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質(zhì)量的心得體會

時間:2024-09-02 03:27:36 兆波 心得 我要投稿

質(zhì)量的心得體會范文1000字(精選21篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編幫大家整理的質(zhì)量的心得體會范文1000字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

質(zhì)量的心得體會范文1000字(精選21篇)

  質(zhì)量的心得體會 篇1

  學(xué)習(xí)是教學(xué)的基礎(chǔ)、教育的基礎(chǔ),如何提高個體與社會的學(xué)習(xí)能力,顯然應(yīng)該成為教育學(xué)理論研究的最重大課題,然而在現(xiàn)行教育學(xué)的教科書中,不僅沒有專門的章節(jié)研究和討論學(xué)習(xí)問題,甚至連學(xué)習(xí)的概念和定義都找不到! 這三個驚嘆號應(yīng)該引起教育實(shí)踐和理論工作者的深思,從中不難看出現(xiàn)行教育種種弊端的根源,也許還能找到走出現(xiàn)行教育種種誤區(qū)的希望之路。

  作為一名關(guān)注教育實(shí)踐和教育改革的教育理論工作者,近三年我把主要精力集中于對學(xué)習(xí)問題的研究和實(shí)踐,尤其是探索在當(dāng)代信息技術(shù)新環(huán)境下個體學(xué)習(xí)行為的變化和人類學(xué)習(xí)方式的變革。下面將我的一些感受寫出來,向河南的教育工作者請教。

  在當(dāng)今世界中,個體的學(xué)習(xí)能力已成為一項(xiàng)最基本的生存能力。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低不僅決定著現(xiàn)實(shí)的學(xué)業(yè)成就,而且是決定今后事業(yè)成敗的關(guān)鍵性因素。現(xiàn)代人都希望改善和提高生活質(zhì)量,但大多數(shù)人只知道生活質(zhì)量的高低與學(xué)歷的高低成正比,于是拼命追求高學(xué)歷,其實(shí),比學(xué)歷更重要的.是學(xué)習(xí)能力。隨著信息時代的降臨,社會對個體學(xué)習(xí)能力的要求越來越強(qiáng)烈。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》的著名報(bào)告中指出“未來的文盲是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人!

  人類的學(xué)習(xí)活動,是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng),近二十年來,對學(xué)習(xí)的研究成為多學(xué)科共同關(guān)注、聯(lián)合攻關(guān)的科學(xué)前沿,并已取得許多重大成就,但由于種種原因未能及時引入教育理論與實(shí)踐中來,致使目前學(xué)校教育中的學(xué)習(xí)方式與課程、教學(xué)、教育評價模式都十分落后,學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍比較低,更嚴(yán)重的問題在于:師生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量低得使個體乃至家庭、社會難以忍受!問題的根源與出路何在?我認(rèn)為,不論教師還是學(xué)生,僅僅憑個體狹隘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不可能成為一個高效率的學(xué)習(xí)者,只有善于了解和捕捉國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)研究的新進(jìn)展和新成果,用以指導(dǎo)和改善自身的學(xué)習(xí),才能真正成為一名聰明的、緊跟時代步伐前進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。

  尤其重要的是,以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。許多有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略家都認(rèn)為,近5至10年內(nèi),從基礎(chǔ)教育到高等教育,都將發(fā)生一場歷史性的巨大變革。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的生存環(huán)境對個體的學(xué)習(xí)能力提出了一系列新要求,同時也為全面提高個體乃至整個社會的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量創(chuàng)造了新的條件與可能。我認(rèn)為,必須把公民的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量應(yīng)作為衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化水平和教育水平的一項(xiàng)重要標(biāo)志,才能正在落實(shí)教育的戰(zhàn)略地位,也才能使師生盡快適應(yīng)這種日新月異的數(shù)字化生存與學(xué)習(xí)新環(huán)境。

  質(zhì)量的心得體會 篇2

  “一個人不可能完美,但團(tuán)隊(duì)可以”,昌樂一中是成就我們完美的大團(tuán)隊(duì),我們每位教師都是團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者。打造一個高績效的團(tuán)隊(duì)是每個企業(yè)都想要的,同樣也是我們昌樂一中這個大團(tuán)隊(duì)所需要的,只有每位教師都明白了高績效團(tuán)隊(duì)是如何打造的,是如何管理和運(yùn)作的,這樣我們才知道自己應(yīng)該干什么,應(yīng)該怎么做,才能各司其職,更好的完成本職工作。讀罷此書,我有兩點(diǎn)收獲:

  一、個人要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識

  “工作就意味著責(zé)任,責(zé)任成就人生”,讓我明白學(xué)習(xí)不是為了知道而是為了做到。無論自己所做的是什么樣的工作,只要盡職盡責(zé)地去把它做好,所做的事情就是充滿意義的,人生也如此。

  小到一個部門,大到一個企業(yè),都是一個團(tuán)隊(duì)或大或小的.縮影,任何一個團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該有自己的精神,正因?yàn)橛辛诉@種精神才能夠激勵員工忘我工作;才能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)從一個臺階上升到另一個臺階;才能引領(lǐng)我們的學(xué)?朔鞣N困難,不斷發(fā)展壯大。

  經(jīng)常聽大家說:“今天工作不努力,明天努力找工作”,當(dāng)時聽了只是笑笑而已。其實(shí),這句話里面,是存在一個負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的因果關(guān)系。只有辛辛苦苦的工作,才能舒舒服服的生活,同樣也在告訴我,要對你的工作負(fù)責(zé),就是對你的人生負(fù)責(zé)。對于本職工作,要做一個有責(zé)任感的老師。

  二、一個團(tuán)隊(duì)要有自主性

  團(tuán)隊(duì)里的每個人要有自動自發(fā)的精神,變“要我做”為“我要做”。

  如果每名教師都能把自己份內(nèi)的工作看成是自己的事情,每個人對待工作都追求一個最好的效果,那么就沒有做不好的工作,就沒有解決不了的問題,也就沒有那么多隨處可見的浪費(fèi)與低效率。

  團(tuán)隊(duì)的自主性體現(xiàn)在與組內(nèi)成員之間的主動反饋、主動溝通、主動關(guān)切。我們除了每周兩次固定的集體備課活動溝通外,平日里還不定時地溝通交流備課。如果大家都能做到這一點(diǎn),工作就不會有盲區(qū)和疏忽,就不會有溝通不了的問題,更不會有那么多需要上級主管來出面解決的矛盾。俗話說:三個臭皮匠,抵個諸葛亮。一個人的能力、精力是有限的,而大家共同的智慧則是無窮的,主動反饋、互相溝通可以避免延誤解決問題的最佳時機(jī),團(tuán)隊(duì)是每個個體的總和,需要發(fā)揮集體中每個個體的智慧和長處,發(fā)展壯大團(tuán)隊(duì)的力量,個體通過團(tuán)隊(duì)校正自己的行為,提高工作能力,二者協(xié)調(diào)發(fā)展,相得益彰。如果將團(tuán)隊(duì)比作一顆大樹的樹干,個體是大樹的枝葉,只有樹干營養(yǎng)充沛,生命力旺盛,枝葉才能有所依托,茁壯成長。

  通過學(xué)習(xí)《打造高績效團(tuán)隊(duì)》使我深刻認(rèn)識到每個人只有銳意進(jìn)取,與時俱進(jìn),把自己融入團(tuán)隊(duì),奉獻(xiàn)自己,才能展現(xiàn)出自己的才華與精神風(fēng)貌,從而為昌樂一中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  質(zhì)量的心得體會 篇3

  “人非圣賢,孰能無過”。誠然,人的精力是有限的,出錯在所難免。就水文資料整編工作說,年年都在采取措施查錯,可年年都出錯。作為一名水文工作者,提高水文資料質(zhì)量,責(zé)無旁貸,在此談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

  一、“飽讀”測站任務(wù)書

  測站任務(wù)書對測站的工作任務(wù)和責(zé)任范圍有很詳細(xì)的敘述,任務(wù)書對水位觀測時機(jī)、流量測次及測驗(yàn)方案、泥沙單樣取樣的次數(shù)以及以上附屬項(xiàng)目的觀測等都有具體規(guī)定,在站人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)測站任務(wù)書,并熟練掌握。學(xué)習(xí)測站任務(wù)書的同時,根據(jù)需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)范。

  二、打好一線測驗(yàn)“仗”

