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幼兒園協(xié)作共同體方案

時間:2024-09-16 12:46:13 方案 我要投稿
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幼兒園協(xié)作共同體方案范文(通用5篇)

  為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園協(xié)作共同體方案范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。

幼兒園協(xié)作共同體方案范文(通用5篇)

幼兒園協(xié)作共同體方案范文(通用5篇)1

  為了進一步貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系的若干措施》,充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性,推動各級各類教育優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展,加快城鄉(xiāng)教育一體化進程,特制定本實施方案。

  一、實施對象

  縣直:中小學、特教學校、幼兒園

  鄉(xiāng)鎮(zhèn):中小學(幼兒園)

  二、組織機構(gòu)

  成立城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導小組,由縣教育局和縣社會事務(wù)局相關(guān)領(lǐng)導和科室負責人組成,辦公室設(shè)在縣教育局教研室,負責城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)具體推進工作。

  三、實施步驟

 。ㄒ唬┙⒊青l(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體?h直學校和幼兒園,與經(jīng)過市、縣教育行政部門認定的.一所或多所偏遠農(nóng)村學校和幼兒園,通過簽訂協(xié)議,建立城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體,并報縣教育局城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。

 。ǘ┟鞔_支教人員。縣直學校和幼兒園遴選管理經(jīng)驗豐富、教學能力突出的人員為支教人員,支教人員名單報縣教育局城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。名額分配采取N+2的方式,N是上年各單位分配的副高名額。N+2為各單位最高限額,具體人數(shù)由各單位根據(jù)情況自行安排,并按照文件要求報備。

 。ㄈ╅_展支教工作。支教期限一年(兩個學期),課時滿80以上。支教形式主要通過上課(授課課時不少60節(jié),每學期不少于30節(jié))、聽課、說課、組織教育教研活動等方式,對偏遠農(nóng)村學校和幼兒園進行支教。支教活動組織開展情況通過資料、影像等方式留存,并填寫支教人員工作量化表,通過受援學校和幼兒園及縣教育局認定,一般按課時計算,上課、聽課、說課為同等課時,教研活動每半天按3課時計算,每學期匯總一次,匯總時按照授課順序?qū)⒚抗?jié)課的教案、聽課記錄、說課稿、教研記錄等手寫文字資料存檔,匯總后,由受教學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責人確認并簽字,報縣教育局城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)辦公室。

 。ㄋ模┲Ы坦ぷ髡J定和表彰。城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體領(lǐng)導小組每年對城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)情況進行總結(jié),認定“一年支教經(jīng)歷”人員,并作為參評高級職稱的資歷條件。評比優(yōu)秀支教集體和人員,先進做法和典型經(jīng)驗進行推廣,并將支教經(jīng)歷作為推薦縣級及以上先進個人的重要條件。

  四、實施保障

 。ㄒ唬└叨戎匾暢青l(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè),認真負責,周密配合,扎實做好相關(guān)工作。

 。ǘ┛h直學校(幼兒園)要把城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設(shè)作為教育改革發(fā)展的重要任務(wù),明確責任,豐富內(nèi)容,創(chuàng)新方式,強化保障,注重實效,嚴禁弄虛作假,流于形式,切實做到與幫扶對象之間同促進、同提高、同發(fā)展。

  (三)縣教育局、縣社會事務(wù)局相關(guān)責任科室要緊密配合,周密安排,加強管理,以城鄉(xiāng)學校(幼兒園)發(fā)展共同體建設(shè)為重要抓手,推進我縣教育健康快速發(fā)展。

幼兒園協(xié)作共同體方案范文(通用5篇)2

  為充分發(fā)揮名園名師示范引領(lǐng)作用,進一步提高農(nóng)村薄弱幼兒園教師專業(yè)能力和綜合素質(zhì),促進農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量提升,根據(jù)青島市教育局《關(guān)于組織開展20xx年度學前教育送教下鄉(xiāng)活動的通知》要求,結(jié)合我市學前教育工作實際,就建立學前教育發(fā)展共同體制定實施方案如下:

