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特崗教師考核方案
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的特崗教師考核方案,希望對大家有所幫助。
特崗教師考核方案1
曾經(jīng)有位特級教師這樣說過:“要把學(xué)生培養(yǎng)成人,須著力點燃學(xué)生心靈的火花;而要點燃學(xué)生心靈的火花,教師自己必須是一個火把,必須心中步滿陽光。”是啊,身為一名幼兒園的班主任,在從事了六年的教育生涯中,我深深的明白了這一看似游戲的工作,其實是很復(fù)雜,很煩瑣的,需要我們付出時間,付出精力,付出愛心。
這一學(xué)年,我同時擔(dān)任了綠精靈中班的班主任和中班段教研組長。對于班主任一職的工作,我且游刃有余。但對于教研組長一職的工作,我不免有困惑:“我是否真的能夠勝任?是否會辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和同事們對我的信任?”有了這些壓力,致使我在工作中產(chǎn)生了動力。工作期間,我遵守幼兒園的各項規(guī)章制度;服從園領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排;維護幼兒園的一切利益;樹立教師的良好形象;與林老師建立了友好的合作關(guān)系;同事間關(guān)系和睦、融洽,建立了深厚的友情。
作為新世紀(jì)的教師,我們必須不斷開拓,不斷創(chuàng)新,因此,在教育教學(xué)上,我以孩子的健康、安全做為一切教育教學(xué)活動的核心。我尊重個體差異,注重因材施教,用欣賞的眼光去看待每一個孩子,我從不將個人情緒帶到工作中去。我堅持學(xué)習(xí)新《綱要》思想,貫徹新《綱要》精神,合理并富有創(chuàng)新的.將之運用到各種活動中,并對每個活動進行深刻的反思,帶班之余,還積極閱讀各種幼教雜志;上網(wǎng)搜索好的資料和信息;學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論;主動爭取一切的學(xué)習(xí)機會,為不斷提高專業(yè)知識技能和自身的素質(zhì)而努力著……作為教研組長,我時常研究中班孩子的發(fā)展特點,學(xué)習(xí)別人好的教研成果,帶領(lǐng)中班段老師學(xué)習(xí)一些好的教育論文,尊重、接納老師們好的意見和建議,每月組織年級段的各大活動,使我們中班段的孩子更顯得活力!
愉快、順利、和諧的工作氛圍讓我更具備了信心。一直以來,我自信,我在家長面前侃侃而談,從不畏首畏尾,感到羞澀,我們經(jīng)常象朋友一樣的聊天,讓家長感受不到與老師的距離。因為,好的家園關(guān)系直接影響著我的各項工作和孩子的發(fā)展。所以,我不僅要和孩子們是零距離的接觸,和家長同樣要零距離的接觸。
雖然說,我的為人處世方式,我的工作態(tài)度和成績,不見得有多么的出色;我本人也沒有這大專、那本科的文憑;也沒有獲過很多的獎狀獎之類的榮譽。但我始終認(rèn)為,一個教師真正的寫照是:“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。在平淡中感受生命的意義,在平淡中追求教育的真諦!
特崗教師考核方案2
我園自創(chuàng)辦以來,在上級主管部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強化內(nèi)部管理,實施“以人為本”的人性化管理模式,努力形成“敬業(yè)、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。我園不僅在廣大家長中贏得了良好的聲譽,還順利通過合格幼兒園量化的考評及驗收,具體總結(jié)如下。
一、加強硬件建設(shè)
為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機、電視機、VCD機等活動、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、直跑道、玩沙池等,還在活動室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、結(jié)構(gòu)區(qū),為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、模仿生活的機會,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,提高了孩子的觀察力、想象力,激發(fā)了他們的求知欲。
二、優(yōu)化教工隊伍,提高教師的整體素質(zhì)
現(xiàn)代化的保教實施,嚴(yán)格的科學(xué)管理,都必須通過高素質(zhì)的教工隊伍去使用和實施,因此,建設(shè)一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要。這一年來,我園從實際出發(fā),認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計劃。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織教師上研討課、觀摩活動、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí),寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