  測站作為搜集水文資料的.前沿陣地,資料質(zhì)量是否過關(guān),測驗(yàn)工作是關(guān)鍵。水文工作者常說,測不好就整不好。因此,在測驗(yàn)之前,首先做好技術(shù)準(zhǔn)備,掌握與測驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)的規(guī)范要求,操作規(guī)程,以便操作過程中能及時發(fā)現(xiàn)問題,原始記載現(xiàn)場復(fù)校一次,現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)錯誤,現(xiàn)場改。這是避免測驗(yàn)出問題的有效方法之一。例如:三等水準(zhǔn)測量中,往返測中間不換尺、不變換儀器高度,儀器站數(shù)出現(xiàn)奇數(shù)等;水尺零點(diǎn)高程測量不注意前后視距不等差是否超限,有水位的不校測水邊等;水位觀測時,往往只注重自記水位計(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)正常,卻容易忽略自記水位與水尺水位的比測;或者只注重看水位不注重看附屬項(xiàng)目。流量測驗(yàn)時,出現(xiàn)漏測起漲點(diǎn)的流量;水位漲落時的垂線不進(jìn)行合理布設(shè);出現(xiàn)死水不合理施測;或者流速儀法測流不符合規(guī)范要求,應(yīng)注意查看流速儀是否超過使用范圍,測速的相應(yīng)水深是否超過允許值等,在實(shí)際測驗(yàn)時都應(yīng)隨時注意這些問題。

  三、記好“錯誤”帳

  通過對資料的單項(xiàng)合理性和綜合合理性檢查、對比分析,發(fā)現(xiàn)錯誤后,要養(yǎng)成做錯誤登記的良好習(xí)慣,從中領(lǐng)會自己錯在何處,把錯誤視為“恥辱”,同類錯以后就不會再犯。這是降低錯誤率最有效的方法之一。

  四、做好“表面文章”

  表格的填記,很多人都不夠重視。表頭、表尾填記不全或者不按規(guī)范填;原始數(shù)據(jù)擦改、涂改、字上改字,甚至寫成一紙“草書”;降水資料出現(xiàn)月份填錯,月統(tǒng)計(jì)漏填,出現(xiàn)錯誤改了降水原始,不改蒸發(fā)原始,造成不一致;在水位原始資料中,要么是水尺零點(diǎn)高程用錯,要么就是數(shù)值加錯,甚至顛三倒四。在流量測驗(yàn)資料中,不校核水邊,相同的水位,在相同的斷面,水邊卻不一樣,自相矛盾。在校核資料時,往往容易忽略這些表面問題,更有甚者不愿校核原始資料,直接簽名,造成簽名的人不少出的錯挺多。

  出錯是難免的,責(zé)任卻不能推托,只要我們平時工作中能端正態(tài)度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范,就一定能降低錯誤率。以上體會供大家實(shí)際工作時參考。

  質(zhì)量的心得體會 篇4

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校對外形象的一大標(biāo)尺。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個班級、每個學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系,是不能分割的。因此,提升班級、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,是提升學(xué)校對外形象的基礎(chǔ)。

  今天,在學(xué)生晨誦時間,我又到各班進(jìn)行了巡查,看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,一個班教師因辦理公事未進(jìn)班,教室秩序混亂;一個班教師在講臺上批改作業(yè),下邊學(xué)生干什么的都有,有讀書的、說話的、玩耍的等等;一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄,學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書?吹竭@些現(xiàn)象,我很有感觸,覺得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點(diǎn):

  1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對二年級以上的班級來說,教師對學(xué)生已經(jīng)比較了解,哪些學(xué)生自控能力強(qiáng),組織能力強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng),教師心中如明鏡。對一年級新生來說,教師在剛接班時,就應(yīng)通過各種方式方法來了解學(xué)生,初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象,并要在最短的時間內(nèi)讓他們學(xué)會簡單的管理內(nèi)容和方法。如,早午來校了,要安排值日組長帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生,同時管理班級紀(jì)律,組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或知識鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的.深處培養(yǎng),如讓班干部對一周來所管工作開展情況進(jìn)行總結(jié),總結(jié)亮點(diǎn)和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。這樣,即使教師有事沒能按時趕到教室,學(xué)生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。同樣是沒有帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個教師,他們的學(xué)生也有不同的表現(xiàn),這與班級的管理有著直接的關(guān)系。

  2、教師一定要合理安排各項(xiàng)工作的時間。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時間,有目的地進(jìn)行知識的教學(xué)、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、解決問題能力的培養(yǎng),這樣,教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費(fèi)了這寶貴的時間,去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。

  3、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的,不管是做哪些事情,學(xué)生總會有做得快慢之分,總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分配任務(wù)的時候就要做到因人而異,做到分層次布置,讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高。讓學(xué)生有事可做,完成了教師分配的最基本的任務(wù)后,鼓勵他們向高一層次的目標(biāo)去努力。首先肯定他們的積極向前的精神,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性;對能完成高層目標(biāo)的同學(xué),更要給他們以信心,從內(nèi)因上激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。

  以上僅為本人之感受,如有不同的看法和建議,請參與評論。

  質(zhì)量的心得體會 篇5

  20xx年x月7-10號參加了由納威爾格培訓(xùn)公司為我們進(jìn)行的質(zhì)量技能知識的培訓(xùn),通過老師形象生動的比喻、由面到點(diǎn)的分解,讓我對質(zhì)量管理技能有了較清晰的認(rèn)識和理解,我的印象較深的有:

  一、QC story的7步驟,這7個步驟組成了一個PDCA的可以轉(zhuǎn)動的圓,使公司的質(zhì)量步步上升;PDCA是英語單詞Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Action(處理)的第一個字母,PDCA循環(huán)就是按照這樣的'順序進(jìn)行質(zhì)量管理,并且循環(huán)不止地進(jìn)行下去的科學(xué)程序。全面質(zhì)量管理活動的運(yùn)轉(zhuǎn),離不開管理循環(huán)的轉(zhuǎn)動,這就是說,改進(jìn)與解決質(zhì)量問題,趕超先進(jìn)水平的各項(xiàng)工作,都要運(yùn)用PDCA循環(huán)的科學(xué)程序。不論提高產(chǎn)品質(zhì)量,還是減少不合格品,都要先提出目標(biāo),即質(zhì)量提高到什么程度,不合格品率降低多少?就要有個計(jì)劃;這個計(jì)劃不僅包括目標(biāo),而且也包括實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)需要采取的措施;計(jì)劃制定之后,就要按照計(jì)劃進(jìn)行檢查,看是否達(dá)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果,有沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo);通過檢查找出問題和原因;最后就要進(jìn)行處理,將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)制訂成標(biāo)準(zhǔn)、形成制度。

  二、老QC七種工具及新QC七種工具,這兩類手法的適用領(lǐng)域各不相同,老QC工具是以數(shù)值來掌握資料,強(qiáng)調(diào)的是理性面,即用在已經(jīng)存在的問題之解決與改善。而新的七工具并不降現(xiàn)象數(shù)量化,而是以文字來掌握數(shù)據(jù)情報(bào),強(qiáng)調(diào)的是感性面,主要起到預(yù)防問題的作用。同時這兩類手法又是相輔相成的,新QC七工具原本就是為了充實(shí)及滿足計(jì)劃階段所整理出來的手法,當(dāng)管理有異常時,除了應(yīng)用以往的經(jīng)驗(yàn)判斷外,仍需品管七大工具來解決問題,追求真因,如果遇到的問題較復(fù)雜時,責(zé)需要求助新的QC七大手法,如運(yùn)用關(guān)聯(lián)圖、系統(tǒng)圖法等先行掌握問題的大方向,然后在用品管七大工具更進(jìn)一步的解析,所以兩者的關(guān)系是相輔相成的。

  三、質(zhì)量成本簡述及8D報(bào)告形式,質(zhì)量成本是質(zhì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的一部分,指生產(chǎn)方、使用方在確保滿意的質(zhì)量時所發(fā)生的費(fèi)用以及當(dāng)不能獲得滿意的質(zhì)量時所遭受的損失。 8D的主要特點(diǎn)一是團(tuán)隊(duì)合作,由一組人來共同對一個問題進(jìn)行研究,對問題分析更全面、更透徹,有利于找出根本原因,以徹底糾正永不再犯;二是以事實(shí)為基礎(chǔ)的問題解析技術(shù) ,強(qiáng)調(diào)精確地陳述問題,并使用合理的思考與統(tǒng)計(jì)工具來詳細(xì)的描述問題。分析測驗(yàn)一切可能原因,找出并驗(yàn)證真因;三是肯定貢獻(xiàn),8D程序的第8D就是管理者要衷心肯定團(tuán)隊(duì)及個人的貢獻(xiàn),予以祝賀。這是使8D能持續(xù)開展的保證。

