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小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié)(精選19篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 1
一、政治思想方面
本人堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校各種集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。
第二,我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏唤瘌P凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。第四,嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數(shù)學(xué)教師,我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的`一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 2
一、學(xué)生
最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。學(xué)生是教師的天職,是教師的核心,也是對教師職業(yè)道德的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護他們的自尊心,在他們需要時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生,愛學(xué)生,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生,在教與學(xué)的過程中,與學(xué)生一起,共同進步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、平不同的學(xué)生,采取不同的教育。每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成有用的人才。
記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學(xué)生。不論在上,還是在學(xué)習(xí)上,都要必要的關(guān)心和幫助。我還抽給學(xué)生談心、,和學(xué)生共同,縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當,注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進行,使學(xué)生能活潑的成長,是自己最大的和欣慰。只有這時,才能真正到做一個人民教師的。
二、熱愛人民的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從,不打折扣,認真、圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量。
為人師表是師德的靈魂。除了,教師是學(xué)生相處時間最多,對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對象,老師的、品德、行為、都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達到為人師表,教書育人的目的。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識
古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的'情操。我認為:做一個現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補短。大膽,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,靈活多樣的方法進行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改,參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
當前,課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學(xué)習(xí),提高,才能使教育再永葆的光彩。作為一個教育工作者,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 3
我校按照xx市教育局師德師風工作要求,結(jié)合20XX年下發(fā)的《xx省中小學(xué)師德建設(shè)評估細則》,把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結(jié)合本校實際,扎扎實實地開展了師德師風學(xué)習(xí)活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內(nèi)容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在增強意識、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高,F(xiàn)對我校開展師德師風建設(shè)工作做以下總結(jié):
一、加強領(lǐng)導(dǎo),落實責任
我校對師德師風建設(shè)工作高度重視,切實加強領(lǐng)導(dǎo),建立長效工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結(jié)合”的原則,實施師德師風建設(shè)責任制。我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導(dǎo)主任,大隊輔導(dǎo)員為組員的師德師風工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”,把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人;并結(jié)合學(xué)校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。
二、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵!鞍倌甏笥,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我校加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學(xué)生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學(xué)生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、創(chuàng)設(shè)有效載體,深入開展師德師風建設(shè)活動
為了結(jié)合市教育局開展的師德師風學(xué)習(xí)活動,進一步提高我校教師的師德師風建設(shè)工作,積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)師德師風建設(shè)活動計劃,開展了豐富的師德師風活動,通過活動,讓每位教師在師德師風建設(shè)方面都得到了提高。
具體有如下做法:
。ㄒ唬、抓學(xué)習(xí),做到師德教育經(jīng);⒅贫然。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,學(xué)校為做到師德教育經(jīng);、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。
。1)堅持周三例會這個固定的時間,集中進行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
(3)堅持互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊,以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。
(二)、抓重點,求實效
在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
1、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。
我校堅持每學(xué)期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié),采取教師自評、互評,學(xué)校綜評等相結(jié)合的`辦法對全體教師進行考核?己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學(xué)點掛鉤。
2、把脈問病,對癥下藥。
我校在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,結(jié)合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。
其次,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用,培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。
最后,激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設(shè)是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學(xué)校應(yīng)提供條件,創(chuàng)設(shè)機會,讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學(xué)校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊。以增強教師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內(nèi)因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”,學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
3、抓權(quán)益,求穩(wěn)定。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關(guān)心,才會使教師的德行高于常人,師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此,我們不但在做強化師德師風的教育學(xué)習(xí)工作,還從教師的實際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難;開展文體活動,如:每周二最后一節(jié)課教師活動日(教師們進行各種體育活動比賽);促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
四、建立考評機制和獎懲制度,調(diào)動教師的積極性
一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學(xué)生評,召開學(xué)生座談會;社會個界及家長評,最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。四是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調(diào)動教師工作進取精神。
五、師德師風建設(shè)結(jié)碩果
