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高校美育實施方案（通用10篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高校美育實施方案，歡迎閱讀與收藏。
高校美育實施方案 1
為進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，結合我省實際，制定本實施方案。
一、目標要求
全面深化學校美育改革，弘揚中華美育精神，堅持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教會、勤練、常展（演）”，將美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，提高學生審美、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2022年，開足上好美育課程，優(yōu)化美育資源配置，改革美育評價方式，健全學校美育教學、實踐、展示體系，學校美育取得明顯進展，學生美育核心素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、高質(zhì)量、體現(xiàn)我省優(yōu)勢與特色的學校美育體系。
二、健全學校美育工作體系
�。ㄒ唬╅_齊開足上好美育課程。
學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。
學前教育階段要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，圍繞落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域目標要求，堅持以游戲為基本活動，引導幼兒觀察美、體驗美、感受美，快樂生活、健康成長。
小學每周至少開設4節(jié)藝術課程，初中每周至少開設2節(jié)藝術課程，豐富課程內(nèi)容和形式，引導學生掌握1—2項藝術特長，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。普通高中每周至少開設1節(jié)藝術課程，課程內(nèi)容要多樣化，注重豐富審美體驗，開闊文化視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。
中等職業(yè)學校要將藝術課程列為公共基礎必修課，保證72個學時，注重藝術課程與專業(yè)課程有機結合，以體現(xiàn)職業(yè)教育特點的藝術課程為主，培養(yǎng)審美修養(yǎng)高、創(chuàng)新意識強、符合現(xiàn)代社會要求的技術人才。
高等教育階段學校要將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業(yè)。公共藝術課程要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術經(jīng)典教育為主要內(nèi)容，強化學生文化主體意識和文化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)審美追求高尚、人格修養(yǎng)完善、責任使命感強、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術課程納入研究生教育公共課程體系。
（二）豐富美育實踐活動。
拓展校園美育活動形式與內(nèi)容，豐富藝術實踐項目，搭建學生美育社團和興趣小組活動平臺。每3年舉辦1屆大中小學生藝術展演，每2年舉辦1屆學生合唱節(jié)、舞蹈節(jié)、器樂節(jié)、戲劇節(jié)及大學生科技文化藝術節(jié)，每年舉辦高雅藝術進校園、戲曲進校園活動。學校每學期至少舉辦1次以班級或院系為單位的合唱、合奏、集體舞、課本劇、工作坊等集體美育活動，確保每個學生每年至少參加1次校級美育活動、觀看1場高雅藝術或戲曲演出。有條件的學校每年組織學生參觀1—2次美術館、書法館、博物館。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、學校為依托，開展戲曲、書法等特色活動，形成本地、本校的特色和傳統(tǒng)。鼓勵中小學在課后服務中開展美育活動。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色學校，認定一批高水平美育社團，掛牌一批美育實踐基地和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。
�。ㄈ┘訌妿熧Y隊伍建設。
建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。到2025年，實現(xiàn)義務教育階段學校美育教師與在校生比例達到1∶220；普通高中美育教師人數(shù)滿足開齊開足美育課程需求；高校美育教師人數(shù)占在校學生總數(shù)的0.15%—0.2%，其中專職教師人數(shù)占美育教師總數(shù)的50%以上。未達到標準的地方每年要劃出一定比例用于招聘美育教師。有條件的地方可以通過政府購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作，向中小學提供美育教育教學服務，緩解美育師資不足問題。將美育教師承擔學校安排的'指導學生藝術社團、課外活動、課后服務等第二課堂和走教任務計入工作量。在優(yōu)質(zhì)課、教學成果獎、“中原名師”、學科帶頭人、名師工作室等評選、認定中，保證美育教師占有一定比例。優(yōu)化美育教師崗位結構和考核評價機制，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道。
�。ㄋ模┙⒚烙龓头鰴C制。
全面幫扶美育基礎薄弱的地方和學校，縮小城鄉(xiāng)差距。農(nóng)村義務教育階段學校特崗教師招聘向美育教師傾斜。在中小學教師“省培計劃”中加大農(nóng)村美育教師培訓力度。實施美育名師送教工程、“快樂成長”鄉(xiāng)村學校少年宮文藝志愿服務行動，提升農(nóng)村學校美育水平。實行縣（市、區(qū)）內(nèi)美育教師交流制度，鼓勵美育教師到農(nóng)村學校任教。發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，應用優(yōu)秀數(shù)字教育資源推動美育智能化教學，保障城鄉(xiāng)學校共享優(yōu)質(zhì)在線資源。實施美育浸潤行動計劃，鼓勵師范院校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地與農(nóng)村美育基礎薄弱學校“手拉手”，協(xié)作共建、資源共享。
三、深入推進學校美育改革
（一）加強教材體系建設。編寫教材要堅持馬克思主義指導地位，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。圍繞美育課程目標，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，開發(fā)一批美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。中小學美育教材按規(guī)定審定后使用。高校要探索建立以美學和藝術史論類、藝術鑒賞類、藝術實踐類為主體的高校公共美育課程教材體系。
（二）完善美育教學模式。
逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。成立全省中小學美育教學指導委員會，發(fā)揮專家引領作用，更新教學觀念，優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，幫助學生掌握基礎知識和基本技能，形成有益終身的藝術專項特長。培養(yǎng)學生文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等能力，提升學生綜合素養(yǎng)。啟動美育教學改革試點工作。
�。ㄈ淞W科融合理念。
將美育貫穿學校教育全過程、各方面、多學科。推動美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與其他學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，圍繞美育課程目標開展跨學科教育教學和課外校外實踐活動，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。探索新時代全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，打通高校院系之間學分壁壘，融合各學科優(yōu)勢，全面提高學校美育質(zhì)量。
�。ㄋ模┛茖W設置評價方式。
推進學校美育評價改革，建立藝術素質(zhì)測評、中招藝術考試、學業(yè)水平考試相結合的美育評價機制。將中小學音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求。完善全省中招藝術考試制度，擴大中招藝術考試試點范圍，科學設置中招藝術考試測試內(nèi)容與評價辦法。逐步將高中階段美育評價納入高中學業(yè)水平考試范圍。繼續(xù)開展全省普通高校公共藝術教育評估工作。
�。ㄎ澹┩苿铀囆g學科改革創(chuàng)新。
專業(yè)藝術教育堅持以一流為目標，進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，支持高校創(chuàng)建藝術類國家級一流本科專業(yè)建設點和省級一流本科專業(yè)建設點。藝術師范教育以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍為根本，堅定辦學方向、堅守師范特質(zhì)、堅持服務需求、強化實踐環(huán)節(jié)，構建協(xié)同育人機制。開展高校藝術師范專業(yè)學生和教師基本功展示活動。支持創(chuàng)建高水平藝術學科創(chuàng)新團隊和平臺，整合學科資源，加強基礎理論研究，推動高校藝術學科創(chuàng)新發(fā)展。
四、強化美育保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。
各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強對本地學校美育改革發(fā)展的總體謀劃，結合實際研究制定加強和改進新時代學校美育工作的具體措施，重點要配齊美育教師、加強場地建設。建立由省教育廳、團省委、省人力資源社會保障廳、省財政廳、省文化和旅游廳等部門共同參與的廳際聯(lián)席會議制度，各地參照建立本地聯(lián)席會議制度。健全學校美育工作管理機制，校長為美育工作第一責任人。中小學校和中等職業(yè)學校要建立美育教研組，高校要成立美育教學部。將學校美育工作納入有關領導干部培訓內(nèi)容。
�。ǘ⿵娀綄гu價。
將美育課程落實情況、學生藝術素質(zhì)測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估范圍。學校每年進行一次美育工作自評，自評結果納入對校長的考核內(nèi)容。高校要把美育工作列入學校教學質(zhì)量年度報告。將美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系。對政策落實不到位、學生藝術素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規(guī)依法予以問責。
