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家訪總結(jié)

時(shí)間:2022-08-17 08:43:23 總結(jié) 我要投稿

家訪總結(jié)(精選17篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的家訪總結(jié)(精選17篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪總結(jié)(精選17篇)

  家訪總結(jié)1

  根據(jù)教育局寒假工作安排,我校于寒假期間開展了“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校10位教師參加,通過電話、上門等形式進(jìn)行家訪,通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng),我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,要求教師假期要走訪一半以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況,與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任,對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象,改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,如確定家訪對(duì)象時(shí),不但有文化尖子生,又有中等生,還有學(xué)困生、單親家庭等。家訪目的很明確,就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

  2、以家訪促家教,用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對(duì)教師、學(xué)校的誠心。

  3、重點(diǎn)家訪“兩困生”:“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排查摸底,確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄寒假的休息,冒著嚴(yán)寒,對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵(lì)他們樹立信心。愛心家訪在老師和家長,學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng),用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

  家訪總結(jié)2

  老師家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,可以拉近彼此心理的距離。通過面對(duì)面交換意見,共同商量解決問題的辦法,有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明,家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

  為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定計(jì)劃并安排我們教師開展家訪活動(dòng),并將這周定為“家訪周”。我們農(nóng)林部的兩個(gè)部長帶領(lǐng)各班主任共同對(duì)我們部的困難和特殊學(xué)生進(jìn)行為集體家訪,另外我又對(duì)本班個(gè)別問題學(xué)生進(jìn)行了家訪,現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡要總結(jié):家訪中取得的成果

  一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。

  通過到學(xué)生家里,直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,通過與學(xué)生、與家長交流,進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、家長老師彼此進(jìn)一步了解,增強(qiáng)了互信。

  通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強(qiáng)了信心,又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度,又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  三、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體。

  了解了很多在學(xué)?床怀鰜淼臇|西,認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某,每天上學(xué)開電瓶車來回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程,可她從不遲到,家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容,父母兩個(gè)都是殘疾人,然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔、爭強(qiáng)好勝性格特點(diǎn),她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動(dòng);我們班的茅某,一個(gè)特殊家庭的孩子,因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛和督促,家中的凌亂和清貧,爺爺對(duì)她教育的無奈,也深深打動(dòng)著我;我們班的石某,一個(gè)外地名工子女,姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間,表露的乖巧和堅(jiān)強(qiáng),她母親對(duì)我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動(dòng)。有些有個(gè)性的學(xué)生,如陳某、宋某等,本來覺得很難深入內(nèi)心,但走進(jìn)他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

  四、感受到了家長對(duì)學(xué)校老師家訪的熱情和支持。

  家長對(duì)老師的到來非常歡迎,熱情相待,讓我深受鼓舞。我班石某的家長(外地民工家庭),姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)(姐姐貨款上大學(xué))和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活,看到我家訪還給她們帶東西,為表達(dá)感激之情,臨走時(shí)硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯,這份純樸的情意讓我感動(dòng)。

  五、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

  放寒假前,通知了被家訪的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪時(shí),我針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,通過家訪,學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策,另一方面,學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

  家訪后的思考

  第一、家訪對(duì)老師來說是責(zé)任,是激勵(lì),也是教育。

  這次家訪,深入到部分學(xué)生家庭,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我們的責(zé)任感;通過家訪,感受到家長對(duì)學(xué)校的支持,對(duì)老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作;通過家訪,也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。

  第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究。

  家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進(jìn)教育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展?涩F(xiàn)實(shí)中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵,是一個(gè)值得深思的問題。比如,家訪時(shí)間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),對(duì)家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的?傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。走進(jìn)她們的家庭,知道了她們的一些生活經(jīng)歷后,便覺得可以更好地把握她們的心理,有助于今后更好的開展教育工作。

  家訪總結(jié)3

  孩子首先理解教育的地方是家庭,孩子的第一位教師是父母,所以,家庭教育對(duì)孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧A私夂⒆拥募彝ソ逃,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

  雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情景,以及家長對(duì)孩子,對(duì)教師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

  二、家訪取得的成果

  第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高,家長也能夠提出各種提議和看法,我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,經(jīng)過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到教師就會(huì)很害羞,不敢說話,有的則反之,看到教師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自我,我們能夠經(jīng)過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。

  經(jīng)過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,經(jīng)過這次與家長的交流,使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

  家訪總結(jié)4

  上個(gè)星期開始,我園開展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔明了,認(rèn)真做好家訪記錄。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu),成長經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽取了家長對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

  通過家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會(huì)做得更好,加油吧!