三、提高保教質(zhì)量,促進幼兒全面發(fā)展
我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜,做好營養(yǎng)分析,保證幼兒吃飽吃好,我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作;加強晨間檢查,做到一看、二問、三摸、四查;戶外活動時,要求保教人員全部到位,確保幼兒的`安全。我園每位保教人員都愛護、尊重、賞識每一個孩子,平等、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵他們,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此,我們贏得了家長的好評。
在教育活動中,我們提供豐富的材料讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、積極鼓勵幼兒的求異思維,引導(dǎo)他們對同一問題、同一事物從多種角度,用不同的方法去思考、解決,從而培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動、表演節(jié)目、布置環(huán)境,真真切切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的快樂,這也是一種情感的教育。
四、注重家園合作,共創(chuàng)美好未來
新綱要指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合,綜合利用各種教育資源,為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。這一年里,我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作,及時向家長傳遞信息,了解家長建議和意見,虛心聽取,積極改進,以達(dá)到家園共育的目的。但是,由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異,在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此,在家長工作方面,我們還要努力做好宣傳工作,以求得到更多家長的支持和認(rèn)可,以形成教育的一致性,保證素質(zhì)教育的有效實施。
特崗教師考核方案3
這一學(xué)年過的可真快,我從一個中班教師變成一個大班教師,認(rèn)真回顧工作后,這一年我的教學(xué)還是不錯的。我對自己這學(xué)年的教學(xué)工作比較滿意。那下面就是我這一學(xué)年的工作情況:
一、教學(xué)嚴(yán)肅,上課認(rèn)真
本學(xué)年,我是由一個中班的老師變成了大班老師,所以我立馬就認(rèn)識到自己在教學(xué)上必須有所改革,因而我的教學(xué)是比較嚴(yán)肅的,上課也是很認(rèn)真的。從中班過渡到大班這一個過程,我開始教學(xué)是稍微輕松的,然后慢慢的就嚴(yán)肅起來,直到孩子們適應(yīng)過來。課堂嚴(yán)肅教學(xué)的好處是,孩子們不會覺得我是再跟他們玩游戲,那樣在聽課的時候就不會吵鬧了。這一學(xué)年,孩子們的變化也很大,由于我嚴(yán)肅的原因,因而他們也漸漸的變得乖巧起來,上課都沒有很鬧騰了,這給他們未來上小學(xué)會派上大用場的。
二、關(guān)心幼兒,用心呵護
我身為幼兒的教師,所以我的職責(zé)并不止是教學(xué),還有關(guān)心他們的身體健康,還要呵護孩子們的`情緒。本學(xué)年,在幼兒遇到需要幫助的時候,我會積極去幫助他們渡過難關(guān),關(guān)心他們的健康,只要課上有孩子生病了,我會先把孩子送到醫(yī)務(wù)室進行救治,然后在跟班主任和他的家長進行匯報情況。平時也會細(xì)心觀察孩子們的生活情況,如果看到孩子不開心,情緒不對的情況,我會去引導(dǎo)孩子把心事說出來,一點點的開解孩子。我耐心給幼兒教書,同時也會去呵護他們的成長。
三、勤奮鉆研,努力學(xué)習(xí)
這一年,我有努力去鉆研課本,鉆研教學(xué),讓自己的教學(xué)能力一點點的得到提高,并向幼兒園內(nèi)有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),自己看有關(guān)教育類的書籍,從相關(guān)書中學(xué)到我要的東西。教學(xué)中有問題,我從不放在一邊,一直都是遇到問題馬上就去解決,如果自己不能解決,那么我就找他人幫忙。所以本學(xué)年有了自己的努力,我在教學(xué)上有比較大的進步。
特崗教師考核方案4
今年的我教的是小班,之前帶過一屆小朋友,也成功地將他們送入了小學(xué)的殿堂,那種感覺確實非常有成就感。從大班跳到小班來,我也一時間有很多的感慨,一是我認(rèn)識到孩子們是在不斷的改變的,二是我認(rèn)識到自己作為一名教師,也應(yīng)該隨著時間的推移繼續(xù)學(xué)習(xí),不能落后。孩子們成長的非?,我作為他們的老師,更不應(yīng)該落后,這一點是極其重要的。所以這一年,我一邊準(zhǔn)備教學(xué),一邊提升自己。只是希望自己可以和孩子們一同前進,一同成長。
