教師信息技術能力提升培訓計劃范文（精選6篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的教師信息技術能力提升培訓計劃范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師信息技術能力提升培訓計劃1
我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉變固有的'教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2、反思提升
加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。
利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
四、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!
教師信息技術能力提升培訓計劃2
一、研修計劃
我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此，在本次信息技術2.0研修學習過程中，我給自己制定目標，不僅要提升自己的信息化應用能力，提高信息技術與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標，我給自己制定了以下的研修計劃：
1、認真解讀教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2、結合自己在教學中之所見所聞所感，確定能力點，尋找技術解決策略，圍繞以下兩點學習探究：
A1技術支持的學情分析（發(fā)展點）；
A3演示文稿設計與制作（基礎點）。
3、我在獨立研修的學習基礎上，積極參加校、學科的研修活動，通過組內老師的協作，有效地進行線上選課研修學習和線下踐行并收集材料、提交作業(yè)。
4、培訓期間，我一定會珍惜這次培訓提升機會，認真遵守本次研修信息技術能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真聆聽專家報告，并做好必要的筆記，有效地融入專家講解思路，轉化成自身的知識，以彌補自己有關信息技術應用能力專業(yè)知識的不足。
5、對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢，努力與老師們交流探討，必要時向網上研修專家尋求幫助解決。
6、結合自己在研修學習中的感受，撰寫出學習心得、研修日志以及創(chuàng)作出教學資源，發(fā)表于學校的研修平臺上，與各位老師共同交流探討有關如何提升教學中的信息技術處理能力，不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。
7、在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生的學習興趣，足進學生自主學習，以達到事半功倍之效。
二、存在的問題：
�。ㄒ唬┬畔⒁庾R欠缺
信息意識作為教師信息素養(yǎng)的前提，對于信息素養(yǎng)的.養(yǎng)成不可或缺。信息意識是人們在信息活動中產生的認識、觀念和需求的總和，決定著人們捕捉、判斷和利用信息的敏銳程度。信息意識包括對信息的敏感性、利用信息技術開展教學的意識、信息安全意識和數據意識，以及信息質疑意識和信息責任感。本人并未意識到信息技術的價值和重要性，對信息技術缺乏敏感性和開放性，然而開展在線教育，實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識。本人雖然善于接納新鮮事物，但由于對數據的敏感程度不高，而不能篩選出有利于培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的信息，無法將信息技術與教育教學有機融合。
�。ǘ┬畔⒅R儲備不足
信息知識是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的基礎。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識、信息化教學理論知識、教學設計知識、信息技術與學科融合知識。個人的信息知識儲備水平處于中下水平，需要進一步加強。在教學設計、應用和實施中難以真正將信息化技術與教育知識相融合，不能充分理解網絡直播課堂與傳統(tǒng)課堂教育不同的互動方式特征，以至于還未充分挖掘“隨堂練習”“及時反饋”“在線交流”等網絡互動的優(yōu)勢，信息化與教育教學“兩張皮”的現象仍然存在。
�。ㄈ┬畔⒓夹g應用于教育的能力欠佳
信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創(chuàng)造能力、評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中，多數教師使用的是直播教學的方式，然而教師面臨的第一個挑戰(zhàn)就是對于直播平臺、工具和軟件的使用，由于本人先前技術儲備不足，對于這些設備不夠熟悉，以至于在直播教學中狀況百出。同時，對于網絡資源的搜集與學習的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據信息數據及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術掌握方面的障礙，如何促進技術與教育的融合，增強教師、學生、信息資源之間的互動，以及提升師生利用技術解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn)。
三、整改措施：
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信息時代的高效能教師特別愛學習，善于學習，高效學習。眾所周知，當今時代是一個飛速變化、信息爆炸、需要終身學習的社會。教師要站在時代的前面，必須不斷地學習。學習的方式可以多種多樣，除了傳統(tǒng)的新聞媒介、培訓會議、上網查詢等，我發(fā)現學習方式也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群，進行無時不在的交流學習。
（二）肯實踐
學習新技術一般都是從模仿、練習開始，逐步熟悉技術，然后嘗試用于自己的課堂教學，在使用過程中不斷改進，最后將技術融入課程教學，達到嫻熟、自如的程度。
在世界上，任何新的事物，開始的時候總會遭到很多人的反對、懷疑、不理解。個人要具有敏銳的感受力，當新事物剛剛出現時就會覺察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來發(fā)展的趨勢，把握變革與發(fā)展的機遇。在教學中學習運用新的技術和理論，能夠沉浸其中，長期實踐，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。
培養(yǎng)自己的高反思力，自省，勇于承認錯誤，無論教學，還是科研活動，一旦意識到問題，立即主動調整改進；在實踐中注意不斷修正、迭代，新技術在教學中的應用，需要不斷更新完善；形成開放的心態(tài)和積極的思維習慣。在教學實踐中強調學生中心、互動參與，豐富教學策略，信息技術與課程整合，用技術促進教學。
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平時要注意培養(yǎng)自己的想象力、設計感。在平時的教學工作中，要注意細心觀察學習別人的PPT內容和畫面的藝術設計，用藝術家的眼光創(chuàng)意設計自己的教學PPT，讓學生眼前一亮，印象深刻。在課堂教學中，備課充分，學科知識精益求精，重視方法論的運用，教學設計不僅設計知識內容，更注重設計教學活動，能夠熟練地使用互動教學、可視化表達、新技術融入，課堂講授特別有故事感和共情感，無論是教學媒體設計制作，還是課堂教學活動的組織設計，都能于細微處顯現工匠精神
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信息時代要能夠在常態(tài)化教學中發(fā)現問題，并與學生一起致力于解決問題，創(chuàng)新教學方法，靈活地運用技術促進教學。注重促進和啟發(fā)學生的學習和創(chuàng)造力，吸引學生探索現實世界，指導學生參加研究性學習活動，激發(fā)學生的想象力。通過使用數字工具和資源解決真實的問題，促進學生高級思維能力發(fā)展。
