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遠程培訓英語學習總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的遠程培訓英語學習總結(jié) ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
遠程培訓英語學習總結(jié) 1
很慶幸又一次打開視頻案例認認真真地觀摩、學習有關(guān)理論,并對每一學科的學習認認真真做了筆記。非常感謝這次遠程培訓能夠在網(wǎng)上提供了如此豐富的寶貴資源,也非常感謝劉曉明教授的精彩視頻講座。短短兩個月的學習,對我而言,只要是認真學了,真的就有收獲。我深刻地感到:活到何時,就學到何時與不進則退的道理。我也從中感受到了幸福與快樂,因為那仿佛是一場及時雨,滋潤著我那偶爾會干涸的心田。
這次培訓的名稱為:20xx年三亞市中小學教師遠程培訓項目(上好課與心理健康專題)。其學習內(nèi)容有:《課堂教學策略與反思》、《教師心理問題的自我調(diào)適》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》和《上好課——初中英語》四門學科。
通過學習《教師心理問題的自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》這兩門課程的教學視頻學習,我了解到教師職業(yè)倦怠和教師心理問題的自我調(diào)適方法。教育是心靈的藝術(shù),要做一個平凡而快樂的老師,做一名陽光的老師,用自己的陽光心態(tài)去影響學生,讓老師自己健康成長的同時,也培養(yǎng)出心理健康的學生,用愛與寬容的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點、學會欣賞學生。用發(fā)展的眼光來看待和評價學生。多鼓勵,少批評,去關(guān)注每一個學生的成長,時刻調(diào)整好自己的心態(tài),控制好自己的情緒,時刻提醒自己要用樂觀豁達的態(tài)度去面對學生們、孩子們。尤其是現(xiàn)在當班主任的我,能深刻感受到:一個好的班主任對學生的影響是深遠的!我一年來的班主任工作,應(yīng)該說是快樂的。因為我喜歡跟學生在一塊,喜歡學生,能讓學生在班里感受尊重與快樂。
緊接著,這次培訓學習我感覺受益頗豐的還有《課堂教學策略與反思》與《上好課——初中英語》兩門。通過學習,使我進一步熟知了新課程的目標和要求,學到了很多好的教學方法和教學技能,使我更加領(lǐng)悟到如何才能真正地上好英語課,從中學到了許多英語教學的新方法,我邊學邊用到實際教學過程中。通過學習,使我不斷在反思我的教學,想想我的教學是否做對了應(yīng)該做的事情?我的一節(jié)課40分鐘安排,是否可參照專家說的:鋪墊3分鐘,導(dǎo)入2分鐘,新授15分鐘,反饋10分鐘,檢測10分鐘。通過不斷的反思,不斷的改進,從而獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,取得了很好的教學效果。這對今后的教學都會起到非常重要的作用!提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。怎樣提升教學的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。還不折不扣地觀看三位來自北京的中學教師的真實課堂。三則生動視頻案例都值得我好好去品味并向上課的老師們?nèi)〗?jīng)、學習。這其中的`案例二,老師叫學生列舉food的單詞,分六組,都能差不多調(diào)動全班的積極性了。我想在我的教學中也可以試試,多觀摩學習,多動腦筋想,一定有更多的法子來不斷提高我們的教育教學質(zhì)量,一定能讓我們的課堂更加激情、有趣而又有效!
總之,這次遠程培訓給我們一線的老師提供了廣闊的學習平臺!我們會心存感激,牢記使命,尤其是做為骨干教師的我們,更應(yīng)該以遠程研修為契機,與時俱進,開拓創(chuàng)新,不斷學習,學習先進的理念與方法,并加強和其他教師的交流與合作,取長補短;加強教學反思,使反思與經(jīng)驗相結(jié)合,做一名學習型和反思型的新型教師,為三亞的教育做出更大的貢獻!