  質(zhì)量的心得體會 篇6

  影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣。從教的方面來看,最直接、最重要的無疑是課堂授課效果,而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應(yīng)的規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié);從學(xué)的方面看,在教學(xué)過程學(xué)生占有主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)師生間的心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識的重要因素,為此,必須采取當(dāng)之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)過程的整體優(yōu)化,要實(shí)現(xiàn)師生以最少的時間,精力和物質(zhì)的消耗,取得最佳的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過程中,首先要精講點(diǎn)撥!熬v”是要求教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、規(guī)律、聯(lián)系等必講之處,扎扎實(shí)實(shí)地講清楚、講透徹,揭示知識本質(zhì)。更要注意在講授重點(diǎn)知識或主要結(jié)論給出之前留給學(xué)生充分的思考時間,抓住學(xué)生思維契機(jī),啟發(fā)學(xué)生積極動腦、動口、動手,主動獲取知識。“點(diǎn)撥”是在新舊知識的銜接處進(jìn)行“精講”,精講點(diǎn)撥時要注意科學(xué)性、針對性,根據(jù)不同內(nèi)容、不同基礎(chǔ)的'學(xué)生,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)不僅要重視結(jié)論的掌握,而且要弄清知識的發(fā)生,發(fā)展過程,抓住知識形成的源頭,把知識進(jìn)行歸納,引導(dǎo)學(xué)生善動腦、多動口、勤動手的良好行為。

  其次要系統(tǒng)訓(xùn)練。是鞏固加深學(xué)生對所學(xué)知識的進(jìn)一步理解,訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能,從而達(dá)到教學(xué)的低層次目標(biāo),通過一些綜合性練習(xí),鍛煉學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力;教師在設(shè)計(jì)選配不同層次的練習(xí)題組時,應(yīng)遵循“低起點(diǎn)、小坡度、密臺階”的原則,使學(xué)生循序漸進(jìn),依次達(dá)成各層次的目標(biāo);發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能,使訓(xùn)練題組有機(jī)結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達(dá)方式,改變問題條件、結(jié)論思路等,對課本習(xí)題加以深化、改造,進(jìn)行變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力。有意識地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題、編題,使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展和延伸。

  然后練習(xí)要講評。講評要有選擇性,突出重點(diǎn),簡明扼要,避免面面俱到、平均用力。不同類型的練習(xí),講評要有側(cè)重點(diǎn),對鞏固基礎(chǔ)知識的練習(xí),主要講評學(xué)生的思考過程,澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識;對啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評解題思路,讓學(xué)生探求最佳方法。

  最后利用達(dá)標(biāo)測試。測評題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),題目有淺入深,適當(dāng)聯(lián)系以往所學(xué)知識并進(jìn)行轉(zhuǎn)換。題型以客觀性試題為主,適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題。學(xué)生完成測試后,教師要公布準(zhǔn)確答案,讓學(xué)生自己評價,教師統(tǒng)計(jì)達(dá)成度,測評之后依據(jù)收集道德信息,濟(jì)濟(jì)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。補(bǔ)救愈及時迅速,學(xué)生智能缺陷彌補(bǔ)愈容易,不久措施要根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況隨時進(jìn)行,也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補(bǔ)救或采取個別輔導(dǎo)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到當(dāng)日目標(biāo)當(dāng)日清,防止累積性誤差,使學(xué)生走入誤區(qū)。

  質(zhì)量的心得體會 篇7

  為不斷深化北京郵政倡導(dǎo)的“用戶是親人”的服務(wù)理念,提升全局服務(wù)水平,東單郵局對照新修訂的《北京郵政營業(yè)服務(wù)規(guī)范》,組織全體職工進(jìn)行了學(xué)習(xí)并參與了服務(wù)規(guī)范測試。在全局開展了“學(xué)習(xí)服務(wù)規(guī)范大家談”活動。開辟了“學(xué)‘東四’、話‘規(guī)范’、見‘行動’”大家談專欄,組織全局干部職工在學(xué)習(xí)、討論服務(wù)規(guī)范的基礎(chǔ)上,檢查自身服務(wù)工作,針對服務(wù)規(guī)范制定出提升服務(wù)水平的有效措施。全體職工在此次活動中踴躍投稿,人人爭做文明有禮郵政人,用實(shí)際行動踐行用戶是親人的服務(wù)理念,助推服務(wù)規(guī)范落到實(shí)處。

  隨著市場競爭日益激烈,“服務(wù)是影響顧客選擇的關(guān)鍵因素”、“服務(wù)是降低經(jīng)營成本的有效途徑”這些理念已經(jīng)成為很多企業(yè)尤其是服務(wù)型企業(yè)的共識。服務(wù)質(zhì)量如今成為郵政企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地的根本保證,那么郵政企業(yè)到底應(yīng)該怎樣提高服務(wù)質(zhì)量?通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)服務(wù)規(guī)范,我感受頗深,下面就此話題來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

  首先要增強(qiáng)服務(wù)意識。我們要改善服務(wù)態(tài)度、服務(wù)語言和完善表情進(jìn)行主動服務(wù)。應(yīng)該認(rèn)識到只有加強(qiáng)服務(wù),才能更好滿足用戶用郵的需求;只有增強(qiáng)服務(wù)才能贏得用戶信賴;只有提升服務(wù),才能提高用戶用郵的滿意度;也只有服務(wù)質(zhì)量上去了,才能體現(xiàn)自身價值。由此要真正把用戶當(dāng)作親人來對待,做到關(guān)心、細(xì)心、熱情、周到。同時營業(yè)服務(wù)要做到“五個有聲”,正確使用15字服務(wù)用語,避免使用郵政專業(yè)術(shù)語,這樣更便于用戶理解。做到“五個不講”,我們要為不同需求用戶提供無障礙語言服務(wù),要使用親情服務(wù)敬語,絕不使用服務(wù)忌語。對于在工作中遇到的用戶不配合情況,我們更要站在用戶角度考慮,設(shè)身處地為其解決困難?傊龅酱煺鄄缓笸,不氣餒,樂觀看待工作中的每次挑戰(zhàn)。

  其次要提高業(yè)務(wù)水平。這包括郵政理論知識和郵政實(shí)際操作技能,這些知識我都要終身學(xué)習(xí),不斷提高。從而用最豐富業(yè)務(wù)知識和最精湛的技術(shù)服務(wù)于每一位用戶。試想如果沒有過硬的技術(shù),那么最好的態(tài)度也不能使用戶滿意。因此,我一定要高度重視業(yè)務(wù)技能,發(fā)揮其在服務(wù)中的關(guān)鍵作用。

  最后,服務(wù)要體現(xiàn)藝術(shù)性。具體體現(xiàn)在要使服務(wù)對象感到舒適和滿意,樂意接受我們的服務(wù)。其實(shí)這句話說的容易但做起來難,我們只有在每一次服務(wù)中細(xì)心琢磨,好好體會,才能不斷改進(jìn)。由于我們的'服務(wù)對象是廣大群眾,所以沒有一個特定的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范怎樣讓每位用戶感到滿意和舒適,因此我更要在實(shí)際工作中不斷摸索,靈活的運(yùn)用文明禮貌用語;將心比心,換位思考;注意傾聽和引導(dǎo),對老年人多做解釋。這樣才能因人而異,做好服務(wù)工作。

  用戶需求在不斷的變化和發(fā)展,我們的服務(wù)也應(yīng)緊緊跟上。要變被動服務(wù)為主動服務(wù),化形式服務(wù)為優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要“視用戶為親人,以用戶滿意為最終目標(biāo)”,全面提高郵政服務(wù)質(zhì)量。讓我們每位郵政人從自己做起,大家共同努力,創(chuàng)出更好的成績。

  質(zhì)量的心得體會 篇8

  我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

  那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為:

  一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  一名合格的老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識,改變觀念,才能儲備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時,在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,常總結(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。

  二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量

  要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步要講清楚;第三步要學(xué)生聽懂(要簡單,不要講得太繁雜);這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。

  三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,它將使學(xué)生終生受益。

  四、積極開展課外活動,能開發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

  它不但能展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),得到多方面的發(fā)展,獲得多樣的快樂與收獲,而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生的潛能,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,也增長了知識、技能,樹立了信心,更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、抓好后進(jìn)生的.補(bǔ)差工作,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  班級中的后進(jìn)生或多或少都存在,而作為老師,不應(yīng)該對他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了,就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。

  總之,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。謝謝大家!

