課題研究方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？以下是小編精心整理的課題研究方案，希望對(duì)大家有所幫助。
課題研究方案1
體育活動(dòng)是影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的積極因素，它不僅促進(jìn)幼兒身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，而且能促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)和基本的活動(dòng)能力，提高幼兒機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力，也是培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德和促進(jìn)幼兒社會(huì)化的重要途徑。
一、選題意義
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。在實(shí)際工作中，常常偏重于專項(xiàng)體能活動(dòng)，很少使用廢舊材料制作的器械活動(dòng)，形式上是熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高。在幼兒園的體育活動(dòng)中，由于器材不豐富，使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等，造成體育活動(dòng)內(nèi)容單一，對(duì)孩子肢體和動(dòng)作的訓(xùn)練也缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性。在難以確保幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜、因人而異，并依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過(guò)對(duì)這一課題的研究、探索，不斷優(yōu)化我們上林苑幼兒園的戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性、多樣性，提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)，讓幼兒具有強(qiáng)健的身體。
二、研究目的
（一）研究活動(dòng)的總目標(biāo)
1.制作多種多樣的體育器材，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活的樂(lè)趣。
2.充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的整體功能，使孩子德、智、體各方面能得到全面發(fā)展。
3.教師通過(guò)探索，實(shí)踐，提高教師的科研能力
（二）各年級(jí)研究活動(dòng)目標(biāo)
小班：以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鉆、跳、滾接等方面
中班：通過(guò)走、跑、跳、拍皮球等方面鍛煉幼兒的體能，靈活性的運(yùn)用器材，體現(xiàn)器材的趣味性……
大班：通過(guò)走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動(dòng)。
四、操作實(shí)踐
（一）優(yōu)化戶外體育活動(dòng)的素材
為了提高幼兒的身體素質(zhì)，陶冶他們的情操。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因材施教，促進(jìn)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力：
我園在體育器材在配置上只有購(gòu)買的和一些簡(jiǎn)單的器材，所以我們可以因地制宜，變廢為寶，利用豐富的自然資源，如用油桶、報(bào)紙球、繩子等制作自己使用的活動(dòng)器具。如我們可以將小竹棍當(dāng)成接力棍、跳竹竿舞、走迷宮等等，同時(shí)我們還可以充分利用一些廢棄的飲料罐和塑料瓶，如：將粒粒橙、酸奶瓶等用松緊帶連接起來(lái)做成拉力器；還可以用各種易拉罐做成高蹺，做成梅花樁練習(xí)平衡能力等等的一些活動(dòng)。
2.培養(yǎng)幼兒的'創(chuàng)新能力：
教師可以引導(dǎo)幼兒一物多玩。例如我們前面用竹子制作出來(lái)的金箍棒，我們也有很多種玩法：“鉆洞、跳格子、跳竹竿舞、扮演孫悟空玩金箍棒、走迷宮”等等。還可以用一些廢紙做成紙球，可以進(jìn)行拋、扔、投等多種玩法盡量拓展幼兒的發(fā)散思維。
（二）優(yōu)化戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)
為了將活動(dòng)從“形式”引向“過(guò)程”，從“內(nèi)容”引向“發(fā)展”，從而增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)，我們課題組制定了相應(yīng)的開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)。我們遵循層次性、操作性的原則，既有長(zhǎng)期目標(biāo)，又有近期目標(biāo)。我們參照各年齡段幼兒的發(fā)展水平目標(biāo)，針對(duì)各班不同水平的幼兒，遵循層次性、操作性的原則，設(shè)置了不同層次的目標(biāo)。
1.晨間鍛煉活動(dòng)
