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四年級語文上冊教學計劃

時間:2024-06-25 23:36:36 計劃 我要投稿

四年級語文上冊教學計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家收集的四年級語文上冊教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

四年級語文上冊教學計劃

四年級語文上冊教學計劃1

  一、班級情況分析

  本班共有xx名學生,從上學期來看,整體水平還可以,多數(shù)學生在學習上都不用太操心,但還有部分學生需要老師和家長隨時提醒。所以在學習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。四年級是小學階段中非常重要的一個時期,現(xiàn)本班語文水平不平衡,尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,但部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。

  當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學生有較強的朗讀興趣,但與城里學校相比,差距仍很。本學期我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。

  二、本冊教學目標

  1、學習習慣:

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

  (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

  (4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

  (5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

 。6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

 。7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音助識字、閱讀、學習普通話。

  3、識字寫字。

 。1)準確認讀236個生字。

 。2)能夠按筆順正確默寫生字168個,能按字的結構把字寫得端正,寫勻稱。

 。3)續(xù)練習寫毛筆,能寫得端正,勻稱。

  4、口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話,和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內容,用普通話說回答問題,作到語句完整,意思連貫。

 。4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

 。5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

  (1)繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學習默讀課文。能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的意。

 。5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

  (6)能閱讀適度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

  6、作文計劃

 。1)認真指導學生每一次習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性。

 。2)無論是寫紀實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

 。3)根據(jù)學生的.實際情況,靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。

 。4)鼓勵學生寫想象中的事物,多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,培養(yǎng)他們的想象力。

 。5)認真培養(yǎng)學生的觀察能力。教會學生的觀察方法,養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣

 。6)重視課堂教學,讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式,達到舉一三、學以致用。

  (7)加學生的課外閱讀量,讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法,并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句,豐富學生的詞匯和語言。

 。8)培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力,養(yǎng)成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

  三、實施措施

  1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內容的基礎上,以篇章訓練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時,圍繞重點訓練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學生學習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學法,并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學生的語言感悟能力。

  2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務:訓練口頭表達能力,學習普通話,重視創(chuàng)設口語交際情境,喚起學生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

  3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導學生認真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內打基礎,課外求發(fā)展”,指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質量,助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

  4、注意把握教學重點,突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容,領會文章中心思想;圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

  5、利用資源優(yōu)勢,進行開放教學。開放教學內容,選讀有關適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,讓學生在自然中學習語文;語文評價,關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

  6、重視學生自主學習精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上,還給學生作業(yè)的選擇權。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達標要求,自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上,為每個學生設立過關卡,按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關,把每次成績記錄在過關卡上,期末由學生自己算出平時成績。

  7、學困生的轉化工作

 。1)做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、的師生關系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,要“以一當十”,“以小見”,哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學習的信心。

 。2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發(fā)他們的學習興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機會展示他們的才干,讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

  (3)給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習作能力。

 。4)及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。

  (5)安排好優(yōu)差結對,利用優(yōu)秀學生的力量來助他們,讓他們在互互學中共同提高。

 。6)加強與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學習的輔導,讓學校教育與家庭教育形成合力,助他們進步。

四年級語文上冊教學計劃2

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,以不斷提高教育教學質量為目標,以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程為主線,以教學為中心,務實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推進素質教育,為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。

  二、學情分析

  四(2)班共有學生75人,其中男生40人,女生35人。部分學生性格開朗,學習興趣濃厚,樂于參加各項活動。在語文學習方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時比較樂于表達,善于交流,知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣,思維活躍;后進生上課好動,課后拖欠作業(yè),學習質量不高?紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年,本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng),加強硬筆書法的練習,提高全體學生的語文素養(yǎng)。

  三、教材分析

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  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

  教材設計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

  每個專題單元包括#工作計劃# 導語、課例和語文園地三部分。每組開頭的#工作計劃# 導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。

  語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

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  本冊是在四年級上冊基礎上編寫的,教材的結構及思路什同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具備以下幾個特點:

  1、加強整合,圍繞專題組織教材

  (1)#工作計劃# 導語導學,整合單元內容。

 。2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

 。3)單元學習活動的貫通和整合。

  2、安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標

  3、加強導學功能,引導學生主動、積極地學習

  4、豐富課本內容,拓寬學習資源

  四、教學目標

  本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。

  本冊學習要達到的主要目標:

  1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、會使用字典、詞典,有立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的意。

  6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  五、教學措施

  1、強化學習習慣的養(yǎng)成

  語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,用語文的人,所以在平常的教學中不僅僅守注的知識的掌握,更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng):

 。1)課前預習與課后復習的習慣。

  (2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,如何讓學生自己抓住重難點,學會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動。

  (3)膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

  (4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

 。5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,提高課堂教學的質量。

  2、營造自主學習的情境

  良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中,老師要創(chuàng)設、平等的學習氛圍,要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的.心靈對話,最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

  3、促進學習方式的改變

  語文學習有其內在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。因此,新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言,積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

  4、有效利用課程資源

  充分利用語文課程資源,和其它學科、社會活動相結合,開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學生的課外知識,引導學生在生活中學習語文、運用語文。

  5、開展輔優(yōu)補差活動

  教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意助后進生,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要措施:

  1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

  2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。

  3、結合學習情況老師抽時間個別輔導,請班鹼的優(yōu)秀生為其接對輔導。

  4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。

  5、鼓勵為主,及時表揚。

  6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習慣。

  對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上,重點指導其寫作,強調真情實感的再現(xiàn),給予寫作技巧的指點,指導參與各種作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫,培養(yǎng)他們對語文的熱愛,在理解的基礎上進行學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習慣,做到“三個一”,養(yǎng)成聲朗讀的好習慣。

  六、教學進度

  周次教學內容

  1——2《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、

  《七月的天山》、《語文園地一》

  3——4《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》、《語文園地二》

  5——6《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》

  《自然的啟示》、《語文園地三》

  7——8《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》

  《一個中國孩子的呼喚》《和我們享受春天》《語文園地四》

  9——10《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》

  《花的勇氣》《語文園地五》

  11——12《鄉(xiāng)下人家》《牧場之國》《古詩詞三首》

  《麥哨》《語文園地六》

  13——14《兩個鐵球同時著地》《全神貫注》《父親的菜園》

  《魚游到了紙上》《語文園地七》

  15——16《寓言兩則》《文成公主進》《漁夫的故事》

  《普羅米修斯》《語文園地八》

  17——18復習,迎接期末考試

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