  質(zhì)量的心得體會 篇9

  說起質(zhì)量,何謂質(zhì)量;叵肫鸸艜r候的人們遺留下來的保存完好的文明古跡,豈不都是質(zhì)量在支撐嘛?再看現(xiàn)在我國目前已經(jīng)建造出來的各大工程;例如:三峽大壩,高速鐵路,云貴大橋,天路等等,無不是建立在質(zhì)量第一的基礎(chǔ)之上。

  那么,我公司如何做到以質(zhì)量為第一的根本性質(zhì)呢?我認(rèn)為,最重要還是在員工的質(zhì)量覺悟與思想見的上面。讓基層一線員工與管理人員,真正的以質(zhì)量為中心來做產(chǎn)品。那么,每天的質(zhì)量意識宣貫就顯得必不可少了。畢竟,質(zhì)量是舵,人是舵手。其中心還是要以人為本,先人后事,以人為中心來發(fā)展質(zhì)量。 要做好質(zhì)量,在有效的工作時間內(nèi),產(chǎn)生足夠的合格產(chǎn)品,也是需要各方面配合的。最基本的,想必應(yīng)該是員工對產(chǎn)品的責(zé)任心。有道是,千斤重?fù)?dān)人人挑,人人頭上有目標(biāo)。

  那么說的更透徹易懂一點(diǎn),例如:某總裝車間一線員工,在往車上裝某配件的.時候,能夠及時的發(fā)現(xiàn)配件中的不合格品,那么,這對后期車輛整體質(zhì)量也是一種提升。所以人人頭上有目標(biāo),首先要定的是以質(zhì)量為中心,為本質(zhì)的目標(biāo)。要做產(chǎn)品質(zhì)量第一,卻不明白質(zhì)量為所以然恐怕不太好吧。其次,我公司基層管理者們的質(zhì)量意識薄弱,恐怕也是我們產(chǎn)品總體質(zhì)量得不到提升的關(guān)鍵因素之一。在公司聽到過太多的,這個就是這樣,那個就是那樣,這不關(guān)我的事,別來找我。試問,如果公司上下都是這樣解決問題,那么最后問題真正的得到解決了嗎?我們的管理者們,本身都是具備解決問題的能力的,這是毋庸置疑的。那么為什么出現(xiàn)了問題,卻得不到解決呢?我想大概是因?yàn)槎栊缘脑虬,大家都沒有把公司的事情當(dāng)做自己的事情來做,又怎么會盡全力。其次,我想也是因?yàn)槎栊栽隍?qū)使我們在最困難的問題里,找到最簡單的解決方法,從而忽視了我公司以質(zhì)量為基準(zhǔn)的根本信條。

  公司是一個大環(huán),由每個小環(huán)節(jié)組成。試想一下,如果其中一個環(huán)節(jié)出了問題,其他環(huán)節(jié)都抱著一種,這不關(guān)我的事,又不是我叫出問題的態(tài)度,那么我們的問題是得不到根本上的解決的。然后就是一線員工對待質(zhì)量的態(tài)度。

  認(rèn)真是一種態(tài)度,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。市場如水,企業(yè)如舟,質(zhì)量像舵,人是舵手。我認(rèn)為,在我公司生產(chǎn)車間內(nèi)拉起像這樣關(guān)于質(zhì)量的橫幅,時時刻刻提醒著我們在一線工作的員工和基層管理者們。給大家一種有則改之無則加勉的這么一種警醒。讓那些因?yàn)槲覀儾回?fù)責(zé)任的態(tài)度所發(fā)生的事故圍繞著我們,做到警鐘長鳴的作用。

  那么,既然想做質(zhì)量第一,目標(biāo)也已經(jīng)定下,就應(yīng)該下狠心去做。放眼望去,就我國目前人們的思想,已不僅僅是在東西好不好看的問題上選擇產(chǎn)品了,而是更看重產(chǎn)品的質(zhì)量,所以在企業(yè)中,質(zhì)量是重中之重,以質(zhì)量求發(fā)展的根本目的。話說回來,細(xì)節(jié)決定成敗,不僅僅是一種宣言。

  也希望我的意見能給為公司帶來小小的幫助!

  質(zhì)量的心得體會 篇10

  企業(yè)文化是企業(yè)的軟實(shí)力,是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在推動力,引導(dǎo)和規(guī)范著員工的行為規(guī)范。2018年,中通客車正式并入山東重工集團(tuán),集團(tuán)不僅給公司帶來了資源支持,同時還有優(yōu)秀的集團(tuán)文化。通過深入學(xué)習(xí),自己感觸頗深。

  “客戶滿意是我們的宗旨”是集團(tuán)的核心價值觀,是集團(tuán)在經(jīng)營過程中所遵循的基本信念與行為準(zhǔn)則,它旗幟鮮明的彰顯了客戶第一的宗旨意識。它教導(dǎo)我們要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象,真正將客戶理念貫穿于我們?nèi)粘5墓ぷ髦。在以后的工作中,自己也將進(jìn)一步明確“我們的客戶是誰?”、“我們怎么做客戶才會滿意”,“客戶是不是真正的`滿意了”。

  精益生產(chǎn)的責(zé)任是適時的將低成本、高質(zhì)量的產(chǎn)品交付客戶。對于精益辦來說,我們既有內(nèi)部客戶又有外部客戶。對于內(nèi)部客戶,我們會充分調(diào)研各車間在生產(chǎn)過程中的痛點(diǎn)、缺陷以及需求,按照精益生產(chǎn)原則,優(yōu)化制造流程、設(shè)備布局等最大限度降低成本,實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時化、柔性化生產(chǎn)需求。

  對于外部客戶,我們講求如何保證產(chǎn)品質(zhì)量。精益辦將聯(lián)合質(zhì)量管理部、工藝部等部室深入貫徹落實(shí)工位質(zhì)量的落地舉措,把質(zhì)量管理工作延伸到生產(chǎn)過程,促進(jìn)員工從“質(zhì)量是檢驗(yàn)出來的”向“質(zhì)量是生產(chǎn)出來的”思想變革。

  同時,集團(tuán)優(yōu)秀文化要求我們,做任何工作都要永葆激情,在爭創(chuàng)一流中擔(dān)當(dāng)作為。精益生產(chǎn)工作思想與集團(tuán)優(yōu)秀文化有殊途同歸之妙,精益生產(chǎn)也在強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮員工的積極性,提質(zhì)增效,促進(jìn)公司目標(biāo)的圓滿達(dá)成。在集團(tuán)優(yōu)秀文化的影響下,精益辦對標(biāo)企業(yè)優(yōu)秀、行業(yè)先進(jìn),提升標(biāo)準(zhǔn),逐漸形成了一種“一刻也不能拖”的緊迫感,以“一天當(dāng)兩天半用”的效率、“不爭第一就是在混”的激情,全身心的投入到干事創(chuàng)業(yè)中的濃厚氛圍,力爭讓精益生產(chǎn)在公司結(jié)出更大的果實(shí)。

  學(xué)習(xí)集團(tuán)優(yōu)秀文化還要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、文化聚力,始終堅(jiān)持廉政工作準(zhǔn)則!凹s法三章”、“四個永葆”、“領(lǐng)導(dǎo)干部‘八不用’”無不體現(xiàn)了集團(tuán)要求的以身作則、真抓實(shí)干的要求。根據(jù)對團(tuán)隊(duì)文化的學(xué)習(xí)與要求,自己準(zhǔn)備將團(tuán)隊(duì)文化具體分解為“德、能、勤、績、廉”,全方位的進(jìn)行自檢,并把這些優(yōu)秀文化落實(shí)在團(tuán)隊(duì)日常管理的各個方面,真正融入到精益辦的文化血脈中,成為凝心聚力、深度推行精益生產(chǎn)的法寶。同時,強(qiáng)化自己務(wù)實(shí)工作的作風(fēng),整體布局公司精益生產(chǎn)推進(jìn)工作,執(zhí)行嚴(yán)肅到位,加強(qiáng)下屬員工過程指導(dǎo)與點(diǎn)檢,以過程保證結(jié)果。深入學(xué)習(xí)“干部‘八不用’”,提升自己獨(dú)立思考、敢于突破常規(guī)、主動拓展視野的能力,做到終生學(xué)習(xí),持續(xù)提升。

  新時代呼喚新?lián)?dāng),新時代需要新作為。中通客車的三次創(chuàng)業(yè)新征程已然開啟,集團(tuán)優(yōu)秀文化的適時注入也為公司實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)大動力,自己身為其中一員,也將繼續(xù)為公司的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

  質(zhì)量的心得體會 篇11

  9月9日至13日,我有幸參加了在技術(shù)檢測中心舉辦的20xx年第一期QC小組骨干培訓(xùn)班。這次學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,感受頗多。