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上盡量采用分散式，以自制的材料為主，內(nèi)容豐富，使幼兒在教師的指導(dǎo)下三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內(nèi)容，全面鍛煉身體，提高體能。
2.戶外體育活動(dòng)
戶外活動(dòng)我們也將以器材為主，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，盡可能多安排活動(dòng)，讓孩子想盡辦法擴(kuò)大戶外活動(dòng)空間。提供簡(jiǎn)單的材料供游戲進(jìn)行，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外體育活動(dòng)更富特色。讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，成為戶外活動(dòng)的真正主人，使戶外體育活動(dòng)達(dá)到活而不亂、有條不紊、生動(dòng)活潑，從而提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺(jué)參加戶外體育活動(dòng)的習(xí)慣。
3.體育教學(xué)活動(dòng)
我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中，《開(kāi)展體育活動(dòng)觀摩》和《開(kāi)展戶外體育器械評(píng)比活動(dòng)》，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。充分體現(xiàn)器材的使用的科學(xué)合理，豐富體育活動(dòng)的趣味性，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。并針對(duì)大、中班不同的年齡特點(diǎn)，采用競(jìng)賽性的游戲，開(kāi)展《戶外體育活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)》以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神的和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。
四、成員組成與分工
組長(zhǎng)：xxx上林苑幼兒園園長(zhǎng)，主持課題的全面工作。
成員：xxx上林苑幼兒園保教主任，協(xié)助做好課題研究
成員：xxx上林苑幼兒園保教主任，協(xié)助做好課題研究
成員：xxx上林苑幼兒園教師，協(xié)助做好課題研究
成員：xxx上林苑幼兒園教師，協(xié)助做好課題研究
五、研究?jī)?nèi)容
月份
研究主題內(nèi)容
主持人
xx年
7—8月
課題研究方案2
一、問(wèn)題的提出
�。ㄒ�)課題背景
新課程改革以來(lái)，教育系統(tǒng)、社會(huì)各界對(duì)于特色教育的要求表現(xiàn)出強(qiáng)勁的勢(shì)頭。學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長(zhǎng)教育的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)基本評(píng)價(jià)因素，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)特色的有機(jī)的組成部分。體育訓(xùn)練工作一直是學(xué)校工作重點(diǎn)之一。更早地發(fā)現(xiàn)、有意識(shí)地培養(yǎng)體育訓(xùn)練苗子，也是新時(shí)期學(xué)校體育工作的重要工作項(xiàng)目。
我校是一所有著優(yōu)良體育傳統(tǒng)的學(xué)校，是溫州市體育特色學(xué)校（籃球項(xiàng)目），溫州市體育傳統(tǒng)學(xué)校（田徑項(xiàng)目），瑞安市田徑、排球訓(xùn)練基地。目前體育組有10名骨干教師，本科率達(dá)到100%，學(xué)�，F(xiàn)有在校學(xué)生1500多名。學(xué)校組建了校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)，共有在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員100多名。我校的各體育代表隊(duì)近年來(lái)在瑞安市、溫州市及省里的各項(xiàng)比賽中取得了一定的成績(jī)。學(xué)校的競(jìng)技體育正逐步展露出良好發(fā)展勢(shì)頭的同時(shí)，也突現(xiàn)出了一定的問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)員苗子的選拔問(wèn)題，訓(xùn)練時(shí)間的安排問(wèn)題，科學(xué)化訓(xùn)練問(wèn)題，以及運(yùn)動(dòng)員的輸送問(wèn)題等等，這些具體問(wèn)題及待解決。解決現(xiàn)階段我校體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。
(二)所要解決的主要問(wèn)題
1、我校體育特長(zhǎng)生的選拔的機(jī)制是什么，如何吸引小學(xué)的優(yōu)秀苗子在初中階段來(lái)我校就讀？
2、如何合理利用我�，F(xiàn)有的資源，對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練？
3、如何解決學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)之間的矛盾？
4、如何解決體育特長(zhǎng)生的輸送問(wèn)題?