經(jīng)過全體師生共同努力,我校師德、師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當?shù)馗扇、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務(wù)真求實、干一項工作取一項成績;班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風學(xué)風轉(zhuǎn)變提高;后勤同志服從安排,轉(zhuǎn)崗無怨言,不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流的良好局面。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我校將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 4
一、當好“心理醫(yī)生”,因人施教
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的`學(xué)生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗,拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說:“你因打架而影響了班級榮譽,拖了后腿,我知道你心里也很難過。不過,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽!蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會實踐活動,讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
二、與日俱進,探索德育新方法
要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。二是以情感人,對學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,教師應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來,如我班的.女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護時,她很傷心,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,親切地和她進行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。我開導(dǎo)她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 5
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。時序更替,社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況,我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、自身教育與學(xué)生教育相結(jié)合
加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信,那么,這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下永遠的痕跡。”學(xué)校歷來重視對教師自身的師德教育,大力加強班主任隊伍建設(shè),發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導(dǎo)師制”,提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念,希望改變以往任課老師“只管教、不管導(dǎo)”的狀況,形成學(xué)校“全員育人”的局面。
蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學(xué)生的自我教育。
1、自我認識,利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學(xué)生充分了解自己,認識自我,它是自我教育的起點。
2、自我激勵,這是行為的.內(nèi)化過程,它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善。
。1)目標激勵,目標是一個人工作、學(xué)習(xí)、生活的動力。一開學(xué),根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合各班級實際情況,要求各班采取民主形式,引導(dǎo)學(xué)生提出班級奮斗的目標,因為目標來自學(xué)生,所以充分得到了他們的認同,都能為實現(xiàn)目標積極努力工作。
。2)活動激勵,學(xué)生身處多姿多彩的世界,他們經(jīng)常要參加一些社會活動,這些活動都是讓學(xué)生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動,如上學(xué)期,我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學(xué)生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題,在活動中,學(xué)生明白了是非,受到了觸動、啟發(fā)和教育,從而促使他們自我激勵去改正缺點。
二、常規(guī)教育與機會教育相結(jié)合
我校的德育工作首先從學(xué)生的一日常規(guī)做起,從學(xué)生每天的生活、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范教育中塑造學(xué)生心靈,陶冶學(xué)生情操。我們實施了“文明工程”,以培養(yǎng)學(xué)生文明學(xué)習(xí),文明就餐,文明乘車,文明就寢,文明交友,文明消費為目的。每天的晨會中,我們要求班主任對學(xué)生進行不同形式的常規(guī)教育。每個同學(xué)每天都應(yīng)該要問問自己,今天的課程準備好了哪些?學(xué)校的紀律自己違犯了什么?同學(xué)之間應(yīng)該如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運用了哪些?只有這樣不斷小結(jié)自己,反思自己,我們的同學(xué)才能在不經(jīng)意處成規(guī)范,不自覺中成自然,文明的習(xí)慣、良好的的品質(zhì),自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。班干部雙軌制,每學(xué)期進行一次班干部的選拔,鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學(xué)生自薦,參加競選演講,然后,采取無記名投票,讓同學(xué)們按照自己的意愿選出干部人選,再安排他們負責相應(yīng)的工作。這批干部班子由學(xué)生投票產(chǎn)生,是名副其實的火車頭。
同時,又指定另一批侯補班干部,他們就象足球上的替補隊員,隨時準備取代那些不稱職的干部,因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”,從而珍惜在崗機會,不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下,學(xué)生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學(xué)生值周制,學(xué)校每天有繁多工作,括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。根據(jù)學(xué)生的興趣特長與個人要求,他們每人安排一項為集體服務(wù)的固定工作,使他們都成為學(xué)校的主人。設(shè)立了護花使者,圖書管家(圖書管理員),安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、乘車組長等,激發(fā)了他們參與的熱情,他們認識到自己是集體的一員,集體的興衰關(guān)系到每個人,營造出人人參與管理,人人為建設(shè)學(xué)校出力的良好局面。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 6
本學(xué)期,我擔任xx(3)班數(shù)學(xué)老師工作,也就肩負著學(xué)生的德育工作。一學(xué)期來,我傾注了自己的精力和愛心,班級管理得井井有條,特別是在班風和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、發(fā)揮班干部隊伍的作用,創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律,才會有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會有較強的凝聚力,同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。
20xx年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度。因此,老師利用空余時間再三強調(diào)一定要注意紀律,大部分學(xué)生都進步很大,但是有的學(xué)生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。
當班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取盡量減少錯誤。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、發(fā)揮榜樣模范作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我鼓勵同學(xué)們向身邊各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們良好的習(xí)慣、文明的'言行、認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極上進的精神。同時我自己也注重言行舉止,給他們樹立榜樣。經(jīng)過一學(xué)期行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面都有很大的改變,表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、用愛了解學(xué)生。
初建新班,大部分都不是原班生,所以了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、用愛關(guān)心學(xué)生。
每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況,對生病的學(xué)生,我都是盡可能的幫助他,如幫其燒開水吃藥等,晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
四、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育
落實好制度和細則才是加強常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié),于是我做了一下幾點:
1、要求學(xué)生學(xué)會“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”,傳承中華優(yōu)良文化和美德,還在《守則》、《規(guī)范》做到了養(yǎng)成教育,做到制度上墻,學(xué)生人人爛熟于心,要求學(xué)生人人會背。
2、開展多樣的德育活動,拓寬教育的主渠道。
(1)給學(xué)生樹立“集體第一、個人第二”的思想觀念。良好的集體是我們成長的園地,個人行為會影響集體形象,一個良好集體的形成需要每個人的努力和無私奉獻。我經(jīng)常在班級活動中對孩子進行思想品德教育,平時我更是利用一切機會滲透德育教育,在循序漸進中,我班形成了團結(jié)互助的班風。
。2)組織學(xué)生觀看反對邪教的各種碟片,并舉辦“珍惜生命,反對邪教”的主題班會,讓學(xué)生對邪教的反動本質(zhì)看得更透徹,對學(xué)生進行了一次次生動的愛國主義教育。
(3)加強法制安全宣傳教育。在班級會議中,我經(jīng)常對孩子們“防火、放電、防水、防壞人等思想教育,讓學(xué)生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。為此,我們學(xué)校也經(jīng)常邀請司法人員到校舉行法制講座,讓學(xué)生初步具備運用法律保護自身權(quán)益的能力和維護法律尊嚴的意識;
