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小學(xué)課堂大比武總結(jié)

時(shí)間:2024-06-16 12:24:29 總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)1

  為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),我校于11月16日至11月26日歷經(jīng)一個(gè)多周的時(shí)間在本校舉行了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。在全體參賽教師的積極參與,全體評(píng)委的辛勤工作下,教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕,F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。

  明確目的

  根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,實(shí)施此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的'學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  有序?qū)嵤?/strong>

  教導(dǎo)處于開學(xué)初制定并公布了此次教師教學(xué)比武活動(dòng)方案。全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各評(píng)委和學(xué)科評(píng)委認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。評(píng)課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到人人發(fā)言,公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),升華。在聽課過程中,程序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽課,認(rèn)真而客觀地評(píng)分。

  本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,涉及部門和人員多,但由于有大家的互相協(xié)調(diào)和合作根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  扎實(shí)總結(jié)

  經(jīng)過激烈的角逐,為期兩周的青年教師大比武活動(dòng)已經(jīng)圓滿畫上句號(hào),12月17日,于樹家校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)老師(一等獎(jiǎng):XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX;二等獎(jiǎng):XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX;優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思獎(jiǎng):XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX)頒發(fā)獎(jiǎng)品及榮譽(yù)證書,同時(shí)也為指導(dǎo)老師(XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX)頒發(fā)了優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

  頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后,XXX校長(zhǎng)就課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)做了精彩報(bào)告,為進(jìn)一步推動(dòng)我校的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)起到了示范引領(lǐng)的作用。至此20xx年青年教師大比武活動(dòng)圓滿結(jié)束。

  通過這次活動(dòng),希望年輕教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài),創(chuàng)新和開拓的品質(zhì),愛崗敬業(yè),實(shí)踐教育創(chuàng)新,不斷研究新情況,解決新問題,勤奮工作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,快速成長(zhǎng),早日成為骨干教師乃至名師!長(zhǎng)江后浪推前浪,一代新人在成長(zhǎng),隨著我校青年教師一批一批地迅速成長(zhǎng),我校教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來越好,我們將一起見證神道口小學(xué)更加輝煌的明天!

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)2

  中心小學(xué)校于20xx年4月至20xx年5月,開展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng),組織全校教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)(以下簡(jiǎn)稱“平臺(tái)”)進(jìn)行線上和線下“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,廣大教師積極參與

  為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了《課堂教學(xué)大比武活動(dòng)方案》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視,多次親臨課堂聽課。聽完課后,對(duì)授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出改進(jìn)建議。這樣的聽課評(píng)課,對(duì)參賽老師是一次推動(dòng),也是一次促進(jìn)。本次活動(dòng)也得到了廣大教師的大力支持,參評(píng)教師上課時(shí)相關(guān)學(xué)科教師參加了聽課活動(dòng),部分教師還跨學(xué)科聽課。他們認(rèn)真聽課,認(rèn)真記聽課筆記,在課后與上課教師積極交流心得體會(huì),交換經(jīng)驗(yàn)和看法,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識(shí)。

  二、線下曬課準(zhǔn)備精心,教學(xué)效果精彩紛呈

  此次活動(dòng)剛一開始,參賽教師便熱情高漲,每人都爭(zhēng)取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請(qǐng)參謀、問指導(dǎo)、忙教案,精心制作課件,認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,醞釀?wù)f課設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備,按照新課程要求去分析教材,處理教材,安排教法,而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評(píng)比,課件制作方面展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來多媒體教學(xué)的較高水平。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的課堂,都會(huì)令你眼前一亮,耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,清晰亮麗的畫面,都會(huì)讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下,19節(jié)課都上得成功,起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。

  1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確

  課堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是師生共同追求的目標(biāo),對(duì)教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和評(píng)價(jià)功能,只有確定好教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中才能按目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。

  2、教學(xué)語言設(shè)計(jì)優(yōu)美

  教師設(shè)計(jì)了優(yōu)美的教學(xué)語言,把學(xué)生帶入了詩情畫意的境界,潤(rùn)物無聲,陶冶了學(xué)生的情操,提高了審美、鑒賞能力。有的語言感情充沛,準(zhǔn)確到位,渲染了課堂氣氛,無時(shí)無刻不在煽動(dòng)孩子們的情感,使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點(diǎn),貼近學(xué)生的生活,增強(qiáng)了教師的親和力。

  3、教學(xué)手段先進(jìn)充分

  這次線下曬課的19名教師運(yùn)用了多媒體教室的新設(shè)備,使用了下載和自制的課件,加大了課堂容量。多數(shù)教師構(gòu)圖、布局精美,版面編排得當(dāng),字體大小合適,文字、底色、顏色搭配美觀合理。圖片、圖意緊湊,影像聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,起到了創(chuàng)設(shè)情景、烘托氛圍的作用,給人以美的享受,變抽象為具體,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,并且為解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)提供了保障,提高了課堂教學(xué)的效果。

  三、線上曬課積極認(rèn)真,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

  自開展線上曬課以來,我校教師紛紛精心準(zhǔn)備,積極登錄平臺(tái)進(jìn)行曬課。截止5月13日,我校全體教師均已線上曬課完畢,曬課教師占比100%,覆蓋小學(xué)全學(xué)科全學(xué)段。特別是我校鐘升移校長(zhǎng)帶頭,不僅自己積極上傳曬課,還組織戈亮、尹才富、肖丹等幾位老師,作專門的技術(shù)指導(dǎo),保證我校教師無論老中青,還是懂不懂電腦,都能按時(shí)上傳優(yōu)課。

  四、反思與建議

  成功是精彩的,遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過:有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補(bǔ)遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾,請(qǐng)大家一起共勉:

  1、線下曬課中少部分教師的語言平淡,沒有感召力,影響了教學(xué)效果。今后應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語言的訓(xùn)練,使語言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫,充滿激情,感染學(xué)生,激活氣氛,使課堂生動(dòng)化、色彩化、情感化。

  2、線下曬課中有的教師對(duì)互動(dòng)參與的理念認(rèn)識(shí)不足,表現(xiàn)在教師布置學(xué)生互動(dòng)后就袖手旁觀看熱鬧,而沒有將自己融入學(xué)生中。教師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者、參與者、合作者的角色,從而表現(xiàn)出教師與學(xué)生民主、平等、協(xié)作,互動(dòng)發(fā)展的新課程精神。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí),有的課表現(xiàn)出重形式、走過場(chǎng)、匆匆展開、草草收?qǐng),最后還是一問一答,穿新鞋走老路。對(duì)合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理,對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周,分工不夠明確、具體,今后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,使其發(fā)揮更大效益。

  3、線上曬課,個(gè)別老師一直觀望,妄圖能通過拖延的方式不參加此次活動(dòng)。通過鐘校長(zhǎng)等人的耐心開導(dǎo)和積極熱心的幫助,能及時(shí)認(rèn)清形勢(shì),按時(shí)上傳優(yōu)課。

  4、線上曬課中,個(gè)別老師貪圖方便,隨意下載網(wǎng)絡(luò)資源上傳,導(dǎo)致個(gè)別優(yōu)課質(zhì)量不高。

  總之,這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是,我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)。只有積極的心態(tài),才能打造生動(dòng)的課堂,只有精心的設(shè)計(jì),才會(huì)有精彩的生成;只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,才能有理想的效果。希望老師們?cè)诮逃虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘,不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)3

  在教育局的精心組織和領(lǐng)導(dǎo)下,寒假期間我校組織全體任課教師進(jìn)行大比武、大練兵教研活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了老師們的積極響應(yīng)。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從過去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的'朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待過去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)4

  20xx年10月18日-11月5日進(jìn)行的教師大比武活動(dòng),為教師提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),取得了良好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、組織開展情況

 。ㄒ唬┙∪M織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)主任、教研主任為組員的教學(xué)大比武領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),教研主任具體實(shí)施制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,確保工作順利開展。

 。ǘ┍敬位顒(dòng)自20xx年10月18日開始,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動(dòng)方案,教師抽簽賽課順序,安排賽課時(shí)間,11月5日結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)和表彰。

  二、取得的成績(jī)

  (一)教師教學(xué)大比武活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,通過基本功的評(píng)比,促進(jìn)了教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的`接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的機(jī)會(huì)。

 。ǘ┩ㄟ^本次活動(dòng),學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施提供了依據(jù),為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

 。ㄈ┰诒敬位顒(dòng)中有7名教師被推薦參加區(qū)級(jí)大比武,具體人員如下:

  三、存在的問題及整改措施

  校教師經(jīng)驗(yàn)不足,課堂應(yīng)變能力弱;課標(biāo)與教材的挖掘水平有待提高。

  四、對(duì)問題的整改措施

  充分發(fā)揮教研組的作用,有計(jì)劃有步驟的開展活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng)教師的示范作用,做到互評(píng)、互學(xué)。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)5

  近期,在全市教學(xué)大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

  一、全員參與,精心準(zhǔn)備。

  1、每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己、展示自己、提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,她們沒有怨言,大比武課同樣準(zhǔn)備充分,出色地完成了任務(wù)。

  2、這次活動(dòng)面很大的,全體教師參聽參評(píng),大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在所有的課中,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不論是上課教師還是聽課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  3、這次教學(xué)大比武充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,較好地落實(shí)課標(biāo)精神,教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中,教材處理科學(xué),以學(xué)定教,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,注重與學(xué)生平等、真誠地交流,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師們利用多媒體課件上課,大部分老師都是自己制作課件,這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。

  4、具體來說,教師的教學(xué)有以下三方面的特點(diǎn):

 、俳處熃巧D(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

  在以往的課堂教學(xué)中,教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程,帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行,學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位,即使有一些自主的活動(dòng),也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如:老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮,把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時(shí)間。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的,盡情的,教師適時(shí)鼓勵(lì),不失主導(dǎo)作用,課堂效果好。

 、趧(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。

  教學(xué)設(shè)計(jì)上低年級(jí)數(shù)學(xué)在引入新授時(shí),注重了創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識(shí)為基礎(chǔ),旨在激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問題。如高年級(jí)數(shù)學(xué)注重知識(shí)間的相互聯(lián)系,以鋪墊遷移來引入新課。在教法學(xué)法上,采用自主探究,合作討論交流等方法,由學(xué)生自已先解決問題,給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間,再小組內(nèi)或全班合作交流。如在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生有了自己的見解后再相互交流。此時(shí),學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,就有了想說出自己想法和傾聽別人想法是否和自己一樣的欲望,這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧,而且培養(yǎng)了表達(dá)能力,同學(xué)間的互助協(xié)作能力。且教師們?cè)谙驅(qū)W生提出問題時(shí)不再是簡(jiǎn)單的“是不是”,而是“你看到了什么?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣做的?”,這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的.充分貫徹,以此展現(xiàn)孩子思維的過程。

 、勖嫦蛉w學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

  如張老師執(zhí)教的英語課,讓學(xué)生全員參與,學(xué)得實(shí)在。英語教學(xué)應(yīng)該是多說、多讀、多交流,英語老師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中,就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)生掌握新的句型時(shí),以師帶生讀、全班開火車讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀,然后又采取師生對(duì)話、男女對(duì)話、分小組內(nèi)對(duì)話等多種形式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)其聽說讀的能力,鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中口語交際的能力,不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。

