抒己見(jiàn)。各個(gè)教師在互相獻(xiàn)策下愉快地確定了整個(gè)星期的英語(yǔ)線上教學(xué)內(nèi)容。
（二）線上升旗，聚焦榜樣
3月14日是特殊的一天，它是本月第二次線上教學(xué)周的第一天。盡管學(xué)習(xí)的空間、地點(diǎn)改變了，但國(guó)歌的聲音依然照舊在每位同學(xué)的家中響起。隨著國(guó)旗的緩緩上升，同學(xué)們整齊地做出同一個(gè)動(dòng)作——敬禮！相信在此刻，同學(xué)的愛(ài)國(guó)之情是愈加濃厚！504班的楊樂(lè)余同學(xué)給我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)來(lái)一次線上的演講，來(lái)一次環(huán)保的呼喚。戴校長(zhǎng)緊接著給我們?nèi)熒隽恕稌r(shí)代需要榜樣》的演講。在演講上，戴校長(zhǎng)告訴我們時(shí)代一直在變換，但中國(guó)的榜樣一直站在第一線給我們做示范。他時(shí)刻提醒我們師生要向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣致敬。
�。ㄈ┪逵⑴e，體驗(yàn)生活
盡管是線上學(xué)習(xí)，我們注重五育并舉。除了語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)，音體美的熏陶少不了，體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐、心理也是不可或缺。因此，學(xué)生在學(xué)得有滋有味。有的做了一回“科學(xué)家”，有的體驗(yàn)了一回“大廚”，還有的當(dāng)了一次“運(yùn)動(dòng)員”了！
三、改進(jìn)想法，促進(jìn)教學(xué)
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生居家也能學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲。我們決定嘗試以下方法改進(jìn)線上教學(xué)：
1. 作業(yè)的等級(jí)評(píng)定，使用積分制；
2. 嘗試開(kāi)展線上點(diǎn)評(píng)會(huì)議（包括學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等）
3. 應(yīng)市、鎮(zhèn)教研員要求，下周開(kāi)始鼓勵(lì)老師進(jìn)行釘釘線上直播，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋。
三、改進(jìn)想法，促進(jìn)教學(xué)
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生居家也能學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲。我們決定嘗試以下方法改進(jìn)線上教學(xué)：
1. 作業(yè)的等級(jí)評(píng)定，使用積分制；
2. 嘗試開(kāi)展線上點(diǎn)評(píng)會(huì)議（包括學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等）
3. 應(yīng)市、鎮(zhèn)教研員要求，下周開(kāi)始鼓勵(lì)老師進(jìn)行釘釘線上直播，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋。
疫情線上教學(xué)一周總結(jié)（通用5篇）3
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了一周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)�，F(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行
1通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中；
2結(jié)合注釋，疏通大意。
3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。
4新版的.教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽(tīng)。
5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
疫情線上教學(xué)一周總結(jié)（通用5篇）4
為應(yīng)對(duì)蘭州當(dāng)前的嚴(yán)峻疫情，我校按照教育廳要求于3月15日開(kāi)始實(shí)行校內(nèi)封閉管理，全校開(kāi)始進(jìn)入線上教學(xué)，教育學(xué)院根據(jù)學(xué)校的在線教學(xué)要求，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，保障線上教學(xué)工作順利進(jìn)行，積極開(kāi)會(huì)進(jìn)行部署，協(xié)調(diào)教師聯(lián)系授課班級(jí)，選擇合適的教學(xué)平臺(tái)，準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件及調(diào)試在線授課效果，各系也立即響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院的要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量過(guò)硬的在線教學(xué)活動(dòng)。一周以來(lái)線上教學(xué)整體運(yùn)行情況良好，教學(xué)過(guò)程有序推進(jìn)，順利完成了從線下課程教學(xué)到線上課程教學(xué)的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)從以下方面作以說(shuō)明：
一、在線教學(xué)保障情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)并落實(shí)學(xué)校在校教學(xué)的相關(guān)要求
