雙減政策心得體會800字(通用18篇)
當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的雙減政策心得體會800字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
雙減政策心得體會 篇1
2021年8月,中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,像春風般,吹響了為學生減負的號角。作為一名一線教師,對于此政策的出臺,我是擁護和贊同的,讓教育回歸更本真的狀態(tài),是我們每個教育人的初心與支持。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和少兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實"雙減"政策,做好課后服務(wù)等"五項管理",切實提升課堂教育教學質(zhì)量。
學習和實施"雙減"政策,我打算做好以下幾點∶
一是利用好課堂主陣地,認真上好每一節(jié)課。做到課前準備充分,知識儲備豐富、能力訓練到位,打造"自主、合作、探究"的有效課堂,向課堂要效率,讓學生"吃飽""吃好"。
二是完善作業(yè)管理,形成并完善作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè),但是在課堂教學中也有樂器需要練習,我會根據(jù)學校和學生實際情況,精心做好教學設(shè)計,做好每節(jié)課的合理安排,確保把課上好,也練習好。
三是配合學校抓好延時服務(wù),滿足學生個性化需求。除了周一周二的陽光活動課與延時輔導,周三與周五利用好學,F(xiàn)有設(shè)施、器材等資源,開展社團活動,培養(yǎng)學生的興趣愛好和相應(yīng)的能力,豐富學生的校園生活。
“雙減”政策的出臺,讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。將減輕家長的負擔,讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望。同時,也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學質(zhì)量。今后,我們要全面貫徹黨的教育方針、實施好"雙減"政策,落實立德樹人的根本任務(wù),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
雙減政策心得體會 篇2
作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢?要知道,一個班50多個學生,他們的學習需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責任心,有更強的教學能力。因此,教師要做到給自己“增負”,才能給學生“減負”,我們要做到以下幾點:
第一,加強學習,提高認識,積極更新教育理念。
雙減政策的實施,對教師工作有了更高的要求,我們必須認真領(lǐng)會雙減精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
第二,充分鉆研教材教法,提升能力。
學校是學生學習的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學理念,學習比較前沿的教學與教學理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習,提升學習能力,讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三,以學生為主體,發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
教育教學的核心目標是以德樹人,五育并舉,發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,結(jié)合學生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材,準確聚焦目標,巧妙設(shè)計活動,科學合理實施,理性綜合評價等一系列教育教學活動,以確保教育教學目標的有效達成。
第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平,讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時,教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣:如先復習再寫作業(yè),作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,杜絕無效作業(yè),分層作業(yè)布置,課后服務(wù)鞏固時能夠精準練習,潛能生做到面批面改。
第五,作為一名人民教師,我們時時刻刻都在行走在教育教學,這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上,我們會遇到問題,分析問題,解決問題,我們會調(diào)整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會更加有意義。