  二、需要改進(jìn)的地方:

  本次教學(xué)大比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。但是我們都知道,課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,也是我們教師出錯(cuò)的地方,所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法。確實(shí),課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,它有時(shí)甚至還是殘酷的,透過本次教學(xué)大比武,我們必須看到有待老師們不斷完善和改進(jìn)的地方。

  1、學(xué)生小組合作,探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),流于形式。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,參與學(xué)生討論,而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過多,只是流于形式,根本沒有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處。

  2、個(gè)別教師的語言缺乏藝術(shù)性,不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),不恰當(dāng)。有的學(xué)生回答問題十分精彩,思維開闊,但教師沒有及時(shí)予以評(píng)價(jià),或評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單,沒有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。久而久之學(xué)生對(duì)老師的提問就會(huì)感到索然無味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問題不太符合實(shí)際,老師也沒有及時(shí)給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

  3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大比武中教師們雖然有了一些新的思想,注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),老師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行,沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),或者過高或者過低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大,沒有做好足夠的鋪墊。

  4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,不能讓學(xué)生充分的說,經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,或是教師代以回答,甚至是教師直接給出答案,不給學(xué)生說的機(jī)會(huì),這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,本次教學(xué)大比武最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多,應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話概括的話:就是該放手時(shí)不放手。

  5、問題的設(shè)計(jì),更要具有針對(duì)性和有效性。問題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段,是課堂不斷深入的紐帶。好的提問,就是一節(jié)課探究的主線,使得整節(jié)課目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。但是如果提問覆蓋面小,缺少針對(duì)性和有效性的話,提問就會(huì)變得無效而煩瑣,整節(jié)課也會(huì)顯得支離破碎,不成整體。

  6、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中,教師們大多是平淡的講解知識(shí),這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶,教師不能用自己的激情感染學(xué)生,另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生,忽視了成績(jī)偏差的學(xué)生。

  教學(xué)大比武活動(dòng)結(jié)束后,經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真審定,評(píng)選出優(yōu)秀課。這次大比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束,但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)為契機(jī),在平時(shí)的日常教學(xué)中,認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,優(yōu)秀課。也希望在這次教學(xué)大比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,不斷進(jìn)步。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)6

  為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì),學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,我鎮(zhèn)中心校利用寒假的時(shí)間,組織全鎮(zhèn)教師開展了“崗位大練兵技能大比武”活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),使我受益匪淺,下面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的體會(huì)。

  一、在崗位練兵過程中,我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力、書寫能力、溝通交流能力訓(xùn)練,通過此次活動(dòng),提高了我的教學(xué)基本功。

  二、通過崗位大練兵,提高了我的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。

  三、通過課堂大練兵,提高我的教育教學(xué)水平。

  在組內(nèi),每人一節(jié)公開課中,我課前充分準(zhǔn)備,利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量,課后做細(xì)致的反思,積極聽取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見,最后,在全鎮(zhèn)技能大比武活動(dòng)中,我榮獲數(shù)學(xué)組第一名。

  總之,通過崗位大練兵活動(dòng),我得到了一個(gè)很好的`接受,提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛練機(jī)會(huì),提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí),從而把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)7

  在五月我校掀起了教學(xué)比武的高潮,這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)給每位教師提供了完善自我,發(fā)展自我的舞臺(tái),讓我們得到了一個(gè)相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的機(jī)會(huì),讓我學(xué)到很多教學(xué)新方法,受益匪淺,不僅使自己的專業(yè)知識(shí)更加精深,同時(shí)也加強(qiáng)了不同學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系,拓展了知識(shí)面。課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程,教師走上了講臺(tái),不是重復(fù)一次教案,而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材,了解課堂,尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造,爭(zhēng)取使我們的學(xué)生能自主地進(jìn)行嘗試,真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂。這次活動(dòng)的開展讓我對(duì)如何構(gòu)建高效課堂有了更深刻的理解,具體總結(jié)如下:

  第一,充分備課,精彩導(dǎo)入

  通過比賽活動(dòng),使我意識(shí)到,充分的備課,精彩的導(dǎo)入,才是高效課堂教學(xué)的良好開端。我們只有做好充分的`準(zhǔn)備工作,才能保證課堂教學(xué)有效地、順利地進(jìn)行。因此,我們要吃透教材,掌握教學(xué)的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確把握本節(jié)課的重難點(diǎn),才能為下一步的教學(xué)設(shè)計(jì)打下科學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí),我們要充分地備學(xué)生,對(duì)他們的知識(shí)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定的了解。只有了解了學(xué)生,才能有效地進(jìn)行課前預(yù)設(shè),才能有美好的課堂生成。

  第二,活躍課堂,精講精練

  在課堂中,我們要采取多種有效的措施,讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),積極地探索知識(shí)。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,我們要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,要精心設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。精講精練是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結(jié)合。在課文內(nèi)容的處理和講授過程中,要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá),提高“講”的針對(duì)性與“練”的有效性。

  第三,放手學(xué)生,小組合作

  隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的深入,使我感覺到,我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,一定要大膽的放手學(xué)生,發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓他們以積極、飽滿、樂學(xué)的態(tài)度主動(dòng)地參與到我們的教學(xué)中。通過學(xué)生自主探究和小組合作的學(xué)習(xí),讓他們自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的難題和問題。只有這樣,他們才能真正的成為學(xué)習(xí)的主人,從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的樂學(xué)者。第四,精彩學(xué)習(xí),精練總結(jié)

  精彩學(xué)習(xí)過程是高效課堂教學(xué)的核心。因此,我們不要僅僅關(guān)注教師講得多么精彩,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng)。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑,敢于從不同角度,用不同的方法分析問題和解決問題的習(xí)慣。課后,要留下精練的總結(jié)反思。我的每一堂課都給學(xué)生留出一段時(shí)間,讓他們自主進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉,將講課的思路方法內(nèi)化為自己的東西。