  一、指導思想

  認真學習全國、全省教育大會精神,深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快學前教育改革發(fā)展的意見》要求,以均衡發(fā)展為目標,加強幼兒園之間的溝通與交流,實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、整體發(fā)展、共同提高”的發(fā)展模式,提升幼兒園管理水平與保教水平,促進全市學前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

  二、工作目標

  依托“區(qū)片發(fā)展共同體”,城鄉(xiāng)幼兒園實施區(qū)域結(jié)對,城區(qū)部分骨干園長和教師深入農(nóng)村薄弱幼兒園,通過舉辦專題報告會、公開課等送教下鄉(xiāng)活動,幫助農(nóng)村幼兒教師更新教育觀念,掌握基本技能,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。完善名師支教的形式、內(nèi)容和途徑,形成全市學前教育名師資源共享的長效工作機制,提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì),促進全市學前教育均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

  三、主要措施

  (一)拓展區(qū)片發(fā)展

  充分發(fā)揮四所局屬幼兒園示范引領(lǐng)作用,建立四個區(qū)片發(fā)展共同體,進一步拓展共同體活動內(nèi)容。擴大互動交流領(lǐng)域,在幼兒園管理、教育教學、衛(wèi)生保健等方面開展結(jié)對互動活動,實現(xiàn)協(xié)作片區(qū)幼兒園抱團式發(fā)展,共同提高協(xié)作片區(qū)學前教育均衡發(fā)展。

  (二)實施訂單幫扶

  一是在全市范圍內(nèi)實施精準幫扶。幼兒園根據(jù)自身需求,提出幫扶申請,市教體局架構(gòu)幫扶橋梁,實現(xiàn)精準幫扶。二是在鎮(zhèn)(街道)范圍內(nèi)實施對口幫扶。充分發(fā)揮鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園、示范幼兒園等資源優(yōu)勢,建立公辦園與民辦園、優(yōu)質(zhì)園與薄弱園對口聯(lián)動發(fā)展機制,豐富幫扶形式,采取聯(lián)席園務(wù)會制度、教師交流、聯(lián)合教研等形式,實現(xiàn)資源共享,確保幫扶實效。

 。ㄈ┴S富送教內(nèi)容

  1.教育教學。一是實施聯(lián)合教研制度,片區(qū)聯(lián)合教研和鎮(zhèn)域一體化教研活動相結(jié)合,發(fā)揮四所局屬園和鎮(zhèn)(街道)中心園的教研引領(lǐng)作用,促進全市鎮(zhèn)、村幼兒園教學質(zhì)量均衡發(fā)展。二是送教下鄉(xiāng)活動,開展教材解讀、教學研討、聽課觀摩等活動,提高農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)和實施水平。

  2.園所管理。通過專題講座、掛職交流等活動,指導受援幼兒園建立健全現(xiàn)代幼兒園管理制度,規(guī)范幼兒園日常工作,提高管理水平。幫助結(jié)對幼兒園明確幼兒園發(fā)展定位、辦學方向、培養(yǎng)目標,制定發(fā)展規(guī)劃。

  3.衛(wèi)生保健。針對衛(wèi)生保健制度、疾病預防、健康檢查、食品安全管理等幼兒園衛(wèi)生保健工作,開展有針對性地送教活動,通過專題培訓、現(xiàn)場指導、參觀觀摩等形式,有效規(guī)范農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健工作,確保幼兒身心安全健康發(fā)展。

  四、保障機制

 。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導工作。為切實做好學前教育發(fā)展共同體工作,市教體局成立分管領(lǐng)導任組長,局機關(guān)及相關(guān)部門職能科室負責人組成的全市學前教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導小組,各相關(guān)科室根據(jù)工作職能負責定期對各發(fā)展共同體工作進行調(diào)研、指導、督查,研究解決相關(guān)問題。定期召開工作調(diào)度會議,督查、推進工作的開展。

