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小學(xué)四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

時(shí)間:2022-07-28 11:23:00 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié),歡迎大家分享。

小學(xué)四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

  在本周的“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)中,謝老師、趙老師兩位優(yōu)秀班主任為我們介紹了她們的工作理念和具體做法,使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的育人方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

  謝老師的“嚴(yán)慈相濟(jì)”,既是科學(xué)的,又是極富人性的。她對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)如春風(fēng)化雨,從細(xì)節(jié)生發(fā),以實(shí)例引導(dǎo),富于啟發(fā)性。在不著痕跡中引導(dǎo)學(xué)生紛紛效仿。其次,她的班主任工作注重持續(xù)性,力求避免“一次性”教育,而是能及時(shí)強(qiáng)化跟進(jìn),工作做到了有序有效。另外,她在家校溝通方面所做的有效對(duì)話也極易形成教育合力,促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng),推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步。

  趙老師利用多媒體為我們展示了她大處著眼、細(xì)處著手、科學(xué)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。她的“引導(dǎo)班級(jí)輿論”,是抓住了育人的“牛鼻子”,“育人先育心”,學(xué)生在健康向上的輿論氛圍中深受感染與啟迪,自然會(huì)以積極健康的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)。個(gè)體的持續(xù)進(jìn)步與集體的良性發(fā)展很好地統(tǒng)一起來(lái)。她“全面看學(xué)生”的理念極具科學(xué)性。承認(rèn)個(gè)體差異,實(shí)施分層管理,是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,達(dá)成有效教育的最佳途徑。她“管好班級(jí),先管好自己”,換句話說(shuō)就是“帶動(dòng)班級(jí)進(jìn)步,先使自己進(jìn)步”。趙老師的`勤學(xué)善學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)自律是我們每一個(gè)希望改變工作狀態(tài)、提高管理水平的班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。

  綜觀兩位老師的經(jīng)驗(yàn),我有以下四點(diǎn)體會(huì):

  一、意識(shí)

  做與不做、平庸與優(yōu)秀、保守與創(chuàng)新、成功與失敗,不僅僅是外在形式,更是內(nèi)在意識(shí)。既然做了這份工作,我們就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、視野開(kāi)闊、理念創(chuàng)新、積極行動(dòng)的老師。

  二、素質(zhì)

  素質(zhì)不僅是與生俱來(lái)的品質(zhì),更是與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的結(jié)果。沒(méi)有永遠(yuǎn)的博學(xué),只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí);沒(méi)有永遠(yuǎn)的聰明,只有永遠(yuǎn)的思考;沒(méi)有永遠(yuǎn)的智者,只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐……良好的素養(yǎng)便在當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

  三、方法

  貝爾納說(shuō)“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮!狈椒▌(chuàng)新與不斷地積累總結(jié)是“善干”“巧干”的前提。

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