雙減政策心得體會 篇3
作為四年級小學生的媽媽,家有“熊”孩子真是有喜有憂,苦樂參半!在孩子的教育問題上真是使出了渾身解數(shù),可常常事與愿違,達不到自己渴望的目標。因此,在孩子教育和成長的問題上總是處于矛盾與迷茫中。
對于國家提出的“雙減”政策,剛開始覺得很不理解。首當其沖想到的就是:“不多寫作業(yè),怎么考高分,考不了高分,怎么上大學”一大堆的疑問讓我產(chǎn)生了一連串的焦慮。但是,在一段時間的實踐和適應(yīng)過程中,我對“雙減”有了新的更深刻的認識:“雙減”告訴了我,孩子學習成績和健康成長誰才是“老大”的問題。學習成績只是孩子成長過程的一個部分,而成長所包括的東西,除了學習成績還有很多很多。所以,通過“雙減”我能把眼光放得更長遠一些,在關(guān)注孩子成績的同時更關(guān)注孩子的健康成長。
落實好“雙減”政策,家長要更新教育理念。
首先,孩子的作業(yè)少而精了,我的心也跟著放松了不少。父母高興了,孩子也不那么緊張和壓抑了。所以“雙減”帶來了滿堂歡笑。寬松和諧的氛圍,讓我們和孩子有了更多溝通和賞識的時間與機會。我們有時間聊天了,天南海北,歷史地理等等。聊聊孩子學習以外的有趣的人和事。讓孩子看到家長幽默風趣的一面,而讓我也看到了孩子一言一行中的好多閃光點。通過“雙減”我更加注重孩子的品性和感情的培養(yǎng)。
其次,孩子有更多的時間玩耍了。玩耍,其實在孩子的成長過程中特別重要,各種各樣的奇思妙想都在玩耍的過程中萌生了。所以我給孩子買了稱斤的拼裝玩具,不厭其煩一遍又一遍拼出了各種各樣,奇形怪狀的模型。多帶孩子去大自然中跑啊、跳啊、多運動。通過“雙減”我更加注重培養(yǎng)孩子出去接觸更多事物的能力。
最后,孩子有更多時間去閱讀了,天文地理、中外名人名著、古今歷史,孩子有大量的時間用在讀書上,對孩子各方面的提高都是質(zhì)的飛躍。通過“雙減”讓我更加注重孩子讀書能力的培養(yǎng)。
落實“雙減”也是我們家長必盡的義務(wù)。怎么才能讓我們將這個義務(wù)盡到位,是一個長期堅持的過程,需要領(lǐng)悟,需要想方法,需要出點子。
執(zhí)行好“雙減”我們?nèi)沃氐肋h,有希望就有更好的未來。
雙減政策心得體會 篇4
雙減政策一下來,各種各樣的聲音也隨之而來,有歡喜的,有發(fā)愁的,對我們教育者而言,我倒是希望,雙減,讓我們的教育也有幸福感。
說到教育的幸福感,其實我很久都沒有擁有過了,在我看來,教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè),愛自己的課堂,愛自己的學生!雙減,讓我感受到了教育的幸福感。首先,我們也改變了作業(yè)的布置形式,作業(yè)的主體對象沒有變,依舊是學生,高光時刻到了,作業(yè)可以是多種形式的,從跳繩,做手工到親子閱讀,無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,接觸的都是一二年級的學生,真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學生嘛,就應(yīng)該有小學生的朝氣與活潑,每天快快樂樂,開開心心的,這才是正常的狀態(tài)。其次,我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學生感受到知識的力量,感受到學習的快樂成了我們工作的一部分。
就拿我來說把,我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間,爭取不浪費一分一秒,把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好,每完成一個就做一個記號,哪里存在問題,我也能夠及時的記下來,防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題,記在紙上,回去分析研究,和同組的老師研究解決的方法,感覺工作充實了許多。其次是,在學生的學習方面,我們特別重視孩子的習慣培養(yǎng)和多種形式的學習,比如,背誦兒歌,喚起孩子們對母語的熱愛,感受母語帶來的快樂。下課的時候,讓孩子們盡情的玩耍,感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學生們一起跑步,跳繩,研究植物,感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學生重視課堂上所學習的知識,也能夠真正的把學習的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,其實就是把被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習,并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的,我們也要在雙減政策下學會工作,學會生活。
雙減政策的實施,也是對教師工作的一種激勵,鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學方式和方法,讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣:鐵肩擔教育,妙手教學生!
