學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文(精選19篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇1
學(xué)風(fēng),就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和前提。良好的學(xué)風(fēng)是指在正確思想指導(dǎo)下,符合一定學(xué)習(xí)規(guī)范的行為。同時(shí),良好的學(xué)風(fēng)也是良好班風(fēng)的具體反映,是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的同時(shí),要下大力氣搞好學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)風(fēng)的建設(shè)也有助于良好班風(fēng)的形成。
一學(xué)年來(lái),在輔導(dǎo)員和各班委的帶領(lǐng)下,各科任教師的積極配合和支持下,營(yíng)造了一個(gè)有利于我們班同學(xué)身心成長(zhǎng)的環(huán)境。按照學(xué)校要求,完成了信息與通信技術(shù)系電子信息工程2班的學(xué)習(xí)工作。現(xiàn)將本學(xué)年的班風(fēng)學(xué)風(fēng)工作情況作如下總結(jié)。
一、工作回顧
開(kāi)學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),制定新學(xué)期班級(jí)管理體工作計(jì)劃。
1、有組織的開(kāi)展有助于增強(qiáng)同學(xué)交流溝通的班集體活動(dòng),如利用參與學(xué)院每年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)這一難得的機(jī)會(huì),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感、自豪感。在集體活動(dòng)的籌備過(guò)程中,設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì),加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通交流和合作。通過(guò)大家在集體活動(dòng)中各展所長(zhǎng),輪番上陣,促進(jìn)同學(xué)之間的了解,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,培養(yǎng)大家積極參與集體活動(dòng)的興趣以及集體觀念。
2、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互幫扶,共同協(xié)作的精神,如互相推薦書(shū)籍、網(wǎng)站、講座,是現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的良好互動(dòng),共享校內(nèi)外優(yōu)秀的信息資源,充分利用各種學(xué)習(xí)資源提高同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同學(xué)之間相互引導(dǎo)合理的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,討論學(xué)習(xí)方法,支持鼓勵(lì)同學(xué)積極參加與專業(yè)相關(guān)的比賽實(shí)踐。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)考勤制度,班干認(rèn)真做好考勤統(tǒng)計(jì)工作,逐步糾正同學(xué)們?cè)谌藞?chǎng)學(xué)習(xí)生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行為習(xí)慣,提醒同學(xué)時(shí)間的緊迫性。
4、通過(guò)宿舍間文化交流和日常溝通,以點(diǎn)帶面的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧溫馨的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)大家加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),通過(guò)班干部的積極帶動(dòng),做到鍛煉身體、學(xué)習(xí)兩不誤。以更好的精神精神面貌來(lái)面對(duì)緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)。
二、初步成效
1、學(xué)校開(kāi)展的各類各項(xiàng)評(píng)比中,成績(jī)較為突出。
2、學(xué)校及其上級(jí)部門組織的各類競(jìng)賽或比賽中取得很好的成績(jī)。
3、期末考試多數(shù)同學(xué)都取得了不錯(cuò)的'成績(jī)
4、增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí),自我教育意識(shí),團(tuán)結(jié)全作意識(shí),多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,德智體全面發(fā)展。
5、班級(jí)管理制度化,民主化,科學(xué)化已基本實(shí)現(xiàn),達(dá)到了預(yù)期的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。
6、在班干部以身作則的帶領(lǐng)下,我們班的班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
三、存在的問(wèn)題
1、同學(xué)們對(duì)班級(jí)的事務(wù)參與性不夠高,使得班級(jí)的凝聚力受到影響。這的確與個(gè)人因素有關(guān),但更多的還是與組織者發(fā)起者的辦事方法有關(guān)的。
2、學(xué)習(xí)方面,經(jīng)過(guò)這一年的磨合,大家都探索出并掌握了自己的學(xué)習(xí)方法。但是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻的時(shí)代,我們僅僅每天面對(duì)書(shū)本是不可能跟的上時(shí)代的步伐的。所以,就需要我們自己努力去發(fā)掘,不能安于現(xiàn)狀。
3、生活方面,大家每天都是上課見(jiàn)見(jiàn)面,下課各走各的,路上點(diǎn)個(gè)頭打個(gè)招呼,對(duì)彼此都沒(méi)有更深的了解,需要更多有意義的活動(dòng)來(lái)拉近彼此的關(guān)系。
總之,我班的優(yōu)秀之處以及大家的努力有目共睹的,我們努力營(yíng)造了屬于我們自己的東西,相信這些美好都將為我們的人生道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ),為將來(lái)創(chuàng)造的輝煌寫(xiě)下動(dòng)人的序曲。如果大家同心協(xié)力,每個(gè)人都盡心獻(xiàn)上自己的一份力,電子信息工程2班會(huì)越來(lái)越好。
四、建議
一、學(xué)習(xí)上:
1、提倡實(shí)事求是、互相幫助
實(shí)事求是,這是馬克思主義者對(duì)待一切事物的科學(xué)態(tài)度。這就是實(shí)實(shí)在在,老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。要求學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)不能有一絲一毫的敷衍,不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理去應(yīng)付聽(tīng)課、應(yīng)付作業(yè)、應(yīng)付考試。要使學(xué)生從實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)中夕積累知識(shí),一步步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、提倡勤奮刻苦、知難而進(jìn)勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。
馬克思強(qiáng)調(diào)勤奮是達(dá)到光輝頂點(diǎn)的決定性力量夕他告誡說(shuō):“在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的,只有在那崎嶇小路的攀登上,不畏勞苦的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!敝麛(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō):勤能補(bǔ)拙。只有刻苦用功,勤奮不懈,獨(dú)立思考,不做懶漢,才能取得優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)習(xí)上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語(yǔ)說(shuō):“哀莫大于心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進(jìn)。在班級(jí)里少數(shù)人勤奮,其他人貪玩是不行的。要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勤奮者和知難而進(jìn)者,使其形成風(fēng)氣。這樣就能使全體學(xué)生都能有不同程度的進(jìn)步。否則,少數(shù)勤奮者也會(huì)被弄得懶散起來(lái)。
3、提倡虛心求教、勇于探索
學(xué)習(xí)上既要謙虛,。又要敢于探索。謙虛主要是對(duì)自己有正確的估計(jì)和嚴(yán)格的要求二要看到別人的長(zhǎng)處,虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己進(jìn)步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態(tài)度。傲慢的表現(xiàn),是退步的開(kāi)始,失敗的征兆。虛心求教才能不斷進(jìn)步。虛心求教表現(xiàn)在不懂的要積極主動(dòng)地去詢問(wèn)任課教師,也表現(xiàn)在虛心向同學(xué)求教。班主任要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這樣虛心學(xué)習(xí)又不斷進(jìn)步的同學(xué)、使全班形成好問(wèn),共同研究問(wèn)題的風(fēng)氣。
在虛心求教的同時(shí),還應(yīng)解放思想,敢于求異,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。要破除迷信,經(jīng)常探求新辦法,努力提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)書(shū)上寫(xiě)的、老師講的要有根據(jù)的質(zhì)疑,使質(zhì)疑問(wèn)難在全班形成風(fēng)氣。這樣就會(huì)促使全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上肯鉆研、肯思考、敢創(chuàng)新。
4、同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是學(xué)風(fēng)形成的條件,是使學(xué)習(xí)風(fēng)氣穩(wěn)定持久的重要因素。好的學(xué)習(xí)方法,可促使學(xué)生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)成功有促進(jìn)作用。
良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣一旦形成,就會(huì)成為班集體中學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力,個(gè)別不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)迫于班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和輿論的壓力,而逐漸穩(wěn)下心來(lái),跟著大家一起學(xué)習(xí)了。同時(shí),良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和能力也有很重要的意義。能促使勤奮、謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、創(chuàng)新等積極性格形成,從而克服懶惰、消沉、驕傲、自卑、草率等消極性格,促進(jìn)學(xué)生出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、衛(wèi)生上:
講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,不隨手亂扔果皮廢紙,不攀枝摘花、踐踏草坪,愛(ài)我校園,提高我們的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量。
最后,希望我們班會(huì)取得越來(lái)越大的進(jìn)步!
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇2
學(xué)風(fēng),就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和前提。良好的學(xué)風(fēng)是指在正確思想指導(dǎo)下,符合一定學(xué)習(xí)規(guī)范的行為。同時(shí),良好的學(xué)風(fēng)也是良好班風(fēng)的具體反映,是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的同時(shí),要下大力氣搞好學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)風(fēng)的建設(shè)也有助于良好班風(fēng)的形成。本學(xué)期以來(lái),結(jié)合學(xué)!安⿲W(xué) 力行 守正 拓新”的校訓(xùn),在系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,各科任教師的積極配合和支持下,營(yíng)造了一個(gè)有利于我們班同學(xué)身心成長(zhǎng)的環(huán)境。在本次的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)中,認(rèn)真完成了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),F(xiàn)將本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)工作情況作如下總結(jié)。
一、工作回顧
1、開(kāi)學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),制定新學(xué)期班級(jí)管理工作計(jì)劃。
2、定期召開(kāi)班委干部管理會(huì)議,總結(jié)班級(jí)管理情況,討論班級(jí)管理對(duì)策,及時(shí)向輔導(dǎo)員反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),共同拿出具體的管理方案。
3、輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生之中,重視與學(xué)生的思想交流談心,正確對(duì)待學(xué)生身心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時(shí)的缺點(diǎn),積極驚醒針對(duì)性教育并給予正面的引導(dǎo)、矯正,盡量為我們排憂解難,讓我們提高認(rèn)識(shí),使我們獲得新的發(fā)展。
4、班干部積極主辦了各種活動(dòng),世界之窗之行,四六級(jí)奮斗小組,博客征文比賽等等。
5、認(rèn)真組織班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神,按時(shí)布置并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,抓好常規(guī)教育管理。
二、具體事項(xiàng)
。1)召開(kāi)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)
我班在學(xué)習(xí)委員還有團(tuán)支書(shū)的策劃下,組織了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì),開(kāi)展了班風(fēng)設(shè)計(jì)活動(dòng)。圍繞“學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習(xí)”、“校訓(xùn)精神與自我發(fā)展” 、“尋找身邊不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象,尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)措施”等議題進(jìn)行討論,使學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信是立身之本”的觀念,增強(qiáng)自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意識(shí),并在各班級(jí)之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面。
。2)加強(qiáng)考勤制度