 。ǘ┩晟贫綄Э己藱C制。發(fā)揮教育督導職能,建立對發(fā)展共同體幼兒園的視導制度,加強對發(fā)展共同體工作落實情況的監(jiān)督、檢查和評估。將發(fā)展共同體的工作情況列入年終督導考核。對工作成績顯著的,給予表彰獎勵。

  (三)建立聯(lián)盟對接機制。各幼兒園應(yīng)積極對接,做好溝通、結(jié)對工作,要積極提出幼兒園改革與發(fā)展的工作方案,查擺不足,研究辦法,雙方攜手,實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園雙贏。送教幼兒園要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的'業(yè)務(wù)水平,為廣大農(nóng)村幼兒教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。農(nóng)村幼兒園要采取積極態(tài)度,立足內(nèi)部挖潛,提升自我發(fā)展的能力。各幼兒園工作要有切實可行的計劃,有嚴格認真的檢查,有實事求是的總結(jié),有嚴謹縝密的規(guī)章制度。

  各單位要對開展的活動做好宣傳,努力營造學前教育共同發(fā)展的良好氛圍,并將活動情況總結(jié)及時報市教體局學前教育科。

幼兒園協(xié)作共同體方案范文(通用5篇)3

  為加快我縣學前教育改革發(fā)展,激發(fā)示范幼兒園的引領(lǐng)作用,形成學前教育發(fā)展合力,提升各級各類幼兒園發(fā)展動力,提高全縣學前教育發(fā)展品質(zhì)。根據(jù)《關(guān)于組建三門峽市幼兒園發(fā)展共同體的實施意見》三教文〔20xx〕2號文件要求,在原結(jié)對幫扶工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際組建盧氏縣幼兒園發(fā)展共同體(以下簡稱共同體),特制定以下實施方案。

  一、指導思想

  深入貫徹落實中共河南省委河南省人民政府《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》要求,以共享、共建、共贏為目標,通過建立共同體,創(chuàng)新學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展的體制,共享全縣優(yōu)質(zhì)學前教育資源,提升幼兒園管理水平與保教質(zhì)量,促進全縣學前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

  二、實施范圍

  全縣各級各類幼兒園

  三、組建原則

 。ㄒ唬┛茖W規(guī)劃,統(tǒng)籌設(shè)計。以“促公平、提質(zhì)量”為總目標,按照“分層次,廣覆蓋”的工作思路,發(fā)揮省、市級示范性幼兒園和其他優(yōu)質(zhì)幼兒園的引領(lǐng)帶動作用,建立以提高薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)和薄弱幼兒園辦園質(zhì)量為目標的發(fā)展共同體,各類幼兒園按照“1+X”的模式結(jié)合起來組建發(fā)展共同體。其中“1”為“領(lǐng)銜園”,“X”為“共建園”,每個共同體不少于4個幼兒園。共同體內(nèi)幼兒園按照省、市級示范幼兒園+其他幼兒園的模式組建。每個共同體內(nèi)共建園中至少有1所普惠性民辦幼兒園。確定共同體成員后,教體局將舉行共同體啟動儀式。

 。ǘ┙∪M織,規(guī)范管理。規(guī)范共同體的組織管理,設(shè)立由“領(lǐng)銜園”和“共建園”以及相關(guān)人員組成的內(nèi)部組織管理機構(gòu)!邦I(lǐng)銜園”牽頭建立組織管理制度,明確組織目標、原則、職能等,健全組織運行機制,制定工作推進計劃,完善議事規(guī)則和決策程序!邦I(lǐng)銜園”要按照計劃分階段實施,做好相關(guān)工作記錄,并做好階段性總結(jié)。

  四、職責任務(wù)

 。ㄒ唬┙∪芾碇贫取!邦I(lǐng)銜園”作為共同體中的領(lǐng)銜主體,要協(xié)同“共建園”做好園務(wù)管理,擔負起全面指導本共同體內(nèi)幼兒園各項工作的職責,要經(jīng)常深入“共建園”進行指導、交流,或接待“共建園”教師鍛煉學習,幫助“共建園”規(guī)范管理,建立科學的管理體系,完善園務(wù)會、教代會、家長委員會等組織機構(gòu),健全教研、財務(wù)管理、幼兒接送、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項制度,促進“共建園”各項工作邁上規(guī)范化、科學化道路,每月至少一次到各“共建園”指導管理工作!肮步▓@”要主動積極學習管理經(jīng)驗,共同研究辦園目標、發(fā)展規(guī)劃、園所文化、規(guī)章制度、家長工作、大事安排及教學計劃,并逐項落實。