�。ㄈ┰黾咏�(jīng)費投入。
各級政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。學校要把美育工作經(jīng)費納入公用經(jīng)費預算，保障美育工作正常開展。
�。ㄋ模└纳茍鲳^設施。
加快推進義務教育階段學校美育設施標準化建設，建好中小學美育課程教學專用教室和藝術實踐活動專用場館，小學、初中每12個班級配備1間以上音樂、美術專用教室。按標準配足美育器材，建立美育器材補充制度。將農(nóng)村學校美育設施建設納入義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，小規(guī)模學校以保基本、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設施設備。高校要具備開展各種藝術實踐活動的大、中、小型場館及設施，美育專用教室的數(shù)量及設備要能滿足需要。
�。ㄎ澹┴S富校園文化。
將美育浸潤作為校園文化建設的重要內(nèi)容，鼓勵師生全員參與校園文化建設。結合美育教育教學實際，發(fā)揮美育實踐活動和美育社團作用，營造向真、向善、向美的校園美育文化氛圍，塑造鮮明獨特的學校形象，使學生在日常學習、生活中感受美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美，接受美的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中溫潤心靈、陶冶情操。
�。┙y(tǒng)籌社會資源。
拓展美育社會資源，推動基本公共文化服務項目為學校美育教育服務。選派優(yōu)秀文化藝術工作者參與美育支教服務。推進高校與新時代文明實踐中心結對開展志愿服務，開展鄉(xiāng)村學校少年宮支教活動。探索組建美育教學組織、文藝工作者援教組織，搭建農(nóng)村美育支教平臺。聘請藝術家和民間藝人進校園，成立工作室。城市和社區(qū)建設規(guī)劃要統(tǒng)籌學校和社會美育資源，滿足學生美育實踐需求。鼓勵學校與社會有關機構、校際之間建立美育課程、場館共建共享機制。
�。ㄆ撸I造社會氛圍。
宣傳部門要加大對美育政策、措施和成果的宣傳力度。教育部門要積極展示大中小學美育成果，鼓勵、支持學校創(chuàng)作體現(xiàn)中華美育精神、地方藝術特色的優(yōu)秀作品，培育一批優(yōu)秀美育活動品牌。各地要積極總結典型經(jīng)驗和做法，加強宣傳，營造全社會共同支持學校美育工作的良好氛圍。
高校美育實施方案 2
一、加強學校美育工作
�。ㄒ唬┩晟普n程設置。學校美育課程以藝術課程為主，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈等課程，各學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，開齊開足開好美育課程，并按照美育課程標準進行教學，提高課程實施水平，確保學校美育課程開課率達100％，制定學校美育學期教學計劃，結合學校實際情況確定教學內(nèi)容，撰寫單元和課時教學計劃。義務教育階段學校藝術課程小學一、二年級每周不少于4節(jié)，小學三至六年級每周不少于3節(jié)，初中每周不少于2節(jié)，普通高中藝術課累計每學期不少于108節(jié)，中等職業(yè)學校要將藝術課程納入公共基礎必修課，累計每學期不少于72節(jié)。按照相關要求，美育教師配備以專職為主，小學(不分年級)每6-8個班配備音樂、美術教師各1名;初中(不分年級)每10-14個班配備音樂、美術教師各1名;高中(含中等職業(yè)學校，不分年級)每12-16個班配備音樂、美術教師各1名。
�。ǘ┤嬉�(guī)范辦學行為。面向全體學生，以學生為主體，關注學生人格的發(fā)展，關注學生對美育的興趣和感知能力，積極開展協(xié)作式備課，認真教學，潛心研究，使美育課程教學的內(nèi)涵更為豐富；各校要針對當前學校美育教育和社會文化現(xiàn)象的實際，創(chuàng)造性地開展多種形式教育教學探索，推動美育教育進入良性發(fā)展的軌道；積極開展美育活動，進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生藝術素養(yǎng)，切實讓每個學生充分感受美育課堂教學的快樂，提高歌唱、欣賞、繪畫技能水平，不得消減、擠占美育課時間。
�。ㄈ⿵娀亻L生培養(yǎng)。各校要根據(jù)學生的先天素質(zhì)和興趣愛好，在加強美育教學的同時強化特長生培養(yǎng)，發(fā)展學生個性化特長，成立聲樂、書畫、攝影、課本劇、小品、相聲興趣小組或社團，定時加強輔導，并借助各種藝術活動提高學生藝術技能，逐步完善“藝術基礎+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。
�。ㄋ模╅_展藝術活動，提高學生綜合素養(yǎng)。各校要堅持以活動為載體，充分利用課外時間，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術活動。
1.開展豐富多彩的藝術活動。面向人人，建立常態(tài)化學生全員藝術展演機制，大力推廣惠及全體學生的三團（合唱、舞蹈、器樂）一社（美術書法）活動，廣泛開展班級、年級、校級等群眾性展演活動。每學期必須開展一次以上全校性藝術展演、競賽活動，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學生形成藝術專項特長。
2.加強校園文化美育環(huán)境建設。通過校園廣播、演出、展覽以及設立教室一角、校園一角、宣傳欄等校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的學校文化美育氛圍，有利于對學生進行審美教育，經(jīng)常性地舉辦美術、書法、手抄報等藝術作品展示、競賽活動，增強學生自信心，不斷提高學生審美素養(yǎng)。
3.深挖民間藝術項目。各校要根據(jù)地方民間民族文化特點，成立以民間文化為主的'社團隊，并加強排練，如：粑槽舞、布依族舞、蘆笙舞等，做到人人有項目、班班有特色、校校有品牌，逐步形成“一校一品”“一校多品”的民間藝術特色。
�。ㄎ澹└倪M評價辦法，推進美育工作規(guī)范開展。各校要建立學生、教師、學校美育工作評價制度，以評促學，以評促教，逐步推進學校美育工作常態(tài)化，對學生美育評價由任課教師組織，通過課堂技能測試，對每個學生的藝術學習和發(fā)展情況進行公正、全面評價，并記入學生素質(zhì)報告冊。對教師美育工作評價由學校組織，進一步完善美育教師和兼職從事美育活動教師的工作評價制度，合理計算工作量，充分調(diào)動教師工作積極性，工作量具體辦法為：小學16/18節(jié)，初中14/16節(jié)，普通高中（含中等職業(yè)學校）12/14節(jié)；社團活動訓練，每次（1小時）折算一個課時；校內(nèi)競賽、表演每天按4個課時折算；校外競賽、表演每天按5個課時折算。
二、強化學校美育保障機制
�。ㄒ唬└餍斀∪珜W校美育管理機制。成立美育工作領導小組，加強對學校美育工作指導和檢查，學校美育工作作為考核學校工作的一項基本內(nèi)容，各學校由一位副校長主管美育工作，促進美育工作管理制度化、規(guī)范化、科學化，在制定計劃、總結、評選先進時，把美育工作列為重要內(nèi)容。
（二）加強教師隊伍建設。各校要根據(jù)現(xiàn)有的條件配備專/兼職美育教師，為美育教師提供必要的工作條件。通過培訓、觀摩等形式，多層次、多渠道培養(yǎng)具有較高思想素質(zhì)，良好的敬業(yè)精神，具有一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業(yè)教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動美育教育跨上新臺階。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費投入。各校要將美育工作所需經(jīng)費納入學校年度經(jīng)費預算，做到�？顚Ｓ茫e極改善辦學條件，從多方渠道添置和補充相關美育教育設備器材，滿足學科教學和開展課外活動的基本要求。
三、工作要求
�。ㄒ唬└餍８鶕�(jù)學校實際情況，必須成立各種美育興趣小組、社團，營造全社會關心、重視和支持學校美育工作的良好氛圍。
�。ǘ⿲處熋烙ぷ髟u價由學校組織，各校要進一步完善美育教師和兼職教師工作評價制度，合理計算工作量，充分調(diào)動教師工作積極性，將美育教師的常規(guī)教學、課外輔導、訓練、比賽、藝術活動組織情況、特長生培養(yǎng)等方面納入常規(guī)、目標、績效、25％增量績效考核。
（三）各校務必要提高認識，強化落實，要嚴格執(zhí)行，規(guī)范學校美育管理，按照文件要求制定具體方案和考核細則，確保工作落到實處。
四、督導檢查和考核評估
�。ㄒ唬┙∪▓髥栘煓C制�？h教育和科技局將對學校美育工作進行定期和不定期專項督查，對落實較好、成績突出的學校和個人進行通報表揚，對擠占課時落實較差，重視不夠的學校和個人進行通報批評。
�。ǘ┛己嗽u價�？h教育和科技局將學校美育工作列入對學校的考核內(nèi)容，對成績突出的學校給予加分，被通報或落實較差的學校予以扣分。
（三）加強專項評估�？h教育和科技局每年將開展一次全縣中小學校美育工作評估，并將評估列入學校年終目標考核。
高校美育實施方案 3
一、總體目標
以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育納入學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，整體推進各級各類學校美育發(fā)展。到2022年，美育課程開齊開足，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強，學生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的具有江西特色的新時代學校美育體系。
二、重點任務
(一)開齊開足上好美育課。各級各類學校要嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，中小學要建立和完善“曬課表”制度，按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好美育課。學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段要深入落實教育部發(fā)布的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。義務教育階段學校要豐富藝術課程內(nèi)容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等藝術課程，音樂、美術課程每周各2課時，一至二年級每周另開設1節(jié)寫字課，三至九年級每周另開設1節(jié)書法課。高中階段開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性，普通高中藝術課程為每周1課時。非藝術類中等職業(yè)學校藝術類必修課程不少于72課時。高等教育階段學校要將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿2個學分方能畢業(yè)。鼓勵高校、科研院所將美學、藝術學課程納入研究生教育課程體系。