  當(dāng)然,我自己也存在很多的不足和缺點(diǎn),課后我認(rèn)真的總結(jié)了失敗原因,還是準(zhǔn)備不夠充分,對(duì)學(xué)生的能力估計(jì)不準(zhǔn)確,我只想到了這個(gè)班平時(shí)很不錯(cuò),發(fā)言都很積極,卻忘記了這個(gè)班的學(xué)生還不具備學(xué)這個(gè)內(nèi)容的基礎(chǔ),所以是我預(yù)計(jì)失誤才造成了這節(jié)課的失敗。這次公開課之后,我更加意識(shí)到自己的不足,更加注意對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì),努力使每一節(jié)課都能完滿完成總之,通過大比武活動(dòng),我找到了自己課堂教學(xué)的若干不足之處,與其他老師相比我還有很多有待改進(jìn)的地方。因此,在以后的教學(xué)過程中,我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí),多與他們交流,多聽他們的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;深刻的挖掘教材,充分的了解學(xué)生,做到有備無患;積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段,運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具,來促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

  總之,這次比武活動(dòng),讓我重新審視自己,重新面對(duì)自己的不足,給自己一個(gè)努力的方向,讓自己今后的教學(xué)更有針對(duì)性,更加明確了自己的奮斗目標(biāo),使我今后的日子更加充實(shí)。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)8

  本期,在XX市萬名教師大比武活動(dòng)背景下,我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,順利地完成了本次活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)校高度重視,本次“十萬教師教學(xué)大比武”活動(dòng)順利開展。

  1、召開全體教師會(huì)議,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。

  成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由XX王校長(zhǎng)任組長(zhǎng),XXX老師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。成立單橋小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組,負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作。因教師較少等情況特殊,未講教師擔(dān)任評(píng)委。

  2、召開教研組會(huì)議,具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

  多次組織教研組學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,討論、修改、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單。

  3、召開教師大會(huì),宣傳動(dòng)員

  三次召開全體教師會(huì),宣講本次活動(dòng)的必要性、重要性,全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來說,本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,結(jié)合學(xué)校開展的個(gè)性化教學(xué)研究,展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,展示小課題研究的成果,因此教學(xué)研究的過程尤為重要。

  二、活動(dòng)蓬勃開展

  1、第一個(gè)階段:宣傳動(dòng)員,確定參賽人員并培訓(xùn)。按照文件要求,全體教師參加本次活動(dòng)。

  2、第二個(gè)階段:活動(dòng)具體實(shí)施、評(píng)審,活動(dòng)小結(jié)。

  三、收獲與成績(jī)

  首先,教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中,我們能感受到,每一位老師的心態(tài)都很好,他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。

  其次,集體備課,先研后教。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課,根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,有的組進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加組內(nèi)切磋,集體打磨、修改教學(xué)方案。從教材分析入手,深入剖析,學(xué)文析例,挖掘教材資源。分析學(xué)情,讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本,解讀文本。備課中,不求完美,只求課中的亮點(diǎn)一、二,充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色。

  第三,研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng),氛圍特別濃厚。一是參賽老師熱情高漲,辦公室里,經(jīng)?吹嚼蠋焸儑谝黄,在研究教材,討論教學(xué)方法,評(píng)課找亮點(diǎn),出主意,七嘴八舌,研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,巧妙構(gòu)思,在賽課中各展風(fēng)采;二是其他老師的積極參與,在賽課期間,幾乎每一位老師都利用時(shí)間來聽課,很怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  第四、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

  首先,XX王校長(zhǎng)所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,精彩不斷:

  XX王校所授的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生理解計(jì)算單位“一”“十”“百”并在數(shù)數(shù)過程中建立數(shù)感,學(xué)生在這節(jié)課上思維活躍,積極性高,老師的講課思路清晰,重,難點(diǎn)突出,學(xué)生學(xué)得認(rèn)真,知識(shí)掌握較好。

  其次,XXX教師的《有余數(shù)的除法》中,有三個(gè)方面的感受:

  1、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  課堂上,苗老師多次對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行追問,特別是在分6個(gè)草莓和分7個(gè)草莓的列示對(duì)比新授環(huán)節(jié),連續(xù)有3名同學(xué)表達(dá)自己觀點(diǎn),循序漸進(jìn)的說清了,同時(shí)也掌握了。

  2、構(gòu)建和諧課堂,循循善誘,充分體現(xiàn)自然美。

  整個(gè)課堂非常和諧,學(xué)生在其中也會(huì)有一種放松的感覺,跟隨老師一點(diǎn)一點(diǎn)探索數(shù)學(xué)知識(shí),順應(yīng)和促進(jìn)了學(xué)生自然發(fā)展。

  3、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。

  首先是幻燈片的制作力求簡(jiǎn)練,合理利用幾張課件進(jìn)行直觀演示,幫助學(xué)生理解。其次是黑板上的板書,左與右形成鮮明的對(duì)比,讓學(xué)生一目了然。

  再者,XXX教師所講的《語文園地七》,受益匪淺:

  XXX老師執(zhí)教二年級(jí)《語文園地七》——識(shí)字加油站,用提問引入課題,學(xué)生回答,從一問一答中知道清掃工具的名稱,識(shí)字的設(shè)置,有利于學(xué)生記字方法,從同學(xué)們的回答,看到了孩子們平時(shí)的積累自覺性,鞏固生字同時(shí)又指導(dǎo)學(xué)生書空描寫。既鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力,也享受了積極的情感體驗(yàn),師生互動(dòng),不時(shí)有歡快笑聲,課堂生動(dòng)活潑。