 。ǘ┙處煱l(fā)展方面!邦I(lǐng)銜園”的優(yōu)秀、骨干教師要每月至少1次到“共建園”上示范課、指導教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境、參加教研活動,“共建園”要每月派出教師輪流到“領(lǐng)銜園”跟崗,全面學習班級管理和教育教學工作!邦I(lǐng)銜園”每學期應(yīng)選派優(yōu)秀骨干教師深入“共建園”舉辦專題講座、開展專題培訓、組織示范研討,交流教研信息,幫助“共建園”開展園本培訓和園本教研,拓展教師視野,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高保教水平。同時在教師中積極開展拜師結(jié)對活動,有針對性地提高師資水平和業(yè)務(wù)能力。

  (三)教育資源方面。“領(lǐng)銜園”要將自身的園本優(yōu)質(zhì)課程體系加以輸出、推廣,“共建園”根據(jù)自身需要各取所需,形成既有“和而不同”的學前教育特色,又有在不同領(lǐng)域“百家爭鳴”的發(fā)展狀態(tài)。

 。ㄋ模┙⒐餐w檔案。建立共同體實施檔案,做到活動有計劃、有方案、有措施、有記錄,建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動的規(guī)范性與實效性。每學期應(yīng)進行一次活動小結(jié),對活動開展情況、工作成效和存在的問題進行分析,形成小結(jié)報告。

  五、實施步驟

 。ㄒ唬﹩与A段。20xx年1月15日,縣教育局印發(fā)通知,啟動共同體組建工作。

 。ǘ┲贫ǚ桨。20xx年1月25日之前,各“領(lǐng)銜園”制定本共同體工作方案報縣教育局408室備案。

 。ㄈ┖炇饏f(xié)議。20xx年1月30日前,縣教體局指導各單位簽署共同體協(xié)議,制定具體發(fā)展計劃,全面啟動發(fā)展共同體工作。

 。ㄋ模┥钊雽嵤20xx年2月—20xx年2月,按照工作方案和時間表抓好各項措施的落實,確保共同體工作取得實效。

 。ㄎ澹┲衅跈z查。20xx年7月,對各共同體工作開展情況進行檢查。

  (六)年末總結(jié)。20xx年2月-3月,對共同體實施工作進行評估、總結(jié)和表彰,并部署啟動下一輪工作。

  六、保障措施

 。ㄒ唬┘訌娊M織,統(tǒng)籌推進。各幼兒園以“領(lǐng)銜園”為主體,優(yōu)秀教師為骨干,統(tǒng)籌推進共同體建設(shè)的工作設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、日常管理和督查指導。各幼兒園園長要高度重視,確定一名園級領(lǐng)導專門負責此項工作,把此項工作納入教育教學管理工作之中,明確職責分工,制定科學、詳實、操作性強的實施方案。保障活動時間和活動經(jīng)費,確保共同體工作取得實效。

 。ǘ┙y(tǒng)一考核,整體評價。建立統(tǒng)一的.考核獎勵機制,縣教育局制定《盧氏縣幼兒園發(fā)展共同體考核辦法》(附件2),教體局成職教股將對各幼兒園此項活動進行過程督查以及終結(jié)性考核和獎懲。考核重點是共同體工作實施方案中的預期目標達成情況、優(yōu)質(zhì)資源增量與園際差距縮小情況、以及每所幼兒園幼兒進步、教師成長、持續(xù)發(fā)展等情況,將學生、家長與群眾滿意度,作為檢驗共同體建設(shè)成效的重要標尺。本活動考核結(jié)果納入教體局對幼兒園學期的綜合評估,對積極開展活動且幼兒園期末考核、等級評定與上期相比提高較大的給予表彰和獎勵;對組織落實不力的幼兒園,要進行通報批評。

