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班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間:2024-04-11 10:27:00 毅霖 總結(jié) 我要投稿

班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(精選21篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編精心整理的班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(精選21篇)

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1

  由于管理知識(shí)水平的缺乏,經(jīng)驗(yàn)生疏,在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇,所以?duì)于我們年輕的老師來(lái)說(shuō)班級(jí)管理是最棘手、最艱巨的一項(xiàng)任務(wù),但是通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)《班級(jí)管理》這門(mén)課程的學(xué)習(xí),使我理清了班級(jí)管理思路,掌握管理方法,增強(qiáng)管理的信心。

  一、要以愉快的心情投入到工作中

  就像魏老師說(shuō)的,我們教師高興也要完成一天的工作,不高興也要完成一天的工作,既然這樣子我們?yōu)楹尾簧拼约,愉快地做完一天工作。備課、教學(xué)就算是在家里也要堅(jiān)持做到松、靜、勻、樂(lè),大大降低的生存成本,提高了生活質(zhì)量、勞動(dòng)效率。再說(shuō)我們自己經(jīng)常這么做,才會(huì)感染學(xué)生,相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生效率高一些,成本低一些,學(xué)習(xí)勁頭更充足了。

  二、真心愛(ài)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系

  魏老師說(shuō)到的一句話“老師樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,一定從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā),不同檔次的學(xué)生提供不同檔次的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)”讓我最影響最深刻。說(shuō)實(shí)在的教師這個(gè)職業(yè)就是以學(xué)生為中心開(kāi)展的,失去了學(xué)生也就沒(méi)有教師而言,所以教師所做的工作都是為了學(xué)生更好地發(fā)展,一切以學(xué)生為主,真正樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。我們真心的用愛(ài)心,耐心去感化學(xué)生,學(xué)生也是血肉之軀,他們會(huì)感受到我們的真誠(chéng),同時(shí)學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待我們,支持我們教師的工作,這樣我們開(kāi)展班級(jí)管理就更得心應(yīng)手了。

  三、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性

  發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而最讓班主任苦惱的就是后進(jìn)生的管理工作了。不管多落后的學(xué)生,內(nèi)心深處都是一個(gè)極其廣闊的世界,所以對(duì)于后進(jìn)生首先要樹(shù)立他們的信心,找出他們的閃光點(diǎn),讓他們知道其實(shí)他們也可以跟別人一樣,并不別人差,他們也可以做得更好。其次,切勿過(guò)多地訓(xùn)斥、打擊他們,后進(jìn)生一般都比較叛逆,越訓(xùn)可能學(xué)生就越急,反而增強(qiáng)了他對(duì)抗我們的信心和勇氣。

  四、發(fā)揮班里每位學(xué)生的作用,建立班集體榮譽(yù)感

  一個(gè)當(dāng)班主任老師,最要緊的是什么,就是盡量把所有的學(xué)生都變成自己的助手,把責(zé)任落實(shí)到班里每位學(xué)生,權(quán)利放給學(xué)生,分工明確,那么在這個(gè)班集體里,大家都是管理者,又都是被管理者,特別是在管理過(guò)程中,每個(gè)人都品嘗到了管理的辛苦甘勞,密切了彼此之間的關(guān)系,熟悉了社會(huì)生活。同時(shí)人人都負(fù)一定的責(zé)任,學(xué)生的集體責(zé)任感,自然而然地培養(yǎng)起來(lái)了。學(xué)生班集體的責(zé)任感是在他為班集體負(fù)責(zé)任的實(shí)踐中一點(diǎn)一滴日積月累堆積起來(lái)的。越負(fù)責(zé)任,越愛(ài)集體,集體的凝聚力越強(qiáng)。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2

  緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期現(xiàn)已接近尾聲,特將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一年級(jí)6班共有學(xué)生50人,男生26人,女生24人。經(jīng)過(guò)一年的教育、學(xué)習(xí),大多數(shù)孩子都已逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,個(gè)別孩子因?yàn)榧彝ソ逃O(jiān)管不利,導(dǎo)致成績(jī)很不理想。

  一、小組、個(gè)人雙管齊下

  由于時(shí)間短,任務(wù)重,所以,開(kāi)學(xué)伊始,我就緊抓班級(jí)管理。為了盡早養(yǎng)成孩子們各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我采用了小組競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人比拼相結(jié)合的方式。早晨到校后,哪個(gè)小組晨誦認(rèn)真獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花;讀書(shū)條哪個(gè)小組全部上交也獎(jiǎng)勵(lì);上課時(shí)哪個(gè)小組聽(tīng)講認(rèn)真獎(jiǎng)勵(lì)……這樣,一月一評(píng),獲勝的小組所有成員均獲得老師的獎(jiǎng)品。同時(shí),讀完一本書(shū),根據(jù)書(shū)的字?jǐn)?shù)進(jìn)行個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),聽(tīng)寫(xiě)滿分同樣獎(jiǎng)勵(lì);課上精彩的'發(fā)言獎(jiǎng)勵(lì),有感情地朗讀課文也獎(jiǎng)勵(lì);主動(dòng)幫助同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),好人好事也獎(jiǎng)勵(lì)……這樣,在學(xué)校表彰“三好學(xué)生標(biāo)兵”時(shí)個(gè)人紅花數(shù)量最多的獲獎(jiǎng)。小組、個(gè)人雙管齊下,既激勵(lì)了每一個(gè)個(gè)體,也培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。

  二、組長(zhǎng)擇優(yōu)上崗

  本學(xué)期的小組長(zhǎng)仍用的是上學(xué)期選用的,但學(xué)期初,我就鄭重聲明:表現(xiàn)不好的小組長(zhǎng)會(huì)隨時(shí)調(diào)換,表現(xiàn)好的組員隨時(shí)會(huì)被選為小組長(zhǎng)。如此一來(lái),每個(gè)孩子都卯足了勁。小組長(zhǎng)的表現(xiàn)也在平日的小事中得到了鍛煉。這學(xué)期撤掉了三個(gè)小組長(zhǎng),任用了三個(gè)新同學(xué)。說(shuō)到做到,才能真正讓制度實(shí)行下去,也只有這樣,管理才能見(jiàn)成效。

  三、班長(zhǎng)、文體委員在管理中成長(zhǎng)

  早晨晨讀前、每節(jié)課預(yù)備鈴剛響后都是班長(zhǎng)管理的時(shí)間。我告訴班長(zhǎng),及時(shí)管理,領(lǐng)讀課文或國(guó)學(xué),讓雜亂的教室變?yōu)槔世蕰?shū)聲。一個(gè)學(xué)期下來(lái),班長(zhǎng)已基本形成習(xí)慣。

  文體委員管理時(shí),要邊喊口令邊在隊(duì)伍兩側(cè)檢查并提醒一些站隊(duì)不整齊的同學(xué),屢次提醒仍不改的要命令其出隊(duì)進(jìn)行警告。孩子們由開(kāi)始的整隊(duì)不知從何下手到井然有序,一步步地成長(zhǎng)了起來(lái)。

  四、常規(guī)管理不間斷

  日常教學(xué)中,安全教育、德育教育常抓不懈。只要班里出現(xiàn)不良行為,我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行教育。一年里,孩子們打架次數(shù)在逐漸減少,亂扔廢紙的現(xiàn)象也越來(lái)越少……相反,撿到東西主動(dòng)上交,主動(dòng)撿拾廣告紙,主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等好現(xiàn)象在漸漸增多。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 3