。4)對學(xué)生心理健康的教育。少年兒童學(xué)生心理比較脆弱,我經(jīng)常的在班上對學(xué)生進行心理健康教育,并觀察和了解班上學(xué)生的心理動態(tài),對有心理問題的學(xué)生,我積極幫其排解和疏導(dǎo)。我在對學(xué)生心理健康的教育中,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志和健康的心理,增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
總之,德育教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新情況、新問題,盡職盡責地做好工作,以完成我肩負的神圣使命。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 7
我是一名小學(xué)教師,自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風教育學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié):
一、思想及工作的基本表現(xiàn):
自從選擇了這個職業(yè),首先,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。
在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。
一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
要做一個學(xué)生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的'處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。
熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析:
經(jīng)過一段時間的師德師風學(xué)習(xí),使我深深地認識到師德師風學(xué)習(xí)十分必要,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是,由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下:
1、教學(xué)理論知識水平不夠,學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后,不能及時做深入內(nèi)化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次,學(xué)生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學(xué)生心中留下陰影。
三、整改措施及方法:
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會思考課標,思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視后進生,讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學(xué)生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進步,協(xié)作互助。
最后,我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風建設(shè)的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過這次的師德師風學(xué)習(xí),得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后,我還會繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 8
在全社會營造良好的育人大環(huán)境,開創(chuàng)我校德育工作新局面,F(xiàn)就一學(xué)期來學(xué)校德育工作總結(jié)如下:
一、健全組織,形成德育工作網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校成立了以校長為組長、少先隊大隊輔導(dǎo)員為副組長、班主任參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了以思品教師和班主任教師為骨干的德育工作隊伍,全體教師齊抓共管的德育工作氛圍,德育工作做到有組織、有隊伍,有計劃,所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。
二、建設(shè)陣地,形成德育工作載體
學(xué)校德育工作要取得成效,很重要的一點是做好德育工作陣地建設(shè),形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道。
三、加強師德師風建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護暫時落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
四、與時俱進,開拓創(chuàng)新,進一步加強學(xué)校德育工作
1、把弘揚和培育民族精神納入愛國主義教育全過程,納入學(xué)校精神文明建設(shè)全過程。以重大節(jié)慶、紀念日為契機,以凝聚著民族精神的民族英雄鄭成功、林則徐、為載體,大力宣傳和弘揚以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。深入開展以“愛我中華、振興中華、艱苦奮斗、建設(shè)小康”為主題的思想教育活動。
2、進一步加強學(xué)生思想道德建設(shè)。深入貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》。大力宣傳公民道德規(guī)范,廣泛開展“學(xué)雷鋒樹新風”等多種形式的`道德實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在社會做一個好公民、在學(xué)校做一個好學(xué)生、在家做一個好孩子。
3、推進學(xué)校思想政治工作和德育工作創(chuàng)新。以素質(zhì)教育與人文教育的結(jié)合為重點,加強校園文化建設(shè),通過校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、切實維護學(xué)校的安定穩(wěn)定
1、加強教育,堅持不懈地做好有針對性、說服力的思想教育工作。及時了解師生思想動態(tài),切實關(guān)心師生員工的學(xué)習(xí)和生活,加強對師生法紀法規(guī)和安全知識的宣傳教育,提高師生遵紀守法、安全防范的意識和自防、自救的能力。
2、狠抓管理,切實做好校園安全保衛(wèi)工作。認真貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針,堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班,教師值班制度。
六、強化隊員思想品德教育,培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣
1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。新生一入學(xué),我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓(xùn)練,為保證養(yǎng)成教育的實效性,做到以下兩點:一是要求班主任嚴抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生誦讀并理解掌握《弟子規(guī)》,要求同學(xué)們記清記牢,做到諄諄教導(dǎo),堅持不懈;二是學(xué)校對規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法,少先隊干部每周進行不定期的檢查,通過廣播及時表揚、批評,讓年級與年級、班級與班級進行評比,并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。
2、學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點,通過多渠道、多層面、全方位對學(xué)生進行思想教育,并寓教于活動之中。學(xué)校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、等有利契機,通過舉行少先隊活動、國旗下的講話、慰問孤寡老人、新隊員入隊儀式等形式的活動,在學(xué)生中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠大志向。
3、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和安全教育的專題報告等形式,組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強化大家的法制觀念和交通安全觀念,培養(yǎng)安全的法制意識,交通安全意識,使同學(xué)們學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。
德育工作是一項艱巨而長期的工作,我們要在取得成績的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷探索德育工作的新方法、新路子,為進一步提高教育工作的實效而努力工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 9
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。對于本學(xué)期的個人師德做如下總結(jié):
教育大計,教師為本,教師素質(zhì),師德為本。在學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)中,我不遲到不早退,緊持學(xué)習(xí),記好筆記,提高自身的思想覺悟,法律意識。本學(xué)期學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,從愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表到終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓我更進一步明確了堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律已,以身作則。拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。并且重點學(xué)習(xí)了,《吉林市教育局關(guān)于進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生負擔的“十不準”規(guī)定》讓我們更進一步了解教師的十不準內(nèi)容。及違反“十不準”的嚴重后果。學(xué)習(xí)了《吉林市教育局關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的“十不準”規(guī)定》的內(nèi)容及違反“十不準”的處罰!都訌娊處熉殬I(yè)道德處理辦法》。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,寫出自己的師德在我心中的論文,并上交,真實記錄自己的教育教學(xué)中真實想法。結(jié)合實際教學(xué),并且學(xué)習(xí)了先進典型,為自己以后的教育教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。