遠程培訓英語學習總結(jié) 2
參加教學工作以來,多半時間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導(dǎo)、考試中度過,很少靜下心來系統(tǒng)的聽聽專家的教學理論。這次,我有幸參加了中小學教師遠程培訓,在網(wǎng)上學習聆聽了幾位特級教師及專家們的講座,及視頻課。讓我受益匪淺,回頭想想自己的教學活動很有同感,但又存在著許多不可取的做法。從培訓到現(xiàn)在感覺每一個模塊的設(shè)置和每一個教學內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理,都非常的適合我們,如果能夠很好的吸收、學習,一定對我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助,
所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學習我都爭取認真完成,并做好筆記,F(xiàn)在,我把本次學習總結(jié)如下:
一,認識到了自己教學的誤區(qū)
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的英語語感,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二,學會講究方式方法。
通過學習讓我學會了課堂教學中的情景教學法,案例教學法,經(jīng)驗交流法;課外教育活動中的專題培訓法和實踐考察法。用心做好教學設(shè)計和案例分析,總結(jié)教學研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,要使自己與學生,學生與學生之間形成良好的,和諧的,民主的關(guān)系,老師要成為引導(dǎo)學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者,成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣,學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中,課堂氣氛就會異;钴S,學生就能暢所欲言;科學的學習過程,應(yīng)當是學生的一種體驗性活動的過程,它應(yīng)當包含豐富的過程性目標。我們在教學中,著重是引導(dǎo)學生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法,進而有序,有條理地思考,用心去體驗學習知識的過程,要相對重體驗輕結(jié)果,以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系;做為老師要敢于改革創(chuàng)新,敢于改造教材,嘗試新的`教法,解放課堂,解放學生,讓學生在課堂上自主,自發(fā)地參與投入學習,淡化教師課堂的“主導(dǎo)地位”,把更多的主導(dǎo)權(quán)給學生,把課堂交還給學生。以學生為本,為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,采取多種形式和方法,發(fā)展學生思維,調(diào)控學生情緒,讓學生的創(chuàng)新火花,靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何,應(yīng)當首先關(guān)注學生學的如何,教師應(yīng)遵循教學活動的客觀規(guī)律,以盡量少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學效果,教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想,運用科學的教學策略,盡量關(guān)注學生的學習情況,選擇合適教法,使學生樂學、會學、學會,促進學生全面發(fā)展。運用靈活的教學方法,適應(yīng)學生的實際和內(nèi)容的要求,使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗,以高漲的情緒從事學習,充分激發(fā)思維能力,形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學環(huán)境、學生實際,結(jié)合自身吃透教材,對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工,靈活的處理學習材料,設(shè)計出獨具匠心的教案,保證教學活動的有效性和生動性。
總之,通過這次培訓,讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè),只有時刻自我加壓,自我充電,時刻讓自己保持一個“做到老,學到老”的健康心態(tài),才能永遠讓自己立于不敗之地。今后,我會更加嚴格要求自己,努力學習自己的專業(yè)知識和理論知識,以此來不斷規(guī)范自己的教學,做一個優(yōu)秀又幸福的教師。
遠程培訓英語學習總結(jié) 3
國培計劃小學英語遠程培訓學習結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學英語教師培訓,本次培訓,我得以聆聽各位專家、學者的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等,這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析,有課堂實錄,還有耐人尋味的經(jīng)驗之談,小學英語行動研究等等,很是透徹。
我收獲很多,我很快樂。在培訓中,能夠得以聆聽各位專家教授的講座,傾聽對小學英語教學的理解,我對小學英語課堂教學有了許多新的理解和認識,這次培訓學習,使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解,疏理了我在做教學設(shè)計和寫教學論文時的一些不清晰的思路,讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信,解開了我在語音教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語教學,為自己是一名小學英語教師而感動自豪,堅定了我做一名優(yōu)秀的小學英語教師的夢想,為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學會了實現(xiàn)自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。
一、學習新課程標準理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要按照要求學習有關(guān)文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規(guī)律,根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
二、關(guān)注學生的情感,重視小學英語教學中的“人文性”
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
三、采用適合我校學生學習的教學途徑即英語“四化”教學法,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)
教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的.學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
通過這次國培學習,我收獲很大,對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會,能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當然,要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng),還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在教學中,有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動,把學習到的知識應(yīng)用到教學實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結(jié)合,聯(lián)系實際,學以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè),我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,并結(jié)合我校的實際情況,及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。