  一、耐心地跟學(xué)生講道理。

  剛?cè)雽W(xué)的孩子,從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的要求可以說(shuō)一無(wú)所知,于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項(xiàng)要求。比如課間不追逐,不打鬧這一條吧,我首先讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下這么多的同學(xué),如果每個(gè)學(xué)生都在追逐或者打鬧,會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢!學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。有的說(shuō),會(huì)特別亂;有的說(shuō),如果同學(xué)們追逐打鬧,會(huì)撞傷,會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重后果,在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺(jué),現(xiàn)在他們課間都能自覺(jué)地留在教室里寫(xiě)字,下棋做其他的事情等。沒(méi)有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。

  二、強(qiáng)化班級(jí)管理,嚴(yán)格要求。

  工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,如有的學(xué)生課前準(zhǔn)備做得不好的,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué),必須及時(shí)進(jìn)行教育,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  三、為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

  好的榜樣可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響,使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。作為班主任,除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,我覺(jué)得更重要的是要求學(xué)生做到的,你自己首先必須要做到。例如:教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,我就用自己的行動(dòng)去感染他們,見(jiàn)到地上丟的.有垃圾,我親自把它撿起,丟到垃圾桶。如此幾次,孩子們看到地上有紙,也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶?梢钥闯觯嘀魅蔚囊慌e一動(dòng),都給學(xué)生很深的影響。

  四、培養(yǎng)得力小班干

  小班干可以說(shuō)是班主任工作中的助手,有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。班主任在確定小班干人選時(shí),應(yīng)全面衡量,用人得當(dāng)。如我班的陳思弦和張燕彤是一個(gè)成熟懂事的孩子,喜歡表現(xiàn)自己的,說(shuō)起話來(lái)像個(gè)小大人,于是我選他們做了班長(zhǎng),并幫助她們?cè)诎鄡?nèi)樹(shù)立威信,交給他們工作的方法,F(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下午能早早回來(lái)組織學(xué)生午讀,老師不在她們也能把班級(jí)管理得井然有序,F(xiàn)在,同學(xué)們?cè)诶蠋熀托“喔傻墓芾硐,常?guī)紀(jì)律,衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 4

  一、自己的具體做法

  實(shí)行“尚學(xué)存折”積分的方法,從出操路隊(duì)、學(xué)習(xí)、好人好事、文明禮儀、就餐等加減分項(xiàng)考查學(xué)生,設(shè)置不同等級(jí)讓他們“掙”尚學(xué)幣,積滿100尚學(xué)幣,在尚學(xué)存折里1,換取獎(jiǎng)勵(lì)在尚學(xué)存折支取1,類(lèi)似郵政儲(chǔ)蓄的存折的使用方法。結(jié)合表?yè)P(yáng)信,記錄觀察學(xué)生的每天表現(xiàn),然后盡可能讓每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓其他同學(xué)看見(jiàn),讓家長(zhǎng)看見(jiàn)。

  同時(shí),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)以獲取他們的認(rèn)可與幫助,充分調(diào)性學(xué)生的積極性。

  二、班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)

  由于給每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)了一個(gè)尚學(xué)存折,并設(shè)置了“宣誓”、“按手印”等儀式、”我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”、“我想要的禮物”等活動(dòng),學(xué)生們熱情大漲。

  三、班內(nèi)學(xué)生的變化

  “劉老師,我們什么時(shí)候分組排座位呢?”、”老師,我們以前練習(xí)冊(cè)上的A還算嗎?“、”老師,我還能給班級(jí)帶書(shū)嗎?還可以給學(xué)校推薦書(shū)嗎?“等問(wèn)題,他們期盼著尚學(xué)存折趕快實(shí)施,他們也很關(guān)心自己的表現(xiàn)能獲得多少個(gè)尚學(xué)幣,他們也從以前不愿意把自己的書(shū)捐給學(xué)校,更不愿意把自己最喜歡的書(shū)拿出來(lái)變成積極踴躍起來(lái),愿意為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)上自己喜歡的物品。

  積分既是對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià),也是對(duì)小組的評(píng)價(jià),對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行積分傾斜,后進(jìn)生回答問(wèn)題,作業(yè)都寬容一些,對(duì)于幫扶后進(jìn)生的同學(xué)對(duì)他所在的'小組有加分,幫扶的同等也能獲得相應(yīng)積分。小組變得團(tuán)結(jié)起來(lái),后進(jìn)生回答的問(wèn)題也多了起來(lái)。

  四、存在的困惑及需要學(xué)校配合的方面

  目前實(shí)行起來(lái)有三個(gè)問(wèn)題:

  第一、加減分項(xiàng)不夠細(xì)化,難免疏忽,還需要不斷更新把一些新問(wèn)題加進(jìn)去。如何讓尚學(xué)存折這套學(xué)生”存錢(qián)“的系統(tǒng)長(zhǎng)久、有效實(shí)行下去,種種方法還需要探討,學(xué)校能否提供更多平臺(tái)讓我們?nèi)⒂^其他學(xué)校的做法?

  第二、教室空間有限,可以張貼尚學(xué)存折相關(guān)材料的地方有限,可不可以把班級(jí)門(mén)口的班牌中的班級(jí)合照能不能換成個(gè)人展示欄,小組展示欄?

  第三、自主管理班級(jí)建設(shè)需要資金,希望學(xué)校能夠給有依據(jù)的采購(gòu)提供資金。

  五、自己接下來(lái)的措施

  1、細(xì)化加減分項(xiàng)

  2、小組的口號(hào)和組的圖標(biāo)還需要優(yōu)化,沒(méi)有特色

  3、如何發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)?

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 5

  班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒(méi)有愛(ài)心,班主任工作無(wú)解。對(duì)于實(shí)習(xí)班級(jí)的管理工作從下面幾個(gè)方面總結(jié):

  一、多關(guān)注實(shí)習(xí)間斷和不斷更換實(shí)習(xí)單位的同學(xué)心理變化

  班級(jí)有部分同學(xué),由于個(gè)人適應(yīng)能力的問(wèn)題,實(shí)習(xí)一段時(shí)間就辭職,辭職后在宿舍玩游戲,沒(méi)有工作的動(dòng)力。對(duì)于這些同學(xué),多談話,多鼓勵(lì),多去參加招聘會(huì),爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)與家長(zhǎng)多交流,家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀,讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識(shí)和技能。

  二、班會(huì)和走訪,能進(jìn)一步了解學(xué)生

  1、班會(huì)的召開(kāi)。利用班會(huì)和走訪,多了解實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況,通過(guò)多和學(xué)生接觸,找到更好的管理辦法。我去宿舍開(kāi)班會(huì),講一些學(xué)校通知和注意事項(xiàng)外,還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學(xué)習(xí),上班的注意事項(xiàng),并問(wèn)他們需要了解或者解決的問(wèn)題。我希望用自己的行為感化他們,讓他們知道如何去尊重別人,如何去和別人正確的溝通。學(xué)生很信任我,經(jīng)常學(xué)生會(huì)向我咨詢問(wèn)題,有事都會(huì)第一時(shí)間告訴我。