學(xué)習(xí)委員加強(qiáng)考勤力度,認(rèn)真記錄考勤表,堅(jiān)持定期匯報(bào)班級(jí)考勤情況,平時(shí)對(duì)愛(ài)缺課和遲到的同學(xué)做思想工作,很長(zhǎng)一段時(shí)間男生組織統(tǒng)一起床統(tǒng)一上課,效果顯著。同時(shí)把班級(jí)情況及時(shí)和輔導(dǎo)員溝通交流,確保落實(shí)全班的考勤優(yōu)秀率。
。3)定期召開(kāi)班委會(huì)
各班委在班會(huì)上踴躍發(fā)言,對(duì)各自負(fù)責(zé)的版塊發(fā)表自己的看法,特別是學(xué)風(fēng)建設(shè)這一塊,各班委提出自己的意見(jiàn),然后學(xué)習(xí)委員認(rèn)真記錄和總結(jié),并且實(shí)施到以后的班級(jí)管理行動(dòng)當(dāng)中。
(4)班長(zhǎng),團(tuán)支書(shū),學(xué)習(xí)委員不定期與輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)上各方面的交流
我們的輔導(dǎo)員老師也盡心盡責(zé),深入了解學(xué)生和班級(jí)情況,在我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中及時(shí)的有針對(duì)性的給予正面的引導(dǎo)、矯正,盡量為我們排憂解難,讓我們提高認(rèn)識(shí),使我們獲得新的發(fā)展。
(5)班上開(kāi)展組織各種活動(dòng)
比如全班同學(xué)去世界之窗,充分感受集體的榮譽(yù)感,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力;開(kāi)展四六級(jí)奮斗小組活動(dòng),為了今年12月份的英語(yǔ)四六級(jí)備考,我們請(qǐng)部分英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)成立專項(xiàng)小組,定期為備考中的同學(xué)提供一些即時(shí)的資料以及考試的一些指導(dǎo),互相交流,提高學(xué)習(xí)效率。還有博客征文活動(dòng),鼓勵(lì)大家在班級(jí)博客上寫(xiě)出自己對(duì)班級(jí)建設(shè)的心聲。
三、存在的問(wèn)題
1、同學(xué)們對(duì)班級(jí)的事務(wù)參與性不夠高,使得班級(jí)的凝聚力受到影響。這的確與個(gè)人因素有關(guān),但更多的還是與組織者發(fā)起者的辦事方法有關(guān)的'。
2、學(xué)習(xí)方面,經(jīng)過(guò)這一年的磨合,大家都探索出并掌握了自己的學(xué)習(xí)方法。但是我們僅僅每天面對(duì)書(shū)本是不可能跟的上時(shí)代的步伐的,我們應(yīng)該看到差距。對(duì)于新聞,雜志,報(bào)紙等大多數(shù)人涉及的都很少。
3、生活方面,大家每天都是上課見(jiàn)見(jiàn)面,下課各走各的,路上點(diǎn)個(gè)頭打個(gè)招呼,對(duì)彼此都沒(méi)有更深的了解,需要更多有意義的活動(dòng)來(lái)拉近彼此的關(guān)系。
總之,我班的優(yōu)秀之處以及大家的努力有目共睹的,我們努力營(yíng)造了屬于我們自己的東西,相信這些美好都將為我們的人生道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ),為將來(lái)創(chuàng)造的輝煌寫(xiě)下動(dòng)人的序曲。如果大家同心協(xié)力,每個(gè)人都盡心獻(xiàn)上自己的一份力,會(huì)越來(lái)越好
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇3
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng),一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的,只有在良好的學(xué)風(fēng)p班風(fēng)的引導(dǎo)之下,才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下,我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果。
在學(xué)習(xí)方面,我們班干提出了每周一,四,日進(jìn)行晚自習(xí)的要求,在很大程度上提高了我們的.學(xué)習(xí)積極性,使大家紛紛走出寢室,邁進(jìn)教室。而且,年級(jí)組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
在生活方面,我們班參加了辯論賽,英語(yǔ)配音大賽等等的活動(dòng),增加了班級(jí)的凝聚力。針對(duì)男生學(xué)習(xí)玩電腦的情況,我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺(tái)一個(gè)新的方案,就是安排女生上男生宿舍檢查,不但可以提高男生的自制力,還增進(jìn)了男女生的交流。
在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)考勤有嚴(yán)格的要求,負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會(huì)對(duì)沒(méi)有到的同學(xué)進(jìn)行記錄,而且會(huì)以公告的形式貼出,使大家時(shí)刻記得自己的出席情況。通過(guò)以上方案,我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到,曠課明顯減少。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中,我們?nèi)〉煤艽蟪删,但是我們時(shí)刻記著我們還存在這很多不足,應(yīng)該再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇4
班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境,能使學(xué)生精神振奮,班級(jí)正氣上升;不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取,使整個(gè)集體渙散。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。
接下來(lái)從以下幾個(gè)方面談?wù)剰倪M(jìn)入大學(xué)以來(lái)我們班在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先是小班的管理和帶頭作用。小班在日常班級(jí)工作中起到班主任的作用,而小班工作的負(fù)責(zé)與否、用心與否直接且重要的影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。當(dāng)有了一個(gè)有責(zé)任心的小班后,班級(jí)日常管理、活動(dòng)組織等方面就有主心骨和基本的方向,進(jìn)而班規(guī)的實(shí)施和一些制度的約束方面就會(huì)顯得有條不紊,一個(gè)班級(jí)就自然有了凝聚力,班級(jí)工作的順利開(kāi)展也就水到渠成了。
其次,在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面。要有一支過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍,要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者,要樹(shù)立責(zé)任意識(shí),端正服務(wù)意識(shí),自覺(jué)成為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。要在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組,“互幫、互助、互教、互學(xué)”,對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級(jí)的課堂考勤工作,對(duì)于愛(ài)曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課,必要時(shí)要向小班和輔導(dǎo)員及時(shí)匯報(bào)。
在班風(fēng)建設(shè)方面,首先要抓好集體輿論,強(qiáng)化集體觀念,培養(yǎng)同學(xué)們的班級(jí)自豪感,集體榮譽(yù)感,團(tuán)隊(duì)歸屬感,形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
其次,要確定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),班級(jí)目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向,要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持,目標(biāo)一旦確定,就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。
第三,無(wú)規(guī)矩不能成方圓,一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此,班委會(huì)同學(xué)多次聚集一堂,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)了班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化,以校規(guī)、校紀(jì)為保障,使班風(fēng)的形成有規(guī)可循,有章可依。同時(shí)要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行,班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。
第四,班級(jí)建設(shè)是否成功,很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍作為學(xué)生骨干,肩負(fù)著帶動(dòng)班級(jí)的管理,影響班級(jí)風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展的重大責(zé)任。作為學(xué)生干部,要充分發(fā)揮自身的表率作用,提高自身素質(zhì),歷練工作能力,努力成為學(xué)校和老師的得力助手,學(xué)生和老師之間的橋梁。班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高,而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力,這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。在班級(jí)工作方面要從小處著手、以點(diǎn)帶面,逐步擴(kuò)大其影響。示范作用的發(fā)揮是一種無(wú)形的力量,滲透在各個(gè)方面,使同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識(shí)和價(jià)值觀念。
第五,良好班風(fēng)的'形成要依托于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富的活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
第六,找準(zhǔn)同學(xué)們的共性,如:相同的興趣,相近的氣質(zhì),相似的生活經(jīng)歷等,根據(jù)同學(xué)們的需要,積極地開(kāi)展了一系列有益的活動(dòng),同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到了知識(shí),增進(jìn)了交流,在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上積極地參與到集體活動(dòng)中來(lái),使同學(xué)們的個(gè)性得到良好的融合,促進(jìn)同學(xué)們的共同發(fā)展,將大家融入到班集體這個(gè)大家庭之中,形成了共同奮進(jìn)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好氛圍。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)依靠于全班同學(xué)的共同努力,以上這些只是我們班在這段時(shí)間對(duì)班級(jí)工作的一個(gè)總結(jié)。當(dāng)然,在班級(jí)工作,班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)上還存在著些許不足,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥グl(fā)現(xiàn)和改進(jìn),班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇5
班級(jí)目標(biāo):讓每一棵小苗茁壯成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。班級(jí)口號(hào):遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)和諧、勤奮學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、朝會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級(jí)階段的教育,所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。三個(gè)月以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì),每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。如每周的朝會(huì),我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀,寫(xiě),坐,站,聽(tīng),說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。
2、規(guī)范學(xué)生常規(guī)。
為了規(guī)范小學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí),勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué);講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會(huì)幫助父母掃地,倒垃圾?傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了"誰(shuí)的'星星多"的評(píng)比,通過(guò)評(píng)比,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。
通過(guò)活動(dòng),本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
二、以真愛(ài)去感染學(xué)生。
教師應(yīng)用真愛(ài)去感染學(xué)生,讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo),熱情地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié),讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛(ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如:多引導(dǎo),啟發(fā)。
面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間,班級(jí)無(wú)大事,事無(wú)巨細(xì),處處皆。作為一個(gè)班主任,天天與學(xué)生在一起,有時(shí)小事發(fā)生了,不在意的話,也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了,意識(shí)到隱藏在小事中潛在的因素,挖掘一下,就可成為一個(gè)很好的契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,我們的工作才能沿著正常的軌道前進(jìn),收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成是一種道德行為習(xí)慣,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使學(xué)生終身受益。以上做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有待于進(jìn)一步深入、強(qiáng)化訓(xùn)練,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇6
一、親近融洽的師生關(guān)系是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的前提。
心理研究證明:人的友誼的深淺,感情的好壞,對(duì)交流思想有極其重要的影響。教育專家孫云曉也說(shuō)過(guò):“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育!庇纱丝梢(jiàn),良好的班級(jí)氣氛、師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生思想、班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用,班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)注意營(yíng)造親近融洽的師生關(guān)系,對(duì)于低段班級(jí)而言更應(yīng)如此。那么,作為低段班主任應(yīng)該怎樣營(yíng)造融洽的師生關(guān)系呢?