(二)面向人人加強美育實踐。學校美育活動堅持面向全體學生，堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普及與提高相結合的原則，確保每名學生在校期間掌握1—2項藝術技能。加強分類指導，鼓勵特色發(fā)展，形成“一校一品”“一校多品”的學校美育發(fā)展新局面。建立面向人人的常態(tài)化學生全員藝術展演機制，大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場所體驗學習、研學等實踐活動，廣泛開展班級、年級、校級等群體展示交流，特別是要以合唱為突破口，唱好江西本土的紅歌、民歌，推進學校美育整體發(fā)展。發(fā)揮示范引領作用，推廣國學經(jīng)典吟誦活動，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。每3年分別組織1次省級大學生、中小學生和幼兒綜合性藝術展演，每年舉辦1次紅歌合唱展示，有條件的地方可以每年開展中小學生幼兒藝術專項展示，各大中小學幼兒園每年至少要舉行1次校級美育(藝術)展示活動。繼續(xù)開展高雅藝術進校園、戲曲進校園、非遺進校園等品牌活動。
(三)配齊配強美育教師。各地要加大中小學音樂和美術教師補充力度，未配足配齊音樂和美術教師的地方應在每年新招聘教師計劃中劃出不低于15%的比例專門用于招聘音體美教師，音樂和美術教師入校后不能轉崗轉教其他課程。在申報公費師范生招生計劃中，適當增加音樂和美術專業(yè)人數(shù)比例。義務教育階段城鎮(zhèn)學校到2025年、農(nóng)村學校到2030年，每百名學生擁有音體美專任教師達到0.9人以上(申報義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的縣市區(qū)須在當年達到標準)。加快高校公共藝術教師隊伍建設，到2025年，未設置藝術類專業(yè)的高校擔任公共藝術課程教學的教師人數(shù)應不低于在校學生總數(shù)的0.2%，其中專職教師人數(shù)應占藝術教師總數(shù)的70%以上。嚴格中小學美育教師準入條件，美育學科教師崗位招聘要設置相應專業(yè)門檻。在美育教師招聘考試筆試科目中，將“教育綜合知識”和“學科專業(yè)知識”兩科分值比例從原來的5∶5調(diào)整為4∶6，提高學科專業(yè)知識考查的權重。依托“國培計劃”“省培計劃”等培訓項目，搭建美育教師業(yè)務培訓與能力提升平臺，培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)高、教育教學能力強、職業(yè)道德水平好、能上示范課、能訓練社團的全能型教師。持續(xù)實施音體美專業(yè)師范生農(nóng)村實習支教計劃，建立多元化專兼職美育師資隊伍，解決結構性短缺問題。
(四)加強教材體系建設。中小學校要按照國家規(guī)定選用藝術課程教材，注重教材縱向銜接，實現(xiàn)主線貫穿、循序漸進。鼓勵學校根據(jù)學生年齡特點和身心成長規(guī)律，圍繞課程目標，精選教學素材，豐富教學資源。鼓勵學校積極開發(fā)具有當?shù)孛褡逄厣�、地域特色、非遺特色的美育課程資源，按照音樂、美術課程標準要求的比例，作為校本教材必要的補充和完善。
(五)提升美育教學質(zhì)量。以提高質(zhì)量為導向，進一步明確美育課程育人目標，逐步完善“藝術基礎知識基本技能＋藝術審美體驗＋藝術專項特長”的教學模式。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學生形成藝術專項特長。充分挖掘我省贛劇、采茶戲、剪紙、紅色文化和民族民間歌曲、舞蹈等美育資源，鼓勵民間美育資源、館藏文物資源進課堂，拓展美育空間。依托農(nóng)村學校藝術教育實驗縣、中小學生藝術素質(zhì)測評實驗區(qū)、江西省中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校等，加大美育教學綜合改革力度，推動學校美育整體發(fā)展。設有藝術師范教育專業(yè)的高校，藝術課程設置及教學要與中小學美育課程相銜接，并依托現(xiàn)有的教育教學研究中心，定期開展美育師資專項培訓和美育實踐活動，培育一批美育優(yōu)秀教學成果。
(六)改進美育教學評價。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的美育實踐活動情況納入學業(yè)要求，認真做好學生藝術素質(zhì)測評、學校美育工作評估和學校美育工作年度報告等工作。全面實施中小學生藝術素質(zhì)測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質(zhì)評價。探索將美育科目納入初中學業(yè)水平考試范圍，依據(jù)課程標準設計考試內(nèi)容。圍繞教會、勤練、常展(常演)的要求，完善美育教師績效工資和考核評價機制，將評價導向從完成課時數(shù)量轉向提升教育教學質(zhì)量，將美育教師承擔學校安排的藝術社團指導、課外活動、課后服務等第二課堂指導和走教任務計入工作量。優(yōu)化美育教師崗位結構，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道，確保美育教師在職務職稱晉升等方面與其他學科教師享受同等待遇，將美育教師在美育方面取得的業(yè)績視同為教學科研業(yè)績，在省級教育科學規(guī)劃課題、高校教改、人文社會科學研究項目中設立美育專項課題，在教學成果獎等評比中保證美育教師占有一定比例。
(七)建立美育幫扶機制。深入開展鄉(xiāng)村美育振興行動，逐步補齊農(nóng)村學校美育“弱、小、少”短板。通過鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目，培養(yǎng)能夠承擔美育教學的全科教師。鼓勵對鄉(xiāng)村學校各學科在職教師開展美育培訓，培養(yǎng)能夠承擔美育教學與活動指導的兼職美育教師。推進農(nóng)村學校藝術教育實驗縣等綜合改革實踐，建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學�！笆掷帧睅头鰴C制�？h級教育行政部門要根據(jù)學校分布情況、交通情況合理制定“統(tǒng)一課表”，統(tǒng)籌組織縣域內(nèi)優(yōu)秀音樂、美術教師到邊遠農(nóng)村中小學開展“走教行動”。大力實施高校藝術專業(yè)大學生農(nóng)村支教計劃，支持高校開展美育浸潤行動計劃。繼續(xù)實施“特崗計劃”，優(yōu)先滿足農(nóng)村學校音樂、美術教師需求。
(八)推進美育融合發(fā)展。依托“贛教云”平臺，開發(fā)和遴選一批美育精品在線開放共享課程，推進“互聯(lián)網(wǎng)＋美育”工作。充分利用信息化手段，加快推進欠發(fā)達地區(qū)教學點美育教育資源全覆蓋，促進全省美育資源共享和美育教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。繼續(xù)開展“五個一百美育工程”(100個高水平學生藝術團、100個學校美育實踐基地、100所藝術教育特色學校、100所中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校和100所校園文化建設示范學校)，積極推動美育優(yōu)質(zhì)課展示、高雅藝術進校園、藝術展演、美育教師能力展示等各類美育活動資源共享。統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和小規(guī)模學校美育課程設置、教學安排、教研活動和教師管理，采取同步課堂、專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂和共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式，補齊師資和資源短板。城市和社區(qū)新建文化藝術項目要優(yōu)先建在學�；蚱渲苓叄珜Щ竟参幕⻊枕椖�、高校美育改革成果等為學校美育教學服務，劇院、音樂廳、美術館、博物館、非遺館等社會公共文化藝術場館按國家規(guī)定向學生免費或優(yōu)惠開放。整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學課后“三點半問題”的有效途徑和中小學生課后服務工作的重要載體。利用新聞報刊、廣播電視和校園廣播、宣傳板報等加強正面宣傳，教育引導大中小學生樹立正確的審美觀。
三、保障措施
(一)加強組織領導。各級黨委和政府要切實加強對學校美育工作的組織領導和總體謀劃，把學校美育工作擺上重要議事日程，建立加強學校美育工作部門聯(lián)席會議制度，健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。教育部門要履行主管部門職責，牽頭推進學校美育改革；財政部門要優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作；編制、人社部門要協(xié)助配齊配足美育師資；發(fā)改、自然資源部門要統(tǒng)籌做好學校美育場地建設規(guī)劃;住建部門要加強學校美育場地建設指導；文化部門要推動文化藝術場館按國家規(guī)定向學生免費或優(yōu)惠開放，鼓勵專業(yè)人員參與指導；宣傳、廣電部門要加強學校美育工作宣傳；共青團和文聯(lián)要動員和組織美育志愿者開展志愿服務活動。
(二)完善管理機制。各市、縣(市、區(qū))教育行政部門要明確內(nèi)設機構，配備專職人員，建立以提高美育教育教學質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，統(tǒng)籌抓好學校美育工作。各市、縣(市、區(qū))教研機構要配備音樂、美術專職教研員各1名，建立音樂、美術教研員準入、研修、考核機制。高校要設立公共藝術教育教學部門，負責做好開設公共藝術課程，支持團委、學生會開展課外活動和大學生藝術團組建、教學、訓練、展演等相關工作。繼續(xù)發(fā)揮省教育廳藝術教育委員會專家咨詢作用，成立江西省高校和中小學美育教學指導委員會，鼓勵各地成立中小學美育教學指導委員會，指導學校抓好美育工作，提高美育工作成效。
(三)改善美育條件。各地要建好滿足美育課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室，配足配齊美育教學所需要的.器材設備，建立美育器材補充機制，并把農(nóng)村學校美育設施建設納入地方義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展規(guī)劃。鼓勵有條件的地方在中小學校建設美育場館，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術館、書法館、博物館、非遺館等藝術場館。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。
