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高中物理教研組總結(jié)(精選6篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的高中物理教研組總結(jié)(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
高中物理教研組總結(jié)1
本學(xué)期,物理組緊緊圍繞開學(xué)初制訂的工作計劃,圍繞學(xué)校總體要求和教務(wù)處的具體布置,有條不紊地開展工作。認(rèn)真落實兩綱教育,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,抓落實,抓深化,抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理,各項工作都能按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成,并取得了一定的成效。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本組成員,積極主動地參加區(qū)教研室組織的各次活動,特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn),走出校門,學(xué)習(xí)新課程的新理念,適應(yīng)新課程的新變化,并落實到自己的.教育教學(xué)實踐中。組內(nèi)活動、備課組活動頻繁,在相互交談,相互學(xué)習(xí)、積極討論的氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。
2、課堂教學(xué)與研討
高一、高二仍處在新的摸索中,高三年級圍繞高考抓質(zhì)量,教學(xué)任務(wù)都很艱巨。組內(nèi)老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討,還能主動承擔(dān)公開課的研討。高一年級老師的區(qū)級公開課“平均速度”,高三年級老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的偏轉(zhuǎn)”,在“落實兩綱 提高課堂教學(xué)有效性”展示活動中,其他老師的“勻速圓周運動的實例分析”,“”超重和失重”,“電路的研究”,“物理模型的建立”,四節(jié)課都得到了好評。作為七校聯(lián)合體的成員,成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動,交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。
3、競賽
本學(xué)期,高一高二年級都處于競賽前的準(zhǔn)備階段,高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎,取得了巨大的收獲。
4、學(xué)案研究與課題研究
根據(jù)學(xué)校工作的布置,導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的研究,結(jié)合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”的需要,“聚焦課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量”,高一高二年級在新課教學(xué)中,全面、系統(tǒng)地落實了導(dǎo)學(xué)講義制度,高三年級的導(dǎo)學(xué)講義主要落實在第二輪的專題復(fù)習(xí)中。
主要工作是:老師們提高了思想認(rèn)識,達(dá)成共識,撰寫導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長負(fù)責(zé)各自年級的具體工作,落實到每一位老師,落實到每一個單元、每一節(jié)課,落實到每一份學(xué)案中。由高級教師、骨干教師主備,提前拿出討論稿,備課組內(nèi)交流討論,完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看,取得了一定的成效,有利于推動學(xué)生的學(xué)習(xí),也有利于教師教學(xué)水平的提高。
一個學(xué)期的摸索,仍感到有許多值得思考的問題:哪一種模式更優(yōu)化?學(xué)案設(shè)計時,安排哪些內(nèi)容?達(dá)到怎樣的深度難度?等等,需要及時做歸納和總結(jié),這也是下學(xué)期的工作重點之一。
高中物理教研組總結(jié)2
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),面向全體學(xué)生,教書育人,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。本學(xué)期擔(dān)任初中 一二三年級的音樂課那么鑒于對本學(xué)期工作的回顧與反思與下學(xué)期音樂工作的順利進(jìn)行計劃。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念與校本教研特別對本學(xué)期的教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析與教學(xué)上的設(shè)計。設(shè)計如下
一、教材特點:
根據(jù)人民音樂出版社音樂教育編輯室編印的《實驗通訊》第一期介紹的教材特點有以下幾個方面:
1、教材充分重視各年段不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力要求,切實體現(xiàn)“課本是學(xué)生讀本”的原則,可讀可學(xué)可看可聽四為一體。
2、教材內(nèi)容注意從學(xué)生生活和實際出發(fā),所選音樂作品在注重藝術(shù)性、時代性、趣味性的同時,特別重視將學(xué)生的生活經(jīng)驗與音樂密切結(jié)合,努力貼近學(xué)生的實際,并力求動聽好唱易記。初一的《do—re—mi》《小鳥小鳥》《哦 十分鐘》《校園夕歌》 初二的《東方之珠》《阿里郎》《我心永恒》等。初三的《朋友》《十六歲的太陽》等
4、音樂風(fēng)格多樣,內(nèi)容形式多元。教材體系是以人文主題組織單元,各單元的作品多樣,除音樂本體為主外,還融合其他藝術(shù),如舞蹈美術(shù)戲劇等,使學(xué)生更有新鮮感,更能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。
5、新教材強(qiáng)調(diào)文本與音響密切結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐與創(chuàng)造活動相結(jié)合、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,以利于改變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方法,學(xué)生可以通過合作探索創(chuàng)作自己的音樂作品。