雙減政策心得體會 篇5
“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學點教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學習成績,需要家長不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。
三、建設(shè)學習型的家庭
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學習,不斷學習,言傳身教,讓學習能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè),可以了解到更多孩子的學習情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學校完成的,家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學校的學習情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導。
雙減政策心得體會 篇6
觀看雙減政策落地的講座視頻后,作為一名新時代小學生的家長感慨萬千。
一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,曾經(jīng)有一個學生,每一周只有周三下午放學是沒有課的,其余時間都在課外班度過,周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學生中一個縮影。好像不上輔導班周六周日就浪費了一樣。大多家長的心聲也是一樣的,你不上別人孩子都在上,也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過?他到底需要不需要去額外的補課?我相信大多數(shù)家長是沒有的,大多數(shù)家長會認為補補總歸是好的,比不補強,教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄托在輔導班身上。
國家出臺這樣的政策,我是贊成的。不是不讓額外學習,而是如何真正把有效的學習在學校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時的工作,讓孩子在學校集中精神完成作業(yè),回家后把時間放在閱讀,復習和課外活動上。
就拿自己的孩子來說,周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了,他可以打打籃球,看看課外書。周二有排球社團,周三周四學習管樂,在學校不但學習了而且也鍛煉了身體,每天孩子回來也是很開心,這樣才是正常的小學生活,在學校把學校的任務(wù)完成,放學后可以多元的發(fā)展。
每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),我們要想辦法看到這些特質(zhì),鼓勵孩子發(fā)揮自己特長,享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想,周末不學習了我們大把大把的時間我們應(yīng)該干什么?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,更多的我們要學習心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,一起分享書中的故事,我們也要為樹立終身學習的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動,學會整理自己的學習桌,打掃家中的衛(wèi)生,學習自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,為以后獨立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地,家長角色的回歸,我們更應(yīng)該重視家庭教育,有人調(diào)侃這是拼爹的時代,拼的不是家長的財力,而是家庭教育的理念,素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,自由的學習環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
雙減政策心得體會 篇7
小“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學積極貫徹黨的教育方針,堅持以學生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務(wù),把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù),滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務(wù)供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐,豐富學生的校園生活,幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)?此埔粋點切入,實則是需要課前課中課后、學校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程,根本是落實立德樹人根本任務(wù),實心實意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人,深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作,但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構(gòu)等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署,就是要減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓負擔,徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后,學生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的成長環(huán)境,在學科培訓亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發(fā)自己的潛能。
今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
雙減政策心得體會 篇8
聽完申老師的課,我感觸良多。一方面感同身受來自各方面的期望給她帶來的`壓力,另一方面由衷佩服她小小身軀,無限能量,如深厚的文學功底、熟練的計算機應(yīng)用、對教育事業(yè)的無比熱愛等等。聽完申老師的課和專家的評論,我對如何上好一節(jié)公開課進行了思考,下面是我的一些淺顯的認識:
一、獨具匠心的課堂設(shè)計
老師在上課前做好準備:一是備教材。了解該課的重難點及教學目標設(shè)計;層次清晰的教學步驟;使教學過程有序而富有邏輯性;問題設(shè)置呈現(xiàn)不同梯度,在教學過程中做到各個突破,使學生學有所獲;各環(huán)節(jié)之間銜接自然、流暢。這是一節(jié)成功的公開課的基礎(chǔ),同時需要老師投入大量的時間和精力的環(huán)節(jié)。
二、備學生
課堂是老師的教和學生學的雙邊活動,因此,老師在備課時應(yīng)考慮到學生的特點、興趣及愛好,同時也考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異,設(shè)置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。
二、課堂導入的設(shè)計
課前的導入,這是公開課開始的第一個亮點,如何提起學生的興趣,需要有一個引人入勝的教學導入,而這個導入的決定權(quán)完全在于老師。因此,作為老師首先自己要有自信、有激情更要富有機智,根據(jù)教材的要求,根據(jù)學生的特點,設(shè)計不同的導入方式,如:歌曲式導入,視頻式導入、游戲式導入,等等,以此來拉近與學生的距離,醞釀他們的情緒,撥動學生的心弦,這樣,課堂教學活動往往能順利進行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,就像劉月增老師說的:“好的開始是成功的一半”。
三、提升教師自身素質(zhì)
公開課上教師飽滿的熱情,最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生,調(diào)動教學氣氛。作為上公開課的老師,應(yīng)首先放下包袱,要用求實的態(tài)度去探索自己的教學方式,在課堂教學中上出自己的風格,同時,應(yīng)在平時就多加強自己的專業(yè)技能的訓練,使自己具備流利的口語,親切自然的教態(tài),豐富的肢體語言,熟練駕馭課堂及隨機應(yīng)變的能力,在課堂上能情感真實,節(jié)奏優(yōu)美的授課。應(yīng)用自身的魅力來感染學生,用自身的沉穩(wěn),用機智及扎實的基本功來自如的駕馭課堂這個復雜多變的動態(tài)系統(tǒng),順利完成教學任務(wù)。
雙減政策心得體會 篇9
作業(yè)是教學過程中一個組成部分,是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑;是學生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到會用”,要使學習的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為能力,還必須通過復習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。
現(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是比較大的,有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。
昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享,收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。
作業(yè)時間不是越長越好,超過了一定時間以后,學生可能作業(yè)做的時間越長,學習效果就越不好。如果導致睡眠不足,還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計分層作業(yè)。
每個學生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,作業(yè)應(yīng)該具有情境化,注重學習知識和技能,要圍繞一定的主題來完成,注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計趣味性作業(yè)
小學生由于受年齡特點和認知水平的制約,動機興趣就會直接影響學習活動,促使他們思維處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè),能使學生有極大的學習熱情和主動性。
四、設(shè)計生活化作業(yè)
《課程標準》指出:數(shù)學學習應(yīng)從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合,經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),讓所學的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計探究性作業(yè)
新課程倡導學生積極探究,創(chuàng)新知識,培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識,導致作業(yè)機械重復。為此,作業(yè)設(shè)計時,要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。
總之,在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致,既要設(shè)計科學,又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下,作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減政策心得體會 篇10
20xx年7月15日,對于義務(wù)教育階段,乃至整個教育界,甚至整個中國家庭,社會而言,”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。
和成千上萬普通的家長一樣,對于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來,一面又擔心,這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè),在本該努力,本該奮進的年紀里選擇安逸,白白蹉跎大好華年。
可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔憂倍顯多余,F(xiàn)就觀看系列講座,談幾點自己觀后的感受:
第一,誠如楊雄所長講的:雙減政策并不是我們國家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣,我也有著濃重的名校情節(jié),有著極強的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽完講座,深切體會到,比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,讓孩子以學習為載體,而學會更好的去生活,去適應(yīng)未來,在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣,以便在成年進入社會后,成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子,而我也將努力改變自己,爭做新時期合格的學習型家長,陪孩子終身成長。
第二,義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓,更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后,有些要降維,有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人,父母,我們要讓孩子學會風險管理,提升隱私保護、心理彈性,加強生命教育,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛勞動,欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮,現(xiàn)在孩子,常常因為抓功課,而變得心理脆弱,作為家長,我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導孩子的同時提升自己。
正如一本書的書名一樣,好媽媽勝過好老師,在今后的時光里,我會不斷地學習教育知識,更新教育理念,陪孩子終身成長的同時,成就一個終身學習和成長的自我!
雙減政策心得體會 篇11
雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學效率,避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策,做好課后服務(wù)等“五項管理”,切實提高課堂教學質(zhì)量。
一是關(guān)于手機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,告知家長管理好手機,盡量減少學生接觸手機的時間。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務(wù),堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理。
二關(guān)于學生睡眠。小學生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學生睡眠時間,與家長做好溝通,保障學生充足睡眠。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的,老師會特殊對待,布置簡單的作業(yè),以保證學生的充足睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單,我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍,嚴格按照規(guī)定管理。班級成立了圖書角,和圖書管理員。學生完成各項作業(yè)之后,中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間,作為班主任,每天不僅要負責語文學科,還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后迅速完成。
五是學生體質(zhì)方面。本學期每周都有三節(jié)體育課,每天上午20分鐘課間操,下午延時1小時陽光體育活動課,活動形式多樣化,眼保健操、集體跑步,做操訓練,以及跳繩打球等項目,足以使學生每天運動量達標。
雙減政策心得體會 篇12
“雙減”政策自落地以來,已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。那么,“雙減”的實質(zhì)就是提高教學質(zhì)量,而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對于廣大教師而言,“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么,在“雙減”政策之下,身為一名初中英語老師,如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點反思。
一、創(chuàng)造高效課堂。
雙減政策下,務(wù)必提高課堂效率,這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學的生命,教師在備課中應(yīng)有針對的備課,在教學中也應(yīng)有針對性的教學。在教學中應(yīng)看到學生的個體差異,承認學生的能力差別,做到因材施教,分類指導。
二、強化課堂檢測。
課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復習并強化所學內(nèi)容,是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學生進行堂清摸底,能夠幫助學生查漏補缺,夯實基礎(chǔ),為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,從而幫助學生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化,也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分,只有課前精心備課和鉆研重難點,課堂檢測才能取得良好效果。
三、加強作業(yè)管理。
作業(yè)布置形式多樣化,采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時,切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學生所喜愛的,而且還可以激發(fā)學習困難生的學習興趣。
身為教師,我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策,努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行,讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
雙減政策心得體會 篇13
我們學校從中秋之后,開始全面實行“5+2”方案,即每周五天,每天加2小時的課后輔導時間,如此執(zhí)行的話,小學學生評均在校時間從早上8點到下午5點,初中學生評均在校時間從早上7點15到晚上8點20。這樣既減輕了家長接送孩子的壓力,