(四)強化督導評估。健全教育督導評價制度，把學校美育工作情況納入教育督導評估范圍，把美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。加強學校美育工作督導評價、績效評估和行政問責，對政策落實不到位、課程實施不規(guī)范、學生藝術素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的市縣政府、教育行政部門和學校負責人依規(guī)依法嚴肅問責。
(五)營造社會氛圍。宣傳正確的美育理念，樹立正確的審美觀，加強對家庭美育的引導，營造全社會共同關心支持學校美育發(fā)展的良好氛圍。整合校內(nèi)、校外資源，積極組織開展美育實踐活動，充分展示新時代青少年健康向上、充滿活力的精神風貌，引導全社會進一步重視學生全面發(fā)展、健康成長。及時總結、推廣學校美育工作的成功經(jīng)驗和典型案例，全面提升全省學校美育工作水平。
高校美育實施方案 4
進一步加強體育、美育在人才培養(yǎng)過程中的重要作用，推進全縣各學校體育、美育教學改革發(fā)展，以實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，結合我縣實際，制定本實施方案。
一、增強提升學校體育美育工作的緊迫感和責任感
加強學校體育美育工作是新時代發(fā)展素質(zhì)教育的根本要求，事關青少年的全面發(fā)展和健康成長。各校要充分認識學校體育美育工作的重要性，進一步增強做好學校體育美育工作的緊迫感和責任感，認真貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，采取切實有效的措施提升體育美育質(zhì)量水平，讓每一位學生都享有良好的接受體育美育教育機會，努力促進學生德智體美勞全面發(fā)展。要重點圍繞解決當前基礎教育階段體育美育工作中存在的突出問題，加快構建以提升學生運動技能、強健體魄和培養(yǎng)學生審美與人文素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展為目標，以“教學有案”“課時有量”“參與有面”“課間有樣”“課外有影”的“五有”建設活動為載體，建立以提高體育美育質(zhì)量為導向的管理制度和督導機制，切實加強和改進學校體育美育工作，不斷提升學校體育美育質(zhì)量與水平。
二、優(yōu)化學校體育美育工作措施
�。ㄒ唬﹪栏衤鋵嶓w育美育課程。各校圍繞“一年養(yǎng)興趣、二年打基礎、三年有特長”工作目標，開齊開足上好體育、音樂、美術、書法等課程，并結合本校特點積極開發(fā)體育藝術特色課程，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的課堂主渠道作用。要嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，規(guī)范實施體育美育課程，嚴禁挪用體育美育課時，嚴禁期末提前結束體育美育課程。廣泛開展校園普及性體育藝術活動，幫助每位學生掌握1～2項運動技能并學會1～2項藝術技能，會唱主旋律歌曲。健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間。
�。ǘ┘訌婓w育美育教師隊伍建設。各校要及時提出體育美育教師補充計劃，嚴禁學校體育美育學科教師轉任其它學科教學，已轉任其它學科教學的體育美育教師必須由學校重新安排擔任原專業(yè)學科教學。對部分體育美育教師由于課時量不夠，兼任其它學科教學任務的，要計算工作量。加大體育美育師資培訓力度，強化體育美育教師崗位練兵，提升教師業(yè)務水平。
體育美育教師承擔學校統(tǒng)一安排的課后輔導和社團美育輔導、藝術實踐活動和各類體育藝術競賽及賽前訓練（排練）等工作，工作課時與其它學科同等計算。對常年擔任學校體育運動隊訓練的主教練或25人以上的藝術社團（合唱團、舞蹈團、管樂隊、藝術工作坊、藝術社團等）的主要指導教師，被評為“課外活動優(yōu)秀輔導員”的，在參加職務評審和聘任時，在同等條件下優(yōu)先。
�。ㄈ┘訌婓w育美育教育科學研究。探索建立行政領導、教研指導一體化工作機制，形成體育美育教育教學教研工作合力。進一步完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡教研、綜合教研制度。加強學校體育和美育教研組建設和管理，提高校本教研實效。
�。ㄋ模┓e極開展特色示范創(chuàng)建活動。大力支持學校開展體育美育傳統(tǒng)校、特色校和示范校創(chuàng)建活動，評選命名一批市、縣級體育美育特色（傳統(tǒng)）校、示范校，積極爭創(chuàng)國家級、省級體育美育特色（傳統(tǒng)校）、示范校。深入實施“一縣一品”、“一校一品”工程，打造體育美育工作品牌。每個學校都必須規(guī)劃建設一個在全縣乃至全市打得響的體育品牌和藝術品牌，鼓勵保持傳統(tǒng)、增加特色，挖掘傳承地域藝術文化。支持普通高中差異化、特色化辦學，開辦體育、美術、音樂特長班。
�。ㄎ澹┐罱w藝賽事交流活動平臺。積極開展各級各類體育藝術比賽、展演及交流活動，為學生搭建體質(zhì)健康與藝術素養(yǎng)提升的平臺，營造良好的體育藝術活動氛圍。進一步完善縣、校活動開展機制，辦好兩年一次的縣級運動會、藝術節(jié)，各每年學校都應當開展校園普及性體育運動和藝術活動，定期舉辦學生體育節(jié)（或運動會）、藝術節(jié)。鼓勵學校組建合唱團、管弦樂團等特色藝術團隊，辦好學生藝術展演、藝術實踐工作坊，積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承活動。
三、強化學校體育美育工作保障機制
（一）建立科學有效的'體育美育教育評價機制。強化考試測評的導向作用，將體育科目納入高中階段學校考試招生錄取計分科目，科學運用《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結果、國家及省級體育藝術質(zhì)量監(jiān)測結果，將中小學生藝術測評成績和《國家學生體質(zhì)健康標準》成績納入學生綜合素質(zhì)評定，體藝測評成績作為學校辦學質(zhì)量考核的重要內(nèi)容，并作為體藝教師工作業(yè)績評價、評先評優(yōu)、職稱評聘的重要依據(jù)。
�。ǘ┮�(guī)范體育美育教師從教行為。各校要認真貫徹教育部等七部委《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，強化師德師風要求，突出師德師風第一標準，加強對體育美育學科教師的日常監(jiān)督管理，加大對“有償家教”等違規(guī)行為的懲處力度。對體育美育教師在校外開設（或以他人名義開設實則由自己操控）培訓機構、工作室或長期兼課，或長期兼職從事其它商業(yè)活動的，一經(jīng)查實，要按有關規(guī)定嚴肅處理。凡被納入法院失信被執(zhí)行名單的體育美育教研員、教師，不得牽頭組織教育行政主管部門或教研機構主辦（或聯(lián)辦）的教學與活動評比（比賽）工作，并原則上不得擔任評委。
�。ㄈ┘哟篌w育美育工作經(jīng)費投入。各校要充分保障體育美育經(jīng)費投入，保證學校體育器材配備、教師聘任、教研活動、教學培訓、外出比賽交流等所需經(jīng)費，將體育美育工作經(jīng)費列入年度經(jīng)費預算安排。要加強體育美育資金管理，建立健全資金績效考評機制。
高校美育實施方案 5
一、美育建設組織機構
為保障德育建設順利開展，華北理工大學教學與教材建設委員會下設德智體美勞五育建設專門委員會美育建設組。
組長：
副組長：
成員：
二、美育教育實施方案
（一）加強第一課堂“三課”建設，全面提升學生審美素養(yǎng)
1.打造名著之美特色課程群，提高美學領悟力
強化名著之美課程建設，打造100門名著之美課程。充分挖掘名著中蘊含的“美”，提升學生在名著賞析中獲得心靈滋養(yǎng)、精神鍛造；既是美育教育，也是思政教育，旨在傳遞美、體驗美，打造學生精神骨骼，塑造學生高尚靈魂。目前每學期開設100門左右名著之美課。
學生根據(jù)個性發(fā)展需求自主選擇至少一門“名著之美”課程，通過教師引導，領會名著中蘊含的“美”，考核合格后，獲得美育必修學分1分�！懊馈� 美育系列課程采取面授與網(wǎng)絡教學平臺教學相結合的方式（以網(wǎng)絡教學為主）。
（1）“名著之美”課程建設
一是在課程設計上充分融入課程思政。審核并淘汰一批非“名著”或課程思政挖掘有限的書籍；每門“名著之美”課程結合自己的名著內(nèi)容專業(yè)教學大綱和教學設計，必須有機融入和體現(xiàn)中國立場、中國文化、時代擔當?shù)日n程思政元素，并將此作為開課條件之一。
二是在課程內(nèi)容上深化人文意蘊。對授課教師進行人文和文學相關培訓和交流沙龍活動；要求教師在教學大綱中明確該名著的文學欣賞視角和具體人文目標的設置。建設一批和專業(yè)相結合的名著之美的課程，并進行專業(yè)推廣，打通專業(yè)之美和名著之美課程的銜接。使學生既能夠在名著閱讀賞析中獲得文學滋養(yǎng)、精神鍛造，也能夠獲得心靈和思想上的提升。
三是在教學形式上增加更多的參與性活動。教學大綱和教學設計中必須增加閱讀要求和實踐性匯報討論的內(nèi)容，并規(guī)定以學生為主體、教師導學的討論和賞析活動不少于課時的50%。課內(nèi)教學活動建立在學生已經(jīng)進行了閱讀任務的達成之上，進行高階性和挑戰(zhàn)性的導讀和互動，保證學生真正付出了閱讀的努力和體驗到了名著閱讀的精髓。
四是在考核方式上突破創(chuàng)新。深化“名著之美”教學方法和課程考核改革與創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的考核形式，提高學生參與度，充分挖掘名著中蘊含的“美”。強化過程性考核，對學生每次讀書交流會或讀書匯報中的獨立創(chuàng)新性思考和原創(chuàng)性表達進行點評和評分；鼓勵學生形成的名著賞析成果的多樣化體現(xiàn)，包括但不限于名著的場景呈現(xiàn)、人文演繹、仿寫、視頻制作等考核方式；根據(jù)不同的名著類型和名著的審美需要，靈活考核和檢驗學生的閱讀效果，提升學生在名著賞析中獲得文學滋養(yǎng)、精神鍛造。
（2）“名著之美”環(huán)境建設
一是給學生創(chuàng)造更加愉悅的閱讀的空間和閱讀的條件。圖書館設置專門的讀書室，為學生營造特定的閱讀空間和閱讀名著；利用食堂、教學樓角落、活動中心等設置讀書角，展示交換讀書心得，利用墻面進行短小文章的閱讀；利用有條件的學院的閱覽室，增加學生的專業(yè)名著閱讀機會；開放學校的討論教室和研討教室，鼓勵學生進行讀書會討論和學業(yè)成果制作和展示。
二是為課程建設提供充分的教學資源。建設充足的紙質(zhì)名著閱讀資源的同時，在不涉及知識產(chǎn)權的條件下，積極為學生提供名著的電子書籍庫和電影庫，為學生提供豐富的紙質(zhì)版書籍，便利借閱；為學生提供便捷的閱讀和觀影方式，設置人人都能方便接觸的名著讀書空間，提供定期的觀影活動等；定期為學生開設公共性的名著推介和電影賞析推介會，由名著之美的授課教師自愿主講或點評。
三是為學生閱讀課程之外的名著提供賞析指導和交流平臺。積極探索網(wǎng)絡平臺和公共講座建設，聘請名師名家進行名著賞析講座，多維多元多形式揭示名著之美。