遠程培訓英語學習總結(jié) 4
20xx年11月,我參加了國培,這次的網(wǎng)絡(luò)培訓讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學習和參與,讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷增強,它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。我寫下了自己的感受,以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規(guī),注重實效。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,感受學習英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效,F(xiàn)在的英語課,老師們增大了語言的輸入量,教學資源更加豐富了,給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施,我們很多的英語教師也會用新穎的,獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識,但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長從備課,上課,反思,作業(yè),考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標,課堂中要設(shè)計有效的教學活動,課后要進行積極的反思,作業(yè)要落實到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息(學生會做什么,會說什么,會演什么)的.多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓練,提高效率
作為一名小學英語教師,教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識,教師自身的行為,有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。
三、投入豐富的情感,激發(fā)興趣
在英語教學研討中,至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,老師從學生的情感出發(fā),告訴我們教學作為語言教學的一個過程,同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學實踐談起,以自身情感投入, 賞識關(guān)愛學生,如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣,以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事,都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦,使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,用細微的身教體現(xiàn)情感教育,用無私的愛心表露情感教學,在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出,要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師,以下幾點是必備的:1、教師大方得體,要有感染力。2、教師語言基本功要扎實,語音語調(diào)要純正,口語要恰當流利。3、教學設(shè)計上,要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習能力,如何讓學生動腦子學英語等方面,設(shè)計出靈活,得當,有效的教學步驟。。
總之,網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學習平臺,希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
遠程培訓英語學習總結(jié) 5
遠程培訓是我們老師的交流平臺,我們每天翹首以待,做在電腦前做作業(yè),談感想,抒評論,心中無限愜意。
每天,懷著憧憬與期待,我們打開電腦,登上網(wǎng)站,打開簡報,一位位專家精彩而熱情洋溢的開頭語以及一些要求與建議,實用、充滿溫馨和暖意,讓本來覺得陌生的培訓瞬間變得熟悉很多。
作為一名英語教師,這次培訓活動,無疑是暗夜里的一盞明燈,令我茅塞頓開,無論是對提高英語教學的興趣還是提升英語教學理念,都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。魯教授精彩的英語課,耐心的態(tài)度,整節(jié)課清晰地思維,有趣的活動,與孩子們?nèi)跒橐惑w的喜悅,讓我領(lǐng)悟到了快樂教學的魅力。這其中,讓我感觸最深的還是他那自然隨和的教學風格,讓學生在輕松愉快的壞境中,在不知不覺的交流中領(lǐng)會了知識。這也使我重新審視了自己的教學,領(lǐng)悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚頓挫的語調(diào)吸引學生,也領(lǐng)悟到了該如何使課堂走進孩子們的生活,走進他們的心靈。讓我深刻領(lǐng)悟到了研修的意義所在,我們作為人民教師,作為“傳道授業(yè)解惑者”的'使命所在。
研修的這幾天日子,無論作業(yè)還是教學視頻都讓我受益匪淺。首先,它讓我明白一位教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)直接關(guān)系到孩子們的未來。這幾天的專題作業(yè)也讓我收獲頗豐,作業(yè)中關(guān)于教學目標的設(shè)計與實施這一話題,其實作為師范生,早在大學時就有中學英語教學法這門課專門進行了講授,那時理論知識確實是學習了不少,但實踐甚少,通過這次培訓以及過去一年的英語教學經(jīng)驗,我對新課改對中學英語教學目標的要求有了更新更深的認識,并且逐漸摸索到了適合自己的教學目標設(shè)計思路。通過研修,我認識到教學目標的設(shè)計,要體現(xiàn)分層次教學,要兼顧各層次學生的需求,并根據(jù)學生的不同需求制定切實可行的具體目標,在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計出適合本課的教學步驟。研修中我也學習到了許多導(dǎo)入新課的方式還有許多英語課上的小游戲,這些我會虛心采納,最將將成為我課堂上的一道風景。另外,在認真學習了專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)后,我結(jié)合自己的作業(yè)情況,以及所學到的知識,將作業(yè)進行了整改,感覺煥然一新,在看到自己的四篇作業(yè)得到指導(dǎo)老師認可和推薦后,我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后來的兩篇作業(yè)被省專家推薦后,我當時的心情激動地難以言表,是的,這些都將化成巨大動力,引領(lǐng)著我在以后的教學中更加努力認真。
古人云“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而為師”,這其中告訴了我們?yōu)槿藥熣,不但要重視教授知識,也要以德服人,F(xiàn)代社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師們有了更高的要求,教師既要有博學多才的智慧又要不斷學習現(xiàn)代化先進的教學理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍,并做好筆記,豐富自身的理論認識,與此同時,多寫寫教育隨筆、體會,讓我們在不斷的反思中逐漸成長。通過這次研修,我們鍛煉了各方面的能力。然而研修只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!