二、教材分析
廣東花城版音樂教材每冊由4——6單元構(gòu)成單元。每單元由歌唱一首,欣賞二至三首及實踐與創(chuàng)造構(gòu)成,每冊各有5――6單元。此外,每冊教材除單元內(nèi)容外,還設(shè)有《音樂宮》《萬花筒》《音樂瞬間》《音樂小網(wǎng)站》《我們心愛的歌》《我們喜歡的器樂曲》等相關(guān)音樂知識欄目,供學(xué)生拓展、選擇、自學(xué)、自評自測用,以利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力,F(xiàn)就七年級上冊音樂教材進(jìn)行舉例:本冊有五個單元,其中歌曲6首,欣賞20首,演奏2首,每單元都有實踐與創(chuàng)造另外還設(shè)有《音樂是我的好朋友》《音樂小網(wǎng)站》《我們心愛的歌》《我們喜歡的器樂曲》以及《音樂瞬間》等欄目。
如果要把教材內(nèi)的所有內(nèi)容都讓學(xué)生學(xué)完,就課程設(shè)置每周一節(jié)課而言,是無論如何都不能完成的,這就需要對教材要有一步進(jìn)行梳理整合,根據(jù)每單元的主題,選擇相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)設(shè)計中做到輕、重合理,要抓住主要的內(nèi)容作為重點教學(xué),有些內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)或作簡單的介紹,讓學(xué)生了解即可,不必面面具到都是重點教學(xué)。
1、理解每單元的主題
第一單元《七子之歌》,可以理解為是愛國主義教育的主題。單元內(nèi)容以香港、澳門的回歸及對臺灣同胞的期盼,由歌曲《七子之歌――澳門》欣賞《東方之珠》《1997天地人交響曲》《鼓浪嶼之波》3首組成,分別代表了香港、澳門、臺灣三地同胞對祖國的熱愛和回歸的想往,因此將主題定位愛國主義教育。
2、圍繞主題對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇
欣賞曲選擇,學(xué)生對《東方之珠》、《鼓浪嶼之歌》較熟悉,也容易理解,但對《1997天地人交響曲》的理解可能就困難多了,因此在教學(xué)中應(yīng)以欣賞《東方之珠》或《鼓浪嶼之歌》為重點,《1997天地人交響曲》的欣賞教學(xué)只要根據(jù)《實踐與創(chuàng)造》第三題的`要求,讓學(xué)生能聽出編鐘、童聲合唱、大提琴獨奏及樂隊合奏出現(xiàn)的順序即可。
三、需要注意的問題:
一、利用教材中的各個小欄目,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生在各小欄目中找尋答案,了解知識。
二、在課堂教學(xué)中要盡量少講空話,講課和提問要切入主題、簡要明確,盡量多留時間和空間讓學(xué)生參與活動、探究問題。
三、每單元教學(xué)完成后及時總結(jié)反思,寫出教學(xué)反思或?qū)δ抄h(huán)節(jié)進(jìn)行分析,尋找改進(jìn)的方法,以取得更多的教學(xué)經(jīng)驗
四、藝術(shù)活動開展及藝術(shù)成果
本學(xué)期的藝術(shù)活動中學(xué)部新年聯(lián)歡晚會。通過這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生集體意識,和集體榮譽(yù)感,整個演出前期準(zhǔn)備的過程中,中學(xué)部各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的積極配合下積極有序地準(zhǔn)備為演出的成功舉辦奠定了良好的基礎(chǔ)。演出在北大附中報告廳拉開帷幕。再演出的過程中班級的組織也是非常有序的,最令人感動的是同學(xué)們的熱情與演員的精彩表演。那么整場演出高潮迭起,榮妮的原創(chuàng)歌曲哎呀呀 動感的街舞狂飚唐人街 二重唱珊瑚海 健美操等。
五 結(jié)束語
我知道我的工作還有很多不盡人意的地方,那么在今后日子里,在今后的教學(xué)工作中,我會不斷地去努力去學(xué)習(xí)去提高豐富自己。
高中物理教研組總結(jié)3
高中物理教研組在校長室、教務(wù)處、年級段等部門的支持和幫助下,通過全體組員的共同努力,正視當(dāng)前我校生源的變化,立足常規(guī),突出創(chuàng)新,圓滿地完成學(xué)期工作各項任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、落實教學(xué)常規(guī)
根據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作計劃,高中物理組在開學(xué)初對本學(xué)期教研組工作要點進(jìn)行分工負(fù)責(zé)。對本學(xué)期必須完成的教研活動,如學(xué)生學(xué)情分析、拓展性選修課程開發(fā)、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化、學(xué)考化等等,在組內(nèi)都進(jìn)行分工,責(zé)任到人,在有具體人員負(fù)責(zé)的情況下進(jìn)行組內(nèi)合作,這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù),同時大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化”,開學(xué)初這項任務(wù)分配給高一段負(fù)責(zé),高一段的物理老師,對今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題、浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見進(jìn)行認(rèn)真分析,對學(xué)考命題方向、難度分配以及知識點分布等等進(jìn)行認(rèn)真解讀,在充分掌握學(xué)考各項事宜的基礎(chǔ)上,主持開展了三次集體學(xué)習(xí)與研討,最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo)。
二、重視課堂教學(xué)的有效性
近年來,學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化,課堂教學(xué)變革成為一個永恒的主題,學(xué)生年年都在變,尤其是最近一兩年,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了巨大的變化,我們教師的教學(xué)方法與模式也必須要發(fā)生相應(yīng)的變革。高中物理組對這一點早已達(dá)成共識,教研活動中的一大主題便是“校本化”,包括“學(xué)科指導(dǎo)意見校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時安排校本化”等等,力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