四是充分關注學生的心靈內(nèi)化與升華。增加課內(nèi)外學生的自主學習和討論活動環(huán)節(jié)；鼓勵學生表達自己閱讀后的主觀情緒、觀點和困惑，并將這種表達計入學生的課業(yè)評價；積極促進學生表達的成果化，結合學生個體化的特點，通過辯論、寫作、表演、繪畫、布景、制作等方式，綜合展示學生的感受和樂趣。將學生的點滴的內(nèi)心感受及時捕捉和及時呈現(xiàn)，并使學生樂于表達和分享自己的感受和樂趣，從而幫助學生通過課程修讀能夠實現(xiàn)心靈上的內(nèi)化和升華。
2.打造專業(yè)之美品牌課程群，提高美學創(chuàng)造力
加強專業(yè)之美課程建設，打造一批專業(yè)之美校級“金課”。專業(yè)教育與美育教育深度融合，結合各專業(yè)特色，充分挖掘專業(yè)蘊含的“美”。例如礦相之美、微觀之美、結構之美、建筑之美、人體組織之美等，提升學生專業(yè)興趣、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，以美化人。目前各學院開設專業(yè)之美課程87門，覆蓋所有專業(yè)。
�。�1）“專業(yè)之美”課程建設
一是精準定位，促進專業(yè)美育課程觀的形成。精準定位專業(yè)之美課程與專業(yè)課程的性質(zhì)差異，在教學研究的基礎上，形成一系列論文、專著、教材等成果，進行示范和教育引導。由專業(yè)之美課程為先導，推進專業(yè)課程的'內(nèi)部美育元素的滲透和普及，形成新的專業(yè)美育課程觀。
二是推進專業(yè)美育教育與課程思政同向同行、相輔相成。推進專業(yè)美育教育與課程思政關系的教研、教學沙龍等活動，深刻理解美育的德育屬性、美育與課程思政之間彼此相互促進、雙向滲透的教育功能和教育目標。在建設特色專業(yè)之美課程的同時，繼續(xù)專門從建設成熟的專業(yè)之美課程中深入挖掘和建設一批課程思政示范課程，促進美育教育與課程思政二者的深度融合。
三是探索現(xiàn)代技術下的多元教育形式。使用現(xiàn)代技術，探索更多樣更豐富的專業(yè)美育元素呈現(xiàn)，積極鼓勵使用虛擬仿真實驗、實物圖片展示、線上多媒體體驗、信息交互體驗、環(huán)境設施等美學教育傳達方式，積極探索專業(yè)與美學教育的交叉點和融合范疇。
四是形成特色先進的專業(yè)美育課程建設成果。積極推進面對跨專業(yè)學生的專業(yè)之美的講座、沙龍和學生活動，面對綜合性大學全面呈現(xiàn)專業(yè)價值和專業(yè)中內(nèi)在包含的思想美和精神美。形成一批專業(yè)之美的教材、教輔、案例集、圖片集、特色網(wǎng)站和科普讀物。
五是關注教學效果，提升學生的綜合創(chuàng)新實踐。鼓勵學生積極參與美育創(chuàng)新活動，成果的數(shù)量質(zhì)量逐年增加，各類項目中的包含美育的專業(yè)項目的增多增質(zhì)、美學競賽中結合專業(yè)特色的獲獎和參與者的廣泛性的增加、學生自主形成創(chuàng)新性的專業(yè)美育學業(yè)成果、學生的人文素養(yǎng)的全面提升、學生運用專業(yè)知識進行公益性社會實踐獲得社會媒體等的較高評價。
（2）“專業(yè)之美”師資建設
一是積極進行師資遴選與持續(xù)性師資提升工作。主講教師需要進行申報和資格審核，需要具有較高的專業(yè)理論和實踐水平，對本專業(yè)熱愛，關注中國問題，對國家和社會發(fā)展具有敏感性和使命感。主講教師具有較高的教學水平，能夠使學生產(chǎn)生“親其師，重其道”的學習體驗，最大限度的傳遞教師美育的示范引領作用。大力推進專業(yè)之美教師參與美學、美育教育、人文、中國社會等方向的培訓或進修，需要主講教師持續(xù)提升個人的美學、人文素養(yǎng)和對中國問題和中國文化的關注和理解。
二是在學科差異下積極進行教研活動的開展。美育的共通性和學科融合的互通性可以彌合學科差異，交叉學科之間的教研活動能夠更多樣化的啟發(fā)對專業(yè)之美的理解，并建立更加宏觀的專業(yè)審美立場和專業(yè)美育課程觀。不同學科專業(yè)的教師應當彼此進行示范課和交流課的觀摩和討論，既能夠彼此加深對各專業(yè)特色的美育教育方向，也能夠以此碰撞出更能夠體現(xiàn)融合性和共通習性的美育教學成果。
（3）“專業(yè)之美”外部建設
一是使用各種有形的、可感知的方式實現(xiàn)專業(yè)之美的實體呈現(xiàn)。各學院積極進行專業(yè)之美課程相匹配的環(huán)境文化設計和設施建設，形成專業(yè)文化景點或地標性建筑，并能夠永久性的固化以實現(xiàn)隨時的觀摩和體驗。鼓勵通過和企業(yè)、校友、行業(yè)進行溝通，共同建設專業(yè)之美園區(qū)或代表性、標志性建筑物、構筑物。專業(yè)之美園區(qū)能夠在條件成熟的情況下對社會公開，形成社會專業(yè)和美育公共服務資源。
二是固化課內(nèi)外美育成果便于廣泛的宣傳示范。學校和學院進行年度專業(yè)之美成果征集和評獎，并將成果以結集、展示等方式留存。對學生、教師、校友和行業(yè)中廣泛征集美育案例，提煉專業(yè)美育元素，并進行校內(nèi)外高層次宣傳。對畢業(yè)生進行持續(xù)跟蹤調(diào)查訪談，留存美育教育的影響和改進意見。
3.打造公共藝術通識課程群，提高美學鑒賞力
強化《大學國文》通識必修課程建設，豐富美育通識選修課。
�。�1）強化《大學國文》通識必修課程建設
一是在現(xiàn)有的大學國文課程基礎上，進行美育的歸納與詮釋。以大學國文通識課為媒介，以組織學生主動態(tài)學習為教學策略，以美商培養(yǎng)為教學目標。興，興發(fā)情感，陶冶情操，培養(yǎng)高雅的文學美商；觀，飽覽物華，體驗環(huán)境，喚醒敏銳的自然美商；群，人格側寫，人際協(xié)作，塑造優(yōu)秀的人格美商；判，剖析熱點，探源文化，養(yǎng)成成熟的文化美商。
二是增加大學國文中的美育學習成果展示。除視頻作品、文字作品外，探索更豐富的教學成果形式，充分利用學生流量最大的地方，如核心區(qū)電子屏、學習通首頁等，展示大學國文中美育教學中的優(yōu)秀學生作品，營造美感氛圍。
�。�2）多元美育通識選修課程建設
依托全校通識選修課、爾雅平臺網(wǎng)絡選修課建設美術鑒賞、音樂欣賞、京劇鑒賞等美育通識課程，提升學生美育素養(yǎng)。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運用各學科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源。
一是要繼續(xù)增加通識選修課的種類。根據(jù)音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等不同門類開設課程，使每個門類都有至少一門美育通識選修課程，滿足學生多元化的美學課程的需求。充分挖掘和運用各學科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等多種美育目標設置課程，使每種美育目標都能對應至少一門美育通識選修課程進行全面的從行為美育到人格美育的全面培養(yǎng)塑造。
二是要對通識選修課的授課內(nèi)容進行改革。通識美育選修課應當增設課程思政內(nèi)容，重點內(nèi)容應當扎根中國、融通中外，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，格調(diào)高雅，凸顯中華美育精神，充分體現(xiàn)思想性、民族性、創(chuàng)新性，實踐性，達成學生文化主體意識，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的受教育者。另外，在現(xiàn)有的每門通識選修課中增加相當比例的實踐美育內(nèi)容，或匹配專門的實踐美育課程。
（二）強化美育第二課堂建設，陶冶學生道德情操
美育實踐活動類別包括藝術志愿服務類、美育競賽類、文藝演出類、藝術培訓類等，旨在增強學生認識美、踐行美和創(chuàng)造美的能力。豐富的藝術志愿服務類美育實踐活動，有利于增強學生踐行美的能力；多樣的美育競賽類實踐活動，增強學生創(chuàng)造美的作品；充滿活力的文體活動類美育實踐活動，增強學生展現(xiàn)美的情操。
1.第二課堂美育競賽“特色化”，以賽促美，以美啟智
一是與團委、學生處、各學院相結合，廣泛開展“華美書”、“華美影”、“華美師”、“華美心”、“華美詩”、“華美樂”等系列校園競賽評選活動，并在網(wǎng)站上進行參與性宣傳和推廣。
二是在原有藝術、文體、競技等5個公共藝術類美育學科競賽基礎上，建設專業(yè)之美競賽群，如病理美圖大賽、口腔剪紙大賽、礦相之美大賽、材料化學之美大賽等，構建華理特色美育學科競賽體系，培養(yǎng)學生開發(fā)創(chuàng)作美的作品，展現(xiàn)美的情操，全面提高踐行美能力。
2.開展“一院一品”第二課堂“品牌化”活動
通過鼓勵廣大師生積極參與美育教育、美育成果、美育資源、美育師資進中小學、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進廠礦等社會服務類的志愿者活動，在實踐服務中踐行美育的社會功能和體驗美育的社會價值。
3.第二課堂美育管理“學分化”，提升學生參與美育活動原動力
參與美育競賽并獲獎可獲學分，納入創(chuàng)新素質(zhì)學分管理。完善《大學生創(chuàng)新素質(zhì)學分管理辦法》，學生參與第二課堂美育競賽活動并獲獎即可獲得相應學分，激發(fā)學生參與美育競賽積極性；參與美育競賽及實踐活動情況與學生綜合素質(zhì)測評、評優(yōu)評先等掛鉤，提升學生參與美育活動的原動力，促進美育教育活動的多元化、常態(tài)化。
�。ㄈ┟阑@環(huán)境，著意提升校園審美層次與文化意蘊
1.校園環(huán)境設施美化
一是利用藝術專業(yè)優(yōu)勢進行綜合環(huán)境設施美化。結合藝術學院的教師科研、教學實踐、學生課堂和課外活動，進行創(chuàng)新性的綠化、建筑物內(nèi)外裝潢設計、展板美化等活動。鞏固并優(yōu)化校園井蓋美化、教學樓布景美化等傳統(tǒng)項目的同時，并采用突出主題、分區(qū)特色、功能性與藝術性相結合的方式，進行室內(nèi)外裝飾和環(huán)境美化。
二是利用全校資源進行綜合環(huán)境設施美化。向全校征集并發(fā)動各學院專業(yè)的力量，整合設計理念和環(huán)境改善資源，形成全員參與環(huán)境美化，推廣創(chuàng)新融合度高、專業(yè)特色感強、參與范圍廣泛的各類生動豐富的環(huán)境美化活動。使用色彩、聲音、建筑、雕塑、綠化等多種形式全方位烘托和呈現(xiàn)出具有我校特色及校園區(qū)域特點的文化和審美氣氛。
2.學院專業(yè)環(huán)境美化
各學院結合本學院專業(yè)特點，對教學樓等校內(nèi)環(huán)境進行主題改造工程，發(fā)掘專業(yè)與藝術的融合點，促進綜合性大學各專業(yè)的交叉了解與專業(yè)精神普及，特別突出專業(yè)中的人文審美和中國立場、時代價值。有條件的學院結合本院專業(yè)的具體特色，開辟專業(yè)美育園區(qū)或專業(yè)美育長廊、專業(yè)美育展館等多種形式，向本學院學生和全校學生開放。在環(huán)境美化中凸顯各學院各專業(yè)的特色和價值取向，寓專業(yè)、人文、審美于一體加以環(huán)境視覺與氛圍呈現(xiàn)。
3.強化藝術展館建設