三系一部全體教師根據(jù)學(xué)院的要求，嚴(yán)格從20xx年3月15日起，開(kāi)展線上教學(xué)，根據(jù)《蘭州城市學(xué)院新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)管理規(guī)定》，制定了《教育學(xué)院20xx-20xx-2學(xué)期新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)與學(xué)生管理細(xì)則》，并作出以下要求：一是必須遵守國(guó)家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)表或傳播政治性錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不當(dāng)言論等；二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，進(jìn)行病毒查殺，檢查網(wǎng)絡(luò)，保障網(wǎng)絡(luò)狀況良好，如有卡頓，應(yīng)立即通過(guò)班級(jí)群進(jìn)行通知；三是教師應(yīng)該注重儀容儀表，不得接打電話、抽煙以及做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事宜；四是無(wú)故不得隨意調(diào)課，按照課表時(shí)間段進(jìn)行；五是重視課程思政，引導(dǎo)學(xué)生要有正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師要重視教學(xué)效果。六是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。
�。ǘ┏浞掷孟嚓P(guān)線上教學(xué)資源
學(xué)院教師根據(jù)各專業(yè)的課程實(shí)際，自行選擇授課平臺(tái)，主要有騰訊課堂、騰訊會(huì)議、QQ群課堂、中國(guó)大學(xué)MOOC、超星學(xué)習(xí)通、嗶哩嗶哩動(dòng)畫(huà)平臺(tái)等平臺(tái)授課軟件，并積極選擇相關(guān)的課程鏈接資源，填報(bào)開(kāi)通中國(guó)大學(xué)MOOC等在線資源的課程表，力求保證課堂質(zhì)量。
�。ㄈ┒喾N手段考勤，保證學(xué)生在線聽(tīng)課
各位老師依靠在線平臺(tái)，采用多種形式的考勤手段，如騰訊課堂的簽到考勤記錄、騰訊會(huì)議的視頻考勤、學(xué)習(xí)通的在線查看等方式核實(shí)督促學(xué)生在線學(xué)習(xí)，一方面保證學(xué)生能夠在疫情背景下正常學(xué)習(xí)，另一方面督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不因不在課堂就懶散無(wú)序。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)保障
因全校都在開(kāi)展在線教學(xué)，校園網(wǎng)絡(luò)較為擁堵，容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)延遲和丟包。各系積極利用學(xué)校提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)運(yùn)營(yíng)商免費(fèi)流量，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)終端同時(shí)使用運(yùn)營(yíng)商流量和校園網(wǎng)，基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)得到有效保障，學(xué)生在線學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)流暢，只有極個(gè)別學(xué)生發(fā)生了網(wǎng)絡(luò)卡頓。
二、開(kāi)課基本情況
教育學(xué)院本學(xué)期由30位學(xué)院教師和4位校內(nèi)聘用教師以及2位校外聘用教師共36人承擔(dān)了全校38個(gè)師范類公共課教學(xué)班和16個(gè)專業(yè)教學(xué)班共44門(mén)課程，順利完成在線開(kāi)課與組織教學(xué)的任務(wù)。學(xué)生每節(jié)課基本都能按時(shí)進(jìn)入相應(yīng)授課平臺(tái)學(xué)習(xí)，上課過(guò)程中，大多數(shù)教師能通過(guò)簽到、隨機(jī)課堂提問(wèn)（要求學(xué)生打開(kāi)視頻回答問(wèn)題），布置課內(nèi)任務(wù)、拍攝線上學(xué)習(xí)照片、屏幕截圖等多種方式，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。專各業(yè)課較多，均按照不同年級(jí)的課表執(zhí)行，無(wú)調(diào)課教師，開(kāi)課情況正常。18級(jí)和19級(jí)實(shí)習(xí)校內(nèi)實(shí)習(xí)方案。
三、課程運(yùn)行情況
由于教師們都參加過(guò)在線課程的自學(xué)或培訓(xùn)，對(duì)于線上課程資源的選擇和掌握經(jīng)驗(yàn)豐富，依托所選的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，課程運(yùn)行良好，也對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求，如做筆記、簽到、布置作業(yè)上交、在線互動(dòng)、答疑等，效果良好。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程完整有序
教師利用在線平臺(tái)通過(guò)共享屏幕的方式進(jìn)行直播授課。教學(xué)過(guò)程中除了按計(jì)劃認(rèn)真講授外，還注重檢查作業(yè)、課堂小結(jié)、真題演練、布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)較為豐富的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，聽(tīng)課常規(guī)初步建立
在老師們的嚴(yán)格要求和拍照、視頻等多種形式的管理督促下，學(xué)生們上課態(tài)度積極，聽(tīng)課認(rèn)真，能夠及時(shí)做筆記、認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參加互動(dòng)，初步形成良好的聽(tīng)課常規(guī)。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課