1、學(xué)會(huì)愛(ài)。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的靈丹妙藥。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài),才能搭建起師生之間感情的橋梁,使學(xué)生樂(lè)意去接近班主任,愿意接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子,離開(kāi)孩子就不行,而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè)的人。”也有人說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!逼鋵(shí),在我看來(lái),如果你的心態(tài)足夠好,你就可以成為神。
首先,要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)該具有一雙慧眼,應(yīng)該能及時(shí)捕捉到學(xué)生一些稍縱即逝的閃光點(diǎn),并學(xué)會(huì)把它們放大,這樣你就能愛(ài)上你的學(xué)生。當(dāng)你愛(ài)上他們的時(shí)候,他們就會(huì)成為你生活或生命的一部分,而你就會(huì)包容他的缺點(diǎn),就不會(huì)因?yàn)樗羞^(guò)多的缺點(diǎn)而討厭他們。
其次,要善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。低段的孩子,尤其是一年級(jí)的孩子是單純、可愛(ài)又幼稚的,他們不太懂得大道理,他們對(duì)事物和人的認(rèn)知大部分是靠他們的眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的來(lái)判斷。在我做一年級(jí)班主任期間,我每天都告訴自己:面部表情要豐富,肢體語(yǔ)言要夸張;要多蹲下來(lái)和他們講兒童化的語(yǔ)言;要多拉他們的小手、多摸他們的頭等等。我認(rèn)為這樣做能使剛走出幼兒園大門的孩子,在感情上順利過(guò)渡,不會(huì)覺(jué)得小學(xué)太陌生,心里落差不會(huì)太大。每天午休結(jié)束,孩子們回到教室,我就發(fā)現(xiàn)有的女孩子頭發(fā)會(huì)亂,于是我就準(zhǔn)備了梳子為她們梳頭,剛開(kāi)始,被我梳頭的孩子還會(huì)有點(diǎn)不好意思,后來(lái)孩子們會(huì)把讓老師梳頭作為一種榮耀,那些頭發(fā)不亂的孩子也會(huì)拆掉皮筋,排著隊(duì)讓我來(lái)梳頭。被我梳頭的學(xué)生越來(lái)越多了,我內(nèi)心幸福的感覺(jué)也越來(lái)越強(qiáng)烈了,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)絹?lái)越親近我了!梳頭時(shí),我經(jīng)常一邊梳頭一邊像媽媽一樣和孩子們聊天,有一次我正在幫女孩子梳頭發(fā),有一個(gè)男孩子說(shuō):“楊老師,您為什么不幫我們梳頭。俊迸⒆右荒樞腋5卣f(shuō):“你們有頭發(fā)嗎?”“有啊,有啊!蹦泻⒆用潭痰念^發(fā)說(shuō)。我起身在他頭上梳了幾下,并有意大聲地贊美道:“哇,這下帥多了!”全班同學(xué)都笑了,在這輕松愉快的笑聲中,我和孩子們心靈的距離不知不覺(jué)拉近了。
2、學(xué)會(huì)批評(píng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師愛(ài)學(xué)生,不是姑息遷就、不是放任自流,而是一種父母的溫存、睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)! 班主任應(yīng)該像一面鏡子,讓孩子在你面前看到真實(shí)的自己。班主任應(yīng)該給孩子正確地指引方向,哪邊是對(duì)的,哪邊是錯(cuò)的,并積極引導(dǎo)孩子提高辨別是非的能力。
班主任在孩子犯錯(cuò)需要進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),首先要注意公平、公正、一視同仁。我們班有個(gè)叫John的男孩子,各方面都很優(yōu)秀,是同學(xué)們公認(rèn)的學(xué)習(xí)榜樣,在班長(zhǎng)一職的競(jìng)選中,以全票通過(guò)。僅兩三周,連大部分家長(zhǎng)都知道了他的名字。有一次中午寫(xiě)字課,他遲到了,走進(jìn)靜悄悄的教室,他顯得很不自然。寫(xiě)字課一結(jié)束,我跟往常一樣,總結(jié)寫(xiě)字課的情況,同時(shí)批評(píng)了沒(méi)有特殊情況但遲到了的John。在那一周的班會(huì)課上,我再次以John遲到的事教育全班同學(xué),讓同學(xué)們感受到老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)是公平、公正、一視同仁的。
班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)還要講究適當(dāng)?shù)姆绞健N以谂u(píng)學(xué)生時(shí),通常用三種方式:
(1)直接批評(píng),言語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要。如:“出操踏步手臂不到位,請(qǐng)改正!”“排隊(duì)時(shí)請(qǐng)不要講話!”等等。如果您留心聽(tīng)?wèi)?yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)在我的批評(píng)語(yǔ)里都會(huì)用到一個(gè)“請(qǐng)”字,而且我說(shuō)的時(shí)候會(huì)刻意把它重讀,因?yàn)檫@種情況下使用的這個(gè)“請(qǐng)”字會(huì)讓他們因犯錯(cuò)誤而感到很不好意思。
(2)婉轉(zhuǎn)批評(píng),即需要曉之以理、動(dòng)之以情。這是我們經(jīng)常使用的一種批評(píng)方式。如在處理兩個(gè)孩子鬧矛盾的時(shí)候。
。3)幽默批評(píng)。幽默的語(yǔ)言批評(píng)方式會(huì)以笑聲代替批評(píng)、以詼諧化解尷尬,它創(chuàng)造的是一種和諧的教育氣氛,在這種氣氛中被批評(píng)者不失面子,又接受了批評(píng),是一種非常有效地批評(píng)方式。
例如,我班有個(gè)叫Kevin的男孩子,很聰明,就是不喜歡寫(xiě)課堂作業(yè)。有一次,在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候,他的懶病又犯了。于是我說(shuō)道:“Kevin,你可不要做懶羊羊哦!”他笑著看著我,這時(shí)另一個(gè)男孩子說(shuō):“我不做懶羊羊,我要做喜羊羊!倍鳮evin也搶著說(shuō):“我也要做喜羊羊!薄叭绻銈兌甲鱿惭蜓,那楊老師一定會(huì)成為美羊羊。所有的老師都會(huì)羨慕我,因?yàn)槲业暮⒆幼罟!比嗤瑢W(xué)都笑了,那天以后Kevin寫(xiě)作業(yè)懶惰的壞習(xí)慣大有好轉(zhuǎn),也許就是因?yàn)樗幌胱鰬醒蜓虬伞?/p>
3、學(xué)會(huì)溝通。
班主任是班級(jí)的組織者、教育者和管理者。班主任在師生間、家校間的溝通中處于核心和主導(dǎo)地位,承擔(dān)著溝通的重要責(zé)任。所以班主任要樂(lè)于和孩子呆在一起,和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,尤其是接手一個(gè)新班,要善于通過(guò)孩子了解家長(zhǎng),通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子。
要想擁有很好的教育效果,光靠班主任單打獨(dú)斗是不行的。在和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系之后,班主任應(yīng)著手組建一支強(qiáng)有力的同盟軍——家長(zhǎng)隊(duì)伍。作為一年級(jí)家長(zhǎng)在孩子入學(xué)之初,經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子:“喜不喜歡學(xué)校?喜不喜歡老師?老師對(duì)你好不好?喜不喜歡這個(gè)班級(jí)和小朋友?”等一些問(wèn)題。如何家長(zhǎng)得到孩子的回答是肯定的,那么家長(zhǎng)對(duì)你就有了很好的第一印象。如果在與家長(zhǎng)溝通孩子情況的時(shí)候,你能把孩子的情況如數(shù)家珍般詳細(xì)而又客觀地分析出來(lái),并能夠針對(duì)孩子身上存在的問(wèn)題,幫助家長(zhǎng)想出一些切實(shí)可行的措施,幫助家長(zhǎng)實(shí)施并建立監(jiān)督機(jī)制,在學(xué)校教育中也予以關(guān)注和配合,那么家長(zhǎng)對(duì)這樣的`班主任還會(huì)有不信任的道理嗎?我們班有個(gè)叫Yankee的男孩子,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),就是動(dòng)作慢。寫(xiě)字慢、吃飯慢、走路都慢得不行,課間操踏步都踩不到節(jié)奏上。他的行為真是在挑戰(zhàn)我的耐心呀!我得想辦法改改他的毛病,于是我約了他的媽媽來(lái)學(xué)校。溝通時(shí),我首先肯定了Yankee開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn),然后才提到了他“慢”的毛病,沒(méi)想到他的媽媽比我還激動(dòng),狠狠地跟我告了他兒子一狀,原來(lái)孩子在家的情況比在學(xué)校還糟糕。媽媽說(shuō),坐在孩子身邊看著他寫(xiě)作業(yè),也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他在玩,就是寫(xiě)得慢。于是我拿出了事先制定好的表格,這個(gè)表格是用來(lái)監(jiān)測(cè)和督促孩子做事速度的。表格的使用分為兩個(gè)階段:第一階段:在表格上記錄孩子寫(xiě)作業(yè)、吃飯等事情所用的時(shí)間,以此來(lái)督促孩子爭(zhēng)分奪秒;第二階段:表格上提前登記好老師和家長(zhǎng)規(guī)定做此事的時(shí)間,提前完成畫(huà)紅花,按時(shí)完成畫(huà)綠花,延時(shí)完成畫(huà)黑花。表格管理在校、在家同時(shí)實(shí)行,并每周總結(jié)表彰一次。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,Yankee做事的速度有了一定程度的提高,本學(xué)期效果特別明顯。
有了信任班主任的家長(zhǎng),有了喜歡班主任的學(xué)生,那么一種融洽和諧的班級(jí)氣氛已經(jīng)形成,每個(gè)學(xué)生就能真正從心里感到集體的溫暖。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響。
二、行之有效的集體主義教育是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。
那么,班級(jí)集體主義教育的途徑有哪些呢?
1、建立平等的人際關(guān)系。
人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等,班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員的位置上,努力使自己成為學(xué)生,成為與學(xué)生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友,讓學(xué)生感到班主任是在和他們一起建設(shè)美好的集體。學(xué)生之間平等的人際關(guān)系主要通過(guò)教育學(xué)生互相尊重來(lái)實(shí)現(xiàn)。班主任在提倡集體成員之間平等相處的時(shí)候,要特別關(guān)注那些所謂的“學(xué)困生”,班主任應(yīng)善于幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己獨(dú)特的稟賦與才能,由此喚醒他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感,從而形成真正的平等意識(shí)。我班有一個(gè)記憶力不好,學(xué)習(xí)特別吃力的孩子,但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話他,反而選他做我班的桌椅長(zhǎng),因?yàn)樗麛[的桌椅最整齊,他也最會(huì)指導(dǎo)同學(xué)擺桌椅了。當(dāng)他上課回答出老師的問(wèn)題,同學(xué)們會(huì)自發(fā)地報(bào)以熱烈的掌聲,以此來(lái)鼓勵(lì)他。
2、確立集體的奮斗目標(biāo)。
班主任要善于把學(xué)生對(duì)集體的感情轉(zhuǎn)化為對(duì)集體的責(zé)任,使學(xué)生具備這樣的認(rèn)識(shí):我既然熱愛(ài)我的集體,就應(yīng)該讓她越來(lái)越好。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),在每周的班會(huì)上,我都會(huì)設(shè)立一個(gè)目標(biāo)討論的環(huán)節(jié),我們會(huì)共同討論:這一周取得了哪些成績(jī)(也就是哪里我們做得好);下周應(yīng)該在哪些方面努力,應(yīng)該怎么努力?讓所有的同學(xué)暢所欲言,參與班集體的建設(shè)。
3、開(kāi)展豐富的班集體活動(dòng)。
沒(méi)有活動(dòng)便沒(méi)有集體。一個(gè)班集體,尤其是低段,如果除了上課便是考試是不會(huì)讓他們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師產(chǎn)生感情的。誠(chéng)然,學(xué)校生活的主要內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程中也有著集體主義教育的因素,但是,要讓學(xué)生發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)班集體,并形成集體主義信念,僅靠學(xué)習(xí)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任要善于組織各種生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)的活動(dòng),使學(xué)生潛移默化地受到集體主義精神的感染。一次又一次妙趣橫生的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)講有著一種特殊的魅力。學(xué)生會(huì)說(shuō):“我們班真有趣!真有意思!”從教育藝術(shù)的角度看,在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念,是通過(guò)淡化教育痕跡的方法來(lái)獲得并非淡化的教育效果,這是教育的辯證之所在,也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七節(jié)課是自習(xí)課,如果沒(méi)有特殊情況,我一定會(huì)帶我班的孩子到操場(chǎng)上搞活動(dòng)。哪怕是迎面接力、射門比賽之類的簡(jiǎn)單活動(dòng),我們也玩得不亦樂(lè)乎!記得我第一次帶他們出去活動(dòng),看著游戲中孩子們那一張張發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心笑臉,我的腦子里就冒出了一個(gè)想法。當(dāng)我們汗流浹背地回到教室后,我故意賣關(guān)子地問(wèn)道:“孩子們,今天這節(jié)課感受怎么樣啊?”孩子們異口同聲地回答:“好開(kāi)心呀!”“要是--楊老師--每天--都--開(kāi)心--的話,那么-----”我故意慢條斯理地說(shuō)!懊恐芏既ゲ賵(chǎng)!”他們興奮地喊道!澳悄銈兙团ψ屛姨焯扉_(kāi)心吧!那么你們?cè)趺醋,楊老師才?huì)開(kāi)心呢?”“好好表現(xiàn)!
“上課認(rèn)真聽(tīng)講!薄白尷蠋煴?yè)P(yáng)!薄吧险n積極舉手發(fā)言!薄跋抡n不瘋跑!薄白鳂I(yè)要寫(xiě)好!??聽(tīng)著他們的“決心”,我心里那個(gè)美呀!看來(lái)這四十分鐘的活動(dòng)課真是魅力無(wú)窮呀!在以后的日子里,我能深切的感受到:為了每周一次四十分鐘的活動(dòng)課,孩子們真的在盡力。當(dāng)有的孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我流露出不高興神情的時(shí)候,孩子們就會(huì)說(shuō):“快改正!要不然楊老師要生氣了!泵慨(dāng)這時(shí),我都在偷笑,因?yàn)槲艺娴暮荛_(kāi)心!
