幼兒社會性活動策劃精編通用

幼兒社會性活動策劃精編通用1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

　　2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關(guān)心他人的自豪感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于甲流的新聞視頻（自制）、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

　　三、活動過程：

　　1、觀看“新聞播報”，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。

　　教師：看了剛才的新聞，你想說些什么？

　　幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫(yī)院治療。

　　幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友

　　幼兒：甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

　　幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。

　　幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。

　　幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。

　　幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會得甲流。

　　幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家因為怕得甲流都不出來玩了。

　　教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

　　2、討論：預(yù)防甲流的好方法。

　　教師：甲型流感并不可怕，只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎？

　　幼兒：小朋友不能到人多的'地方玩。

　　幼兒：如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點。

　　幼兒：在人多的地方要戴口罩。

　　幼兒：吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。

　　幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。

　　幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

　　幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。

　　幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

　　幼兒：經(jīng)常去操場運動，如踢球、跳繩、打羽毛球。

　　3、鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂的自豪感。

　　教師：剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽？

　　幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

　　幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。

　　幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。

　　教師：我們怎樣讓他們知道預(yù)防甲流的這些方法呢？

　　幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們?nèi)绻�用這些方法洗手，就不會得甲流。

　　教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會怎么辦？

　　幼兒：那我們天天去教他們洗手。

　　教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情（自己的活動）就不能完成了，怎么辦？

　　幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手

　　幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦？

　　幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學(xué)著我們的樣子去洗手了。

　　教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了？

　　幼兒：我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

　　教師：還有更好的方法嗎？

　　幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預(yù)防甲流的方法。

　　教師：這個方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。

　　幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

　　教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

　　我們是健康寶貝教案——活動延伸：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

幼兒社會性活動策劃精編通用2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能自主制定調(diào)查計劃，并用符號、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

　　2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門牌號碼及各種建筑，了解它們的作用。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、提前考察好幼兒園附近一個較大的社區(qū)。

　　2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機(jī)一部。

　　3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

　　三、活動過程：

　　1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問題，梳理已有經(jīng)驗。

　　請幼兒說說自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？

　　2、一起制定調(diào)查計劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。

　　與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計劃，自己設(shè)計調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。

　　3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。

　　請幼兒思考，調(diào)查時需要帶什么？應(yīng)該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。

　　4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查�？梢蕴嵝延變焊鶕�(jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號、門牌號等用照相機(jī)照下來。

　　5、回園后請幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。

　�。�1）請幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）教師總結(jié)梳理幼兒的'發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗。

　　展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場等照片。

　　展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。

　　展示樓號、門牌號等有數(shù)字的照片。

　　四、活動延伸：

　　1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

　　2、可以請幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號”。

　　3、可以請幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。

幼兒社會性活動策劃精編通用3

　　一、設(shè)計思路：

　　麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的；況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　三、重難點分析：

　　1、重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2、難點：區(qū)分出各種麥制品。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。

　　2、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┮哉勗挼男问綄�(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的'。

　　3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　（二）出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆�。”“我是餅干，是麥爺爺�(shù)暮⒆��！?/p>

　　（三）聯(lián)想活動：

　　小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

　　（四）教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來》

　　大大的饅頭哪里來？

　　白白的面粉做出來，

　　白白的面粉哪里來？

　　黃黃的小麥磨出來，

　　黃黃的小麥哪里來？

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動忙，

　　大家都要愛惜糧。

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　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

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