三、重視物理實驗的研制與創(chuàng)新
物理實驗是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段,當(dāng)前我校學(xué)生以藝術(shù)特長生為主,邏輯推導(dǎo)能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點,他們理解每一個新的`物理過程都需要大量的感性材料,僅僅靠教材上提供的實驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要,因此,教師創(chuàng)新研制新的物理實驗對提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。經(jīng)過物理組全體老師的商議,決定將物理實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計作為本學(xué)期的工作重點,一學(xué)期來,物理組全體教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,通過各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計了多款物理實驗器材,有效地緩解了實驗室器材不足,大大提高了物理課堂教學(xué)效率。
隨著我國教育教學(xué)改革的快速推進(jìn),青少年的知識與能力不斷提高,我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐,扎實基礎(chǔ),努力創(chuàng)新,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平。
高中物理教研組總結(jié)4
高三物理從知識體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難,因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此,教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點和學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高三物理復(fù)習(xí)中存在以下幾個難點:
1、大量的概念。如:力,加速度等。
2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化,圖像的運用等。
3、空間關(guān)系的建立,在高中只有一維的問題,高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。
4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,如速度的概念中,有平均速度,瞬時速度,直線運動的速度與曲線運動的速度等。
5、力對物體做功,平均功率與瞬時功率的實際問題,不同能量之間的轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化中總能量守恒以及功是能量轉(zhuǎn)化的量度問題。
那么,如何克服這些難點呢 首先,要把握好進(jìn)度,勿圖快,尤其在以上幾個難點的.教學(xué)中要把握好進(jìn)度。第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,切勿死記硬背。第三,在教學(xué)中,加強(qiáng)觀察與實驗,教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié),歸納的過程講清楚,不要草率地給出結(jié)論,要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。最后,在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生,可選擇一些超前性的習(xí)題,而對大多數(shù)學(xué)生來講,在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,更不要把高考的試題拿給學(xué)生,那樣結(jié)果只會適得其反。
高中物理教研組總結(jié)5
物理教學(xué),原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面,所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究,更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,對于開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高物理教學(xué)質(zhì)量,是極為不利的。物理教學(xué)過程,不僅是傳授知識技能的過程,而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,成績的好壞,在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點,也只能是學(xué)生的"學(xué)會"和"會學(xué)"上面。所以我我們在研究教師教法的同時,要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法
備課的實質(zhì),就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā),抓住其特點,在備知識,備教法的同時,也備學(xué)生的學(xué)法,在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法,是非常重要的`。不同的章節(jié),不同的教材內(nèi)容,都有其自身的特點,教師在教法上往往采取不同的形式,同時也要考慮在這種教法下,學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),這就得設(shè)計具體的學(xué)法。
二、在實施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。
(1)教學(xué)生學(xué)會聽課。