  家訪總結(jié)5

  根據(jù)上級(jí)工作安排,舞陽辦事處鴨子塘小學(xué)于20XX年秋季認(rèn)真扎實(shí)地開展了“百千萬”家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加,本著全覆蓋的原則,教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,收獲很大,同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)校重視,分工明確

  為順利開展了“百千萬”家訪活動(dòng),我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,制定了《家訪守則》,成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員,及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn),組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任,對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況,將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。

  二、以訪促教,換位思考

  每位教師在家訪時(shí),要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,共同尋找解決的辦法,明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí),教師要注意和家長、

  學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心,換取家長對(duì)教師、學(xué)校的信心。

  三、有的放矢,關(guān)愛無限

  重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查,確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間,對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況,學(xué)習(xí)情況等具體情況,鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中,廖敏老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服,其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí),學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,給他們送去祝福,給他們送去慰問品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng),為學(xué)校樹立了良好的形象,贏得了良好的信譽(yù)。

  四、深入分析,認(rèn)真總結(jié)

  家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次,都要填好《家訪手記》,寫心得,寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,并在日常工作中逐步解決。

  總之,那一家家熱情的接待,那一句句真誠的談話,那一次次友好的接觸,促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長,學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動(dòng),用愛心彰顯崇高師德,傳遞人間真情。

  家訪總結(jié)6

  寒假期間,我對(duì)本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪,家訪效果較好,特將家訪情況總結(jié)如下;

  一、家訪的主要方式及過程

  1、在寒假中,我利用多種方式進(jìn)行了家訪,主要通過電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信等形式與家長進(jìn)行了交流。

  2、家訪的準(zhǔn)備。家訪前,認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長處和在班級(jí)中的表現(xiàn),存在的不足,老師同學(xué)的基本評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生、家長的建議等等。努力爭取家長對(duì)班級(jí)管理、學(xué)校管理的理解與支持。

  二、學(xué)生假期表現(xiàn)

  1、幾乎所有學(xué)生對(duì)于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好,另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對(duì)于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè),學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

  2、家訪學(xué)生當(dāng)中,有5名學(xué)生假期參加過培訓(xùn)班。通過比較系統(tǒng)的培訓(xùn),較好的解決了鞏固舊知,查缺補(bǔ)漏和接受新知。另外,家訪過程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門口參加了賣報(bào)紙的公益活動(dòng),獻(xiàn)出自己的愛心。

  3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手,參與家務(wù)勞動(dòng)。通過家務(wù)勞動(dòng),開拓了視野,增長了能力,增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)讓父母和社會(huì)感受了這代人獨(dú)特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問題。比如說學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強(qiáng),學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng)。與家長的交流溝通較少,對(duì)于家長的管理厭煩、逆反。

  三、典型事例

  寒假時(shí)間,我深入李明同學(xué)家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

  李明的爺爺對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

  李明的家庭很特殊,爸爸常年在外打工,很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長大。所以他的性格一直比較內(nèi)向,很少和同學(xué)交流。

  這次家訪,家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,李明本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。李明告訴我:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”聽到孩子的話,我很感動(dòng)。

  四、總結(jié)

  在家訪中營造一種和諧的氣氛,拉近了教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。通過寒假的家訪活動(dòng),我感覺和學(xué)生以及家長們的距離更近了一步。使家長在愉悅的談話中,轉(zhuǎn)變教育觀念,理解我們,領(lǐng)悟教育方法。愿家長和學(xué)校老師攜起手來,引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。

  家訪總結(jié)7

  隨著學(xué)期的結(jié)束,家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),與往年不同的是,今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。

  本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反饋幼兒一學(xué)期以來的各方面情況,針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,對(duì)于不足之處,要求家長引起重視,并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括,數(shù)學(xué)方面、講故事方面),針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求,進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓家長了解自己孩子的現(xiàn)狀,努力縮短與同伴間的差距。另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體情況,(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn):

