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學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇),歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)1
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”,可以說,我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開始接到學(xué)校發(fā)來的通知,說要在家里陪孩子上網(wǎng)課,我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了,如果不是我的孩子足夠聽話的話,我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始,我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外,還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課,我的老婆則除了在家辦公外,全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好,一個(gè)把孩子的營養(yǎng)健康抓好。說實(shí)話,帶著“真愁人”的心情,我和老婆根本沒有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校,她乖乖在學(xué)校上學(xué),等到放學(xué)回家了我再去接她回家,晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子,除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到,晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè),白天還得陪著她上網(wǎng)課,得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦,時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級群的群消息,而我在家辦公的工作,還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的,等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè),孩子她媽把她哄睡著,我才能把我白天沒做完的.工作給補(bǔ)完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了,每天都是這樣的生活強(qiáng)度,真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對著電腦聽課,聽完了課還得對著電腦做作業(yè),所有的一切都要在電腦上操作,這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好,而是電腦屏幕看久了,我們成年人的眼睛都受不了,更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí),孩子們的鍛煉問題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時(shí)間休息的時(shí)間,帶著孩子在家里做廣播體操,以防孩子這么小就得對著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了,要是再這么上下去,我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸。總而言之,還是回學(xué)校去上課好,對孩子們好,對家長們也好,或許對老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對幾個(gè)老師,而老師們要面對幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)2
也不是沒想過網(wǎng)課會成為一種流行趨勢,但真沒想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁。蠹也荒芊敌Hド险n,也不能返司去辦公,不得不在線學(xué)習(xí),不得不依靠我們這些網(wǎng)課教師來學(xué)習(xí)來工作。這對于我們這些網(wǎng)課教師來說是好事,可是我還是更期望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對于學(xué)習(xí)的渴望,而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來,本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài),全都是因?yàn)橐咔榈挠绊,學(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí),除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課,也有很多學(xué)生和在職人員會經(jīng)過我們的網(wǎng)課課程來充實(shí)自我,為自我的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課教師,有很多我的學(xué)生,僅僅經(jīng)過兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí),他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品了,甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自我的設(shè)計(jì)作品找到了一份能夠滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說,這雖是疫情影響下的結(jié)果,但更多的`還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過程中,我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨夢想的學(xué)習(xí)模式,有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),既能夠節(jié)儉很多學(xué)習(xí)的成本,又能夠?qū)W到足夠滿足自我的知識。本人也是一次意外的機(jī)會加入到網(wǎng)課教師這一行來的,最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué),此刻慢慢也做得習(xí)慣了,并且看見很多人經(jīng)過我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自我的技能打磨出師,讓我也十分有成就感,此刻我也十分愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說求知者傳播知識了,相信不久的將來,我的網(wǎng)課課程會更加出色,也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧!
可是在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過程中,我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生,這些學(xué)生不僅僅對自我學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷茫或者不感興趣的狀態(tài),就連在家長另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺上的課程,他們也都是一副“與我無關(guān)”的狀態(tài),這讓我這個(gè)網(wǎng)課教師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習(xí)來說是十分有害的,如果不能引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí),那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的,別白白耽誤了十年的光陰。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)3