在教學(xué)中,我熱愛每一名學(xué)生,認真?zhèn)湔n,上課,上好每周的二十節(jié)課,完成學(xué)校布置的各項任務(wù),用自己的.實際行動來表現(xiàn)一個教師的光榮形象,從不休罰和變相休罰學(xué)生,對違反紀律的學(xué)生,進行說服教育,從沒有挖苦,打擊損傷學(xué)生的自尊心行為,作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時刻銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。讓學(xué)生熱愛音樂,喜歡學(xué)習(xí)音樂,在音樂中培養(yǎng)愛國主義思想,教育學(xué)生終身熱愛音樂。
在學(xué)校我團結(jié)同事,服從領(lǐng)導(dǎo),盡我的最大力量為學(xué)校工作,我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 10
時光飛逝,歲月如流。仔細回味,充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。
本學(xué)期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實,有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用,理論聯(lián)系實踐,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。
二、在教學(xué)工作方面
首先我認識到了幾個問題:
1、剛學(xué)英語的時候,學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。
2、面對一些整體學(xué)生進行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時候,就會馬虎,注意力不集中。
3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責怪學(xué)生,并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在責怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
我體會到:學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學(xué)生,但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式,不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
首先,我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,不但能備好教學(xué)內(nèi)容,更能做到備好學(xué)生,備好作業(yè)和課堂練習(xí),以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)二、工作方面:
認真研究業(yè)務(wù),不斷加強學(xué)習(xí),改善教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間,時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與職責是師德之魂,在教育教學(xué)過程中,平等地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
三、行為方面:
“身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會到自我的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。所以我時刻注重自我的言行舉止,以身作則,言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進行溝通,向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自我的`生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到我不僅僅是他們的教師,并且是他們的知心摯友。
四、工作中存在的問題:
在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,所以解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手。
五、今后的改善方向:
提高自我的工作職責心,提高自我的品德,堅持以學(xué)生為本,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。
最終,我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當成教育工作中的重點,把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚,少一句批評”做起,從“不體罰學(xué)生”做起,從“帶微笑走進課堂”作起,從“低下頭來與學(xué)生交談”做起,讓尊重和理解落到實處,讓和諧的師生關(guān)系落到實處。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 11
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛惜時,班主任應(yīng)當是一位慈母,給予他們仔細的體貼和暖和;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛勞,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情形。盡管這樣,我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法,總結(jié)以下。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行動習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在全部管理進程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學(xué)生對照實行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會顯現(xiàn)這樣或那樣的毛病,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中顯現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵照紀律。
二、細處關(guān)愛,靠近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,第一要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱情的幫助孩子。我堅信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的一定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不厭惡媽媽,為何?由于媽媽疼他們,愛他們。絕不吝惜地把一切獻給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,第一要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。
一年級的孩子愛玩,我就和他們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采取各種方法來鼓勵孩子們的積極性,每天表現(xiàn)的小朋友我會抱抱他、親親他。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了龐大的漣漪。常常有家長和我說,自己的孩子回家以后是那么激動、興奮,還說下次還想得到這種嘉獎。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不重視細節(jié)。我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話!蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴},如果不推敲學(xué)生的認知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情形下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)當怎樣做,或者其行動常常事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌控做事情的技能。為此,我常常摸索,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去杰出地完成任務(wù)呢?我認為,第一要蹲下來,以孩子的視角視察事物,用孩子能聽懂的話和他們交換。其次,要重視細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如掃地,我通過視察發(fā)覺,小孩子根本就掃不干凈。為何會這樣呢?是由于孩子小、什么也不懂嗎?是孩子成心糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。由于他們很想依照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情形,我專門找一個時間,教他們怎樣掃地……這樣的身教非常成功,F(xiàn)在再看看他們,一個個可認真了,都掃得特別干凈。同樣的道理,打水拖地、物品擺放等工作,只要把要求的細節(jié)說到位,小孩子就可以聽得懂、做得到。
四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué),對一切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇,他們會留意視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會仔細聆聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形當中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師第一自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提早到教室。要求學(xué)生做操規(guī)范,自己做操就先要做到認真。在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。
五、及時夸獎,延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)當使孩子們的注意力久長地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身氣力和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生由于受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯降落,課堂吸取效率變低。針對這一情形,我的處理辦法是:
1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的`情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
2、延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生常常已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行動,老師只要加以指導(dǎo),就可以很好的解決問題。
說到夸獎,那就要及時、準確。由于“好孩子是夸出來的”。例如,學(xué)生早上值日時,當我看到一個表現(xiàn)特別好的孩子,就會當眾說:“xxx同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,并且講求方法,則更要夸獎:“瞧,xx同學(xué)的視察力多敏捷呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦很多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣夸獎后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