  語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,讓家長初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交,對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,并在集體面前演講。向家長傳達(dá)幼兒園的假期安全須知,并引導(dǎo)孩子在假期快樂健康地度過。新生的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭,告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊(cè)、電話、家長園地等。同時(shí)希望我們的家長能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,使老師與家長進(jìn)行交流和解決問題的途徑之一,希望通過家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。

  家訪總結(jié)8

  期末尾聲,和老師一起,踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車,行在蔬菜大棚中間的小路上,抑或沿著沿江馬路飛馳,我們的心情無比歡暢。初來乍到,帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生,我們感受著周浦人民的淳樸。

  兩位熱情的新班主任,帶著誠意,第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪,摸索著來到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里,家長的店里,或是他們的租房里,我們都選擇坐下來和家長、孩子面對(duì)面,心對(duì)心地溝通、交流。肯定孩子的成績,表揚(yáng)孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??

  第一次家訪,感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張,有的孩子早已早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年,有多少的家長在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧,今天就有一位家長接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的,它可以引起家長對(duì)教育的重視,讓家長感受到老師對(duì)教育的重視,讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。

  盡管是出于禮儀,家長遞來的熱開水,卻讓冬日里的我們無比溫暖。家長對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持,對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,無不讓我們覺得來這么一趟真值。

  一路上的家訪工作,我們并沒有感覺到累,只是越發(fā)有勁,恨不得能夠家訪到班里的.每一位學(xué)生。感覺跑了漫長的一天,其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí),因?yàn)槲覀冞^得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生,但我們的家訪工作還將繼續(xù)。

  今天感觸最深的不是自己班的孩子,而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子,在那樣簡陋的環(huán)境里,不識(shí)字、不懂教育的家長的無奈下,有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),有的孩子放任自由。家長的一句“她就是笨”,讓我心頭一震,以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長形成了鮮明的對(duì)比,讓我感受到了這些孩子成績不好的原因,無奈的家長我很理解,可對(duì)于推脫責(zé)任的家長我也很無奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià),一學(xué)期中或許他根本就沒有仔細(xì)看過孩子的回家作業(yè)是什么。一年級(jí)的孩子,回家作業(yè)無非是讀讀背背,家長只要監(jiān)督就夠了,這些落實(shí)了,做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事,不動(dòng)腦想想笨的孩子成績能達(dá)到良好么,一個(gè)只靠學(xué)校學(xué),家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒有笨的孩子,只有笨的家長吧。

  我想很多時(shí)候家訪是了解情況,找找原因吧,不是老師強(qiáng)制家長必須做到哪幾點(diǎn),只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長的方法,是一種溝通。

  家訪總結(jié)9

  暑假期間,我校對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量,有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

  第二,正因?yàn)榧议L"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

  第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。

  第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

  通過這次家訪,我們更加了解了學(xué)生,通過跟家長的交流和溝通,我們覺得教育是需要家庭的脅持的,沒有家長在背后的支持,學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,他至少擁有一個(gè)幸福的家庭,有一個(gè)愛他,細(xì)心的父母,當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍,望女成鳳的',但是,有時(shí)候,這種愛和希望如果施加的不得當(dāng),會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響,不但不能幫助他學(xué)習(xí),反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

  盡管每次家訪從最后一家出來時(shí)天已經(jīng)快黑了,但孩子們和家長們的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。有些孩子的家庭環(huán)境較好,對(duì)孩子的教育很重視,對(duì)老師特別尊重、信任,孩子的家長平時(shí)都很配合老師,但教育方法有待改進(jìn),孩子的成績也需進(jìn)一步提高。通過這次家訪我們進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況,對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問題進(jìn)行了相互了解,重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,給家長提了一些建議。

  這次家訪,我們也明顯得感覺到孩子的差異,有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來,有的則比較靦腆,這此孩子在性格上的差異是很大的,甚至還有一個(gè)孩子見不得陌生人,在家里就像一個(gè)小皇帝一樣,連家長都說管不了,這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子,這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在家訪的過程中,我們著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,讓家長感動(dòng)。在和家長面對(duì)面的交談中,我們所表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,深深打動(dòng)家長,促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長心中我們力求產(chǎn)生"沒有家長配合,對(duì)孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),并自覺地配合學(xué)校教師開展工作。