  2、走訪。班級(jí)同學(xué)實(shí)習(xí)單位集中在兩個(gè)廠:蔚來(lái)和乘用車(chē)一廠。去蔚來(lái)公司走訪,感覺(jué)蔚來(lái)公司很好,管理方式比較先進(jìn),重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的`培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)公司工作環(huán)境,工作管理等還挺滿意。由于年后公司產(chǎn)量少,加班少,辭職的同學(xué)比較多。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好,已經(jīng)提升為班組長(zhǎng)。開(kāi)班會(huì)時(shí),希望大家學(xué)會(huì)適應(yīng)公司環(huán)境。去乘用車(chē)一廠參觀,通過(guò)和學(xué)生談話及公司領(lǐng)導(dǎo)談話,在乘用車(chē)一廠實(shí)習(xí)的幾個(gè)同學(xué),工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常熱心幫助其他人,有的已是師傅?粗鴮W(xué)生不斷進(jìn)步長(zhǎng)大,很欣慰,我會(huì)盡量看到每個(gè)同學(xué),希望能幫助他們,或者給他們一些安慰。

  三、日常工作向?qū)W校及時(shí)反饋

  對(duì)于實(shí)習(xí)生的管理,不和在校生一樣,隨時(shí)能找到學(xué)生,能當(dāng)面溝通。所以我及時(shí)關(guān)注班級(jí)群,學(xué)校的各種反饋,及時(shí)的發(fā)到群里或者個(gè)人,讓學(xué)生及時(shí)反饋,然后向?qū)W校反饋,做到當(dāng)天的事,當(dāng)天反饋。同時(shí)規(guī)范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續(xù),讓學(xué)生首先自己做好,這樣避免很多的反饋和解釋,F(xiàn)在實(shí)習(xí)學(xué)生有事都會(huì)和我提前說(shuō),即使在周末有事回家,學(xué)生都會(huì)和提前說(shuō),我都會(huì)給予回復(fù)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。這樣我可以提前和安環(huán)處備注,同時(shí)學(xué)生基本上不再會(huì)有忘記按指紋或者簽字的情況。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 6

  從事班主任管理工作多年了,也取得過(guò)一系列的成就。但今天的班主任工作是特殊的一年,迎來(lái)了課改之風(fēng),不僅使自己的課堂改變了,我的管理方式也發(fā)生了改變,F(xiàn)將本學(xué)年度的班級(jí)管理情況總結(jié)如下:

  一、除舊革新,自主管理

  在以往的管理中,班干部在班級(jí)中的作用發(fā)揮的不夠明顯。僅僅幾個(gè)別責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)能夠引領(lǐng)班級(jí)的管理。事無(wú)巨細(xì)唯班主任下定論。借課改之風(fēng),我在班級(jí)管理上思考了許多,改變了許多。

  1、制定適合本班班情的'班規(guī)

  由于是實(shí)驗(yàn)班,對(duì)待學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)不同。在制定班規(guī)的時(shí)候要更加的細(xì)膩。采取討論吸取,民主裁決的措施。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面認(rèn)真的進(jìn)行定制。并且嚴(yán)格考核制度。

  2、建立積極向上的自主管理小組

  班級(jí)創(chuàng)設(shè):班委、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、監(jiān)督等五個(gè)自主管理小組。分工明確,職能清晰。每周班會(huì)各個(gè)管理組要對(duì)自己分管工作進(jìn)行總結(jié)和展望。對(duì)待班級(jí)重大事件,必須五個(gè)組討論解決,制定解決方案和處理意見(jiàn)。填寫(xiě)班級(jí)事務(wù)處理表并存檔。在本學(xué)年中,由于自主管理的公平、公正、公開(kāi)原則,使班集體空前團(tuán)結(jié)。班委組能很好的處理協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù);學(xué)習(xí)組重在落實(shí),基本完成學(xué)案檢查落實(shí)工作,但細(xì)節(jié)處還有待改進(jìn)。安靜課堂的建立,紀(jì)律組功不可沒(méi)。優(yōu)良的環(huán)境,離不開(kāi)衛(wèi)生組的努力,特別是在衛(wèi)生組管理人員調(diào)整后的兩個(gè)月里,更是發(fā)揮作用,使衛(wèi)生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團(tuán)結(jié)公正,監(jiān)督組在期間起到了非常重要的作用。我們的管理的目標(biāo)要做到人人有責(zé),人人參與。

  二、課堂改革,積極主動(dòng)

  學(xué)習(xí)是目標(biāo),但主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的。充分利用自主管理小組的團(tuán)結(jié)和努力。我們的課堂積極因素在不斷的增多。重在落實(shí),我們會(huì)一如既往的堅(jiān)持。把我們的學(xué)習(xí)工作做好,為兩年后的高考創(chuàng)佳績(jī)做好準(zhǔn)備。

  三、學(xué)習(xí)也是生活,我們一起向前走

  我們是一個(gè)集體,對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生我們不放棄,對(duì)待生活上有困難的學(xué)生我們幫助。高中一個(gè)三年的集體,我們一起向前走。讓每一個(gè)人都進(jìn)步。

  總后,雖然我們一直在進(jìn)步,特別是管理上的進(jìn)步,但存在的不足還是很多,大的環(huán)境在積極的向前,還存在部分的不積極因素,我這個(gè)學(xué)期的最后,我們的班級(jí)提出了和“不積極因素斗爭(zhēng)到底”的口號(hào)。我們要把這個(gè)決心堅(jiān)持到底,堅(jiān)持到高三的最后勝利。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 7

  一、安全

  最近班里同學(xué)感冒發(fā)燒現(xiàn)象比較嚴(yán)重,希望利用5天假期好好調(diào)理,秋季早晚涼了,注意添加衣服。調(diào)整好身體,好投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  二、紀(jì)律

  1、午休晚休紀(jì)律本周整體不如上周,晚休有個(gè)別宿舍聊天到12點(diǎn),甚至學(xué)生12點(diǎn)以后起床說(shuō)話打鬧,嚴(yán)重影響了自己和臨宿舍同學(xué)的休息,部分學(xué)生午休說(shuō)話,影響下午的學(xué)習(xí)。

  2、近兩周對(duì)儀容儀表的檢查,我們班同學(xué)落實(shí)的非常好。

  3、下周對(duì)胸卡進(jìn)行重點(diǎn)檢查,對(duì)于不帶胸卡的同學(xué)每人次扣一分。

  4、仍有個(gè)別同學(xué)帶手機(jī),希望家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作。

  三、衛(wèi)生

  本周衛(wèi)生大檢查的結(jié)果我班衛(wèi)生很好。希望再接再厲,感謝衛(wèi)生委員王靜伊和每一位認(rèn)真值日的同學(xué)但還有個(gè)別同學(xué)在值日時(shí)著急走,不等同學(xué)把地掃完,胡亂的拖一下就跑了,主要集中在男同學(xué)身上,希望注意。

  四、住宿學(xué)生的'生活。

  個(gè)別學(xué)生不吃早餐,晚上休息不刷牙、不洗腳、不洗臉、不脫外衣、不蓋被子。關(guān)于學(xué)生的吃飯問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注打回的反饋單和飯卡充值回執(zhí)。