回想這一年的點點滴滴,孩子們也從小班即將升往中班。其實對于一名幼兒園教師來說,小班的孩子是需要更多的精力的,家長們把孩子送到幼兒園來,一是為了讓他們接受啟蒙教育,二是希望孩子們可以培養(yǎng)自己的獨立品格。作為一名幼兒教師,我有責(zé)任去關(guān)注他們的成長,更應(yīng)該時刻把心思放在他們的身上。因為這時候他們的年紀(jì)還太小,身邊也不能離了人,我不僅要在教學(xué)上花費功夫,也應(yīng)該投入更多的經(jīng)歷放在他們的個人成長上面。現(xiàn)在他們對這個世界的認(rèn)知還很模糊,但是我也很清楚,孩子們的.成長速度很快,如果不從現(xiàn)在開始悉心教育,不從現(xiàn)在開始糾正他們的習(xí)慣,也許以后會遇到更大的麻煩。
我也已經(jīng)帶過一屆學(xué)生了,自己的經(jīng)驗也已經(jīng)足夠了,所以這次帶小班其實也算不上吃力。只是有時候確實事情多了之后,我會有一點稍微煩躁,這一點是一個缺點,我之后認(rèn)識到了,也進行了改正。在我的教學(xué)之中,我在學(xué)生中建立了自己的形象,也讓孩子們感受到了一個老師的威信,所以上課的時候,孩子們是非常的尊重我,也很聽話的。下課的時候孩子們也愿意找我一起玩耍,遇到什么事情也會來辦公室找我報告。
這一點我認(rèn)為是成功的,至少孩子們明白了最基本的道理,做一件事情,我們需要認(rèn)真,在什么時間點做什么樣的事情,在什么時候應(yīng)該有什么樣的態(tài)度,我相信學(xué)生們是能夠分得清楚了的。小班的教育其實說到底,就是從孩子們的習(xí)慣開始培養(yǎng)起來,先培養(yǎng)他們良好的品格,讓孩子們分清對錯,知道什么該做,什么不該做。接著再是對孩子們的教育,只有這樣循序漸進,我的教學(xué)才會起到一定的作用,才會給家長們一個更好的交代,給學(xué)校一個更好的回復(fù)。
特崗教師考核方案5
托班一年結(jié)束了,與我朝夕相伴的孩子們離開了。此時此刻歡笑、惆悵,不舍涌上心頭。對待“幼師”這個職業(yè),我始終保持著剛出校園時的那份熱情,我相信:你付出了多少,就會收獲多少。我愿意盡自己最大的能力培育孩子們,我愿意付出我所有的情感。一直以來很感謝孩子和家長們對我的信任,很感謝同事們給予我的幫助,讓我順利將孩子們送入幼兒園。
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復(fù)的,不斷地學(xué)習(xí)進取,才能更加進步。在這一個學(xué)期里,為了讓自己的'思想更上了一個新的臺階,我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實踐:根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法,堅持正面教育,提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平,并認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護每一位幼兒,嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面
愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時間就合幼兒談心,聊天,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,從幼兒的實際出發(fā),針對幼兒不同的特點因材施教,注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。
三、保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
特崗教師考核方案6
從掙脫母校的懷抱來到綠地工作,晃眼間,已經(jīng)一年多了。在這段日子里,我獲得了初為人師的快樂,這種快樂是其他職業(yè)所望之莫及的。同時,我也深感驕傲,看著孩子們像一株株小苗似的在實驗的沃土下慢慢長大,而我,也如他們,在不斷地摸索著,收獲著,進而和他們一起成長著。
能夠在激烈的競爭中獲得這份工作,一方面,應(yīng)該說是幸運的,因而我在思想上也對其高度重視,認(rèn)真做好本職工作,欣然接受領(lǐng)導(dǎo)派發(fā)的任務(wù),重視每一次實踐、反思的機會,用一顆富有責(zé)任感的心去關(guān)愛每一個孩子,并且用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛以及一份學(xué)習(xí)的心態(tài),去探尋每一位老師身上的閃光點,去學(xué)習(xí)自己所缺乏的種種知識、經(jīng)驗。另一方面,從事這份工作,應(yīng)該說是頗具挑戰(zhàn)的。有了這份對事業(yè)的上進心,也讓我在平時的工作中,多了份思考。為了讓孩子獲得進步的體驗,在教室一塊墻面上開設(shè)了“成長評比欄”,將孩子在校內(nèi)某一方面所取得的進步記錄下來,以便讓這種表揚式的激勵促進孩子有更大的進步。同時,結(jié)合課題,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個較輕松的閱讀環(huán)境,并且開展了一系列的繪本閱讀活動。我們先后欣賞了《她干的》、《十一只貓做苦工》、《漏》、《糖果屋》、《方格子老虎》、《啊~蜘蛛!》等,同時,我們還通過自己的努力,完成了每人一本的自制繪本及若干創(chuàng)編故事。在這樣積極的氛圍中,如果一點點實踐的探索,能夠帶來孩子的發(fā)展,我想我是幸福的。在與孩子們朝夕相伴的每一個日子里,我想我都是幸福的,幸福的'每日看到他們純真的笑臉,幸福的享受他們的親吻、擁抱,幸福的聽他們?nèi)缗笥寻愕脑V說,幸福的與他們一起游戲……這份幸福感也給我的工作帶來了不捷的動力,我愿用心澆灌,讓這群祖國的花朵開出最美的姿態(tài)!