  最后,XXX教師講解的《棉花姑娘》一文,獨(dú)具一格:

  XXX老師主講的《棉花姑娘》是一篇充滿童趣童真的童話故事,丁老師在授課過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過各種形式的反復(fù)讀文,使學(xué)生積累了規(guī)范的語言,又能幫助學(xué)生感悟語文。

  另外,《棉花姑娘》這堂課,給人感覺非常輕松,課堂氣氛非;钴S,師生關(guān)系和諧。從教學(xué)效果來看,學(xué)生不僅掌握了本課所學(xué)的生字和詞語,而且能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試讀出人物不同的語氣,并在理解課文內(nèi)容的`基礎(chǔ)上了解燕子、啄木鳥、青蛙他們各自幫助的對(duì)象,使教學(xué)目標(biāo)得以很好地落實(shí)。

  第五、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí)。新的理念決定教學(xué)思路,教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位,情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn),突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用,顯得課堂容量大,訓(xùn)練落實(shí)。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高。

  結(jié)合本次大比武,經(jīng)過評(píng)審,評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名:XX、XXX;二等獎(jiǎng)兩名:XXX、XXX。

  四、問題與思考

  盡管成績(jī)突出,但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問題。

  一是面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,特別是像這樣的比賽課,老師常常忽視那些弱勢(shì)群體,盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得還是并不周到。最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。

  二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新,舊的內(nèi)容還可以上出新意來,只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。

  三是沒有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問題,都是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問題,課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。

  四是有的課堂上并沒有多少真實(shí)的生成,一些教師在課堂中的角色地位迷失,整堂課看不到老師的點(diǎn)撥、提升、引導(dǎo)等。當(dāng)然,課堂如何改變單元的教學(xué)方式,如何開展有效的教學(xué),也是老師們應(yīng)該思考的問題。

  學(xué)無止境,教無止境,研無止境。教中學(xué),學(xué)中研。在這個(gè)過程中,老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來,希望有更多的機(jī)會(huì)、更多的渠道共同探討,共同促進(jìn)。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)9

  認(rèn)真落實(shí)XX新區(qū)教體局20xx年工作報(bào)告精神,結(jié)合新區(qū)第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”文件精神,我校組織開展了以搭“學(xué)為中心”舞臺(tái)、展“生命課堂”風(fēng)采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動(dòng)”。

  活動(dòng)內(nèi)容包括紙筆測(cè)試與課堂教學(xué)評(píng)比,在紙筆測(cè)試中分為專業(yè)知識(shí)單項(xiàng)測(cè)試和綜合測(cè)試。此次活動(dòng),我校全體一線教師參與。按照教齡分為三組,其中青年新秀杯15人,教壇能手杯10人,教學(xué)精英杯41人,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息七個(gè)學(xué)科,共計(jì)66人。

  學(xué)校高度重視此次崗位練兵,以此為契機(jī),促使教師審視課堂,不斷錘煉基本功。學(xué)校成立了“教師大練兵大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由教學(xué)組牽頭有序安排評(píng)比活動(dòng)。及時(shí)召開全體會(huì),解讀文件并布置學(xué)校工作方案及測(cè)試時(shí)間,全校教師在努力完成自己教育教學(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真準(zhǔn)備。為促進(jìn)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的提升,分兩步走組織教師進(jìn)行備考、測(cè)試規(guī)定動(dòng)作:上學(xué)期末放假前完成單項(xiàng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試;假期為教師安排復(fù)習(xí)課標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)任務(wù),與第二學(xué)期開學(xué)第二天進(jìn)行涵蓋專業(yè)知識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用技能等綜合性紙筆測(cè)試。教學(xué)組牽頭完成試卷的命題、印刷、考場(chǎng)布置等準(zhǔn)備工作,領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與監(jiān)考、閱卷、成績(jī)登統(tǒng)工作,在兩次的紙筆測(cè)試中,嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,全體教師認(rèn)真遵守考場(chǎng)規(guī)則,閉卷答卷,考場(chǎng)秩序嚴(yán)謹(jǐn)、有序。

  課堂教學(xué)評(píng)比展示階段,教學(xué)組開展了以理論學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)、自我反思為主要途徑,運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、問題解決、實(shí)踐探索、橫向交流等多種教研互動(dòng)式課例研磨。藉大練兵大比武活動(dòng)繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)研討活動(dòng),深入落實(shí)以“學(xué)為中心”,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng);加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合研究,提高課堂教學(xué)效能。活動(dòng)開展進(jìn)一步推進(jìn)校本研修,教師間合作、交流,互相學(xué)習(xí)、共同提高;顒(dòng)自2月25日至3月20日,為期將近四周,時(shí)間緊張,教學(xué)組制定詳實(shí)的活動(dòng)日程安排,確;顒(dòng)的.有序開展。利用第一周組織教師理論學(xué)習(xí),完成報(bào)課、備課等準(zhǔn)備工作,本次課例研討中,我們欣喜地看到,全體教師重新審視自身教學(xué)模式,開展自我診斷、積極改革實(shí)踐嘗試,取得了可喜的效果。課堂教學(xué)研討效果突出,教師教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,以“學(xué)為中心”、“生命課堂”得以較大程度的體現(xiàn)。

  通過開展教師大練兵大比武活動(dòng),進(jìn)一步提高了我校教師現(xiàn)代職業(yè)教育理論水平和專業(yè)能力,涌現(xiàn)出一批師德修養(yǎng)高尚、教育理念先進(jìn)、知識(shí)底蘊(yùn)深厚、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、育人效果明顯的優(yōu)秀教師,為我校優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),儲(chǔ)備、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎(chǔ)。