疫情來的突然,給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教?如何學(xué)?如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中?如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊(duì)?感覺開學(xué)的一個(gè)多月以來,每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測驗(yàn),通過這次測驗(yàn),對學(xué)生這段時(shí)間知識點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解,不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面,給老師接下來的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過本次考試所做的分析:
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來所學(xué)的內(nèi)容,,這三個(gè)單元都是新知識,考點(diǎn)有:圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用。既有知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用,也有用公式計(jì)算的練習(xí)。
本次六年級三班參與考試共有55人,有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒有參加考試,本次考試采用線上監(jiān)考,大部分同學(xué)都參與其中?荚嚦煽兛偡4291分,平均分78.02,在85分以上的有20人,70以上的有43人,不及格人數(shù)有3人,最高分96分,最低分47分。
通過分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn),一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象,例如計(jì)算圓錐的體積時(shí),三分之一總是會被忽略計(jì)算,有的讀題也很粗心,答非所問,在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的同學(xué)成績下滑明顯,有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極,平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極,甚至因?yàn)樵诩疑险n,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,因?yàn)橛械膶W(xué)生家長已經(jīng)復(fù)工,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督,導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足,是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學(xué)生。前期我們在摸索教學(xué),忽略了對學(xué)生的的`監(jiān)督管理,而且在看不見摸不著的情況下,學(xué)生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學(xué)生,我不再一遍一遍提醒,而是直接打電話讓學(xué)生解釋,或者讓家長回電話,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題,提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會有收獲,反思會有進(jìn)步,孩子們的成績會提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)名師課堂的聽課率和聽課情況的了解,及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、做好直播,及時(shí)答疑解惑,對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控,提醒,督促。
3、提高對公式的理解和應(yīng)用,加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞,與家長共同努力。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)4
我本人比較大眾化,自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī),不是玩游戲,就是看小說,所以我媽基本不讓我碰手機(jī),讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過學(xué)校,為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。
可是有一天,發(fā)生了一件令我詫異的事:我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了,并且對我說:“玩吧,到點(diǎn)我會來叫你的!彪m然我覺得這個(gè)餡餅很吸引人,可是覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。
我立刻在腦海里搜索:今日是什么節(jié)日嗎還是有人過生日了不對,今日沒有人生日,難不成她生病了我便用手去碰她的額頭,她一下把我的手給拍下去了,說了一句讓我一臉懵的話:“此刻七點(diǎn)四十五分,一會兒八點(diǎn)我會叫你來上網(wǎng)課!蔽揖兔靼滋焐喜粫麴W餅,她這樣一說,我拿著手機(jī)的手不停抖著,心也是五味雜陳,網(wǎng)課啊,誰明白結(jié)果怎樣樣
其實(shí)我之前是上過網(wǎng)課的,可是體驗(yàn)并不好,所以我對網(wǎng)課的印象不太好,因?yàn)槲矣X得網(wǎng)課太無聊了,其實(shí)也不是無聊,而是被關(guān)注的機(jī)會太少了。之前在學(xué)而思,就是1vs100的局面,教師根本記不起我。我打字很慢的.人,所以基本輪不到我發(fā)言?墒俏矣质莻(gè)話癆,讓我兩個(gè)小時(shí)不說話,我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。
可是這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課,卻刷新了我之前對網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽(玲玲教師)這次開的班,換了一個(gè)新教師,長得跟我一樣,也沒有什么特點(diǎn),可是很愛笑。
這個(gè)教師上課特別有意思,語速快,還愛秀英文,節(jié)奏比較快。提問次數(shù)有點(diǎn)頻繁,我上個(gè)問題還沒記錄下來,下個(gè)問題又輪到我了。她講課的方法特別生動(dòng),我有時(shí)候覺得她不是個(gè)語文教師,應(yīng)當(dāng)是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識也特別多,我的筆記比之前豐富多了。
網(wǎng)課唯一一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水,就可能聽不到聲音了,because沒網(wǎng),可是整體特別好。
最終感激媽媽和大媽幫我打開了一扇門。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)5