  走進(jìn)孩子的家庭,我們感覺就像走進(jìn)了孩子的心靈。我們對(duì)此很欣慰,對(duì)孩子的教育有了更多的信心,同時(shí)我們也感到了巨大的壓力,其實(shí)家長的期望飽含著對(duì)孩子的愛,面對(duì)這么多的愛,我們一定要不斷的努力工作,爭取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。

  家訪總結(jié)10

  蘇霍姆林斯基說:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)!笨梢姡變航逃x不開家長工作,幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園之間的緊密配合!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中也明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原,則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并支持、幫助家長提高教育能力”。結(jié)合《綱要》與本班幼兒的實(shí)際情況,我們?yōu)榧以L活動(dòng)做了一些活動(dòng)。

  首先、制定周密的計(jì)劃:

  1、設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間。

  2、提前預(yù)約。提前預(yù)約家訪時(shí)間,一是讓家長安排好其他事務(wù),二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。

  3、了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面,充分了解幼兒在園的表現(xiàn),以便有針對(duì)性的向家長反饋,另一方面,也盡可能的了解家長的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。

  4、確定每個(gè)幼兒在家訪中需解決的重點(diǎn)問題。我們把每個(gè)孩子的情況做了簡單的溝通,確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問題。

  其次、創(chuàng)設(shè)家訪的良好氛圍:

  1、教師在家訪時(shí)首先是教師角色,同時(shí)又要把自己看成家長的朋友,做到態(tài)度謙遜,舉止文明,語言樸實(shí)誠懇。談話時(shí),先圍繞一些家長感興趣的話題聊,引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中,與家長產(chǎn)生共鳴,取得家長信任,然后,再逐步引入主題,向家長了解、介紹幼兒的情況。

  2、做好“導(dǎo)演”,注重教師、家長、孩子之間的互動(dòng)。家訪時(shí)要做到教師、家長、孩子“三方會(huì)談”,避免自己又“導(dǎo)”又“演”,口若懸河、滔滔不絕。

  為了使家訪取得實(shí)質(zhì)性的效果,結(jié)合一些其他家庭的家教實(shí)例,讓家長分析辨別,再共同討論這些方法的優(yōu)劣,鼓勵(lì)、支持家長積極主動(dòng)的參與,在平等的交談過程中受到啟迪,掌握科學(xué)的育兒方法。說著,在這次家訪中的一些片段又浮現(xiàn)在我的腦海里:

  片段一:孩子的熱情浩浩平時(shí)在幼兒園是個(gè)淘氣的孩子!但是,對(duì)老師很有禮貌,說話也很有條理!只是,在幼兒園很少非常主動(dòng)地與老師交流!但是,我很驚奇的發(fā)現(xiàn),在家長面前的浩浩,很愛表現(xiàn)自己!會(huì)很主動(dòng)的拿自己喜歡的玩具給老師看,還會(huì)很可愛的叫老師喝茶!展示自己的新滑板車,展示到一半就會(huì)過來看看我和陸老師的茶杯。然后,大聲說:“老師,你的茶還沒喝呢!”非得看著老師把茶喝完才不再做聲!非常熱情!

  片段二:特別的招待第二天,我到了懿晨家里,在幼兒園,孩子老是說和我一起玩挖泥車,我們一到了他家之后,孩子就開始翻箱倒柜,最后居然翻出了一輛挖泥車遞給我,讓我笑得完全沒了形象!