六、抓住優(yōu)點,鼓勵成長
每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們建立起克服困難的信心和勇氣。我班的李x同學(xué),開學(xué)一段時間后,我發(fā)覺他對學(xué)習(xí)愛好不大,上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是,我仔細視察,期望找到他的閃光點。功夫不負有心人,在日常勞動中,我發(fā)覺他非常積極,且不怕吃苦。從閃光點著手,在班上我夸獎了他。課后,我找他談心,從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)當這樣,相信他是能做到。現(xiàn)在,這個孩子已邁出了前進的步伐。
“讓孩子永久生活在期望當中”我相信它所起的龐大作用是不可抵擋的。
七、因人而異,掌控火候
當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心照不宣,能認真的依照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,常常給你唱反調(diào)。他就是這樣一個學(xué)生。
一天清晨剛上課,我就發(fā)覺他隨手把垃圾丟在自己桌子底下。我當時很動氣,但在課堂我也不因此耽誤上課,就輕聲提示他,把垃圾撿起來,下課扔到垃圾桶里。他當時也按要求做了,誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲斥責他,沒想到的事,他竟然十分不滿地瞪了我一眼,氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了,來硬的是不行了,立刻換了一副表情,說:“你是個講衛(wèi)生的好孩子,是吧?你會把垃圾撿起來的!闭f完我就拉著他的手,同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問:“為何要把垃圾扔到垃圾桶?扔到門口會怎樣?”我就耐心給他說明。出乎意料的是,他竟然把別的同學(xué)扔的垃圾也撿了起來,嘴里還在說:“這是誰扔的垃圾?這么不講衛(wèi)生,污染環(huán)境!甭牭剿f的話,我欣慰地笑了。
八、團結(jié)向上,碩果累累
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。
4月份,在校運動會上通過孩子們的拼博,我們獲得了年組第二名的好成績;組織以“尋覓春天”為主題的小隊活動,孩子們制作宣傳愛惜樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上,遭到了游客的贊譽,同時市日報也做了相應(yīng)的報道;5月份,在學(xué)校展開的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中,同學(xué)們積極上交作品,我們班以上交人數(shù)最多、作品質(zhì)量遭到了學(xué)校月工作總結(jié)會上的夸獎;6月份,康乃欣同學(xué)參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一位的好成績。
總之,小學(xué)班主任工作是一項很紛雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確切不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因此,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛惜他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,一定會到達令人中意的成效。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 12
我校的德育工作以堅持以“育人為本,德育為先”的方針,以及“德育就是質(zhì)量”的理念,全面貫徹落實教育局小學(xué)德育工作意見,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,建立正確的教育思想,加強學(xué)校的德育基礎(chǔ)管理,立足班級教育,全面加強青少年學(xué)生的思想政治教育,以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點,以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容,在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫,加強“三結(jié)合”教育,提高教育的`針對性、規(guī)范性和實效性,使我校的德育工作再上一個臺階,讓規(guī)范、文明充滿著全部校園而不懈努力,F(xiàn)就一學(xué)期來我校的德育工作總結(jié)以下:
一、進一步加強德育骨干隊伍建設(shè)。
1、召開每個月班主任例會活動,明確學(xué)習(xí)和工作目標,不斷充實學(xué)習(xí)內(nèi)容;常常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任,要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的體會和做法,融入自己的工作中。全面關(guān)心、愛惜學(xué)生,杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象,構(gòu)建同等、民主的師生關(guān)系。
2、狠抓班主任隊伍建設(shè)。通過理論培訓(xùn)和班主任基本功比賽等活動,切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。根據(jù)《市中小學(xué)班主任基本功考核要求》,于6月12日,我校進行了班主任基本功比賽,書面測試的內(nèi)容有理論知識、情形案例分析、學(xué)生評語撰寫。展開校級比賽,參加市級比賽。
二、以活動為載體,重視體驗,提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
1、狠抓養(yǎng)成教育。加強學(xué)生“五個好”的常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任充分利用晨會、班會要求學(xué)生做到:掃好地,讀好書,做好操,寫好字,吃好飯,三月份重點培養(yǎng)學(xué)生“安靜用餐”的良好習(xí)慣。
(1)學(xué)生按餐位里外順序排隊。
(2)進食堂大門不準講話。
(3)班主任到位,學(xué)生安靜后,班主任認可才可以開始用餐。
(4)用餐時保持安靜。班主任都能嚴格要求學(xué)生,大多數(shù)班主任都能每天在自己的班級監(jiān)督學(xué)生吃好飯,搞好衛(wèi)生。
2、抓好每個月的主題教育。根據(jù)教育局德育工作意見,四月份我校展開“講文明、樹新風”的主題系列教育活動。邀請中心小學(xué)張校長來校作專題講座,3至4年級進行了“講文明、樹新風”詩歌朗誦比賽,5至6年級進行了“講文明、樹新風”知識比賽,第10周各班展開了“講文明、樹新風”主題班隊活動。
五月份展開了“培養(yǎng)節(jié)省行動,創(chuàng)建和諧校園”的主題教育活動。3至6年級學(xué)生進行了“你身邊的浪費現(xiàn)象”調(diào)查活動,展開了“節(jié)省”小報評比。強化節(jié)省意識,從我做起,從小事做起,形成自覺節(jié)省一度電,一杯水,一張紙,一粒糧的良好習(xí)慣。提倡節(jié)省文明,培養(yǎng)節(jié)省行動,創(chuàng)建和諧校園。五月份還重點做好了五年級學(xué)生的軍訓(xùn)工作。
老師們責任心強,工作積極性高。認真指導(dǎo)學(xué)生搞好內(nèi)務(wù),還親身動手,累得汗水直流。積極參陪學(xué)生軍事訓(xùn)練,監(jiān)督學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視,幾次到基地指導(dǎo)工作,關(guān)心師生的生活和軍訓(xùn)情形。學(xué)生的精神面貌好,紀律、衛(wèi)生意識強,軍訓(xùn)水平高,屢次得到基地領(lǐng)導(dǎo)的肯定和夸獎。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 13
老師被人們稱為人類靈魂的工程師。老師要塑造同學(xué)的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。老師訓(xùn)練同學(xué)既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以老師必需加強職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、寵愛同學(xué),是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊科夫認為:當老師必不行少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是寵愛同學(xué)。寵愛同學(xué),必需了解同學(xué),敬重同學(xué),時刻把同學(xué)放在心上,體察同學(xué)的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康進展,憐憫同學(xué)的苦痛與不幸,與同學(xué)建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)同學(xué),而是愛每一個同學(xué),愛全體同學(xué),尤其要關(guān)懷、疼惜、關(guān)懷家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴峻障礙的聾童,他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的特別之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙,也給老師傳授學(xué)問帶來了許多難以想象的困難。面對著聰慧可愛,渴求新知的孩子,我的心靈感到了猛烈的震憾。作為一名人民老師有責任讓他們接受正常的訓(xùn)練,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上,為了讓他聽懂我說的一句話,我時?趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。
下課了,為了使他讀準一個字母,我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除相互溝通障礙,課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),仔細揣摩他們的獨特的共性;為了樹立他們的自信念,我更是抓住一切機會鼓舞他們的點滴進步,讓他和其他正常同學(xué)一樣參預(yù)唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的俏皮和惡作劇,我一次次苦口婆心地與他們進行談心相互溝通,關(guān)懷他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力,孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、敬重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的老師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基認為:“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動。在締造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的!本粗丶议L,引導(dǎo)家長了解、參預(yù)、監(jiān)督學(xué)校的訓(xùn)練工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督訓(xùn)練作用,使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。家長是一支隱蔽著巨大訓(xùn)練潛力的隊伍,他們中間很多人的素養(yǎng)并不低于老師,老師只有放下架子,時常虛心地聽取家長的批判和建議,才能調(diào)動家長參預(yù)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的主動性,不斷改進自己的工作。