4、組織公平的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣與集體主義教育是不矛盾的。班級(jí)的集體學(xué)習(xí),是學(xué)生獲得集體主義教育的又一渠道。班主任要善于讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中,通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立起集體主義的關(guān)系:互相幫助、互相監(jiān)督、互相激勵(lì)。我通常采取的學(xué)習(xí)競(jìng)賽形式有:
、賯(gè)人之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比。
、谛〗M與小組之間的競(jìng)賽評(píng)比。
③男女同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比。
例如:我班同學(xué)的座位是六組,每組六人,每個(gè)自然組就是學(xué)習(xí)小組。在進(jìn)行英語(yǔ)單詞和課文的朗讀與背誦時(shí),我檢查每組最先背會(huì)的三個(gè)同學(xué),讓他們做小老師,再一對(duì)一地去檢查組內(nèi)其他三名同學(xué)的背誦,然后再經(jīng)過(guò)組與組的交叉檢查,最后評(píng)出優(yōu)勝小組。為了和其它小組比賽,這三位小老師會(huì)很認(rèn)真地幫助他的“小學(xué)生”。
5、提供全員參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
新時(shí)期的教育觀要求既給學(xué)生傳授知識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生的能力。班主任對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生管理班級(jí)的能力培養(yǎng)上。班主任要盡量讓班上每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在班級(jí)管理中體會(huì)到為班級(jí)服務(wù)和奉獻(xiàn)的幸福。為了使每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),采取了“層級(jí)管理制”。一級(jí)管理:“六名班委”(班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員),負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各小項(xiàng)事務(wù)工作,如,電燈管理員,風(fēng)扇管理員,電腦背投管理員,窗簾管理員,圖書(shū)管理員等。把班級(jí)內(nèi)大事小事分配到學(xué)生個(gè)人,讓每個(gè)學(xué)生都是“官”,都是班級(jí)小主人,使班級(jí)“人人有事做,事事有人為”,同時(shí)收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。
6、形成健康的集體輿論。
集體輿論健康與否,關(guān)鍵在于班主任是否善于引導(dǎo)。這里的“引導(dǎo)”絕非“說(shuō)教”而是“轉(zhuǎn)化”——巧妙地將班主任對(duì)某一學(xué)生、某一事件的褒貶轉(zhuǎn)化為集體輿論對(duì)之的褒貶。這學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué),事情發(fā)生在周四的放學(xué)后,我開(kāi)完會(huì)回到教室,學(xué)生已經(jīng)都走了,教室的門也已經(jīng)關(guān)上了,我打開(kāi)門例行公事的要再次檢查一下教室的衛(wèi)生清掃情況。教室里地面干凈,桌椅整齊,陽(yáng)臺(tái)掃除工具擺放也整整齊齊,垃圾桶也清洗得很干凈。我很滿意,這時(shí),我收到了一條短信息,是Lucy的媽媽發(fā)來(lái)的,信息的內(nèi)容是這樣的:“你好!Lucy今天值日,她說(shuō)電腦沒(méi)關(guān),不知道怎樣關(guān),她不放心叫我向老師說(shuō)一說(shuō)!”我馬上跑回辦公室回了一個(gè)信息:“您好!Lucy這孩子真的讓我感動(dòng),有這樣負(fù)責(zé)任的好學(xué)生,我感到好幸福哦!電腦有點(diǎn)問(wèn)題,我會(huì)關(guān)的。謝謝您,也請(qǐng)您轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)Lucy的謝意!”周五下午開(kāi)班會(huì),在開(kāi)完學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容后,我給全班同學(xué)讀了Lucy媽媽發(fā)給我的信息,但我讀時(shí)隱去了Lucy的名字。然后,我請(qǐng)小朋友說(shuō)感受。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇7
一、學(xué)生管理方面
1、一年級(jí)是基礎(chǔ)年級(jí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,從軍訓(xùn)開(kāi)始,從語(yǔ)言文明、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面按學(xué)校規(guī)定去做,并認(rèn)真檢查,定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì),表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的同學(xué),對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。這樣,可以為進(jìn)入打下堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。一開(kāi)學(xué),我們就成立了年級(jí)學(xué)生會(huì)、班委會(huì)。培養(yǎng)了以潘遠(yuǎn)東為主席,方志純、黃紫薇為副主席,陳威等一大批得力的年級(jí)干部。在上崗前,首先進(jìn)行崗位培訓(xùn),讓他們明確職責(zé)和任務(wù),一個(gè)月一總結(jié),期中期末進(jìn)行評(píng)先活動(dòng),評(píng)出年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部,并發(fā)給獎(jiǎng)品,讓他們?cè)谀昙?jí)管理中發(fā)揮作用,真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的`。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),并堅(jiān)持年級(jí)主任親自檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí),提出整改意見(jiàn)達(dá)到全年級(jí)一盤(pán)齊。
4、充分利用學(xué)生級(jí)會(huì)、班會(huì)的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。一學(xué)期來(lái),共召開(kāi)了四次學(xué)生大會(huì),總結(jié)成績(jī),找出存在的問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生提出習(xí)慣、禮貌、規(guī)范要求,通過(guò)學(xué)生級(jí)會(huì),對(duì)全年級(jí)弘揚(yáng)正氣,打擊歪風(fēng)邪氣建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
5、利用多種形式轉(zhuǎn)化“雙差生”,我們進(jìn)行全程跟蹤,一月班主任一匯報(bào),做到心中有數(shù),對(duì)調(diào)皮學(xué)生,不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作,年級(jí)組每天跟蹤,對(duì)問(wèn)題大的學(xué)生,年級(jí)組親自談話,并組織全級(jí)老師集體家訪。
6、狠抓“兩操”。我們要求學(xué)生按軍訓(xùn)要求,做到“兩操”“靜齊快”,培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們旨在通過(guò)狠抓兩操,整頓紀(jì)律,促進(jìn)級(jí)風(fēng)。
7、20xx年11月26日召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),并贈(zèng)送給每位家長(zhǎng)本年級(jí)編寫(xiě)的《家長(zhǎng)月報(bào)》。讓我們和家長(zhǎng)一起為學(xué)生的發(fā)展而努力。
二、教師管理方面
1、狠抓坐班紀(jì)律,要求按時(shí)上下班,辦公時(shí)間不聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高課堂45分鐘效率。
3、充分發(fā)揮備課且長(zhǎng)作用,定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì),對(duì)教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求提出建議。
4、開(kāi)展教研活動(dòng),年級(jí)組重點(diǎn)抓語(yǔ)數(shù)外理化學(xué)科,目前已進(jìn)行化學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)。高一新生開(kāi)學(xué)不久,年級(jí)組就制定了周密的培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)行化學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)。并定期總結(jié),年級(jí)組掌握培訓(xùn)進(jìn)度和效果。
5、每學(xué)期分期中、期末召開(kāi)兩次教師總結(jié)會(huì),會(huì)上,對(duì)敬業(yè)、負(fù)責(zé)、教學(xué)扎實(shí)、效果好的教師表?yè)P(yáng),并對(duì)后期教學(xué)工作提出要求。
6、開(kāi)展“我的崗位無(wú)差錯(cuò),我的崗位請(qǐng)放心”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
總之,通過(guò)一學(xué)期的工作,高一年級(jí)在各方面雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少問(wèn)題,我們將在高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行文理分科后,進(jìn)一步強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí),繼續(xù)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),使年級(jí)工作再上新臺(tái)階。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇8
新學(xué)年已經(jīng)快結(jié)束了,在班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)中,同學(xué)之間交流加強(qiáng),各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼、學(xué)術(shù)氛圍有良好的發(fā)展。許多方面都有所改善和解決。于此同時(shí)也有一些難以解決的老問(wèn)題和隨之而來(lái)的新問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
一、成果
1、通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī),陸續(xù)購(gòu)置補(bǔ)充了羽毛球,籃球,足球,排球等體育用品。開(kāi)展了班級(jí)羽毛球比賽,宿舍籃球?qū)官惖,掀起了一陣體育風(fēng)潮。鍛煉了體制,做到身體學(xué)習(xí)兩不誤。以更好的精神面貌創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)效果。
2、通過(guò)一系列的體育比賽、翡翠湖燒烤活動(dòng)和“包餃子”等活動(dòng)不斷加強(qiáng)了同學(xué)之間的友情和凝聚力。形成了互幫互助的風(fēng)氣。
3、通過(guò)成立學(xué)習(xí)小組、堅(jiān)持對(duì)晚自習(xí)和早讀的考勤對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍起到的一定的作用。
二、不足
1、課堂紀(jì)律不如人意。上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、講話的情況依然存在。依然有少許遲到、早退、曠課的情況。特別是早讀與晚自習(xí)的'出勤率較低。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)中理論聯(lián)系實(shí)際的能力較差。缺乏實(shí)踐能力。
3、雖然在學(xué)習(xí)小組、早讀和晚自習(xí)的策略下,學(xué)風(fēng)有所改善。但是學(xué)習(xí)風(fēng)氣依然不充裕。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
4、部分班委在班級(jí)活動(dòng)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中沒(méi)有發(fā)揮好班委的先鋒模范作用。在帶動(dòng)一寢室的學(xué)風(fēng)上沒(méi)有做足功夫。
三、小結(jié)
一年度的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了很大的成就。加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,為班級(jí)未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。但同時(shí)又有一些沒(méi)有良好解決的問(wèn)題。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕便可成的。需要我們整個(gè)班級(jí)的共同努力,不斷進(jìn)取。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇9
學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重,學(xué)風(fēng)乃至一所院校的靈魂。良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證,是創(chuàng)造一流院校的基礎(chǔ)。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要真建設(shè)一支過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍,要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生擔(dān)任干部。班干部作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者,要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),樂(lè)于奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí),自覺(jué)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的師生互動(dòng)紐帶和橋梁。其次能夠在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,成為班級(jí)學(xué)習(xí)小組中“互幫、互助、互教、互學(xué)”的組織者和協(xié)調(diào)者,善于調(diào)動(dòng)和組織班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步,促進(jìn)全班同學(xué)的'和諧發(fā)展。再次是能夠善于管理班級(jí)事務(wù),特別是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每一個(gè)同學(xué)都成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的博學(xué)人才。
良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證,班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、EnglishParty等都是很好選擇。落實(shí)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的同時(shí),要因時(shí)制宜、因班而異,多交流、相借鑒,同一學(xué)科、不同專業(yè)的班級(jí)間都可以相互交流,相互借鑒。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心、發(fā)展的立足點(diǎn)。好的學(xué)風(fēng)需要師生共同建設(shè),作為學(xué)校最基本元素的班級(jí),其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的是學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,它是映射著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣、一個(gè)班級(jí)的群體素質(zhì)的一個(gè)班級(jí)發(fā)展的方向等重要特征。
我班本學(xué)期風(fēng)較好,總體趨勢(shì)是呈現(xiàn)著良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。以下諸方面可以佐證。
在課堂上,我班同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,努力實(shí)現(xiàn)臺(tái)上與臺(tái)下,老師與同學(xué)之間的互動(dòng)和交流。其次,我班大部分同學(xué)課前預(yù)習(xí)工作較好,作業(yè)按時(shí)完成,深得老師們的一致好評(píng)。在課堂外,圖書(shū)館、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)成為了我班同學(xué)努力汲取文化知識(shí),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的重要渠道。有的同學(xué)挑燈夜讀,聞雞起舞。圖書(shū)館常常是我班同學(xué)的必游之地,暢游于書(shū)海之中。在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,同學(xué)們表現(xiàn)出濃厚的求知欲,有xxx和xxx兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)獲得了系學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的優(yōu)秀表現(xiàn)稱號(hào)。團(tuán)日活動(dòng)同學(xué)們積極參與,暢所欲言,在學(xué)與玩的活動(dòng)中獲得了知識(shí)和友誼。在系里的團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比中,我班連續(xù)保持第二名的位置。我班同學(xué)突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念的束縛,積極參與全學(xué)院舉行的各種活動(dòng),在活動(dòng)中錘煉自己、在活動(dòng)中完善自我。諸如,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班同學(xué)秉持著“支持外院奧運(yùn),提高自我寫(xiě)作”的目標(biāo),發(fā)奮寫(xiě)稿,激情燃燒。最終,我班成為外院唯一一個(gè)能稿數(shù)和質(zhì)量都名列前茅的班級(jí)。我班同學(xué)xxx和xxx分別榮獲書(shū)院文化節(jié)的第一名和第二名;xx和xxx同學(xué)進(jìn)入了校園形象大使的前十名;寢室文化節(jié)中我班四個(gè)寢室進(jìn)入復(fù)賽。