20xx年是新的開始,在舉國歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的資料,也沒有教師的指導(dǎo)。于是,針對此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的.。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了,還是教師熟悉的聲音,可是網(wǎng)絡(luò)好卡,教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題,也沒有了大家一齊的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們,跟教師也不能互動(dòng),心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一齊,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字,都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)6
在疫情期間,本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則,我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí),現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報(bào)如下:
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況
在市局組織授課前,首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》,并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項(xiàng),為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,其次,我會將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級微信群里提示開課時(shí)間,并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況,今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30 人,遲到 8人,不到4人,報(bào)道情況很不好。
二、教學(xué)過程心得
首先,我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課,衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實(shí)用的一堂課,我從中學(xué)到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義,我覺得這個(gè)非常關(guān)鍵,有助于學(xué)生走進(jìn)文本,更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意,不僅如此,衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,讓學(xué)生朗讀,來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,批注式的教學(xué)方法,讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,讓我們仿佛身臨其境,情景再現(xiàn)般,像是觀看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽完這節(jié)課,我覺得上好一堂語文課,不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān),更重要的是要勤于鉆研,勤于學(xué)習(xí),善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次,在我跟進(jìn)直播過程中,通過自我摸索以及與老師的'交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活,我深知,作為教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,緊跟時(shí)代步伐,學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中,沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對老師提出問題的反饋上,一屏之隔,致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后,我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交,但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來的作業(yè),我會及時(shí)進(jìn)行批閱,跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中,我通過發(fā)起直播,讓學(xué)生申請連麥,有些學(xué)生過于緊張,導(dǎo)致背誦不流暢,還有的膽怯,一直在觀望,這樣半小時(shí)下來,僅能過關(guān)五、六人,后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè),發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小,30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題,但截止21:50,提交作業(yè)人數(shù)為 32人,還缺10 人,很不理想。自晚上18:45直播課以后,讓學(xué)生休息片刻后,我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄,之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),不停地返回又查看,又是通知,又是視頻會議,無奈電話通知,有的說忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
四、存在問題
一部分學(xué)生缺乏自覺性,在無家長監(jiān)管的情況下,不按時(shí)上線學(xué)習(xí),或者中途離開,還有些學(xué)生不服家長管教,任意妄為,我還連線與該生進(jìn)行了談話,但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,無父無母,無人監(jiān)管,自由散漫,不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí),再加上偶爾父母上班,導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),雖有回放,但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí),學(xué)生也無時(shí)間看回放,所以就導(dǎo)致不上線,遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施:
1及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)信息,提醒學(xué)生上線。
2對懶惰者、不守時(shí)、不愛學(xué)習(xí)的.學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習(xí)。
總之,我會克服困難,竭盡所能做好在線授課工作。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)7
疫情限制了人們出行的腳步,卻又供給了一種全新的依靠網(wǎng)絡(luò)支撐學(xué)習(xí)工作的途徑。許多人懷著一顆單純好奇的心,或許是期待,或許是興奮,仍對著那個(gè)小小的屏幕,去窺探這個(gè)世界原有的風(fēng)貌,以另外一種方式繼續(xù)維持著生活。