  一是有驚無險(xiǎn)。此次培訓(xùn)的第一天要求8點(diǎn)30分正式上課。由于路途較遠(yuǎn),為了不耽誤上課,我們一起參加培訓(xùn)的三名學(xué)員約好坐早晨7點(diǎn)的依維柯。出發(fā)時天氣尚晴,還能見到陽光。為了打發(fā)途中的時間,我?guī)Я艘槐尽蹲x者》雜志,在車上專注地看著。突然,我感到車體猛烈地左右搖晃起來,瞬間狠狠地撞擊到高速路兩邊的護(hù)欄和隔離墩上。在幾聲“哐、哐……”的巨大撞擊聲后,汽車戛然而止。我的頭重重地撞在了前排的椅背上,好在沒有受傷。真是天有不測風(fēng)云,我意識到出車禍了。我抬頭一看,外面不知什么時候已是飛雪漫天,大地一片茫茫白色。原來是由于下雪路面滑,車速快而導(dǎo)致了這起事故。車的前頭已全部撞爛,嚴(yán)重變形。慶幸的是乘客雖然受到驚嚇,但都安然無恙。售票員分兩批疏散了乘客。這樣一來,我們?nèi)粚W(xué)員9點(diǎn)多才趕到學(xué)習(xí)地點(diǎn)。這次坐車還真夠危險(xiǎn)的.,看來坐公交車也不能確保萬無一失,以后開車可得謹(jǐn)慎駕駛啊!

  二是受益匪淺。培訓(xùn)課上,我首先聆聽了山東大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師張守真教授的講座。他開場的幾句話對我很有啟發(fā)。他說:“一個專業(yè)技術(shù)人員最終應(yīng)該嘗試向管理層過渡,這樣才能發(fā)揮更大的作用,管理成就生活,讓人不會犯低級錯誤!苯酉聛,他帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)方法的基本知識。如什么是正常波動和異常波動,計(jì)量數(shù)據(jù)和計(jì)數(shù)數(shù)據(jù),總體與樣本,平均值與標(biāo)準(zhǔn)差,親和圖與排列圖等等。通過他精彩的講述,我進(jìn)一步了解了這些統(tǒng)計(jì)知識。他那風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格也給我留下了深刻印象。后兩天由陳麗君老師主持授課。通過學(xué)習(xí)讓我知道了QC小組是1962年日本首創(chuàng)的,于1978年才引入我國。我還明白了QC小組的課題類型有現(xiàn)場型、攻關(guān)型、管理型、服務(wù)型、創(chuàng)新型五種,問題解決型QC成果有10個步驟而創(chuàng)新型只有8個步驟;還有QC小組成果編寫的注意事項(xiàng)等等。相信這次培訓(xùn)對我將來開展和參與QC小組活動定會大有幫助。4天的學(xué)習(xí)匆匆而過,讓我有一種回味無窮的感覺。

  三是結(jié)下友情。這個培訓(xùn)班有100余人,期間不凡有風(fēng)華正茂的年輕人和經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者。辦住宿時,我遇到來自綠化公司的田霞、肖健兩位學(xué)員。她倆見我無伴就熱情地約我與她們同住一室,我欣然同意。在宿舍里我們一起輕松地交談,彼此加深了解,相互照顧,非常愉快。課間時,坐在我前排的一位大眼睛、面容友善、舉止端莊的女士微笑著向我打招呼。交談中我得知原來她是中心醫(yī)院婦產(chǎn)科的護(hù)士長,元旦前剛剛調(diào)到醫(yī)院機(jī)關(guān)質(zhì)量控制辦公室。她說面對新工作確實(shí)對自己是一種挑戰(zhàn),應(yīng)該調(diào)整自己盡快適應(yīng)。我的近況和她有點(diǎn)相似,所以頗有同感,談得很投機(jī)。感謝這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,更新了知識,還結(jié)下了友情。

  質(zhì)量的心得體會 篇12

  新年伊始,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件,深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律,是教育事業(yè)的生命線,學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,作為教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者,我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作:

  一、不斷提升教師專業(yè)水平

  提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說過:惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展,一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識,才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識,教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué),以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。

  二、建立良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)!坝H其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,這是教育的古訓(xùn)。我一直深信:在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下,教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ),二者是相輔相成的。

  三、認(rèn)真上好每一堂課

  上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是:不備不教,是課就要備,而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶,使教學(xué)內(nèi)容得到提升。

  四、要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)

  按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評,講評完必清,清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個作業(yè)是很重視的,這個作業(yè)也是很重要的,是一定要完成的。

  五、做好培優(yōu)扶差的工作

  培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。

  六、要有健康的身體、良好的心態(tài)

  健康的.身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體,要提高教學(xué)質(zhì)量,需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。

  當(dāng)然,提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,方法也有很多很多種,方式也不盡相同,但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐,這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,才能教育好學(xué)生,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  質(zhì)量的心得體會 篇13

  黨沒有自己的利益,黨的領(lǐng)導(dǎo)干部更不應(yīng)該有自己的私利,要堅(jiān)持黨的根本宗旨和黨的群眾路線,把所有的精力都用在讓老百姓過好日子上。民之所盼,政之所向。為人民服務(wù)從來不是一句口號,群眾路線從來不是一種形式。廣大黨員干部要堅(jiān)持以“讓老百姓過好日子”為己任,厚植人民情懷、擔(dān)當(dāng)情懷、實(shí)干情懷,堅(jiān)持在“察實(shí)情”上下功夫、在“辦實(shí)事”上做文章、在“求實(shí)效”上出實(shí)招,真正撲下身子為人民群眾干實(shí)事辦好事,不斷把為民造福的事業(yè)推向前進(jìn)。

  厚植“人民情懷”,在“察實(shí)情”上下功夫。一枝一葉總關(guān)情,為民情懷最動人。耳聞不如目見,目見不如足踐。只有腳底沾滿泥,才能心中有實(shí)底。日夜帶領(lǐng)百姓奔波于蘭考原野上的焦裕祿、奮斗雪域高原十余載的孔繁森、用雙腳走遍百坭村的黃文秀……他們在為民謀福的實(shí)踐中無不用腳步丈量民情,時刻與人民想在一起、站在一起、干在一起,是新時代共產(chǎn)黨員的`楷模。廣大黨員干部要以他們?yōu)榘駱,厚植人民情懷,把人民利益放在首位,對群眾所想所盼念茲在茲,?jiān)持眼睛朝下看,身子向下走,深入到基層一線和人民群眾當(dāng)中問政于民、問需于民、問計(jì)于民。要聚焦推動發(fā)展面臨新挑戰(zhàn),在察實(shí)情上下功夫,善于站在群眾立場上摸實(shí)情、找思路、開新局、破僵局,優(yōu)化惠及群眾的各項(xiàng)措施,帶領(lǐng)人民群眾共同奮斗“好日子”。

  厚植“擔(dān)當(dāng)情懷”,在“辦實(shí)事”上做文章。時代是出卷人,我們是答卷人,人民是閱卷人,F(xiàn)階段我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,意味著人民群眾不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求,而且對“好日子”有了新期盼。廣大黨員干部要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),厚植擔(dān)當(dāng)情懷,不斷優(yōu)化公共服務(wù)供給、促進(jìn)社會事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,解決好人民群眾的急難愁盼,將惠民利民的好事辦到群眾心坎上,讓群眾擁有更多獲得感。要結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動,堅(jiān)持把“我將無我,不負(fù)人民”詮釋在為老百姓排憂解難的實(shí)際行動中,在辦實(shí)事上做文章,提升群眾幸福指數(shù),讓老百姓在享受高質(zhì)量社會保障中過上好日子。

  厚植“實(shí)干情懷”,在“求實(shí)效”上出實(shí)招?照?wù)`國、實(shí)干興邦。喊破嗓子不如甩開膀子。實(shí)干是讓老百姓過好日子的最佳途徑,一個行動勝過一打綱領(lǐng)。廣大黨員干部要厚植實(shí)干情懷,把心思聚焦在為民服務(wù)上,把精力集中在狠抓落實(shí)上,把智慧凝聚在攻堅(jiān)克難上,把本領(lǐng)體現(xiàn)在促進(jìn)發(fā)展上,力戒空談,拒絕“躺平”,真心實(shí)意解決好群眾的操心事煩心事揪心事,用實(shí)干擔(dān)當(dāng)書寫最美奮斗答卷。要堅(jiān)持把人民滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),敢于打破形式主義、官僚主義的壁障,以“咬定青山不放松”的干勁拿出實(shí)招,在保障和改善民生中展現(xiàn)真本領(lǐng),在服務(wù)和造福百姓中彰顯真作為,努力干出經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和人民檢驗(yàn)的實(shí)績,以直抵人心的“民生溫度”刷新老百姓的“好日子刻度”。