  相信,借助此次“教師大練兵大比武活動(dòng)”,我校將努力做好教師培訓(xùn)工作,形成常態(tài)化教師隊(duì)伍建設(shè)工作的一部分,全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教師的核心素養(yǎng)和教學(xué)能力。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)10

  XXX區(qū)XXX小學(xué)在XXX市教體局及XXX區(qū)中心校的安排下,進(jìn)行了校級(jí)教師課堂大比武活動(dòng),活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:這次課堂展示,各位教師都做了充分的準(zhǔn)備,注重多媒體課件的運(yùn)用,各位教師的課堂各有特色,充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。所有教師齊上陣,各展神通,多媒體教學(xué)都運(yùn)用自如,展現(xiàn)自己的真本領(lǐng)。

  柴亞老師在一年級(jí)的教學(xué)中,結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),抓住生活實(shí)際展開教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。

  我校二年級(jí)數(shù)學(xué)教師XXX,教學(xué)中充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué),課堂詩意盎然,注重了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索和歸納,讓學(xué)生充分展示和交流,教學(xué)方法靈活,教學(xué)效果好,得到了老教師的一致好評(píng)。

  尚云老師,在教學(xué)中充分展示了自己的扎實(shí)的`教學(xué)基本功,課堂上有條不紊,水到渠成的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。

  我校在這次教師賽課中,組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的,引領(lǐng)、備課和磨課。力爭(zhēng)提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

  總之,經(jīng)過這次活動(dòng),提高了教師的自身素質(zhì),教師對(duì)一體機(jī)運(yùn)用自如,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了較好的效果。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)11

  為了推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果。我校于20xx年XX月XX日積極開展“XXX小學(xué)教師課堂大比武”的活動(dòng),本次活動(dòng)旨在加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),從而使我校教師的專業(yè)得到快速成長(zhǎng),本次活動(dòng)采取“聽課-看教案-評(píng)分”的順序進(jìn)行。

  5月23日上午,在二年級(jí)王老師的語文課中拉開了本次活動(dòng)的序幕,青春活力的王老師以活動(dòng)教學(xué)的方法,帶領(lǐng)朝氣蓬勃的小學(xué)生們學(xué)習(xí)蜘蛛開店的知識(shí),課堂氛圍非常的活躍,真正的做到了在快樂的氛圍中傳授知識(shí)。緊接著二年級(jí)的曹老師帶來了混合運(yùn)算,通過小組比賽的方式讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)知識(shí)。下午白老師以溫故知新的方法講授筆算乘法,同時(shí)以學(xué)生為主體給各種層次的學(xué)生提供了均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),尊重每一位學(xué)生,真正對(duì)每一位生做到公正公平。

  5月24日下午,吳老師以溫故知新的教學(xué)過程講授了小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生獨(dú)立自主的思考并總結(jié)所獲取的知識(shí)。下午唐老師結(jié)合生活實(shí)際以及所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生深刻理解并牢記了找次品的`知識(shí),做到以學(xué)生實(shí)際出發(fā),帶給學(xué)生直觀的感受。本次比武活動(dòng)每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,展示自己,提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件。

  隨后全校教師集中在會(huì)議室,對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。羅志國(guó)校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào),他說:“這次大比武活動(dòng),希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感,認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾,端正態(tài)度,加深認(rèn)識(shí),迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神,適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要,進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高!

  總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)12

  一、各部門通力合作,活動(dòng)開展井然有序

  此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到參賽教師都非常重視,制定實(shí)施方案,精心布置此項(xiàng)工作,本次教學(xué)比武活動(dòng)規(guī)模大,涉及部門和人員多,但大家都能以大局為重互相協(xié)調(diào)和合作,各評(píng)委、參賽選手也能自己積極調(diào)課,每位參賽的青年教師,都帶著一份責(zé)任和壓力積極備戰(zhàn)。在那段時(shí)間每天都能看到老師們精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作課件,苦練三筆字、反復(fù)打磨,讓我們真切的見證到了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的真實(shí)寫照。

  二、教師的基本技能得到了提高

  此次活動(dòng)無論從講課、板書、課件等方面都充分體現(xiàn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,緊跟新課改步伐,教學(xué)目標(biāo)比較全面、準(zhǔn)確。課堂容量安排適中,老師們能力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。同一內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了教師獨(dú)特的創(chuàng)意,教者清新自然,學(xué)者自得其樂,充分展示了師生關(guān)系平等和諧。此次轟動(dòng)突出的幾個(gè)亮點(diǎn):

  1、教師角色理念新,突出了學(xué)生的主體地位。

  課堂中,教師的語言精練,見到最多的是學(xué)生在讀、在議、在說、在寫,老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教。如:喻夢(mèng)琴老師的《不等式性質(zhì)》的教學(xué),在教師的組織下學(xué)生去尋找規(guī)律。教師課上結(jié)合生活實(shí)例,善于激發(fā)學(xué)生的興趣,使積極主動(dòng)參與,互動(dòng)效應(yīng)成果顯著。這些都體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示。

  2、新課導(dǎo)入巧妙,直奔主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,無論是語文、數(shù)學(xué)、英語,還是綜合學(xué)科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如:王瑞老師講《一元一次不等式組》時(shí),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系方程組的解法,鐘爭(zhēng)光老師的《不等式組含參的取值范圍》也能結(jié)合前面所學(xué)一元一次不等式組的方法等等回顧舊知識(shí)引入,來吸引學(xué)生的注意力,為順利開展新課教學(xué)起到了事半功倍的效果。

  3、注重資源有效開發(fā),拓寬教學(xué)渠道。

  大部分教師十分重視資源的開發(fā),并能活用、巧用,努力構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)體系。開啟學(xué)生發(fā)散思維,無不讓學(xué)生感受到“生活即教學(xué)”的課程理念;顯而易見,課堂演譯的不僅僅是課內(nèi)的精彩,而且也折射出教師本身的較高的綜合素養(yǎng)和課程理念。