依托學校藝術展覽館，開展畢業(yè)生繪畫、雕塑、陶瓷、設計等藝術作品展示，實現(xiàn)展覽常態(tài)化；通過開展多種創(chuàng)意實踐活動，提升學生素養(yǎng)，實現(xiàn)內(nèi)容豐富化；著力提升學生文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)和對“美”的追求向往，實現(xiàn)認知多元化。
�。ㄋ模┩貙捗烙麄髌脚_，打造推廣校園美育精品成果
1.完善“大美理工”美育網(wǎng)站的建設
“大美理工”美育網(wǎng)站作為美育培養(yǎng)體系的一部分，起到交流輻射、宣傳展示、引領示范等作用，通過學生應用較多的網(wǎng)絡媒體形式，潛移默化的美化心靈、陶冶情操。
一是要拓展網(wǎng)站的普及度、提升活動參與性。深入調(diào)研對網(wǎng)站的知曉度和關注度，提升網(wǎng)站對師生的吸引性；通過師生喜聞樂見的形式充分滿足師生的審美需求，正向引導師生積極參與網(wǎng)絡平臺的美育活動；將網(wǎng)站的各類美育活動的參與結果與學生的各類評選進行協(xié)同評價。
二是要精心設計美育網(wǎng)站板塊，提升網(wǎng)站的覆蓋面和受益面。美育網(wǎng)站設置動態(tài)播報、通知公告、以美育人、以美潤人、媒體關注、先進典型、學生互動、大美人格、文化廣場等板塊。特別是結合我校特色，突出我校的綜合性大學背景下的多元人文和審美特點與旨趣，著力宣傳學校及各單位以美育人、以美潤人的各類特色活動。
三是要積極豐富網(wǎng)站美育資源。搜集整理校內(nèi)外美育課程資源；美育經(jīng)典、科學真美、名著賞析、藝術鑒賞、校情校史資料；科學巨匠、文化名人、優(yōu)秀校友等事跡材料；對口定點幫扶、支教扶貧、社區(qū)服務等美育志愿服務和社會實踐活動紀實；優(yōu)秀師生美育工作感悟等。特別是著力展示深入美育工作、取得突破成果教師的先進事跡；刻苦學習、品德高尚、志愿服務等學生的優(yōu)秀事跡；展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類、公益類社團風采。
2.拓寬宣傳外聯(lián)渠道
充分對接外聯(lián)平臺和新媒體，實現(xiàn)在各個級別上都有相應的對接宣傳渠道。開拓外聯(lián)平臺和新媒體，積極對接宣傳渠道，擴大學校的宣傳；對學生的美育成果及時反應，及時對接宣傳平臺，并以學校名義進行大力宣傳；在其他宣傳平臺上探索專門板塊的設置，包括但不限于“學習強國”等。
3.成果推廣建設
一是要打造一批高質(zhì)量、高層次、有代表性的美育成果。學校制定年度美育建設成果規(guī)劃，集中優(yōu)勢力量和優(yōu)勢資源進行重點品牌美育成果建設；與優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課程相結合，已經(jīng)有一定建設基礎的教學成果為載體和基礎，打造并呈現(xiàn)更高層次的美育成果。
二是美育成果實現(xiàn)模式化可推廣。對已經(jīng)形成的美育成果提煉和提升其模式化和推廣性，將美育成果積極進行知識產(chǎn)權保護，作為教學成果的美育成果屬于單位作品，學校應當積極利用其知識產(chǎn)權進行推廣和收益，并形成品牌效應，在本地區(qū)產(chǎn)生美育高地和帶動示范作用。美育成果的推廣能夠給學校帶來持久性的收益，起到感染性和帶動性的作用。
高校美育實施方案 6
一、指導思想：
美育訓練是素養(yǎng)訓練重要的有機組成部分，是學校素養(yǎng)訓練的主要內(nèi)容和主要實施途徑。本學期，學校美育訓練以推動前進素養(yǎng)訓練為宗旨，以堅持創(chuàng)新學校藝術訓練的組織形式和活動機制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐力氣、審美力氣的培育貫穿于美育訓練全過程。
二、總體目標：
1、加強校內(nèi)的文化建設、豐富校內(nèi)文化生活，提高同學的藝術修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，培育同學的藝術興趣，激發(fā)同學的藝術潛能，提高同學的審美力氣和藝術表現(xiàn)力、締造力。
2、堅持面對全體同學，因地制宜地開展時常性的豐富多彩的美育活動，引導同學自愿選擇，自主參預，推動前進校內(nèi)文化建設和校級藝術團隊建設。
3、深化藝術類課程的教學改革，如：音樂，在一至二班級使用新教材的.基礎上，轉變以傳授學問為重點的教學模式，其他班級以老教材為載體，將藝術審美、創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育融入藝術學習的全過程，培育同學的學習興趣，發(fā)揮同學的主體作用，提高美育訓練教學質(zhì)量。
三、主要工作：
1、抓好學校美育訓練的課堂常規(guī)教學，主動探究音樂、美術課中所能接受應用的新式教學模式，讓同學在寓教于樂的課堂氛圍中學習。
2、在音美課堂教學中充分發(fā)揮同學的主動性和主動性，發(fā)揮音美課審美訓練的主渠道作用，藝術老師要認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當嫻熟運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使同學成為真正的學習的主人。
3、在音樂課堂教學中開展電子琴等器樂教學活動。
4、在美術課堂教學中，開展剪紙、陶塑等一些手腦并用的活動，培育同學的藝術感受力，開發(fā)同學的藝術思維、想象力氣，培育同學締造性的表現(xiàn)。
5、開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，開闊同學的文化視野。
�。�1）、校內(nèi)活動將開設棋類、合唱、豎笛、電子琴、舞蹈、足球、美術、文學欣賞、科技等十多個校內(nèi)活動組。
�。�2）、初定于元旦前夕舉辦第xx屆金龍杯同學文藝大賽，為同學培育藝術興趣，呈現(xiàn)藝術才華搭建舞臺。
�。�3）、開展系列藝術訓練活動：小型的藝術角逐或專題活動（一班級講故事；二班級寫字角逐；三班級朗誦角逐；四班級數(shù)學角逐；五班級閱讀角逐；六班級（手抄報）角逐等）。
（4）、抓好文藝隊、豎笛隊、合唱隊、鼓號隊的訓練。
6、抓好校內(nèi)文化環(huán)境建設，定期出版黑板報。
高校美育實施方案 7
為深入貫徹《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》精神，全面加強和改進我校美育工作，大力提高學生審美和人文素養(yǎng)，促進學生德智體美全面發(fā)展，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
以黨的教育方針為基本遵循，以立德樹人為根本任務，全面貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》文件精神，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，引領學生樹立正確的審美觀念，提升學生審美能力。堅持美育工作與教育教學融合原則，完善課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環(huán)境熏陶的美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育，構建學校大美育格局，提高學校美育工作水平，促進學生健康成長，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的職校學生。
二、工作目標
通過科學構建美育工作機制，創(chuàng)新美育工作舉措，深入實施全員美育、全程美育、全面美育，使學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時，以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想、發(fā)展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命質(zhì)量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
三、主要措施
1、加強美育的滲透與融合。將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。加強美育與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。挖掘不同學科所蘊涵的.豐富美育資源，充分發(fā)揮基礎學科中的美育價值。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內(nèi)容有機整合，發(fā)揮各個學科教師的優(yōu)勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。
2、開足開齊美育課程。學校美育課程主要包括音樂、美術、舞蹈、書法、形體、禮儀等。學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，逐步開齊開足上好美育課程。學校將公共藝術課列入教學計劃，著力提高學生人文素養(yǎng)。
3、積極開展美育教研科研工作。鼓勵教師積極申報立項國家、省、市美育專項課題，學校課題規(guī)劃項目中設立美育課題，組織人力，加以研究，解決學校美育改革發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題。研究制定學校美育課程學業(yè)質(zhì)量標準，深入開展美育教學研究和教材研究，形成教材更新機制。加強藝術教研組建設，發(fā)揮研究團隊作用，提高藝術專業(yè)教師教研能力。發(fā)揮美育學科帶頭人在美育教學研究上的引領作用，促進美育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。鼓勵教師參與美育課程建設和教學改革，支持教師合作開發(fā)校本美育課程。
4、著力開展美育教師培訓。成立藝術學科名師工作室，促進美育師資隊伍均衡發(fā)展。健全老中青教師傳幫帶和新老教師互幫互助機制。搭建美育課堂教學交流和教學技能培訓平臺，加強經(jīng)驗交流與培訓。支持美育教師積極參加市級以上各類培訓，全面提高美育教師素質(zhì)。聘請美育專家到校舉辦專題美育講座。
5、完善美育考核評價辦法。音樂、美術等相關課程應嚴格考核，統(tǒng)一命題，通過口頭面試和書面考試，對學生每一階段的學習情況進行較為全面的檢測，堅決杜絕“只上課，不考試”的現(xiàn)象，檢測成績納入學生學期末成績。
6 、開展美育實踐活動。學校把美育實踐活動納入教學計劃，實施課程化管理。建立學生課外活動記錄制度，學生參與社團活動等情況與表現(xiàn)要作為學生藝術素質(zhì)測評內(nèi)容。學校根據(jù)學生認知水平和心理特點，積極探索創(chuàng)造具有時代特征、校園特色和學生特點的美育活動形式。
高校美育實施方案 8
學校堅持“以美育德、以美啟智、以美健體”的美育發(fā)展思路已成為全體師生的共識，為了認真分析總結辦學的思想，進一步明確學校發(fā)展方向、目標和措施，特制訂以下方案。
一、指導思想