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“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式（教師信息技術能力提升個人研修計劃igsaw）”等合作學習策略。使用新媒體（博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播），樂于無私分享自己在數字化教學中的收獲體驗。
（六）常態(tài)化。
將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學、教研以及工作當中。
總之，面對教育信息化的挑戰(zhàn)，要求教師們重新學習，不斷學習，是新形式下教育教學發(fā)展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發(fā)展的需要，老師們要有開放的心態(tài)、敢于實踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，做一名當代合格的新型教師。
教師信息技術能力提升培訓計劃3
為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作服務，我積極地參加了全國繼續(xù)教育網的國培計劃。
一、 指導思想
通過網絡學習把基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高教師的整體教學水平。
二、 基本情況
雖然在日常教學中會用到一些多媒體教學手段，但技術不夠嫻熟，更多的網絡資源沒有很好地利用到地理課堂上;對于課題研究、學術論文等方面也要有所提高，所以今后在這些方面仍需繼續(xù)努力!
三、 研修目標
1、使自己由網絡知識的初學者向中高級狀態(tài)轉變，進而使自己成為新課程的現代化實施者，逐步提高我校教學質量及水平;不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革為重點，憑借現代化教學手段以促進師生共同發(fā)展為目的。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實踐的結合上;把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
四、 研修內容
(一)個人讀書 (通過網絡學習資源)
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、根據業(yè)務需要，將學習內容整理成學習筆記。
3、做好學科知識的.不斷更新。
4、經常撰寫研修小結。
(二)加強交流 積極參加各種討論。
(三)做好聽課記錄，積極反思，在學習中補充自己的不足，使自己的學習更加的完整。
五、 活動與實施
1、認真參加學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加研修活動，吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網絡研修。
教師信息技術能力提升培訓計劃4
在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。
一、自身分析：
在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的.意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。
應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。
二、環(huán)境分析：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發(fā)展目標：
1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養(yǎng)的基礎上繼續(xù)加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優(yōu)秀。
3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。
三、行動計劃
如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！
1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。
3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發(fā)言，認真關注別人發(fā)表的內容。
4、經過充分準備后，完成研修作業(yè)一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料，完成培訓感言任務。
實現發(fā)展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術應用能力。
最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！
教師信息技術能力提升培訓計劃5
一、本學期教學的指導思想
根據學校工作計劃和中小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、本學期教學目標
小學階段的教學目標主要有：
1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
三、教材分析
本學期使用的教材主要為《小學信息技術》課本，教材的優(yōu)點是整合度較好，缺點是一些細節(jié)方面介紹的不夠好。所以，在教學過程中會適當的插入相關信息技術教學內容。
四、班級分析
這個學期，我主要負責六年級的信息技術教學工作。學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學的開心，寓教于樂。六年級總共有三個班，學生已經有一定的電腦基礎，教師應該把主要的精力放在提升學生原有的信息素養(yǎng)上來，抓住學生學習的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學的方法全面提升學生的綜合素質。
五、教學措施
1、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現每人一臺電腦進行操作。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。
2、培養(yǎng)學生之間互幫互助的風氣。調動學生的.學習積極性，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。
3、多種教學模式并存，提高教學效率。
計算機課程基本上全在機房上課，借助多媒體教學軟件及自制課件來進行教學，讓學生能比較直觀邊看演示邊學習，在教學過程中根據學生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學生的知識面，提高他們的學習興趣與學習積極性。對于網絡應用的操作部分，采用任務驅動教學方法，有針對性的布置任務，利用網絡教室對學生的上網情況進行監(jiān)控，有目的的引導學生養(yǎng)成健康的上網習慣。
教師信息技術能力提升培訓計劃6
研修主題
通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。
研修目標
1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。
2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。
學習內容
1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。
2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的'師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。
實施計劃
1、每天按要求學習網絡國培課程
2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學習心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果
預期成果
1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
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