也最大范圍杜絕學生再去輔導班。從這一點上來說,確實做到了雙減的效果。但是,隨之而來的是,老師的工作量立馬加大,并且還有一種不知所措的感覺。同時,如何提高課后延時服務(wù)質(zhì)量,既讓學生喜歡,也讓家長放心,對于學校來說也是一場考驗。
第一、每個學校課后延時服務(wù)各有特色,也許又會造成另一種不公平。比如:有的學校以學科輔導、作業(yè)輔導為特色,而有的學校以文體活動為特色等等。最終社會給每一個孩子的考量標準,分層標準還是“”、“”。
過程各具特色,百花爭鳴,那么最后究竟花落誰家,不得而知!
第二、在校老師經(jīng)過半個月考驗下來,身心俱憊。尤其是有孩子的教職工。工作量加大之后,忙的沒有思考時間。各類考核、疫情上報、進修,迎查工作沒少,卻又多了好幾節(jié)延時服務(wù)課,壓得一線教師喘不過氣。比如我基本上都是晚上七八點,還得繼續(xù)備課、批改作業(yè),也許新政策下的工作模式也需要時間再探索、磨合。
第三、學校延時服務(wù)課程家長不放心,各種質(zhì)疑聲不絕。八仙過海,各顯神通,輔導班線下課全面叫停,那么急中生智找到各種輔導新模式。俗話說:馬無夜草不肥,地無糞土不長。當全面停止培訓以后,再有部分人有門路找到補課進修門道的,一定是弄潮兒,走在眾人前列的。
當然,在我看來,教育的確需要整頓。否則全民焦慮,也難培養(yǎng)出一個諾貝爾獎。
總之,國之振興,在于教育。未來的路任重而道遠,希望我們國家越來越強大,畢竟未來還是靠這群孩子建設(shè)。我們的大棒要指揮的好,要切斷毒瘤找到癥結(jié)!胺(wěn)、準、狠”以國家利益至上,整治好教育!
雙減政策心得體會 篇14
作業(yè)設(shè)計作為教學內(nèi)容的重要的一環(huán),一直以來都是教學關(guān)注的重點和研究對象。今年“雙減”政策出來后,對教師的教學和學生的學習產(chǎn)生了巨大的沖擊。面對沖擊,教師如何解決就顯得至關(guān)重要。
今晚我觀看了陳校長關(guān)于“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計的專題直播,深受啟發(fā)。一直以來,我錯誤的以為課堂和作業(yè)是相對分開的。我對于作業(yè)的布置也停留在如何布置多樣性、針對性的作業(yè),沒有想到學生學習問題最本質(zhì)的不是作業(yè)的多少,而是教師課堂教育的效率不夠高,不能在有限的課堂教學時間里讓學生充分掌握知識,要靠大量的課后練習來彌補。所以,有效的作業(yè)布置是要在教師已經(jīng)能保證自己課堂效率下展開的。
在保證了足夠的課堂效率后,如何有效的布置作業(yè)也是要教學的重點。以前的作業(yè)設(shè)計都是分層作業(yè),按照學生素質(zhì)的差異和放假時間的長短來布置。但是“雙減”政策要求控制學生的作業(yè)時間,這就要求教師要在學生有限的時間內(nèi)實現(xiàn)時間的利用。陳校長認為“雙減”不一定意味著減少作業(yè),而是對于不同的作業(yè)進行取舍,一部分作業(yè)減少,一部分作業(yè)增加。減少的是機械化的大量訓練作業(yè),增加的是對學生思維有幫助的“趣味題”和“思考題”作業(yè)。大量的機械式練習是教師對自己課堂教學的不自信,所以在解決教師課堂效率后,這類的作業(yè)也就可以大量減少,節(jié)省學生時間。相對應(yīng)的,訓練學生思維的作業(yè)就可以更加突出和成為學生作業(yè)的關(guān)鍵主體。陳校長在提出的“2個關(guān)鍵”、“6大建議”中也強調(diào)了課堂教學要在關(guān)鍵處發(fā)力,要提高課堂效率;學生作業(yè)的中心要放在提升學生核心素養(yǎng)上,發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)造力。
經(jīng)過今晚的學習,我明白了今后作業(yè)設(shè)計的方向,也知道了作業(yè)設(shè)計的本質(zhì)是要提高教師自身的素質(zhì)。打鐵還需自身硬,對于今后的教學生涯,我還要不斷學習、不斷探索。
雙減政策心得體會 篇15
聽完這場講座我認識到自己的很多不足,甚至誤區(qū),F(xiàn)將這些想法梳理了一下,在這里和大家分享。
一、了解雙減,把握培養(yǎng)方向
什么是雙減?雙減就是沒作業(yè)了,不用報班了,甚至不用學習了?聽了講座后我才了解,原來雙減的目的:是要解決義務(wù)教育階段,學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔,促進學生全面發(fā)展、健康成長。
在這個大背景下,我覺得配合學校教學,抓好孩子的生活習慣,才是比較正確的方向。
二、認識自我,實現(xiàn)角色回歸
由于認知誤區(qū),為了所謂的“愛”,缺位與亂作為的現(xiàn)象確實存在。從現(xiàn)在起,我要努力實現(xiàn)角色回歸,力爭做一名不缺位,更不越位的好家長。
三、溝通多方,制定合理目標
目標還是需要的,但不是家長拍著腦袋,或者直接從百度下載,從孩子同學家長那里抄來的。一個合理的目標,應(yīng)該是孩子參與,甚至決策后才能形成的。沒有作為執(zhí)行者(孩子)的參與(決策),我們美好的目標,對孩子來說只能是不切實際的幻想,甚至折磨而已。
四、堅持長線,允許不斷試錯
學習,其實就是一個不斷試錯的過程。面對孩子的錯誤,我們要做的,不是先把孩子揍一頓,更不是替老師給孩子講知識。而是應(yīng)該了解一下錯誤的原因,引導孩子自己去思考,激發(fā)孩子學習的內(nèi)在驅(qū)動力。
在不斷的出現(xiàn)錯誤,改正錯誤的過程中,家長的堅持很關(guān)鍵。不是堅持著跑很快,而是要以合理的節(jié)奏,在這個漫長的馬拉松進程中,適時引導,適時放手,循序漸進。
五、調(diào)整心態(tài),坦然面對普通
作為家長的我們,無法改變什么考試制度,教育模式。我們能做的所有,就是在這個多變的世界中,更多愛自己的妻子、孩子。只要我們把該做的,盡量做好。無論孩子長成什么樣子,都是自己的孩子。我都將和他們一起,好好過日子!
雙減政策心得體會 篇16
雙減政策對于學生減負和推動教育公平,都起著非常重要的作用!靶(nèi)提升”+“校外減負”這兩個中心思想無疑對教育提出了更高、更全面的要求,也要求家長乃至社會將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上,將教育回歸到作為主角的孩子身上,回歸教育本身。
家長應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來面對呢?在孩子的成長過程中,我們總是操心著孩子的方方面面,以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的未來。給他們報這樣那樣的興趣班、輔導班,想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級優(yōu)秀。但是卻忘了問孩子是否愿意。
不可否認我們都想讓孩子變得優(yōu)秀,但其實我們更需要接受孩子們的平凡。不是所有人都是愛因斯坦,也不是所有人都能成為魯迅,不是嗎?