這些都足以證明我班學(xué)風(fēng)優(yōu)良和精神風(fēng)貌,相信我班能夠堅(jiān)持以積極身上的昂揚(yáng)姿態(tài)度過(guò)大學(xué)四年生活,使每一個(gè)同學(xué)都能熠熠生輝。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇10
加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣,引導(dǎo)和教育學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念,如今已成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題。校風(fēng)校紀(jì)好壞,關(guān)系到黨和國(guó)家教育方針是否全面貫徹落實(shí)。只有良好的校風(fēng)校紀(jì),才能全面實(shí)施素質(zhì)教育,才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人,國(guó)家的棟梁之材。充分認(rèn)識(shí)建設(shè)校風(fēng)校紀(jì)的重要性,毫無(wú)疑問(wèn)成為高校建設(shè)中至關(guān)重要的一環(huán)。我們必須認(rèn)識(shí)到只有保持最基本的班風(fēng)才能營(yíng)造更好的校風(fēng)。
xx班是積極向上的集體。大部分同學(xué)以學(xué)習(xí)為重,積極投入到豐富多彩的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中,頗樂(lè)不思蜀。雖然有部分人等無(wú)法正確處理好學(xué)習(xí)與個(gè)人愛(ài)好的關(guān)系,但完全不會(huì)影響到班風(fēng),所以整個(gè)班級(jí)能夠沿著一個(gè)積極向上的路線在有條不紊地前進(jìn)。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,我們堅(jiān)持相互幫助的原則,積極開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)“一幫一”等活動(dòng),并營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。保證全班同學(xué)不作弊,不違紀(jì)。
在幫助貧困同學(xué)方面,我們秉性急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,熱心幫助生活上有困難的同學(xué)。
在日常生活方面,我們?nèi)w同學(xué)可以做到腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干,從日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手,扎扎實(shí)實(shí)做基礎(chǔ)性工作。把上課和就寢兩個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)作為切入點(diǎn),從上課出勤率、精神面貌和寢室的就寢及衛(wèi)生情況抓起,在學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成上下功夫,從基礎(chǔ)工作開(kāi)始抓學(xué)風(fēng),積極配合學(xué)校長(zhǎng)效機(jī)制,顧全大局,自覺(jué)奉獻(xiàn),為學(xué)校的快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
培養(yǎng)優(yōu)良的`學(xué)風(fēng),營(yíng)造有利于大學(xué)生社會(huì)化的精神環(huán)境。校風(fēng)建設(shè)是精神文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),只有搞好校風(fēng)建設(shè)才能創(chuàng)造良好的校園文化。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以陶冶我們的情操,規(guī)范我們的行動(dòng),開(kāi)啟我們的智慧,促進(jìn)我們形成正確的世界觀。
在此,我們機(jī)自0901班全體向?qū)W校保證:我們會(huì)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,考試不作弊,不違紀(jì)。自覺(jué)培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的審美觀念,更好地展現(xiàn)我們朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌,創(chuàng)建更加文明和諧的校園氛圍。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇11
學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng),是治學(xué)之風(fēng),更是做人之風(fēng),是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂,也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo),是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件,學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高,影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的.實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境,增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。
對(duì)一所大學(xué)來(lái)說(shuō),一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)影響著院系的學(xué)風(fēng),同時(shí)又進(jìn)一步影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)風(fēng)是指我們?cè)谝欢ǖ娜松^,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好地終身受益的習(xí)慣?梢哉f(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。作為學(xué)校最基本的單位班級(jí),其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣,它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。
勤學(xué)、自律,創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)
樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦踏實(shí),勤奮進(jìn)取,獨(dú)立思考和鉆研,努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力,進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施,拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,不曠課、不遲到,不早退,積極參與課堂活動(dòng),專心聽(tīng)講,勤做筆記,認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立積極主動(dòng),自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。
促學(xué)風(fēng)建設(shè),從自我做起
樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境,樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng),從自己做起”的意識(shí),明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義,積極行動(dòng)起來(lái),以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任,為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè),從嚴(yán)要求,做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念,發(fā)揮自我教育,自我管理,自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,規(guī)范行為舉止,強(qiáng)化日常管理,努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境我班本次學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容總結(jié)如下:
1、嚴(yán)格考勤制度;
2、重點(diǎn)開(kāi)好幾個(gè)會(huì)議;
3、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
4、主題班會(huì)或主題團(tuán)日活動(dòng)
5、學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生代表座談會(huì)
6、建立輔導(dǎo)員與任課教師聯(lián)系制度;
7、開(kāi)展一日常規(guī)管理評(píng)比活動(dòng);
8、認(rèn)真落實(shí)輔導(dǎo)員深入學(xué)生公寓制度;
9、加大宣傳力度,把學(xué)生的精力和注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái);
10、根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),要開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng);經(jīng)過(guò)這個(gè)月的學(xué)風(fēng)建設(shè),我班形成了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍,綜合情況良好!
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇12
學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要方面,是校風(fēng)的一項(xiàng)基本建設(shè),是立校之本同時(shí)它也是一項(xiàng)全局性的工作,它與學(xué)校的政治思想、教育管理、后勤服務(wù)等工作密切相關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)既包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)熱情等方面的內(nèi)容,也包括教師的師德、學(xué)識(shí)及敬業(yè)精神根據(jù)學(xué)校的總體部署,我系也特制定了抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃方案。
一、解決學(xué)生思想問(wèn)題,確立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀
學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,學(xué)習(xí)目的是否明確,專業(yè)思想是否牢固,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成才起著至關(guān)重要的.作用。
1、要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生思想實(shí)際,不斷深化理想信念教育,通過(guò)耐心細(xì)致的教育,解決學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度問(wèn)題,幫助廣大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、建立好班委工作隊(duì)伍,使各成員具備良好的政治思想素質(zhì),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
3、開(kāi)好主題班會(huì),制定班訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
4、定期邀請(qǐng)教師作各種有針對(duì)性的專題講座。
二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率要教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式和教
學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率,要組織有經(jīng)驗(yàn)的教師深入班級(jí)講授大學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還可開(kāi)展院與院、系與系、專業(yè)與專業(yè)、班級(jí)與班級(jí)間的學(xué)習(xí)方法交流和探討活動(dòng)等
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)合格人才
新型的經(jīng)濟(jì)體制,需要新型的人才,僅僅學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)已不能適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需要加強(qiáng)素質(zhì)教育,使學(xué)生全方位提高發(fā)展自身素質(zhì)已成為現(xiàn)代新型大學(xué)亟待解決的問(wèn)題所以不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的實(shí)踐,還需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè),從而提高學(xué)生的綜合能力。
四、加強(qiáng)紀(jì)律管理
在抓好學(xué)生思想政治工作的同時(shí),應(yīng)加大管理力度,對(duì)于違反管理制度的學(xué)生要按規(guī)定嚴(yán)肅處理,不講情面,決不姑息,從而加強(qiáng)學(xué)生的各方面素質(zhì)建設(shè)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇13
學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)中的重中之重,學(xué)風(fēng)乃至一所院校的靈魂。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心、發(fā)展的立足點(diǎn)。好的學(xué)風(fēng)需要師生共同建設(shè),作為學(xué)校最基本的元素的班級(jí),其班風(fēng)建設(shè)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接的是學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,它映射著一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣、一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)和一個(gè)班級(jí)的發(fā)展方向等重要特征。因此學(xué)風(fēng)的的建設(shè)尤為重要。我想從以下幾方面來(lái)談一下我對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的觀點(diǎn)。
一、建設(shè)一支過(guò)硬的班干部隊(duì)伍;
良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證,是創(chuàng)造一流院校的基礎(chǔ)。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要建設(shè)一支過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍,要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生擔(dān)任干部。班干部作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者,要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),自覺(jué)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的師生互助紐帶和橋梁。其次能夠在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,成為班級(jí)學(xué)習(xí)小組中“互幫、互助、互教、互學(xué)”的組織者和協(xié)調(diào)者,善于調(diào)動(dòng)和組織班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步,促進(jìn)全班同學(xué)的和諧發(fā)展。再次是能夠善于管理班級(jí)事務(wù),特別是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每一位同學(xué)都成為了與學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的博學(xué)人才。另外最重要的一點(diǎn)就是能夠做到嚴(yán)格的要求自己,先于律己,后再嚴(yán)于律人!有一句話說(shuō)的很好:想讓別人服你,首先要先服自己。當(dāng)有一支能夠嚴(yán)于律己的班干部團(tuán)隊(duì)在為班級(jí)服務(wù)時(shí),那么還有什么理由讓這個(gè)班級(jí)不優(yōu)秀呢?