  五、第五周工作提示

 。ㄒ唬┨亻L(zhǎng)活動(dòng)

  9月29日區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),10月14日學(xué)校藝術(shù)節(jié)

 。1)為備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì),太極拳小組、田徑隊(duì),每天下午活動(dòng)課都要訓(xùn)練

 。2)周六、周日活動(dòng)課音體美活動(dòng)小組全體活動(dòng),周日放學(xué)特長(zhǎng)生4:45之前必須離開(kāi)教室到活動(dòng)場(chǎng)地。

 。3)9月20、21日音體美特長(zhǎng)隊(duì)加班訓(xùn)練,9月23、24日體育特長(zhǎng)隊(duì)加班訓(xùn)練

 。ǘ、保險(xiǎn)具體要求:

  1、意外傷害保險(xiǎn)100元,參保學(xué)生保單填好,不參保學(xué)生在保單上寫(xiě)上“不參保險(xiǎn)”并家長(zhǎng)簽字,所有學(xué)生的保單都要返校收起。

  2、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn):續(xù)保30元(共35人)。

  若首次參保40元,需提供材料:填寫(xiě)參保登記表(必須學(xué)生或者家長(zhǎng)簽字)一份;戶口本復(fù)印件(首頁(yè),索引頁(yè)及本人頁(yè)復(fù)印在一張a4紙上)一份,一寸彩照2張。返校帶齊。

  說(shuō)明:

  1、以上兩種保險(xiǎn)不沖突,學(xué)生一旦發(fā)生意外兩種保險(xiǎn)可以同時(shí)索賠。

  2、后轉(zhuǎn)入學(xué)生續(xù)保的需收城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)手冊(cè)(小紅本)。

 。ㄈ、家長(zhǎng)講壇報(bào)名表,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)填寫(xiě),到時(shí)我們會(huì)安排時(shí)間到校給同學(xué)講解,表格每人都要填寫(xiě),返校帶回。感謝你的支持!

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 8

  時(shí)間就像流水,轉(zhuǎn)瞬即逝,不知不覺(jué)間大二就接近尾聲了,經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的大學(xué)生活,我也由最初的青澀和懵懂變得漸漸成熟了,在這一個(gè)學(xué)期的工作中我收獲了很多。

  我很榮幸能在一開(kāi)學(xué)就得到班上同學(xué)的信任,被推選擔(dān)任了班長(zhǎng)這一重要職位,我知道一旦當(dāng)上了班長(zhǎng),那我代表的就是我們整個(gè)班級(jí),并且要帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,使我們班級(jí)蒸蒸日上,雖然我以前沒(méi)做過(guò)班級(jí)工作,但我有信心能做好!在剛上任時(shí),確實(shí)感到工作不好開(kāi)展,很多方面多考慮的不周到,不過(guò)好在有著教官的指導(dǎo)以及班委們的配合,最重要的是同學(xué)們的理解與支持,使我們戰(zhàn)勝了重重困難,讓我沒(méi)有辜負(fù)大家的信任,從這一學(xué)年的表現(xiàn)來(lái)看,我們班的整體情況還是很好的。

  我這一學(xué)期的.工作主要分位三個(gè)方面:第一是處理班級(jí)與學(xué)校,學(xué)院之間的相關(guān)事宜;第二是協(xié)調(diào)好各班委開(kāi)展工作;第三是組織和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。在處理班級(jí)與學(xué)校,學(xué)院之間的相關(guān)事宜方面主要是帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校,學(xué)院舉辦的活動(dòng)以及一些工作方面的事宜;在協(xié)調(diào)好各班委開(kāi)展工作方面,主要是將任務(wù)分配給各班委,同時(shí)在過(guò)程中督促班委的工作情況;在組織和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)方面,這一學(xué)期我主要是組織了一些聚餐和出游活動(dòng),和體育委員,生活委員商討關(guān)于開(kāi)展班級(jí)體育比賽,比如舉辦“迎新杯”籃球賽賽

  在同學(xué)們的大力支持下,我們班的春游活動(dòng)和聚餐舉辦的非常成功,在春游活動(dòng)中大家相互合作,互幫互助,每個(gè)人都參與其中;此次活動(dòng)使得我們班的同學(xué)心情得到放松,在豐富了課余生活的同時(shí),更有利于班級(jí)成員更好的投入學(xué)習(xí)生活中去。

  對(duì)于學(xué)習(xí),我首先搞好自己的學(xué)習(xí),并獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。并與班上同學(xué)并肩作戰(zhàn),參加全國(guó)“造價(jià)員”考試,全班同學(xué)23人參加考試,全部考取全國(guó)“造價(jià)員”證書(shū),這是可喜可賀的。我們班同學(xué)為豐富專(zhuān)業(yè)技能,參加學(xué)校科技活動(dòng)周的建筑模型大賽,也取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。

  事事都有兩面性,在工作成績(jī)優(yōu)秀的贊許下,也有一些有待改進(jìn)的地方。比如:如何進(jìn)一步提高班級(jí)工作的效率,如何增進(jìn)同學(xué)之間的了解與友誼,如何進(jìn)一步活躍班級(jí)氣氛?

  相信在學(xué)年的工作中,我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班變得越來(lái)越好!我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己的能力。展望未來(lái)的班級(jí)工作,我會(huì)根據(jù)學(xué)院要求和班級(jí)需求來(lái)制定下學(xué)期的工作計(jì)劃,避免并克服工作上的不足,帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)走向更輝煌的明天!

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 9

  一、建立健全的獎(jiǎng)勵(lì)制度

  一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地管理班級(jí),丁老師決定在三班建立健全的班級(jí)管理制度。設(shè)計(jì)小分,表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一份,每十分可以在后墻的光榮榜上貼一個(gè)優(yōu),這樣,孩子們的積極性就高了很多。當(dāng)然,這種獎(jiǎng)勵(lì)還不能只體現(xiàn)在表現(xiàn)上,平時(shí)的作業(yè)也可以這樣來(lái)做。每次作業(yè)上都有小星星,可以根據(jù)本子上的小星星來(lái)積累小分,這樣,分?jǐn)?shù)無(wú)處不在,學(xué)生們的積極性就變得非常積極了!

  二、完善班委會(huì)。

  孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月了,對(duì)于小學(xué)生活已經(jīng)有一定的熟悉,可以在一定程度上讓其參與到班級(jí)管理中來(lái),培養(yǎng)他們小主人翁的意識(shí)。所以,小小班委會(huì)的建立一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也能培養(yǎng)學(xué)生的一定的管理能力,所以小班長(zhǎng),小組長(zhǎng),課代表,一個(gè)個(gè)開(kāi)始走馬上任了,當(dāng)然,也并不是所有的孩子都適合去做管理,有的有統(tǒng)籌能力,可以當(dāng)小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè),有的有管理能力,可以當(dāng)當(dāng)體委或者班長(zhǎng),有的朗讀很好,可以當(dāng)當(dāng)小老師,每天早讀帶領(lǐng)全班晨讀……就

  像咱們大人,要根據(jù)孩子們的特點(diǎn),根據(jù)他們呈現(xiàn)在整個(gè)班級(jí)中的性格來(lái)合理安排,充分發(fā)揮孩子們的長(zhǎng)處。