(三)研究意義
1、理論價(jià)值:本課題的研究有助于加深對(duì)特長(zhǎng)教育理論的研究。
2、實(shí)踐意義
①本課題的研究有助于加深對(duì)特長(zhǎng)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
�、诒菊n題的研究有助于推動(dòng)我校體育教育發(fā)展及我校體育競(jìng)技水平的提高。
�、郾菊n題的研究有助于促進(jìn)我校素質(zhì)教育工作的落實(shí)與發(fā)展。
二、本課題在國(guó)內(nèi)外同領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)分析
體育特長(zhǎng)教育一直受到社會(huì)和教育部門的關(guān)注，不少學(xué)校，尤其是高中及其以上學(xué)校，已經(jīng)有了校本的較為豐富的特長(zhǎng)生教育培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展的`優(yōu)越環(huán)境。但是在初中階段，體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)問(wèn)題還是一個(gè)較為嶄新的課題。如何處理義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)與體育特長(zhǎng)發(fā)展的問(wèn)題，如何實(shí)施有效的特長(zhǎng)苗子的選拔問(wèn)題，等等，還是擺在人們面前的現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，及人們對(duì)于教育的理解的加深，素質(zhì)教育，特別是特長(zhǎng)教育的研究必將有一個(gè)飛速的發(fā)展。
三、研究目標(biāo)、內(nèi)容與對(duì)象
1．研究目標(biāo)
�。�1）通過(guò)本課題的實(shí)施，形成選拔、培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的本土化經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）依托通過(guò)本課題的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展。
�。�3）通過(guò)本課題的實(shí)施激發(fā)我校體育教師的科研意識(shí)和熱情，進(jìn)一步促進(jìn)教科研能力的提高。
2．研究方法
�。�1）行動(dòng)研究法:通過(guò)活動(dòng)考察，開(kāi)展學(xué)校體育特長(zhǎng)生教育現(xiàn)狀的調(diào)查觀察研究，確定苗子，逐步開(kāi)展訓(xùn)練工作。
�。�2）文獻(xiàn)研究法:通過(guò)查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)和有效經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展體育特長(zhǎng)教育理論方法研究。
�。�3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:不斷將獲得的信息進(jìn)行定性的分析，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，總結(jié)學(xué)校體育特長(zhǎng)教育的本土化經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）實(shí)驗(yàn)法:將20PC級(jí)運(yùn)動(dòng)員組建一個(gè)體育特長(zhǎng)班，與20PC、20PC級(jí)的運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)成績(jī)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，檢驗(yàn)組建體育特長(zhǎng)班的可行性。
3．研究對(duì)象
我校各項(xiàng)目體育訓(xùn)練隊(duì)的08級(jí)09級(jí)10級(jí)的在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員。
四、研究過(guò)程
第一階段準(zhǔn)備階段
確定方案:分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計(jì)材料記錄方法。
第二階段實(shí)施階段
采用調(diào)查觀察法、網(wǎng)絡(luò)資料查詢法、實(shí)驗(yàn)法著手收集相關(guān)材料，確定各訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員的基本情況，開(kāi)展訓(xùn)練工作，整理各級(jí)比賽的競(jìng)賽成績(jī)，運(yùn)動(dòng)員的輸送情況，定期召開(kāi)研討、交流會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整計(jì)劃。
第三階段總結(jié)階段
綜合材料信息，召開(kāi)專題會(huì)議，分析研究材料，形成關(guān)于農(nóng)村初中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的具體措施，撰寫課題研究總結(jié)報(bào)告，課題鑒定。
五、研究條件分析
（一）我校有一批體育教育科學(xué)研究的中堅(jiān)教師，他們具有教育科學(xué)研究的基本經(jīng)驗(yàn)和研究的熱情。
�。ǘ⿲W(xué)校已經(jīng)成立了各類體育訓(xùn)練隊(duì)，配備了訓(xùn)練的基本設(shè)施，學(xué)校在政策、人員等基本條件上必將給予本課題研究以極大的支持。
�。ㄈ⿲W(xué)校每年訂閱了大量的教育教學(xué)報(bào)刊雜志，同時(shí)學(xué)校上網(wǎng)電腦、打印機(jī)，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保證。