美育融入學校教育全過程，是素質(zhì)教育的必然要求，也是美育自身的發(fā)展方向，牢固樹立并落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，面向全體學生全面推進素質(zhì)教育是我們的宗旨，為了達到“讓每一位學生沐浴陽光”的辦學理念，我們必須堅持走內(nèi)涵發(fā)展式道路，充分挖掘內(nèi)部潛力，不斷改革創(chuàng)新，全面提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的學校，為“陽光教育，美在綻放”的目標方向做出應有的努力。
二、總體思路
以學校美育為特色，以打造校園文明建設、校園文化為切入點；要堅持“以環(huán)境美育為基礎，以藝術教育為重點，以自我教育為途徑”的基本思路；以全面提高學生素質(zhì)為著眼點；以學科特色課程的實施和社團活動為亮點；以豐富多彩的美育活動為載體，通過自我管理和自我教育使學生確立自己美的追求，建立自己美的品質(zhì)。
三、基本情況分析
美育是使學生掌握美的知識、養(yǎng)成健康的審美情趣、具有一定的審美能力和創(chuàng)造能力、形成正確的審美觀、促進學生的內(nèi)心世界到外在表征都符合美的要求的教育，使受教育者在心靈、語言、體態(tài)、儀表等方面得到美化而成為美的人。本校是一所新辦學校，是包河區(qū)著力打造的又一所名校，學校兩年來重視以豐富多彩的社團和第二課堂活動陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的品德。學校合唱團等美育藝術社團活動深受全體師生的歡迎，學生天真活潑、積極向上、熱愛活動，具備創(chuàng)建美育特色的優(yōu)勢。
兩年多來在省市區(qū)組織的合唱、藝術節(jié)、朗誦、讀書節(jié)、中小學生運動會及社會大課堂實踐等活動中，師生積極參與，同時取得優(yōu)異的成績，初步形成學生特長并受到上級領導與社會各界的認可良好氛圍。
學校重視環(huán)境教育，現(xiàn)在，在原有的基礎上，校安工程又為學校新建一座綜合樓，為學校美育特色建設增添了物質(zhì)保障。另外，學校注重美化校園，美化了環(huán)境，啟迪了學生美好的心靈。美育在學校具有良好的現(xiàn)實基礎，是基于優(yōu)勢的更長足發(fā)揮，在總體規(guī)劃和明確思路指導下，整合資源，可以使學校美育建設更上一層樓。
四、具體措施
學校在實施素質(zhì)教育過程中要有意識地促進美育與其他四育的`整合。重點圍繞藝術教育、學科美育、環(huán)境美育、活動美育、教師形象、特色課程等六個板塊深入探索，實現(xiàn)環(huán)境美、行為美、儀表美、語言美、藝術美、心靈美的培養(yǎng)目標。
1、藝術教育：開齊、上好藝術課程。美術教育和音樂教育是實施學校美育的重要途徑和手段，所以，學校要開齊開好藝術課程。并且，在向學生傳授基礎知識、基本技能的同時，著重體現(xiàn)美育功能。
2、學科美育。根據(jù)不同學科教學的不同特點，用審美原則審視教材，挖掘教材內(nèi)容中的閃光點，在確定教學目標、教學重點時充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價值觀目標的確定更應充分關注審美的感染和熏陶。
3、環(huán)境美育。做好校園綠化、美化、凈化工作，在校園內(nèi)設立宣傳櫥窗，展示特色活動內(nèi)容。設立廣播站，負責宣傳美育內(nèi)容。加大新校園綠化力度，保持校園、教學樓的環(huán)境衛(wèi)生。
4、活動美育。加強學生參加社會實踐的指導，使教育與實踐活動相結合。通過組織適當公益勞動、興趣活動、遠足鍛煉，社會實踐、科技活動等讓學生動手動腦。培養(yǎng)學生從小熱愛勞動、熱愛生活、熱愛科學、熱愛自然的好品質(zhì)。
5、教師形象。學校要積極建設健康向上的良好校園風氣，校園風氣從領導作風，教師師德，學生文明道德水準及學習風氣幾方面入手。學校領導要成為師生的楷模，教師為人師表，學生要自覺把自己培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
高校美育實施方案 9
根據(jù)省、市《關于加強和改進中小學美育的指導意見》文件精神，為更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美全面發(fā)展，特制定如下美育工作實施方案。
一、指導思想
以十八大精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，落實上級文件中的美育工作目標，適應素質(zhì)教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規(guī)劃要緊扣美，工作安排要突現(xiàn)美，教育過程要體現(xiàn)美，教活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在立體美”的“大美育”之中，去感受美、創(chuàng)造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質(zhì)更完美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質(zhì)教育，促進中小學生健康成長。
二、領導小組
為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。
組長:
副組長：
組員：
三、明確中小學美育的目標、內(nèi)容及要求
�。ㄒ唬┲行W美育以構建中小學“大美育格局為目標。
1.科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協(xié)調(diào)實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環(huán)境熏陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。
2.努力實現(xiàn)美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段“體育藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業(yè)負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面3.充分發(fā)揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時，以美養(yǎng)德。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命質(zhì)量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
�。ǘ┟烙膬�(nèi)容和要求
重培養(yǎng)學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節(jié)奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物;初步了解社會美，分辨是非、惡、美丑，培養(yǎng)良好的品行，懂得禮貌待人;接觸欣賞自然美，培養(yǎng)熱愛自然環(huán)境、熱愛祖國美好河山的情感;體驗運動美、形體美，感受運動與美的關系。培育美的情操，形成的人格，提人生境界和生命質(zhì)量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
四、工作措施
�。ㄒ�)、要寓美育于各學科教學
1.學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現(xiàn)。學科教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，也是最基本工作。從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質(zhì)方向轉化的`教學模式是素質(zhì)教育培養(yǎng)目標的重要手段，制定每學年每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。
2.通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養(yǎng)。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養(yǎng)，強化骨干教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養(yǎng)，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內(nèi)容，如何在教學中體現(xiàn)美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優(yōu)美的語言打造美妙的課堂要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心。
第一，開展課外美育活動
有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之后，進行總結，并布置相應的“作業(yè)”，使美育活動落到實處，收到實效。
第二、建立課余興趣活動小組。
依據(jù)學生的興趣、愛好、專長，建立課余美育興趣活動小組，培養(yǎng)、發(fā)展學生的特長，深化、延伸課內(nèi)學習，“以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。在課余活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發(fā)，會投入極大的熱情自覺地、努力地感受美、認識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，愛好、專長得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展，在某一方面獲得更深層次的美感
�。ǘ┰谒囆g課中體驗美
藝術學科是美育的主陣地，開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統(tǒng)普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，充分應用一切可開發(fā)的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與應用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調(diào)、節(jié)拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現(xiàn)手法
�。ㄈ┰谛@建設中實施美育
校園環(huán)境對學生的成長有著移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環(huán)境對學生的影響、熏陶，建設美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮其潛在的美育功能
（1）在原有的基礎上合理布局校園設施，通過綠化、凈化、美化校園環(huán)境，努力烘托一種清新、優(yōu)雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面墻會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。