初為人師,在教育教學(xué)這方面的經(jīng)驗自認(rèn)還是比較的薄弱,在學(xué)校里學(xué)的理論知識,如何與實踐掛鉤,很好的用到平時的教學(xué)中來,我想這不是一個容易回答的問題,需要我們在這條道路上摸爬滾打、積累經(jīng)驗,才能解開這個謎底。因此,在這個學(xué)期中,我一方面通過“借力”,珍惜每一次聽課的機會,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓M織教學(xué),如何與幼兒形成有效的互動,如何使用準(zhǔn)確到位的語言去引導(dǎo)幼兒,如何在活動中去關(guān)注每個孩子等等,然后尋找到自己的差距,不斷思考,在自己的教育實踐中內(nèi)化;另一方面通過“內(nèi)力”,也就是自身的努力。在活動前一周的時間里認(rèn)真研讀教材,然后根據(jù)領(lǐng)域去調(diào)整教學(xué)目標(biāo),定位好重難點,再根據(jù)實際,設(shè)計調(diào)整好教案,做好充分的課前準(zhǔn)備。在活動結(jié)束后,考慮目標(biāo)的達(dá)成情況,分析環(huán)節(jié)的有效性,做好課后反思工作,以便讓下一次的活動吸取好的經(jīng)驗,避免重蹈覆轍。同時,在教學(xué)過程我會盡量關(guān)注到每一個孩子,如班內(nèi)不愛說話的瑄瑄、順順等,我會用專注于他們的眼神去示意他們,用微笑去鼓勵他們,用贊揚的話語去引導(dǎo)他們,讓他們獲得表達(dá)的機會,得到同等的發(fā)展。同時在教學(xué)中,我也注重對本班孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),他們的思維活躍、參與的愿望強烈,但是有的時候會忘了基本的學(xué)習(xí)常規(guī)。
不錯的針對這個情況,我將學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)化分解,將其中的一個小點,作為一周教學(xué)活動的學(xué)習(xí)目標(biāo),在上課的時候會不斷地提醒,強化他們這一方面的意識。通過一周周的疊加,孩子們也在學(xué)習(xí)常規(guī)方面有了一些進步,自由散漫、隨便插嘴,做小動作的情況也在逐漸減少,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在潛移默化中習(xí)得!
除了教育教學(xué),我深知做好家長工作也是十分重要的。與家庭建立起有效的溝通橋梁,能夠取得家長的信任與支持,有利于我們各項工作的展開。因此,在出好家長園地的基礎(chǔ)上,還通過面談、電話的方式針對孩子在園的表現(xiàn)與家長做及時有效的溝通。例如,面對在家里表現(xiàn)較為活潑的高吳萱小朋友,在幼兒園卻表現(xiàn)得很膽怯,上課不敢舉手回答問題,自主性游戲時只喜歡選擇不與人打交道的游戲……面對這些情況,我們在開學(xué)初及時與他的家長聯(lián)系。在多次溝通,雙方的努力之下,瑄瑄慢慢打破了心理上的障礙,現(xiàn)在的瑄瑄可自信勇敢多了,上課的時候經(jīng)常能看到她勇敢的舉起小手,回答問題的聲音也響亮了,他在點心店當(dāng)?shù)姆⻊?wù)員可棒了……看到她的進步,我們老師以及家長都尤為高興,我想這是家園溝通的魅力,如果沒有及時的溝通,沒有雙向的教育合力,可能她現(xiàn)在還依然是一個羞澀膽小女孩。在與家長的互動方面,我們還積極利用起校園網(wǎng)頁、教師博客、QQ群等一媒介,通過上傳幼兒在園活動的照片,讓家長在生動直觀的照片中了解我們教學(xué)的進程;通過聊天,讓家長及時了解孩子當(dāng)天的表現(xiàn)等等。我們還積極回應(yīng)家長的疑問,幫助他們了解孩子的發(fā)展情況,引導(dǎo)他們形成正確的教育方法。同時,充分挖掘家長資源,在主題開展前與家長共同來搜集材料,以及親子合作完成作品等等,讓家長也能做教學(xué)的主人,參與到我們主題的實施中來,形成家園和諧的互動!
除了以上的這些,我還將自己平時的觀察、發(fā)現(xiàn)、反思、感悟,及時以教育日記、博客、個案跟蹤的形式記錄下來,并且進行專題性的思考開始撰寫論文。
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