你我都不是例外,這段不平凡的網(wǎng)課經(jīng)歷自然也給我留下了深刻的印象,起初也懷著同樣的好奇與激動(dòng),可漸漸的習(xí)慣后并沒有感到愉悅,反而越來越生出一種莫名的擔(dān)憂。網(wǎng)上授課大多是教師早已錄好的課程,你不會再為突然的提問而恐慌,不會再為班主任突然的巡視而緊張,更不會再為跟不上筆記而憂愁。你所有一切的念想仿佛都被那小小的屏幕阻攔,你望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐,聆聽著教師們一個(gè)個(gè)殷切的教導(dǎo),每一天沉浸在這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中,其實(shí)也是增加了人生的另一種閱歷。與教師之間的互動(dòng)會讓你擁有一種觀看直播的.臆想,可這時(shí)已經(jīng)沒有人能夠一向注視著你,監(jiān)督著你,那份抑制不住的自由、舒適、放松、隨心所欲又是否會主導(dǎo)你的思維。你暗自竊喜,如此便捷簡便的學(xué)習(xí)方式;你滿懷信心,必須要留下不一樣的痕跡,可又能否一次次讓自律按住那顆躁動(dòng)的心。
你會明白網(wǎng)絡(luò)對這個(gè)時(shí)代的意義,科技的提高究竟是好還是壞,我們是向生活又進(jìn)了一步,還是深陷泥潭,望不到前方的路,與真實(shí)的世界漸行漸遠(yuǎn)。我想,你對它的看法尤為重要。那小小的屏幕終究只是生活的一個(gè)工具,而不是一個(gè)固化的圈子,將你圍攏住,我們進(jìn)去出來,進(jìn)去出來,只因一次偶然的疫情便讓你如此依靠,遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)那真正車水馬龍的喧鬧。那從電腦屏幕傳來的圖像與聲音,自然比不上親眼所見的他們給你的一個(gè)微笑那樣親切。時(shí)間久了,你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一天都在重復(fù)做著一件事情,打開電腦,坐在書桌前,開始了今日的生活,明天依舊如此。同樣的事反復(fù)不息,只需遵從與昨日相同的慣例,我不是說這樣錯(cuò)了,而是說這次在家中利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會是否是在給予我們一個(gè)認(rèn)真思考的機(jī)會。
我們在享受這便捷的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)有廣遠(yuǎn)的目光去反省,去審視,去望一望我們的那個(gè)真實(shí)的世界。我們是在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),而不是被網(wǎng)絡(luò)利用控制自我。長時(shí)間的捕捉也必須會感到疲憊,自律清醒的人當(dāng)然會把握好任何度量,以及擁有更深邃的思想。永遠(yuǎn)不要把簡單的一次經(jīng)歷當(dāng)作習(xí)慣,我們?nèi)ジ惺艿臏囟扔肋h(yuǎn)不是經(jīng)過簡單的電子屏幕,工具是冰冷的,里面的一切都是虛妄,無論如何,別太沉浸于此,這終究只是一次新的體驗(yàn),別讓擁有熾熱感情的知心朋友成為網(wǎng)友,也別讓自我成為網(wǎng)絡(luò)的附屬品。
我想,這次網(wǎng)課的經(jīng)歷不是意外,或許是一次告誡,或許是一次引導(dǎo),但更為重要的是,它讓我對這個(gè)世界又有了新的認(rèn)識。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)8
經(jīng)過網(wǎng)課的教學(xué),我也是對于自我的教學(xué)有了更新的認(rèn)識,同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解,而今也是開學(xué)了,網(wǎng)課雖然結(jié)束,可是我也是對于這次的教學(xué)體驗(yàn)有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別,畢竟學(xué)生們也是在家里,我也是無法時(shí)刻的監(jiān)督到,所以課堂的生動(dòng)性要更加的強(qiáng),也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行,我也是花費(fèi)了不少的心思,同時(shí)也是進(jìn)取的和其他的教師來探討,如何的去做,才能更好地把網(wǎng)課給教好,經(jīng)過這次教學(xué),我也是感受到,我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺,可是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽好了,并且作業(yè)也是做得不錯(cuò),同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式,其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性,當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監(jiān)督才行,不然反而會更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對于自我的本事有了一個(gè)更好的認(rèn)識,讓我明白,教學(xué)上頭的方法有很多,同時(shí)也是需要靈活的去運(yùn)用,這樣才能更好的把學(xué)生們給教好,并且也是自我要學(xué)要去提高的方面其實(shí)也是有挺多的',不能松懈下來,不能覺得以前自我教好了就行了,教學(xué)的方面一向都是在不斷提高,有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來學(xué)習(xí)的,我也是得懂得如何去學(xué),去運(yùn)用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考,平時(shí)的教學(xué)能夠監(jiān)督,清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況,可是網(wǎng)課卻是不行,而這也是很考驗(yàn)我們教學(xué)的本事,經(jīng)過這次,我也是有了提高,并且也是明白學(xué)生們的一個(gè)情景,也是比起以前更加的清楚了,而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了,自我也是能有收獲,同時(shí)我也是對于自我所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解,為了教好學(xué)生們也是和不一樣的教師去探討,去看別的教師的網(wǎng)課,以前一些和學(xué)生們講的知識點(diǎn),而今也是發(fā)現(xiàn)能夠講得更加的細(xì)一些,或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方,其實(shí)完全是能夠自我運(yùn)用到教學(xué)上頭來的。我想在今后,我的教學(xué)也是能做得更好一些,同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室,能更好的去把知識給學(xué)好,這一個(gè)學(xué)期有些特殊,可是也是在這特殊之中,讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)9
疫情防控不止步,延遲開學(xué)不停學(xué)。本周,永威高中積極貫徹落實(shí)上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求,切實(shí)加強(qiáng)疫情防控期間全體師生身心健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。
做好線上直播教學(xué)和線上作業(yè)的有效結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)力,保證學(xué)生的課后練習(xí)和有效反饋。