三、樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí),我深刻熟識到全國優(yōu)秀老師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念特殊正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才,二是收獲同學(xué)真摯的'感情,三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,指引我在訓(xùn)練教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,在訓(xùn)練教學(xué)的過程中,細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培育更多更優(yōu)秀的人才,今日的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動,而是成了我呈現(xiàn)個人才能的舞臺。老師工作的純熟性源于他的主動進取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地熟識到訓(xùn)練工作的宏大意義,才能為訓(xùn)練工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到老師工作的無窮魅力?偠灾,通過師德學(xué)習(xí),我熟識到加強師德修養(yǎng)對自己訓(xùn)練教學(xué)工作的推動作用。我認為正確而不懷疑自己在今后的訓(xùn)練生涯中確定會不斷提高對老師道德的再熟識,規(guī)范自己的行為,隨著時代的前進,不斷地更新自我,以身作則,領(lǐng)先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 14
我們師徒制定好方案,相互聽課進展問題會診,并堅持一課一得,每一次聽課都有所收獲。本學(xué)期我對自己教學(xué)工作有以下總結(jié):
1、初步形成“新課程標準”理念,并表達于教學(xué)中。
剛踏上講臺由于只有理論而沒有實踐經(jīng)歷,對“新課標”只是霧里看花,盡管進展了多種嘗試,也看了不少的書籍,但自己的教學(xué)觀念總是有“師道尊嚴”,或舊教法的味道。在屢次相互聽課,及交流中,陳老師點出了我課堂的薄弱點——觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程”的理論,通過自己課堂實踐的言傳身教,讓我終于明白:其實“新課程”倡導(dǎo)老師所追求的是,我與孩子一起學(xué),讓孩子在我的引導(dǎo)、點撥下,進展個性化的學(xué)習(xí)、發(fā)揮與開展。我在教學(xué)中的角色,不再是高高在上的老師,而是和學(xué)生們一起活動的參與者、組織者。
我把這種觀念運用于教學(xué)中,漸漸我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生了變化。以前,我的課堂語言更多是命令、指揮的語氣,“xx,坐好!”,學(xué)生做不到符合我的要求時,我總是“同學(xué)們應(yīng)該”。整個課堂就只有我的指揮棒,我忽略了孩子們都是一個個活生生的個體,都有自己獨特的感受,因此我的課堂總是欠缺學(xué)生的主動,學(xué)生的積極,課堂氣氛不活潑;這個學(xué)期,由于課堂觀念的改變,我的教學(xué)語言更多的是“讓我也來評一評”,“我也來夸一夸”“我先來說一說”,使自己成為學(xué)生中的一員。這不僅創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂氣氛,更重要的是學(xué)生通過老師這參與者的示范,就清楚明確自己應(yīng)如何作答,掌握答復(fù)的技巧。慢慢地孩子們都變得活潑起來,課堂中,“老師,我來!我來”“老師,還有!”“老師,我有不同意見”的聲音此起彼伏,可熱烈拉!學(xué)生的思維猶如百花盛開,漸漸形成樂說、愛說的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來,是需要每堂課逐步訓(xùn)練出來的`,我們所看到公開課學(xué)生的訓(xùn)練是如此的到位,跟老師的要求配合得天衣無縫,這可凝結(jié)了老師可能不止一個學(xué)期的時間進展訓(xùn)練,培養(yǎng)才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒有細細斟酌這些,平時上課沒有考慮培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,到了公開課之前,就向?qū)W生提出要求,沒有落實的要求當然就不能做好,于是效果就可想而知了。
而這個學(xué)期,在聽課與平時的觀察中,我發(fā)現(xiàn):怎么師傅班的孩子起步?jīng)]有我們班快,現(xiàn)在比照起來無論是答復(fù)以下問題還是感情朗讀都比不上(2)班的孩子,我知道,這一定是我這位老師出了問題。于是就此問題,我跟陳老師作了交流,并通過平時多觀察積累,也掌握了訓(xùn)練學(xué)生的技巧。這其中最重要的是:重視習(xí)慣培養(yǎng),堅持每課一得,以點帶面,并形成能力。如,我們班的小老師帶讀,識記生字的方法、自主互學(xué)生字等,孩子們都已經(jīng)形成,現(xiàn)在我的目標是培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑能力,通過讀通讀懂文章來解疑;
以及同桌合作和四人小組合作的習(xí)慣培養(yǎng)。
3、根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)策略,彰現(xiàn)教師智慧。
教師的智慧是動態(tài)生成的,是老師備課前沒有考慮到,而突發(fā)性地出現(xiàn)于課堂中的。這就需要老師的應(yīng)變能力,以及及時調(diào)整教學(xué)策略的能力。而且現(xiàn)在“新課程”提倡,保護學(xué)生獨特的感受,張揚學(xué)生的個性。故此我們教師首先對教材要熟悉,有自己的理解與立場,以免出現(xiàn)被學(xué)生牽著鼻子走的情況。其次,要根據(jù)學(xué)生實際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計,這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己,因為這兩次公開課,我都表現(xiàn)不好,要彰現(xiàn)出教師的智慧還得不斷地學(xué)習(xí),多聽不同類型的課,多看多思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 15
1、克服急躁的情緒,做到循步漸進。
“急躁”是我第一個要克服的大缺點。在課堂中當學(xué)生做的與我教學(xué)設(shè)計有不一致時,我就會焦急起來,甚至連學(xué)生的答復(fù)都沒有認真聽。現(xiàn)在回想起來,這樣處理得十分不得當。我應(yīng)該保持開放的心態(tài),承受學(xué)生的不理解,應(yīng)及時引導(dǎo)、點撥學(xué)生,讓他們能獲取最有效的學(xué)習(xí),這就必須要有一個循步漸進的過程,加強對學(xué)生的訓(xùn)練,到達我與學(xué)生的默契。遇到突發(fā)事件應(yīng)保持冷靜,思考應(yīng)如何補救,如何處理,而并非隨便敷衍而過。這需要我不斷地積累,逐步克服這一缺點。
2、勤思考,多動手。
剛工作時,黃校就對我們年輕老師提出了“四勤”的要求,“眼勤、腳勤、腦勤、手勤”,現(xiàn)在我“眼勤、腳勤”都比剛開始時有了很大的進步,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些不良的苗頭,馬上采取措施,使不良現(xiàn)象不在我班出現(xiàn),從而讓我們班的班風形成得不錯,這都多得“眼勤、腳勤”的功績,沒有此方法,相信我們的班級不會那么快上正軌。
然而,我發(fā)現(xiàn)了問題,并沒有馬上思考造成此情況的原因是什么,沒有挖根尋底。因此教學(xué)要勤思考,不能做一個只是“拿來主意”,而毫無自己特色的老師,這就必須要求我們的閱讀面廣,除了提高我們專業(yè)水平的理論書籍外,更重要的是要閱讀與我們生活等各個方面的,從而刺激我們各方面的感觀,給我們教學(xué)設(shè)計靈感,吸取別人的優(yōu)點,舍棄缺點,形成自己的教學(xué)特點。另外,除了勤思考,最重要的是要動手落實,這才是真正成功的途徑。如,我提倡學(xué)生生活識字,讓孩子們制作“識字報”,我自己也動手做了一份,但沒有及時鼓勵,更進使孩子并沒有形成良好的習(xí)慣。所以,手勤還包括對措施“是否堅持落實”。
這個學(xué)期既有收獲的喜悅,也有缺乏的反思,從而給我下個學(xué)期有更明確的目標指向。我深信:天道酬勤,只要努力,全心全意地為孩子付出,為他們努力,一定能有更多的收獲。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮、,做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的時機,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團結(jié)同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來標準自己的言行。
(一)教學(xué)上有了進步
作為教師,首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初,我對三年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多,但是始終不知教學(xué)的`根本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個月,我堅持每天去要聽別的老師上課。為此,隔壁班的王xx老師和宋xx老師沒少為我操心。一開始,我堅持聽一課,上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步:自己獨立研讀教材,參考優(yōu)秀教案,形成第一次的教案;去聽老教師的常態(tài)課,記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式,對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進展修改,并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況;最后參考《教學(xué)參考書》進展再次修改,將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。
聽了別的老師上過課之后,讓我對根本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握,我逐步開始獨立地進展課堂教學(xué)。當然,我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨立地進展常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個月大量聽課并進展總結(jié)的成果。在聽課的過程中,我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實根底。第一課時主要是進展生字的教學(xué),第二課時那么是體會文章的中心。