  質(zhì)量的心得體會 篇14

  10月24日至11月25日,學(xué)院開展了為期一個月的教學(xué)質(zhì)量月活動,通過觀摩課、課程分析、專業(yè)剖析、教研室研討、參加學(xué)術(shù)講座等形式,自己受益匪淺,得到了很大提升,并對自己的收獲做如下總結(jié):

  首先,認(rèn)真?zhèn)湔n,練好基本功是成為一名合格老師最基本的要求。在這次質(zhì)量月活動中,自己的一堂課被抽選為觀摩課;I備觀摩課是一件充滿挑戰(zhàn)性的工作,不僅要求能夠講明白,還要講出特色。在籌備過程中,為了適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自己將授課的`風(fēng)格定位為幽默隨和型,為此,涉獵和搜集了較多積極的網(wǎng)絡(luò)流行語,以及學(xué)生感興趣的話題;為了體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和理論性特點(diǎn),課程籌備查閱了大量相關(guān)專業(yè)書籍,力求授課內(nèi)容在有深度的前提下有所拓展,開闊學(xué)生的眼界!芭_上一分鐘,臺下十年功”,這句話用來形容老師的職業(yè)非常恰當(dāng),能夠做好科學(xué)知識的傳授者這一職責(zé),需要用心籌備每一堂課,下足功夫才能贏得學(xué)生的尊重。由于自己是年輕教師,授課經(jīng)驗(yàn)還不豐富,對知識的掌握還不充分,這次觀摩課對自己是一個鍛煉,讓自己意識到不足,也為以后的教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  第二,加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)是提升教學(xué)技能的重要途徑。在教學(xué)質(zhì)量月中,自己有幸觀摩了很多老師的課程,每一堂課自己都有巨大收獲。老教師嫻熟的授課技巧、對課程內(nèi)容的熟練把握;年輕教師的熱情與活力、先進(jìn)教學(xué)方法的運(yùn)用,這些都讓自己深受震撼。在觀摩學(xué)習(xí)過程中,自己認(rèn)真總結(jié)老教師和優(yōu)秀年輕教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段,從言談舉止、邏輯思維、授課技巧、互動方法等進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),并把一些先進(jìn)的方法融入到自己的教學(xué)過程中。教學(xué)能力的提升不能閉門造車,需要廣泛學(xué)習(xí)和交流,取長補(bǔ)短、互通有無,在良好互動中夯實(shí)教學(xué)基本功,逐步形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

  第三,注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)是一個互動的過程,不僅僅是老師在傳授知識,更重要的是學(xué)生要能夠接受知識。教學(xué)過程中,老師常遇到兩大難題:學(xué)生對課程不感興趣,學(xué)生聽不懂。在本次“精彩一課”活動中,很多老師在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面展現(xiàn)了良好的能力,很多方法值得借鑒。老師們通過改變原先“填鴨式”教學(xué)的傳統(tǒng)方法,引入了案例教學(xué)法、熱點(diǎn)話題教學(xué)法、互動式教學(xué)法、學(xué)生主題演講等形式,使得課堂氛圍非;钴S,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。為了保障學(xué)生們能夠掌握所學(xué)知識,很多老師在授課內(nèi)容和方法上進(jìn)行了較大改進(jìn)。對課程內(nèi)容進(jìn)行篩選,授課語言深入簡出、通俗易懂,知識點(diǎn)后緊跟習(xí)題,布置作業(yè)等多種形式都有效保證了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

  通過本次“精彩一課”活動,自己意識到了很多不足,也學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,收獲頗豐。自己會認(rèn)真總結(jié),努力提升教學(xué)水平和能力,做一名合格教師。

  質(zhì)量的心得體會 篇15

  “千年追尋,圓夢就在今朝;接力奔跑,仍需加勁沖刺!薄疤羯焦ぁ钡翘┥降墓适录矣鲬魰裕禾┥桨胙幸欢纹铰方小翱旎钊铩,一些人爬累了,喜歡在此歇腳。然而,挑山工一般不在此久留,因?yàn)樾菹r間長了,腿就會“發(fā)懶”,再上“十八盤”就更困難了。時值歲末年終,各地脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入了成果驗(yàn)收階段,部分貧困地區(qū)正在接受國家脫貧驗(yàn)收檢查,這意味著脫貧攻堅(jiān)這場聲勢浩大的民生工程已經(jīng)走到了“最后一公里”。

  志行萬里者,不中道而輟足。到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧,是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾。在最后的沖刺關(guān)頭,如何守住“快活三里”的考驗(yàn),這是脫貧攻堅(jiān)最后一道“考題”,必須立足問題難點(diǎn)啃下“硬骨頭”,圍繞檢查驗(yàn)收開展“回頭看”,聚焦鄉(xiāng)村振興服好“定心丸”,方能為人民交上一份合格滿意的“脫貧答卷”。

  立足問題難點(diǎn)啃下“硬骨頭”。脫貧攻堅(jiān)這幾年,千萬扶貧干部主動請纓,奮戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)一線,攻克了很多貧困堡壘,解決了許多貧困難題。貧困人口梯次下降,民生幸福指數(shù)直線提升,特別是貴州宣布最后9個深度貧困縣退出貧困縣序列后,這標(biāo)志著全國脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)完成。然而,越是在這個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),越要打起十分精神,堅(jiān)決落實(shí)“四個不摘”要求,始終把脫貧攻堅(jiān)作為頭等大事和第一民生工作來抓,繼續(xù)鞏固“兩不愁三保障”成果,保持幫扶任務(wù)不變、要求不變、力度不減、投入不減,抓好過程嚴(yán)管嚴(yán)控,以破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的.魄力攻克脫貧攻堅(jiān)最后的“婁山關(guān)”和“臘子口”。

  圍繞檢查驗(yàn)收開展“回頭看”。當(dāng)前,全國貧困縣已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全部摘帽,這只是脫貧攻堅(jiān)征程上的階段性勝利。貧困帽摘了,但是“窮根”有沒有真正拔掉?貧困民眾返貧風(fēng)險(xiǎn)有沒有徹底消除?脫貧致富內(nèi)生動力有沒有充分激發(fā)?產(chǎn)業(yè)造血能力有沒有真正提高?很有必要為脫貧攻堅(jiān)再來一次徹底的“體檢”,利用最后的脫貧驗(yàn)收檢查,嚴(yán)格把好工作程序規(guī)范關(guān)、入戶調(diào)查質(zhì)量關(guān)、問題戶審核判定關(guān)、數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān),客觀呈現(xiàn)脫貧成效。針對能夠立即解決的問題,要立行立改,立即清零;針對當(dāng)前不能解決的問題,要列出清單、倒排工期、掛圖作戰(zhàn)。

  聚焦鄉(xiāng)村振興服好“定心丸”。脫貧摘帽不是終點(diǎn),而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。脫貧攻堅(jiān)是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和前提,鄉(xiāng)村振興是脫貧攻堅(jiān)的鞏固和深化,兩者既相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系。做好二者的有機(jī)銜接和協(xié)同推進(jìn),既有利于鞏固脫貧攻堅(jiān)成果,培育長效脫貧機(jī)制,又有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。各地要推動減貧戰(zhàn)略和工作體系平穩(wěn)轉(zhuǎn)型,統(tǒng)籌納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,建立長短結(jié)合、標(biāo)本兼治的體制機(jī)制,從產(chǎn)業(yè)入手、做好發(fā)展銜接,從機(jī)制入手、做好政策銜接,從治理入手、做好服務(wù)銜接,推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織等全面振興。

  質(zhì)量的心得體會 篇16

  我認(rèn)為:提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)的研究是否深入,在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。為了保證新課標(biāo)的落實(shí),把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀方面都能夠得到充分發(fā)展。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學(xué)模式,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、評課;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用。講、聽、評中推敲得失,完善自我。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的'經(jīng)驗(yàn)與啟示。

  課堂教學(xué)中,把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,提倡自主性學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生自主探索。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  以下是我結(jié)合平時的零星思索得出的幾點(diǎn)體會:

  一、改變心態(tài),轉(zhuǎn)變自我角色。

  “教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,要充分相信學(xué)生的能力,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、評價者,是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學(xué)過程中,真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,使教學(xué)過程成為師生共同對知識進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。

  二、關(guān)注學(xué)生,喚醒自我意識。

  多半學(xué)生缺乏自我意識,沒能感覺到自己是課堂的主人,一直屬于“盲從”地位,其實(shí)每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,才能充分意識到“自我”的存在,積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),關(guān)注全體學(xué)生,在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,還要重視那些被動參與者,并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來。