 。ㄈ┒ㄆ诮涣,加強宣傳。教育局將定期組織召開共同體工作成果交流大會,加強各共同體間橫向交流。以學術(shù)交流、經(jīng)驗總結(jié)和召開現(xiàn)場會等形式,展示各共同體工作成果,加大工作成果的推廣力度。要充分發(fā)揮新聞媒體作用,加大宣傳力度,堅持典型示范、以點帶面,對共同體建設(shè)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀幼兒園,以及推進共同體建設(shè)的經(jīng)驗和成效及時進行總結(jié)和宣傳,引導和動員全社會重視、關(guān)心、支持學前教育改革和發(fā)展,形成全社會理解、支持共同體建設(shè)的良好氛圍。

  七、材料報送要求

  各“領(lǐng)銜園”于20xx年1月25日前將本發(fā)展共同體實施方案和活動安排表紙質(zhì)稿一式兩份加蓋公章報送盧氏縣教育體育局408室,同時發(fā)送電子文檔。

幼兒園協(xié)作共同體方案范文(通用5篇)4

  在20xx年南京市幼兒園課程游戲化建設(shè)項目申報過程中我園有幸與六合區(qū)東溝幼兒園結(jié)為共建園,下面是我園的共建方案:

  一、自身建設(shè):

 。ㄒ唬┙炭蒲匈Y源優(yōu)勢

  六合區(qū)機關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1955年,為六合區(qū)教育局唯一一所直屬幼兒園,20xx年創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

  近幾年來幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實驗園”、“六合區(qū)教科研實驗基地”等稱號,在區(qū)每年進行的省優(yōu)質(zhì)幼兒園差別化評估過程中均獲得一等獎。

  我園自20xx年至今有六項規(guī)劃課題分別在省、市、區(qū)立項,其中兩項省級課題和一項市級課題已成功結(jié)題。

  課題《在繪本閱讀中家園共育促進幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項課題研究都充分體現(xiàn)了游戲精神。

  科研興園,如今幼兒園已經(jīng)形成了濃郁的教科研氛圍,每位教師積極都參與到教科研的行列中。

 。ǘ┤肆Y源優(yōu)勢

  在近十年的課題研究過程中,一大批教師脫穎而出,目前我園的區(qū)學科帶頭人8人,優(yōu)秀青年教師5人,在全區(qū)幼兒園中占據(jù)了很大的比例。

  近年來,教師撰寫的與游戲相關(guān)的論文、個人課題結(jié)題報告、案例有數(shù)十篇在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文、案例評比中獲獎或發(fā)表,逐步形成了一支團結(jié)進取、專業(yè)化水平較高的教師團隊。

 。ㄈ┳⒅貎(nèi)涵發(fā)展,促進教師隊伍建設(shè)

  我園始終強化教師終身學習的意識,堅持“教師要在學習中工作,在工作中學習”,在終身學習中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展,每學期開展讀書交流活動,要求每位老師讀一本關(guān)于幼兒園游戲開展的理論書籍,寫一篇有質(zhì)量的讀后感,理解游戲是幼兒園的基本活動,切實提高教師的理論素養(yǎng)。

  我園把《綱要》、《指南》作為終身學習的重要內(nèi)容,感悟其中精神,從學習到理解,從理解到內(nèi)化,從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化,由內(nèi)而外地指導我們的教育行為。

  (四)創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境

  為有效實現(xiàn)幼兒園課程的游戲化建設(shè),就必須創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境,為幼兒各方面的學習與發(fā)展提供一種“游戲化課程”的良好環(huán)境。我園結(jié)合美術(shù)、游戲、音樂、繪本、節(jié)慶等課題,創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點的'游戲環(huán)境,例如美工區(qū)我們結(jié)合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng)作;語言區(qū)結(jié)合繪本內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,供幼兒進行情境表演、親子活動、童話劇表演等;表演區(qū)結(jié)合課題,提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演;每逢節(jié)慶活動提供與節(jié)慶相應(yīng)的材料供幼兒開展各類游戲活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、與主題相結(jié)合的游戲氛圍,能進一步挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力,有助于他們身心的全面發(fā)展。