現(xiàn)在,我的教學(xué)逐步上了軌道。當然,每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后,我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題,例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個練習(xí)中,我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目,讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。同時,鳳凰、教育在線、教育博客是我進步的搖籃,特別是鳳凰讓我學(xué)會要把教材讀厚。當然,我還喜歡上了閱讀。
。ǘ┌嘀魅喂ぷ髦袑W(xué)會考慮細節(jié)
班主任工作是細小瑣碎的,而我又沒有任何經(jīng)歷。所以在班主任工作的道路上,我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前,我總覺得班主任工作方面,我只要將大體方向上的事情做好,那就可以了,忽略了很多細節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與清掃衛(wèi)生等,我都沒有好好地考慮。如今,通過我和家長的溝通與交流,我了解到了家長、孩子都很注意這些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中,我也了解到了家長的想法,特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是,秉著“孩子是夸出來的”的理念,我盡量多的夸獎孩子,放大他們的閃光點,讓平時因為淘氣而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。
同時,我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。
我堅持對學(xué)生負責,對自己的操行負責。對于學(xué)困生的課后補習(xí),我堅持認為是一名教師應(yīng)該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們,這是我應(yīng)該做的。我時常想,假設(shè)是孩子們都很優(yōu)秀,那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才,這其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對學(xué)困生,我想盡方法讓他們進步,所以我從不贊成“教師有償家教”。
以上,是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期,我成長了,我收獲了,但更發(fā)現(xiàn)了很多缺乏的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。
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本學(xué)期我擔任四年級三個班的品社課程和其中兩個班的英語教學(xué)工作,在教書育人方面獲得了一些成績,自己的業(yè)務(wù)程度也有了明顯進步,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
我認真學(xué)習(xí)心得教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)歷,并逐漸運用于自己的教學(xué)理論。用先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
二、教育教學(xué)方面
我時刻用優(yōu)秀老師的標準來要求自己,努力向40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點:
1.課前認真?zhèn)湔n
備課前我總是先通讀教材和教學(xué)用書。然后備學(xué)生,備教法和學(xué)法,真正想學(xué)生所想:他們喜歡什么樣的課,什么方法才能更吸引他們的注意力。老師遇到臨時問題如何處理,怎樣布置作業(yè)才能更有效,這些問題我總是先記下來,解決了以后再寫下來供日后反思之用。
2.認真鉆研整合教材
對于教材的`根本思想,根本概念,根本內(nèi)容我都深化分析,理解教材的編排特點,分出重點與難點,整合出選學(xué)與必學(xué)的內(nèi)容,這樣就防止了讓學(xué)生掌握過多的內(nèi)容,產(chǎn)生為難情緒。同時掌握知識的邏輯性和新舊知識的聯(lián)絡(luò)性,給學(xué)生做適當?shù)耐卣埂?/p>
3.注重課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量
我關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,利用任務(wù)型教學(xué)手段,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂活潑,師生互動,生生互動較多。合理布置作業(yè),力爭做到因材施教。同時我還經(jīng)常與學(xué)生家長交流,共同制定教育孩子的有效策略
4.認真修改作業(yè)
我總是有針對性有層次性的布置作業(yè)。對學(xué)生的每一次作業(yè)我都認真修改,精心編寫鼓勵性評語,認真分析^p學(xué)生的每一次錯誤并詳細記錄,將出現(xiàn)的問題分類總結(jié),再進展透徹的講評,并針對學(xué)生的詳細情況及時調(diào)整教學(xué)方法,做到有的放矢。
5.注意分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不僅限于知識層面,更重要的是對學(xué)生思想的輔導(dǎo),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,有原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來,較好的完成了培優(yōu)輔差工作。
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本學(xué)期我擔任四年級三個班的品社課程和其中兩個班的英語教學(xué)工作,在教書育人方面取得了一些成績,自己的業(yè)務(wù)水平也有了明顯提高,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
我認真學(xué)習(xí)心得教育理論,及時更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗,并逐漸運用于自己的教學(xué)實踐。用先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
二、教育教學(xué)方面
我時刻用優(yōu)秀教師的標準來要求自己,努力向40分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點:
1.課前認真?zhèn)湔n
備課前我總是先通讀教材和教學(xué)用書。然后備學(xué)生,備教法和學(xué)法,真正想學(xué)生所想:他們喜歡什么樣的課,什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時問題如何處理,怎樣布置作業(yè)才能更有效,這些問題我總是先記下來,解決了以后再寫下來供日后反思之用。
2.認真鉆研整合教材
3.注重課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量
我關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,利用任務(wù)型教學(xué)手段,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂活潑,師生互動,生生互動較多。合理布置作業(yè),力爭做到因材施教。同時我還經(jīng)常與學(xué)生家長交流,共同制定教育孩子的有效策略
4.認真批改作業(yè)
我總是有針對性有層次性的布置作業(yè)。對學(xué)生的每一次作業(yè)我都認真批改,精心編寫鼓勵性評語,認真分析學(xué)生的每一次錯誤并詳細記錄,將出現(xiàn)的問題分類總結(jié),再進行透徹的講評,并針對學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方法,做到有的放矢。
5.注意分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不僅限于知識層面,更重要的是對學(xué)生思想的輔導(dǎo),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,有原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來,較好的完成了培優(yōu)輔差工作。
在過去的這一學(xué)年里,我凡事都腳踏實地地去做,首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,處處為人師表,關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時刻能以比黨員更高的標準來求自己。
作為學(xué)校大家庭中的一員,凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情,我都會積極的做做,盡心盡職地做好自己各項的各項工作。其次,在教學(xué)上,這一年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我教四年級數(shù)學(xué)。說實在話,作為一名工作二十多年的老教師,起初還有點擔心自己不能勝任跟不上先進的教學(xué)思想,但我虛心向同事請教,平時自己也注意多聽課,所以在這學(xué)年還是取得了令自己滿意的成績,不過和其他老師比起來,還是存在著一定的差距,今后還有待于進一步的學(xué)習(xí)、提高。?在平時的教學(xué)中,我能盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點精心設(shè)計教案。為了使自己的數(shù)學(xué)課上的好,我努力專研業(yè)務(wù),任勞任怨地做自己該做的事情,不做自己不該做的事情。對于學(xué)生,我是高標準,嚴求。會對全體學(xué)生進行思想教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤,我會對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 18
日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多,特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔任了七年級語文教學(xué)工作。七年級是一個過渡年級,又良莠不齊,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從七年級開始識字不是教學(xué)重點,但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,沒辦法輕視。
閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,但由于學(xué)生認知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進、在實踐中反思。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,使教材更加完善。
教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
課堂是教學(xué)的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。
因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐
中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
直到現(xiàn)在,我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?