  4、合作交流自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法。

  語文也好,數(shù)學(xué)也罷,還是英語、綜合等學(xué)科,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個(gè)體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用學(xué)案成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。教師們大膽提倡小組合作學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結(jié)歸納,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  5、交互式電子白板等多媒體運(yùn)用為課堂的高效提供了保證。

  本次大賽所有教師都運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),既突出了教學(xué)的重難點(diǎn),又使單一的說教變得生動(dòng),又大面積的提高了課堂效率,調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與到教學(xué)活動(dòng)中去,起到了事半功倍的效果。

  三、不足及今后努力的方向

  通過比武活動(dòng)我們?cè)陲枃L喜悅的'同時(shí),也要正視不足:

  1、教師的業(yè)務(wù)技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師,應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。通過這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足,比較集中在對(duì)自己所教的年級(jí),知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富,方法、技能、技巧的培養(yǎng)欠缺。

  2、教與學(xué)的關(guān)系有待進(jìn)一步調(diào)整。部分教師講得過多,過快,不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,穿新鞋走老路,牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生的自主性沒有得到充分發(fā)揮,組織教學(xué)有待加強(qiáng)。記得有老師說過這樣的話:重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

  3、理論學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步深入,教師對(duì)文本解讀,理解較片面。一節(jié)課時(shí)間有限,我們應(yīng)從教什么,怎樣教好逐漸向怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好轉(zhuǎn)變,比如在講課中教師都沒有較好地將新課程理念和所教內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合,部分教師對(duì)教材理解不到位,說不到點(diǎn)上,不能說出教材所處的地位、編者意圖及知識(shí)的前后聯(lián)系,對(duì)突破重難點(diǎn)的方法、策略、步驟不明確、不清楚,只在外圍打轉(zhuǎn)。不能靈活的運(yùn)用于我們的課堂。

  可以肯定的說,這次比武活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了較好的實(shí)效。隨著青年教師的足跡前行,感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識(shí)與能力的提升,此次活動(dòng),流現(xiàn)出青年教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神;教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),相信成功的大門一定會(huì)向你敞開,讓我們大家一起努力吧!

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)13

  20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng),從10月開始至12月結(jié)束。經(jīng)過各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備、積極參與,各教研組的大力支持、密切配合,各位評(píng)委的認(rèn)真聽評(píng)、公正量分,歷時(shí)近三月,現(xiàn)已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)于下:

  一、教導(dǎo)科研處認(rèn)真組織,周密部署,確保了活動(dòng)有條不紊

  本次競(jìng)教活動(dòng),以“更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)技能,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo),積極營(yíng)造“理念引導(dǎo)方向,競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效,創(chuàng)優(yōu)打造名師,科研鑄就名!钡姆諊,提高各科教師的教學(xué)技能,引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.指導(dǎo)下,制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案。本次競(jìng)教分三個(gè)階段,第一個(gè)階段:動(dòng)員階段(20xx年9月上旬),召開了各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員;第二階段:準(zhǔn)備階段(20xx年9月下旬),各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備;第三階段:競(jìng)教階段(20xx年10月8日—20xx年12月31日),教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽。

  二、評(píng)委老師嚴(yán)謹(jǐn)參評(píng),公正量分,促進(jìn)了活動(dòng)可信高效

  每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下,克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難,按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽評(píng)課任務(wù)。有許多評(píng)委老師,當(dāng)競(jìng)教聽評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時(shí),他們總是想方設(shè)法調(diào)好課,按時(shí)到班聽評(píng)課。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過程中,嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課后及時(shí)評(píng)課,指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出了今后努力的方向。

  三、競(jìng)賽教師積極參與,精心準(zhǔn)備,彰顯了活動(dòng)亮點(diǎn)特色

  本次共有33位教師參評(píng),涉及初中所有任教學(xué)科。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法,積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際,精心準(zhǔn)備課堂教案。絕大部分教師在授課過程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路清晰,教學(xué)語言精煉,教學(xué)方法得當(dāng)。既夯實(shí)了基礎(chǔ),又突出了重點(diǎn),講清了難點(diǎn),凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,師生雙邊配合默契,教學(xué)效果良好,涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過評(píng)選和統(tǒng)計(jì),本次共有25名教師獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)6人,二等獎(jiǎng)7人,三等獎(jiǎng)12人。

  四、教學(xué)研究任重道遠(yuǎn),重視不足,體現(xiàn)了活動(dòng)科學(xué)發(fā)展

  在看到成績(jī)的同時(shí),我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題與不足:

  第一,極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分,對(duì)教材、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠,在講課過程中抓不住重點(diǎn),講不清難點(diǎn)。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀教材、考綱,理清考點(diǎn),對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。

  第二,教學(xué)手段、方法單一,教學(xué)模式僵化,課堂死氣沉沉,師生雙邊配合差,教師滿堂灌,學(xué)生收獲不大。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高,如教態(tài)、語言、板書、操作、提問及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。第三,同一學(xué)科教師聽課不多,未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽同學(xué)科教師的課,常常單兵作戰(zhàn),各自為政。今后各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇于評(píng)課之風(fēng),真正做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念,改革教育教學(xué)方法,夯實(shí)教育教學(xué)過程,不斷提高教育教學(xué)技能,是一個(gè)長(zhǎng)期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求。

  五、比賽結(jié)果百花齊放,德藝雙馨,引領(lǐng)了文中改革方向

  獲獎(jiǎng)結(jié)果如下:

  一等獎(jiǎng):

  二等獎(jiǎng):

  三等獎(jiǎng):