  另外,就是有關(guān)座位的安排,輪換制度是最好的,最公平的安排方法,因?yàn)楹⒆佣歼小,身體長(zhǎng)得很快,不能一直坐在一個(gè)地方,另外,前后左右調(diào)換也可以調(diào)節(jié)孩子的視力,F(xiàn)在孩子的視力真的是越來(lái)越令人擔(dān)憂了,所以,每時(shí)每刻都要盡力地全面。

  三、萬(wàn)事開(kāi)頭難

  俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難。之前體會(huì)了高新一小中高年級(jí)良好的課堂常規(guī)之后,常規(guī)鍛煉的開(kāi)始:課堂,路隊(duì),操隊(duì),中午吃飯,午托等等來(lái)說(shuō),每一項(xiàng)的訓(xùn)練對(duì)于每一個(gè)帶一年級(jí)的'班主任來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn),每一個(gè)小決定都是統(tǒng)觀全班思前想后想出來(lái)的。就拿今天安排收正式作業(yè)的小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)吧,如果按組收,孩子們都還不太能認(rèn)識(shí)有的同學(xué)的名字,只能重新想辦法:全班55人,按照學(xué)號(hào),每10人安排一個(gè)組長(zhǎng),以此類(lèi)推,最后的5個(gè)人由課代表統(tǒng)收,小組長(zhǎng)收完后,清點(diǎn)人數(shù)再在小組長(zhǎng)那里匯總,剛安排下去,有的小糊涂就亂了,找不到自己的組長(zhǎng),老師只能重新再來(lái),還有找不到的,再來(lái)……今天是第一天,明天,后天,孩子們熟悉之后,慢慢的肯定就會(huì)順利很多!

  所以,一年級(jí)的班級(jí)管理真的非常鍛煉人,應(yīng)該有處處觀察之眼,處處學(xué)習(xí)之心!

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 10

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了,回想當(dāng)班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期,我擔(dān)任初一x班的班主任。我班是一個(gè)由58名學(xué)生組成的團(tuán)體,其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

  一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。

  學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不一樣看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情景和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師的良苦用心,爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,寧可自我辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的`思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的一面。

  二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

  我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是什么活動(dòng),我都組織學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,同時(shí)爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的成績(jī)。我覺(jué)得,這對(duì)于好多初中生散漫,根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)提高,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

  三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通。

  我們班是普通班級(jí),絕部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,我從學(xué)生著手,同時(shí)及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。

  四、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。

  主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  盡管我班取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn),需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 11

  緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的班級(jí)工作,充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn),下面重點(diǎn)圍繞幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、扎扎實(shí)實(shí)抓好班級(jí)管理常規(guī)工作。

  一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部,由于這些學(xué)生干部由群眾評(píng)議,有一定的群眾基礎(chǔ),因此工作有魂力,有威信,能得到大多數(shù)同學(xué)的信任,在日常生活中,大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。

  二、是堅(jiān)持了每周一次的主題班會(huì)。都安排了一次主題班會(huì),每次都有明確的主題,主持人和發(fā)言人,期初大家就心中有數(shù),不盲目,不匆忙做到有計(jì)劃,也有實(shí)效,每次的主題班會(huì)對(duì)大家的心靈是一種震憾,思想是一種提煉,認(rèn)識(shí)是一種升華。

  三、是堅(jiān)持每周日晚修班干部的例會(huì)制度,老師根據(jù)值日情況記載,結(jié)合自己的觀察進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn),提出要求,對(duì)下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。

  四、是堅(jiān)持每天六到崗。即早起到崗,三餐飯后到崗,早操到崗,課外活動(dòng)到崗,晚睡午睡到崗,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題,也為當(dāng)天的晚講積累。

  本學(xué)期我們班著重抓學(xué)生禮儀,就業(yè)培訓(xùn)方向,在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)歷,上網(wǎng)搜集和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的'招聘信息。同時(shí),還展開(kāi)了開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生,貼近生活,具有本班特色課前三分鐘演講,要求是人人上臺(tái),個(gè)個(gè)發(fā)言,使黑板前面的這方講臺(tái),成為師生交流的平臺(tái),情感互動(dòng)的舞臺(tái),成為學(xué)生觀察生活和分析生活的嘹望臺(tái),展示自我的擂臺(tái)。事實(shí)上,在這樣形式的活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中敢于敞開(kāi)心扉說(shuō)真話,有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟,有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受,有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣,有的表?yè)P(yáng)新人新事,有的提出合理化的要求和建議,最終,膽小的同學(xué)敢在臺(tái)上發(fā)言了,整體班風(fēng)收到了較好的效果。

  五、身體力行,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的工作。

  身教重于言教和學(xué)生在一起,我總能身體力行,做學(xué)生的表率,班上的事情,事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn),學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)與學(xué)生一起完成,總是用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生,打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,收到了潛移默化的效果。

  理解需要溝通,在班級(jí)工作上,我總是與學(xué)生交朋友,找學(xué)生談心,只有溝通,交流才無(wú)障礙,學(xué)生才樂(lè)意上你的課,聽(tīng)你的調(diào)度,才能構(gòu)建好的師生關(guān)系,收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,本期利用課余時(shí)間,我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通,尤其是是對(duì)調(diào)皮學(xué)生。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知,從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生,因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問(wèn)題的,反而,因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 12

  近一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)的關(guān)心,幫助下,全體科任教師的共同努力下,同學(xué)們逐漸成長(zhǎng),目前的五年級(jí),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

  我一直認(rèn)為,習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,所以堅(jiān)持“德育為首”的理念,大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌,衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作:

  一,抓班級(jí)文化建設(shè),讓學(xué)生有歸宿感,成就感

  學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),生活,成長(zhǎng),就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí),要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí),就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。我們常說(shuō)班級(jí)是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家,所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn),不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我把這樣的一個(gè)管理理念,教育宗旨滲透在班級(jí)文化建設(shè)中。

  在“瞧我的家”這個(gè)畫(huà)板中,我讓每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà),在上面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、不足、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和學(xué)習(xí)目標(biāo)等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測(cè)試中都有一個(gè)很好的參照,這也是一種很好的激勵(lì)方式,讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭(zhēng)流”的畫(huà)板中,記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況,衛(wèi)生情況,紀(jì)律情況等,經(jīng)過(guò)這一系列的評(píng)比,激勵(lì)性地評(píng)出當(dāng)月的優(yōu)秀之星,進(jìn)步之星等。

  二,多維約束激發(fā)責(zé)任

  我認(rèn)為,班主任有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程,關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象,又是管理的`主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的,同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,沒(méi)有責(zé)任心的人將一事無(wú)成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級(jí)管理辦法,人人參與,形成責(zé)任分?jǐn)傊贫,并全面?shí)施,真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責(zé)任分工時(shí),我相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自己選擇為班級(jí)做什么,讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識(shí)到:班級(jí)管理,我的責(zé)任。

  三,培優(yōu)輔差人人發(fā)展

  由于各種原因,同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成績(jī)的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情。我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力,成績(jī)的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開(kāi)展了一些實(shí)踐性的活動(dòng),開(kāi)展了一些主題鮮明,教育性強(qiáng)的班會(huì),有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神,培養(yǎng)了學(xué)生的毅力,提升了學(xué)生各方面的能力。

  總之,和同學(xué)們朝夕相處,他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興,欣慰他們的每一次退步,生氣他們的每一次懶惰。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)!