如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果,不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,我意識到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好,越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,說自己的話,表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程的和諧發(fā)展。
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的`是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話,認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù),為積累語言,沉淀語感服務(wù)。
5、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價值觀念,文化背景,去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,語感和語言的挖掘從何談起?
沒有思考,就沒有進步,沒有課前、課中、課后的精思熟慮,就沒有精彩的課堂教學(xué),就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思,不斷的改進,不斷的完善,教學(xué)質(zhì)量才會不斷的上升,學(xué)生才會茁壯成長。
為認真落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和市教育局關(guān)于開展“學(xué)師德新規(guī)范,塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求,全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍,我校自開學(xué)以來,認真開展了這一活動,F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下:
學(xué)校為做到師德教育經(jīng);、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。
。1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟,內(nèi)容是“何立嬰教授的師德培訓(xùn)講座”。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷。
(2)堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;
教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。
。3)堅持互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊,以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。
在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。
(一)黨政工齊抓共管,加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,黨政工團密切配合,齊抓共管,形成合力,切實落實師德規(guī)范,確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;工會發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動,寓師德教育于活動之中。
。ǘ┙⒑屯晟平處熉殬I(yè)道德考核制度
我校堅持每學(xué)期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié),采取教師自評、互評,學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘以及年度考核掛鉤。本次評出了劉偉、王山崗等一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、在學(xué)校各方面工作中起模范帶頭作用的“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”。
。ㄈ┌衙}問病,對癥下藥。
我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,結(jié)合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我們出臺了“教師文明用語”等,使廣大教師精心執(zhí)教,科學(xué)育人,教有準繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。
第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用,培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。
第三,激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設(shè)是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學(xué)校應(yīng)提供條件,創(chuàng)設(shè)機會,讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學(xué)校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當?shù)幕蛭镔|(zhì)或精神的獎勵等等。以增強教師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內(nèi)因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”,學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
第四,開展“學(xué)師德新規(guī)范,樹師德新形象”演講活動。在認真組織老師撰寫學(xué)師德體會的基礎(chǔ)上,選出了十一位師德模范參與演講。他們深情地講述了自己的育人心德,奉獻情懷,感動了在場的每一位聽眾。這一活動,大力弘揚了教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚精神,充分發(fā)揮了榜樣的激勵、示范、帶動作用,也使教師增強了師德觀念和敬業(yè)精神。我們開展的“學(xué)師德新規(guī)范,樹師德新形象”主題演講活動,參與面廣,教師演講熱情高,現(xiàn)場效果好。受到了到場的市局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。
管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關(guān)心,才會使教師的德行高于常人,師德建設(shè)才會收到長期的效果。
因此,我們不但在做強化師德師風的教育學(xué)習(xí)工作,還從教師的實際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難;開展文體活動,促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。
首先,管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng),以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,分別設(shè)立多項的表彰評定:堅持每學(xué)期評定先進班主任;先進管理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。
第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:及時公開校務(wù),維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,保障其各項合法權(quán)益(如三八慰問;每年“婦檢”等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要,支持教師學(xué)歷進修,保障教師外出學(xué)習(xí);定期召開教職工代表大會,研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案,解答提案,保障教師的參政議政權(quán)、選舉權(quán)和表決權(quán);做到依法治教,辦事公正公開,讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設(shè)、管理中來,做學(xué)校真正的“主人翁”。
第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設(shè)多媒體電教室,解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué)的問題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。
第五,活躍教師身心。學(xué)校為教師辟場所,投資金,鼓勵工會引領(lǐng)教工開展形式靈活多樣的文體活動:定期舉行文體競賽(如本期舉行的第二屆教工田徑運動會;校園男子籃球友誼賽等),鼓勵女教師堅持健美健身活動等。讓廣大教職工既增進了身心健康,又培養(yǎng)了興趣愛好,提高了自身修養(yǎng),還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。
一所學(xué)校的整體師德師風雖然與全體教師的師德表現(xiàn)密不可分,但如果僅僅只在全體教師中展開,似乎有所缺憾。我校為了全面抓好本次師德師風的學(xué)習(xí)深入,與此同時,把活動延伸到后勤職工。我們認為,他們也是學(xué)校不可或缺的一員,他們言行舉止對學(xué)生也有著不可小視的潛移默化作用。為此,我們從五月份開始,在后勤職工中開展了“后勤職工關(guān)愛學(xué)生”主題活動,召開動員會,集中組織學(xué)習(xí),開展服務(wù)育人活動,評比服務(wù)育人標兵。從而進一步深化了師德師風學(xué)習(xí)活動,讓良好的校風吹遍校園的每一個角落。
教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事,那么,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開展“學(xué)師德新規(guī)范,樹師德新形象”活動中,我們樹立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏,而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德總結(jié) 19
作為一名老師,本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個學(xué)習(xí)型老師
老師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。本人能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極投身于教科研工作,大膽進展現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后,我都會寫下自己的反思,以不斷催促自己進步。工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
二、做一個富有愛心的老師
愛學(xué)生,就必須擅長走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最正確教育時機,給學(xué)生春風沐浴般的教育。作為班主任,我主動做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心,努力進入每個學(xué)生的內(nèi)心世界,理解他們真正需要的是什么。其次,我和家長也積極共同討論教育孩子的方法,或上門家訪或主動打給家長,使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的老師
目前,新一輪的根底教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學(xué)習(xí)新課程理念的根底上,結(jié)合自己所教的'學(xué)科,積極探究有效的教學(xué)方法。在英語課上,我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,進步學(xué)習(xí)才能。使學(xué)生的知識來不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
回憶一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!
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