  三、建全法規(guī),改變評價方式。

  多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能,以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價體系,建立起課堂規(guī)則。比如說,傾聽的規(guī)則,守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術(shù),不是一味地說“好”,也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過,這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),要貼近學(xué)生的實(shí)際,并在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)給出。

  總之,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。

  質(zhì)量的心得體會 篇17

  建設(shè)單位是建設(shè)工程項(xiàng)目五方責(zé)任主體之一,也是一個很重要的角色,如何扮演?本人從中航國際交流中心項(xiàng)目中得到一些啟迪:

  一、 選好項(xiàng)目監(jiān)理單位,更要選好項(xiàng)目總監(jiān)

  監(jiān)理受業(yè)主委托對現(xiàn)場的質(zhì)量、進(jìn)度、安全、投資等進(jìn)行管理,若總監(jiān)技術(shù)水平高,協(xié)調(diào)能力強(qiáng),即綜合素質(zhì)高就可減輕甲方在現(xiàn)場的多種隱憂。中航國際交流中心項(xiàng)目因總監(jiān)綜合素質(zhì)較高,其團(tuán)隊(duì)在她的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)合作,給施工單位及業(yè)主提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐,同時對質(zhì)量、安全的關(guān)鍵部位、工序、重大危險(xiǎn)源等能做到事前預(yù)控,杜絕了重大質(zhì)量安全事故的發(fā)生。因總監(jiān)的業(yè)務(wù)水平較高在施工單位中享有較高威望,致使監(jiān)理指令得以順利實(shí)施,也為業(yè)主的管理帶來有利的一面,在資料管理上也給施工單位以幫助,目前做到了資料與工程同步。

  二、 選好施工單位,重要的是選好項(xiàng)目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人

  現(xiàn)場是管、干、算的結(jié)合,最重要的是管理,作為施工單位一個好的高素質(zhì)的項(xiàng)目經(jīng)理是管理的關(guān)鍵,如中建六局經(jīng)過更換項(xiàng)目經(jīng)理后和以前相比有很大的改觀,項(xiàng)目經(jīng)理更多的是溝通協(xié)調(diào)內(nèi)部各種矛盾,對監(jiān)理及甲方指令認(rèn)真執(zhí)行,故執(zhí)行力是關(guān)鍵,一個好的'技術(shù)負(fù)責(zé)人是項(xiàng)目經(jīng)理的左膀右臂,他可預(yù)見一些易發(fā)生質(zhì)量安全隱患的地方,從而采取措施預(yù)控,將各專項(xiàng)方案的執(zhí)行進(jìn)行有效檢查,有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)負(fù)責(zé)人可提前將設(shè)計(jì)不完善或矛盾處加以提出解決,避免返工。在質(zhì)量安全均為第一的今天,優(yōu)秀的技術(shù)負(fù)責(zé)人無疑是工程順利完工的一大保障。技術(shù)負(fù)責(zé)人不僅對質(zhì)量、技術(shù)方案、技術(shù)交底等負(fù)責(zé),同時對各種安全專項(xiàng)方案進(jìn)行編制、審查及監(jiān)督執(zhí)行。故項(xiàng)目經(jīng)理和技術(shù)負(fù)責(zé)人均是項(xiàng)目上不可缺少的靈魂人物。 作為建設(shè)方是督促施工、監(jiān)理按合同約定的內(nèi)容認(rèn)真完成。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?首先必須熟悉監(jiān)理、施工合同,特別是施工合同中材料品牌的約定、付款方式、簽證等具體規(guī)定和要求,合同工期能否按目標(biāo)完成,投資是否超控制價,簽證是否合理,另外也要對工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文有所了解,只有這樣才能促使各方按合同要求履約,同時與各方加強(qiáng)溝通,為一個共同目標(biāo)而努力,在處理問題時求大同存小異。

  加強(qiáng)對總包、監(jiān)理以及各專業(yè)分包等參建單位的合約管理、計(jì)劃管理,同時加大考核管理,實(shí)行獎懲結(jié)合,確實(shí)提高了參建單位工作的主動性和積極性。

  三、 結(jié)束語

  千言萬語一句話,最后看結(jié)果,局部也可能有違反合同的規(guī)定:比如人員數(shù)量少,素質(zhì)差,組織架構(gòu)不合理等。情愿人員素質(zhì)高人員少,不愿人員數(shù)量多而素質(zhì)低。歸根結(jié)底看執(zhí)行結(jié)果,過程重要,結(jié)果更重要。截至目前,中航國際交流中心項(xiàng)目質(zhì)量、進(jìn)度、安全等均處在可控狀態(tài),未發(fā)生重大質(zhì)量安全事故,主體進(jìn)度提前完成封頂。

  以上是本人的一些不成熟的看法,不當(dāng)之處請多指正。謝謝大家!

  質(zhì)量的心得體會 篇18

  我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

  那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:

  一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  一名合格的老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識,改變觀念,才能儲備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時,在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,常總結(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。

  二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量

  要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。

  三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的`力量去完成的,而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,它將使學(xué)生終生受益。

  四、積極開展課外活動,能開發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),得到多方面的發(fā)展,獲得多樣的快樂與收獲,而且也是逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

  它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生的潛能,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時,也增長了知識、技能,樹立了信心,更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  班級中的后進(jìn)生或多或少都存在,而作為老師的我們,不應(yīng)該對他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

  所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)?傊,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。

  質(zhì)量的心得體會 篇19

  隨著全面從嚴(yán)治黨不斷向基層延伸,制度的籠子越扎越緊,干部監(jiān)督管理也越來越嚴(yán)。同時,脫貧攻堅(jiān)、環(huán)境保護(hù)、信訪維穩(wěn)等重點(diǎn)工作任務(wù)越來越重,在干部的思想意識中產(chǎn)生了“為官不易”的傾向。如何充分調(diào)動干部的干事創(chuàng)業(yè)熱情,這是需要認(rèn)真研究和解決的現(xiàn)實(shí)問題。

  一、存在的主要問題

  在現(xiàn)行的體制下,盡管有一些關(guān)愛激勵的措施和辦法,但與干部的期望相比,還存在著一些差距。一是關(guān)愛激勵方式方法少。當(dāng)前對干部的有效關(guān)愛激勵措施較少,即使有大多也是蜻蜓點(diǎn)水,干部感觸不深,效果不明顯。二是嚴(yán)管與厚愛不平衡。對干部要求多、管理嚴(yán)、關(guān)心少,對干部的保護(hù)還有欠缺,容易出現(xiàn)“一人受罰大家心寒”現(xiàn)象。三是權(quán)責(zé)利不統(tǒng)一。敢闖敢干的干部,在工作中出現(xiàn)問題的可能性大,致使基層出現(xiàn)“重要崗位無人干、清閑部門爭搶去”的現(xiàn)象。

  二、幾點(diǎn)思考與探索

  俗語說,有奔頭才有干頭,有盼頭才有勁頭。將“頂層設(shè)計(jì)、真情關(guān)愛、容錯糾錯”融為一體,形成責(zé)權(quán)利統(tǒng)一的制度鏈條,對于激勵干部擔(dān)當(dāng)作為具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

  1、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建關(guān)愛激勵干部的`長效機(jī)制。把關(guān)愛激勵干部擺在重要日程,構(gòu)建起關(guān)愛激勵的長效機(jī)制,是保障干部安心干事創(chuàng)業(yè)的前提。

  一是抓制度建設(shè),把關(guān)愛激勵干部工作規(guī)范化制度化,推動干部“敢擔(dān)當(dāng)”;

  二是抓思想政治建設(shè),讓黨員干部精神之鈣“足”起來,讓“想擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)驅(qū)引擎“轉(zhuǎn)”起來;

  三是抓素質(zhì)提升,用力解決干部“不能為”的問題,努力打造一支懂行、能干事的“多面手”,推動干部“能擔(dān)當(dāng)”。

  2、注重措施落地,拓寬關(guān)愛激勵干部的實(shí)踐路徑。有了制度保障,落實(shí)落地成為關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

  一是真情關(guān)心關(guān)愛,把組織上的關(guān)心關(guān)愛讓干部看得見、摸得著、接得穩(wěn),積極鼓勵干部帶薪休假,落實(shí)下基層補(bǔ)助45元、定期健康體檢、救助患重大疾病干部等保障措施,關(guān)懷干部身心健康,推動干部“樂擔(dān)當(dāng)”;

  二是化解難點(diǎn)問題,積極凝聚“真擔(dān)當(dāng)”的磅礴力量,專題立會研究解決了14名干部因歷史原因未享受職務(wù)與職級并行待遇的問題;