  當(dāng)然,一系列的家訪工作下來,我們也收集了很多關(guān)于家長的意見和介意,我也做了以下歸納:

  1、希望老師能夠因材施教,針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)制定不同的教育方式。

  2、希望下學(xué)期可以繼續(xù)開設(shè)“字寶寶”的教學(xué),覺得那個(gè)教材很好。

  3、孩子喜歡出汗,希望老師可以多多關(guān)注。

  4、在組織大型活動(dòng),例如春游,秋游等,幼兒園能夠提前通知家長。

  5、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅,椅子有很多小釘子出來,很容易劃傷小朋友。

  6、希望孩子可以多學(xué)點(diǎn)舞蹈,少看動(dòng)畫片。

  7、需要添置一些大型玩具,地墊不安全。

  8、午睡室,最好能裝空調(diào)。家訪活動(dòng)結(jié)束了。每個(gè)家庭的情況不同,我們給每個(gè)家長都提出了合理的建議,取得了家長的信任,家長也樂意接受我們的建議,有的家長還主動(dòng)向老師請(qǐng)教,怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。

  但這次活動(dòng)給了我很大的啟發(fā),我覺得作為一名幼兒教師應(yīng)該要更加理解家長的需求,增強(qiáng)了自己應(yīng)該怎樣來關(guān)愛孩子、教育好孩子的意識(shí)。關(guān)心幼兒、熱愛幼兒決不是一句空話,它要求我們真正走入幼兒的生活,切實(shí)地關(guān)懷幼兒的成長。

  家訪總結(jié)11

  孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧。通過這次家訪,我了解了家長對(duì)孩子的一些想法以及學(xué)生所生活的環(huán)境,使我明白了環(huán)境能夠影響個(gè)人成長。家長也通過家訪了解了學(xué)生在學(xué)校的情況,并通過與老師的交流,更好地配合我們的教學(xué)工作,共同幫助孩子的成長。

  說真的,這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們沒有想到我們教師對(duì)學(xué)生是如此的關(guān)心,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我關(guān)注不夠多的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖:原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的學(xué)生",老師還是注視和關(guān)心著自己的。學(xué)生的家長說:"現(xiàn)在的老師真辛苦,我們對(duì)你們的工作很滿意,愿意盡自己最大的努力去配合你們的教學(xué)工作。"他們對(duì)我們這批老師的到來表示極大的肯定和贊賞,他們非常放心把孩子教給我們。

  這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激我們老師。有些學(xué)生見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他,爭取更大的進(jìn)步。在輕松的閑聊中,孩子越說越高興,完全能夠放松下來,把自己的以前不說的小秘密統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,家長也因此了解了學(xué)生不一樣的一面,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。通過“家訪”我對(duì)學(xué)生有了更加全面地了解。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。同時(shí),通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,好多是“留守兒童”,他們沒有時(shí)間照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)寫完沒有?”這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

  家訪總結(jié)12

  伴隨著炎炎的夏日,當(dāng)孩子們的快樂暑期即將度過一半時(shí),我們白廟小學(xué)的家訪工作也拉開了帷幕。在工作會(huì)上,王校長要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位,教師與家長近距離對(duì)話,共同探討良好教育策略,探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

  對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠,因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況,會(huì)夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,我們進(jìn)行了家訪。我們還為家訪制定周密的計(jì)劃:

  一、設(shè)計(jì)家訪路線:我們根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線,有效的節(jié)約了時(shí)間。

  二、提前預(yù)約:一是讓家長安排好其他事務(wù),二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。

  三、明確目的:把六年級(jí)學(xué)生和其他年級(jí)學(xué)生分開家訪。六年級(jí)學(xué)生家訪主要針對(duì)他們的畢業(yè)去向,其他年級(jí)學(xué)生主要針對(duì)下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。

  幾天來,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、幾天內(nèi)對(duì)我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個(gè)角落,深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。我們堅(jiān)持個(gè)個(gè)面訪,實(shí)在沒有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進(jìn)行溝通、交流。忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

  二、幾天的家訪,我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式,耐心地解釋家長們提出的疑問。

  三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  四、幾天的家訪,向社會(huì),家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

  家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耗費(fèi)了家長熱情,使家長對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半,甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí),也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),要以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。

  總之,家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。在家訪中,教師既能向?qū)W生家長面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),思想動(dòng)態(tài)等等,與家長及時(shí)交流溝通,取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會(huì)各方面的意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。

  家訪總結(jié)13

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和期末工作安排,XX年7月5日,學(xué)校行政班子成員、高一年級(jí)班主任、授課教師等組成家訪工作組,對(duì)分布在全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的09級(jí)高一學(xué)生進(jìn)行了家訪。