對于一個學(xué)生來說,聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來,雖然已經(jīng)聽了八,九年老師的講課,然而究竟如何聽好老師的講課,如何聽好某一科,某個老師的講課,卻是一個很少有人問津的問題。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點,某個物理教師的講課又有什么特點,學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學(xué),聽好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講,遵守紀(jì)律。但我們卻常常發(fā)現(xiàn),有這樣一些學(xué)生,腦子正常,智力不錯,遵守紀(jì)律,專心聽講,但就是學(xué)習(xí)成績上不去,每每提問,則一問三不知。仔細(xì)推敲,究其原因,就是不會聽課,抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學(xué)中,在適當(dāng)?shù)?火候",結(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述:
、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點,與其他學(xué)科有些什么不同。
、诟咧形锢碇辛,光,熱,電四大部分各有哪些不同。
、鄹咧形锢砀鞣N類型教材,在講授方法上各有哪些特點。
、茏约褐v物理課有哪些習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué),聽好課。
。2)教學(xué)生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上,教師提出問題,進(jìn)行實驗,分析問題,解決問題等各個環(huán)節(jié),都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的,所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學(xué)習(xí)物理知識的同時,學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。
高三一輪復(fù)習(xí),掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中,抓。
、倥甯拍畹膬(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。
、诹私飧拍畹谋磉_(dá)方式。
、叟逶鯓邮褂眠@一概念進(jìn)行計算或解決實際問題。
、芨愣拍畹膽(yīng)用范圍和條件。
這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,還應(yīng)從反面多問幾個為什么,從不同的角度去加深對它的理解。
總之,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足之處,主要是對難點和重點的把握不很到位,同時在備課過程中,缺乏對學(xué)生的了解。因此,在下學(xué)期以及今后的教學(xué)中,不斷與學(xué)生交流。
高中物理教研組總結(jié)6
本學(xué)期,我們物理組全體教師立足本職崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人。緊緊圍繞著學(xué)校工作重點和教務(wù)工作要求,以“質(zhì)量就是生命”為重點,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,更新教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)手段,強(qiáng)化質(zhì)量意識,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,落實學(xué)校各項工作任務(wù)。組內(nèi)每學(xué)期都制定出具休詳細(xì)的教學(xué)、教研組工作計劃,并能夠按照計劃工作,具休落到實處,每人每學(xué)期都能認(rèn)真及時地寫出工作計劃,每學(xué)期未都能夠圓滿地寫出教學(xué)工作總結(jié)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退受到學(xué)校批評的情況。
本學(xué)期的教研活動,除完成常規(guī)教研任務(wù)以外,我們主要做了以下幾項工作:
。ㄒ唬┥钊腴_展課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還在課堂教學(xué),課堂教學(xué)過程是知識的形成過程;是思維發(fā)展和能力的形成過程;是學(xué)生的素質(zhì)提高的過程。教師的主要任務(wù)就是想方設(shè)法多讓學(xué)生積極自主地參與課堂教學(xué)過程,使他們從中得到體驗,獲得成功的喜悅,促進(jìn)思維和能力發(fā)展。因此,在教研活動中我們明確提出,要加強(qiáng)對教學(xué)過程的研究。
1. 首先,必須使每位教師明確常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及其地位和作用。重點抓好常規(guī)教學(xué)中“備、教、改、輔、考、評”等基本環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中,關(guān)鍵是抓好備課這個環(huán)節(jié)。我們要求備好課必須做到熟悉大綱對教學(xué)的基本要求,分析每章(或單元)每節(jié)乃至每個知識點在整個教學(xué)中的地位和作用,對每個知識點在整個教學(xué)階段的要求,則要根據(jù)教學(xué)對象的知識基礎(chǔ)和心理特征,把握住學(xué)生認(rèn)識過程的階段性和層次性。備課不僅要備如何把知識教給學(xué)生,而且還要備如何通過知識的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的智力,把知識教學(xué)和能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。每周五下午,我們教研組組織集體備課,在備課中互相啟發(fā)、探討好的教學(xué)方法,利用群體智慧解決教學(xué)中帶有共性的疑難問題。如“加速度”、“牛頓第二定律”“動量守恒定律”“簡諧振動的的圖象”、“安培力、磁感應(yīng)強(qiáng)度”、“楞次定律”、“交變電流的產(chǎn)生”等。只有老師們精心備好每一節(jié)課,并能充滿激情地進(jìn)入課堂授課,那樣學(xué)生聽課效率就會提高,學(xué)生聽懂了,完成作業(yè)就迅速準(zhǔn)確。相應(yīng)的,教師還需要輔導(dǎo)的內(nèi)容就會減少。學(xué)生和教師的心理都能輕松積極,學(xué)生的成績才能提高。為此,本學(xué)期我們加強(qiáng)了集體備課,通過集體備課,互相促進(jìn),提高教師的教學(xué)水平。