1.早讀反饋:語文英語教師每天在早讀開始前布置具體的早讀目標(biāo)和任務(wù),早讀中間,老師視頻連線進(jìn)行早讀任務(wù)抽查,沒有完成任務(wù)的及時(shí)在群里反饋。教務(wù)處統(tǒng)計(jì)教師抽查情況,及時(shí)公布考核結(jié)果。
2.直播教學(xué)反饋:教務(wù)處進(jìn)入各班釘釘群,檢查各班聽課人數(shù)和聽課時(shí)間,管理層每天巡查課堂,了解各班授課情況,并將上課中存在的問題及時(shí)反饋給師生。
3.作業(yè)反饋:充分利用作業(yè)系統(tǒng)和釘釘家校功能,每天統(tǒng)計(jì)反饋學(xué)生上傳作業(yè)情況和錯(cuò)題情況。對沒有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的學(xué)生電話給家長溝通交流督促。
多層面加強(qiáng)教學(xué)管理,家校聯(lián)動(dòng),保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能高效。
1.備課組長層面:強(qiáng)化集體備課,突出備課效果。備課組每天采取抽問檢查方式檢查學(xué)生聽課情況和作業(yè)情況,根據(jù)學(xué)習(xí)反饋情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,利用每天的集體備課進(jìn)行研討,商定教學(xué)方案。
2.班主任層面:根據(jù)每天教務(wù)處檢查學(xué)生聽課、作業(yè)反饋情況,及時(shí)與學(xué)生、家長溝通,做好學(xué)生考勤與思想工作,召開好“空中班會”,激勵(lì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.家長層面:下發(fā)給家長的十條建議,嚴(yán)格控制孩子在家中的手機(jī)使用,制定全家日常作息表,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)10
在今年寒假期間,在本該闔家歡樂的春節(jié)期間,中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援,而我們這些學(xué)生也所以改變了上學(xué)的方式,實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂,先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂,我們能夠直接在自我家里面經(jīng)過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué),這不僅僅節(jié)儉了很多時(shí)間,并且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的本事,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,讓我們自我自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問題,這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不一樣。并且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,對資源進(jìn)行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的`資源。
當(dāng)然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與教師應(yīng)對面的交流,使得我們不能夠和教師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方,不能和同學(xué)們應(yīng)對面的交流,討論問題。并且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大,就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí),不能夠得到教師的及時(shí)回答,等教師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn),但我在必須程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)11
原本所有人都能夠趁著假期好好休息,和家人開開心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽,去心心念念的城市旅行。原本所有人都能夠歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天,可是造化弄人,我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播,應(yīng)對這場天災(zāi)人禍,我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說過,只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),所以全國一切,無論大、小事通通開始禁止,教育部也延期上課可是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識的菁菁學(xué)子供給學(xué)習(xí)的平臺,教師們也經(jīng)過閑暇之余為學(xué)子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)所以各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,例如邊看電視邊聽課,邊玩游戲邊聽課……這個(gè)寒假,不一樣尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,要么出局,乾坤未定,這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課能夠?yàn)槲覀児┙o源源不斷的知識,可是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板,經(jīng)過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識,沒有深挖,在校時(shí)一節(jié)課長45分鐘,網(wǎng)課上僅有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間,推開季節(jié)的窗,看陽光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延,一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落,溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗,鋪開記憶的.畫卷,采擷一片云淡風(fēng)清,在心中氤氳清淺,讓歡樂或憂傷,在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài),尋一方靜謐,在紅塵喧囂中,將心開成一朵蓮,婉約細(xì)致,從容綻放,將遺落在心底的塵埃,在晨露中清洗。光陰,無論是靜止的,或是流動(dòng)的,都是那樣的美。依一份簡單于心,靜享一個(gè)人的清歡,守住內(nèi)心的風(fēng)景,聆聽歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn),惟愿,這一季的明媚,能許我們淺笑而安。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)12