 。ㄎ澹┲黝}教學活動與游戲活動有機整合

  緣于對生活、游戲綜合的思考,我們設(shè)想使主題活動開展的過程成為游戲活動開展的過程。通過實踐,我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的,而且是合理的。目前我們要求教師根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動,及時調(diào)整、更換活動材料,使教學活動和游戲活動密切結(jié)合并相會影響,在主題活動的展開過程中,生活活動、教學活動、游戲活動有機整合在了一起。

  二、如何幫扶建設(shè)園

 。ㄒ唬┙M織學習,提高認識

  組織本園骨干老師到建設(shè)園傳經(jīng)送道,提高建設(shè)園教師的理論素養(yǎng),更新教育理念,從根本上理解游戲化建設(shè)的含義。

 。ǘ└欀笇В行鋵

  我園成立了共建小組,定期到幫扶園一對一指導,同時也定期邀請幫扶園的教師來我園觀摩,交流學習心得,提出自己在工作中遇到的困惑,大家共同商討,使課程游戲化建設(shè)得以有效落實。

  (三)專家指導,提升經(jīng)驗

  利用我園與市級機關(guān)幼兒園結(jié)對的契機,邀請優(yōu)秀教師來現(xiàn)場進行指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時提出整改意見。同時還要邀請一些幼兒園游戲研究的專家?guī)臀覀兝砬逅悸,提升課程游戲化實施水平。

幼兒園協(xié)作共同體方案范文(通用5篇)5

  一、項目背景

  開展和諧校園創(chuàng)建,是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容和堅實基礎(chǔ),是堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革發(fā)展,辦好人民滿意教育的必然要求。幼兒園作為社會的一個組成部分,身處于社會大系統(tǒng)之中,因此,和諧校園不但表現(xiàn)為幼兒園內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及各要素之間的和諧,也要充分體現(xiàn)幼兒園與社區(qū)、家庭之間融合互動,和諧共建。

  幼兒園教育與社區(qū)、家庭的融合互動是一個值得研究和實踐的問題,具有重要的現(xiàn)實意義。它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴大,也蘊含著幼兒園辦學理念和制度的重大變革。它在本質(zhì)上突出了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,充分利用社區(qū)與家庭的豐富教育資源(環(huán)境資源和人力資源),重組幼兒園的教育資源,豐富教育的策略,以形成幼兒園、社區(qū)與教育共同促進幼兒健康成長與全面發(fā)展的合力。同時,又要積極地構(gòu)建幼兒園對社區(qū)參與的機制,主動參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動, 創(chuàng)造性地為社區(qū)各項事業(yè)服務(wù),為家長服務(wù),即在服務(wù)中求生存,在貢獻中求支持。

  二、工作思路

  以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,圍繞和諧校園創(chuàng)建工作,構(gòu)建以幼兒園為主導,家庭、社區(qū)聯(lián)動的教育合作共同體。從“以幼兒發(fā)展為本”的原則出發(fā),整合社區(qū)、家庭資源,擴大教育的空間,拓展教育的途徑。同時,以社區(qū)為平臺,以服務(wù)為紐帶,積極參與社區(qū)精神文明建設(shè),逐步形成教育資源共享、優(yōu)勢互補、共建共管的社區(qū)氛圍,深入推進“大教育”,為促進和諧校園、和諧社區(qū)作出積極貢獻。

  三、基本做法

  (一)構(gòu)建家園、社區(qū)合作組織,形成共同教育互動網(wǎng)絡(luò)。

  1、成立家、園、社區(qū)協(xié)作委員會。它是由虹橋鎮(zhèn)文明宣傳科、教委、團委、婦聯(lián)、社區(qū)學校、幼兒園兩個教學點及社區(qū)人員(村、居委)、家長代表組成的一支組織管理機構(gòu),以社區(qū)為平臺、以服務(wù)為紐帶、構(gòu)建和諧社會,促進學前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展為宗旨。同時制訂了相應(yīng)的.《家、園、社區(qū)協(xié)作委員會章程》,統(tǒng)一教育思想,確保了活動的統(tǒng)籌,信息的流通,運行渠道通暢和經(jīng)費的投入。合作委員會每季度召開一次例會。