在整個(gè)班干部的團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中,要不斷的糾正自身的不足,適時(shí)召開(kāi)班委會(huì),尤其是班長(zhǎng)一定要做好對(duì)班干部的思想工作。經(jīng)過(guò)一年的努力很榮幸我們班被評(píng)上了優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班集體,這正是班干部的不懈努力以及全班同的大力配合。在此我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下我是如何做的也讓大家來(lái)分享借鑒。我的治班方法很簡(jiǎn)單就是因人而異,首先就是對(duì)各位班干部嚴(yán)格要求,對(duì)不同的學(xué)生采取不同的管理方法。最簡(jiǎn)單的就是善于觀察同學(xué)的生活,及時(shí)的與同學(xué)溝通,了解學(xué)生的困難以及思想方的波動(dòng)。我一直都這么認(rèn)為心靈的交流是拉近與別人距離的法寶。對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生,會(huì)積極的引導(dǎo),做思想工作,跟他們講清楚利害關(guān)系。總之就是作為一名班干部就必須具備與他人溝通的能力。
二、培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的班級(jí)成員;
學(xué)生的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)意識(shí)要在平常的生活中培養(yǎng)起來(lái)。這需要一個(gè)良好的班風(fēng)才能完成,作為班干部就要從學(xué)生的日常生活抓起。首先制定班級(jí)公約,俗話說(shuō):無(wú)規(guī)矩不成方圓。班級(jí)公約要以學(xué)習(xí)為中心,向四周擴(kuò)展,要做到人性化,讓大家都能接受。比如對(duì)努力學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)如何獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)違反校紀(jì)的同學(xué)如何懲罰等等。還要努力地讓大家參與到班級(jí)的管理中來(lái),這就需要班委會(huì)積極的組織策劃與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng),比如班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、以及以鍛煉身體促進(jìn)班級(jí)和諧為目的的各種體育活動(dòng)等等。落實(shí)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)項(xiàng)目的`同時(shí),要因時(shí)制宜、因班而異,多交流、相互借鑒,同一學(xué)科、不同專業(yè)的班級(jí)都可以相互交流,相互借鑒。
僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我想說(shuō)不管何時(shí)都不要把班會(huì)忽視了,這是大家交流的最佳時(shí)機(jī)。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓大家都彼此的更加了解,以理解為主線促進(jìn)班級(jí)的和諧。奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)需要有人做出表率作用,這些人就是班干部團(tuán)隊(duì)。由他們帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),懂的關(guān)懷。尤其是在平常多注意在班級(jí)表現(xiàn)不是很突出的同學(xué),以及家庭困難的同學(xué),以及學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。只有班干部團(tuán)隊(duì)做出表率大家才會(huì)積極的參與到各種公益活動(dòng)來(lái),要讓大家在公益活動(dòng)中體會(huì)到其中的樂(lè)趣。奉獻(xiàn)意識(shí)自然而然就會(huì)形成,不僅光榮了自己,而且為班級(jí)為學(xué)校為社會(huì)也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、注重于老師的溝通和交流。
這也是學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),上課是老師與同學(xué)的交流,活躍的課堂氛圍對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是輕松愉悅的,對(duì)老師而言也是一種成就感。不管是課上還是課下,老師都扮演這很重要的角色。多與老師交流會(huì)讓我們懂得很多道理,會(huì)讓我們拾起更多的自信,會(huì)讓我們感受到老師在關(guān)注你在幫助你。比如說(shuō)生活上遇到了問(wèn)題你在與老師的交流過(guò)程中就會(huì)很容易的找到問(wèn)題的所在,或許只是一句話,一個(gè)詞,甚至一個(gè)眼神,對(duì)我們心靈的觸動(dòng)那是無(wú)法代替的。另外更多的是在老師那里我們學(xué)到了更多的處理問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì)了如何思考一個(gè)問(wèn)題。所以不管你是誰(shuí),都不要忽略了跟老師的交流。
在此我把我們班上學(xué)期的關(guān)于學(xué)風(fēng)方面的實(shí)例與大家分享一下。首先就是課堂,我們班的課堂氣氛活躍,沒(méi)有死氣沉沉的感覺(jué),大家善于思考,思維敏捷。畢竟我們都是理科生!對(duì)于我們的專業(yè)抱有較高的興趣。其次是一些活動(dòng),有關(guān)學(xué)習(xí)方面的由圖書(shū)館組織的推薦喜歡書(shū)目的活動(dòng),大家參與積極,制作PPT參加評(píng)比。讀者協(xié)會(huì)也有我們班同學(xué)的身影。學(xué)校舉行的“善思杯”四大名著片段表演,在同學(xué)團(tuán)結(jié)不懈的努力下,得到各位評(píng)委的一致好評(píng),榮獲全校第一,摘取桂冠!校元旦晚會(huì),我們的話劇“大話三國(guó)”贏得全場(chǎng)沸騰,將整場(chǎng)晚會(huì)推向高潮!還有一系列的團(tuán)日活動(dòng)都能看到我們的身影。這些足以證明我們的努力,我們的團(tuán)結(jié),我們的奮進(jìn)!
我相信在我們的共同努力下,我班會(huì)走向更美好的明天。以積極樂(lè)觀的姿態(tài)走完我們燦爛的大學(xué)生活。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇14
在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)校里,我們沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光下,良好的學(xué)風(fēng)猶如一個(gè)人的精神動(dòng)力,學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè),能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,有助于青年大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)風(fēng)建設(shè)有益于我們創(chuàng)立和諧學(xué)校,強(qiáng)調(diào)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“建設(shè)是學(xué)院固本強(qiáng)基、重在建設(shè)的客觀要求,是學(xué)院求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)的重要基礎(chǔ),也是全面提高教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)高水平學(xué)院的應(yīng)有之義。擁有良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),是學(xué)院持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要支柱。好的風(fēng)氣需要大力倡導(dǎo)、需要有效構(gòu)成、需要蔚然成風(fēng),并長(zhǎng)期堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動(dòng),使我們有了明確的目標(biāo),有了強(qiáng)勁的動(dòng)力。為推進(jìn)我院“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè),營(yíng)造優(yōu)良的教學(xué)科研環(huán)境。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度是行動(dòng)的先導(dǎo)。
有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的行動(dòng)。態(tài)度決定方向,態(tài)度決定一切。做到了政治堅(jiān)定、思想解放、實(shí)事求是,就等于端正了態(tài)度,抓住了先導(dǎo)。一要政治堅(jiān)定。講政治,就是要講黨性、講原則、講大局、講服從、講紀(jì)律。二要思想解放。思想解放無(wú)止境。一個(gè)人在一個(gè)時(shí)期做到了解放思想、與時(shí)俱進(jìn),不等于永遠(yuǎn)做到了;在一件事情上做到了,不等于在所有的事情上都做到了。用新的視角、新的思路、新的措施、新的作風(fēng)推進(jìn)工作。三要實(shí)事求是。僅有實(shí)事求是,才能看清問(wèn)題的本質(zhì),抓住問(wèn)題的重點(diǎn)。反映到?jīng)Q策上,就是要善于調(diào)查研究,不能局限于聽(tīng)匯報(bào)、看材料,要走出學(xué)校,到社會(huì)上鍛煉自我,提高自我的實(shí)踐本事。
二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),強(qiáng)化立身之本。
學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的前提,作為青年大學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)具備自主學(xué)習(xí)的本事,同時(shí)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,進(jìn)一步堅(jiān)定夢(mèng)想信念,增強(qiáng)運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的本事;注重學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、歷史、科技、法律等知識(shí),不斷拓寬知識(shí)面,全方位充實(shí)自我;進(jìn)取學(xué)習(xí)文學(xué)、音樂(lè)、書(shū)法等方面的知識(shí),陶冶情操,提高涵養(yǎng)。要始終堅(jiān)持高昂的學(xué)習(xí)熱情,經(jīng)過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、深入持久學(xué)業(yè),到達(dá)學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的。
三、樹(shù)立榜樣,充分發(fā)揮表率作用。
如果一個(gè)團(tuán)體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有良好的學(xué)習(xí)氛圍,那么能夠說(shuō)這個(gè)團(tuán)體是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。它必將給所有的團(tuán)體成員帶來(lái)意想不到的好處。當(dāng)然要像一開(kāi)始就有這么好的團(tuán)體,我想可能性是比較小的。然而,一個(gè)團(tuán)體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應(yīng)當(dāng)能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用是整個(gè)團(tuán)體的`學(xué)風(fēng)提升幾個(gè)臺(tái)階。為什么會(huì)有“嫉妒”一詞,原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個(gè)人內(nèi)心都有一種潛在的本事,那就是不服輸?shù)木。?dāng)身邊的人比自我強(qiáng)的時(shí)候,我們就會(huì)思考,既然他(她)都能夠做出如此好的成績(jī),那我呢我們會(huì)不斷地反問(wèn)自我,問(wèn)多了,我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開(kāi)始努力,奮斗。我想在一個(gè)團(tuán)體中都能有這種良好的上進(jìn)心,那么這個(gè)團(tuán)體遲早會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。
四、嚴(yán)格要求自我。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對(duì)于新形勢(shì)下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,實(shí)踐在深化,新情景新問(wèn)題層出不窮,新知識(shí)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為常態(tài),才能順應(yīng)時(shí)代潮流,做好各項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“學(xué)”上動(dòng)腦筋。勤奮好學(xué),學(xué)以致用。“勤”是基礎(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學(xué)”是核心,“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺。要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中,有些學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,工作干勁很足,可是在一些具體問(wèn)題的處理上有時(shí)候事與愿違,甚至吃力不討好,歸根結(jié)底還是一個(gè)理論學(xué)習(xí)不夠、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)新本事不強(qiáng)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題,僅有經(jīng)過(guò)密切聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)學(xué)習(xí)本事、提高學(xué)習(xí)成效、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“用”上做文章。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,學(xué)習(xí)的成果最終要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng),始終把學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)放到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)上。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇15
經(jīng)過(guò)三次深入學(xué)習(xí),我已經(jīng)體會(huì)到關(guān)于科學(xué)誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)的深層次含義。即科研誠(chéng)信和良好學(xué)風(fēng)建設(shè)是科學(xué)研究和教育工作繁榮提高的前提,是引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立科研誠(chéng)信意識(shí),提高科學(xué)道德素養(yǎng),是教育界以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要的重要舉措。
隨著我國(guó)提出文化建設(shè)以來(lái),各大高校及媒體的宣傳教育工作是如火如荼的進(jìn)行著,尤其是對(duì)高端人才及高校在校學(xué)生和教師,因?yàn)檫@些人是教育、文化的前線,是引領(lǐng)整個(gè)中華民族文化前進(jìn)的方向。為什么要加大力度宣傳和教育,從現(xiàn)有的現(xiàn)象中看,是當(dāng)今學(xué)術(shù)和科學(xué)造假盛行,且波及范圍和影響程度極廣,造成的不良后果也是不可估擬的。所以,各大高校舉辦此種活動(dòng),不但從宏觀層面上,完成了國(guó)家教育部的指示,也從微觀層面上講,每個(gè)學(xué)生的參與及學(xué)習(xí)也是受到了必須的效果。比如我所參加的這三次學(xué)習(xí)活動(dòng),一方面促進(jìn)了本人對(duì)學(xué)術(shù)的重視程度;另一方面讓我明白以后如何避免以及帶動(dòng)身邊的人進(jìn)行誠(chéng)信的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。所以很感激學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng),給像我這樣痛恨弄虛作假的人,尤其是對(duì)以往認(rèn)為哪里都有假象,唯文化是人的唯一寄托的想法表示憤慨。想想,我們?nèi)绻B自己的精神家園都被假象化了,人的品質(zhì)還能高不
像我們兩位教授講的,一個(gè)懂得正確途徑的方法,一個(gè)是要以真誠(chéng)的心態(tài),兩者一結(jié)合,學(xué)術(shù)之風(fēng)將會(huì)繼續(xù)走上純正之路。何況,從已有的現(xiàn)象之中能夠看出,文化的弄虛作假不但害人,更害己。自己學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),研究與解決問(wèn)題的方法不明白,光注重自己那顯性的成果,那是不完美的現(xiàn)象!所以,本人在此懇請(qǐng)各位“居高端水平”上的`人物們,寧愿無(wú)任何成果,也要對(duì)得起自己的心。用我們潘紹偉教授對(duì)我們叮囑的一樣,“寧愿做平庸的文章,也不做高水平的假文章!
隨著時(shí)代的提高,途中會(huì)有各種問(wèn)題的出現(xiàn),能及時(shí)發(fā)現(xiàn)是一種高尚,能及時(shí)解決問(wèn)題是一種智慧。在我們每個(gè)人的生涯中也是一樣,努力做好自己,對(duì)的起任何人!朋友,我們一起同行,為自己的真實(shí)而努力!