學(xué)生做筆記
3.認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
本周開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，各位老師在保證順利線上授課的同時(shí)，通過(guò)收集、記錄上課的情況，留存上課截圖及檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況之外，每周對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)教學(xué)反思不斷更新思路，調(diào)整策略和方法，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。
四、存在的主要問(wèn)題及策略應(yīng)對(duì)
�。ㄒ唬┐嬖诘闹饕獑�(wèn)題
1.線上教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，師生互動(dòng)效果欠佳。
2.網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象導(dǎo)致教師上課臨時(shí)換用平臺(tái)，易造成課堂教學(xué)時(shí)間上的浪費(fèi)。
3.大部分教師選擇使用騰訊會(huì)議，平臺(tái)選用較為單一，掉線現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
4.在線教學(xué)時(shí)間容易使學(xué)生分散精力，教學(xué)過(guò)程中有隨意走動(dòng)、說(shuō)話、聊天現(xiàn)象。
5.學(xué)生手機(jī)下載的APP多，內(nèi)存不夠造成網(wǎng)絡(luò)卡頓或掉線現(xiàn)象。
�。ǘ┯行�(duì)策及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享
綜合線上教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在后續(xù)教學(xué)中可強(qiáng)化以下方面：
1.重視課前準(zhǔn)備工作，提升師生互動(dòng)的有效性，提高教學(xué)效率
針對(duì)線上教學(xué)師生互動(dòng)效果欠佳，學(xué)生容易分散精力的現(xiàn)象，張玉堂老師分享的經(jīng)驗(yàn)是：
�。�1）網(wǎng)絡(luò)授課前先將學(xué)習(xí)大綱提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中注意重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握，隨時(shí)提問(wèn)，抓住學(xué)生注意力。
�。�2）上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問(wèn)題，課間、課后讓學(xué)生完成，尤其是一些課程延伸問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考。
�。�3）發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上課，通過(guò)課前點(diǎn)名、課中點(diǎn)名提問(wèn)，催促學(xué)生按時(shí)上課,恪守課堂紀(jì)律。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，拓展學(xué)生知識(shí)視野
豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是線上教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，充分利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線優(yōu)質(zhì)課程資源一方面能緩解在線授課的網(wǎng)絡(luò)壓力，而且也能很好的提升教學(xué)的效果和質(zhì)量，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。本周王晶老師和曹津菁老師分別利用了網(wǎng)絡(luò)視頻資源和嗶哩嗶哩動(dòng)畫(huà)平臺(tái)資源作為直播課的豐富與補(bǔ)充，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，利用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，課中檢查討論也是提高課堂師生互動(dòng)效果的有效方式。
3.利用多個(gè)平臺(tái)的不同優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課堂上采用提問(wèn)、討論等形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但由于網(wǎng)絡(luò)條件及平臺(tái)功能的不同，線上互動(dòng)沒(méi)有想象中流暢，教師可幾手準(zhǔn)備，充分利用不同平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，選擇兩種以上的平臺(tái)交替使用，能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如騰訊會(huì)議的優(yōu)勢(shì)是師生對(duì)話交流流暢，采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)非常有效。雨課堂的優(yōu)勢(shì)是過(guò)程資料齊全還可回放，騰訊課堂的優(yōu)勢(shì)的功能齊全，流暢性較好。教師可根據(jù)自己的需要選擇不同的平臺(tái)交替使用，最大化實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。當(dāng)然也不是越多越好，適宜有效為宜。
4.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，采用豐富多樣的教學(xué)形式，提升學(xué)習(xí)效果