  二0XX年XX月XX日

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)14

  根據(jù)曾溪鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)年初工作計(jì)劃,我鎮(zhèn)于20xx年12月2日開展了曾溪鎮(zhèn)首屆教師基本功大比武活動(dòng)。本次比武活動(dòng)的內(nèi)容有:信息技術(shù)能力、兩字一畫、語言藝術(shù)、特稱展示四個(gè)部分。本次大比武活動(dòng)的目的是為我鎮(zhèn)教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),一個(gè)展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)還希望通過這樣一種有效的形式了解我鎮(zhèn)教師個(gè)人基本功存在的問題,進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平的提高。本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,教師參與面較廣,真正達(dá)到了崗位練兵、錘煉教師基本功的`效果。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  廣大教師積極參與 為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,并制定了《曾溪鎮(zhèn)教師基本功大比武實(shí)施方案》《曾溪鎮(zhèn)教師基本功大比武評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及《各項(xiàng)比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。校長(zhǎng)親自指導(dǎo)參與比賽并擔(dān)任評(píng)委。校委會(huì)成員精心組織,確;顒(dòng)落到實(shí)處。

  二、參賽教師準(zhǔn)備精心

  競(jìng)賽效果精彩紛呈 全體教師對(duì)這次活動(dòng)高度重視,把本次活動(dòng)作為提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來認(rèn)識(shí),精心準(zhǔn)備,提前練兵,為本次活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。此次活動(dòng)剛一開始,參賽教師便熱情高漲,每人都爭(zhēng)取在本次活動(dòng)中大顯身手。這次評(píng)比,課件制作方面展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來多媒體教學(xué)的較高水平,部分教師在短時(shí)間內(nèi)制作出精美的課件。兩字一畫,語言藝術(shù),特長(zhǎng)展示等方面都體現(xiàn)出我鎮(zhèn)廣大教師扎實(shí)的基本功。

  三、評(píng)比公正,注重實(shí)效

  根據(jù)評(píng)比活動(dòng)方案,校委會(huì)明確了比賽的時(shí)間和地點(diǎn),以各項(xiàng)比賽為單位對(duì)參評(píng)教師進(jìn)行了分組,并安排中層以上領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老年教師擔(dān)任各組評(píng)委,確保了活動(dòng)開展有序、評(píng)比公正、公平。期間,領(lǐng)導(dǎo)班子成員和評(píng)委組老師巡視,確保了比賽的公平性,展示了教師的真本領(lǐng)

  四、反思與今后努力方向

  成功是精彩的,不足也同樣值得記憶。有一位哲人說過:有不足才會(huì)有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,找到不足,彌補(bǔ)不足,讓這份不足在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾,請(qǐng)大家一起共勉:

  通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn),我們的教師整體基本素質(zhì)還是比較不錯(cuò)的;但少數(shù)教師還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與提高。

  1、要提高認(rèn)識(shí),正確對(duì)待。有些教師敷衍塞責(zé),不夠重視,要引起高度重視。

  2、應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),努力提高自身現(xiàn)代化教育水平。

  3、“兩字一畫”是教師必備的教學(xué)基本功之一,今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

  4、少數(shù)教師普通話水平有待于提高。

  5、要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。部分教師教學(xué)基本功不太扎實(shí),知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)不高,應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎,戒躁戒躁,不斷學(xué)習(xí),經(jīng)常訓(xùn)練,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了,讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī),加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度,不斷提高全校教師的整體素質(zhì),深化教育教學(xué)改革,為我校教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望老師們?cè)诮逃虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘,不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。

小學(xué)課堂大比武總結(jié)(通用15篇)15

  為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,深入貫徹落實(shí)20xx年XX市初中教育教學(xué)工作會(huì)議精神,突出教學(xué)工作中心地位,助推教師專業(yè)成長(zhǎng),搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái),營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍,引領(lǐng)教師關(guān)注課堂,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,按照教育局通知精神,在全校范圍內(nèi)開展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性。

  一、參與積極

  教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙,但他們都能克服重重困難,自覺地參與到這次活動(dòng)中來,聽從安排與協(xié)調(diào),各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量,群策群力,創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下,這次活動(dòng)取得了圓滿成功。

  二、準(zhǔn)備充分

  所有參賽教師積極性和熱情都非常高,精心準(zhǔn)備,都能采用多媒體手段輔助教學(xué);有的還選用了學(xué),F(xiàn)有的資源,為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。

  三、理念先行

  在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法,而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀;教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間;課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng),用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問題的方法,讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  在教學(xué)比武過程中,各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度,飽滿的熱情,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,研究教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性,將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前,充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  四、扎實(shí)評(píng)課

  在每一節(jié)賽課結(jié)束后,老師都主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng)。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心,及時(shí)抓住現(xiàn)有的資源,讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,不斷促進(jìn)著自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

  五、反思改進(jìn)

  通過本次教學(xué)大比武活動(dòng),我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高:

  1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,我們往往忽視那些弱勢(shì)群體,所以給我們提出了更高的要求,在我們的課堂上,特別是平時(shí)的常規(guī)課上,一定要多加關(guān)注,要通過正面的引導(dǎo),縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的.差距,讓他們也能在自己原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。

  2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新,教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新,教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新,學(xué)習(xí)才會(huì)有生命力。

  3、課堂生成處理不恰當(dāng)。在活動(dòng)中,有的老師過于依賴教案,局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè),對(duì)于教學(xué)過程中學(xué)生思維碰撞出來的可貴的生成未引起足夠重視,不能靈活處理。其實(shí),課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過程。這個(gè)過程既有規(guī)律可循,又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。利用好課堂生成,真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí),更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

  通過這次教學(xué)大比武活動(dòng),有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流,極大地鼓舞了全體教師的士氣,快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍,進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展,使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

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