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇16
俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。所以,學(xué)校創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),就必需把創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)落到實(shí)處。
我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)已在全校學(xué)生中開(kāi)展,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作,使我認(rèn)識(shí)到,學(xué)風(fēng)不是自發(fā)構(gòu)成的,要在教育者的引導(dǎo)和幫忙下,使學(xué)生主體自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知本事和認(rèn)知水平,以崇尚真知,成就自我為基點(diǎn),構(gòu)成不斷學(xué)習(xí)的觀念。作為一名班主任要及時(shí)召開(kāi)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”教育活動(dòng)主題班會(huì),努力營(yíng)造勤奮好學(xué),求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。堅(jiān)持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng),一種不斷向上追求的精神,學(xué)習(xí)上以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力,構(gòu)成深層次的學(xué)習(xí)需求,克服功利主義和實(shí)用主義的傾向,厚積學(xué)科知識(shí)的底蘊(yùn);把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái),構(gòu)成理性的.遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)。
大學(xué)生是學(xué)校的主人翁!霸鰪(qiáng)職責(zé)感,提高綜合素質(zhì)”是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)教育的目的。就拿“不遲到早退,不無(wú)故曠課,不在教室食用食物和飲料!笨此坪(jiǎn)單無(wú)奇的條規(guī),實(shí)質(zhì)最能反映出一個(gè)人的思想道德素質(zhì)。所以,要花大力氣教育學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是整個(gè)學(xué)校構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
養(yǎng)成誠(chéng)信自律的品德,要求學(xué)生在治學(xué)過(guò)程中構(gòu)成:
、僦疄橹恢獮椴恢拈_(kāi)放性求知探索品格;
、诮(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考獲得知識(shí)、提升自我的品德;
、垩孕新杉,學(xué)而修身的品行,自覺(jué)地去求知、求真、求善、求美。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇17
學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校精神與文化的因子,是學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn),也是學(xué)校的靈魂。因此面對(duì)如何使學(xué)校的進(jìn)一步地科學(xué)發(fā)展這個(gè)問(wèn)題,我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)方面上存在的實(shí)際問(wèn)題和挑戰(zhàn),必須重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵和意義。
新聞學(xué)院一貫秉承“自謙,自信,務(wù)實(shí),超越”的校訓(xùn),以學(xué)校黨委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精神為指導(dǎo),在本次學(xué)風(fēng)建設(shè)月中,根據(jù)我院實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列生動(dòng)活潑,具有教育意義的活動(dòng)。同時(shí)緊抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律,取得了一定的成效。現(xiàn)就關(guān)于本次學(xué)風(fēng)建設(shè)月的得失做如下總結(jié)
一 深入宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)月精神,建立有效的監(jiān)督機(jī)制,為學(xué)風(fēng)建設(shè)月保駕護(hù)航
1、規(guī)模動(dòng)員 深入人心
為了確保我院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的順利開(kāi)展,充分發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表率作用,深入有效的開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。10月10日中午,我院召集院系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)成員及各班班委,在法政學(xué)科樓117室開(kāi)展了學(xué)風(fēng)建設(shè)月動(dòng)員大會(huì)。團(tuán)總支書(shū)記黃輝主持會(huì)議。會(huì)上,黃老師首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,明確了學(xué)風(fēng)建設(shè)月的指導(dǎo)思想,并要求大家在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中,找出本院及班級(jí)存在的不足,并及時(shí)反饋、糾正。
2、勤讀力耕 利己達(dá)人
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,離不開(kāi)學(xué)生的自主性與切實(shí)有效地監(jiān)督制度,在這兩方面,我院都取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。就學(xué)生本身來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)院、班級(jí)的一系列宣傳,深深了解到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性與迫切性。學(xué)生骨干的榜樣作用帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍,新大一剛進(jìn)大學(xué)不久,卻絲毫不懈怠,組織英語(yǔ)晨讀,為英語(yǔ)四、六級(jí)做準(zhǔn)備。在上課紀(jì)律方面,遲到缺課現(xiàn)象驟然減少。我院學(xué)子秉持“勤耕力讀,立己達(dá)人”的原則,積極配合學(xué)風(fēng)建設(shè),以學(xué)風(fēng)建設(shè)為己任,努力學(xué)習(xí),為學(xué)風(fēng)建設(shè)月的順利開(kāi)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。另一方面,我院的監(jiān)督制度的制定與執(zhí)行也切實(shí)有效,工作日不間斷的查勤,保證了學(xué)生的出勤率。督察責(zé)任到人,老師與學(xué)生干部合理分工,完善了我院的督察制度。
二 德智體全面發(fā)展,精彩活動(dòng)層出不窮,為學(xué)風(fēng)建設(shè)月增添色彩
1、條理清晰展思路 辯論場(chǎng)上爭(zhēng)風(fēng)光
敏銳的洞察力,迅速的反應(yīng)能力,是新聞人才的基本能力。10月25日南京財(cái)經(jīng)大學(xué)第七屆校園辯論賽在管理學(xué)科樓二樓報(bào)告廳拉開(kāi)帷幕。此次我院代表隊(duì)與紅山學(xué)院代表隊(duì)進(jìn)行對(duì)決,主要大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是否還存在價(jià)值展開(kāi)激烈的辯論。雙方辯手將各自清晰地思路展現(xiàn)出來(lái),博得一陣陣喝彩。比賽過(guò)程相當(dāng)激烈,但是雙方辯手都保持著微笑的神態(tài),展示出新聞后備人才的專業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)評(píng)委的評(píng)定最終本場(chǎng)比賽以新聞學(xué)院勝利告終,正方二辯獲得最佳風(fēng)度獎(jiǎng),反方一辯獲得最佳辯手獎(jiǎng)。
2、力爭(zhēng)上游秀活力 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上灑汗水
身體是革命的本錢。10月26日上午,我校秋季運(yùn)動(dòng)在仙林校區(qū)體育館盛大開(kāi)幕。我院學(xué)生身著鵝黃色短袖、下穿白色短裙,儼然成為賽場(chǎng)的亮點(diǎn),高舉著“新聞學(xué)院加油”的牌子,喊著“友誼第一,比賽第二”的嘹亮口號(hào),邁著整齊劃一的步伐走過(guò)主席臺(tái)!百惓鲲L(fēng)格、賽出水平”向來(lái)是新聞學(xué)院的金牌作風(fēng),不去計(jì)較得失與成敗,甜美的笑容總是綻放在這片綠茵場(chǎng)上。在比賽中,我院學(xué)生積極參與,充分展現(xiàn)了我院學(xué)生的青春與活力。后勤工作分工明確,為運(yùn)動(dòng)員提供了保障。另一方面,通訊工作也是分配得當(dāng),運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,評(píng)選出了陳薇薇等七位同學(xué),授予“優(yōu)秀通訊員”的稱號(hào)。
三 宏德明智,博學(xué)篤行,師生共勉,為學(xué)風(fēng)建設(shè)月唱響誓言
1、有聲有色辦活動(dòng) 青春無(wú)悔立誓言
在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中,大一新生開(kāi)展了幾次具有針對(duì)性的班會(huì),班會(huì)形式不拘一格,內(nèi)容豐富多彩。“我的未來(lái)不是夢(mèng)”班會(huì)以規(guī)劃大學(xué)四年生活為討論對(duì)象,新生各抒己見(jiàn),表達(dá)了自己的想法。同時(shí),班會(huì)還邀請(qǐng)了高年級(jí)的學(xué)生骨干,將他們的經(jīng)驗(yàn)介紹給大一新生。言有盡而意無(wú)窮,班會(huì)在同學(xué)們的合唱聲中結(jié)束,同學(xué)們迷茫的臉上逐漸露出一個(gè)堅(jiān)毅的信念:我的未來(lái)不是夢(mèng),我的大學(xué)不是夢(mèng)!
“揚(yáng)帆把舵,奮勇拼搏,看我新聞,氣勢(shì)磅礴”,這是我院積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)貌的核心體現(xiàn)!皳P(yáng)帆把舵,啟航未來(lái)”活動(dòng)中,同學(xué)們各自獻(xiàn)才獻(xiàn)藝,朗誦,小品,歌唱等表演展示了我院學(xué)生積極向上的風(fēng)采;(dòng)環(huán)節(jié)精彩紛呈,將活動(dòng)氣氛推向了高潮。勤勉樹(shù)學(xué)風(fēng),攜手鑄輝煌,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是完成理想、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的必要條件。我院學(xué)子將滿腔熱情注入到各項(xiàng)活動(dòng)中,并取得了優(yōu)異成績(jī)。青春無(wú)悔,花開(kāi)不敗,學(xué)子們?cè)谌松顮N爛的時(shí)刻,立下了自己最燦爛的誓言。
2、 名家講座顯風(fēng)采 諄諄教導(dǎo)入人心
10月14日下午,南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)方延明教授來(lái)我院開(kāi)展以“人文素養(yǎng)與成才”為主題的新聞學(xué)講座。方教授首先從人文素養(yǎng)談起,他把人文素養(yǎng)概括為一種氣質(zhì)、精神、涵養(yǎng)。接著,方教授便把目光放到新聞專業(yè)上來(lái)。他從多個(gè)方面闡述了一篇優(yōu)秀的新聞作品所需具備的'條件。最后,方教授給我院學(xué)生總結(jié)了新聞專業(yè)學(xué)習(xí)的三個(gè)境界:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”、“多見(jiàn)而識(shí),擇善而從,學(xué)無(wú)常師”、“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。方教授的諄諄教導(dǎo),使我院學(xué)子認(rèn)識(shí)到了新聞人應(yīng)該
具備哪些專業(yè)素質(zhì)。本次講座是我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要活動(dòng),不僅對(duì)今后同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)作用,對(duì)同學(xué)們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活也有很大的啟發(fā)和幫助。
3、 勵(lì)志電影指方向 新聞學(xué)子明理想
11月3號(hào)晚,新聞學(xué)院在專二報(bào)告廳為09界大一新生放映了電影《高考1977》。該影片以30年前恢復(fù)高考的重大歷史事件為背景,通過(guò)對(duì)黑龍江一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的一群下鄉(xiāng)知識(shí)青年得知恢復(fù)高考排除萬(wàn)難參加高考的故事描述,還原了那個(gè)特殊年代的真實(shí)歷史,展現(xiàn)了一代青年“向著自由,向著未來(lái),對(duì)一切不合理的制度”的勇敢抗擊,甚至不惜以生命為代價(jià),追求屬于自己的權(quán)利,贊揚(yáng)了親情,友情,愛(ài)情的純潔,無(wú)私和高尚。同學(xué)們觀看完電影后,受益頗豐,一方面了解了歷史,另一方面,也激勵(lì)同學(xué)要珍惜現(xiàn)在的環(huán)境,努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理想。
四 揚(yáng)長(zhǎng)避短,敢于認(rèn)識(shí)自身不足,將學(xué)風(fēng)建設(shè)月精神發(fā)揚(yáng)光大
通過(guò)本次學(xué)風(fēng)建設(shè)我院在許多方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但是無(wú)法否認(rèn),在很多方面還存在著不足。
1、責(zé)任機(jī)制的缺失,雖然在制度方面規(guī)定了責(zé)任到人,但是具體實(shí)施的時(shí)候,還是存在著脫節(jié)的現(xiàn)象。
2、學(xué)生骨干的模范作用不明顯,作為學(xué)生骨干,應(yīng)該以身作則,對(duì)于一些曠課,遲到行為,要及時(shí)上報(bào),不能姑息縱容。
3、活動(dòng)參與度有待提高,在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中所舉辦的一系列活動(dòng)中,大部分同學(xué)積極參與,但是仍有少數(shù)同學(xué)缺乏積極性。希望在以后的活動(dòng)宣傳過(guò)程中注意這一點(diǎn),提高學(xué)生的參與率。
伴隨著冬天的到來(lái),學(xué)風(fēng)建設(shè)月步入尾聲。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我院師生共同努力,在宣傳,制度,活動(dòng)等多方面取得了良好的成果。學(xué)風(fēng),并不是僅僅這一個(gè)月的建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)系統(tǒng)持久的工程。我院將會(huì)沿襲著一個(gè)月中的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持不懈建設(shè)學(xué)風(fēng)。未來(lái)在我們手中,夢(mèng)想即將由我們放飛。我們,新聞學(xué)院的學(xué)子們,新聞行業(yè)的后備人才,立下誓言,將奉獻(xiàn)出我們所有的熱情,投入學(xué)習(xí),建設(shè)祖國(guó)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇18
對(duì)一所大學(xué)來(lái)說(shuō),一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)影響著院系的學(xué)風(fēng),同時(shí)又進(jìn)一步影響著校園的學(xué)風(fēng)。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)風(fēng)是指我們?cè)诒仨毜娜松^,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還能夠使學(xué)生養(yǎng)成許多良好的終身受益的習(xí)慣。能夠說(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。
作為校園最基本的單位--班級(jí),其班風(fēng)直接影響著校園的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣,它能夠使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。發(fā)生在身邊的許多事情,有些雖小得不值一提,可它的影響卻那么地讓人深思。有人或因情緒不好,對(duì)他人隨口罵一句,而被罵的人不甘心隨口還一句,時(shí)間一長(zhǎng),臟話說(shuō)得也方便了,久而久之,落得個(gè)說(shuō)了臟話也沒(méi)不良感覺(jué),臟話不離口,這也能夠想象他以后對(duì)周圍環(huán)境的影響了。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是潛移默化的。在宿舍一開(kāi)始注意宿舍衛(wèi)生,誰(shuí)也不隨便扔垃圾,這也是個(gè)人習(xí)慣中微不足道的一個(gè)小環(huán)節(jié),可這就能夠使得一個(gè)同學(xué)在教室不亂扔垃圾,在餐廳注意衛(wèi)生,在校園內(nèi)同樣能夠無(wú)意中做出讓人值得借鑒的行為。更不用說(shuō)在校外還有以后的工作環(huán)境中的表現(xiàn)了。所以說(shuō)良好的個(gè)人習(xí)慣能夠造就眾多禮貌現(xiàn)象。宿舍禮貌了,最受直接影響的是班級(jí),畢竟班級(jí)內(nèi)同學(xué)接觸的最多。