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 13

  “五育并舉,德育為首”,實(shí)施素質(zhì)教育是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而班主任是班級(jí)思德教育過(guò)程中的直接教育者,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作,不僅要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義,明確班主任工作的任務(wù),而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧,這是做好班主任工作的重要條件之一。

  一、“動(dòng)之以情,情感互動(dòng)”是師生交流的捷徑。

  現(xiàn)在常常聽(tīng)到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”,確實(shí)新時(shí)代的小學(xué)生們?cè)缡斓目欤邮芰嗽S多社會(huì)信息,甚至形成了不少成人化的思想,不象以前的學(xué)生那樣對(duì)老師的教誨洗耳恭聽(tīng),相反越來(lái)越個(gè)性張揚(yáng)。對(duì)這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施,如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等,只會(huì)引發(fā)更大的抵觸情緒,拉大與學(xué)生心靈距離,結(jié)果收效甚微。后來(lái)總結(jié)出進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器:多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手,發(fā)現(xiàn)有困難生的同學(xué),有厭學(xué)情緒的,不按時(shí)完成家庭作業(yè)的,無(wú)學(xué)習(xí)積極性的',我不是采取直接的體罰方式,而是多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注督促鼓勵(lì)他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他而不是冷落他,使他們成績(jī)有所提高。

  二、發(fā)揮班干部角色作用,人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人。

  班主任工作的順利開(kāi)展,需要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子,通過(guò)他們團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)其他集體成員,這是形成班集體的關(guān)鍵。因此我及時(shí)發(fā)現(xiàn),考查和配備班干部,使用并發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部,這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過(guò)班級(jí)活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù),即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽(yù)感,又鍛煉了他們的工作能力,從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力,加快班級(jí)的整體發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生教育的技能。

  小學(xué)義務(wù)教育過(guò)程中,學(xué)生家長(zhǎng)的對(duì)子女教育的重視程度以及配合誠(chéng)意,會(huì)大大影響到班主任工作的開(kāi)展。特別是農(nóng)村區(qū)域的小學(xué),關(guān)系更緊密:常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng),表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度,這樣無(wú)論在開(kāi)學(xué)收費(fèi),還是在交納學(xué)習(xí)資料費(fèi)、興趣小組費(fèi)時(shí)都有認(rèn)識(shí)誤區(qū)。我及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn),多花精力在與家長(zhǎng)溝通、交流上,通過(guò)多次的解釋引導(dǎo),使許多家長(zhǎng)擺正了子女教育的態(tài)度,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,并且在課外嚴(yán)格管教子女,以便于我的班主任工作更加順利的開(kāi)展下去。

  總之,我認(rèn)為班主任要在各項(xiàng)工作中,善于采取各種教育措施和技巧,充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 14

  本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),勞動(dòng)健康課我不會(huì)挪作他用,在課上,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持一小掃,每個(gè)星期一,我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  三、做好學(xué)生的安全教育工作。

  每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,注意食品安全,不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,不完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期我在這方面做得不夠好,下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 15

  來(lái)學(xué)校這么多天了,還沒(méi)有好好地整理一下師傅教給我的班主任工作。趁著剛剛吃飽的勁,一口氣總結(jié)一下吧!

  開(kāi)學(xué)時(shí)的升旗儀式,師傅跟我說(shuō),由于現(xiàn)在天氣比較熱,學(xué)生的體質(zhì)也不是特別好,所以在班主任工作管理的時(shí)候,要事先教育學(xué)生,如果在排隊(duì)升旗之類(lèi)的活動(dòng)中,身體不舒服的要舉手,而作為班主任的我們除了聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話之外,還有密切注意班里學(xué)生的一舉一動(dòng),若是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不舒服,要讓學(xué)生或老師親自帶去醫(yī)務(wù)室。

  上周,有兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了。男同學(xué)A說(shuō)了男同學(xué)B的壞話,說(shuō)他是“垃圾王”,地板上永遠(yuǎn)有很多垃圾,于是B就跑過(guò)去扇了A一巴掌。當(dāng)時(shí)是放學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候,只有我和幾個(gè)學(xué)生在場(chǎng)。打了之后,我沒(méi)有告訴老師,而是自己處理了。我先是教育了B,然后他紅著眼睛,一句話也沒(méi)說(shuō)就回去了,然后我又教育了A,結(jié)果他也哭了。接著兩個(gè)學(xué)生就都回家了。于是我就回去找了指導(dǎo)老師,告訴她事情的經(jīng)過(guò)。老師說(shuō),以后遇到這種事,學(xué)生打架的事,不要讓他們先回家,先帶他們?nèi)ダ蠋煹霓k公室,因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,所以很多的事還是要指導(dǎo)老師來(lái)處理的。后來(lái)老師就打電話給了學(xué)生的父母。隔天,老師教育我,以后我自己當(dāng)了班主任,學(xué)生打架這種事可能常常會(huì)有,所以呢,遇到了事的時(shí)候,先看看雙方的傷勢(shì),如果嚴(yán)重,就要帶去醫(yī)務(wù)室或者去醫(yī)院,然后了解事情的經(jīng)過(guò)緣由,教育好學(xué)生,讓他們知道錯(cuò)誤。然后要打電話告訴雙方的父母,跟雙方的父母交代清楚,避免產(chǎn)生誤會(huì)。有些家長(zhǎng)是很難搞定的,他們的孩子被打了,可能傷的不是很?chē)?yán)重,可是事后會(huì)把很多的事情全都賴在這件事情上的,所以一定要做好溝通交流的'工作。

  從老師的日常行為中,我發(fā)現(xiàn),作為班主任,平時(shí)一定要很?chē)?yán)厲地對(duì)待他們,尤其是他們犯錯(cuò)的時(shí)候,更要嚴(yán)厲對(duì)待。

  六(2)班的紀(jì)律真的很好,這一切都得歸功于他們的班主任。班主任真的很厲害。除了嚴(yán)厲,有些時(shí)候,又得給他們點(diǎn)甜頭嘗嘗,讓他們又愛(ài)又恨。

  好好學(xué)習(xí),天天向上!

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 16

  一、回顧及成績(jī)

  今年不負(fù)學(xué)校重托,在家務(wù)非常多的情況下,繼續(xù)任六(1)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

  二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

  開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。

  全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的'監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)15個(gè),各種小型活動(dòng)很多,總之我六(1)班樂(lè)于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班級(jí)。

  各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原因,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。

 。1)、開(kāi)學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。

 。2)、按時(shí)上好班隊(duì)課,正面教育學(xué)生,講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。

 。3)、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

  (4)、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。

  三、不足之處

  我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課,對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門(mén)到高一級(jí)學(xué)校接受教育。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 17

  一、回顧及成果

  今年不負(fù)學(xué)校重托,在家務(wù)特殊多的狀況下,連續(xù)任六(1)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和同學(xué)、科任老師的共同努力、協(xié)作,有讓人開(kāi)心而興奮的也有讓人作進(jìn)一步思索的問(wèn)題,但總的來(lái)講是較好的,我能順當(dāng)?shù)匕阉麄兤桨驳?送出了校門(mén)。這一年中不消逝任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人主動(dòng)苦痛的事情。