  這次家訪活動(dòng)共分成6個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、周四東、孔松林老師等組成,奔赴涼泉、長嶺、楊林、新橋等地,走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭;第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成,奔赴鴉灘、麥元、古爐等地,走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭;第三小組由政教處余繁主任、徐杰宗、徐結(jié)林老師等組成,奔赴太慈、沈沖、桃?guī)X等地,走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第四小組由教務(wù)處聶鵬雁副主任、朱茂盛、李-、黃方老師等組成,奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地,走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第五小組由總務(wù)處陳明宏主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成,奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地,走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭;第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成,奔赴楊灣、華陽等地走訪了近40個(gè)學(xué)生家庭。六個(gè)家訪小組在XX年7月5日的一整天時(shí)間共走訪了近160個(gè)學(xué)生家庭。

  這次家訪活動(dòng)前期,政教處、年級(jí)部做了相關(guān)準(zhǔn)備工作。學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一部署安排并召開了家訪動(dòng)員會(huì),校長金運(yùn)節(jié)在動(dòng)員會(huì)上指出了此次家訪活動(dòng)的目的和內(nèi)容,并就家訪紀(jì)律提出了嚴(yán)格要求。由于我校高一年級(jí)有1135名學(xué)生,居住在全縣各地,地點(diǎn)分散,路途較遠(yuǎn),而前幾年大規(guī)模家訪活動(dòng)較少開展,對(duì)許多學(xué)生的家庭住址不熟,加之不少學(xué)生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動(dòng)前,各班確定了10名左右學(xué)生作為此次家訪的對(duì)象,并以這些學(xué)生的家庭向周邊輻射,爭取走訪更多的家庭,這樣的做法取得了較好的效果。

  這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的了解和溝通,向家長介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在假期中的安全教育,督促學(xué)生認(rèn)真完成假期作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng),并認(rèn)真聽取學(xué)生家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

  此次家訪活動(dòng)受到了廣大家長的熱烈歡迎,他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的不畏酷暑、深入到邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)走家竄戶的行為深為感動(dòng),對(duì)我校今年高考取得的優(yōu)異成績給予了充分肯定和贊賞,對(duì)學(xué)校近年來的發(fā)展和進(jìn)步非常滿意,同時(shí)也對(duì)自己的孩子能在望江中學(xué)這樣良好的環(huán)境學(xué)習(xí)并不斷取得進(jìn)步而感到高興。同時(shí),許多家長也希望學(xué)校特別是班主任和授課老師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系與溝通,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理和要求,他們還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見。

  家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,也是我國教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過家訪能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通,對(duì)學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響。家訪活動(dòng)意義重大、深遠(yuǎn)。

  這次家訪活動(dòng)雖然取得了較好的效果,但也有不足之處。一是我校學(xué)生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均,分布在華陽、長嶺、鴉灘等地的學(xué)生居多,因而家訪力量不夠,不能走訪更多的家庭;二是還有許多學(xué)生放假后隨即去了父母打工的地方,或是父母外出打工未回家,這造成了家訪的不便;三是家訪活動(dòng)路線較長且不熟悉,因而效率不高。因此,在今后的家訪活動(dòng)中,我們要準(zhǔn)備得更加充分,適當(dāng)加強(qiáng)力量,力爭走訪到每一個(gè)學(xué)生家庭,使學(xué)校家訪工作常態(tài)化。

  家訪總結(jié)14

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

  1、了解所訪學(xué)生家庭情況,教師家訪心得體會(huì)。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

  2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。

  二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著

  1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

  3、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。

  三、家訪體會(huì)

  1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。

  文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

  還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。

  教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

  家訪總結(jié)15

  根據(jù)肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的總體安排,圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的活動(dòng)主題,我們邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)精心組織開展了家訪活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng),放棄了許多休息時(shí)間,認(rèn)真參與了這次活動(dòng)。我校共有學(xué)生1003人,本次家訪實(shí)地走訪了445人,其余電話、網(wǎng)絡(luò)訪問等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話回訪,以鞏固家訪效果,傾聽家長心聲。通過這次家訪活動(dòng),學(xué)校的總體形象得到了很大的提升,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得更加濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性變得更加高漲,活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo),受到了學(xué)生家長和社會(huì)的好評(píng),F(xiàn)將本次家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、健全組織,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