學(xué)風(fēng)中最重要的也是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。作為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí),上大學(xué)的最直接的目的是為了進(jìn)一步深造。為了在學(xué)生中構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,校園也設(shè)立了包括高額獎(jiǎng)學(xué)金在內(nèi)的'獎(jiǎng)學(xué)金制度,這從必須程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)用心性。在班級(jí)中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高,刻苦努力,也就會(huì)使個(gè)別落后的同學(xué)有危機(jī)感,從而帶動(dòng)落后的同學(xué)共同前進(jìn)。"兩手都要抓,兩手都要硬,"這一政策在校園中更應(yīng)貫徹執(zhí)行。因?yàn)樾@肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。校園要從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,為學(xué)生發(fā)展帶給方便。在班級(jí)中,能夠使少部分同學(xué)先得以提高,從而帶動(dòng)大部分學(xué)生的綜合潛力提高,最終到達(dá)全班同學(xué)都有較大的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。班風(fēng)的建設(shè)狀況是校園學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成還有賴于班級(jí)中每位同學(xué)的共同努力。
經(jīng)過(guò)我們的工作,目前全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了必須的成績(jī),自學(xué)風(fēng)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),上課出勤率有明顯提高,全班構(gòu)成了一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn),爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。
總而言之,良好的班風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)樾@的教育管理活動(dòng)都是透過(guò)班群眾這一基本組織形式實(shí)施的。所以,只有存在于班群眾之內(nèi)的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)進(jìn)步,健康向上的良好班風(fēng),校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能上水平,讓我們共同關(guān)注班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié) 篇19
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此,大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。
學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講,學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此,學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。由此看出,一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑問(wèn)題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問(wèn)題。
智能開(kāi)發(fā)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作中必須同時(shí)抓好的兩個(gè)環(huán)節(jié)。改革只重視傳授知識(shí)的傳統(tǒng)的教育思想和灌輸式的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,是新時(shí)期教學(xué)的重要內(nèi)容。良好的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的精神面貌,是一種無(wú)形的巨大的教育力量,它對(duì)于學(xué)生的能力的開(kāi)發(fā)和成才起著潛移默化的作用,是學(xué)生全面發(fā)展的保證。本文就學(xué)風(fēng)建設(shè)與智能開(kāi)發(fā)的關(guān)系作一些探討,意在拋磚引玉,引起同行們對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注和研究。
一、良好學(xué)風(fēng)及其基本要求
學(xué)風(fēng)一般是指學(xué)習(xí)風(fēng)氣,它是學(xué)習(xí)主體崇尚的一種較穩(wěn)定的`學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍境界的綜合。學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況直接反映學(xué)校的精神風(fēng)貌和管理水平及師生的素質(zhì)狀況。
學(xué)風(fēng)問(wèn)題,無(wú)論對(duì)集體或個(gè)人都是一個(gè)重要問(wèn)題。各級(jí)各類學(xué)校是培養(yǎng)多種人才的場(chǎng)所,要多出人才,出好人才,提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對(duì)個(gè)人來(lái)講,要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,早日成才,優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是其重要保證。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括以下的基本要求:
第一,為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。樹(shù)立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問(wèn)題,它確定學(xué)習(xí)的方向,決定學(xué)習(xí)的動(dòng)力,給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強(qiáng)烈的影響。
第二,勤奮、謙虛的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提,古今中外大學(xué)問(wèn)家、自學(xué)成才者,無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。古語(yǔ)說(shuō):“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)的靈魂,是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神,孜孜以求,鍥而不舍,努力獲取知識(shí);謙虛是指虛心學(xué)習(xí),永不滿足,自覺(jué)調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識(shí)和能力的獲得,都是日積月累起來(lái)的,繩鋸木斷,水滴石穿,科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn),文學(xué)上的宏篇巨著,無(wú)不是血汗和毅力的結(jié)晶,是勤奮的結(jié)果。
第三,嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎;求實(shí)即實(shí)事求是。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)進(jìn)行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現(xiàn),是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點(diǎn)。嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。好高騖遠(yuǎn)、淺嘗輒止,是很難發(fā)現(xiàn)真理的。治學(xué)要敢于質(zhì)疑,遇到事情要多問(wèn)為什么?怎么辦?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯(cuò)誤。英國(guó)科學(xué)家李斯特說(shuō):“我想到人的最高尚的行為,除了傳播真理外,就是公開(kāi)放棄錯(cuò)誤!笨茖W(xué)知識(shí)是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映,是實(shí)實(shí)在在的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,絲毫不能馬虎。
第四,開(kāi)拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實(shí)際出發(fā),敢于提出新問(wèn)題,善于解決新問(wèn)題,敢于開(kāi)拓新局面,做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展,有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。
最后,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就是辯證唯物的方法,要認(rèn)識(shí)客觀世界千變?nèi)f化的事物,就要以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo),否則就會(huì)走入歧途。
二、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)
良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)和保證。正確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法的綜合表現(xiàn),為什么學(xué)習(xí),以什么態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí),都是學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)目的是成才的決定因素,有了正確的學(xué)習(xí)目的,才能有高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和責(zé)任感,才能有堅(jiān)韌不拔的毅力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。為什么學(xué)習(xí)?學(xué)生的回答是多種多樣的,但大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)個(gè)人、集體、國(guó)家三重關(guān)系,把學(xué)習(xí)目的逐步統(tǒng)一到為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而學(xué)習(xí)上來(lái),只有這樣才能保持旺盛的情緒,才會(huì)有鞏固持久的動(dòng)力。學(xué)習(xí)態(tài)度是由學(xué)習(xí)目的決定的,人們對(duì)學(xué)習(xí)的行為、舉止、神態(tài)如主動(dòng)積極,認(rèn)真刻苦,勤奮扎實(shí)等等,都是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題;學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到學(xué)習(xí)目的手段,是打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的鑰匙?茖W(xué)知識(shí)像浩瀚的海洋,我們要達(dá)到彼岸,就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
能力是什么能力?是一個(gè)心理學(xué)概念,是人認(rèn)識(shí)、改變和完成某種活動(dòng)所必須的各種智力構(gòu)成的一種有機(jī)合力。能力直接影響活動(dòng)效率,我們常是從實(shí)踐的角度來(lái)理解能力的。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),才能表現(xiàn)人的能力,了解人的能力,發(fā)展人的能力和檢驗(yàn)人的能力。目前不少學(xué)校的教師認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)(“三點(diǎn)”)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),精講多練,壓縮講課時(shí)間,讓出部分時(shí)間讓學(xué)生去自學(xué)和鉆研,培養(yǎng)自覺(jué)能力,獨(dú)立思考的能力,結(jié)果大部分學(xué)生成績(jī)普遍提高,取得了很好的效果。培養(yǎng)學(xué)生能力,學(xué)生是基礎(chǔ),教師是關(guān)鍵,領(lǐng)導(dǎo)是保證。其中教師和領(lǐng)導(dǎo)工作的重要內(nèi)容,還在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歸根結(jié)蒂,只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之緊密地配合教師進(jìn)行教改,能力的開(kāi)發(fā)才能落到實(shí)處。
三、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng),促進(jìn)全面發(fā)展
良好的學(xué)風(fēng)能激發(fā)師生的教學(xué)熱情,樹(shù)立積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)風(fēng)關(guān)系學(xué)校多出人才出好人才的問(wèn)題,如何培養(yǎng)好的學(xué)風(fēng)、開(kāi)發(fā)能力、促進(jìn)人才的全面發(fā)展呢?
首先,結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際,把學(xué)風(fēng)建設(shè)和能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),應(yīng)搞好以下的工作:
(一)正確處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。能力是與活動(dòng)的要求相符合并影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征與多項(xiàng)功能的綜合,它主要是在個(gè)體中固定下來(lái)的概括的心理活動(dòng)系統(tǒng)。而知識(shí)是人類在生產(chǎn)實(shí)踐、處理社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐和科技實(shí)踐以及其他實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括,包括對(duì)事物的根本屬性和本質(zhì)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。能力和知識(shí)是互相聯(lián)系并在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的。知識(shí)是構(gòu)成能力的重要組成部分,也是形成能力的基礎(chǔ);能力是在掌握知識(shí)的過(guò)程中逐步形成和發(fā)展的,而且知識(shí)本身的一定條件下可以轉(zhuǎn)化為能力。能力又是進(jìn)一步掌握知識(shí)的前提,它制約著掌握知識(shí)的快慢、深淺和鞏固程度。在知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展這對(duì)矛盾中,矛盾的主要方面是能力的發(fā)展,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),把重點(diǎn)放在學(xué)生能力的提高上。
(二)樹(shù)立事業(yè)心,培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生只有樹(shù)立了攀登科學(xué)技術(shù)高峰的強(qiáng)烈事業(yè)心和為社會(huì)主義建設(shè)獻(xiàn)身的精神,才能有高尚的動(dòng)機(jī)、產(chǎn)生刻苦學(xué)習(xí)的永久性動(dòng)力。
。ㄈ﹪(yán)格要求,認(rèn)真考核。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的考核制度和一貫的嚴(yán)格要求,要形成一個(gè)好的學(xué)風(fēng)是不可能的。
其次,教師的教學(xué)和工作作風(fēng)對(duì)推動(dòng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)影響極大。一個(gè)教師是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)識(shí)淵博、為人師表、教書(shū)育人、實(shí)事求是、勇于探索、教學(xué)相長(zhǎng)都直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)的問(wèn)題。師高弟子強(qiáng),嚴(yán)師出高徒。教師不僅傳授知識(shí)給學(xué)生,更重要的是著重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,即授人以魚(yú),不如授人以漁,賜給金子,不如教給點(diǎn)金術(shù)。講究教學(xué)方法,研究教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)效果,這都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求。
第三,建設(shè)良好學(xué)風(fēng),領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),主要是領(lǐng)導(dǎo)成員的精神狀態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)部門的工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)的帶頭實(shí)施,身先士卒,要求師生做到,首先自身要做到,上行下效,師生員工就會(huì)跟著做,這是無(wú)聲的號(hào)令。
總之,學(xué)風(fēng)建設(shè)和能力培養(yǎng)關(guān)系密切,是學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,對(duì)造就全面發(fā)展富有創(chuàng)造才能的“四有”新人具有重大意義
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