  2、成立家教社:由家長代表、社區(qū)代表、幼兒園代表組成,改變原家長學校主要由教師、部分家長擔任的局面,拓展家教社指導者的隊伍:由教師指導家長擴大為家長

  教師、家長

  家長雙向指導,使家長、教師的科學育兒能力起到互補作用。

  3、成立教育顧問團:虹鹿幼兒園聘請了有關(guān)課程實施與評價、幼兒保健、早教指導、教育法律等方面的專家,定時向家庭、社區(qū)、幼兒園開展指導工作,為合作共同教育保駕護航。

  4、建立文明社區(qū)建設(shè)區(qū)域聯(lián)動體系:依托政府建立區(qū)域聯(lián)動體系,整合村、公司、居委的資源,每月召開一次例會,結(jié)合社區(qū)文明創(chuàng)建重大活動如:慈善義賣、中外家庭聯(lián)誼會、爺爺奶奶金婚慶典等,共同商討制定活動方案,確定具體分工。在聯(lián)動的過程中,不斷協(xié)調(diào)與增強共同合作的運行網(wǎng)絡(luò)、機制、功能。

  5、成立早教中心:通過早教中心指導站,建立親子互勉冊、開展社區(qū)講師團講座、早教菜單式輔導免費活動,滿足社區(qū)對嬰幼兒早期教養(yǎng)的需求。

 。ǘ┱腺Y源,完善網(wǎng)絡(luò),形成家園、社區(qū)合作教育的融合互動。

  1、建立家長、社區(qū)資源庫共享。

  以往互動開展形式更多是家長志愿者的積極參與,本班、本校的家長資源、周邊社區(qū)資源的共享。現(xiàn)在打破圍墻,將兩個園所的家長、社區(qū)資源整合共享,將各類資源根據(jù)開展的主題活動整理匯總,張貼在各自的班級內(nèi),隨時使用,充分體現(xiàn)資源的有效利用,將資源最優(yōu)化。通過提供區(qū)域內(nèi)各種社會資源,為幼兒園辦學充實教育力量、教學資源,為幼兒的全面發(fā)展提供社會支持。

  2、實行雙向開放。

  以幼兒園為主,家庭、社區(qū)為輔合作活動有:家教社、教師志愿者活動、家長資源庫建立、親子活動,各類主題活動(玩具交易會、與社區(qū)老人心連心、虹鹿家庭才藝秀、虹鹿民間游戲全家玩等等),0~3歲早教菜單式指導活動。如在“與社區(qū)老人心連心”系列活動中,我們組織幼兒來到虹橋敬老院關(guān)心老人,為老人們帶去和爸爸媽媽一起制作的愛心餅干、用自己的錢(壓歲錢、賣舊貨的錢、在親子玩具交易會上“賺”來的錢)為老人購買圍巾、手套等日常用品;幼兒還為老人們送上自編自演的文藝節(jié)目、和老人共同游戲活動等,給老人們帶去一份濃濃的關(guān)愛之情。以家庭為主,幼兒園、社區(qū)為輔合作活動有:家長進課堂活動、家長志愿者、家長義工隊服務(wù)、家長經(jīng)驗交流與講座、家長沙龍、家教知識比賽等。以社區(qū)為主,幼兒園、家庭為輔合作活動有:區(qū)域聯(lián)動、社區(qū)衛(wèi)生和文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建活動等,具體有慈善義賣、中外家庭聯(lián)誼會、為爺爺奶奶慶金婚、節(jié)約社會環(huán)保服裝秀、弄堂七子游戲、親子運動會、文明儲蓄踐行活動等。