（四）人民群眾對(duì)子女教育期望值的不斷提高，對(duì)多樣化、高質(zhì)量的特色教育的需求日益旺盛，讓子女上好學(xué)成為人民最大的愿望。隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)的持續(xù)開(kāi)展，城鄉(xiāng)差距的進(jìn)一步縮小，農(nóng)村學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展的需要必將越來(lái)越迫切，這是本課題研究的客觀要求。新的課程改革要求，要從人的發(fā)展的角度來(lái)處理教育問(wèn)題，“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”、“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”等課改理念是本項(xiàng)研究的政策理論支撐點(diǎn)。
六、課題組成員分工
課題負(fù)責(zé)人:體育組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題研究工作，撰寫課題研究方案和結(jié)題報(bào)告，組織、策劃、協(xié)調(diào)課題研究活動(dòng)。課題顧問(wèn):中學(xué)高級(jí)教師有著20多年的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，為本課題的研究提供指導(dǎo)。
課題組成員:
七、預(yù)期成果及形式
1、結(jié)題報(bào)告，匯總課題研究的所有過(guò)程材料與成果材料，撰寫結(jié)題報(bào)告，主要研究和研究成果等。
2、相關(guān)論文，課題組成員撰寫有關(guān)各項(xiàng)目科學(xué)訓(xùn)練的論文，總結(jié)，心得。
3、專題報(bào)告，課題組成員根據(jù)課題的主題撰寫專題報(bào)告，提煉有關(guān)運(yùn)動(dòng)員選材、科學(xué)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員輸送等方面的專題報(bào)告。
4、相關(guān)案例，課題組成員根據(jù)特長(zhǎng)生的訓(xùn)練、生活動(dòng)態(tài)撰寫有關(guān)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的典型案例。
課題研究方案3
（一）課題提出背景及其概念界定
1.課題提出背景或依據(jù)：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解�！睘榱藨�(yīng)和“返樸歸真”的呼聲，為了避免課堂走上“重分析輕感悟”的老路子，于是，“瑯瑯書聲”在新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)中唱起了主角。于瑯瑯書聲中，我們看到了一幕幕由師生共同演繹的激情飛揚(yáng)。每一次聆聽(tīng)中，也總期待著心潮與之共同起伏的時(shí)刻，然而，又有幾次真能讓自己盡興而歸呢！�；谝陨锨闆r，提出小學(xué)語(yǔ)文課堂朗讀訓(xùn)練是當(dāng)務(wù)之急，根據(jù)本人所任教年級(jí)和區(qū)教科室對(duì)教師微型課題研究提出的相關(guān)建議，特確立此課題。
2.課題概念界定：
本課題研究的對(duì)象與范圍為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。在語(yǔ)文課堂中，如何有效地朗讀，如何讓學(xué)生在朗讀中有所收獲，如何讓朗讀讀得有意義，這都是要思考的問(wèn)題。因此，在語(yǔ)文課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出韻味，是我們每一位語(yǔ)文教師不懈的追求。于“瑯瑯書聲”中我們共同期待著：“讀”占鰲頭的閱讀教學(xué)中，真能“讀”當(dāng)一面！
�。ǘ┭芯康腵目標(biāo)、內(nèi)容、措施
1.研究目標(biāo)：
�。�1）進(jìn)一步研究小學(xué)四年級(jí)此年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)；
（2）研究設(shè)計(jì)科學(xué)合理的切合學(xué)生并利于培養(yǎng)學(xué)生提高朗讀能力地相關(guān)練習(xí)片斷；
（3）通過(guò)研究，形成小學(xué)四年級(jí)朗讀能力訓(xùn)練的相關(guān)方法及系列性集子。
2.研究?jī)?nèi)容：
�。�1）小學(xué)四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的訓(xùn)練要點(diǎn)；
�。�2）小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍現(xiàn)象和特點(diǎn)；
�。�3）立足課堂，設(shè)計(jì)提高學(xué)生朗讀能力的教學(xué)方法，并通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，證明其有效性。
3.研究措施
（1）將小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研的內(nèi)容和訓(xùn)練要點(diǎn)排出并進(jìn)行整合；
�。�2）結(jié)合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍現(xiàn)象和特點(diǎn)設(shè)計(jì)朗讀訓(xùn)練的有效方法；
�。�3）通過(guò)課堂教學(xué)，研究朗讀訓(xùn)練是否有效，并歸納整理。
�。ㄈ┭芯繒r(shí)間與預(yù)期研究成果
1.研究時(shí)間：
2.預(yù)期成果：
�。�1）研究論文或報(bào)告；
�。�2）《立足課堂，提高學(xué)生朗讀能力的研究》。
【課題研究方案】相關(guān)文章：
課題研究方案02-17
課題研究方案4篇05-30
課題研究方案【精選14篇】07-14
課題研究方案(12篇)07-06
課題研究方案經(jīng)典[6篇]04-06
體育課題研究方案12-06
【精選】課題研究方案四篇06-05
科研課題研究方案04-10