2022高三英語復(fù)習(xí)計劃
時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的2022高三英語復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2022高三英語復(fù)習(xí)計劃1
一、返璞歸真,研讀教材。
教材既是我們平時學(xué)習(xí)的主要工具,也是命題的重要依據(jù),所以,一定要認(rèn)真研讀教材,“思前想后”,牢記所有的公式、定義、定理及使用條件,切實理解、掌握課本上的重要結(jié)論和典型方法。梳理知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到提起一根線帶起一大串。
二、固本溯源,強(qiáng)化主干。
主干知識重要技能要加強(qiáng)訓(xùn)練、強(qiáng)化記憶。主干知識如:兩數(shù)(函數(shù)、數(shù)列)、兩式(不等式、三角式)、兩線(直線與平面、直線與圓錐曲線)、兩率一量(概率與統(tǒng)計、函數(shù)的變化率、向量)等;重要技能如:作圖與函數(shù)圖像的變換技能、函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性的判斷技能、空間圖形與平面圖形的處理技能、直線與圓錐曲線位置關(guān)系問題的'探究技能、不等關(guān)系的求解和論證技能、函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值的探究技能、心算與估算技能等,這些必須做到心中有數(shù)。
三、有的放矢,查缺補(bǔ)漏。
相當(dāng)一部分同學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不高,不少是會做的題做錯,特別是基礎(chǔ)題,即人們常說的“會而不對、對而不全”的錯誤。究其原因,有屬于知識方面的,也有屬于方法方面的。因此,要找出錯題本,加強(qiáng)對以往錯題的研究,找錯誤的原因,對易錯知識點進(jìn)行列舉,對易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯誤的原因,就能對癥下藥,使犯過的錯誤不再發(fā)生,會做的題目不再做錯。
四、顆粒歸倉,規(guī)范答題。
規(guī)范化包括:解題過程有必要的文字說明或敘述,不能出現(xiàn)跳步,注意解完后再看一下題目。看你的解答是否符合題意,謹(jǐn)防因解題不全或失誤,答題或書寫不規(guī)范而失分?傊酝割}“情”,合理分配時間,做到一準(zhǔn)、二快、三規(guī)范。特別是要注意解題結(jié)果的規(guī)范化。這些都是高考考前沖刺復(fù)習(xí)計劃安排。
2022高三英語復(fù)習(xí)計劃2
高考作為學(xué)生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑,歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考,也自然成為各高中學(xué)校,各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機(jī)會,我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個簡要的匯報,以求交流。
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向,我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論,明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求,既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。
內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展?傊,經(jīng)過語言形式的演變,題型設(shè)計的更新、完善,現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下,試題在要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。
二、現(xiàn)狀分析:
本屆高三學(xué)生是第二批,也是最后一批使用人教版的'《全日制普通高級中學(xué)》英語教材,此教材與以前的教材相比詞匯量大了,內(nèi)容也更加豐富,為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個很好的平臺。
經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力,特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結(jié)構(gòu)尚有缺陷,基礎(chǔ)不夠扎實,寫作能力欠缺,書寫不規(guī)范,還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。
就教材而言,還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)(下半冊為學(xué)生自讀課本,要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可)。時間短,內(nèi)容多,有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí),開展總復(fù)習(xí)任務(wù),使學(xué)生在XX年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo)。
三、工作策略:
夯實雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補(bǔ)缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
四、主要任務(wù):
1、突出語言基礎(chǔ)知識。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意,但語言知識在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要,不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。
從學(xué)生在單項填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。
但需要注意的是,此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運用,而非一條條的語法規(guī)則。
2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重,雖然近幾年的高考聽力提并不很難,語速也不快,但是要想得高分,平日非要堅持聽才行?梢赃m當(dāng)聽讀教材,還應(yīng)聽一些原汁原味的材料,以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。
從考生的答題情況看,英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料,使他們能夠盡量適應(yīng)各個英語國家的不同口音。
3、堅持切實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時,明確說明應(yīng)該"聽、說、讀、寫綜合運用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋,"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。"鑒于高考試題量大的特點,在平時教學(xué)中,我們注意加大閱讀訓(xùn)練,爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識,經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。
考場上有速度才有時間,有充裕時間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地,從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,排除錯誤選項,選出正確選項。如果沒有閱讀速度,面對題量如此大的英語試題,恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇,難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。
4、重視結(jié)累,提高應(yīng)變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點,學(xué)生應(yīng)全面、扎實地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識,必須記住大綱要求的全部單詞、短語,熟練掌握大綱要求的所有語法項目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識的運用,在運用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個,題材廣泛,內(nèi)容豐富,具有較強(qiáng)的思想性、知識性、時代感,這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。
5、牢記運用理念,培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運用英語的能力,復(fù)習(xí)期間,除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運用上下功夫外,還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練,增強(qiáng)語感意識。
如果學(xué)生語感意識不強(qiáng),或忽視一定的語境,就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時間緊,作業(yè)多,常常忽視這種有聲的操練,把全部時間和精力放在選擇題上,活的語言變成了啞巴英語,幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增強(qiáng)。
因此,聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時,我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí),這不僅僅是試題中,對話填空、書面表達(dá)題的需要,也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。
6、以“錯”糾錯,強(qiáng)化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時,為了加大難度,拉開試題區(qū)分度,往往加入一些干擾選項,學(xué)生容易誤選。因此,我們建議學(xué)生們建立一個"錯題集",收集那些干擾選項強(qiáng)而自己又常選錯的題,經(jīng)過收集、重溫、反思,可以提高識別干擾選項的能力。
五、時間安排:略
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