  三是用活能上能下,既拓寬干部“上”的.渠道,又用力打破“不能下”的困局,進(jìn)一步堅(jiān)定廣大干部“有為才有位”的念頭,推動干部“搶擔(dān)當(dāng)”。

  3、提高容錯效度,營建關(guān)愛激勵干部的政治氛圍。在改革攻堅(jiān)爬坡過坎的關(guān)鍵時期,干部的工作任務(wù)重、壓力大,特別是基層干部直接面對諸多矛盾問題,難免會出現(xiàn)瑕疵差錯。因此,認(rèn)準(zhǔn)“要讓干部敢闖敢干,必須注重容錯糾錯”這個理,鎖緊責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的制度鏈條,積極保護(hù)“豁出去”大膽攻堅(jiān)克難的干部十分亟需和必要。對那些出以公心、出發(fā)點(diǎn)是為了發(fā)展而犯錯的干部,不以一丑遮百美,讓干部干事創(chuàng)業(yè)的底氣更“足”、腰桿更“硬”,用力消除部分干部“干與不干一個樣,干好干壞一個樣”的錯誤心理,努力形成關(guān)愛激勵干部擔(dān)當(dāng)作為的濃厚政治氛圍,讓黨的關(guān)心激勵照亮干部的奮進(jìn)之路。

  質(zhì)量的心得體會 篇20

  小東關(guān)學(xué)校孫寧寧這段時間我們學(xué)校開展了“高效課堂”培訓(xùn)活動,王校長帶領(lǐng)我們觀看了“高效課堂”學(xué)習(xí)光碟,還看了“高效課堂”示范課。這次學(xué)習(xí),讓我們老師的教學(xué)思想煥然一新。通過此次學(xué)習(xí)活動,讓我增長了見識,開闊了眼界,高效課堂真的好精彩;同時也認(rèn)識推進(jìn)課堂改革、創(chuàng)建高效課堂已勢在必行。

  高效的課堂教學(xué)打造了一個高效模式,我覺得他們是把學(xué)生培訓(xùn)成了一個個優(yōu)秀的“小老師”!他們徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,把學(xué)生的手、口、腦解放出來,全班分成幾個小組,每節(jié)課前,課代表把教學(xué)任務(wù)分配給每個組的組長,展示時“臺上”學(xué)生或表演、或辯論、或講解,全班學(xué)生圍成一團(tuán),看著很亂,其實(shí)徒弟都是主動跟著師傅走動的,目的讓全班學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)的過程,主動學(xué)習(xí)遠(yuǎn)多于接受性學(xué)習(xí),學(xué)生通過閱讀材料、小組討論、同學(xué)講解。老師點(diǎn)撥等環(huán)節(jié),解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,并通過大量板演等暴露問題,這種教學(xué)模式,使課堂充滿了活動,不斷生成許多精彩的東西,師生的思維通過不斷的碰幢,產(chǎn)生智慧的火花。

  我認(rèn)為課堂改革無論用哪種模式其目的是讓學(xué)生“動”起來(學(xué)到新知,獲得成功的體驗(yàn)),從而才能提高學(xué)生各方面能力,培養(yǎng)全面發(fā)展合格的社會主義接班人!對于“永威”模式在課堂模式的改革中,我們同樣需要“變”,沒有人能給我們提供現(xiàn)成的教學(xué)模式,我們要根據(jù)不同的學(xué)生,不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)時段,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。就是把永威成功的.經(jīng)驗(yàn)和做法,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,有機(jī)有效的溶入到我們的課改中去,不是照本宣科的全盤吸收,要有地放失,靈活的吸收,那么,怎樣的課堂才稱得上高效課堂呢?高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)的高效性,指在課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維的過程,在課堂上高效率,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效的發(fā)展。因此,評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威,老師的主導(dǎo)單位不可動搖,老師的言語不可置疑,而孩子卻是有問題不敢問,也不敢提,更加不用說上臺去展示了,但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象,孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),老師的輔導(dǎo)地位得以明確,孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  在學(xué)習(xí)了高效課堂后,我明白了,對于我來說,教學(xué)改革的路還很艱難而且漫長,時代在改變,社會在進(jìn)步,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式勢在必行,作為教師,我也不希望自己的課堂規(guī)規(guī)矩矩、死氣沉沉。而是希望還課堂一派生機(jī)與活力,努力改變我們教師自己,積極探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式,探索使學(xué)生喜歡的教學(xué)方式和學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方式是我目前應(yīng)當(dāng)努力去做的!

  質(zhì)量的心得體會 篇21

  9月1日,公司召開職工大會,布置9月份為“質(zhì)量管理月”。提到質(zhì)量,都會和化驗(yàn)室聯(lián)想到一塊,認(rèn)為質(zhì)量就是化驗(yàn)室的工作,其實(shí)不然,我認(rèn)為它應(yīng)該包含原燃材料質(zhì)量、設(shè)備質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量、工作質(zhì)量、生活質(zhì)量、管理質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、甚至到每位員工的個人質(zhì)量等等。質(zhì)量時刻在我心中,質(zhì)量的好壞與我們每個人都有著密切的聯(lián)系,結(jié)合我們水泥企業(yè),在目前水泥行業(yè)不景氣的情況下,產(chǎn)品質(zhì)量、管理質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量更為重要,總之,這一切最終就是為了提高我們自己的生存質(zhì)量。

  在本月的“質(zhì)量管理月”活動中,我們每一位員工都應(yīng)該重視方方面面“質(zhì)量”,首先從個人自身素質(zhì),如:自身涵養(yǎng)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、遵守安全操作規(guī)程、加強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力等;盡心盡職,把自己的工作做好,維護(hù)好自己的崗位,巡檢好所轄設(shè)備,搞好設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生,既為自己營造干凈的工作環(huán)境,又能確保設(shè)備高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn),提高運(yùn)轉(zhuǎn)率;團(tuán)結(jié)同事,和大家心往一起想,勁往一處使,把自己所在團(tuán)隊(duì)打造成鐵桿軍;遵守崗位安全操作規(guī)程,沒有規(guī)矩,不成方圓,每個崗位都有崗位安全操作規(guī)程,每個人都應(yīng)該對照逐條執(zhí)行,確保安全操作;每個人都要明確自己的職責(zé),視責(zé)任如泰山,竭盡全力完成任務(wù),盡到自己的責(zé)任,團(tuán)隊(duì)才能出成績、出效益;提高執(zhí)行力,執(zhí)行力是企業(yè)員工對領(lǐng)導(dǎo)、單位對部門所布置的任務(wù)在完成中所進(jìn)行的過程體現(xiàn),這個過程包括對該項(xiàng)任務(wù)的認(rèn)識、思想、態(tài)度,也是效果好壞的體現(xiàn),所以說它是決定企業(yè)成敗的一個重要因素,是企業(yè)核心競爭力形成的關(guān)鍵。

  企業(yè)就像一臺機(jī)器,有成百上千個功能各不相同的零件配合而成,每個人都是其中一個小小的零部件,一臺機(jī)器正常運(yùn)行的效果取決于每個部件是否正常,功能是否發(fā)揮出來,配合是否準(zhǔn)確到位,每個人需要做的是發(fā)揮我這個零部件的作用、并且配合好周圍齒輪運(yùn)行。同時我們也知道任何一個崗位的'疏忽和輕視都會對企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量造成不同程度的影響,從原、燃材料進(jìn)廠質(zhì)檢人員的控制,半成品和成品的生產(chǎn)、檢驗(yàn),管理及售后服務(wù)等。我們都是企業(yè)的主人,為了企業(yè)的發(fā)展而工作,為了提供我們生存的經(jīng)濟(jì)來源而工作,假如有人敷衍了事,不用心工作,那就是自挖墻角,自斷后路。所以在每一道工序中,讓質(zhì)量就是生命這一觀點(diǎn)用腦、用心融入到我們的工作中去,質(zhì)量是準(zhǔn)則,質(zhì)量是忠誠,質(zhì)量是責(zé)任,質(zhì)量是生命,在此細(xì)節(jié)上精益求精,做好每一道工序,讓質(zhì)量在可持續(xù)發(fā)展的道路上充滿生機(jī)和活力,只有這樣我們才能生產(chǎn)出一流的產(chǎn)品。質(zhì)量在我們每個人心中,質(zhì)量是企業(yè)之本,質(zhì)量是企業(yè)的生命。我真心的希望大家一起努力,用我們嵩基人的熱情和智慧,用我們永不言敗的干勁,在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,緊緊抓住“安全第一、質(zhì)量第一”這條生命線,使我們XX水泥在激烈的競爭中創(chuàng)造奇跡!

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