（2）開展室內(nèi)文化建設評比活動，布置好教室的墻壁、黑板。
（3）建設好信息技術硬件、軟件，督促教師充分運用好網(wǎng)絡教書育人。
�。�4）充分利用社會美育，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀和審美
五、強化評價，規(guī)范管理
�。�1）加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情、成果展示、問卷調(diào)查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。
�。�2）細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調(diào)查，在原有的學生評價考核表上嶒添美育活動考核內(nèi)容，考核主要從收集的資料、過程的表現(xiàn)、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發(fā)師生參與藝術課程的熱情。
�。�3）其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分
（4）將學生板報及手抄報、校園廣播班級美化綠化納入班主任工作考核之中美育，肩負著提高學生整體素質(zhì)、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內(nèi)莒造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產(chǎn)生良好的效果，從而把兒童培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設的合格人オ。
高校美育實施方案 10
xx中學自20xx年8月成立以來，學校領導根據(jù)學校的實際情況，狠抓學校體育、衛(wèi)生美育、學生的心里健康工作，積極改善學校的辦學條件，為師生創(chuàng)建開放、寬松、平等、和諧的教育教學環(huán)境，探索出一條適合我校發(fā)展的道路，促進了學生身心健康的成長，為提高了學生的綜合素質(zhì)奠定了堅實的基礎。為此學校成立了體衛(wèi)藝領導小組，由校長主抓，副校長分管體、衛(wèi)、藝、心里健康工作，由音體美教師和班主任協(xié)助執(zhí)行體、衛(wèi)、藝心里健康的工作，將學校體育、衛(wèi)生美育、學生的心里健康工作納入學校的日常教學管理，進一步落實各項管理制度，努力構建充滿活力、健康和諧校園。
一、學校體衛(wèi)藝教育課程設置
學校體衛(wèi)藝教育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，為認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校藝術教育工作規(guī)程》，按照《青銅峽市中小學體衛(wèi)藝工作實施方案》的要求，進一步加強學校體衛(wèi)藝教育工作，提高學生身體素質(zhì)、審美能力和健康意識，推動學校素質(zhì)教育持續(xù)、健康發(fā)展。學校根據(jù)體衛(wèi)藝工作的要求學校要按規(guī)定配齊、配足、配好專（兼）職體衛(wèi)藝教師，采取有效措施加大對體衛(wèi)藝教師培養(yǎng)、培訓和考核力度，提高其學歷層次和執(zhí)教能力，滿足學校體衛(wèi)藝教育發(fā)展的需要。學校開設的體衛(wèi)藝課程有：體育與健康教育、衛(wèi)生、美術、音樂及各學科的興趣小組，還設立心理咨詢室，隨時關注學生的心理健康情況。同時，還完善衛(wèi)生突發(fā)事件應急預案和報告人制度，進一步落實各項衛(wèi)生制度，努力構建健康和諧校園。
二、學校體衛(wèi)藝教育課程的課時設置
學校能按照國家規(guī)定開足、開好體衛(wèi)藝教育課，保證體育與健康、音樂、美術課教學的質(zhì)量。每周保證開設體育課2節(jié)、健康教育課一節(jié)、美術、音樂課2節(jié)，課外興趣小組活動2—3節(jié)，并開放學校的心里咨詢室，讓學生隨時去咨詢。學校每年要舉辦學生運動會、藝術節(jié)和各項文體比賽活動，活動中要精心組織，學校做到“三有”（有方案、有活動、有總結）“四落實”（時間、地點、內(nèi)容、人員），五新（新形式、新創(chuàng)意、新設計、新成績、新發(fā)展），保證藝術教育的順利開展。學校要采取措施使藝術節(jié)真正做到面向全體、人人參與。
三、學校體衛(wèi)藝教育課程的的教學內(nèi)容、方法及途徑
學校體衛(wèi)藝教育工作要本著“健康第一”的思想，確保學生身心健康，具體從以下幾個方面進行。
1、學校充分利用體育與健康課，要求體育教師認真上好體育與健康課，合理有效地安排課堂45分鐘，提高體育課堂的實效，每學期按時對中學生的身體發(fā)展進行測試、體檢，結合學生體質(zhì)健康檢測，及時準確的掌握學生身體狀況，發(fā)現(xiàn)學生存在問題，及時解決。并且我校按時對每年升入學初中學生的接種證進行查驗，做好統(tǒng)計、上報、歸檔工作。
2、學校努力抓好各種體育競賽活動，每年至少組織一次運動會在學校大力開展陽光體育運動，掀起全員參與體育鍛煉的熱潮。學校結合實際情況抓好大課間和課外體育活動，冬季、春季大課間活動以陽光體育冬季長跑為主，各校要根據(jù)冬季長跑活動方案，把工作落到實處，讓學生真正達到鍛煉目的`，并做好記錄和上報工作；夏季、秋季大課間活動各學校要進一步豐富活動內(nèi)容，在做全國第三套廣播體操、各班級活動、隊列隊形變化的基礎上，每個學校要結合本校學生實際必須自編一套校操。沒有體育與健康課的班級，當天要安排一節(jié)活動課，確保中小學生每天體育鍛煉一小時。
3、學校在以藝體特色為主的基礎上擴大規(guī)模，形成本校藝體教育類特色。在學校開設的音、體、美、健康教育課教學的基礎上，學校還要求各學科組建各種興趣小組，課外興趣小組的活動做到了“有活動內(nèi)容、有活動地點、有活動時間、有活動器材、有指導教師、有活動檢查”的六落實。課外興趣小組分學科進行活動，體育學科組建田徑、籃球、排球、乒乓球、摔跤等體育運動項目代表隊或課外興趣小組，藝術類特色學校要組建聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、手抄報、剪紙等特長隊或興趣小組，建立特長生檔案，堅持每周開展活動、訓練1至2次，做到活動訓練有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有實效，專（兼）職教師按計劃進行活動訓練，同時，還經(jīng)常開展各類比賽，如：全校的運動會、各年級籃球、足球、拔河、趣味游戲比賽、全校歌詠比賽、各年級書畫、手抄報展覽等比賽活動，各種比賽活動結束學校及時總結表彰獎勵，極大的豐富學生校園生活，提高學生藝術素養(yǎng)。在普及藝術教育的基礎上發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術苗子，讓特長生藝術潛能得到充分發(fā)掘和提高。
4、學校要加強中小學生近視防治工作，加強對學生用眼衛(wèi)生知識教育，規(guī)范眼保健操活動，切實抑制學生近視率上升趨勢。重點加強傳染病防控工作，切實制定各項規(guī)章考核制度，落實各項防控措施，使各種常見病得到有效預防和控制，確保學校不發(fā)生傳染病流行事件。更新學生營養(yǎng)觀念，提高學生營養(yǎng)水平。在中學生中進行青春期健康教育和預防艾滋病教育宣傳活動，每年進行兩次健康教育測試，對學生的健康狀況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、根據(jù)《xx學校衛(wèi)生重點監(jiān)督檢查工作實施方案》積極開展衛(wèi)生自查工作，做到有制度、有記錄、有總結。重點加強學校衛(wèi)生管理，做到上好健康教育課，堅持做好學生的晨檢、午檢，發(fā)現(xiàn)問題，及時與家長、防疫站取得聯(lián)系，防止各種傳染病的傳播和蔓延，積極進行各種常見傳染病的預防工作，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時積極支持相關人員參加上級部門舉辦的學校校醫(yī)、及從業(yè)人員培訓，不斷提高有關人員的業(yè)務素質(zhì)。積極配合上級部門對學校衛(wèi)生進行督導檢查，確保學校不發(fā)生公共衛(wèi)生事件。
6、在心里健康方面：學校按照《中國教育改革和發(fā)展綱要》的要求，我校領導非常重視心理健康教育，針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點，通過在學校中開展心理健康教育，學生在心理素質(zhì)的各方面都有了很大的改觀。具體做法如下：
�。�1）學校加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。學校領導要采用走出去，請進來的辦法，認真學習借鑒外校好的心理健康教育的成功經(jīng)驗和做法，并從本校實際出發(fā)，講求實效，在實踐中走出一條適合本校的路子。
�。�2）加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識，教師通過對有心理障礙和心理偏差的學生進行面對面的認真分析，耐心疏導，幫助他們增強自我調(diào)適能力，促進個性心理健康、和諧、平衡發(fā)展。開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。
�。�3）學校開展心理健康活動課，設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。通過在學校教育中開展心理健康教育，大多數(shù)學生能正確地認識自己，樹立起正確的目標。初步養(yǎng)成了良好的觀察、思維、想象、創(chuàng)造的良好習慣，發(fā)展了主動、創(chuàng)造精神，提高解決實際問題的能力；創(chuàng)建了良好學校氣氛，形成了良好的校風、學風。
7、藝體特色教育體系網(wǎng)絡基本形成后，學校要加強與同項目學校之間的聯(lián)系，經(jīng)常性的研究和探討特色項目的管理、教研、教學、特色訓練、考核評價等，相互交流、相互學習、相互借鑒、資源共享、共同提高，整體推進特色項目管理水平和特色教育質(zhì)量，進一步推動各學校特色項目的發(fā)展和競賽水平的提高。
8、學校在體衛(wèi)藝課程學習的基礎上，還積極組織教師開發(fā)校內(nèi)外的體衛(wèi)藝課程資源。
（1）挖掘教師自身的資源，利用教師自身的專業(yè)特長來吸引學生；
�。�2）挖掘學生的資源，利用學生的興趣與愛好，引導學生學習；
�。�3）挖掘校內(nèi)外的課程資源，利用本地區(qū)的一些民族傳統(tǒng)項目，如歌舞、繪畫、剪紙、體育項目等，把這些項目引入到教學之中，讓學生學習借鑒，從中學到更多課內(nèi)學不到的知識。
�。�4）合理的運用網(wǎng)絡資源，如運用網(wǎng)絡視頻、多媒體等，為學生播放有關體衛(wèi)藝方面的視頻，對學生進行健康教育宣傳。
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