采用多種形式的考勤方式能很好地督促學(xué)生積極參與線上課程的學(xué)習(xí)從而保證學(xué)習(xí)效果。如不同平臺(tái)本來(lái)就有的簽到考勤功能，騰訊會(huì)議視頻呈現(xiàn)的方式，QQ群接龍及讓學(xué)生自己拍學(xué)習(xí)照片等都能起到有效監(jiān)管的作用。在教學(xué)過(guò)程中，除課堂講授之外，引入相關(guān)的視頻資源及案例資源，并設(shè)置多種課堂活動(dòng)及任務(wù)，有利于豐富學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。姜振軍老師在本周教學(xué)過(guò)程中環(huán)節(jié)銜接緊密，師生互動(dòng)充分，教學(xué)效果良好。
5.學(xué)生共享共用一個(gè)視聽(tīng)工具，緩沖網(wǎng)絡(luò)壓力，保障教學(xué)秩序
對(duì)于老師們使用不同的教學(xué)工具，使得學(xué)生下載的教學(xué)APP多，內(nèi)存不夠造成的網(wǎng)絡(luò)卡頓、反映緩慢及掉線問(wèn)題，高麗萍老師分享的經(jīng)驗(yàn)是：面對(duì)這種突發(fā)狀況，一般是讓同宿舍內(nèi)同學(xué)分享共用同一個(gè)手機(jī)，完成互動(dòng)環(huán)節(jié)，與同學(xué)們溝通答疑，檢查課堂筆記，掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)效果。
6.課后多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
課后充分利用QQ、微信等工具多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要調(diào)整課程內(nèi)容，把握教學(xué)節(jié)奏，精講多練，拓展學(xué)生自主學(xué)生渠道，如布置課后網(wǎng)絡(luò)資料學(xué)習(xí)任務(wù)等，以期提高教學(xué)效率與效果。
7.疫情背景下重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從容面對(duì)、積極學(xué)習(xí)
本學(xué)期線上教學(xué)是在疫情反復(fù)多發(fā)頻發(fā)的背景下進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，排解疫情引發(fā)的恐慌感、無(wú)力感顯得非常重要。王小衛(wèi)老師利用心理學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)積極為學(xué)生排憂解惑，鼓勵(lì)學(xué)生從容面對(duì)、積極主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)取得了較好效果，也為其他老師提供了有益經(jīng)驗(yàn)。
疫情線上教學(xué)一周總結(jié)（通用5篇）5
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一周了，現(xiàn)將初一年級(jí)老師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況做以下總結(jié)：
亮點(diǎn)和可借鑒之處
1.各個(gè)備課組老師一起研討線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，各學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相分享教學(xué)中的一些好的做法，老師們相互學(xué)習(xí)，努力提高線上教學(xué)的效果。
2. 初一年級(jí)學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，課堂參與度較高，師生互動(dòng)良好。課堂氣氛活躍，形成了一種良好的課堂氛圍。
3. 老師們充分利用播放視頻、數(shù)位板、希沃白板等多種教學(xué)手段，提高線上教學(xué)教學(xué)效果。
4.初一年級(jí)的幾位班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)督促學(xué)生完成作業(yè)，和家長(zhǎng)積極聯(lián)系，取得了不錯(cuò)的效果。
5.英語(yǔ)組老師以學(xué)生分組展示，視頻講題，教師點(diǎn)評(píng)的方式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及整改措施
1.線上教學(xué)的前幾天，部分老師因?yàn)樵O(shè)備準(zhǔn)備不足和對(duì)系統(tǒng)不夠熟練等原因，導(dǎo)致延誤了上課的一些時(shí)間，現(xiàn)在老師們通過(guò)交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)完全解決了這一問(wèn)題。
2.線上教學(xué)的前幾天，在部分老師上課時(shí)，有學(xué)生胡言亂語(yǔ)，擾亂課堂紀(jì)律的。10月9日下午，初一年級(jí)各班及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，對(duì)上課、作業(yè)等方面做出嚴(yán)格要求，并聯(lián)系家長(zhǎng)配合管理。現(xiàn)在這一問(wèn)題已經(jīng)解決了。
3. 線上教學(xué)中學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題有，老師打回訂正的作業(yè)沒(méi)能及時(shí)提交，提交的作業(yè)不夠清楚，作業(yè)不按老師的要求完成等等。老師們主要通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)配合管理，在上課是督促學(xué)生認(rèn)真完成，與各班班主任共同管理等方式，努力解決作業(yè)中的問(wèn)題。
4.學(xué)生在課堂中還有筆記記錄不清不全，以及記錄混亂和筆記不規(guī)范等問(wèn)題。老師們主要是通過(guò)展示PPT，展示優(yōu)秀筆記，要求學(xué)生在作業(yè)中提交筆記等方式，督促學(xué)生認(rèn)真記錄當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
疫情就是一次選拔，只有在正確的管理、教學(xué)方法之下，相信線上教學(xué)這種方式亦可圈可點(diǎn)。停教不停學(xué)，師生共成長(zhǎng)。
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