回顧這次在家里上課的這段日子,我也是收獲很大,更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺的,并且也是不能松懈,如果自我不去自覺的學(xué)習(xí),不去主動(dòng)的學(xué)習(xí),想要成績更好,是不容易的,經(jīng)過這次上網(wǎng)絡(luò)課程,我也是有一些心得體會。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的,之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,有教師監(jiān)督著,上課的時(shí)候如果不認(rèn)真,教師也是會點(diǎn)名,并且下課之后做作業(yè),教師也是會檢查,可是在家里卻不一樣一些,雖然也是有一些兒監(jiān)督,可是和學(xué)校相比是松懈很多的,并且父母也是有事情,不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課,這時(shí)候就是需要我們自覺的去學(xué)習(xí),僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí),那么才能有收獲,上網(wǎng)課的時(shí)候,我也是能夠感受到,如果我松懈了,那么一堂課下來也是聽不到什么東西,開始的時(shí)候我就是有些松懈,畢竟還是沒有從假期的狀態(tài)之中緩解過來,并且自我也是沒有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍,可是幾天之后,我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了,并且作業(yè)也是感覺有些難做,自我也是意識到自我上課的不認(rèn)真是很不好的,必須要自覺起來,不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事,雖然也是教師講,我們聽,可是地方不一樣,并且方式也是不一樣,開始我也是不夠認(rèn)真,之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺這種方式也是挺好的,自我不懂的地方會去聽錄播,做作業(yè)的時(shí)候遇到難題,雖然無法問教師,可是看之前的課堂知識,再聽教師講一遍,自我也是懂了很多,一堂課能夠反復(fù)的聽,而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí),所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲,自我更是察覺到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了,可能有些知識這種方式學(xué)的不好,那么就換一種方式來學(xué)習(xí)就好了,就像英語,可能單純的背單詞很是枯燥,可是在一些音樂,一些電影的.語境里,自我也是覺得這樣來做有收獲,并且也是能夠?qū)W好的,而上網(wǎng)課就是不一樣的方式,也是讓我有了不一樣的收獲,以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行,那么就換一種方式來學(xué)習(xí),總是能學(xué)好的.。
而今回到了教室里面,我也是要繼續(xù)的去把知識給學(xué)好,同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間,畢竟教師應(yīng)對面的給我們講解,不懂的也是能夠及時(shí)的提問,不像網(wǎng)課,還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí),那么自我才能有更大的收獲。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)13
一、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)
1. 制定好教學(xué)流程,嚴(yán)格到具體時(shí)間點(diǎn),做好教學(xué)開場及導(dǎo)入。
2. 嚴(yán)格上下課時(shí)間,進(jìn)行“手勢簽到”,及時(shí)督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3. 結(jié)合網(wǎng)課重新備課,在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放,結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識給與學(xué)生二次講解。
4. 做好預(yù)案,提前下載課程視頻,當(dāng)平臺出現(xiàn)無法觀看問題,則指導(dǎo)學(xué)生在QQ群里面下載觀看,或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5. 結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6. 隨機(jī)抽查學(xué)生筆記。
7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄,每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵(lì)。
二、存在的問題及反思
經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺,面對網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無措;預(yù)案不足,面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題,還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺功能及其他教學(xué)APP,盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個(gè)平臺教學(xué)的事情發(fā)生。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)14
一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準(zhǔn)備。
2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。2.9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,對于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問題
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,對知識理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋,每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會訂正非常好,對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)批評、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的`同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長切實(shí)督促給出合理建議,確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們,并通過在微信群和釘釘群通報(bào)批評,相信今后這些孩子一定會按時(shí)上課的。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)15
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,第五周的網(wǎng)課結(jié)束了。回顧本周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問題。
一. 提前預(yù)習(xí)課程