所以,別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷!保腥さ撵`魂,活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長、真正優(yōu)秀,做到真正的減負,就需要做到讓孩子自發(fā)學習,而不是一直被推著趕著學習。作為家長的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好,且能夠自我驅(qū)動去了解、去學習。家長的職責則是引導,而非干預。作為家長的我們應(yīng)該摒棄用時間堆積起來的“努力”和“優(yōu)秀”,學會放手。讓孩子從興趣出發(fā),自我驅(qū)動下去高效學習。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來的人,讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是,校外減負的同時,是校內(nèi)教育做加法,學校只有提升教學質(zhì)量、提升教學服務(wù),幫家長管好孩子的學習,以此減輕家長的負擔。只有校內(nèi)加上去,孩子能カ加上去,校外オ能真的減下來。哪怕沒有學科補習班,孩子學會學習的能力,把基本功打扎實,學習習慣養(yǎng)成,那孩子未來的竟爭力也有了。
生命不止一種精彩,不要讓孩子走我們安排的路,而要讓孩子成為孩子,擁有珍貴的童年、燦爛的少年時光,不畏未來,勇往直前。
雙減政策心得體會 篇17
當你業(yè)余泡在電視機旁的時候,你教會了孩子消磨時間;當你在下屬面前趾高氣揚的時候,你教會了孩子欺負蠻橫;當你和愛人吵得昏天黑地的時候,你教會了孩子爭吵講理;當你在苦難者面前厭惡評論的時候,你教會了孩子高低貴賤……
近期,我們國家教育的雙減政策一落地,著實引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里,有人歡迎,有人不理解,有人惶恐。不管怎樣,一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭,若還想托舉起自己的孩子,有兩樣東西必須自備:一是自由的靈魂,二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀的父母,才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長,雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境,但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負,校外教培逐步退出,家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師,是負責學校的共性教育的,而家長,則是負責個性化的教育,兩者相輔相成。
在教育這件事上,不是一句把童年還給孩子,就可以解決一切的。好的家庭教育,我個人認為它永遠是一件費心費力的事情,它無關(guān)時代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。
我們要記住,在孩子面前,再小的事也會對他造成影響,哪怕是隨地吐一口痰,或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子,前半生用心,后半生就省心;前半生省心,后半生就要傷心。教育好自己的孩子,要“大處著眼,小處著手”,從日常生活小事做起。
家庭教育,簡單的說,是以生命影響生命;以心靈點燃心靈;以品格傳遞品格;以行動帶動行動!父母是原件,孩子是復印件!你的孩子只是老師N個學生中的一個,教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已;但你不一樣,孩子是你的唯一,教育好自己的孩子,永遠是你最重要的事業(yè)!
雙減政策心得體會 篇18
近日,中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,這是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度,堅持以人民為中心的教育理念,克服功利化、短視化教育行為,為落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,保障每個兒童的健康成長作出的重大決策。實施"雙減”政策,不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整,更是教育觀念的大變革。
“雙減政策”有利于國家教育朝著一個良好的方向發(fā)展,一定程度上緩解了當下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師,應(yīng)該樹立正確的教育觀念,秉承以學生全體全面發(fā)展為中心,著眼于學生身心健康成長,提升整體教育教學質(zhì)量。
我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
一、教學理念
教師的教學理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩<倚汀薄敖逃摇毙徒處煛J煜ふn程理念、課程標準,更新教育觀念。樹立正確的教師觀、學生觀,掌握正確的教學方法以及如何讓學生學的更好的學習方法。做到“兩基兩全”,在教授學生基礎(chǔ)知識的同時發(fā)展他們的基本能力,面對全體學生使他們?nèi)姘l(fā)展。
二、教學過程
新課改強調(diào)教學要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時更注重過程”。不僅讓學生知道是什么,更要讓他們明白為什么是這樣;作為教師就要在教學過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂,使學生的課堂體驗感和參與感更強。
三、課后服務(wù)
充分利用“因材施教”教學原則,針對不同的學生用不同的方法,有的放矢的使每一個學生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層,遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則。使不同程度的學生都能得到發(fā)展。
總而言之,“雙減政策”是國家針對教育提出的利好政策,作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識,踐行到位;秉持終身學習的理念,在教育這條道路上越走越遠,越走越好!
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