  四、主要成效

  1、推動了我園和諧校園創(chuàng)建各項工作的開展。

  通過幼兒園、社區(qū)、家庭之間的融合互動,和諧共建,我們積極利用各種家庭、社區(qū)資源,加強了學校自身建設(shè),擴大了教育空間,形成了教育合力。幼兒園團結(jié)向上的良好形象也得到了家長和社會各界的高度認可, 進一步推動了我園和諧校園創(chuàng)建工作的開展。兩年來,幼兒園先后獲得區(qū)文明單位、區(qū)文明示范崗、三八紅旗集體等稱號;還被評為市“十一五”家庭教育實驗研究基地、區(qū)骨干教師培訓基地,區(qū)對口聯(lián)動互進單位帶教園,區(qū)骨干教師柔性流動輸出單位,市托幼協(xié)會、華師大等見習基地;在 08年6月區(qū)辦學督導中,被評為A級一等。

  2、優(yōu)化了虹橋鎮(zhèn)和諧大教育環(huán)境。

  虹橋鎮(zhèn)相繼參加了“國家安全文明城鎮(zhèn)”、“上海市文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)”的創(chuàng)建,幼兒園作為社區(qū)成員之一,組織幼兒、家長、老師共同參與虹橋鎮(zhèn)社區(qū)“金秋閔行”、“文明儲蓄”、“中外家庭聯(lián)誼會”等主題活動,并成為了“社區(qū)安全教育基地”,接受了世界衛(wèi)生組織的安全檢查。幼兒園與社區(qū)、家庭呈現(xiàn)出良好的互動局面,形成了“你中有我,我中有你”不可分離的新型關(guān)系,真正達到了資源共享、和諧發(fā)展的新局面,為全面育人創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件和氛圍。

  3、更新內(nèi)化了家長教育觀念。

  家長們通過全程參與幼兒園主題活動,對新課程有了全面、細致的認識和了解,使家長的教育觀念能及時更新并內(nèi)化,從而更主動積極地投入到幼兒園的教育實踐中,越來越多的家長也成為了我園“家長志愿者”隊伍中的一員,參與幼兒園、社區(qū)教育實踐活動的家長志愿者比例從原先的不到10%上升至50%以上,由此表明家長的教育觀念已得到了明顯的更新與提高。

  4、開發(fā)拓展了園本課程資源。

  幼兒園與社區(qū)、家長志愿者的系列互動實踐,拓展了幼兒園的課程內(nèi)容,開發(fā)了豐富的園本課程,使幼兒園的。課程資源開發(fā)取得了一定的成效。如:由“關(guān)愛盲童”等產(chǎn)生的系列教育實踐活動已成為我園課程資源的一大亮點;家長志愿者定期參與幼兒園的管理、教學、演出等活動也成為我園課程實踐的一大特色。

  4、促進了幼兒社會性行為的發(fā)展。

  從對我園大班畢業(yè)的73名幼兒跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn):由于他們在幼兒園時經(jīng)常參與一系列社區(qū)實踐活動,在經(jīng)歷了一學期的小學生活后,家長和現(xiàn)在所在學校的老師們普遍反映:這些孩子在社會認知、社會情感、與人合作、性格開朗等方面都明顯優(yōu)于其他同齡幼兒?傊,幼兒園與社區(qū)、家庭的融合互動已經(jīng)成為幼兒園和諧發(fā)展的必然趨勢,它是社會和諧發(fā)展對幼兒園提出的要求,也是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容之一。

  20xx年11月3日,國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,研究部署當前發(fā)展學前教育的政策措施中指出,學前教育是國民教育體系的重要組成部分,是重要的社會公益事業(yè)。辦好學前教育,關(guān)系億萬兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益,關(guān)系國家和民族的未來。必須充分認識發(fā)展學前教育的重要性和緊迫性,把發(fā)展學前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容,按照公益性和普惠性的原則,堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉,破除體制機制障礙,建立覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務(wù)體系,保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學前教育,促進幼兒健康快樂成長?梢娪變航逃呛w幼兒園、家庭,社區(qū)三個基本單位的一項社會公共事業(yè)。

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