  二、閱歷教訓(xùn)

  開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,同學(xué)主動(dòng)協(xié)作選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督同學(xué),這一條是很重要的,由于班級(jí)紀(jì)律的好壞直接影響到同學(xué)成果的好壞。

  全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中同學(xué)主動(dòng)主動(dòng),只有少數(shù)同學(xué)不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參預(yù)我校進(jìn)行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)15個(gè),各種小型活動(dòng)很多,總之我六(1)班樂(lè)于參預(yù)各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上分散力好的班級(jí)。

  各班干部都主動(dòng)認(rèn)真履行職責(zé),都主動(dòng)發(fā)言,勇于檢舉不良行為的同學(xué),同學(xué)之間相互關(guān)懷和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)俏皮的同學(xué)都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要緣由,總之前面的這些能夠這樣順暢的進(jìn)展依靠于我的前期方案。

 。1)、開(kāi)學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。

  (2)、按時(shí)上好班隊(duì)課,正面訓(xùn)練同學(xué),敘述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)同學(xué)勤奮刻苦的決心。

 。3)、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

 。4)、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀同學(xué),并表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。三、不足之處

  我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),有一個(gè)同學(xué)時(shí)常無(wú)故曠課,對(duì)于這種同學(xué)我們只有加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo),增加他們的信念,從而能順當(dāng)?shù)匕阉麄兯统鲂iT(mén)到高一級(jí)學(xué)校接受訓(xùn)練。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 18

  小事不可小看,班主任是教育教學(xué)管理中最細(xì)小工作的具體實(shí)施人。我當(dāng)了二十余年的班主任,深感做好細(xì)小工作的重要性。

  善于踐行小

  班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最多,要以小榜樣影響學(xué)生。例如勤到崗,比學(xué)生早到教室,促使學(xué)生養(yǎng)成不遲到習(xí)慣。勤動(dòng)手,我發(fā)現(xiàn)有衛(wèi)生死角,比如教室衛(wèi)生工具擺放不整齊,就先動(dòng)手整理好,再要求學(xué)生仿照做;地面有紙屑果皮,就彎腰撿起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生自我檢查學(xué)生見(jiàn)我這樣注重小,只要我走進(jìn)教室,他們會(huì)自覺(jué)地看一看自己的桌下是否有紙屑果皮,自覺(jué)檢查桌椅是否擺放整齊。

  善于預(yù)見(jiàn)小

  班主任要善于預(yù)見(jiàn)小,即預(yù)先防止學(xué)生中可能出現(xiàn)的小錯(cuò)誤,先打預(yù)防針,使之盡量不產(chǎn)生。每接任一個(gè)新班,報(bào)名時(shí)我就結(jié)合學(xué)生的.家庭以及跟學(xué)生簡(jiǎn)短交流的初步印象判斷學(xué)生的基本性格,對(duì)他們?nèi)胄:罂赡墚a(chǎn)生的問(wèn)題預(yù)先防范,以減少他們小錯(cuò)的產(chǎn)生。像入學(xué)時(shí)軍訓(xùn),有的學(xué)生怕苦怕累,戀家情結(jié)重,或上網(wǎng)成癮,會(huì)借種種理由請(qǐng)假,我在軍訓(xùn)初就嚴(yán)定紀(jì)律,基本杜絕了學(xué)生請(qǐng)假現(xiàn)象。

  善于發(fā)現(xiàn)小

  學(xué)生中時(shí)常產(chǎn)生小錯(cuò)誤,如果班主任不善于發(fā)現(xiàn)任其下去,常犯小錯(cuò)誤的學(xué)生就會(huì)忘乎所以,往錯(cuò)誤路上越走越遠(yuǎn)。這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)班主任的信任,影響良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,因而班主任要善于發(fā)現(xiàn)小。

  善于發(fā)現(xiàn)小,還要求班主任常和學(xué)生學(xué)長(zhǎng)聯(lián)系,常與任課教師交流,便于了解學(xué)生性格愛(ài)好和學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況,便于引導(dǎo)。常深入學(xué)生中談生活,談學(xué)習(xí)、談理想、談家常,學(xué)生就會(huì)感受到老師在關(guān)心他們。

  善于處理小

  處理小,要講方法,有尺度,過(guò)或不及都難收到好效果。曉之以理,動(dòng)之以情。要讓學(xué)生明白,他犯的小錯(cuò)會(huì)給自己,給班級(jí),給學(xué)校帶來(lái)哪些影響和危害。動(dòng)之以情就是要像批評(píng)自己的孩子那樣充滿愛(ài)心,讓學(xué)生覺(jué)得你是在真心關(guān)愛(ài)他,才會(huì)促進(jìn)他迅速改正錯(cuò)誤。將心比心,以心換心,常會(huì)收到好效果。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 19

  一、創(chuàng)建班委,明確職責(zé)

  “火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),班委會(huì)直接影響到一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部是班主任搞好班級(jí)工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍,努力調(diào)動(dòng)其班級(jí)工作的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用,對(duì)于搞好班級(jí)工作具有十分積極的意義。為此,我給每位班委同志,明確了工作任務(wù),制定了工作職責(zé),從每天的簽到,到組織跟崗實(shí)踐、討論、評(píng)比活動(dòng)等,都落實(shí)到位。同時(shí),班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度,如請(qǐng)銷(xiāo)假制度,三次無(wú)故曠課視為培訓(xùn)不合格,有事有病須寫(xiě)請(qǐng)假條,請(qǐng)假條必須有任職學(xué)校校長(zhǎng)、教辦室校長(zhǎng)、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。

  二、善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開(kāi)放

  現(xiàn)在的學(xué)員視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中,xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來(lái)到基地幼兒園學(xué)習(xí),首先是基地幼兒園老師授課,接著說(shuō)課,最后由學(xué)員討論并對(duì)授課老師評(píng)課。在“眾說(shuō)一課”評(píng)比中,我們把學(xué)員分成三組,由專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)評(píng)比,在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽,最后選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名。

  三、勤跟勤談、愛(ài)心為本

  班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)員,相信每個(gè)學(xué)員都有才,善于挖掘?qū)W員的潛能,把愛(ài)播灑到全體學(xué)員身上,應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。身為班主任,要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行,晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程,一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  四、創(chuàng)建q群、直接溝通

  建立班委伊始,我就創(chuàng)建了班級(jí)qq群,創(chuàng)建qq群后,第一時(shí)間在班級(jí)發(fā)布公告,呼吁有q號(hào)的'老師們加入qq群,還沒(méi)有q號(hào)的老師申請(qǐng)q號(hào)再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式,有利于大家在班級(jí)群里交流、溝通、討論。國(guó)培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷,比電話、短信節(jié)省。

  五、制作簡(jiǎn)報(bào)、營(yíng)造氣氛

  在培訓(xùn)中,我班成立了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯小組。充分用好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),將班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺(tái),簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容盡顯班級(jí)風(fēng)采,包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評(píng)論、研修之星、溫馨提示等板塊,極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級(jí)公告和班級(jí)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,不斷鼓勵(lì)學(xué)員,利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油,克服畏難情緒,不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。

  六、培訓(xùn)尾聲、作業(yè)小結(jié)

  我班共有學(xué)員100人,完成作業(yè)數(shù)為100篇。

  可取之處:

  1.全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn),合格率100%。

  2.學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè),精神可嘉。

  3.學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè),并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。

  4.部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。

  5.少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格,但當(dāng)我們電話、信息告知的時(shí)候,學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對(duì)其作業(yè)進(jìn)行修改。

  不足之處:

  1.原創(chuàng)作業(yè)較少,不加修改。

  2.少部分學(xué)員審題不認(rèn)真,如第一個(gè)模塊的作業(yè),明明題目要求寫(xiě)一份課堂教學(xué)實(shí)錄。而第二個(gè)模塊要求寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,他又寫(xiě)成了課堂實(shí)錄。

  3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè),真正原創(chuàng)的幾乎沒(méi)有;還有的就是三、五十個(gè)字也算一篇作業(yè)?傊,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們?cè)悦!⒗Щ蠛筒恢,在通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解,感悟與反思后,變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專(zhuān)家關(guān)文信曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)成功的教育者,首先應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,只有謙虛的學(xué),才能從容的教!