2. 抓教學(xué)難點的研究。對教學(xué)中的難點我們提出要解決三個問題,即難在哪?為什么難?如何突破?一學(xué)期來我們分別在高一、高二年級挑選一些大家公認(rèn)難上的課,開展針對性的研究,充分利用成都七中的.優(yōu)秀教師的寶貴資源,通過觀摩網(wǎng)校成都七中老師對這些課的講解,反復(fù)研究探討,通過這樣的學(xué)習(xí)研究,大家對如何分析教學(xué)難點的形成和突破都有了一定認(rèn)識。
3. 更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。充分調(diào)動師生兩個方面的積極性,使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,加強(qiáng)了學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中參與教學(xué)過程,體驗學(xué)習(xí)的成功,提高學(xué)習(xí)興趣措施,把知識學(xué)好學(xué)活。根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,尖子生少的特點,我們重點 抓好雙基的落實工作。
4.突出重點,帶動一般。要使教研活動對教學(xué)指導(dǎo)有力度,必須深入研究,這就不可能面面俱到,而應(yīng)該有研究的重點。我們選擇教學(xué)研究的一些難點或熱點,如新課的引入,物體的受力分析,物理過程分析,解題思維方法,學(xué)法指導(dǎo),使用等作為重點開展一些研究,通過對這些問題的研究濃化了教研氛圍,深化對一般性問題的理解。提高了老師們的分析教材和處理教材的能力。
5.在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時,組內(nèi)還特別重視多媒體教學(xué)課件的開發(fā)和應(yīng)用,現(xiàn)在組內(nèi)的教師張德宇,陳國生,張瑞民等已制作整理了一些比較完整的教學(xué)課件,并應(yīng)用于教學(xué)中。
(二)本學(xué)期我組 對高考試題進(jìn)行研究:
我們對近年來的高考題,考試說明進(jìn)行了研究,了解高考物理學(xué)科的命題特色,以及對學(xué)生的各種能力要求。總結(jié)出了以下幾點:
。1)高中物理知識點雖然較多,但由于時間和題量有限,能考查到的知識點有限,但歷年考查的知識點又不確定,所以必須全面復(fù)習(xí)。
(2)每一道題所占分值都較多,而每一道題都有一定的難度,必須提高學(xué)生解決中檔題的能力。
。3)每年都有信息題,題目較長。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣和捕捉信息的能力。
(三)加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)管理
1.本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)!督虒W(xué)常規(guī)》要求,讓每一位教師的教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)都納入到規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道。教研組活動按時開展,每次做到有主題、有研討,針對“研究性學(xué)習(xí)”、“課堂教學(xué)藝術(shù)化工程”、現(xiàn)代物理教學(xué)思想、教學(xué)的難點和重點等問題開展熱烈的討論,課組活動內(nèi)容豐富,形式多樣,教師參與意識強(qiáng)烈。
2,各個備課組做到集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一課堂練習(xí)、統(tǒng)一資料使用、統(tǒng)一單元測試、在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)。
3,本學(xué)期每位教師堅持聽課,每人每學(xué)期聽課次數(shù)15節(jié)以上,本學(xué)期我組組織了一次集體到天水一中聽課的活動,并參加了學(xué)校組織的示范課活動。做到了課后有評課、議課,相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。
4.加強(qiáng)了考試命題工作的研究,提高命題的質(zhì)量,試題編制做了到科學(xué)、合理,有適當(dāng)?shù)碾y度和較好的區(qū)分度。
。ㄋ模┘訌(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng)力度
重視老教師的傳,幫,代和對青年教師的指導(dǎo)工作。我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源。請他們對青年教師的每一堂課進(jìn)行具體的指導(dǎo)。把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的特別是青年教師做介紹。同時,要求老教師定期開展聽課活動,以便青年教師學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。同時配合學(xué)校的“師帶徒工程”建設(shè),我們還將繼續(xù)進(jìn)行老教師和新教師之間的師徒結(jié)對活動。
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1,我們物理教師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神較強(qiáng),但教學(xué)研究還不足,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。同時,需進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo)。探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和分層教學(xué)的模式和方法,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),盡快提高教學(xué)水平。
2.對學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究指導(dǎo)不夠,沒有扭轉(zhuǎn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)物理的被動局面。
3、每位老師工作任務(wù)重,本人能力也有限,教研組工作還有待進(jìn)一步提高。
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