  為順利開展活動(dòng),學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長李玉峰同志為組長,學(xué)校副校長為副組長,各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員,并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限;顒(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開展,杜絕“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

  二、精心籌備,做好活動(dòng)的培訓(xùn)和宣傳工作。

  放假前,李校長就利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),全體教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),深入領(lǐng)會(huì)了該活動(dòng)與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康成長和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的重大意義,充分調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動(dòng)順利開展,我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部,班主任、任課教師包班級(jí)的層層管理模式,確保了活動(dòng)有序開展。

  2、認(rèn)識(shí)到位。積極召開了全體教師動(dòng)員大會(huì),講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí),都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長對(duì)教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的,分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),使家訪工作,開展順利,有條不紊。

  3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度,明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會(huì),從家訪時(shí)間到家訪人員,從學(xué)校表現(xiàn),到存在潛力,細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。確保家訪取得良好效果,真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長的意見和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長對(duì)學(xué)校的信任度。

  4、總結(jié)評(píng)比。從本次家訪的組織過程看,各級(jí)部、班級(jí)做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級(jí)布置的四分之一的面訪任務(wù),我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,并對(duì)其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,交給了家長教育子女的方法,得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家活動(dòng)評(píng)審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細(xì)評(píng)估,為每一名班主任及任課教師打出了分?jǐn)?shù),為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào)。

  我校也建立了長期的家訪工作制度,形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍,確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,營造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄,然后由被訪學(xué)生家長簽字,最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳。同時(shí),學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,以此來促進(jìn)教師對(duì)家訪工作的責(zé)任感,堅(jiān)定不移的,將家訪工作,持續(xù)深入的開展下去。

  三、深刻反思,明確今后努力方向

  家訪的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪后,教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生禮儀教育力度還要加強(qiáng)。

  2、家庭監(jiān)管不力,與子女溝通少。

  3、教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。

  自從我!扒處熢L萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)開展以來,使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同,使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績,使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當(dāng)然,在開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)中,我校還有一些工作做得不是很完滿,亟待加強(qiáng)。在今后的工作中,我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師的工作積極性,進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng),讓我校的家校共建工作更加精彩。

  家訪總結(jié)16

  人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個(gè)孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應(yīng)該更清楚,為了了解這些,我們學(xué)校家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),F(xiàn)在把我校教師家訪過程的體會(huì)整理如下:

  1、通過家訪能全方位認(rèn)識(shí)孩子。

  了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有的孩子在校性格內(nèi)向而膽小,說話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但在家里卻很活潑,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實(shí)讓我們很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。

  2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。

  我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我們老師拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長對(duì)于我們的到訪,很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我們心中倍感溫暖。

  3、獲得許多第一手育人資料。

  我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  4、家訪,很累但很快樂。

  家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá),有沒有足夠的電而煩惱,有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會(huì)接過家長送上的熱熱的茶水,你會(huì)聽到家長一句句的問候,你會(huì)看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。

  總之,家訪讓我校老師受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

  家訪總結(jié)17

  XX暑假,按照上級(jí)工作安排,同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng);顒(dòng)期間,教師們利用休息時(shí)間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的,教師就用自己的電話,與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。

  一、暑期家訪活動(dòng)基本情況

  本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪教師8名,實(shí)際家訪學(xué)生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

  二、精心組織家訪活動(dòng)

  1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

  2、細(xì)化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,及時(shí)為他們排憂解難。

  3、注重反饋,加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表,開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,并逐步解決。

  通過本次暑期的集中家訪,我們及時(shí)把握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

  三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

  本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條,其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)69條,針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,共征集意見和建議19條,其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)19條,針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,我們根據(jù)征集到的意見和建議,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

  附錄:家長對(duì)學(xué)校、教師相對(duì)集中的意見和建議

  1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

  2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。

  3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

  4、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,希望能及時(shí)的通知家長,實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

  5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。

  6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),不局限在語數(shù)英科上。

  7、安排學(xué)生在校必要的生活保障,如喝開水,中午熱飯等。

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