提前預(yù)習(xí),不只是學(xué)生的任務(wù),更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容,把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁犆麕熗秸n堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應(yīng)該好好備課,才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),才能有針對性地布置作業(yè),才能在聽老師講課時(shí)有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位……做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下,沒有師生之間的互動(dòng),沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,沒有學(xué)生之間的交流合作,只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的,甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的:首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí),第一步初讀課文,標(biāo)出自然段,畫出不認(rèn)識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生)第三步跟讀課文,跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文,第五步畫出本課的重點(diǎn)詞語,并自學(xué)生字詞,在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒,每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
二. 確保早讀和按時(shí)聽課
“一年之計(jì)在于春 一日之時(shí)在于晨”,早上時(shí)間人的大
腦是記憶力最好的時(shí)候,早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力,早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭,并且能夠增強(qiáng)自信心。剛開始,我一直堅(jiān)信我班孩子能堅(jiān)持早讀,后來發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚,在沒有老師的監(jiān)管下,有的家長放縱自己的孩子,再加上孩子的年齡小,自制力較差。這么美好的早晨,就白白地浪費(fèi)掉了。介于這種情況,我又和全班家長交流早讀的重要性,并單獨(dú)和幾個(gè)監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性。
每天晚上8點(diǎn)左右,我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,背什么,完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力,事實(shí)證明,在早讀課上讓他們比著讀,能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽,看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù),被評為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽,各小組里看誰先完成早讀任務(wù),被評為優(yōu)秀個(gè)人。當(dāng)然,任何措施的'制定都離不開家長的支持與配合。
三. 確保人人聽課
雖然網(wǎng)課有許多弊端,通過這幾周的聽課,發(fā)現(xiàn)老師講
的內(nèi)容還是比較全面的,特別是對生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致,如果自制力強(qiáng)的孩子,在寫字上一定會有所提高。只要聽,總會有點(diǎn)收獲,抱著這種想法,我把孩子每天是否按時(shí)聽課作為我必查的一項(xiàng)工作。每天課后,我都會進(jìn)入每一個(gè)小組,看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài),對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚(yáng)。嚴(yán)格要求家長,如果由于家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下,本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽課。
四. 課后作業(yè)要精、要適量。
每天課后作業(yè)的布置,我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)
是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè),一類是書寫,把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫,這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng),每天必有,然后根據(jù)實(shí)際情況,有時(shí)候布置聽寫、有時(shí)抄寫、有時(shí)看拼音寫詞語等,形式變化多端,讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計(jì)劃,我會每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背,其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
五. 作業(yè)反饋要及時(shí)
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久,沒有評價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業(yè)的反饋和評價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作,特別是手機(jī)檢查作業(yè),工作量比平時(shí)大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè),哪組先傳完,我先檢查哪組的作業(yè),哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書寫工整,是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中,還需要繼續(xù)思考,怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問題。
一個(gè)多月的網(wǎng)課,雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法,依然盼望著和老師們在辦公室集體備課,集體商討;盼望著在教室里進(jìn)行著充滿生機(jī)的課堂。春天已悄然來臨,我們相聚的日子還會遠(yuǎn)嗎?
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)16
這一個(gè)學(xué)期的開學(xué)有些特殊,也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響,所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí),而我們教師也是開通網(wǎng)課,遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識,而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué),也是有一些心得體會。