“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,遠程研修為我們提供的這一教學者交流的天堂,幫助我們擺脫了作為獨學者的無奈與孤陋寡聞,讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺,因為有它,我們這個暑假不孤單,因為有它,我們的教育生涯將鮮花盛開,因為有它,幾年,十幾年,甚至幾十年后,沿著我們教育的大道走去,抬起頭,我們會看到道路兩邊,一棵棵大樹高大挺拔;俯下身,我們會聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學中,我一定把學到的新理念,新教法,運用到我的教育教學工作中去。
遠程培訓英語學習總結(jié) 6
今年暑假期間學習了《小學生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學英語教學活動設(shè)計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程,開學一個月來我把所學到的知識運用到了教學中去,小學英語教師遠程培訓學習總結(jié)。通過學習與反思,使我對小學階段英語的教學有了更加深刻地理解。
我認為今后的教學中,結(jié)合新課標的理念,可以從以下幾個方面來嘗試:
一、明確目標
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的英語語感,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、 改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差,工作總結(jié)《小學英語教師遠程培訓學習總結(jié)》,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習,合作學習將流于形式,質(zhì)量不高。有準備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課,都需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外,每節(jié)課都應(yīng)該運用到游戲教學,使學生能夠在玩的過程中,收獲更多英語知識。
3、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的'區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處,F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”,讓我們把課上更多發(fā)言的機會留給學生,讓學生能夠得到更多的鍛煉。
遠程培訓英語學習總結(jié) 7
20xx年12月01日,我參加了為期一個半月的初中英語教師遠程培訓。我深深感到,這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收獲!
本次培訓為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓方式,使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。我們不僅可以在奧鵬培訓網(wǎng)上聽到各位學科專家的講座,還能觀摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課,從中讓我懂得了怎么將知識變活,讓情感走進課堂,給學生寬闊的思維空間,教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,讓課堂變的更加生動有趣,最大限度的培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
在我們培訓的'每一天都可以通過網(wǎng)絡(luò)聆聽到教育專家的報告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
同時,這次培訓也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強,從教學視頻中深受啟發(fā)。 沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,我們的教學研究活動是膚淺的,是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解,在學習的過程中我結(jié)合實際生活也得到了以下幾個體會:
第一、教學工作中,自始至終都應(yīng)該以學生為主題,讓他們成為課堂的主人,讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。
第二、看準目標,擺正目的。作為老師,我們的目標是教書育人,而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂,他們的想法也許是你意想不到的,當一定是天真無邪的!
第三、正確的教育手段。我始終相信,只有正確的教育手段,才能讓孩子們得到最合適的教育,不管是學習上,還是其他方面,都能體現(xiàn)出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚
的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學習過程中理論上得到加強和提高,具體的教學方法受到啟發(fā),這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結(jié)束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓。
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