  教師的職業(yè)是神圣的,教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的,我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來(lái),以開(kāi)放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化,接迎挑戰(zhàn),我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法,結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來(lái)學(xué)生的教育之路。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 20

  一、把班里的事情放在心上,想在前頭、干在前頭

  幼兒園的班級(jí)工作非常的煩瑣和細(xì)致,我們一定要有一顆堅(jiān)定的心,相信自己能將班級(jí)工作做到最好,而且要將這種信念轉(zhuǎn)換成自己的實(shí)際行動(dòng)。每次遇到工作上的大問(wèn)題和緊張時(shí),我們都應(yīng)該想在前、做在前、出主意、想辦法,發(fā)揚(yáng)不怕困難的精神。

  二、發(fā)揮班級(jí)老師的特長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作

  班級(jí)中的每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),有的善于與家長(zhǎng)溝通、有的善于常規(guī)管理工作,有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等,在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干,給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。家長(zhǎng)把孩子交到我們的手中,也就是把足夠的信任交給了我們,我們老師應(yīng)該將家長(zhǎng)的擔(dān)心變?yōu)榉判,就要發(fā)動(dòng)全班的老師共同承擔(dān),每位老師、每個(gè)細(xì)節(jié)都要細(xì)心、耐心的照顧好每個(gè)孩子,孩子身體好了,各方面進(jìn)步了,每天高高興興來(lái)園,開(kāi)開(kāi)心心回家,家長(zhǎng)自然就滿意了。

  三、幼兒的保教工作是班級(jí)管理的.重點(diǎn)

  尤其是小年齡階段的孩子,保育工作顯得更加的重要,孩子的健康狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情,我們老師每天都應(yīng)該向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園進(jìn)餐、午睡情緒好壞等情況,為了是使家長(zhǎng)了解幼兒在園大便的情況,每月我們都制作一張幼兒大便情況登記表,家長(zhǎng)只要一看表格就知道了。

  四、家長(zhǎng)工作是班級(jí)管理工作的重中之重

  一般我們接待家長(zhǎng)的做法是:和家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)要面帶微笑,看著家長(zhǎng)的眼睛,你會(huì)知道家長(zhǎng)需要什么,而且不同的家長(zhǎng)要用不同的談話方式,如:新來(lái)的小朋友的家長(zhǎng)眼里流露出的是不安,那我們就抓住這個(gè)要點(diǎn),中午可以給家長(zhǎng)打個(gè)電話,告訴他孩子半日在園的情況,讓家長(zhǎng)放心。自己的電話可以告訴家長(zhǎng),方便隨時(shí)解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。另外,進(jìn)行有效的家訪是非常必要的,家訪前要詳細(xì)分析孩子的特點(diǎn),準(zhǔn)備好家訪資料,可以想家長(zhǎng)宣傳辦園理念、育兒知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)等。

  五、常規(guī)教育是班級(jí)活動(dòng)順利開(kāi)展的先決條件

  在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都會(huì)依據(jù)具體的情況給幼兒提出不同的要求,如在集體活動(dòng)中,要求幼兒在比較固定的座位上就座、不隨意走動(dòng)、集中注意力、認(rèn)真觀察和聽(tīng)講,多種感官協(xié)同活動(dòng);開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)、玩桌面玩具或自選游戲時(shí),要求孩子輕拿輕放物品,保持相對(duì)的安靜、不打擾別人。還有進(jìn)餐、午睡及戶外活動(dòng)等我們都有相應(yīng)的要求,每項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展前我們一定要跟幼兒講清楚要求。在培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的同時(shí),更應(yīng)該重視孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。可以讓孩子自我決定、自我管理、相互督促。另外就是要因人施教,對(duì)活潑好動(dòng)的孩子要多“收”多督促;對(duì)于膽小的孩子要多“放”多鼓勵(lì)。

  作為一個(gè)班級(jí)要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,要有責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。按照幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施潛能,開(kāi)發(fā)個(gè)性的教育方案,讓幼兒在幼兒園里幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)。

  班級(jí)小組管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 21

  班主任教育工作是艱巨的,也是非常重要的,在長(zhǎng)期的班主任工作中,總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)。

  班主任班長(zhǎng)工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的組織工作。家庭教育這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級(jí)管理工作就有效了。但是,要已經(jīng)完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要協(xié)會(huì)會(huì)員打“持久戰(zhàn)”。

  1、重視家訪

  家訪是學(xué)校與彼此家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪,教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪,教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)教職員工了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任,還是學(xué)生家長(zhǎng),只有深入了解學(xué)生,才能因材施教,讓教育效果最優(yōu)化。

  2、加強(qiáng)班干部管理

  畢業(yè)班是高年級(jí)班主任管理班級(jí)的.有力助手。民主選舉班干部源于學(xué)生的民主選舉,在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來(lái)源于班級(jí),來(lái)源于學(xué)生群體,簡(jiǎn)易班級(jí)管理工作的展開(kāi),可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部有時(shí)的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議。

  3、心態(tài)要端正

  在班級(jí)管理工作中,難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽(tīng)話,同事的小矛盾等等。

  尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些小學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生猜測(cè),或常常自責(zé),自我壓力過(guò)重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)法進(jìn)步,或變本加厲,責(zé)任意識(shí)并不全在班主任班長(zhǎng)和老師。

  一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的文化教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功高等教育的。正如有些老師所說(shuō):“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,責(zé)任并不在老師。

  另一方面,教師常常自責(zé),自我壓力過(guò)重,而又無(wú)法適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結(jié)果也必將是一類(lèi)悲哀。因此,班主任要擺正心態(tài),不管遇到什么狀況,班主任的心態(tài)一定端正。

  4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生

  “愛(ài)是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是真心真愛(ài)他們,關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,喜歡你,班級(jí)內(nèi)的工作就太極易容易開(kāi)展。

  5、重視后進(jìn)生的教育組織工作

  在每一個(gè)班級(jí)中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上所后進(jìn)的學(xué)生,他們難免都很自卑,也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能擺到光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

  6、如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)

  第一招叫做:“退三進(jìn)一”,每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是布齊一個(gè)的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

  7、如何營(yíng)造極佳的班級(jí)氣氛

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并得到適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)班主任工作,在實(shí)踐中逐步完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是可以干的很出色的。

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