和應(yīng)對面教學(xué)相比,這種方式少了一些監(jiān)督,但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺本事,同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的,畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué),互動(dòng)方面也是沒有像課堂上那么好去交流了,雖然開通了直播間,可是每堂課的時(shí)間都是固定了的,而學(xué)生們的問題,我也是沒辦法像課堂上那樣回答,方法也是有一些不一樣,可是總的來說,這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間,像在學(xué)校,幾個(gè)班的課堂,是分開上的,可是在這種方式下,幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的,節(jié)儉了我們教師的時(shí)間,同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行,雖然同一個(gè)年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多,可是每個(gè)班的情景又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們教師的本事,和應(yīng)對面相比,我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的.情景如何,如果他們不主動(dòng)的來問,或者我點(diǎn)名讓他們回答,也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情景和表情的,雖然我在講解,可是他們聽的效果如何,最終也只能經(jīng)過作業(yè)來做一個(gè)參考,而在學(xué)校的課堂上,卻是能夠經(jīng)過學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來了解這堂課講得如何的,我也是不斷的去復(fù)盤,去看自我講的課,同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識,讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣,來促進(jìn)他們聽課的專注度。
經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué),我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式,同時(shí)經(jīng)過作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺性是比較好的,依舊能夠做好,但有些學(xué)生,可能在學(xué)校還不錯(cuò),可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕,不是那么的認(rèn)真,我也是重點(diǎn)的去關(guān)注,去了解情景,督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好,而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對面的來上課了,那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了,讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了,可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做,而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過這些方式,來多學(xué)一些知識,多去聽聽其他教師的課,也是有助于學(xué)習(xí)的,更好的去理解課本的知識,而我也是經(jīng)過和其他教師的交流,對于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。
學(xué)生上網(wǎng)課一周總結(jié)范文(精選17篇)17
我們的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)結(jié)束了。相比最初的不情愿開始,現(xiàn)在的不愿意結(jié)束更加凸顯出了我們對于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的體會。我們都以為我們會學(xué)著學(xué)著就放棄,沒想到卻在網(wǎng)絡(luò)課程的豐富里學(xué)著學(xué)著更加熱愛學(xué)習(xí)了。
這其中的變化,我想都是因?yàn)槲覀兝蠋煂ξ覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)。同樣是在家辦公的老師們,他們對于我們的學(xué)習(xí)可謂是操碎了心。他們除了給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的教授外,還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的研討會,不斷地通過他們的智慧,將我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變得更加生動(dòng)有趣,才不至于讓我們學(xué)著學(xué)著就放棄,才最終獲得了我們在網(wǎng)絡(luò)課程里變得更加熱愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
試問又有哪個(gè)學(xué)生不希望自己的老師和我們打成一片呢?我們的網(wǎng)絡(luò)課堂里,我們的老師正是通過和我們學(xué)生打成一片獲得了我們所有人對學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)。我們的老師,他們通過變身為我們平日里熟悉的網(wǎng)絡(luò)直播的形象,和我們在網(wǎng)絡(luò)課堂上探討學(xué)習(xí)的`奧秘,再在我們所有人都明白了學(xué)習(xí)的奧秘之后,他們開始將網(wǎng)絡(luò)課堂演繹成一出出微型情景劇,讓我們每一個(gè)人都在里面各飾一角,把我們以為學(xué)起來會枯燥乏味的課程,變成了線上豐富內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)課程。
我記得影響最深的一堂網(wǎng)課,是我們數(shù)學(xué)老師給我們進(jìn)行準(zhǔn)備的網(wǎng)絡(luò)課程。我們的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)是一個(gè)年紀(jì)比較大的老師了,但他在網(wǎng)絡(luò)課堂上的表現(xiàn)讓我們都明白,年齡不是一個(gè)人年輕與衰老的分界線,他用他的方式告訴了我們,什么叫做真的心態(tài)年輕。
我們的數(shù)學(xué)老師他在頭一天下課的時(shí)候,給我們布置了一個(gè)小作業(yè),量一下自己準(zhǔn)確的體重。等到第二天網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)開始時(shí),我們的數(shù)學(xué)老師用我們幾位同學(xué)的體重出了一道數(shù)學(xué)題,讓我們猜某位同學(xué)的具體體重。
數(shù)學(xué)老師把題目出得像是腦筋急轉(zhuǎn)彎似的,弄得我們所有的同學(xué)都更加好奇那位同學(xué)的體重了。就連我們班數(shù)學(xué)成績最好的那位同學(xué),最后都是算錯(cuò)了三遍才算出了準(zhǔn)確的答案,而在這個(gè)過程中,我們所有不愛學(xué)數(shù)學(xué)的已經(jīng)和我們所有愛數(shù)學(xué)的同學(xué)“達(dá)成了一片”,全都在自己的筆記本上使勁的演算著,只為誰能夠第一時(shí)間猜對那位同學(xué)的體重。
一堂課下來,我們不僅學(xué)會了那節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程中數(shù)學(xué)老師希望我們學(xué)會的演算過程,而且我們都體會到了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活實(shí)際中的快樂。回想起這些網(wǎng)絡(luò)課程的快樂,我都已經(jīng)不情愿結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)了。
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